四年级“趣味数学”思维训练社团活动计划

--趣味数学社团活动计划

--趣味数学社团活动计划--趣味数学社团活动计划1一、指导思想：数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。

课标要求我们要使学生懂得数学________于实践又反过来作用于实践。

力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。

二、活动目标：1.引领学生走进神奇的数学海洋，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为进一步学好数学打下坚实的基础。

2.丰富学生的第二课堂，增加实践的机会，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和创造性。

三、具体措施：1.结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。

增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。

2.每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。

如：可将教材中的“课题学习”融入活动中。

3.数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。

4、注意收集学生较为熟悉的资料，教学过程中努力体现“从问题情境出发、建立模型、寻求结论，应用与推广”的基本过程，培养学生应用数学的意识和提高解决问题的能力。

四、活动内容：对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。

１、每一内容的起点力求大众化，由浅入深，使较多的孩子能学懂并掌握。

２、将数学知识分成若干专题，每个专题都有例题分析、练习。

内容由浅入深，循序渐进，力争在每节课上有益于学生对问题的理解、掌握和提高。

五、目标要求：通过本社团的活动，吸引社员乐学数学、想学数学，并带动周围同学对这门课程产生兴趣，使学生产生了进一步学习数学的向往感，激发学生的创造力，提高学生学习数学的动力，形成一个新的认识，提高数学学科的影响力。

小学趣味数学社团教学计划

小学趣味数学社团教学计划目标本教学计划旨在通过趣味数学活动的组织和开展，激发小学生对数学的兴趣和研究动力，提高他们的数学能力和解决问题的能力。

活动内容1. 数学游戏和竞赛：定期组织小学生参加各种数学游戏和竞赛，包括数独、拼图、数学卡片游戏等。

通过游戏和竞赛的方式，让孩子们在愉快的氛围中研究数学，锻炼他们的逻辑思维和数学推理能力。

数学游戏和竞赛：定期组织小学生参加各种数学游戏和竞赛，包括数独、拼图、数学卡片游戏等。

通过游戏和竞赛的方式，让孩子们在愉快的氛围中学习数学，锻炼他们的逻辑思维和数学推理能力。

2. 小组合作探究：组织小学生分成小组，通过合作探究的方式解决各种数学问题。

鼓励孩子们相互交流和合作，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

小组合作探究：组织小学生分成小组，通过合作探究的方式解决各种数学问题。

鼓励孩子们相互交流和合作，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

3. 数学思维训练：每周安排一些有趣的数学思维训练活动，包括数学谜题、数学推理题等。

通过这些活动，培养小学生的数学思维能力，提高他们的问题解决能力和创新思维。

数学思维训练：每周安排一些有趣的数学思维训练活动，包括数学谜题、数学推理题等。

通过这些活动，培养小学生的数学思维能力，提高他们的问题解决能力和创新思维。

4. 数学应用实践：安排一些与数学相关的实践活动，如测量周围物体的长度、重量等。

通过实践中的数学运用，让小学生更好地理解数学的应用价值。

数学应用实践：安排一些与数学相关的实践活动，如测量周围物体的长度、重量等。

通过实践中的数学运用，让小学生更好地理解数学的应用价值。

教学方法1. 探索式研究：鼓励小学生通过实践和探索来研究数学知识，培养他们的发现和解决问题的能力。

探索式学习：鼓励小学生通过实践和探索来学习数学知识，培养他们的发现和解决问题的能力。

2. 启发式教学：运用引导性问题和提示，引导小学生主动思考和探索数学问题，培养他们的逻辑思维和创新能力。

数学游戏思维拓展社团活动方案

数学游戏思维拓展社团活动方案数学游戏思维拓展社团活动方案「篇一」一、指导思想数学是较抽象的一门学科，很多学生对它既爱又怕数学是一个色彩缤纷的万花筒，是个神奇的世界，学生对他产生了浓厚的兴趣。

趣味数学展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深，不断地激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中，学生在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践活动的能力。

二、活动主题数学游戏思维拓展社团，旨在以小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。

因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。

三、活动目标1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。

2、使学生获得一些初步的.数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。

3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

5、培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。

四、活动内容1、教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容2、整数知识的实际趣味性问题的应用3、图形的平移、旋转等变化的趣味探究4、利用三角形、正方形等图形进行图案设计与制作等活动5、搜集中外数学家及数学故事，并交流数学游戏思维拓展社团活动方案「篇二」社团名称：智多星社团口号：学数学、用数学、玩数学、爱数学。

