实用语文第二册课件
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小学语文第二册教材介绍(简)PPT课件
蝌 蚪 池 中 游 得 欢，
zhī zhū fáng qián jié wǎng máng
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
36
蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。 37
靠感受，不是靠分析。 • 大声读与小声读；示范读与自主读；齐读与自
由读
33
（二）阅读教学
1、把握阅读教学的基本要求
（1）多种形式，积累词句 ▲ （2）重视朗读，读有层次 （3）展开想象，发展思维 （4）联系生活，拓展有“度”
34
2、自读自悟，尊重独特感受， 加强文本感悟 ▲
35
qīng tíng bàn kōng zhǎn chì fēi
指导学生读流利，在学生容易丢字、加字，不 会断句，容易读破句等地方重点指导。
指导学生读出感情，重在课文情感基调（喜爱、 赞扬、激动、说明）的把握，重在学生自读自悟获 得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出 来。
32
朗读指导
• 纠正念字现象，抓好念词的训练，养成连词读 的习惯。
• 加强朗读速度训练。 • 按正常朗读的形式背诵。 • 运用朗读技巧要自然，掌握好分寸。技巧主要
• 阅读能力：感受、理解、欣赏、评价
24
处理好几个关系
• 发展语言与科学知识的关系。 • 体验文本与个性化感悟的关系。 • 实与活的关系。
25
（二）阅读教学
1、把握阅读教学的基本要求
（1）多种形式，积累词句 ▲
26
1、欢 欢乐 欢笑 2、朝霞——晚霞 3、准（准点）难（难题） 4、鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋
qiū yǐn tǔ lǐ zào gōng diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿，
zhī zhū fáng qián jié wǎng máng
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
36
蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。 37
靠感受，不是靠分析。 • 大声读与小声读；示范读与自主读；齐读与自
由读
33
（二）阅读教学
1、把握阅读教学的基本要求
（1）多种形式，积累词句 ▲ （2）重视朗读，读有层次 （3）展开想象，发展思维 （4）联系生活，拓展有“度”
34
2、自读自悟，尊重独特感受， 加强文本感悟 ▲
35
qīng tíng bàn kōng zhǎn chì fēi
指导学生读流利，在学生容易丢字、加字，不 会断句，容易读破句等地方重点指导。
指导学生读出感情，重在课文情感基调（喜爱、 赞扬、激动、说明）的把握，重在学生自读自悟获 得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出 来。
32
朗读指导
• 纠正念字现象，抓好念词的训练，养成连词读 的习惯。
• 加强朗读速度训练。 • 按正常朗读的形式背诵。 • 运用朗读技巧要自然，掌握好分寸。技巧主要
• 阅读能力：感受、理解、欣赏、评价
24
处理好几个关系
• 发展语言与科学知识的关系。 • 体验文本与个性化感悟的关系。 • 实与活的关系。
25
（二）阅读教学
1、把握阅读教学的基本要求
（1）多种形式，积累词句 ▲
26
