看图写话教案
二年级语文看图写话教案
二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用语言表达自己的观点和感受，提高学生的表达能力。
3. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 能够用简单的语言描述图片内容。
3. 学会通过图片表达自己的情感和观点。
三、教学重点：1. 观察图片，描述图片内容。
2. 运用想象力，表达自己的观点和感受。
四、教学难点：1. 如何引导学生观察图片，发现图片中的细节。
2. 如何帮助学生用语言表达自己的情感和观点。
五、教学准备：1. 准备一系列图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备记录学生作品的笔记本或画卷。
3. 准备评价学生作品的准则。
4. 准备教学PPT，展示图片和学生的作品。
六、教学过程：1. 导入：教师展示第一张图片，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了什么？这张图片让你想到了什么？”2. 观察与描述：学生观察图片，并用简单的语言描述图片内容。
教师引导学生关注图片中的细节，如人物表情、动作、环境等。
3. 表达与想象：学生根据自己的观察和感受，用语言表达自己对图片的看法和想象。
教师鼓励学生大胆表达，激发学生的想象力。
4. 展示与评价：教师将学生的作品展示在黑板上，让大家一起欣赏和评价。
学生之间互相交流，分享自己的观点和感受。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，并反思自己在表达和观察方面的进步。
七、教学策略：1. 引导式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和想象力。
2. 互动式教学：教师鼓励学生之间互相交流，分享观点和感受，提高学生的表达能力。
3. 个性化教学：教师关注每个学生的特点和需求，给予个别化的指导和帮助。
八、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中观察学生的表现，如观察能力、表达能力、想象力等。
2. 作品评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的描述准确性、观点独特性、情感表达等。
看图说话写话教案详细版
看图说话写话教案详细版第一章：引言1.1 教学目标让学生通过观察图片，激发想象力和创造力。
培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
提高学生的观察能力和思维能力。
1.2 教学内容介绍看图说话写话的概念和重要性。
引导学生观察图片，发现图片中的细节。
培养学生用语言描述图片中的事物和情节。
1.3 教学方法使用多媒体展示图片，引导学生观察和思考。
分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受。
引导学生进行口头表达和写作练习。
第二章：观察图片2.1 教学目标培养学生仔细观察图片的习惯。
帮助学生发现图片中的细节和特点。
提高学生的观察能力和思维能力。
2.2 教学内容引导学生观察图片，注意图片中的颜色、形状、大小等特征。
鼓励学生描述图片中的事物和情节。
培养学生用词语和句子表达自己的观察结果。
2.3 教学方法使用多媒体展示图片，引导学生仔细观察和思考。
分组讨论，鼓励学生分享自己的观察结果和描述。
引导学生进行口头表达和写作练习。
第三章：表达观点3.1 教学目标培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
帮助学生用清晰的语句表达自己的思想和意见。
提高学生的口头表达能力和思维能力。
3.2 教学内容引导学生观察图片，思考图片中的事物和情节对自己的意义。
鼓励学生表达自己对图片的看法和感受。
培养学生用词语和句子表达自己的观点和意见。
3.3 教学方法使用多媒体展示图片，引导学生观察和思考。
分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受。
引导学生进行口头表达和写作练习。
第四章：写作练习4.1 教学目标培养学生运用语言写作的能力。
帮助学生将观察和思考转化为书面语言。
提高学生的写作能力和表达能力。
4.2 教学内容引导学生根据观察和表达的结果，进行写作练习。
鼓励学生用词语和句子描述图片中的事物和情节。
培养学生用合适的语法和句式表达自己的观点和感受。
4.3 教学方法提供写作指导和示例，引导学生进行写作练习。
分组讨论，鼓励学生互相交流和分享写作成果。
引导学生进行口头表达和写作练习。
看图写话教案15篇
看图写话教案15篇看图写话教案1教学目标：1、通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。
2、在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。
3、启发学生结合生活展开想象，扩展图的内容，练习说话。
4、能看图写几句话。
教学重难点：在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。
教学方法：说一说，演一演等方法。
教学准备：多媒体课件、铲子、桶等教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话：老师姓什么？学生口答（木子李）。
