小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《星星点灯唱：夏夜美丽的黄昏》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D014
苏少版(五线谱)音乐三下《唱：夏夜美丽的黄昏》教学设计
苏少版（五线谱）音乐三下《唱：夏夜美丽的黄昏》教学设计一. 教材分析《唱：夏夜美丽的黄昏》是苏少版音乐三下的教学内容，歌曲以五线谱的形式呈现。
这首歌曲旋律优美，歌词描绘了夏夜美丽的黄昏景色，让人感受到大自然的魅力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱的记谱方式，提高音乐素养。
二. 学情分析学生在学习这首歌之前，已经掌握了基本的五线谱知识，对音乐有一定的感知能力。
但部分学生可能对夏夜美丽的黄昏景色不够熟悉，需要老师在教学中进行引导。
此外，学生们的歌唱能力、演奏能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别辅导。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准、节奏演唱《唱：夏夜美丽的黄昏》。
2.让学生通过学习这首歌曲，提高对五线谱的认识和理解。
3.培养学生对大自然美景的热爱，增强审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学会《唱：夏夜美丽的黄昏》的歌词、旋律，能用正确的音准、节奏演唱。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，对歌曲中音高的把握。
五. 教学方法1.示范法：老师用钢琴弹奏歌曲，学生跟随老师学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互纠正、指导。
3.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生感受夏夜美丽的黄昏景色。
4.个别辅导法：针对学生的不同问题，给予个别指导。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、五线谱等。
2.钢琴：用于教学示范和伴奏。
3.图片、视频资料：展示夏夜美丽的黄昏景色。
4.分组标志：用于学生分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师播放夏夜美丽的黄昏景色视频，引导学生感受大自然的魅力。
同时，老师简要介绍歌曲的背景和特点。
2.呈现（10分钟）老师展示歌曲的五线谱，引导学生认识和理解五线谱。
然后，老师用钢琴弹奏歌曲，学生跟随老师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互纠正、指导。
老师巡回指导，对学生的演唱进行评价，纠正发音、音准等问题。
4.巩固（10分钟）老师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
小学音乐三年级下册(五线谱) 唱：夏夜 美丽的黄昏-优质课比赛一等奖
《夏夜》一、教学内容学唱《夏夜》，并配合双声部的演唱。
二、教学目标：1、知识与技能：能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。
学唱《夏夜》,通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。
2、过程与方法：通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲。
3、情感态度与价值观：指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。
三、教学重难点1、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲。
2、学唱《夏夜》，通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。
四、核心问题用天真活泼的声音演唱《夏夜》，并配合二声部。
五、教学准备多媒体、钢琴、双响筒六、教学过程1、学生跟着音乐《奥尔夫身体音阶歌》进入教室。
2、出示有声（夏夜的三）图片，师生讨论图片的内容，听到什么看到什么，播放段音乐，请小朋友们选择最能描绘这幅图画的音乐生：第三段3、猜谜语谜面：夏夜里 | 谁提来 | 一盏一盏小灯 | 笼 - - |小灯笼 | 像星星 | 一闪一闪亮晶| 晶 - - |提示：那—不是 | 灯 - - | 也 - 不是| 星—— |最后的提示：那是小小的 | x x x | 飞到东来飞到 | 西 - - |答案：那是小小的 | 萤火虫 | 飞到东来飞到 | 西 - - |4、萤火虫高高低低的，漫天飞舞，让我们唱出它们的位置，用科尔文手势。
Sol mi do mi do sol＊5、谜语也是一首谜语歌，教师范唱。
萤火虫漫天飞舞，飞到了一些字的后面，充当休止符的意思。
6、分段教授谜面：夏夜里 | 谁提来 | 一盏一盏小灯 | 笼 - - |小灯笼 | 像星星 |一闪一闪亮晶| 晶 - - |学生看谱回答乐曲的调性调号，看谱演唱。
提问：乐曲的一二两句有什么联系生：一二小节相同，三四小节不同。
“同头换尾”提示：那—不是 | 灯 - - | 也 - 不是| 星—— |演唱歌歌谱加入歌词，加上动作。