社团辅导教师：xxx社团成员：三年级部分学生活动形式：专题讲座、实践活动、小制作辅导形式：学生实践教师引领家校互动活动目标：1、通过各种实践活动的开展，学生在玩中学习应用或延伸所学知识，充分感受数学的乐趣，激发学习数学的积极性，培养学习热情。

数学思维训练社团活动计划

数学思维训练社团活动计划第一篇：数学思维训练社团活动计划数学思维训练社团活动计划一、教学目的任务：1.能用有余数的除法的计算方法去填写算式中所缺的数。

2.培养学生认真观察能力和珍惜时间的意义。

3.培养学生思维能力和细心做作业的好习惯。

二、重点、难点：对学生进行思维能力培养。

三、教学进度安排：第1周有余数的除法（1）第2周有余数的除法（2）第3周认识方向（1）第4周认识方向（2）第5周按要求写数第6周认识万以内的数(1)第7周认识万以内的数(2)第8周数的大小比较第9周长度单位（分米和毫米）第10周两个数的相差的关系（1）第11周两个数的相差的关系（2）第12周巧算加减法第13周加减法谜第14周认识角（1）第15周认识角（2）第16周调查与统计第17周有趣的推理第18周总练习第二篇：数学思维训练计划六年级第一学期思维训练课计划指导思想：数学思维训练是一种学科思维训练，是结合日常的数学教学活动，以数学知识与技能为载体，根据数学思维发展的规律和一般思维训练的原理，针对思维活动中的关键环节，有意识地进行训练，达到改善思维品质、提高思维能力、掌握思维方法的训练活动。

学生数学思维能力的培养与数学知识教学是同步进行的，数学知识是数学思维活动的产物。

数学思维方法的训练就是将隐含在数学知识背后的数学思维方法暴露出来，引领学生经历数学化的过程，体验、感知、掌握具体的数学思维方法，并在进一步的学习中运用。

培训目标：1．探索小学数学思维训练的着眼点、训练点和发展点。

系统梳理小学数学教材教学内容中隐含的数学思维的因素，根据儿童心理特点和思维发展规律，确立小学各个年级训练重点；探索思维训练课教学的基本模式，编制各年级思维训练学习材料。

2．进一步优化数学课堂教学。

针对当前课堂教学中的热点、难点问题的探讨，加强数学课堂教学落实数学思维训练的方式的研究，提高课堂教学的有效性。

3．努力提高参与研究的教师素质。

帮助教师形成数学思维训练观念，提高参与课题研究教师的研究能力，相关研究成果在国家、省级报刊上发表。

四年级数学思维培养计划提高数学思维和解决问题能力培养数学兴趣和创新精神

四年级数学思维培养计划提高数学思维和解决问题能力培养数学兴趣和创新精神四年级数学思维培养计划——提高数学思维和解决问题能力，培养数学兴趣和创新精神在四年级学习过程中，数学思维的培养和问题解决能力的提高尤为重要。

为了达到这一目标，学校特制定了四年级数学思维培养计划，旨在培养学生的数学思维方式和解决问题的能力，同时激发他们的数学兴趣和创新精神。

一、培养数学思维方式数学思维方式是数学学习的基础和核心，如何培养学生正确的数学思维方式是我们关注的重点。

我们将采取以下措施：1. 强化逻辑思维：通过引入逻辑思维的训练，培养学生的推理能力和分析能力。

我们将鼓励学生思考数学问题的逻辑关系，通过逻辑链条寻找解题思路。

2. 提升抽象思维：数学是一门抽象的学科，培养学生的抽象思维能力对于他们今后的学习和发展至关重要。

我们将引导学生进行具象事物与抽象数学概念的转化，让他们能够更好地理解和运用数学知识。

3. 培养空间思维：空间思维是数学思维的重要组成部分，我们将通过几何题目和图形分析等活动，引导学生培养对空间的感知和理解能力，提升他们的空间思维水平。

二、提高问题解决能力数学问题解决能力是培养学生综合运用知识解决实际问题的关键能力。

为了提高学生的问题解决能力，我们将：1. 强调实践应用：将数学与实际生活相结合，通过真实情景和实际问题的解答，帮助学生理解数学知识在实践中的应用，培养他们解决实际问题的能力。

