初一年级语文语法知识ppt课件
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初中语法冠词(26张)PPT课件图文
初中语法冠词(26张)PPT 课件图文
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目 录
• 冠词概述 • 不定冠词 • 定冠词 • 零冠词 • 冠词在句子中的位置 • 冠词与其他词类的关系
01
CATALOGUE
冠词概述
定义与分类
定义
冠词是虚词，本身不能单独使用 ，也没有词义，它用在名词的前 面，帮助指明名词的含义。
分类
04
CATALOGUE
零冠词
零冠词的形式
不带任何冠词的名词 形式
复数可数名词和不可 数名词前
以元音音素开头的单 数可数名词前
零冠词的用法
用于表示抽象概念、物质名词、专有名词、复数形式的节假日等名词前 用于三餐、球类运动、棋类游戏等名词前
用于某些固定词组中
零冠词的特殊用法
用于表示家庭成员、头衔、职位 等名词前，表示“一个”或“一
江是亚洲最长的河流。）”The Himalayas are the highest mountains in the world.”（喜马拉雅山是世界 上最高的山脉。） • 用于普通名词构成的专有名词前：例如，“The Great Wall is a famous tourist attraction in China.”（长 城是中国著名的旅游胜地。）
强调特定信息
使用定冠词"the"可以强调 特定的信息，使读者或听 众更加关注。
冠词在句中的位置
连接前后文
冠词在句中可以起到连接 前后文的作用，使句子更 加连贯。
限定名词
冠词用于限定名词，帮助 读者或听众更好地理解句 子所表达的含义。
避免歧义
正确使用冠词可以避免句 子产生歧义，使表达更加 准确。
冠词在句尾的位置
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目 录
• 冠词概述 • 不定冠词 • 定冠词 • 零冠词 • 冠词在句子中的位置 • 冠词与其他词类的关系
01
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冠词概述
定义与分类
定义
冠词是虚词，本身不能单独使用 ，也没有词义，它用在名词的前 面，帮助指明名词的含义。
分类
04
CATALOGUE
零冠词
零冠词的形式
不带任何冠词的名词 形式
复数可数名词和不可 数名词前
以元音音素开头的单 数可数名词前
零冠词的用法
用于表示抽象概念、物质名词、专有名词、复数形式的节假日等名词前 用于三餐、球类运动、棋类游戏等名词前
用于某些固定词组中
零冠词的特殊用法
用于表示家庭成员、头衔、职位 等名词前，表示“一个”或“一
江是亚洲最长的河流。）”The Himalayas are the highest mountains in the world.”（喜马拉雅山是世界 上最高的山脉。） • 用于普通名词构成的专有名词前：例如，“The Great Wall is a famous tourist attraction in China.”（长 城是中国著名的旅游胜地。）
强调特定信息
使用定冠词"the"可以强调 特定的信息，使读者或听 众更加关注。
冠词在句中的位置
连接前后文
冠词在句中可以起到连接 前后文的作用，使句子更 加连贯。
限定名词
冠词用于限定名词，帮助 读者或听众更好地理解句 子所表达的含义。
避免歧义
正确使用冠词可以避免句 子产生歧义，使表达更加 准确。
冠词在句尾的位置
统编部编版语文七年级下册语文语法基础知识课件 (共44张ppt)
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
④中补短语，词和词按照补充关系构成的短语，由动 词或形容词加上补语组成。
看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、 害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。
PS：一般情况下，由 “得”连接起来的是中补。
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
正确区分“的”、“地”、“得”
的：用在定中短语中，放在名词前面
如：的、呢、吧、吗、啊、罢了、啦等
感受词性
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
1.他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同他的弟子的 一段对话。
名词：一生、论语、孔子、弟子、对话 动词：使、想起 代词：他、我 数词：一 量词：段 副词：自然 助词：的、了 连词：同
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
2、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不时用指尖轻轻地敲着 桌面。
(9)记得她也曾告诉过我这个名称的来历。 (鲁迅《阿长与<山海经>》) (10)他说,住那儿多年了。(杨绛《老王》) (11)他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱 吗?”(杨绛《老王》) (12)山,好大的山啊!(彭荆风《驿路梨花》)
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
（7.语气词，常在句尾表示种种语气，也可以用在句中表停 顿。只能附着在别的词语后面。
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
（6.助词，附着在实词、短语或句子上面表示语法意义。
结构助词：的、地、得； 时态助词：着、了、过； 其他助词：所、连、们、似的
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
(1)决定之后,叶圣陶先生监督执行,于是“做”和“作”就有了明 确的分エ。(张中行《叶圣陶先生二三事》) (2)“哥儿,你牢牢记住!”她极其郑重地说。(鲁迅《阿长与<山海 经>》) (3)牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。(朱自清《春》) (4)有一次,他撞在电杆上,撞得半面肿胀,又青又紫。(杨绛《老 王》) (5)我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。(杨 绛《老王》)
初中语文通用知识现代汉语语法知识课件简要ppt