老师会变魔术，给“李”字加一撇变成什么字？学生答（季）。
一年几个季节？（四个）每个季节什么特点？学生轮流发言。
2、出示树木四季图片，学生根据图片说出春夏秋冬的句子。
3、（过渡：树木把大自然打扮的这么美丽，可是有人在破坏美丽的大自然。
是怎么回事？一起看看这些照片。
）出示破坏树木有关图片，引导学生用学过的词语说句子，体会破坏环境的危害。
4、怎么让我们地球更美丽，大家有什么好办法？（植树）那好，今天我们一起去郊外植树。
板书课题：植树。
二、出示图片，指导观察。
(一)看一看，谁的眼睛亮1、(出示植树图片)学生读要求：图上画的是什么季节？什么时间，什么地方？都有谁？他们在干什么？想一想，展开想象，写一段通顺的话。
（指导学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求说几句完整、连贯的话。
）2、图上画的是什么季节？（春季）出示描写春天的词语：（春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、万紫千红、和风细雨、鸟语花香、春风拂面、山清水秀）。
学生认读并说说哪些词语可以用到图画上。
3、图上有哪些景物？引导学生按一定的顺序观察，由远到近或由近到远并用上优美的词语把句子说具体、生动。
(二)演一演，谁的能力强1、回忆学过的课文，（出示图片和课文）学生用文中的语言说说邓爷爷植树的经过。
请学生仿照课文的写法，说一说图中的人物是怎样植树的？2、种植是有一定顺序的，我们来看看是怎样的顺序？请学生上台演一演植树的经过。
看图写话优秀教案
看图写话优秀教案【篇一：看图写话教学设计】二年级看图写话《上学路上》教学设计（第一轮）一、教学目标1、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。
2、培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。
3、激发学生自主表达的积极性。
二、教学重点掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。
三、教学难点抓住图中人物的动作，把图画内容写得完整、连贯。
四、教学过程（一）明确学习任务，导入新课。
同学们，今天我们继续观察由多幅图组成的图画。
观察由多幅图组成的图画要先怎么样，再干什么？（引导学生观察由多幅图组成的图画要先说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察）。
（二）简要说说图画的意思多找几位同学发言，指导学生把话说清楚、通顺。
（三）一幅一幅观察图画。
1、观察第一幅图。
（1）图上有谁？在干什么？（一位小姑娘背着书包，一位老奶奶拎着水果。
）（2）什么时间？什么地点？（学生自由发言）（3）用通顺连贯的话说一说第一幅图，鼓励学生使用好词。
（4）老师指导点评。
2、观察第二幅图。
（1）观察第二幅图，这时，小姑娘怎么做？（板书两幅图之间的连接词“这时”）（2）她看见老奶奶的梨散落在地上，心里会怎么想？（3）练习说一、两句通顺连贯的话。
3、用同样的方法指导观察第三、四幅图。
（四）完整地说一说四幅图的意思。
1、试着看着老师的板书练习说。
2、指名学生表达。
（五）起个恰当的名字。
（六）指导学生学习使用图画间的衔接词。
1、观察板书，读每幅图之间老师用红色的粉笔写的词语。
告诉学生，这样的词叫连接词。
2、以后观察多幅图的图画，每幅图之间要使用连接词。
（七）总结观察方法。
先简要说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察。
（八）练习写话。
（九）板书设计时间地点谁干什么早上（傍晚）路上小兰看见梨散落—→就在这时，捡梨家门口—→接着，捧梨送回家—→最后，小兰告别回家（上学）阳光明媚兴高采烈愁眉苦脸束手无策自言自语灵机一动眉开眼笑连连称赞美滋滋班级姓名图1：图2:图3：图4：【篇二：二年级看图写话教学设计】二年级看图写话教学设计教学目标：1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
《看图写话》教案
《看图写话》教案看图写话教案一、引言看图写话是一种常见的教学活动，通过观察图片来激发学生的想象力和创造力，培养他们的写作能力。
本文将介绍一份看图写话的教案，以帮助教师们更好地引导学生进行这一活动。
二、教学目标1. 学生能够观察图片，理解图片的主题和细节。
2. 学生能够利用观察到的内容进行逻辑思考和组织写作。
3. 学生能够用准确、流畅的语言表达自己的想法和故事。
三、教学步骤1. 图片展示1.1 准备一些具有一定故事性和表现力的图片。
1.2 以一张图片为例，向学生展示并引导他们观察和讨论图片的细节和主题。
2. 图片描述2.1 让学生先用一两个简洁的句子描述图片，概括出图片的主题。
2.2 引导学生进一步观察图片中的人物、场景、物品等，并用形容词和副词对其进行描述。
2.3 鼓励学生多用感官词语来描绘图片中的事物，以提高写作的生动性。
3. 想象构思3.1 提问学生关于图片的一些问题，例如：“你认为图片中发生了什么事情？”、“为什么会发生这样的情景？”等，以激发学生的想象和逻辑思考。
3.2 鼓励学生运用自己的经验、知识和想象力来构思一个与图片相关的故事情节。
4. 写作表达4.1 引导学生根据构思的故事情节进行写作。
4.2 提醒学生注意语法和拼写错误，鼓励他们使用一些学过的词汇和句型。
4.3 鼓励学生在写作中使用恰当的修辞手法和句式多样性，以提高文章的表达力和吸引力。
5. 分享交流5.1 老师可以选择几位学生将他们的作品朗读给全班听，并随后请其他同学提问和评论。