2. 引导独立思考：鼓励学生主动思考和提问，不盲目追求答案，而是尝试自主解答问题。

通过培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的问题解决能力。

3. 培养合作意识：数学问题的解决也需要合作与讨论，我们将鼓励学生之间的互助合作，引导他们学会倾听他人意见、表达自己观点，并通过合作解决问题，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

三、培养数学兴趣和创新精神数学兴趣和创新精神是推动学生持续学习数学的重要动力和基础。

在培养数学兴趣和创新精神方面，我们将：1. 创设情景引导：通过生动有趣的数学情景和实例，引起学生的兴趣，并激发他们对数学的探究欲望。

四年级“奇思妙想”数学社团活动计划及方案

四年级“奇思妙想”数学社团活动计划及方案社团名称：奇思妙想数学社团口号：我聪明，爱数学一、活动目的：根据区教育局2015学年第一学期教育发展规划，为全面推进素质教育，实施因材施教，促进学生全面发展。

本社团活动旨在开拓学生视野，培养创新与实践能力，提高学生对数学的兴趣和研究惯。

通过趣味数学活动，让学生在思维训练中深入理解数学知识。

二、活动时间：每周三下午11:40-1:15地点：阅览室三、教学措施：1、培养良好的研究惯，如认真完成作业、认真计算、仔细审题等。

2、整理和归纳小学所学知识，通过典型练弄清楚知识间的前后联系。

3、适当拓展学生知识面，拓宽学生视野。

4、抓紧教学进度，充分复巩固知识，有针对性地进行辅导提高工作，力求掌握各类知识，取得好成绩。

5、加强学生思想工作，明确毕业生要做到的要求，发扬勤奋好学的精神，争取以优异的成绩进入高一级学校。

6、针对两类边缘生进行有计划、有目标、有效的辅导。

四、预期达到的目标：通过趣味数学活动，激发学生的创造力和对研究数学的向往感。

五、活动内容具体安排：第一周：数字组数第二周：寻找规律填数第三周：算式谜第四周：加减法简便运算第五周：乘除法简便运算辅导教师：___、___时间：2015年9月社团名称：奇思妙想数学社团人数：22人第一课时：和差问题活动目标：研究和差问题的解决方法活动重点：加减法运算符号的应用活动难点：多步骤问题的解决活动准备：白板、笔、练题活动过程记录：通过讲解和练题的训练，学生们掌握了和差问题的解决方法。

第二课时：和倍、差倍问题活动目标：研究和倍、差倍问题的解决方法活动重点：乘法运算符号的应用活动难点：多步骤问题的解决活动准备：白板、笔、练题活动过程记录：通过讲解和练题的训练，学生们掌握了和倍、差倍问题的解决方法。

第三课时：还原问题活动目标：研究还原问题的解决方法活动重点：逆向思维的应用活动难点：多步骤问题的解决活动准备：白板、笔、练题活动过程记录：通过讲解和练题的训练，学生们掌握了还原问题的解决方法。

四年级“趣味数学”思维训练社团活动计划

四年级“趣味数学”思维训练社团活动计划四年级“趣味数学”思维训练社团活动计划一、活动意义1、培养学生学习数学的兴趣，充分认识有价值的数学，激发学习数学的热情与学好数学的勇气。

2、拓宽学生的知识视野，培养学生的问题意识与应用意识。

3、培养优秀学生发现问题、分析问题与解决问题的数学探索与创新精神。

二、活动目标1、能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。

2、能积极参加各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的信心。

3、联系生活用数学，不断增强学数学，用数学的自觉性。

三、活动措施1、以校本课程为载体，注意把辅导内容与课堂教学有机结合。

2、以兴趣为老师，开展丰富多彩的活动，提高数学能力。

3、以竞赛为抓手，形成强势效应，让学生了解数学，喜欢数学。

四、具体活动内容及时间安排第1周报名及安排活动第2周计划第3周简便计算：加法第4周简便计算：乘法第5周简便计算：减法第6周简便计算：除法第7周植树问题（一）第8周植树问题（二）第9周和差问题（一）第11周和差问题（二）第12周倍数问题（一）第13周倍数问题（二）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

2023年数学游戏思维拓展社团活动方案(精选6篇)