现代汉语语法知识（1）
词类
汉语的词可以分为12类。名词、动词、 形容词、数词、量词和代词是实词，副词、 介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
一．名词
• 表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词。
1、表示人的，如：教师、学生、工人、老板、李白、白 居易； 2、表示具体事物的，如：房子、黄瓜、白菜、拖拉机、 计算机；
1、表示形状的，如：大、小、高、胖、笔直、 长、短； 2、表示性质的，如：好、坏、美、纯粹、 高明、美丽、诚实； 3、表示状态的，如：快、慢、软、硬、拘 谨、悠闲、忙碌、兴奋、激动。
4、表示颜色的，如：红、白、绿、黄、黑等。
（形容词常常用在名词或动词的前边，起修饰 限制作用。如：不必说碧绿的菜畦，光滑的石 井栏；我在慢慢地赏玩、领略美好的时光。）
4、定语（（））：在名词前面的用来修饰、 限制名词，表示人或事物的性状、数量、 所属等。如： （我的）祖国
5、状语（ [ ] ）。如： [在今天]完成 6、补语（〈 〉）。如：走得〈 飞快〉
7、中心语（一般不标示或用着重号• 标示 ） 如：走得〈 飞快〉
2、短语的类型
从结构关系看，短语可以分为主谓短语、偏正短语、 动宾短语、后补短语、并列短语、介宾短语、的字短 语等。 （1）主谓短语
• 是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的成分 组成的短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名
词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。定语、 状语和中心语的关系，是偏和正的关系。如：
(我的)老师 (清晰的)字迹 (一个)顾客 (可爱)的人 (可贵的)精神
[恭敬地]鞠躬 [小心地]翻阅 [完全]相信 [更加]坚强 [多么]漂亮
经过。
副词与形容词的区别
词类
汉语的词可以分为12类。名词、动词、 形容词、数词、量词和代词是实词，副词、 介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
一．名词
• 表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词。
1、表示人的，如：教师、学生、工人、老板、李白、白 居易； 2、表示具体事物的，如：房子、黄瓜、白菜、拖拉机、 计算机；
1、表示形状的，如：大、小、高、胖、笔直、 长、短； 2、表示性质的，如：好、坏、美、纯粹、 高明、美丽、诚实； 3、表示状态的，如：快、慢、软、硬、拘 谨、悠闲、忙碌、兴奋、激动。
4、表示颜色的，如：红、白、绿、黄、黑等。
（形容词常常用在名词或动词的前边，起修饰 限制作用。如：不必说碧绿的菜畦，光滑的石 井栏；我在慢慢地赏玩、领略美好的时光。）
4、定语（（））：在名词前面的用来修饰、 限制名词，表示人或事物的性状、数量、 所属等。如： （我的）祖国
5、状语（ [ ] ）。如： [在今天]完成 6、补语（〈 〉）。如：走得〈 飞快〉
7、中心语（一般不标示或用着重号• 标示 ） 如：走得〈 飞快〉
2、短语的类型
从结构关系看，短语可以分为主谓短语、偏正短语、 动宾短语、后补短语、并列短语、介宾短语、的字短 语等。 （1）主谓短语
• 是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的成分 组成的短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名
词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。定语、 状语和中心语的关系，是偏和正的关系。如：
(我的)老师 (清晰的)字迹 (一个)顾客 (可爱)的人 (可贵的)精神
[恭敬地]鞠躬 [小心地]翻阅 [完全]相信 [更加]坚强 [多么]漂亮
经过。
副词与形容词的区别
初中语文语法知识汇总ppt课件(58页) 初中语文 中考专用
单音节语素：天、地、人、
跑、跳、唱、红、白、民、朋 、思……这类语素很多，有上 万个。
双音节语素，这主要是古代的 联绵字和音译外来词。连绵词(指 两个音节连缀成义而不能拆开来 讲的词) ，如：踌躇、狼狈、葫 芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外 来词，如：吉他、尼龙、咖啡。
多音节语素，主要是音译的外 来词。例如：凡士林、奥林匹克 、布尔什维克。
23
副词的语法特点： ①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容
词前面作状语 ②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补
语 ③副词不能修饰名词、代词
24
副词 用来修饰、限制动词、形容词或其他副词 的词。
练习：请把在这段文字中的副词找出来。 雅颂中 也很有一些挺出色的篇 章，一般说 来艺术价值的确极其不如国风。小雅中 偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的 诗，但他们毕竟（终归、终究）缺少人民 所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定 缺乏深度。
在默默里算着，八千多日子已经从我手 中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我 的日子滴在时间的流里，没有些声音，也 没有丝影子。
F、代词：起代替或指示作用的词
代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类
1. 人称代词包括三种代词：
第一人称：我、我们、咱、咱们；
第二人称：你、你们、您、您们；
语法特点：
①一般连词的前后两部分可以调换而基 本意思不变
②关联词的主要在复句中进行运用
连词 连接词、短语或句子，表示他们之间的各 种关系的词。只能起连接作用，不能起修 饰和补充作用。
练习：请把在这段文字中的连词找出来。 作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、 具体的描写，但从孔子和其它人的对话中， 却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形 象。
跑、跳、唱、红、白、民、朋 、思……这类语素很多，有上 万个。
