语文教研组长会议发言稿：我的作文教学
小学作文教学教研会发言稿
小学作文教学教研会发言稿
《小学作文教学教研会发言稿》
各位老师，大家好！
今天，我们聚集在这里，是为了深入探讨小学作文教学这一重要课题。
作为小学教师，我们都知道作文教学在学生语文学习中的重要性。
作文不仅是培养学生语言表达能力、观察、思维和想象力的重要手段，更是提升学生综合素养的有效途径。
因此，我们举办这次教研会，希望通过分享交流和互相启发，提升我们的作文教学水平。
首先，我想强调的是教师的角色。
在作文教学中，教师是至关重要的。
我们需要充分了解学生的个体差异，在教学中灵活运用不同的教学方法，激发学生的写作兴趣，并根据学生的特点和写作能力，进行个性化指导。
同时，教师也要不断提高自身的写作水平和审美能力，这样才能更好地引导学生，促进他们的写作提高。
其次，我们要关注学生的主体地位。
在作文教学中，学生的体验和表达是最重要的。
我们要鼓励学生广泛阅读，注重积累，培养他们的观察力和想象力。
同时，要给予学生充分的表达空间，让他们有机会分享自己的故事和见解，让写作成为一种自觉的习惯和情感的宣泄。
最后，我们更要注重作文教学的有效反馈。
在教学中，我们要及时给学生精准的指导和鼓励，并在评阅作文时，注重点评学
生的优点和进步，激发学生的学习积极性。
同时，也要指出学生的不足之处，并给予具体的改进建议，引导学生进一步提高。
小学作文教学是一个长期的、系统的工程，需要我们教师认真思考和不断探索。
希望今天的教研会能够为我们提供更多有益的启示和经验，让我们在作文教学的探索中不断前行，为学生的写作能力和语文素养的提升贡献自己的力量。
谢谢大家！。
语文组长教研活动发言(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够担任本次语文组长的教研活动发言。
首先，请允许我代表语文组全体老师，向各位领导表示衷心的感谢！感谢学校领导为我们提供了这样一个交流、学习的平台，让我们能够共同探讨语文教学中的问题，分享教学经验，共同提高教学质量。
一、回顾过去，总结经验过去的一年，语文组全体老师紧紧围绕学校教育教学工作，积极开展教研活动，取得了丰硕的成果。
以下是我们在过去一年中的一些主要工作和收获：1.加强集体备课，提高备课质量。
我们每周开展一次集体备课活动，通过集体讨论、资源共享，提高了备课效率和质量。
2.深入开展课堂教学研究，提高课堂教学水平。
我们组织开展了“同课异构”、“一课三磨”等活动，促进了教师之间的交流与合作，提高了课堂教学效果。
3.加强教学反思，促进教师专业成长。
我们鼓励教师认真撰写教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教育教学水平。
4.积极开展课外活动，丰富学生校园生活。
我们组织开展了丰富多彩的语文课外活动，如读书节、演讲比赛、作文比赛等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语文素养。
二、分析现状，查找不足在取得成绩的同时，我们也应清醒地认识到，语文教学工作中还存在一些不足之处：1.部分教师对教材的理解和把握还不够深入，教学设计缺乏创新。
2.课堂教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。
3.教师对学生的个性化辅导不足，学生的语文素养有待提高。
4.语文教研活动开展不够深入，教师之间的交流与合作还有待加强。
三、展望未来，制定措施针对以上问题，我们将在以下几个方面加大工作力度：1.加强教师培训，提高教师专业素养。
我们将定期组织教师参加各类培训，提高教师对教材的理解和把握，丰富教学手段，创新教学方法。
2.深入开展课堂教学研究，提高课堂教学效果。
我们将继续开展“同课异构”、“一课三磨”等活动，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学水平。
3.加强教学反思，促进教师专业成长。
我们鼓励教师认真撰写教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教育教学水平。
语文教研组长会议发言
大家好！我是语文教研组长，很荣幸能够在这里发表我的发言。
首先，我要感谢学校领导给予我们这次语文教研组长会议的机会，同时也感谢各位同事在平时工作中对语文教研工作的支持和付出。
本次会议的主题是“加强语文教研，提高教学质量”。
在这个信息爆炸的时代，语文教育作为基础学科，肩负着传承文化、培养人才的重要使命。
在此，我想就以下几个方面进行阐述。
一、明确语文教研工作的重要性1. 语文教育是培养学生综合素质的基础。
语文课程不仅仅是传授知识，更是培养学生语言表达、思维能力和人文素养的重要途径。
加强语文教研，有助于提高学生的综合素质。
2. 语文教研是提高教学质量的关键。
通过教研活动，教师可以不断学习、交流、反思，从而提高教学水平。
同时，教研活动还能促进教师之间的合作，形成良好的教学氛围。
3. 语文教研是推动教育改革的重要力量。