答案：那是小小的 | 萤火虫 | 飞到东来飞到 | 西 - - |演唱歌歌谱加入歌词，加上动作。
唱：夏夜 美丽的黄昏-苏少版三年级音乐下册教案
唱：夏夜美丽的黄昏-苏少版三年级音乐下册教案一、课程目标本课程旨在通过唱歌活动，培养学生的音乐表现力和情感体验能力，提高学生的音乐素养，同时加强学生的合作意识和团队协作能力。
二、教学内容本节课教学内容为歌曲《夏夜美丽的黄昏》。
三、教学过程1. 歌曲欣赏与感受首先，老师可以播放的录音或视屏，让学生先体验歌曲的整体效果和氛围，让学生对这首歌有一个大概的感性认识。
2. 歌曲学习1.先让学生依据歌曲的节奏，轻拍左手，体验歌曲的节奏感，了解歌曲的节奏特点和脉络。
2.逐字逐句地学习歌词，与学生一起分析歌曲的意境、音乐表现手法，并进行适当的讲解和引导，使学生能够理解歌曲的情感内容。
3.唱歌练习，根据歌曲的情感和旋律，分段练唱，加强对歌曲的理解和掌握，同时进行表情面部肢体动作辅助，增强舞台表现力。
4.组合练习，让学生在合适的分组里面，协作合唱，同时培养学生的团战意识和团队协作能力。
3. 歌曲表演实践1.整合歌曲表演细节：指导学生每节歌曲表演中的动作、情感和声音的正确运用，以提高歌曲表演的风格化和专业化。
2.进行小组表演，让学生在同龄人之间进行展示表演，加强学生自信和表现力的提高，并进行合适的点评和评估。
4. 知识点小结通过本节课的学习，学生需要掌握以下的知识点：1.歌曲的基本韵律和节奏；2.歌曲的歌词和依据歌词展现的大体情感；3.歌曲表演细节和表现技巧；4.合作和团队协作意识。
四、教学评估通过本节课的学习，学生需要完成以下的任务:1.在合理的时间内尽可能的熟悉和熟练掌握歌曲；2.增强学生对歌曲基本韵律和节奏的理解和掌握；3.提高学生的表现力、舞台表现和情感表达能力。
同时，老师可以通过以下的方式对学生的学习进行评估：1.通过平时的听觉练习和家庭作业考查学生对歌曲的掌握程度；2.观察学生在合唱时的声乐和表现技巧是否得当；3.通过表演的现场展示和点评，对学生的表演作品进行评估和改进。
五、教学反思通过本节课的学习，已经达到了本节课程的教学目标，学生的音乐素养、表现力和情感体验能力等方面的提高得到了有效的保证。
苏教小学音乐三下《8星星点灯》word教案
第八单元星星点灯第一课时教学内容：听：《美丽的梦神》唱：《夏夜》动：用色彩表现音乐教学目标：1、能用优美富有表现力的声音通过合唱的形式表现轻盈、可爱的萤火虫形象。
并能背唱这首歌曲。
2、通过音乐与生活的紧密结合、与美术的有机整合，使学生在歌曲演唱和欣赏互动中能展开丰富的想象，并能用色彩和线条自信地表达对音乐的感受。
教学重难点：1、联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知与体验；并能用连贯、优美的声音有控制，有表情地歌唱。
2、调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。
3、提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。
教具准备：多媒体课件、五彩颜料、画笔、纸、钢琴教学过程：一、创设情境，谜语导入。
（多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声……）师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱？生：青蛙、蟋蟀、……师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗？（多媒体展示）谜语：夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼？小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶。
那不是灯，也不是星，那它是什么？生：荧火虫（多媒体画面：一只只萤火虫，闪闪烁烁在画面飞过）二体验情感，歌曲教学。
师：有一个钟维国叔叔把这首谜语改编成歌曲，我们一起来听听是怎么唱的？(播放歌曲)1、视听吟唱，走近歌曲师：这些小朋友的歌声真是太美妙了，他们是以怎样的形式来演唱的？生：有两个声部演唱，是合唱2、联系生活，学习歌曲师：同学们，萤火虫怎样发光？生：一闪一闪，时亮时暗师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗？（多媒体出示大歌谱：八分节奏，八分休止符处闪烁几次）生：像萤火虫在闪烁师：哪些地方是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景？生：①引导学生分声部按节奏朗读歌词（教师提示：高低两声部接唱处的八分休止符，四分休止符要处理准确）②听音乐用“”经声模唱旋律，感知音高（播放伴奏音乐，教师同时用音乐棒在电子五线谱板上指出旋律的进程，帮助学生准确感受音高）③学习演唱歌词３、体验情感，表现歌曲。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《星星点灯动：我的编创1(小星星变奏曲)综合表演(夏夜)我的编创2》D1
0 0 0 ▏ 0 0 0 ▏ 0 0 0 ▏ 03 3 6 5 ▏
啊 小灯 笼
5 0 3 0 1 0 ▏3 0 1 0 5.0 ▏ 6 1. 6 1. 6 3 ▏ 2 - - ▏
小 灯 笼 像 星 星 一闪 一闪 亮晶 晶
.