双音节语素，这主要是古代的 联绵字和音译外来词。连绵词(指 两个音节连缀成义而不能拆开来 讲的词) ，如：踌躇、狼狈、葫 芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外 来词，如：吉他、尼龙、咖啡。
多音节语素，主要是音译的外 来词。例如：凡士林、奥林匹克 、布尔什维克。
23
副词的语法特点： ①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容
词前面作状语 ②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补
语 ③副词不能修饰名词、代词
24
副词 用来修饰、限制动词、形容词或其他副词 的词。
练习：请把在这段文字中的副词找出来。 雅颂中 也很有一些挺出色的篇 章，一般说 来艺术价值的确极其不如国风。小雅中 偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的 诗，但他们毕竟（终归、终究）缺少人民 所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定 缺乏深度。
在默默里算着，八千多日子已经从我手 中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我 的日子滴在时间的流里，没有些声音，也 没有丝影子。
F、代词：起代替或指示作用的词
代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类
1. 人称代词包括三种代词：
第一人称：我、我们、咱、咱们；
第二人称：你、你们、您、您们；
语法特点：
①一般连词的前后两部分可以调换而基 本意思不变
②关联词的主要在复句中进行运用
连词 连接词、短语或句子，表示他们之间的各 种关系的词。只能起连接作用，不能起修 饰和补充作用。
练习：请把在这段文字中的连词找出来。 作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、 具体的描写，但从孔子和其它人的对话中， 却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形 象。
人教版七年级语文下册(2016部编版)《语法知识—词性》课件(共34张PPT)
请把在这段文字中的副词找出来。 雅颂中也 很有一些挺出色的篇 章，一
般说来艺术价值的确 极其不如国风。小 雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺 王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的 切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏 深度。
（二）介词：用在名词或名词性短语前，组成 “介词短语”作附加成分。
1、表时间：在 于 自 自从 从 当 由 趁 随着 到
（一）副词：是限制、修饰动词、形容词， 表程度、范围、时间等意义的词。
1、表程度： 很 更 太 极 顶 十分 非常 至少 起码 略 2、表范围：都 总 共 净 只 仅仅 光 单单 一概 统统 3、表时间：已 曾 刚 才 早已 正 将 便 常 一向 从来 4、表频率：又 再 再三 还 屡次 重新 5、表状态：大力 大肆 亲自 特意 连忙 悄悄 匆匆 公 然 6语、法表功语能气：：1、难修道饰究动竟、简形直，不却修饰幸名而词也。许 其实 索性 7、表肯定、2否、定都：能必作状必语须。准 的确 不 没 未 勿 别 例如：这个人很热心。 今年夏天十分热。
1、结构助词：的 地 得 所 似的 A、作为某种结构的标志。
“的”是定中结构的标志。如，我的书 “地”是状中结构的标志。 如：慢慢地走 “得”是中补结构的标志。如，跑得很快 洗得干净 B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。 “的”附在实词后形成名词性短语。如，红的 个儿高的 想的 “所”附在动词前形成名词性短语。如，所见 所闻 所述 “似的”附在词后形成形容词短语。如，飞似的 木头似的
A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活 动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形 容词多数可以，如：很走×，很好√。 B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨 论，看看；形容词重叠：AABB式，AA（的） 如：干干净净，高高的。 C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如： 喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，
初中语文语法大全ppt课件
1、概念：以动词为主要成分的短语。
动词短语
2、类型
说说笑笑
打打闹闹
载歌载舞
既哭又笑
哭哭闹闹※
5.
4.
3.
2.
1.
（1）并列关系的动词短语
静静地听讲
聚精会神地听课
刻苦地钻研
深入地思考 深层地挖掘
紧张地学习
（2）偏正关系的动词短语※
保卫祖国
01
骑自行车
02
上北京大学
03
去商业城
04
上语文课
05
复习数学
语法特ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
壹
贰
常做句子的状语
叁
这个人很热心。
肆
今年夏天十分热。
伍
今年很多人没有穿夏衣，就度过了这个季节。
看下面的例子： 我【从家里】来。 我们【在老师的家里】【静静地】听课。 雷锋【从旧社会】走过来，自然知道苦难是怎么一回事。 【在上大学期间】，她就学完了古代汉语的研究生课程。 小王【把老师】交给他的书全部都借给了他的小弟弟。 小王【被蜜蜂】蛰了。
例如：他哼了一声。（“哼”做句子的谓语。）
喂！你在哪儿？（“喂”做句子。）
看下面的例子： 唉、啊、 哎呀、哼 、哎哟、喂、嗯、哦、哈哈……
看下面的例子 轰隆隆 咣 吧唧 呱叽 呱呱叫 哗啦 叮当 噼里啪啦 叽里咕噜 呼呼 叭叭 哗哗 哞哞 咩咩 咯咯 嘤嘤 嗡嗡 喀喳
（2）表示存在消失的（存现动词）：在 、存在 、发生、 有、 演变 、 发展 、 生长 、 死亡 、 消失
（3）表示心理活动的：爱 、恨、怕 想念、打算、希望、害怕 担心、讨厌。
（4）表示判断的（判断动词）：是
（5）表示可能、意愿、必要的（助动词）： 能 能够 会 可以 愿 愿意 肯 敢 要 应当 应该
动词短语
2、类型
说说笑笑
打打闹闹
载歌载舞
既哭又笑
哭哭闹闹※
5.
4.
3.
2.
1.
（1）并列关系的动词短语