1、欢 欢乐 欢笑 2、朝霞——晚霞 3、准（准点）难（难题） 4、鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋
qiū yǐn tǔ lǐ zào gōng diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿，
新实用汉语课本第二册 第十五课 她去上海了
教学目的3
掌握汉字 （1）会认、会写基本汉字：民、千、币、换、 丘、甬、亚、车、重、尤 （2）会认、会写课文中的词汇：早、银行、 排队、换、英镑、 从、次、参观、兵马俑、 明信片、工作人员、王府井、西安、发展、普 通话、年轻、流利、懂、就
教学步骤
1、复习旧知识 2、生词学习 3、学习重点句型和重点词汇 4、讲练课文 5、练习以及相关文化知识的学习
1001，2002，5005
1030,5080,9060Βιβλιοθήκη 1200,2400，3600
万
10000,20000,30000,40000 50000,60000,70000
10002,30004,50006
10010,20030,40060,90080
30400,50800,60700
一、复习就知识
1、教具准备：生词卡片 帮助学生回忆一些生词，以便能够更好地进入 新知识的学习 2、就以前学过的句型和语法以及功能会话与 学生交流
二、生词
得
早 银行 少 排队 换 英镑 人民币 得 用 刚 从 非常 次 参观 兵马俑 明信片 该 工作人员 千 数 王府井 西安
数
数一数 数数
数钱
数人民币
王府井
西安
课文
林娜：力波，你来得真早
。
丁力波：刚才银行人少，不用排队。林娜，
你今天穿得很漂亮啊。 林娜：是吗？我来银行换钱，下午我还要 去王府井买东西。 丁力波：今天一英镑换多少人民币？ 林娜：一英镑换十一块五毛七分人民币。 明天我要去上海旅行，得用人民币。 丁力波：什么?明天你要去上海吗？你刚从 西安回北京，你真喜欢旅行！在西安玩儿 得好不好？
实用语文 第七单元 2、徐文长传 教学课件PPT
作业、思考题：
1． 清代林西仲评论本文“以奇字立骨”， 这一判断是否符合作者的利益？
2．作者在文中感叹徐渭“无之而不奇， 斯无之而不奇”，有何思想内涵，表明 了怎样一种感情态度？
袁宏道年辈比徐渭略晚，与徐素昧平生，但对其才略品 行由衷钦佩，对其不幸遭际深抱同情，他将惺惺相惜之 意托诸笔端，写下了这篇《徐文长传》。
题梅花诗
《梅花图》
二、作品讲解（结构分析）
本文可分成五个部分：
（1—3段）交待写作缘起及对徐渭诗画等
的赞赏。字里行间，既有6段）写徐渭的非凡才略及豪放个性
教育部高职高专规划教材 实用语文（第三版）第二册教辅课件
教育部高职高专规划教材 实用语文（第三版）第二册教辅课件
教育部高职高专规划教材 实用语文（第三版）第二册教辅课件
《徐文长传》教学要求
一：袁宏道及徐渭介绍 二：课文讲解 三：思想内容及艺术特色
教育部高职高专规划教材 实用语文（第三版）第二册教辅课件
一、作者简介
他生性酷爱自然山水，甚至不惜冒险登临。他曾说“恋 躯惜命，何用游山？”“与其死于床，何若死于一片冷 石也。”（《开先寺至黄岩寺观瀑记》）在登山临水中， 他的思想得到了解放，个性得到了张扬，文学创作的激 情也格外高涨。主张“独抒性灵，不拘格套”羡林逋 “妻梅子鹤，是世间第一种便宜人，我辈只为有了妻子， 便惹出许多闲事。撇之不得，傍之可厌，如衣败絮行荆 棘中，步步牵挂。”
徐渭的书画代表作品
徐渭的书画代表作品
绘画与书法
泼墨大写意画 他的写意花卉，用笔狂放，笔墨淋漓，
不简单的追求物象外表形式，独创水墨 写意画新风，与陈道复并称“青藤、白 阳”，对后来的影响很大。 书法学米芾 ，徐渭最擅长气势磅礴的狂 草，但很难为常人能接受，笔墨恣肆， 满纸狼藉，他对自己的书法极为自负， 他自己认为“吾书第一，诗二，文三， 画四”。