5.2 鼓励学生互相交流和分享彼此的写作经验和技巧，以促进彼此的成长和进步。
四、教学评估老师可以根据学生的观察表现、描述准确性、构思创意、写作流畅性等方面，进行综合评估。
可以通过听写、口头表达、作文评分等方式进行评估。
五、教学延伸1. 可以组织学生进行小组合作，互相修改和完善彼此的作品。
2. 可以引导学生进行后续的写作活动，如续写、改编等，以培养学生的写作兴趣和能力。
看图写话教案
看图写话教案一、教学目标1.培养学生观察力和想象力。
2.提高学生的书写和表达能力。
3.学会运用恰当的形容词和动词来描述图片中的场景与情感。
二、教学准备1.PPT或者打印的图片。
2.学生笔记本和铅笔。
三、教学过程步骤一：导入1.展示一张有趣的图片给学生，引起学生的兴趣和好奇心。
2.提问学生关于图片的细节，激发学生的观察力和表达欲望。
步骤二：观察与描述1.让学生认真观察图片的内容，并在5分钟内记录下关键词和印象。
2.学生可以互相讨论他们的观察结果，并补充和拓展彼此的观点。
步骤三：分享与创作1.随机请几个学生分享他们的观察结果，并展示他们的描述。
2.鼓励学生使用形容词和动词来描述图片中的场景和情感，引导他们丰富表达。
3.提醒学生在描述时要注意句子的连贯性和语法的正确性。
步骤四：写话练习1.将学生分成小组，每个小组选择一张图片。
2.给学生一段时间自由讨论图片中的情景和角色，并合作撰写一段描述或故事。
3.鼓励学生发挥想象力，创作有趣的故事，并分享给其他小组。
步骤五：展示和评价1.将每个小组的作品展示给全班同学。
2.全班进行书面评价，包括内容的丰富性、语言表达的准确性和连贯性等方面的评价。
3.教师给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力。
四、教学延伸1.学生可以选择自己喜欢的图片进行写话练习，并在班级或学校内进行展示和评选。
2.学生可以自行搜索图片并写下自己的描述，然后与同学们互相交换，进行评价和修正。
五、教学评价1.学生观察和描述图片的能力是否有提高。
2.学生写话表达的准确性和连贯性。
3.学生的创造力和想象力是否得到了锻炼。
六、教学反思在这个教案中，我注重培养学生的观察力和想象力，并通过描述图片的练习提高其书写和表达能力。
此外，教案中还融入了小组合作和展示评价的环节，促进了学生之间的合作和交流。
然而，在实施教学过程中，我需要更多地引导学生使用更丰富的形容词和动词，同时更加注重学生语法的正确性。
对于不习惯合作的学生，我还需要提供更多的支持和指导，使他们能够参与到小组讨论和创作中，提高自信心和团队意识。
看图写话教案
看图写话教案一、教学目标1.学生能够通过观察图片，描述图片中的人物、场景、情感等要素。
2.学生能够根据图片内容，运用所学词汇和语法结构，写出简单的句子和段落。
3.学生能够在写作过程中，注意语法和拼写的正确性。
二、教学重点1.学生能够准确描述图片中的人物、场景、情感等要素。
2.学生能够运用所学词汇和语法结构，写出简单的句子和段落。
三、教学难点1.学生能够在写作过程中，注意语法和拼写的正确性。
2.学生能够在表达时，运用适当的词汇和语法结构，使句子更加流畅。
四、教学方法1.图片展示法：通过展示图片，引导学生观察图片中的人物、场景、情感等要素，激发学生的写作兴趣。
2.合作学习法：通过小组合作，让学生相互交流，互相帮助，提高写作水平。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一张图片，让学生观察图片中的人物、场景、情感等要素，引导学生猜测图片的主题。
2. 学生合作观察图片教师让学生分组，每组观察一张图片，让学生在小组内交流，讨论图片中的人物、场景、情感等要素，并记录下来。
3. 学生写作教师让学生根据所观察的图片，写出一篇短文。
在写作过程中，教师可以提供一些词汇和语法结构的提示，帮助学生更好地表达。
4. 学生交流教师让学生交换自己写的短文，互相阅读、修改和评价，提高写作水平。
5. 课堂总结教师对本节课的教学进行总结，强调学生在写作过程中需要注意的语法和拼写问题，鼓励学生多写多练，提高写作水平。
六、教学评价1.学生能够准确描述图片中的人物、场景、情感等要素。
2.学生能够运用所学词汇和语法结构，写出简单的句子和段落。
3.学生能够在写作过程中，注意语法和拼写的正确性。
4.学生能够在表达时，运用适当的词汇和语法结构，使句子更加流畅。
七、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在观察图片和写作时，存在一些问题。
一些学生在观察图片时，只看到了表面的内容，没有深入挖掘图片中的情感和细节；一些学生在写作时，语法和拼写错误较多，句子结构不够流畅。
看图写话详细课程教案
看图写话详细课程教案课程教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本课的学习，学生能够掌握有关图表描述的基本词汇和句型，能够准确描述图表所呈现的数据，并理解图表所传达的信息。
2. 能力目标。
能够培养学生观察、分析和解释图表数据的能力，提高学生的逻辑思维和表达能力。
3. 情感目标。
通过本课的学习，激发学生对数据分析和图表描述的兴趣，培养学生的数据分析意识和实践能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
通过图表描述学习，掌握基本的数据分析和图表描述词汇，能够准确描述图表所呈现的数据。
2. 教学难点。
培养学生的数据分析能力，提高学生对图表数据的理解和解释能力。
三、教学内容和过程。