张 俊词 鲍元恺 曲
0 0 0 ▏0 0 0 ▏ 0 0
.
小 灯 笼 像 星 星 一闪 一闪 亮晶 晶
▏
3 - 56 ▏6 - -
那 不是 灯
也
▏ ▏1 不是 星
▏ 0 6 .6 3. 2 ▏
23
▏
3
啊
亮晶 -
晶 -
▏
▏0 56 6 ▏
▏0
不是 灯
3 3 5 1 1 ▏3 0 5. 0 1 0 ▏ 5 .6. 5 .6 . 5 .2 ▏ 1
那是 小 小的 萤 火 虫 飞到 西来 飞到 东
4 4
改变旋律编创《小星星变奏曲》
1 1 5 5 | 6 6 5 ̶ | 4 4 3 3 | 2 2 1 –|
5 5 4 4 | 3 3 2 ̶ | 5 5 4 4 |3 3 2 –|
1 1 5 5 | 6 6 5 – | 4 4 3 3|2 2 1 ̶ ‖
1 · 3 5 1 | 6 ·பைடு நூலகம்16 5 ̶ | 4 · 5 3 1 | 2 2 1· 0 |
5 5 4 4 | 3 3 2 ̶ | 5 5 4 4 |3 3 2 –|
1 1 5 5 | 6 6 5 –| 4 4 3 3 | 2 2 1 ̶ ‖
1
=
C
4 4
改变节奏编创《小星星变奏曲》
1 1 5 5 | 6 6 5 ̶ | 4 4 3 3 | 2 2 1 –|
苏少版三年级音乐下册（简谱）第8单元《唱：夏夜 》教学设计
夏夜教学内容：唱：《夏夜》教学目标：1．用优美富有表现力的声音通过合唱的形式表现轻盈、可爱的萤火虫形象。
并能背唱这首歌曲。
2．通过音乐与生活的紧密结合、与美术的有机整合，学生在歌曲演唱和欣赏互动中展开丰富的想象，并用色彩和线条自信地表达对音乐的感受。
教学重难点：重点1．联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知与体验；并能用连贯、优美的声音有控制，有表情地歌唱。
2．调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。
难点．提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。
教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、创设情境，谜语导入。
1.（多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声……）师：有一种小昆虫，他们在夏夜里形成了一道独特而的风景，你们想知道他们是谁吗（多媒体展示）谜语：生：荧火虫师：是的，在夏夜里有一群可爱的萤火虫，他们一会闪闪烁烁、一会又漫天飞舞，看老师忍是怎么模仿萤火虫在夏夜里飞舞的！2.感受音乐，跟音乐律动师：老师邀请小朋友跟我来模仿萤火虫飞舞，（第二遍请小朋友和老师一起跳）师：老师是用什么动作模仿萤火虫闪烁和漫天飞舞的呢师：让我们再来模仿一次。
二、体验情感，歌曲教学。
1.学习第一乐句：师：可爱的萤火虫听说我们今天要开音乐会，也想来参加，它们正唱着歌飞来呢让我们观察它们的飞行路线是怎的（出示第一乐句歌谱）生：闪闪烁烁、漫天飞舞a.先听老师唱歌谱，第二遍请学生在最后一个长音处演唱并加上科尔文手势。
b.生跟琴模唱乐谱，注意长音处加上科尔文手势。
2.学习第二乐句师：我们的声音真美妙又吸引到了一些萤火虫飞过来（出示第二乐句歌谱）师：它们依然是怎么飞来哒我们发现他们闪烁的地方和第一队是一样的，我们直接唱一唱，注意了他们此时漫天飞舞的高度发生了变化，飞低了！c.听老师唱一唱歌谱，生在心里默唱。
d.生跟琴模唱乐谱，注意长音处加上科尔文手势。
e.让我们把这两条旋律连起来唱一唱。
苏少版小学三年级下册第八单元星星点灯音乐教案教学设计
苏少版小学三年级下册第八单元星星点灯音乐教案教学设计一、教学目标1.了解歌曲《星星点灯》中的歌词和曲调。
2.能够简单演奏歌曲的前奏和间奏。
3.能够用手鼓伴奏唱歌并掌握合拍。
二、教学重点1.歌曲《星星点灯》的歌词和曲调。
2.演奏歌曲的前奏和间奏的音乐技巧。
3.合拍演唱，掌握合拍的方法。
三、教学难点1.掌握歌曲的前奏和间奏的音乐技巧。
2.合拍演唱，掌握合拍的方法。
四、教学过程1.导入（5分钟）1.教师向学生介绍本节课要学习的歌曲《星星点灯》。
2.播放歌曲，并让学生跟着唱。
2.乐理知识讲解（10分钟）1.教师介绍“前奏”和“间奏”的概念。