静静地听讲
聚精会神地听课
刻苦地钻研
深入地思考 深层地挖掘
紧张地学习
（2）偏正关系的动词短语※
保卫祖国
01
骑自行车
02
上北京大学
03
去商业城
04
上语文课
05
复习数学
语法特ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
壹
贰
常做句子的状语
叁
这个人很热心。
肆
今年夏天十分热。
伍
今年很多人没有穿夏衣，就度过了这个季节。
看下面的例子： 我【从家里】来。 我们【在老师的家里】【静静地】听课。 雷锋【从旧社会】走过来，自然知道苦难是怎么一回事。 【在上大学期间】，她就学完了古代汉语的研究生课程。 小王【把老师】交给他的书全部都借给了他的小弟弟。 小王【被蜜蜂】蛰了。
例如：他哼了一声。（“哼”做句子的谓语。）
喂！你在哪儿？（“喂”做句子。）
看下面的例子： 唉、啊、 哎呀、哼 、哎哟、喂、嗯、哦、哈哈……
看下面的例子 轰隆隆 咣 吧唧 呱叽 呱呱叫 哗啦 叮当 噼里啪啦 叽里咕噜 呼呼 叭叭 哗哗 哞哞 咩咩 咯咯 嘤嘤 嗡嗡 喀喳
（2）表示存在消失的（存现动词）：在 、存在 、发生、 有、 演变 、 发展 、 生长 、 死亡 、 消失
（3）表示心理活动的：爱 、恨、怕 想念、打算、希望、害怕 担心、讨厌。
（4）表示判断的（判断动词）：是
（5）表示可能、意愿、必要的（助动词）： 能 能够 会 可以 愿 愿意 肯 敢 要 应当 应该
初中语文语法ppt课件
改:一天，小明正在去上学的路上，突然他看见一个同 学向他打招呼。
缺少谓语中心造成谓语残缺
例:伟大的思想家鲁迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建 礼教的迫害的千百万妇女中的一个。
改:伟大的思想家鲁迅在《祝福》中塑造的祥林嫂是受 封建礼教的迫害的千百万妇女种的一个。
3.宾语残缺 例:这时舞台上传来了“台湾同胞，我们的骨肉兄弟”。 改:这时舞台上传来了“台湾同胞，我们的骨肉兄弟” 的 4.定歌语声、。状语、补语缺少或者不完整 例:在改革大潮中，新事物涌现出来。 改:在改革大潮中，新事物不断涌现出来。
例:她的脸色惨白得十分吓人。 改:她的脸色惨白，十分吓人。
3.宾语有多余成分
例:中国队获得参加决赛阶段的资格。 改:中国队获得参加决赛的资格。
4.定语多余 例:参加会议的既有老一代革命家，也有年轻的青年干
部。 改:参加会议的既有老一辈革命家，也有青年干部 （也可以删去“青年”）
5.状语多余
例:在使用电器的时候，如果一旦出现漏电现象，应立 即切断电源。
改:在使用电器的时候，如果出现漏电现象，应立即切 断电源。
（“如果”“一旦”都表示假设，任意删去一个即 可6.补。语）多余
例:孔繁森的事迹值得可歌可泣。 改:孔繁森的事迹可歌可泣。 例:面对波涛汹涌的江水，年轻的小伙子毫不犹豫地跳
了下去。 改:面对波涛汹涌的江水，小伙子毫不犹豫地跳了下去。
三、语序不当
（一）定语、中心语错位
例:领操员的口号划破了寂静的清晨。 改:领操员的口号划破了清晨的寂静。
3.补语与中心语搭配不当 例:老师笑得那么慈祥，笑得那么耐心。 改:老师笑得那么慈祥，笑得那么开心。
（四）联合短语中的一部分与配对成分搭配不当
例:晚会上演出了音乐、舞蹈、曲艺、体操、武术等 文艺节目。
缺少谓语中心造成谓语残缺
例:伟大的思想家鲁迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建 礼教的迫害的千百万妇女中的一个。
改:伟大的思想家鲁迅在《祝福》中塑造的祥林嫂是受 封建礼教的迫害的千百万妇女种的一个。
3.宾语残缺 例:这时舞台上传来了“台湾同胞，我们的骨肉兄弟”。 改:这时舞台上传来了“台湾同胞，我们的骨肉兄弟” 的 4.定歌语声、。状语、补语缺少或者不完整 例:在改革大潮中，新事物涌现出来。 改:在改革大潮中，新事物不断涌现出来。
例:她的脸色惨白得十分吓人。 改:她的脸色惨白，十分吓人。
3.宾语有多余成分
例:中国队获得参加决赛阶段的资格。 改:中国队获得参加决赛的资格。
4.定语多余 例:参加会议的既有老一代革命家，也有年轻的青年干
部。 改:参加会议的既有老一辈革命家，也有青年干部 （也可以删去“青年”）
5.状语多余
例:在使用电器的时候，如果一旦出现漏电现象，应立 即切断电源。
改:在使用电器的时候，如果出现漏电现象，应立即切 断电源。
（“如果”“一旦”都表示假设，任意删去一个即 可6.补。语）多余
例:孔繁森的事迹值得可歌可泣。 改:孔繁森的事迹可歌可泣。 例:面对波涛汹涌的江水，年轻的小伙子毫不犹豫地跳
了下去。 改:面对波涛汹涌的江水，小伙子毫不犹豫地跳了下去。
三、语序不当
（一）定语、中心语错位
例:领操员的口号划破了寂静的清晨。 改:领操员的口号划破了清晨的寂静。
3.补语与中心语搭配不当 例:老师笑得那么慈祥，笑得那么耐心。 改:老师笑得那么慈祥，笑得那么开心。
（四）联合短语中的一部分与配对成分搭配不当
例:晚会上演出了音乐、舞蹈、曲艺、体操、武术等 文艺节目。
初中语文语法系列之复句类型PPT课件
典型错误类型
在转折复句中，常见的错误类型包括 “滥用转折连词”、“转折连词使用 不当”、“前后分句缺乏逻辑联系” 等。
错误纠正方法
针对不同类型的错误，可以采取不同 的纠正方法，如“删除不必要的转折 连词”、“更换合适的转折连词”、 “调整前后分句的顺序或增加必要的 说明”等。
04
条件复句
条件关系及其表达
“由于...因此...”等。
因果关系的逻辑顺序
03
原因在前，结果在后，不能颠倒。
因果连词使用技巧
01
02
03
正确选择因果连词
根据语境和表达的逻辑关 系选择适当的因果连词， 如“因此”、“因而”、 “所以”等。
连词的位置
因果连词一般放在后一分 句的开头，表示后一分句 是前一分句的结果。
避免滥用
不要滥用因果连词，以免 使句子变得啰嗦、重复。
复句的特点包括：分句间互不为结构成分，这是复句的本质特征；复句的分句具有 相对独立性，分句之间互有联系，这是复句的关联特征。
复句分类方法
根据分句间的意义关系划分，复 句可分为联合复句和偏正复句两
大类。
联合复句内各分句间意义上平等 ，无主从之分。偏正复句内各分 句间意义有主有从，也就是有正
句有偏句。
注意连词位置
搭配使用
目的连词可以与其他关联词语搭配使 用，如“为了……而”、“为了……起 见”等，使表达更加准确、流畅。
目的连词一般放在后一分句的句首， 有时也可放在前一分句的句末。
典型错误分析与纠正
误用连词
将目的连词误用为其他类型的连词，如将“为了”误用为 “因为”。
缺失连词
在表达目的关系时，未使用目的连词，导致句子逻辑关系 不清。
初中语文语法知识汇总(完整版)ppt课件
精选ppt课件
初中语文语 法 知 识汇总
1
什么是语法
精选ppt课件
语法是词、短语、句子