2023年数学游戏思维拓展社团活动方案（精选6篇）数学嬉戏思维拓展社团活动方案篇1一、指导思想数学是较抽象的一门学科，许多学生对它既爱又怕数学是一个色调缤纷的万花筒，是个奇妙的世界，学生对他产生了深厚的爱好。

趣味数学展示着数学的奇妙才智和艺术般的魅力，学生在探究解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深，不断地激发学生的数学爱好和探究求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇异的数学世界之中，学生在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身相识和实践活动的实力。

二、活动主题数学嬉戏思维拓展社团，旨在以小学数学系列学问为基础，通过数学嬉戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量迷人思索的趣题，来激发小学生的学习爱好，培育他们敏捷的思路和分析的技巧，启迪他们的才智，培育他们的创建性。

因此我们提倡学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。

三、活动目标1、通过活动，激发学生学习数学的爱好和主动性，使学生在学习过程中获得胜利的体验，建立自信念，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培育正确的数学学习方法。

2、使学生获得一些初步的数学实践活动阅历，能运用所学学问和方法解决简洁问题,感受数学在生活中的作用。

3、培育学生与人合作、与人沟通的意识和实力。

4、培育学生主动参加数学实践活动、敢于质疑、独立思索、不怕困难等良好的学习习惯。

5、培育学生数学思索实力、视察实力、动手实践实力、创新实力。

四、活动内容1、教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容2、整数学问的实际趣味性问题的应用3、图形的平移、旋转等改变的趣味探究4、利用三角形、正方形等图形进行图案设计与制作等活动5、搜集中外数学家及数学故事，并沟通数学嬉戏思维拓展社团活动方案篇2活动目标1.尝试用树叶按二维特征进行分类。

2.视察树叶的排列依次,能发觉基本的排列规律。

3.在了解有规律排序的基础上,尝试设计不同的排列规律。

4.能主动参加动脑活动,感受胜利的喜悦。

活动打算1.各种(大小、形态不同)树叶(实物、小卡片)。

趣味数学社团工作计划 (2)

2020—2021学年度第二学期四年级社团活动工作计划一、社团名称趣味数学二、涉及到的班级本学期社团班级是407班，49人；408班，48人。

三、活动目标1.训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。

2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题;3.培养学生良好的思维品质;适当拓宽学生的数学知识面;结合活动内容进行思品教育。

四、活动措施数学课外活动的组织形式，要灵活多样，生动活泼。

既有全校性的，也有班级性的，并且适合儿童的年龄特点，富有吸引力。

1、乐学——数学游戏和趣味数学小学生具有好胜、好奇的特点。

将数学知识寓于游戏中，联系生产、生活实际，学生特别感兴趣，能主动积极参与。

学生在数学活动课中，学习趣味数学，既巩固所学的旧知识，更能学到新知识。

同时也能训练学生思维的深刻性、灵敏性及独创性，激起学生学习的兴趣，使学生在快乐的情境中，越学越想学，越学越会学，并从中领悟到数学知识的奥秘。

2.善思——数学竞赛小学生普遍具有好胜心和上进心，希望显露自己，以便赢得老师赞赏和引起同学们的注意。

数学竞赛是学生表现数学能力的机会，能激起学生的积极性。

一旦他们在竞赛中获胜，就会对自己学习数学产生强大的动力。

在小学数学活动课中，组织数学竞赛，能够营造一种积极向上、互相竞争的学习气氛。

竞赛可分为小组团体赛、个人赛、擂台赛、单项赛、综合赛等。

可用抽签答题，也可以进行抢答。

在竞赛中促进学生思维的发展，培养学生的竞争意识。

3.倾听——数学讲座小学生学好数学，除智力因素和掌握学习方法外，很大程度取决于非智力因素发展。

如学生学习数学的态度、学习习惯、刻苦学习的精神等。

这就要求数学教育要对学生进行学习数学的态度、动机、责任感、自信心等的培养，对学生进行数学思想教育。

因此，在小学数学活动课中，用讲座或报告的形式介绍一些数学知识、数学家的成就和数学的历史，讲述青少年学生勤奋学数学的动人事例，对学生进行爱祖国、爱数学的思想教育。

四年级趣味数学活动计划

四年级趣味数学活动计划活动简介随着社会科技的不断发展，数学教育也越来越注重培养孩子的兴趣和创造力。

因此，在传统的教学方式上，我们必须要引进更多的趣味元素，以更好的吸引孩子们的注意力，提高他们对数学的积极性。

为了达到这样的目的，我们为四年级的学生们准备了一系列有趣的数学活动，旨在让他们在享受游戏的同时，锻炼数学思维，提高数学素养。

活动内容奇妙图形游戏1.游戏目的：通过这个游戏，孩子们可以更好地认识各种基本图形，培养他们的几何视觉能力和细节观察力。

2.游戏规则：一共有四个游戏关卡，每一关都会出现一个由不同基本图形组成的大图形，孩子们需要观察这个大图形，并用鼠标在右侧的图形库中找到对应的基本图形，完成拼图任务。