2.向学生演示前奏和间奏，并解释其作用。
3.小组讨论，让学生自行总结出前奏和间奏的特点。
3.演奏歌曲的前奏和间奏（20分钟）1.教师向学生演示前奏和间奏的演奏方法。
2.让学生分组演奏前奏和间奏。
3.教师带领学生一起演奏前奏和间奏，并纠正学生的错误演奏方法。
4.合拍演唱（15分钟）1.教师向学生介绍合拍的概念，让学生了解合拍的重要性。
2.向学生演示如何用手鼓伴奏歌曲并掌握合拍。
3.让学生分组合拍演唱，并互相检查。
5.总结（10分钟）1.教师带领学生回顾本节课的学习内容。
2.让学生自行总结本节课所学到的知识，并作出反思。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们对歌曲《星星点灯》的歌词和曲调有了更深入的了解，能够简单演奏歌曲的前奏和间奏，并能够用手鼓伴奏唱歌并掌握合拍。
但是在教学过程中，有些学生仍存在着合拍不准、漏拍等问题，需要加强训练。
另外，在教学活动的设计上，需要更注重学生的互动与参与，才能更好地激发学生的学习兴趣，加强学生的学习效果。
苏教小学音乐三下《8星星点灯》word教案
第八单元星星点灯第一课时教学内容：听：《美丽的梦神》唱：《夏夜》动：用色彩表现音乐教学目标：1、能用优美富有表现力的声音通过合唱的形式表现轻盈、可爱的萤火虫形象。
并能背唱这首歌曲。
2、通过音乐与生活的紧密结合、与美术的有机整合，使学生在歌曲演唱和欣赏互动中能展开丰富的想象，并能用色彩和线条自信地表达对音乐的感受。
教学重难点：1、联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知与体验；并能用连贯、优美的声音有控制，有表情地歌唱。
2、调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。
3、提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。
教具准备：多媒体课件、五彩颜料、画笔、纸、钢琴教学过程：一、创设情境，谜语导入。
（多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声……）师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱？生：青蛙、蟋蟀、……师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗？（多媒体展示）谜语：夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼？小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶。
那不是灯，也不是星，那它是什么？生：荧火虫（多媒体画面：一只只萤火虫，闪闪烁烁在画面飞过）二体验情感，歌曲教学。
师：有一个钟维国叔叔把这首谜语改编成歌曲，我们一起来听听是怎么唱的？(播放歌曲)1、视听吟唱，走近歌曲师：这些小朋友的歌声真是太美妙了，他们是以怎样的形式来演唱的？生：有两个声部演唱，是合唱2、联系生活，学习歌曲师：同学们，萤火虫怎样发光？生：一闪一闪，时亮时暗师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗？（多媒体出示大歌谱：八分节奏，八分休止符处闪烁几次）生：像萤火虫在闪烁师：哪些地方是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景？生：①引导学生分声部按节奏朗读歌词（教师提示：高低两声部接唱处的八分休止符，四分休止符要处理准确）②听音乐用“”经声模唱旋律，感知音高（播放伴奏音乐，教师同时用音乐棒在电子五线谱板上指出旋律的进程，帮助学生准确感受音高）③学习演唱歌词３、体验情感，表现歌曲。
三年级音乐教案 唱：夏夜 美丽的黄昏-国赛一等奖
《夏夜》教学设计----苏少版三年级下册第八单元《星星点灯》教材分析：《夏夜》是一首短小的、填充式的两声部合唱歌曲，四三拍。
每4小节为1个乐句，共4个乐句，其中第1、2、4乐句开头1、3、5三个音的位置转换以及八分休止符的运用充分表现了萤火虫闪闪烁烁的可爱形象。
第3乐句较优美抒情，仿佛萤火虫漫天飞舞的优美姿态。