1. 教学内容。
本课主要围绕图表描述展开，包括图表描述的基本句型和词汇、图表数据的分析和解释等内容。
2. 教学过程。
（1）导入，通过展示一幅图表，让学生观察并描述图表所呈现的数据，引出本课的学习内容。
（2）学习基本词汇和句型，教师通过课件展示图表描述的基本词汇和句型，让学生跟读并掌握。
（3）分组练习，将学生分成小组，让他们观察并分析一组图表数据，然后用所学的词汇和句型描述图表所呈现的数据。
（4）展示讨论，每个小组派代表展示他们的分析结果，并进行讨论和交流，让学生相互学习和提高。
（5）课堂练习，教师布置课堂练习，让学生在课下继续巩固所学知识。
四、教学手段。
1. 多媒体课件，用于展示图表描述的基本词汇和句型。
2. 小组讨论，让学生分组进行图表数据的分析和描述。
3. 课堂练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
五、教学反思。
本节课主要围绕图表描述展开，通过基本词汇和句型的学习，让学生掌握图表描述的基本技能。
通过小组讨论和课堂练习，培养学生的数据分析能力和表达能力。
在教学过程中，学生表现积极，能够较好地掌握所学知识。
但是也发现部分学生在数据分析和描述能力上仍有欠缺，需要在后续的教学中加强练习和引导，提高学生的能力水平。
部编版语文一年级下册《看图写话》教案
部编版语文一年级下册《看图写话》教案一、教学目标1.能够观察图片，提取关键信息。
2.能够根据图片内容描述和解释文字。
3.培养学生观察与描述的能力。
4.激发学生对文字表达的兴趣。
二、教学重点1.观察图片，提取信息。
2.运用简单词语描述图片内容。
三、教学难点1.运用适当词语描述图片细节。
2.通过图片引导学生展开想象和表达。
四、教学准备1.班级准备好的备课计划。
2.班级规定的课堂纪律与规范。
3.绘有不同主题图片的教学素材。
4.适当提问和引导学生思考的课堂氛围。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片引入话题，引起学生兴趣。
2.引导学生观察图片，并提问引导学生对图片进行描述。
3.提出问题：“你觉得这幅画在说什么？”第二步：示范解答1.教师展示如何利用图片内容写话。
2.示范如何描述图片中的细节，引导学生思考和发挥想象力。
3.指导学生使用简单词语来描述图片内容。
第三步：学生实践1.学生分组，观察不同的图片，并用文字描述。
2.学生分享自己的写话成果，并交流分享思考。
3.教师给予肯定和指导，引导学生改进描述方法。
第四步：课堂练习1.学生个别练习，尝试描述不同主题的图片。
2.鼓励学生表达自己的想法和观察。
3.教师巡视指导，发现问题及时纠正。
第五步：总结反思1.教师与学生共同总结本节课的学习收获和问题。
2.引导学生反思自己在描述图片时的不足和提高之处。
3.教师对学生的表现给予肯定和激励，鼓励学生多加练习。
六、教学扩展1.学生可以在课后练习中自行选择图片进行描述，培养自主学习能力。
2.结合课文内容，让学生彼此之间交换作业并互相评价，激发学生学习的积极性。
七、教学评价1.通过学生课堂表现和练习作业评估学生的观察和描述能力。
2.教师定期检查学生的练习成果，及时反馈学生的进步和不足。
3.同时鼓励学生积极参与，提高学生学习语文的兴趣。
八、教学反思1.教师应根据学生的实际情况随时调整教学方式和内容，满足学生的学习需求。
2.教师应不断提升自己的专业水平，以更好地指导学生学习语文。
看图写话优秀教案
看图写话优秀教案### 看图写话优秀教案#### 教学目标1. 培养学生的观察力和想象力。
2. 提高学生的语言表达能力和写作技巧。
3. 激发学生对写作的兴趣和创造力。
#### 教学重点1. 观察图片细节，理解图片内容。
2. 组织语言，将观察到的内容转化为文字。
#### 教学难点1. 如何引导学生从图片中提取关键信息。
2. 如何帮助学生将观察到的内容有逻辑地表达出来。
#### 教学准备1. 准备几张内容丰富、色彩鲜明的图片。
2. 准备写作纸和笔，供学生写作使用。
3. 准备一些写作指导材料，如写作框架、词汇表等。
#### 教学过程导入新课- 开始上课时，通过提问激发学生的好奇心：“你们喜欢画画吗？如果让你用文字来画一幅画，你会怎么画呢？”观察图片- 展示图片，让学生仔细观察图片中的人物、场景、动作等细节。
- 提问学生：“你看到了什么？图片中的人物在做什么？他们的表情是怎样的？”讨论交流- 分组讨论，每组选择一张图片，讨论图片中可能发生的故事。
- 每组选出一名代表，向全班分享他们的讨论结果。
写作指导- 引导学生如何组织文章结构，例如：开头（设置背景）、中间（描述事件）、结尾（总结或抒发情感）。
- 提供一些形容词和动词的词汇表，帮助学生丰富文章内容。
写作实践- 给学生15-20分钟的时间，让他们根据观察和讨论的结果，写一篇看图写话的文章。
- 鼓励学生发挥想象力，创造性地描述图片内容。
作品分享- 邀请几位学生上台朗读他们的作品，并给予正面的反馈和鼓励。
- 其他学生可以提出建议或表达对作品的感受。
课堂小结- 总结学生在写作过程中的表现，强调观察力和想象力在写作中的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所见所感转化为文字。
#### 作业布置- 要求学生回家后，选择一张自己喜欢的图片，写一篇看图写话的文章，并在下节课带来分享。
通过这样的教学设计，学生不仅能够提高写作技能，还能在实践中学会如何观察和表达，从而在写作中找到乐趣。
部编版二年级下册语文看图写话教案
部编版二年级下册语文看图写话教案一、教学目标1、引导学生仔细观察图画，能够看懂图意，并能用几句话说出图中的内容。