新实用汉语课本第二册第十七课这件旗袍比那件漂亮ppt课件
丁力波：从下星期开始，我要学 （ ），我得穿一套中式衣服。
王小云：好极了！你穿中式衣服一 定很（ ）。你喜欢什么（ ）的，
丁力波：我喜欢白的。
王小云：我也喜欢白的，白的漂亮。 你想买好的还是买便宜的？
丁力波：我不要太贵的，也不要太 便宜的。你说该去哪儿买？
王小云：去王府井吧。那儿东西多， 可能贵一点儿。
林娜：这件比那件（ ），宋华， 你看怎么样？
宋华：我觉得这件太（ ）了。
售货员：对，您比我高，得穿（ ） 点儿的，我再给您（ ）。有了， 这件红的比那件绿的长两公分。您 再试一试这件。
林娜：小姐，太（ ）您了，真不 好意思。这件很 。
宋华：这件红旗袍比那件绿的漂 亮。
林娜：可是也贵多了。
宋华：比那件贵多少？ 林娜：贵九十块钱。
丝绸
丝绸的
丝绸旗袍
丝绸衬衫
中国丝绸
西服
一套西服 穿西服 西服的样子 合适的西服 他穿西服的样子一定很帅。 他打算去买一套合适的西服。
宋华：两个小时过去了，你要的 衣服还没买。
林娜：谁说我没有买？我已经买 了衬衫了。
宋华：你要的旗袍呢？
林娜：刚才看的旗袍都不错，我 真想都买了。
宋华：我们还有时间，可以再多看看。 这件绿的怎么样？
丁力波
比
他
忙。
比较句-动词谓语句
某些动词谓语句也可以用“比”表示比较， “比……”常放在动词前边。
S. + （Sus.） Prep.“比”+Sus./Pron. + V.
你
比
我 知道得多。
王小姐
比
我 翻译得好。
他们 汉语
比
我们 说得流利。
比较句之否定形式（一）
王小云：好极了！你穿中式衣服一 定很（ ）。你喜欢什么（ ）的，
丁力波：我喜欢白的。
王小云：我也喜欢白的，白的漂亮。 你想买好的还是买便宜的？
丁力波：我不要太贵的，也不要太 便宜的。你说该去哪儿买？
王小云：去王府井吧。那儿东西多， 可能贵一点儿。
林娜：这件比那件（ ），宋华， 你看怎么样？
宋华：我觉得这件太（ ）了。
售货员：对，您比我高，得穿（ ） 点儿的，我再给您（ ）。有了， 这件红的比那件绿的长两公分。您 再试一试这件。
林娜：小姐，太（ ）您了，真不 好意思。这件很 。
宋华：这件红旗袍比那件绿的漂 亮。
林娜：可是也贵多了。
宋华：比那件贵多少？ 林娜：贵九十块钱。
丝绸
丝绸的
丝绸旗袍
丝绸衬衫
中国丝绸
西服
一套西服 穿西服 西服的样子 合适的西服 他穿西服的样子一定很帅。 他打算去买一套合适的西服。
宋华：两个小时过去了，你要的 衣服还没买。
林娜：谁说我没有买？我已经买 了衬衫了。
宋华：你要的旗袍呢？
林娜：刚才看的旗袍都不错，我 真想都买了。
宋华：我们还有时间，可以再多看看。 这件绿的怎么样？
丁力波
比
他
忙。
比较句-动词谓语句
某些动词谓语句也可以用“比”表示比较， “比……”常放在动词前边。
S. + （Sus.） Prep.“比”+Sus./Pron. + V.
你
比
我 知道得多。
王小姐
比
我 翻译得好。
他们 汉语
比
我们 说得流利。
比较句之否定形式（一）
1.3梦回故园
三、 本文把故乡的青山当作一个 人来描写，这种写法取得了怎样的艺 术效果？
拟人化的写法 把故乡的青山当作一个有着深厚感 情的人，用与青山对话的形式，抒发 了浓浓的乡情。
艺术赏析
“梦牵魂系的巍巍青山，我回来了！”
拟人化的写法：与青山对话
把故乡的青山当作一个有着深厚感 情的人，开篇就呼喊：“梦牵魂系的巍 巍青山，我回来了！”接着就用与青山 对话的形式，抒发了浓浓的乡情。
通过这些细节，更能表现出久别故乡的 姑姑的恋乡之情。
教育部高职高专规划教材 实用语文（第三版）第二册教辅课件
作者： 范奇珍
抚摸日益膨胀的乡思 记忆中的故园朦胧而又清晰 当这绵绵的思念 汇入那条名叫暖泉的河流 曲曲的乡径 便有我儿时的伙伴 嘻闹着向我走来……
教育部高职高专规划教材 实用语文（第三版）第二册教辅课件
文学特点
（二）、他所建构的“大墙文学”体系试 图穿越时空的制限，对极端环境极端状态 下人类生存形式这一主题予以观照，并从 知识分子视角切入，揭示其在特殊历史时 期独有的思索与抉择，进而反思积淀在整 个民族心理中的人性深度。
文学特点
（三）、在“悲”与“壮”的对照描述中， 历史的“悲”是它本身所呈现的痛切伤痕， 也是作品阔大的幕布，而英雄的“壮”则 是着力描摹的重点。
教育部高职高专规划教材 实用语文（第三版）第二册教辅课件
知识链接
荷花淀派，以孙犁为代表的一个当代文学的流
派。此派一般都充满乐观精神和浪漫主义气息， 清新朴素，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味 浓，富有诗情画意。主要作家还有刘绍棠、从 维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀。这一流派 得名不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的 短篇小说《荷花淀》。
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拟人化的写法 把故乡的青山当作一个有着深厚感 情的人，用与青山对话的形式，抒发 了浓浓的乡情。
艺术赏析
“梦牵魂系的巍巍青山，我回来了！”
拟人化的写法：与青山对话
把故乡的青山当作一个有着深厚感 情的人，开篇就呼喊：“梦牵魂系的巍 巍青山，我回来了！”接着就用与青山 对话的形式，抒发了浓浓的乡情。
通过这些细节，更能表现出久别故乡的 姑姑的恋乡之情。
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作者： 范奇珍