等语言单位的结构规律。
语法单位
语法单位可分为四级： 语素、词、短语、句子
2
精选ppt课件
一、语素： 语言中音义结合的最小
单位。构词的备用单位，有 的可单独成词。人、民、葡 萄
3
示例分析: 他坐在沙发里看书。
这是一个较大的语法单位，我们 把它尽量小的切分，就成了：
他│坐│在│沙发│里│看│书
切下来的每个部分都有意义，都不能 再切分了，是一个个的语素了。这里 的“沙发”只是一个语素，是英文的 译音，表达一个意义，所以不能再切 分。
由此可见语素有两个特点：一是 最小、不能再分割了；一是有意义。
精选ppt课件
语素如果按音节划分，可 以分成单音节语素，双音节语 素和多音节语素。分别举例如 下。
谓前状语、谓后补。
31
精选ppt课件
主语是谓语陈述的对象，指明说 的是“什么人”或“什么事物”。
例如： (1)我‖ 写字。 (1)中 国 人 民 志 气‖ 高。 (2)提 高 整 个 中 华 民 族 的 科 学 文 化 水 平 是‖ 亿 万 人 民 群 众 的 切 身 事业。
32
精选ppt课件
谓语是陈述主语的，说明主语的。 主语“是什么”或“怎么样” 。 注：狭义的谓语指动词。
47
5、选出下面成分分析正确精选p的pt课件 句子（ B ）
A 鲁迅先生（主语）以“时间就是
生命”（状语）律己（谓语）。
B 鲁迅先生（主语）以“时间就是
生命”（状语）律（谓语）己（宾语）。
C 经过一年的（定语）努力（主
语），农民终于（状语）获得（谓语）
初中语文语 法 知 识汇总
1
什么是语法
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语法是词、短语、句子
等语言单位的结构规律。
语法单位
语法单位可分为四级： 语素、词、短语、句子
2
精选ppt课件
一、语素： 语言中音义结合的最小
单位。构词的备用单位，有 的可单独成词。人、民、葡 萄
3
示例分析: 他坐在沙发里看书。
这是一个较大的语法单位，我们 把它尽量小的切分，就成了：
他│坐│在│沙发│里│看│书
切下来的每个部分都有意义，都不能 再切分了，是一个个的语素了。这里 的“沙发”只是一个语素，是英文的 译音，表达一个意义，所以不能再切 分。
由此可见语素有两个特点：一是 最小、不能再分割了；一是有意义。
精选ppt课件
语素如果按音节划分，可 以分成单音节语素，双音节语 素和多音节语素。分别举例如 下。
谓前状语、谓后补。
31
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主语是谓语陈述的对象，指明说 的是“什么人”或“什么事物”。
例如： (1)我‖ 写字。 (1)中 国 人 民 志 气‖ 高。 (2)提 高 整 个 中 华 民 族 的 科 学 文 化 水 平 是‖ 亿 万 人 民 群 众 的 切 身 事业。
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谓语是陈述主语的，说明主语的。 主语“是什么”或“怎么样” 。 注：狭义的谓语指动词。
47
5、选出下面成分分析正确精选p的pt课件 句子（ B ）
A 鲁迅先生（主语）以“时间就是
生命”（状语）律己（谓语）。
B 鲁迅先生（主语）以“时间就是
生命”（状语）律（谓语）己（宾语）。
C 经过一年的（定语）努力（主
语），农民终于（状语）获得（谓语）
初中语文语法课件-PPT课件
注意：划分句子成分一般先划出主、谓、 宾； 然后再找出定、状、补。
2、找出下列句子的主干：
A、这个神话是人们无法认识死海形成过 程的一种猜测。 B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我 国社会主义制度的无比优越。 C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。 D、抵御沙丘的方法是植树种草。 E、每个共产党员和革命分子都应该拿起 这个武器。
顺口溜：
主要成分主谓宾 修饰成分定状补 定语必在主宾前 谓前为状谓后补 “的”定“地”状“得” 后补 牢牢记住别忘记！
1、主语——主语是谓语陈述的对象 ①名词作主语。 例如：现在是北京时间七点整 (时间名词作主语)。 在花园的东南角矗立着一尊雕塑。 (方位名词作主语) ②代词作主语。 例如：她觉得大家的意见有可取之处。 这是科研工作者潜心研究的结果。
2、谓语谓语是对主语加以陈述的。
⑤短语作谓语 例如：他成绩斐然。(主谓短语) 他在图书馆查资料。 (动宾短语) 她走熟悉的林荫路上。(动补短语) 全班讨论并通过了班长人选。(并列短语)
(2)合成谓语的类型 ①判断词 “是”通常和它后面所带的词语组成合成谓 语。 例如：雷锋是伟大的共产主义战士。 (判断词“是”和名词“战士”组成合成谓 语) ②动词前面加能愿动词组成合成谓语。 例如：我们的愿望一定能够实现。 ③动词带趋向动词组成合成谓语。 例如：在座的人都大笑起来。
谢 谢 观 赏 ！
F、和已知线段两个端点距离相等的点的集 合，是这条线段的垂直平分线。 G、孩子成才是每个家长的希望。 H、我觉得我们的战士太伟大了。 I、研制摸仿人的动作和智能的自动机器， 已有几十年的历史。 J、母亲那种勤劳俭朴的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ惯，母亲那种宽 厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻 的印象。
统编部编版语文七年级下册语文语法基础知识课件 (共44张ppt)
并列连词： 和、跟、与、同、及等。 承接连词： 至于、说到、此外、如、比方等 转折连词： 却、只是、不料、岂知等。 因果连词： 因为、由于、因此、以致等。 选择连词： 或、抑、非…即、不是…就是等 假设连词： 如果、假如、假使、倘若、要是等 让步连词： 虽然、固然、尽管、纵然、即使等
连词
(1)上边和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声 地谈着话。（陆定一《老山界》） (2)别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。 (臧克家《说和做一一记闻一多先生言行片段》) (3)当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美 国的原子弹制造工作。(杨振宁《邓稼先》)
时间副词：如已、刚、才、将、要等；
范围副词：如都、全、总、只、仅等；
情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；
语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、 绝对等；