2、培养学生的想象力，能够根据图画内容展开合理的想象。
3、指导学生能够正确使用标点符号，把句子写通顺、写完整。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生按照一定的顺序观察图画，说清楚图中的主要内容。
（2）鼓励学生发挥想象，丰富图画中的情节。
2、教学难点（1）帮助学生克服写话时语句不通顺、错别字较多等问题。
（2）引导学生在写话中正确运用平时积累的好词好句。
三、教学方法直观教学法、启发式教学法、讨论法、练习法四、教学准备多媒体课件、相关图片五、教学过程（一）导入新课通过展示一些有趣的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们喜欢看图片吗？今天我们就来学习如何通过看图片写出精彩的故事。
”（二）观察图画1、出示一幅简单的图片，引导学生按照从上到下、从左到右的顺序观察。
提问：“图上有什么？它们在干什么？”2、让学生同桌之间互相说一说看到的内容。
3、请几位同学站起来说一说，教师进行点评和补充。
（三）展开想象1、再次观察图片，启发学生思考：“图中的人物可能会说什么？心里会想什么？”2、小组讨论，让学生大胆想象，互相交流。
3、每组派代表发言，分享小组的想象成果。
（四）指导写话1、教师示范写话，边说边写，让学生注意格式和标点符号的使用。
例如：“春天来了，小草从地下探出了脑袋，花儿露出了笑脸。
小明和小红来到公园里放风筝。
他们一个拿着风筝，一个拉着线，跑得飞快。
风筝在天空中高高地飞翔，他们高兴极了！”2、让学生模仿教师的样子，自己试着写话。
3、学生写话时，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
（五）展示评价1、选择几位学生的作品，通过投影仪展示出来。
2、让其他学生进行评价，说说好在哪里，不好在哪里。
3、教师进行总结评价，肯定优点，指出不足之处，并提出修改意见。
（六）修改完善1、让学生根据同学和老师的意见，对自己的写话进行修改完善。
一年级看图写话教案
一年级看图写话教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 引导学生运用简单的语言表达自己的看法和感受。
二、教学内容：1. 学会观察图片，描述图片中的事物和人物。
2. 学会用简单的句子表达自己的看法和感受。
3. 学会书写规范的汉字和句子。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生观察图片、表达自己的看法和感受的能力。
2. 难点：学会书写规范的汉字和句子。
四、教学方法：1. 直观法：展示图片，引导学生观察。
2. 示范法：教师示范书写和表达，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过观察图片，进行书写和表达练习。
五、教学准备：1. 准备一组图片，内容丰富，包括人物、动物、植物、场景等。
2. 准备书写工具和练习本。
教案范例：第一课时一、教学目标：1. 学会观察图片，描述图片中的事物和人物。
2. 学会用简单的句子表达自己的看法和感受。
二、教学内容：1. 观察图片，描述图片中的事物和人物。
2. 用简单的句子表达自己的看法和感受。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生观察图片、表达自己的看法和感受的能力。
2. 难点：学会书写规范的汉字和句子。
四、教学方法：1. 直观法：展示图片，引导学生观察。
2. 示范法：教师示范书写和表达，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过观察图片，进行书写和表达练习。
五、教学准备：1. 准备一组图片，内容丰富，包括人物、动物、植物、场景等。
2. 准备书写工具和练习本。
教学过程：1. 导入：展示一张图片，引导学生观察。
2. 观察图片：让学生仔细观察图片，描述图片中的事物和人物。
3. 表达看法：让学生用简单的句子表达自己对图片的看法和感受。
4. 书写练习：让学生根据观察和表达的内容，书写规范的汉字和句子。
5. 展示和评价：展示学生的书写作品，进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 让学生回家后，观察家里的图片，用简单的句子表达自己的看法和感受。
2. 鼓励学生多看图写话，提高观察能力和表达能力。
二年级看图写话教案
二年级看图写话教案一、教学目标1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 引导学生运用语言表达自己的观点和感受。
3. 培养学生初步的写作能力，提高看图写话的能力。
二、教学内容1. 观察图片，描述图片内容。
2. 想象画面，扩展故事情节。
3. 运用语言，进行看图写话练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图片、想象故事情节的能力，以及看图写话的能力。
2. 教学难点：引导学生运用恰当的语言表达自己的观点和感受。
四、教学方法1. 直观展示法：展示图片，引导学生观察。
2. 引导提问法：提出问题，引导学生思考和表达。
3. 实践练习法：提供写作练习，引导学生动手实践。
五、教学准备1. 准备相关图片，用于教学展示。
2. 准备练习纸，用于学生书写。
3. 准备评价标准，用于对学生的写作进行评价。
六、教学步骤1. 导入新课：展示图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 观察图片：引导学生仔细观察图片，说出图片中的事物和人物。