每一关限时一分钟，完成时间越短，得分越高。

3.游戏收益：通过这个游戏，孩子们可以更快地认识各种基本图形，并锻炼他们的几何视觉能力和细节观察力。

数字逻辑游戏1.游戏目的：通过这个游戏，孩子们可以更好地认识数字规律和算术运算，培养他们的逻辑思维能力和策略思考能力。

2.游戏规则：一共有三个游戏关卡，每一关都会出现一个由不同数字组成的数列，孩子们需要观察数列中的数字规律，并根据规律写出下一个数字。

每一关限时两分钟，答对一个数字得一分，完成时间越短，得分越高。

3.游戏收益：通过这个游戏，孩子们可以更好地认识数字规律和算术运算，并锻炼他们的逻辑思维能力和策略思考能力。

数字拼图游戏1.游戏目的：通过这个游戏，孩子们可以更好地认识数字和数量关系，培养他们的数量感知能力和手眼协调能力。

2.游戏规则：一共有五个游戏关卡，每一关都会出现一个由不同数字组成的拼图，孩子们需要利用手中的数字拼图，将其按照右上角的目标数字拼成一个完整的数字拼图。

每一关限时两分钟，拼对一个数字得一分，完成时间越短，得分越高。

3.游戏收益：通过这个游戏，孩子们可以更好地认识数字和数量关系，并培养他们的数量感知能力和手眼协调能力。

活动总结通过以上三个趣味数学活动，我们可以帮助孩子们更好地认识各种基本图形、数字规律和算术运算，培养他们的几何视觉能力、逻辑思维能力和数量感知能力，同时提高他们的手眼协调能力和策略思考能力。

四年级趣味数学活动计划

四年级趣味数学兴趣小组活动计划城关小学：四年四班林鸿一、指导思想数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。

为此，训练学生的思维活动是重中之重。

数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之。

因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

二、教学目标1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。

2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。

3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。

力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。

三、教学措施1、结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。

力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。

2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。

教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。

3、教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。

4、每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。

有阶段性总结和反思。

5、向学生补充一些课外作业，让他们解答一些带有技巧性，较难的习题，以加深所学的知识，也可以出一些题目，可让学生一题多解，或分类讨论，以锻炼他们的发散思维。

注：具体活动安排附表。

活动安排表时间安排：每周五下午第三节课2015/9/19。

趣味数学社团工作计划 (3)

2020—2021学年度第二学期四年级社团活动工作计划一、社团名称
趣味数学
二、涉及到的班级
本学期社团班级是405班，51人；406班，51人。

三、活动目标
1、提高学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。

2、巩固本学期新学知识，适当扩展，扩大学生的知识面。

3、进一步培养学生的计算能力、发展学生空间观念和思维能力，提高解决简单实际问题的能力。

4、进一步培养学生健康情感、良好的意志品质和学习习惯。

四、活动措施
1、进行专门的学习习惯培养，如认真完成作业的习惯，认真计算的习惯，仔细审题的习惯等；
2、加强对小学所学知识的整理与归纳，通过典型练习让学生把知识形成网络，弄清楚知识间的前后联系；
3、适当拨高教材，扩展学生知识面。