抚摸日益膨胀的乡思 记忆中的故园朦胧而又清晰 当这绵绵的思念 汇入那条名叫暖泉的河流 曲曲的乡径 便有我儿时的伙伴 嘻闹着向我走来……
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文学特点
（二）、他所建构的“大墙文学”体系试 图穿越时空的制限，对极端环境极端状态 下人类生存形式这一主题予以观照，并从 知识分子视角切入，揭示其在特殊历史时 期独有的思索与抉择，进而反思积淀在整 个民族心理中的人性深度。
文学特点
（三）、在“悲”与“壮”的对照描述中， 历史的“悲”是它本身所呈现的痛切伤痕， 也是作品阔大的幕布，而英雄的“壮”则 是着力描摹的重点。
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知识链接
荷花淀派，以孙犁为代表的一个当代文学的流
派。此派一般都充满乐观精神和浪漫主义气息， 清新朴素，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味 浓，富有诗情画意。主要作家还有刘绍棠、从 维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀。这一流派 得名不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的 短篇小说《荷花淀》。
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新实用汉语课本2第15课课件及课后答案ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
生词
年轻 非常年轻 她是一位非常年轻的老师。 流利 说得很流利 念得非常流利 流利的汉语
大为的汉语说得很流利。 你能说流利的汉语吗？
懂 （听）懂了吗？ 懂不懂 明白了吗？
马大为：林娜，早！ 好久不见 ，你 回英国了吗？ 林娜：我没有回英国，我去上海了，昨天 刚 回北京。 马大为： 刚才 宋华来了，他也问我，林娜 去哪儿了 。 林娜：我给宋华写信了，他怎么不知道？
他现在在哪儿？ 马大为：他回宿舍了。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
the particle”了”can be used after a verb to indicate somebody has done something.
我买一个苹果。 我买了一个苹果。 我想租一套房子。 我租了一套房子。
Lesson15 了2
always appears at the end of a sentence,it emphatically confirms the completion or realization of some event or situation.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
课文
李娜：小姐，我想用 英镑 换 人民币。这是五百英镑。
新实用汉语课本2第16课ppt课件及课后答案复习课程
生词
长
很长 长时间 多长 多长时间 昨天我去银行换钱，花了很长时间。 短
考试
期末考试 口语考试 汉语考试 听力考试 考 考口语 考听力 今天的考试考什么？ 考汉语。 让我考考你，今天我们都学了什么？
不错
他的汉语学得（很）不错。 我考试得了90分。——不错不错。 错 都是你的错
长zhǎng
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
（ The speakers are standing upstairs.)
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
语法
2、If the action moves away from the speaker or proceeds away from the object(s) under discussion,"去" is used.
生词
借书证
借 to borrow; to lend 借书 借钱 借东西 证 certificate; card 借书证 学生证 工作证
一会儿
一会儿就去 一会儿就走 一会儿一起去吃饭吧 一会儿我去图书馆借书。 休息一下（休息一会儿） 一会儿我再回答问题。 等一会儿我再交作业。 今天太累了，我想多睡一会儿。
先洗手，再吃饭。 先刷牙洗脸，再睡觉。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
长
很长 长时间 多长 多长时间 昨天我去银行换钱，花了很长时间。 短
考试
期末考试 口语考试 汉语考试 听力考试 考 考口语 考听力 今天的考试考什么？ 考汉语。 让我考考你，今天我们都学了什么？
不错
他的汉语学得（很）不错。 我考试得了90分。——不错不错。 错 都是你的错
长zhǎng
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
（ The speakers are standing upstairs.)
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
语法
2、If the action moves away from the speaker or proceeds away from the object(s) under discussion,"去" is used.
