亲子阅读作文300个字

亲子阅读作文300个字

篇一：亲子共读征文

书见证着我成长

西平县柏城北街小学六（1）班李晨光

——题记浓墨挥毫，江山在目，娓娓道来世间万事

观世间万事万物，感其中豪气万千，听人间感人真情，受书香熏

陶感染。

书，在我们走进知识的殿堂时，也走入了我们世界，它或豪气万千，或娓娓动听，或浓墨重彩，或轻描淡写，书，是这世间万物的写真，它以一种文字的形式将事情还原，完整的呈现在我们面前，千变万化，却是不离本宗。

读书的形式多种多样，自学校开展亲子共读活动以来，与母亲共

同读书的时间也是愈来愈多，我们共品茗书香，享受其中乐趣，而无论我们以何种心情看书，在何时看书，书总是不改初衷让我们能从中得到些许启发，使之平复心情，使之心绪万千。书有千面，但皆是让我们感慨万千。对我而言，印象最深的便是与母亲在阅读《狼王梦》时的情景，紫岚的身影交叠于我面前——她的执拗，:亲子阅读作文300个字)还是风雨大作的暗夜，打开书，我就忘记了周围的一切，心头充满了

愉悦与宁静。

在书香熏陶下，我慢慢变成一个懂得思考的小学生。读童话，我

走入一个纯净美丽的世界。读《卖火柴的小女孩》，我为小女孩的悲惨

而难过;读《鲁宾逊漂流记》，我被主人公鲁宾逊的毅力所感动??在读书中，我逐渐领悟到：从小到大过着优越生活的我却从没有满足过。当我拿到大橘子时，就抱怨它酸;当我拿到甜橘子时，又抱怨它小!卖火

柴的小女孩那么可怜，她却从没抱怨过命运的不公!还有那次我在学习

过程中，遇见了一道题不会做，我绞尽脑汁也想不出来，我心安理得地放弃了，读过《鲁宾逊漂流记》后，我汗颜了，鲁宾逊在那么艰苦的日子里，都没有退缩过。以后，我遇到困难和挫折也一定要勇敢努力和它做斗争，勇于面对现实生活的一切，即使跌倒一百次，我也要篇二：亲子阅读

读书好

读后感

我最爱读的书

《十万个为什么》是我最爱读的书，

《十万个为什么》是一本科普读物，里面有许许多多的丰富知识。告诉我们天上为什么会有星星、太阳为什么会发光、天上为什么会下雨、为什么海洋是蓝色的宝库、为什么地震前后日光会自己发光、沙漠为什么五彩缤纷……

包括动物世界、植物园地、地球大观、生活百科、民俗文化等诸多内容，涵盖了自然科学、社会科学和人文科学的方方面面。书中有近千张精美的插图，给不朋友们带来完美的视觉盛宴，我能通过丰富的知识、多彩的语言、精致的图片、独具匠心的栏目设计、柔和清新的版式找到一个放飞自己梦想的地方。

读书名言

1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

2、读书破万卷，下笔如有神。

3、行万里路，读万卷书。

4、书是人类进步的阶梯。

5、读书好，好读书，读好书。

6、书籍是造就灵魂的工具。

华罗庚的读书方法

◎华罗庚把读书过程归结为“由厚到

薄”、“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了，愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。如果在读书过程中，你对各章节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。因此，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程。

篇三：亲子阅读的乐趣

亲子阅读的乐趣

寒假伊始，我陪孩子来到书店，根据老师的推荐和孩子的爱好，兴冲冲地选了一大摞书回家。孩子自从上了一年级，我就不再经常给他读故事了。为了让他多识字，在孩子让我给他读书时，我就会说上学后就不能让妈妈读给你了，要自己读，一个字一个字的读，不会的字要

问我们或拼拼音！自认为这是教育孩子认字的最好方法。可是这样我发现孩子阅读兴趣不太高。直到我看到这些话：会识字不等于会阅读。亲子阅读很重要，父母要持续引导孩子的阅读。识字与阅读理解之间并不能划等号，识了字未必就能理解。有时为了单纯逼孩子认字，孩子还有可能会厌恶阅读。这些让我感触很深，所以买了新书后，我尽量坐在孩子的身边，陪他一起看他想看的书。

孩子首先选择了《鼹鼠博士的地震探险》。可能是近几年也发生了几次小震，让孩子一直对地震充满好奇和少许恐惧。但是就像书里说的，尽管地震恐怖，我们还是要好好生活。怀着这样的理念，我和孩子都想尽可能多的一起了解这方面的知识。我们俩靠在一起，开始翻动第一页书，跟随作者开始了地震探险。

地震啦！小男孩和小动物们都“咕噜咕噜”地掉进了鼹鼠博士的地震研究所，并在博士的带领下，一起开始探索地震的秘密……地震有好多专用名词：震级、烈度……它们有什么关

系又有什么区别？地震的原因到底是什么？地震有哪些种类？会造成哪些危害？……这些在书中都能够找到！有些知识令我也恍然大悟，而我的孩子也更了解了地震，知道了地震的不可预知性。看到介绍板块运动时，孩子早已理解了，并用纸板给我演示了板块运动的不同。讲完后他告诉我：妈妈，我认为居住在大陆板块中央的居民比较安全，因为相对会很少遇到地震。这些都让我感到孩子那活跃的思维和阅读的投入。我重新认识了自己的孩子，他是有无限潜力的，他会从自己的角度出发来解释和利用图书，并从书中找到乐趣。我在他身

旁对他的陪伴和听从他的解读，是孩子最需要的感觉，这才是对孩子最重要的。通过自娱自乐，通过家长陪伴和引导，他能体验到玩书的乐趣，对书产生浓厚的兴趣，并最终喜欢上图书，养成良好的阅读习惯和意识。跟孩子一起阅读时，还有一个小插曲。读《一粒种子的旅行》时，我们俩碰到了不少生字，碰到第一个生字时，我敷衍地给糊弄读过去了，反正孩子也不知道读什么音。碰到第二个生字时，实在糊弄不过去，我厚着脸皮告诉孩子，妈妈也不知道这字读什么？可是碰到第三个生字时，我坐不住了，我告诉孩子，我们暂停一会，把这个不认识的字查查字典，搞清楚再往下读怎么样？他说好啊，可是怎么能查到？我拿来了新华字典，跟孩子一起通过偏旁部首查生字，需要数笔画，想不到他数的部首笔画和字笔画都对了。我们俩顺利地查到了第一个生

2

字：楸（qīu）树。孩子这下会了生字的查询步骤，很兴奋很新奇。我们很快又遇到了生字：乌鸫（dōng）。孩子很快自己查到了这个字叫什么音。我问笔画重要吗？差一画就不会找到正确的字对吗？孩子很深刻的点头说，对啊，我会认真学笔画的！就这样，在学与教中，我们愉快地读完了这本书，并一起配合做完了书后面的找找看的题目，孩子意犹未尽，我也觉得很快乐有趣。因为我和孩子之间的陪伴和互动，这两本书，也成为了寒假时期孩子最喜爱的两本书。

阅读不只是读书识字，阅读的内容也不只是图书一种。我还和孩子一起看烤蛋糕的说明书，买了蛋糕粉，看着说明书的材料比例，跟孩子