4、适当抓紧教学进度，有充分的时间复习巩固知识，并有针对性做好不同类学生的辅导提高工作，进行强化训练。

力求牢固掌握好各类知识，力争期末取得好成绩，实现奋斗目标。

5、通过举办数学故事会、数学游艺会的形式，讲数学故事，玩数学游戏，猜数学谜语等，寓数学知识于各种游艺活动中，生动活泼，寓教于乐。

五、活动进度表。

数学思维训练社团活动计划

数学思维训练社团活动计划
一、教学目的任务：
1.能用有余数的除法的计算方法去填写算式中所缺的数。

2.培养学生认真观察能力和珍惜时间的意义。

3.培养学生思维能力和细心做作业的好习惯。

二、重点、难点：
对学生进行思维能力培养。

三、教学进度安排：
第1周有余数的除法（1）
第2周有余数的除法（2）
第3周认识方向（1）
第4周认识方向（2）
第5周按要求写数
第6周认识万以内的数(1)
第7周认识万以内的数(2)
第8周数的大小比较
第9周长度单位（分米和毫米）
第10周两个数的相差的关系（1）
第11周两个数的相差的关系（2）
第12周巧算加减法
第13周加减法谜
第14周认识角（1）
第15周认识角（2）
第16周调查与统计
第17周有趣的推理
第18周总练习。

趣味数学社团活动计划

趣味数学社团活动计划趣味数学社团活动计划1一、指导思想趣味数学是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的拓展，也是学生基本技能的发展。

拓展思维能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;为了进一步提高学生的发散思维能力和计算速度，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。

小学数学组根据我校的实际情况，特举办全校趣味数学比赛，现将有关事项通知如下：二、活动宗旨：通过这种方式激发学生学习数学的积极性，发展学生的拓展思维，提高学生的思维能力。

同时数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生发散的思维能力与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。

三、试卷命题安排略四、活动方式：1、参赛对象：本部及校区全体学生2、活动方式：纸质试卷，不得使用其他计算工具。

3、活动地点：各学校教师4、活动时间：5月15日(周三)中午13:005、监考、阅卷安排：统一收卷后进行集中改卷、分析。

五、比赛规则及要求：1、学生听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。

2、学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。

趣味数学社团活动计划2一、活动宗旨：数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。

为此，训练学生的思维活动是重中之重。

在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。

因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。

二、活动口号“展现数学的美，尽显理性的魅力!”三、活动目标使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。

四、活动方式与要求活动内容：数学趣味问题解答。

活动方式：本次数学趣味活动采用答题方式进行。

要求：闭卷答题，作弊者不计名次。

地点：六二班教室时间：12月5日课外活动五、前期宣传工作安排1、对学生进行宣传，了解活动内容。

四年级数学思维训练社团活动(素质拓展)电子教案

（2020）—（2021）学年度第（一）学期社团活动记录组别：数学思维训练活动地点：四年三班辅导教师：2020-2021学年度第二学期社团活动培养计划组别数学思维训练辅导教师2020-2021 学年度第一学期社团活动记载2020—2021学年度第一学期社团活动教案2020—2021学年度第一学期社团活动教案2020—2021学年度第一学期社团活动教案2020—2021学年度第一学期社团活动教案2020—2021学年度第一学期社团活动教案教学准备多媒体、小卷教学目标学生认识分数，理解“平均分”，能够用说理的方法进行简单的分数加减法运算。

活动过程快乐启航，走进生活1.把一根绳子平均分成11份，一份是它的（）；如果把这根绳子平均分成（）份，那么每份是它的61，3份是它的（）。

2.小猴吃冬瓜。

请你帮小猴算一算，还剩几分之几？3.一块饼，鼠哥哥吃了82，鼠妹妹吃了83，它俩一共吃了这块饼的几分之几？剩下的留给鼠妈妈吃，鼠妈妈吃这块饼的几分之几？我买了一个大冬瓜，昨天才吃了834.下面的计算对吗？为什么？活动效果学生理解“平均分”，能够运用说理的方法进行简单的分数加减法运算，认识了简单的分数。

2020—2021学年度第一学期社团活动教案活动时间 9周一地点四年三班活动主题有趣的分数（二）教学准备多媒体、小卷教学目标学生进一步认识分数，能够运用分数的知识解决问题。

43＋41＝1 32－31＝31活动过程趣味冲浪，发展思维1、图中的阴影部分是这个图形的几分之几？（）（）（）（）扬帆远航，提升能力2、.请将下图的21涂上红色，41涂上绿色，81涂上黄色（颜色不能重叠）。

3、还剩几分之几的空白？图中阴影部分占整个图形的2020—2021学年度第一学期社团活动教案活动过程快乐启航，走进生活1.这些羊能一次运走吗？2.趣味冲浪，发展思维3.王阿姨给四年级发牛奶，还剩28袋牛奶，四年级6学校图书馆有故事书127本。