生词
借书证
借 to borrow; to lend 借书 借钱 借东西 证 certificate; card 借书证 学生证 工作证
一会儿
一会儿就去 一会儿就走 一会儿一起去吃饭吧 一会儿我去图书馆借书。 休息一下（休息一会儿） 一会儿我再回答问题。 等一会儿我再交作业。 今天太累了，我想多睡一会儿。
先洗手，再吃饭。 先刷牙洗脸，再睡觉。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
实用语文 第七单元 3、西湖七月半 教学课件PPT
易代，很多人写前朝遗事，而且都很动 感情，因其中寄托了故国之思。张岱有点 特别，追忆的不是文人雅事，也不是军国 大事，而是都市里的日常生活，早年纨绔 子弟的生活，好华灯种种，使得他在后来 写乡风市声、人情世故时远较他人来得拿 手。
从《自为墓志铭》看张岱生平
“少为纨绔子弟” 张岱的高祖中进士，曾官吏部主事；
公安三袁：袁宗道、袁宏道、袁中道、张岱
三、七月半
1、鬼节（俗称）
传说这天地府洞开，鬼魂四出，故有“七月半， 鬼乱窜”的说法，家家要祭祀祖先的亡灵。
2、盂兰盆会（佛教）
盂兰，梵语“倒悬”之意（困苦的处境），盂兰 盆，即解救倒悬之苦。故七月十五，佛寺要举行盂兰盆 佛会，诵经拜忏，超度亡灵。
3、中元节（地官诞辰）（道教）
跻（jī）：登，升，此处指挤进
嘄（jiāo）：叫喊
4、小船轻幌
轻幌：轻薄的帷幔
鄙视庸俗
五类看月之人 暗寓褒贬
欣赏高雅
1、名为看月而实不见月者—— 假冒风雅的官僚 2、身在月下而不看月者—— 无意风雅的富豪
3、亦看月而欲人看其看月者——故意风雅的游客
4、月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而 实无一看
4、人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑
沸：水开 / 撼：物体震撼
魇(yǎn）：梦魇 / 呓：呓语 5、山复整妆，湖复颒面 颒面：洗脸
雅士 赏月
•旧时计时把一昼夜平分为12段，每段叫1个时辰（2 小时）。
•12个时辰分别以地支为名称。 •从半夜起算，半夜11点到1点是子时。
教育部高职高专规划教材 实用语文（第三版）第二册教辅课件
者——不懂风雅的市井之徒 5、看月而人不见其看月之态——不欲显雅而真正风 雅的文人雅士
教育部高职高专规划教材 实用语文（第三版）第二册教辅课件
从《自为墓志铭》看张岱生平
“少为纨绔子弟” 张岱的高祖中进士，曾官吏部主事；
公安三袁：袁宗道、袁宏道、袁中道、张岱
三、七月半
1、鬼节（俗称）
传说这天地府洞开，鬼魂四出，故有“七月半， 鬼乱窜”的说法，家家要祭祀祖先的亡灵。
2、盂兰盆会（佛教）
盂兰，梵语“倒悬”之意（困苦的处境），盂兰 盆，即解救倒悬之苦。故七月十五，佛寺要举行盂兰盆 佛会，诵经拜忏，超度亡灵。
3、中元节（地官诞辰）（道教）
跻（jī）：登，升，此处指挤进
嘄（jiāo）：叫喊
4、小船轻幌
轻幌：轻薄的帷幔
鄙视庸俗
五类看月之人 暗寓褒贬
欣赏高雅
1、名为看月而实不见月者—— 假冒风雅的官僚 2、身在月下而不看月者—— 无意风雅的富豪
3、亦看月而欲人看其看月者——故意风雅的游客
4、月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而 实无一看
4、人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑
沸：水开 / 撼：物体震撼
魇(yǎn）：梦魇 / 呓：呓语 5、山复整妆，湖复颒面 颒面：洗脸
雅士 赏月
•旧时计时把一昼夜平分为12段，每段叫1个时辰（2 小时）。
•12个时辰分别以地支为名称。 •从半夜起算，半夜11点到1点是子时。
教育部高职高专规划教材 实用语文（第三版）第二册教辅课件
者——不懂风雅的市井之徒 5、看月而人不见其看月之态——不欲显雅而真正风 雅的文人雅士
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《实用语文(第2册)》教学课件 第四章 写
“我们应该怎样呢？每个心地清 明的中国人都会知道得清楚。”
这段话，在当时的历史条件下，不能 畅所欲言，内容是隐瞒的，含蓄的。
但在今天看来，文字的表达则又 是明白无误的，在当时的国民党 统治下，中国人民生在水深火热 之中，反对内战，反对独裁，向 往光明，追求光明已成为“每个 心地清明的中国人”共同的意志。
叙述是评论的基础和前提，叙述是为评论服 务的，因此叙事须精要、简明不求完整、详 尽，而需要突出人物的某一特征，以利评论。
01 基础写作
作品特色