重复副词：如又、再、还、仍等。
副词
仿佛已经满
• 1.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
(朱自清《春》)
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
（6.助词，附着在实词、短语或句子上面表示语法意义。
结构助词：的、地、得； 时态助词：着、了、过； 其他助词：所、连、们、似的
确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、 3.45； 概数：如几、一些、左右、以下、余； 序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
（5.量词，表示事物或动作的单位。
名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元； 动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。
• 2.在20世纪人类历史上,这可能是最重要的、影响最深远的巨大
连词
(1)上边和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声 地谈着话。（陆定一《老山界》） (2)别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。 (臧克家《说和做一一记闻一多先生言行片段》) (3)当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美 国的原子弹制造工作。(杨振宁《邓稼先》)
时间副词：如已、刚、才、将、要等；
范围副词：如都、全、总、只、仅等；
情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；
语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、 绝对等；
重复副词：如又、再、还、仍等。
副词
仿佛已经满
• 1.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
(朱自清《春》)
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
（6.助词，附着在实词、短语或句子上面表示语法意义。
结构助词：的、地、得； 时态助词：着、了、过； 其他助词：所、连、们、似的
确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、 3.45； 概数：如几、一些、左右、以下、余； 序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
（5.量词，表示事物或动作的单位。
名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元； 动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。
• 2.在20世纪人类历史上,这可能是最重要的、影响最深远的巨大
语法知识课件（共20张PPT）
语法知识课件（共20张PPT）:虚词的分类是以虚词所表示的不同语法意义或语法关系为标准的。
虚词可分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
实词表示实在的意义，能够作短语和句子成分，能够独立成句。
根据实词的不同意义和不同作用，可以分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
短语类型：并列短语偏正短语动宾短语动补短语主谓短语1.并列短语定义：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次只分。
例如：报纸杂志老师和同学调查研究唱歌和跳舞2.偏正短语定义：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语（有的定语后头要用结构助词“的”），修饰动词、形容词的词是状语（有的状语后头要用结构助词“地”，也可以用“的”）。
定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。
例如（用“（）”表定语，“［］”表状语）：（我的）老师（清晰的）字迹（一个）顾客［恭敬地］鞠躬［小心地］翻阅［完全］相信［更加］坚强［十分］艰巨［多么］伟大3.动宾短语定义：有的动词要在后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思。
其中受动词支配的词是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。
如（用“～～～”表示宾语）：吃晚饭卖豆浆夸奖我写包票修铁路盖房子4.动补短语定义：由动词和在它后边起补充说明作用的词组成。
起补充说明作用的词是补语。
用<>表示补语。
例如：盛吓站和动补短语相类似的，还有由形容词和补语组成的短语，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。
例如：暗得大得冻得5.主谓短语“红旗飘扬”是由名词“红旗”和动词“飘扬”组成得短语。
两个词之间是被陈述和陈述的关系：“红旗”是陈述的对象，是主语，指明说的是什么事物；“飘扬”是陈述的内容，是谓语，说明“红旗”怎么样。
这种短语叫主谓短语。
（用“＝”表主语，“－”表谓语。
例如：大伙笑果子成熟你们看１.主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
初中现代汉语基础语法知识课件(37张PPT)
（一）主语残缺（陈述主体、陈述对象）
（1）由于田芳各方面突出的表现，使她获得了学校“优秀团员”的称号。 （2）通过这次座谈会，使我认识到学习的重要性。 （3）同学们到医院看望老师，老师一看到同学们来了，立刻坐了起来。 （4）我们要坚持四项基本原则，把握正确的方向，培养使自己成为现代化建 设的有用人才。
（二）谓语残缺 谓语是陈述主语的，说明主语是什么或怎么样。在一般主谓句中，谓
语也是不可缺少的。谓语残缺，一句话主体的情况不明，就会使人看不明 白。
（1）他的这种拼搏精神，大家一致赞扬他是勇于攀登的人。 （2）太原市民都在努力为建设一个文明卫生城市。 （3）大家必须认真分析问题，反复思考、善于用脑的习惯。 （4）陈老师是个有三十年教龄，工作起来不知疲倦的。 （5）我相信，只要你个人的不断努力，你会做出成绩的。
如果句子结构已经完整，表达的意思也清楚了，还要使用一些不必要的词语，就会出现句子成分多余，使句子显得累赘。