3. 描述图片：让学生用词语描述图片内容，培养学生的观察力和表达能力。
4. 想象故事情节：引导学生发挥想象力，设想图片中的故事情节。
5. 看图写话练习：让学生根据图片和设想的故事情节，进行看图写话练习。
七、课堂练习1. 根据图片，写一段话描述图片内容。
2. 发挥想象力，根据图片写一段故事。
八、课堂评价1. 对学生的写作进行评价，关注学生的观察力、想象力和表达能力。
2. 鼓励学生互相评价，互相学习，提高写作能力。
九、课后作业1. 选择一张图片，进行观察和想象，写一篇看图写话练习。
2. 家长参与评价，关注学生的写作进步。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的看图写话能力。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应细化为观察能力的培养、想象力的发展、语言表达的提高以及写作技能的训练。
一年级看图写话教案
一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 培养学生运用语言表达图片内容的能力。
3. 引导学生学会看图写话的基本步骤。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片主要信息。
2. 学会用词语描述图片内容。
3. 学会按顺序表达图片故事。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察图片、表达图片内容的能力。
2. 教学难点：引导学生学会看图写话的步骤和运用恰当的词语。
四、教学方法：1. 采用问题引导法，引导学生观察图片，思考问题。
2. 采用示范法，教师示范表达图片内容的方法。
3. 采用练习法，学生分组练习，提高看图写话能力。
五、教学准备：1. 准备一组图片，内容丰富，富有想象力。
2. 准备相关词语卡片，便于学生学习运用。
3. 准备黑板、粉笔，用于板书重点内容。
教案剩余部分待补充。
六、教学过程：1. 导入新课：教师展示图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 教授观察方法：教师讲解如何观察图片，捕捉图片主要信息。
3. 小组讨论：学生分组讨论，交流图片内容，分享观察心得。
4. 表达练习：教师示范表达图片内容的方法，学生跟随练习。
5. 总结提升：教师点评学生表现，指导学生改进表达方法。
七、课堂练习：1. 学生独立观察图片，用词语描述图片内容。
2. 学生按顺序表达图片故事，教师巡回指导。
3. 学生互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
八、课后作业：1. 学生选择一幅图片，运用课堂所学方法，写一篇看图写话。
2. 家长签字确认，教师批改，给予评价。
九、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否恰当。
2. 针对学生表现，调整教学策略，提高教学质量。
十、课程进度安排：1. 每周安排一节看图写话课程，保证学生有足够练习时间。
2. 每个单元进行一次课堂练习，检验学生学习效果。
3. 定期举办看图写话比赛，激发学生学习兴趣。
教案剩余部分待补充。
十一、评价方式：1. 课堂练习：观察学生表达图片内容的能力，评价其观察力、想象力和语言表达能力。
初中看图写作教案
初中看图写作教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受。
3. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 观察图片：给学生一幅或多幅图片，让学生仔细观察，捕捉图片中的细节。
2. 讨论图片：引导学生就图片中的内容进行讨论，激发学生的想象力和思考能力。
3. 写作指导：引导学生运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受，提供一些写作技巧和方法。
4. 写作练习：让学生根据图片和讨论的结果，进行写作练习，锻炼学生的写作能力。
三、教学步骤：1. 导入：给学生展示一幅或多幅图片，让学生仔细观察，并提问学生：“你们看到了什么？有什么感受？”2. 讨论：引导学生就图片中的内容进行讨论，让学生发表自己的观点和感受，并鼓励学生互相交流和分享。
3. 写作指导：引导学生运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受，并提供一些写作技巧和方法，如如何开头、如何展开、如何结尾等。
4. 写作练习：让学生根据图片和讨论的结果，进行写作练习，鼓励学生发挥想象力和创造力，写出生动有趣的文章。
5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，并互相评价，鼓励学生互相学习和进步。
四、教学评价：1. 观察学生的写作内容，评估学生对图片的观察力和想象力。
2. 评估学生在讨论中的参与程度和思考能力。
3. 评估学生在写作中的语言表达能力和创造力。
五、教学资源：1. 图片：准备一幅或多幅图片，可以是卡通、漫画、风景、人物等，以激发学生的兴趣和想象力。
2. 写作指导：提供一些写作技巧和方法，如开头、展开、结尾等，以帮助学生更好地表达自己的观点和感受。
3. 作文纸：为学生提供作文纸，以便他们进行写作练习。
六、教学时间：1课时（45分钟）通过看图写作教学，学生可以培养观察力、想象力和写作能力，同时也能提高学生的写作兴趣和自信心。