✓ 文章的第4段写北 大的文艺晚会，并没有 写晚会的气氛和经过， 作者和朱自清先生的演 讲的内容的情景，归家 路上的夜色等等。只写 了朱自清先生对作者演 讲中某一句话的不同意 见，以表现他为人的正 直、公平。
2．本文通过描写作者与朱自清先生交往中的几个片段的回忆和评论，赞 扬了朱自清先生开创_自__由__体___诗__一代新风的重大贡献及他 ___谦__逊___、__质__朴__、__不___持__偏__见__、__是___非__分__明__、___渴__求__光__明__的_______的品质。
01 基础写作
01 基础写作
30
1.2 袖套
随堂知识竞赛 第一站 填空
你准备好了吗
01 基础写作
31
1.2 袖套
1．铁凝，河北赵县人，当代著名作家，散文集__《__女__人__的__白___夜__》_曾获中国 首届鲁迅文学奖。
2．《袖套》这篇文章以“__套__袖___”为线索，按时间顺序，串起了许多关 于“套袖”的事件，重点写孙犁老师的“套袖”。
通过写作者与朱自清先生交往的几个片段的回忆和 评论。
赞扬的朱自清先生开创——自由体诗一代新风的重 大贡献以及他谦逊、质朴、不持偏见、是非分明、渴求 光明的思想品德。
新实用汉语第二册PPT优秀课件
•
找到导游 睡到十点 拿到借书证
• 动词+在 停在楼前 写在本子上 住在郊区
•
站在阳台上 躺在床上 放在桌子
22
• 宋华：你们是怎么到医院来的？
• 林娜：那位司机看到我被撞伤了，就马上开着车
•
送我们到医院。
• 宋华：那位司机真不错。
• 林娜：我们带的钱不多，医药费都是他帮我们
•
交的。他还给了我一张名片。
第二十五课 司机开着车送我们到医院
1
生词
•着
• 1.动作正在进行 verb+ing
•
•
他笑着。
•
他笑着说：我是张国立。
•
•
她哭着。
•
她哭着说：————————。
2
verb+着+object
他打着—————。
她———————。 ————————。
3
他|她|他们+怎么+做什么？ 她---------------去医院。
10
•骑
骑自行车
骑———— 骑————
11
笑
• 喜欢笑 • 别笑了 • 笑着说 • 大笑
•哭
12
• 注意红绿灯 • 注意———— • 注意———— • 没有注意
13
•停 • 停车 • 停在———— • 停——
14
• 医药费
• 以为 • •
我以为她是柬埔寨人，————————
•
•
他以为他—————，——————
20
• 王小云：宋华，你来帮我们一下，好
• 小：组你表们吗演怎？么了？现在你在哪儿？
• 王小云：林娜被撞伤了，正在第三医院
2.1不该遗忘的废墟
（5-9），写作者打听废墟的遗址，借以说明当 今年轻人已经忘记了那段备受屈辱的历史。
年轻姑娘“惊愕”的表情，“我”“震惊” “失望”的内心感受，“白发苍苍”老人的形象， 叙事写人笔墨俭省，情感抒发真切。圆明园被世人 遗忘的事实，引起作者深深的忧虑。
教育部高职高专规划教材 实用语文（第三版）第二册教辅课件
侵略者除了大肆抢掠之外，被他们糟踏了的东西更不计其 数。有几间房子充满绸缎服装，衣服被从箱子拖出来扔了一 地，人走进屋里，几乎可遮没膝盖。工兵们带着大斧，把家 具统统砸碎，取下上边的宝石。一些人打碎大镜子，另一些 人凶狠地向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手 抡木棍，将不能带走的东西全部捣碎。当1860年10月9日，法 国军队暂时撤离圆明园时，这处秀丽园林，已被毁坏得满目 狼疮。
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• 短篇小说集《爱之厦》、《遥远而切近的爱》等。 • 电影文学剧本《李清照》 。 • 创作上多年来坚持人文关怀和人道情感。
识记字音
• 罄竹难书qìng 义愤填膺ào 凋零diāo líng
• 葳蕤wēi ruí 别墅shù
教育部高职高专规划教材 实用语文（第三版）第二册教辅课件
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圆明园介绍
圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明 园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。圆明园是 清朝著名的皇家园林之一，面积五千二百余亩，一百 五十余景。建筑面积达16万平方米，有“万园之园” 之称。清朝皇室每到盛夏时节会来这里理政，故圆明 园也称“夏宫”。
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课文分析
• 第一部分（1-2），写圆明园被人们所遗忘。 • 第二部分（3-8），写圆明园被帝国主义列强焚为焦土，