在当前教育改革的大背景下，语文教研要紧跟时代步伐，积极探索适应新形势的教学方法，为教育改革提供有力支持。
二、分析当前语文教研工作中存在的问题1. 教研活动形式单一。
部分学校语文教研活动仍然停留在传统的听课、评课阶段，缺乏创新和实效。
2. 教研内容针对性不强。
部分教研活动内容与教学实际脱节，无法满足教师的需求。
3. 教研成果转化率低。
部分学校教研成果未能有效转化为教学实践，导致教研活动流于形式。
4. 教师参与度不高。
部分教师对教研活动重视程度不够，参与积极性不高。
三、提出加强语文教研工作的建议1. 创新教研活动形式。
学校要积极组织丰富多彩的教研活动，如教学观摩、课题研究、教学竞赛等，提高教师参与度。
2. 加强教研内容针对性。
根据教学实际，组织教师开展专题研讨，解决教学中的实际问题。
3. 提高教研成果转化率。
鼓励教师将教研成果应用于教学实践，定期进行成果交流，推动教学质量提升。
4. 提高教师参与度。
学校要加强对教师的思想政治工作，提高教师对教研工作的认识，激发教师参与教研活动的积极性。
5. 加强校际交流与合作。
语文教研组长开会发言稿
大家好！在这美好的时光里，我们齐聚一堂，召开语文教研组长会议。
首先，我代表语文教研组向各位领导和同事们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！此次会议，旨在总结过去一学期的工作，分析当前语文教育面临的挑战，明确新学期的工作重点，共同推动语文教育事业的发展。
在此，我将从以下几个方面进行发言。
一、回顾过去，总结经验过去一学期，在各位领导和同事们的共同努力下，语文教研组取得了一定的成绩。
主要体现在以下几个方面：1. 教学质量稳步提升。
通过开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，使他们在语文学习上取得了明显的进步。
2. 教研活动丰富多彩。
我们组织了多次教研活动，包括集体备课、公开课、教学观摩等，促进了教师之间的交流与合作，提高了教学水平。
3. 教师队伍建设不断加强。
我们注重教师的培训与发展，通过开展各类培训活动，提升教师的专业素养和教学能力。
4. 家校沟通密切。
我们积极与家长沟通交流，共同关注学生的成长，形成了良好的家校合作关系。
二、分析形势，明确挑战当前，我国语文教育面临着以下挑战：1. 教育改革不断深化。
新课程改革、高考改革等政策的实施，对语文教育提出了更高的要求。
2. 社会环境变化。
随着科技的发展，网络、手机等对学生的阅读习惯和思维方式产生了影响，给语文教育带来了新的挑战。
3. 教师队伍建设。
教师专业素养、教学能力等方面存在不足，需要进一步加强培训与提升。
4. 家校合作。
家长对教育的期望与学校教育的实际情况存在差距，需要加强家校沟通与协作。
三、新学期工作重点针对上述挑战，新学期语文教研组将重点开展以下工作：1. 深入推进课程改革。
以新课程标准为指导，优化课程设置，提高课堂教学效率。
2. 加强教师队伍建设。
开展教师培训，提升教师的专业素养和教学能力，打造一支高素质的语文教师队伍。
3. 深化教研活动。
开展丰富多彩的教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平。
4. 加强家校沟通。
与家长建立良好的沟通机制，共同关注学生的成长，形成家校合力。
作文教研会发言稿范文
今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨作文教研的相关问题。
首先，请允许我代表我们教研组的全体成员，向长期以来关心和支持作文教研工作的领导和老师们表示衷心的感谢！作文教学是语文教学的重要组成部分，也是培养学生语文素养的重要途径。
近年来，随着新课程改革的深入推进，作文教学也面临着新的挑战和机遇。
在此，我想就以下几个方面谈谈自己的看法。
一、明确作文教学目标作文教学的目标是培养学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。
因此，我们在教学中要注重以下几个方面：1. 培养学生的观察力，引导学生关注生活，发现生活中的美好，激发写作灵感。
2. 培养学生的思维能力，引导学生学会思考，学会分析问题，学会解决问题。
3. 培养学生的语言表达能力，引导学生学会运用恰当的语言表达自己的思想和情感。
4. 培养学生的创新能力，鼓励学生大胆想象，勇于创新。
二、优化作文教学方法1. 创设情境，激发兴趣。
教师要善于创设生动有趣的情境，激发学生的写作兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中完成作文。
2. 指导学生学会观察、思考、表达。
教师要引导学生学会观察生活，思考问题，运用恰当的语言表达自己的思想和情感。
3. 鼓励学生个性化写作。
教师要尊重学生的个性，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，写出具有个性化的作文。
4. 注重评价与反馈。
教师要关注学生的作文，及时给予评价和反馈，帮助学生改进写作方法。