学情分析:三年学生在之前的学习中，已经初步尝试过简单的填充式的二声部伴唱，如《恰利利恰利》，但是整篇的合唱学生还是第一次接触，教师需要根据学生的实际能力，用儿童化的方式引导学生展现歌曲的意境。
教学目标：1、通过听觉、动觉、视觉联动，让学生体验富有美感的三拍子音乐，并能用连与断的演唱技巧、有力度变化的声音表现萤火虫在夏夜里闪闪烁烁、漫天飞舞的可爱形象。
2、营造歌曲意境，能用形象生动的方式学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚，通过旋转舞台的方式体验合作演唱的快乐。
3、辅以简单的配器，提升音乐表达的音响效果。
4、学习过程中培养学生热爱自然、热爱生活等人文素养。
教学重难点：1、自如地用两种不同的速度演唱歌曲，表现歌曲情境。
2、两个声部的和谐、统一，体验合作演唱的乐趣。
教学过程：教学片段一：师：夜空中，最闪亮的最卟呤卟呤的是（生答）听，这段音乐熟悉吗，《闪烁的小星》，如果用肢体动作表现星星，你会怎么做律动。
师：夜空中星光点点，地面上荧光闪闪，会有哪些光亮与夜空相互辉映，听音乐想象一下！师：几拍子的音乐生：三拍子的音乐。
师：那三拍子的强弱规律是什么如果我给你碰铃和手串铃，你会怎么表示生：几位学生尝试打击乐器师：让我们随着三拍子的音乐，一起到大自然去找找哪些光亮吧！[设计意图]通过体态律动的展示，创设夏夜的情境，让学生在熟悉音乐的过程中，借助身体姿态将音乐的要素“融化”于身心，链接音响节奏和身体节奏的通感。
教学片段二：师：你找到地面上的光亮了吗师：你听，这光亮是哪里发出来的，按节奏读歌词（伴奏音乐）师：看，夏天的夜晚，成群的萤火虫轻舞飞扬，飞出了许多美丽的轨迹，这四条飞行轨迹有些什么特点生：有的像夜空的星星眨着眼睛，有的像流星飞过画出的一条美丽弧线，加入乐器。
苏少小学音乐三年级下册8星星点灯教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！第八单元星星点灯第一课时教学内容：听：《美丽的梦神》唱：《夏夜》动：用色彩表现音乐教学目标：1、能用优美富有表现力的声音通过合唱的形式表现轻盈、可爱的萤火虫形象。
并能背唱这首歌曲。
2、通过音乐与生活的紧密结合、与美术的有机整合，使学生在歌曲演唱和欣赏互动中能展开丰富的想象，并能用色彩和线条自信地表达对音乐的感受。
教学重难点：1、联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知与体验；并能用连贯、优美的声音有控制，有表情地歌唱。
2、调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。
3、提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。
教具准备：多媒体课件、五彩颜料、画笔、纸、钢琴教学过程：一、创设情境，谜语导入。
（多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声……）师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱？生：青蛙、蟋蟀、……师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗？（多媒体展示）谜语：夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼？小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶。
那不是灯，也不是星，那它是什么？生：荧火虫（多媒体画面：一只只萤火虫，闪闪烁烁在画面飞过）二体验情感，歌曲教学。
师：有一个钟维国叔叔把这首谜语改编成歌曲，我们一起来听听是怎么唱的？(播放歌曲)1、视听吟唱，走近歌曲师：这些小朋友的歌声真是太美妙了，他们是以怎样的形式来演唱的？生：有两个声部演唱，是合唱2、联系生活，学习歌曲师：同学们，萤火虫怎样发光？生：一闪一闪，时亮时暗师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗？（多媒体出示大歌谱：八分节奏，八分休止符处闪烁几次）生：像萤火虫在闪烁师：哪些地方是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景？生：①引导学生分声部按节奏朗读歌词（教师提示：高低两声部接唱处的八分休止符，四分休止符要处理准确）②听音乐用“la”经声模唱旋律，感知音高（播放伴奏音乐，教师同时用音乐棒在电子五线谱板上指出旋律的进程，帮助学生准确感受音高）③学习演唱歌词３、体验情感，表现歌曲。