句子
04 句子是由词或短语按照一定的规则构成的语言表达单 位。它具有一个完整的意思，并有一定的语气。
在句子里，词和词之间有一定关系，按照不同的关系可以把句子分为不同的组成部分。句子的组成
部分就叫做句子成分。
句子的一般成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
其中主语、谓语、宾语是句子的基本成分，这是句子的“主干”；定语、状语、补语是句子的连带 成分，这是句子的“枝叶”。
初中现代汉语基础语法知识
课件（37张PPT）
（三）宾语残缺 用词造句时，并非每个句子都必须要有宾语，但是，如果应当有宾语而缺
少了宾语，句子的意思就会表达不准确，甚致使人误解。
（1）他表演了一个类似西班牙民间舞的舞蹈。 （2）人类已进入知识产权的归属和利益的分成阶段。 （3）今天报纸上继续发表文章，介绍我国的新成就，我读后深受鼓舞。 （4）在解题的时候，教师应培养学生分析问题的能力和注意解决问题的能力。
部编版七上语文 语法知识 课件PPT
这些词在句中有时什间么作用呢？
他是一个永远生活在黑夜里的孩子。
我常伏在窗口痴想。 处所 从东边来了一个老干部。 方向 我对它非常满意。 对象
为了这个目标，我愿付出一切。 目的
部编版七上语文 语法知识 课件（25张PPT）
介词
用在名词、代词或名词性短语前，
同这些词或短语一起表示时间、
处所、方向、对象等的词。
部编版七上语文 语法知识 课件（25张PPT）
部编版七上语文 语法知识 课件（25张PPT）
判断介词 的方法
找到词在句中的位置
名词、代词（名词性短语）前
体会词在句中的作用
部编版七上语文 语法知识 课件（25张PPT）
部编版二
部编版七上语文 语法知识 课件（25张PPT）
部编版七上语文 语法知识 课件（25张PPT）
副词和介词的区分
虚词 位置 不同
副词
动形前
介词
名代前
作 用 修饰、限制后 和后面的成分 不 同 面的动、形词。 一起表示作用。
部编版七上语文 语法知识 课件（25张PPT）
部编版七上语文 语法知识 课件（25张PPT）
请注意
他在早上跑步。 他在跑步。
判断副词 的方法
找到词在句中的位置 动词、形容词前
理解词在句中的作用
修饰、限制作用
小试牛刀！
词性配套练习一
红颜色的词在句中处在什么位置上？ 1、他是一个永远生活在黑夜里的孩子。
2、我常伏在窗口痴想。 名、代前
3、从东边来了一个老干部。
4、我对它非常满意。 名词性短语前
5、为了这个目标，我愿付出一切。
的
在
和
我 奶奶 花园 浇花。
初中语文语法基础知识课件
句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教
学经验）的（优秀）的（篮语的一般次序： 何时+何地+副词+形容词+介宾短语 句例：[昨天][在休息室里][都][热情
地][同他]交谈。
主谓句
主谓谓语句：这部电影我看过 双宾句：教我们 英语
连动句：他拿着笔记本走了。
概念
例词
结构助词、 的、地、得、 动态助词、 着、了、过、 语气助词 呢
表强烈感情 或呼唤、应 答的词
啊、哎呀
模拟声音的 丁当、扑通、 词
把下面一段话分解成词，并指出词性。
我提着这灵活的小桔灯，慢慢地在黑暗潮 湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在 照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐 观的精神鼓励了我，我好像觉得眼前有无限 光明！
跑、赞扬、想念、喜欢 使、让、有、提高 应该、能、上来、是、就是
形容 表示事物的形状、性质、或 高、圆、甜、美丽、快、安静 词 状态
数词
表示事物、动作行为
一、第一、初六、一万
或时间量的单位
量词
表示物量或动量
个、辆、件、次、回
代词
起替代或指导作用的词 我、大家、这、什么、怎样
分类 副词 介词
连词
概念
一组词，是造句的备用单位。大多数短语可以加上 语调成为句子。（局势稳定、今天星期四）
句子：是具有特定句调、能够表达一个相对完整
的意思的语言单位。
区分两个概念： 词性
句子成分
分类 名词
词类表 （12类）
概念
例词
表示人或事物、时间、 地方、方位
老师、书本、经验、明天、 夏季、东、晋江
动词
表示行为动作、心理活动、 使令、变化、存在、发展 能愿、趋向、判断
学经验）的（优秀）的（篮语的一般次序： 何时+何地+副词+形容词+介宾短语 句例：[昨天][在休息室里][都][热情
地][同他]交谈。
主谓句
主谓谓语句：这部电影我看过 双宾句：教我们 英语
连动句：他拿着笔记本走了。
概念
例词
结构助词、 的、地、得、 动态助词、 着、了、过、 语气助词 呢
表强烈感情 或呼唤、应 答的词
啊、哎呀
模拟声音的 丁当、扑通、 词
把下面一段话分解成词，并指出词性。
我提着这灵活的小桔灯，慢慢地在黑暗潮 湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在 照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐 观的精神鼓励了我，我好像觉得眼前有无限 光明！
跑、赞扬、想念、喜欢 使、让、有、提高 应该、能、上来、是、就是
形容 表示事物的形状、性质、或 高、圆、甜、美丽、快、安静 词 状态
数词
表示事物、动作行为
一、第一、初六、一万
或时间量的单位
量词
表示物量或动量
个、辆、件、次、回
代词
起替代或指导作用的词 我、大家、这、什么、怎样
分类 副词 介词
连词
概念
一组词，是造句的备用单位。大多数短语可以加上 语调成为句子。（局势稳定、今天星期四）
句子：是具有特定句调、能够表达一个相对完整
的意思的语言单位。
区分两个概念： 词性
句子成分
分类 名词
词类表 （12类）
概念
例词
表示人或事物、时间、 地方、方位
老师、书本、经验、明天、 夏季、东、晋江
动词
表示行为动作、心理活动、 使令、变化、存在、发展 能愿、趋向、判断
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宽敞明亮的教室 弯曲的小路两旁有两排白杨树。
我慢慢地回答你的问题。
.
状语：谓前为状！！！ 动词、形容词的修饰成分。 例如：高兴地说
激动地跳起来 妈妈生气地对我说 我慢慢地回答你的问题。 同学们正在聚精会神地听课。 放学后，我兴高采烈地回到了家中。
.
补语：谓后为补！！！ 动词、形容词后的补充成分。 例如:
.
副词： 概念：修饰动词或形容词，表示它们的 程度、范围、时间等意义的词。 1.程度副词：很、最、非常、十分 2范围副词：都、总、总共、统统、只 3.频率副词：刚刚、正在、将要、渐渐 4.肯定副词：一定、必须、必定、
.
