《质量》导学案
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《质量》导学案
教学目标:
知识与技能:
1.了解质量的初步概念,知道质量的单位并实行换算。
2.知道质量是物质的一种属性,不随物体的形状、状态、位置而改变。
3.了解常见的测量质量的工具,通过实际操作,初步掌握天平的使用方法。
过程与方法:
通过对天平的观察、实验和使用,进一步体会使用测量工具的基本方法。
情感、态度与价值观:
通过天平使用的技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神。
教学重难点:
重点:质量的概念及单位换算;准确使用天平测质量。
难点:质量是物质的一种属性;使用天平测质量。
教学过程:
情景引入:
提出问题:把玻璃、小铁钉、铁块、玻璃瓶、木块、牙签实行分类;说出分类理由,分几类?
学生分组交流、讨论、归纳
○1
○2
○3
总结:物体由组成
学点一:质量的概念
问题:想一想,铁打和铁块都由铁这种物质组成,他们有什么不同?木块和牙签呢?
你还能举例吗?
小结:所有的物体都由组成,不同物体含有物质的多少。
慨念:叫质量。用m表示。
即时练习:
质量相同的木块和铁块相比较()
A.木块的体积较大,所以所含物质较多
B.铁块较重,所以所含物质较多
C.木块和铁块质量相同,所以所含物质的多少是一样的
D.无法比较其物质含量的多少
学点二:质量的单位
学生自学课本P108和P111《质量单位的由来》一、二自然段,回答下列问题:质量的单位有哪些?它们之间的换算关系怎样?千克这个单位是怎样规定的?
学生熟记换算关系并实行下列单位换算:
1、一元硬币约6x10¯³Kğ= ġ
2、一头鲸的质量约为1.5×10³㎏=t
3、细菌约10¯¹¹㎏= ㎎
学生根据自己生活经验判断下列物体的单位:
1.一个中学生的质量大约是50 2.一只鸡的质量大约3
3.一袋方便面的质量约500 4.一张课桌的质量约8
学点三:质量的测量
问题1:谁知道自己的体重是多少?你是怎么知道的?日常生活中买米、买苹果称出的都是质量,你又是如何知道的?你见过哪些测量质量的工具?(学生根据自己经验、小组交流后回答)
问题2:实验里常用测物体的质量,你能说出天平的构造吗?(学生对照P110插图和实物观察天平的构造)
问题3:请同学们看课本P109为了不使天平损坏,在操作之前为什么要牢记这几条?请逐条分析,如果不按这些要求做,会出现什么问题?(小组讨论完成)
问题4:如何用天平准确测出物体的质量?
学生看课本P110页“实验’’部分,在练习使用天平的过程中讨论解决下列问题:
○1把游码移到0刻度线处,观察指针的位置,判断横梁是否平衡,如何判断?
○2应如何调整平衡螺母使横梁平衡?
○3你用的砝码盒中,砝码最小质量是多少?最大是多少?总质量是多少?标尺上的分度值是多少?
○4如何读取被测物体的质量?
学生分组探究:用天平测出下列物体的质量
1.空易拉罐的质量压扁的空易拉罐的质量
2.空烧杯的质量装水后的总质量水的质量
3.盐的质量盐溶入上面烧杯水后的总质量
即时练习:
使用天平的过程中,下列操作不规范或错误的是:
A.被测物体放在天平左盘,砝码放在右盘
B.用镊子夹取砝码,以免使砝码锈蚀
C.不用天平测量质量过大超过天平测量范围的物体
D.在测量中,调节平衡螺母,使指针指到分度盘的中线处,然后读出质量
学点四:质量是物质的一种属性
讨论1:学生比较刚才所测易拉罐的质量;比较2.3两次的总质量
通过以上两个比较能得出什么结论?
结论:物体的质量不随、的改变而改变。
你还能举出一些例子吗?
讨论2:我们来做个游戏,把后排同学的笔传到前面来,笔的质量变了吗?
杨利伟把科学仪器带到了太空中,仪器的质量改变了吗?你又有什么新发现?
结论:质量不随的改变而改变
综上所述,物体的质量不随物体的、、的改变而改变。可见,质量是物体的一种属性。
即时练习:
以下关于质量的说法中,准确的是:()
A.把铁条拉成很细的铁丝,质量变小了
B.密闭容器中的冰熔化成水,质量变大了
C.宇航员在太空中的质量比在地球上小
D.1㎏的铁块和1㎏的棉花质量一样大
课堂小结
这节课你学到了什么?
○1
○2
○3
○4
巩固检测
1.一个物体的质量为50000㎎,这个物体可能是()
A.一张课桌
B.一块砖
C.一个鸡蛋
D.一块橡皮
2.完成下列单位换算:○13×10㎏= t= ㎎○22×10ġ= ㎏= ㎎
3.一个物体的质量大小决定于()
A.物体的形状
B.物体中含物质的多少
C.物体的空间位置
D.物体的状态
4.一台托盘天平横梁平衡调节前,指针偏向分度盘左侧,此时要使横梁平衡,可采用下列措施中的()
A.将平衡螺母向右旋
B.将平衡螺母向左旋
C.将游码向右调
D. 将游码向左调
5.在已经调节好的天平左盘内放入一块橡皮,用镊子向右盘加减砝码,各种质量的砝码上、下试过多次,当怎么也不能使天平平衡,此时应该()
A.调节天平的平衡螺母
B.把物体放在天平右盘内测量
C.把两个托盘对换
D.使用游码
课后作业
P112页《动手动脑学物理》1~4题
课后反思