苏少版小学三年级音乐下册(五线谱)夏夜 美丽的黄昏_课件1
美丽的黄昏
Байду номын сангаас
学习这首歌曲之前先给同学们欣赏一首词。
《生查子·元夕》
欧阳修
去年元夜时，花市灯如昼，月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。
人约黄昏后
刚才的词略显凄凉清幽，请大家 清理一下情绪。
夕阳西下，总是会给人很多美好 的想象。同学们觉得黄昏美不美呢？ 在黄昏的时候会做些什么呢？是 会和小朋友做游戏，还是就在家里看 电视，还是会和爸爸妈妈散散步呢？
下面我们一起欣赏歌曲《美丽的黄昏》。
听完音乐，请同学们描述一下自己听完之后的感 受。我们分组讨论一下，然后请代表讲。
同学们，这首歌曲的拍子是 几拍的？
3/4
歌曲的情绪怎样？
优美抒情
歌曲分为几句？
3句
再见！
夏夜 美丽的黄昏
同学们，现在我们来听一首歌曲《夏夜》。 请大家仔细听，歌曲唱的是谁，它在做什么 呢？
夏夜里是谁提来了一盏 盏的小灯笼，他们在做 什么呢？
夏 夜 中 的 萤 火 虫
你从歌曲中感受到得夏 夜有什么？你从歌曲中 感受到的夏夜是什么样 的呢？
我们边听音乐边跟着 歌曲摇一摇，感觉一 下这首歌曲跟我们以 前学唱的《萤火虫》 有什么不一样呢？
苏少版(五线谱)音乐三下《唱：夏夜 美丽的黄昏》教案
苏少版（五线谱）音乐三下《唱：夏夜美丽的黄昏》教案一. 教材分析《唱：夏夜美丽的黄昏》是苏少版音乐三下的教学内容，歌曲以优美的旋律和诗意的歌词描绘了夏夜和黄昏的美丽景色。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，并掌握一些基本的音乐技巧。
但部分学生对夏夜和黄昏的景色可能缺乏直观的认识，因此在教学过程中需要引导学生感受歌曲所表达的意境。
三. 教学目标1.学生能够熟练地演唱《唱：夏夜美丽的黄昏》。
2.学生能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的美丽景色和情感。
3.学生能够通过学习这首歌曲，提高自己的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.歌曲中的一些音乐符号和术语。
3.歌曲所表达的意境和情感。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟唱。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、音准、音乐符号等。
3.情境教学法：教师通过描绘夏夜和黄昏的景色，引导学生感受歌曲所表达的意境。
4.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐符号等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用钢琴演奏歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
然后向学生介绍歌曲的名称和作者。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词，并讲解歌词的内容。
同时，教师用钢琴或吉他伴奏，让学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的唱练，重点解决歌曲中的音准和节奏问题。
教师可以个别辅导，也可以让学生分组练习。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，让学生在比赛中巩固所学的内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述夏夜和黄昏的景色。
然后让学生用音乐的方式表达出来。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行点评。