幼儿园中班看图写话教案
幼儿园中班看图写话教案一、教学目标1.能够观察图片，发挥想象，进行表述和描述；2. 熟练掌握常用文字和词汇表达；3. 培养幼儿的语感、表达能力、思维能力和创造力。
二、教学准备1. 教材：图片；2. 教具：书写工具。
三、教学过程1. 热身(1) 教师让学生通过观察图片简单地描述出这幅图片的内容，强调小细节，例如树上的“叶子”，花园里独有的“蝴蝶”等。
(2) 教师请学生在小组内共同讨论图片所代表的情境，并谈论自己对于这个情境的感受和想法。
2. 复盘(1) 教师请一些学生在前面表述问题和解决问题的方式，并强调对于细节的注意和深入思考问题的重要性。
(2) 教师将具体的答案列于黑板上，并询问学生对于答案的认可，并鼓励学生提出不同的答案。
3. 教学1. 教师将自己绘制的图片放大并展示。
2. 教师让学生观察图片，想象故事情节。
3. 教师引导学生从以下几个方面，发挥想象力并描述图片：(1) 明确地描述图片中物品的名称，如树、草、花等。
(2) 新建图片中的角色，如小兔子、小鸟等，学生可以通过听教师的描述再加上自己的想象，创作新的角色。
(3) 描述图片中人物的动作与心情，如小女孩开心的摘下花来给小兔子看等。
(4) 结合自己的感受想出自己的故事情节。
4. 教师针对不同学生的表述和想象培养个人化的解决方法。
4. 巩固练习1. 教师让学生在另一张随机的图片前脑补这幅图片的环境和情境，并且根据自己的想象，描述图片中所出现的事物的外形和特点，并讲述自己的故事情节。
2. 学生在交流的时候互相提出问题和纠正。
3. 教师引导学生从颜色、细节、动机等方面进行故事情节的讲述，并可以表演或进行细节描写解释。
5. 课堂展示1. 教师邀请一些学生向全班分享他们具体想象的图片及故事情节，并对他们的表述进行布道和褒奖。
2. 教师可以在这个时候帮助学生做一些组织和安排上的小优化，例如改变语言的表述和精简故事情节的梗概。
3. 教师向全班表彰学生的付出和努力，并对于课堂展示中出现的错误进行指导。
老师教写看图写话讲解教案
老师教写看图写话讲解教案一、教学目标。
1. 能够通过观察图片内容和细节，进行文字描述和叙述。
2. 能够通过观察图片内容和细节，进行文章写作和创作。
3. 能够通过观察图片内容和细节，进行想象和联想，丰富语言表达和写作能力。
二、教学重点。
1. 观察图片内容和细节，进行文字描述和叙述。
2. 观察图片内容和细节，进行文章写作和创作。
三、教学难点。
1. 进行想象和联想，丰富语言表达和写作能力。
四、教学过程。
1. 导入新课。
老师出示一幅生动有趣的图片，让学生仔细观察并描述图片中的内容和细节，引发学生对图片的兴趣和好奇心。
2. 学习新知。
（1）观察图片内容和细节，进行文字描述和叙述。
老师指导学生观察图片，注重细节，帮助学生进行文字描述和叙述。
可以从人物、场景、动作、情感等方面展开描述，让学生充分发挥想象力和语言表达能力。
（2）观察图片内容和细节，进行文章写作和创作。
老师指导学生根据图片内容和细节进行文章写作和创作，可以是故事、记叙文、议论文等不同文体，让学生在写作过程中体会语言的魅力和表达的乐趣。
3. 拓展延伸。
（1）进行想象和联想，丰富语言表达和写作能力。
老师鼓励学生进行图片内容的想象和联想，开拓思维，丰富语言表达和写作能力。
可以让学生自由发挥，进行创意写作，展示个性和想象力。
4. 归纳总结。
通过本节课的学习，学生能够通过观察图片内容和细节，进行文字描述和叙述，通过观察图片内容和细节，进行文章写作和创作，通过观察图片内容和细节，进行想象和联想，丰富语言表达和写作能力。
五、作业布置。
布置作业，要求学生选择一幅图片，进行文字描述和叙述，或进行文章写作和创作，展示个人的语言表达和写作能力。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生在观察图片的过程中，能够提高对细节的把握和观察力，能够丰富语言表达和写作能力，培养学生的想象力和创造力。
同时，也能够激发学生对语言表达和写作的兴趣，提高学习的主动性和积极性。
看图写话教案(必备10篇)
看图写话教案（必备10篇）看图写话教案第1篇教学目标：1.指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2.根据表达的需要，正确使用标点符号。
3.培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
课前热身：看图猜字。
教学过程：一、谈话引入1.刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2.养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。
今天我们就边看边想，学习写话。
（板书：看图写话）3.我们学过很多看图的方法，谁还记得？（课件出示：从上到下，从左到右，从远到近，从人到景）二、看懂图意1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：在，背着。
（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）谁来试试？三、编故事过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。
现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。