三、四年级数学娱乐社团活动计划

三、四年级数学娱乐社团活动计划活动目的为了激发三、四年级学生对数学的兴趣和热情，提高他们的数学思维能力，我们特成立数学娱乐社团。

本活动计划通过一系列富有趣味性、挑战性的数学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，培养他们的逻辑思维、创新能力和团队协作精神。

活动时间每周五下午3:00-5:00活动地点学校多功能厅活动内容第一阶段：数学基础知识巩固（1-2周）1. 数学谜语：通过猜谜语活动，让学生在娱乐中复和巩固数学知识。

2. 数学故事：分享数学家的小故事，激发学生对数学的兴趣。

第二阶段：数学游戏挑战（3-4周）1. 数独：教授数独技巧，组织数独比赛，提高学生的逻辑思维能力。

2. 24点：通过24点游戏，锻炼学生的快速计算和思维能力。

第三阶段：数学创意展示（5-6周）1. 数学手抄报：学生自由组队，选择一个数学主题，制作手抄报并进行展示。

2. 数学道具制作：学生利用废旧物品制作数学道具，展示数学与生活的联系。

第四阶段：数学竞赛与总结（7-8周）1. 数学知识竞赛：组织数学知识竞赛，检验学生一个学期的研究成果。

2. 活动总结与表彰：对活动进行总结，表彰优秀学生和团队。

活动组织与分工1. 活动策划：教师负责制定活动计划和日程安排。

2. 活动指导：教师为学生提供数学知识和技巧的指导。

3. 活动协助：家长志愿者负责活动现场的布置、道具准备等工作。

4. 活动记录：学生担任活动记录员，记录活动过程和成果。

活动资源需求1. 教学资源：数学教材、课外读物、数独、24点等游戏道具。

2. 场地资源：多功能厅、教室、展示区等。

3. 人力资源：教师、家长志愿者、学生记录员等。

活动评估与反馈1. 学生自评：学生对参与活动的感受和收获进行自我评估。

2. 教师评价：教师对学生的参与度、表现和成果进行评价。

3. 家长反馈：家长对活动的意见和建议进行反馈。

通过本次活动计划，我们期望能够培养三、四年级学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养，同时培养他们的团队协作能力和创新精神。

小学四年级的数学思维拓展活动设计

小学四年级的数学思维拓展活动设计I. 活动介绍本次数学思维拓展活动旨在帮助小学四年级学生提高数学思维能力和解决问题的能力。

通过有趣的活动，让学生在游戏中感受数学乐趣，培养他们的逻辑思考和解决问题的能力。

II. 活动目标1. 培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

2. 提升学生的数学兴趣，增强对数学的学习动力。

3. 锻炼学生的团队合作意识，培养良好的沟通交流能力。

III. 活动设计1. 消消乐活动流程：a. 将学生分为若干小组，每个小组4-5名学生。

b. 每个小组成员轮流说出一个数字，其他小组成员需根据所听到的数字进行运算，得到新的数字。

c. 运算规则可以自行设定，例如加减乘除等，但运算结果的位数不能超过两位数。

d. 每个小组的目标是尽快得到最终结果，首先达到目标的小组获胜。

2. 数学探险活动流程：a. 将教室或校园内划分为若干个区域，每个区域设置一个数学题目的任务点。

b. 将学生分为小组，每个小组从起点开始，依次解决任务点上的数学题目。

c. 解答正确可前进到下一个任务点，解答错误则需重新计算或重试。

d. 第一个完成所有任务点的小组获胜。

3. 数学家的挑战活动流程：a. 选择一些有趣的数学题目，根据学生的水平难易程度不同。

b. 将学生分为若干小组，每个小组推选一名代表作为挑战者。

c. 每轮挑战，挑战者需回答一个数学题目，回答正确将得到积分，回答错误将失去积分。

d. 挑战者轮流进行，直到一名挑战者积分达到预设目标，该小组获胜。

4. 数学拼图活动流程：a. 提前准备一些数学题目的碎片，如数学公式、图形等，将其分开装在信封或纸袋中。

b. 将学生分成若干小组，每个小组随机选择一个信封或纸袋。

c. 学生需要根据自己手中的数学碎片进行合理拼接，拼出正确的答案。

d. 拼图时间结束后，每个小组展示自己的拼图作品，并解释拼接过程和答案的含义。

IV. 活动总结通过本次数学思维拓展活动，学生在有趣的游戏中提高了数学思维能力和解决问题的能力。