小学三年级音乐下册 第八单元《星星点灯》名师制作优质教案 苏少版
第八单元星星点灯教学目标:1．在音乐活动中，感受乐曲所表达的情感，能随音乐展开自己的想象，并尝试用音乐的方式展现自己的感受和想象。
2．能用轻巧、和谐的声音演唱二声部歌曲《夏夜》，自如地与同学合作用歌声表现夏日夜晚的情景和幻想的情趣。
能与同学合作以轮唱的方式演唱《美丽的黄昏》，在演唱时能根据歌曲的意境做力度上的变化处理。
3．欣赏《小星星变奏曲》，感受其主题的变化，能改变节拍或节奏编创自己的变奏曲。
欣赏合唱歌曲《愉快的梦》，进一步领悟合唱的含义与声部间配合的要求。
4．积极参与我的编创、综合表演等活动，能与同学合作，在音乐活动中有创意地表现。
5．继续进行两声部的竖笛吹奏练习，合奏的意识和能力得到提高。
教学重难点：1．联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知与体验；并能用连贯、优美的声音有控制，有表情地歌唱。
2．调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。
3．提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。
课时安排：第一课时：唱《美丽的黄昏》。
第二课时：听《小星星变奏曲》，唱《夏夜》。
第三课时：听《愉快的梦》。
第四课时：竖笛练习八。
第一课时教学目标：1.从简易创编引入,结合声势、图形谱开展轮唱训练,并为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。
2.学唱歌曲《美丽的黄昏》,通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。
3.从歌曲的情调意境出发,鼓励学生积极创造,参与实践用打击乐为歌曲伴奏。
教学重、难点：1.二部轮唱。
2.音准、音色的控制及音乐情绪的表现。
教学过程：一、组织教学师生音乐问好！二、导入新课1.做“三度接龙”游戏，请学生们唱已出现的乐句。
2.视唱、创编旋律（先出现一乐句，第二乐句随创作一一出示）。
1 –2 ｜3 –1｜4 –3 ｜ 3 2 1 ｜ 4 –3 ｜ 3 2 1｜（1）学生们观察这歌谱唱会它。
（2）第二乐句请学生们根据要求自己创作：创作要求 a:节奏和第一乐句相同 b:每个音符比第一乐句高三度音。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《星星点灯唱：夏夜美丽的黄昏》优质课课件公开课课件D024
1=F 3/4
夏 夜 里 谁 提 来 一盏 一盏 小灯 笼？（啊小灯笼？） 小 灯 笼 像 星 星 一闪 一闪 亮晶 晶。（啊亮晶晶。） 那 不是 灯，（不是灯，） 也 不是 星，（不是星，） 那是 小 小的 萤 火 虫 飞到 西来 飞到 东。
四三拍
||
11==FF 43//44
夏 夜 里 谁 提 来 一盏 一盏 小灯 笼? — — 夏 夜 里 — 谁 提 来 — 一盏 一盏 小 灯 笼 — — —
小 灯 笼 像 星 星 一闪 一闪 亮晶 晶。 — — 小 灯 笼 — 像 星 星 — 一闪 一闪 亮 晶 晶 — — —
那那 ——不不是是 灯灯，————— 也也 —— 不不是是 星 星，——— ——
那那是
是小
小
小的
小的
萤萤
火火虫
虫—，
飞到
飞到
西西来来飞飞到到
东 东。——— ——
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册 《星星点灯唱：夏夜美丽的黄昏》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
小音符找朋友
听琴声、找手势、唱一唱。
5(sol) 3(mi) 1(do)
3(mi) 1(do)
5·(sol)
3/4 5 3 1 | 3 1 5. |
3/4 50 30 10 | 30 10 5.0 |
（短促、有弹性）
1=F 3/4
夏 夜 里 谁 提 来 一盏 一盏 小灯 笼? — —
●
●
●
●
小 灯 笼 像 星 星 一闪 一闪 亮晶 晶。 — —
●
● — 也 — 不是 星， — —
●
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●
●