在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）2、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1.想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？（2）学生练习说。
2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？（过渡）小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么呢？（1）角色扮演，想象对话：师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯，小白兔说：“？”大象伯伯说：“。
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看图写话教案
教学名称：看图写话
教学课时：一课时
一、教学目标：
(一)知识与能力目标
1、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。
2、培养学生的观察能力和语言表达能力。
（二）过程与方法
（三）情感态度价值观
培养学生对写话的兴趣，激发学生自主表达的积极性。
二、教学重点：
掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。
三、教学难点：
抓住图中人物的动作，把图画内容写得完整、连贯。
四、教学过程：
环节一：复习导入
师：小朋友们，大家好！我们开始上课了。
首先，老师和大家玩一个“击鼓传花”的游戏，老师播放鼓声，你们在下面传球，记住，要一个传给一个，不要乱抛哦，当老师的鼓声停止时，球在谁手上，谁就起来回答老师老师的问题；观察由多幅图组成的图画要先干什么，在干什么？（引导学生观察由多幅图组成的图画要先说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察）小朋友们，懂了吗？
生：懂了
师：好，那我们就开始。
进行游戏，3个学生起来回答了问题。
师：游戏结束了。
同学们非常棒，看来，同学们以前学的内容都掌握的很好。
下面，老师将给同学们展示展示一幅图。
环节二：讲解看图写话
（一）简要说说图画的意思
多找几位同学发言，指导学生把话说清楚、通顺。
（二）一幅一幅观察图画。
1、观察第一幅图。
（1）图上有谁？在干什么？（一个老奶奶装梨子的袋子破了，一个小女孩就跑上去看）
（2）什么时间？什么地点？（学生自由发言）
（3）用通顺连贯的话说一说第一幅图，鼓励学生使用好词。
（4）老师指导点评。
2、观察第二幅图。
（1）观察第二幅图，学生发现了什么？（小女孩把梨子一个一个捡进了自己的帽子里）
（2）想象一下，老奶奶看到小女孩这么做，她有什么表情，又会说些什么呢？
（2）练习说一句通顺连贯的话。
3、观察第三幅图。
（1）图上表达了什么内容呢？（小女孩抱起梨子，并跟老奶奶讲话。
）
（2）小女孩为什么抱起梨子呢？想象他们的谈话内容。
（小女孩想送老奶奶回家）
（3）练习说一句通顺连贯的话。
4、观察第四幅图
（1）图上新出现了什么场景，他们在干什么？（老奶奶的家，小女孩和奶奶道别并跑回学校）
（2）练习说一句通顺连贯的话。
（三）完整地说一说四幅图的意思。
（1）老师演示说一遍四幅图的意思。
（2）看着老师的板书练习说。
（3）指名学生表达。
（四）指导学生学习使用图画间的衔接词。
1、观察板书，读每幅图之间老师用红色的粉笔写的词语。
告诉学生，这样的词连接词。
2、以后观察多幅图的图画，每幅图之间要使用连接词。
环节三：巩固练习
（一）总结观察方法。
先简要说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察。
（二）学生复述观察方法并练习写话。
图画复述：图上有一个老奶奶，一个小女孩，一包梨子，一顶帽子，两棵树，一座房子，一个书包。
图画联想：
（1）小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。
（2）老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。
（3）她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。
（4）老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。
小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。
就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。
（5）老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。
跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。
图画想象：
（1）星期一的早晨，太阳当空照。
（2）这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看。
（3）这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”
（4）小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。
就在这时，小鱼想到了一个好办法。
五、板书设计：
看图写话
时间地点发现什么怎么做
捡梨子高兴道别
突然接着然后最后
六、附件。