连词： 连接句子中的单词、短语 例如：和、跟、同、与、不但……而 且……；虽然……但是…… ；如果…… 那么……
他高兴极了。 他走得慢。 我数学作业写得快。 他高兴得眼泪都流出来了。 小明被蜜蜂蛰得很严重。 听到这个好消息，他激动得一蹦三尺高。
.
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
.
数词： 概念：表示事物的数目和次序的词。 例如：一、二、百、千 …… 数词必须和量词连用。 例如：一辆车 一口人 一度电……
.
量词： 概念：计算单位。 例如：一尺布 一口人 一斗米 一杆称
.
代词： 概念：代替人或事物名称的词。 1.人称代词：我 我们 你 他 大家 2.指示代词：这 这里 那 这些 这样 3.疑问代词：哪里 谁 什么 怎么 怎样 怎么样
词从词性的角度分
名词 动词 形容词 实词
数词 量词 代词
词
虚词
副词 介词 连词
叹词 助词 拟声词
.
名词： 概念：表示人或事物的名称。
1.表示人的：雷锋 老师 学生 2.表示物的： 水 山 马 飞机 车辆 3.表示时间的：秋天 早晨 星期天 4.表示地点的：上海 中国 世界 5.表示方位的：上 下. 左 右
例如：我看书 我上课 妈妈爱我
解放军保卫边疆。 晓钢同学帮助我复习功课。 今天，我狠狠地打了可怜的你
.
宾语： 放在动词的后边，表示动作支配的对象。 例如： 我看书。
小红在跳绳。 那个小男孩在吃苹果。 同学们在教室写作业。 我的爸爸在卧室里面看报纸。
.
定语： 名词性词语的修饰成分。 定语必居主宾前！！！ 例如：漂亮的女生
动词： 概念：表示动作、行为、心理活动或存 在、变化、消失等。 1.表示动作、行为的：走 坐 听 批评
2.表示存在消失的：发生 有 生长 消失
3.表示心理活动的：喜欢 害怕 讨厌 4.表示可能、意愿：能 会 可以 愿意
.
形容词： 概念：表示事物的性质、状态的。 例如：勇敢 坚强 大 小 强 弱 矮 胖 红的 黑的
.
句子成分
.
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
.
主语： 句子中被陈述的对象，在句首能回答
“谁”、“什么”。 例如：我喜欢语文。
今天是星期一。 小红在图书馆学习。 北京是中国的首都。 老师在讲台上讲课。
.
谓语： 用来陈述主语，能回答主语“怎么样”、
“是什么”、“做什么”。一般为动词， 放在主语后。
我慢慢地回答你的问题。
.
状语：谓前为状！！！ 动词、形容词的修饰成分。 例如：高兴地说
激动地跳起来 妈妈生气地对我说 我慢慢地回答你的问题。 同学们正在聚精会神地听课。 放学后，我兴高采烈地回到了家中。
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补语：谓后为补！！！ 动词、形容词后的补充成分。 例如:
.
副词： 概念：修饰动词或形容词，表示它们的 程度、范围、时间等意义的词。 1.程度副词：很、最、非常、十分 2范围副词：都、总、总共、统统、只 3.频率副词：刚刚、正在、将要、渐渐 4.肯定副词：一定、必须、必定、
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连词： 连接句子中的单词、短语 例如：和、跟、同、与、不但……而 且……；虽然……但是…… ；如果…… 那么……
他高兴极了。 他走得慢。 我数学作业写得快。 他高兴得眼泪都流出来了。 小明被蜜蜂蛰得很严重。 听到这个好消息，他激动得一蹦三尺高。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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数词： 概念：表示事物的数目和次序的词。 例如：一、二、百、千 …… 数词必须和量词连用。 例如：一辆车 一口人 一度电……
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量词： 概念：计算单位。 例如：一尺布 一口人 一斗米 一杆称
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代词： 概念：代替人或事物名称的词。 1.人称代词：我 我们 你 他 大家 2.指示代词：这 这里 那 这些 这样 3.疑问代词：哪里 谁 什么 怎么 怎样 怎么样
词从词性的角度分
名词 动词 形容词 实词
数词 量词 代词
词
虚词
副词 介词 连词
叹词 助词 拟声词
.
名词： 概念：表示人或事物的名称。
1.表示人的：雷锋 老师 学生 2.表示物的： 水 山 马 飞机 车辆 3.表示时间的：秋天 早晨 星期天 4.表示地点的：上海 中国 世界 5.表示方位的：上 下. 左 右
例如：我看书 我上课 妈妈爱我
解放军保卫边疆。 晓钢同学帮助我复习功课。 今天，我狠狠地打了可怜的你
.
宾语： 放在动词的后边，表示动作支配的对象。 例如： 我看书。
小红在跳绳。 那个小男孩在吃苹果。 同学们在教室写作业。 我的爸爸在卧室里面看报纸。
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定语： 名词性词语的修饰成分。 定语必居主宾前！！！ 例如：漂亮的女生
动词： 概念：表示动作、行为、心理活动或存 在、变化、消失等。 1.表示动作、行为的：走 坐 听 批评
2.表示存在消失的：发生 有 生长 消失
3.表示心理活动的：喜欢 害怕 讨厌 4.表示可能、意愿：能 会 可以 愿意
.
形容词： 概念：表示事物的性质、状态的。 例如：勇敢 坚强 大 小 强 弱 矮 胖 红的 黑的
.
句子成分
.
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
.
主语： 句子中被陈述的对象，在句首能回答
“谁”、“什么”。 例如：我喜欢语文。
今天是星期一。 小红在图书馆学习。 北京是中国的首都。 老师在讲台上讲课。
.
谓语： 用来陈述主语，能回答主语“怎么样”、
“是什么”、“做什么”。一般为动词， 放在主语后。