那是 小 小的 萤 火 虫， 飞到 西来 飞到 东。 — —
小学音乐三年级下册(简谱) 唱：夏夜 美丽的黄昏-优质课比赛一等奖
夏夜教学目标：1.学唱歌曲,感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象,并能用轻巧、甜美、富有表现力的歌声表现歌曲。
2．学习简单的二声部合唱,做到声部和谐、层次清楚。
3．通过音乐与生活的紧密结合,使学生在歌曲演唱、表演和音乐互动中能展开丰富的想象。
教学重难点：重点：感受用音乐的方式表现出的萤火虫形象,并能用歌声表达出对音乐的敢受。
通过音乐激发学生的想象力。
难点：二声部合唱,做到声部和谐、层次清楚。
教学准备：多媒体课件、打击乐器（三角铁、响板、手摇铃）、荧光棒教学过程：一、组织教学1.学生在欢快音乐声《夏夜-四季音色》中走进教室。
2.师生音乐问好。
二、谈话导入新课。
1、开学的第一课，我们学过一首歌曲和春天有关，还记得吗2、我们还用这首歌曲的伴奏演唱了另一首歌曲。
3、演唱《小星星》并做柯尔文手势。
三、感受体验1.猜谜导入歌曲,感知音乐形象（1）师：夏夜,星星在天空中调皮的眨着眼睛,草丛里也有一种小昆虫在闪烁发光,你们知道是谁吗（2）你了解萤火虫吗【萤火虫体内有一种物质叫荧光素，当它和氧气接触时会发光。
科学家受到萤火虫发光的启发，发明了省电的荧光灯。
萤火虫的成虫期仅有两周时间，虽然它们的生命是短暂的，但是它们却是夏夜一道亮丽的风景线。
】今天啊，何老师就和同学们来学一首和萤火虫有关的歌曲——《夏夜》2.聆听感悟：情感体验,歌曲教学（1）让我们一起来听《夏夜》，想像一下，萤火虫闪闪烁烁满天飞舞的情景。
歌曲的情绪是怎样的歌曲是几拍子的【播放《夏夜》范唱】【边听歌曲师边做律动引导孩子听赏】生：活泼、欢快的、开心的、跳跃的……3拍子（2）那你们能感受到三拍子的强弱特点么【强弱弱】（3）谁能用声势动作来表示强弱弱【请4位学生展示，其余同学跟着做，每组做4遍】3.生听拍子,身体跟音乐简单律动。
师：“那让我们把身体动起来，随着3拍子的强弱，去感受一下漫天飞舞的萤火虫吧。
”【可以用学到的动作，或者你觉得我设计的动作比她的还要好也可以】4.引导学生按节奏朗读歌词【出示第一声部歌谱歌词】（1）齐读，纠正错误读（2）生读，师加入拍手（3）尝试跟伴奏读并加入拍手5.学唱第一声部（1）八分音符,八分休止符师：萤火虫提着小灯笼飞来飞去，就像天上的星星洒落人间，我们来找一找歌谱中表现萤火虫一闪一闪的节奏。
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小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《星星点灯唱：夏夜美丽的黄昏》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
《美丽的黄昏》
一、教材分析：
《美丽的黄昏》是一首四三拍的欧美歌曲，由三个乐句构成，每个乐句六小节，歌曲短小而优美，通过简练的三句歌词描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色以及人们的一些动态表现过程，给人雅致、休闲的感觉。
第二乐句是对第一乐句的三度模进，第三乐句用“do”的同音反复来模仿美妙的钟声。
这首歌曲不是单纯的轮唱歌曲，轮唱部分有比较严格的三度叠置的和声要求，所以在轮唱中又有合唱，那么我的教学重难点自然是三度模进的感受，以及通过轮唱来体验三度叠置的二声部合唱效果。
二、教学目标：
1、感受黄昏下天空、教堂、钟声所呈现的宁静的画面感以及三度叠置和声所带来的和谐、雅致、悠闲的意境。
2、学生能用优美、和谐的声音演唱歌曲《美丽的黄昏》。
3、明确双声部的进行，学习三度叠置的二声部轮唱，感受美妙的和声效果，焕发对多声部音乐的热情和兴趣。
三、教学重难点：
1、三度模进的感受、体验
2、二声部轮唱，体验和声带来的美妙音效。
四、设计理念：
《美丽的黄昏》这首歌曲是继《白鸽》之后出现的又一首轮唱歌曲，但同时这首歌曲在轮唱部分又有比较严格的三度叠置的和声效果，所以较《白鸽》又上了一个层次。
纵观小学教材中的合唱教学，这首歌曲正好处于过渡阶段、承前启后。
根据课标的教学原则与理念，我以绘黄昏——赏黄昏——唱黄昏——表黄昏为路径展开教学，利用情景再现、体态律动表现、感受旋律乐句之间的变化与音高关。