三、加强作文教学研究1. 深入研究作文教学理论，不断提高自己的教学水平。
2. 关注作文教学动态，学习借鉴先进的教学经验。
3. 开展作文教学课题研究，探索作文教学的新方法、新途径。
4. 加强与其他教师的交流与合作，共同提高作文教学质量。
总之，作文教学任重道远，我们要不断提高自己的教育教学水平，为培养具有良好语文素养的新一代人才而努力。
最后，祝愿我们的作文教学事业蒸蒸日上，再创辉煌！谢谢大家！。
小学教师作文研讨发言稿
大家好！我是XX小学的一名教师，非常荣幸能够在这里与大家共同探讨小学教师作文教学的课题。
作文教学是小学语文教学的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力、思维能力和创新精神具有重要意义。
今天，我想就小学作文教学谈谈自己的几点看法。
一、明确作文教学目标作文教学的目标是培养学生的写作能力，包括语言表达能力、思维能力、创新能力和审美能力。
教师要明确作文教学的目标，围绕目标设计教学内容和方法，确保作文教学的有效性。
二、激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。
教师要激发学生的写作兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习作文。
以下是一些建议：1. 结合生活实际，让学生有话可说。
教师可以从学生的生活入手，引导学生关注身边的人和事，从而激发他们的写作兴趣。
2. 创设情境，让学生乐于表达。
教师可以创设生动有趣的情境，让学生在情境中发挥想象力，表达自己的观点。
3. 举办作文比赛，激发学生的创作热情。
通过比赛，让学生体验到写作的乐趣，提高他们的写作水平。
三、注重写作方法的指导1. 教授写作技巧。
教师要根据学生的实际情况，教授一些写作技巧，如开头、结尾、段落划分等，帮助学生提高写作水平。
2. 强调观察与思考。
教师要引导学生关注生活，善于观察，培养他们的思考能力。
在写作过程中，引导学生运用观察和思考，使作文内容丰富、有深度。
3. 鼓励学生个性化表达。
在作文教学中，教师要尊重学生的个性，鼓励他们根据自己的想法和感受进行写作，使作文具有独特性。
四、注重作文评价与反馈1. 客观公正地评价。
教师要客观公正地评价学生的作文，既要肯定优点，又要指出不足，帮助学生不断提高。
2. 及时反馈。
教师要针对学生的作文，及时给予反馈，让学生了解自己的写作情况，有针对性地进行改进。
3. 鼓励学生自评与互评。
在作文教学中，教师要引导学生进行自评与互评，培养他们的自我评价能力和团队合作精神。
总之，小学作文教学是一项系统工程，需要教师不断探索和实践。
我们要以学生为中心，关注他们的兴趣和需求，提高作文教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
作文教研活动领导讲话
大家好！今天，我们在这里隆重举行作文教研活动，共同探讨作文教学的改革与发展。
首先，我谨代表学校对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！作文教学是语文教学的重要组成部分，是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。
在新时代背景下，作文教学面临着新的机遇和挑战。
为了进一步提高作文教学质量，推动我校作文教学的改革与发展，今天我们举行这次作文教研活动，旨在通过交流、研讨，共同探讨作文教学的创新思路和方法。
一、深刻认识作文教学的重要性作文教学是语文教学的基础，它关系到学生的语言表达能力、思维能力和综合素质的提升。
在我国，作文教学历史悠久，源远流长。
从古代的诗词歌赋到现代的白话文，作文教学一直备受重视。
在新时代，作文教学的重要性更加凸显。
1. 培养学生的语言表达能力。
作文教学是培养学生语言表达能力的重要途径。
通过作文，学生可以把自己的思想和情感表达出来，提高自己的语言组织能力和表达能力。
2. 培养学生的思维能力。
作文教学可以锻炼学生的思维，提高他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。
3. 提升学生的综合素质。
作文教学可以培养学生的审美情趣、人文素养和道德品质，提高他们的综合素质。
二、当前作文教学存在的问题尽管作文教学在我国教育体系中具有重要地位，但当前作文教学仍存在一些问题：1. 教学内容单一。
部分教师只注重作文技巧的传授，忽视了作文内容的选择和创新。
2. 教学方法落后。
一些教师采用传统的“灌输式”教学，学生被动接受知识，缺乏主动性和创造性。
3. 评价方式单一。
作文评价主要以教师主观评价为主，缺乏科学性和客观性。
4. 家庭教育缺失。
部分家长对作文教学重视不够，导致学生作文水平难以提高。
三、作文教学的改革与发展针对当前作文教学存在的问题，我们应该采取以下措施，推动作文教学的改革与发展：1. 丰富教学内容。
教师要关注社会热点、时代特点，结合学生的生活实际，选择具有时代气息、贴近生活的作文素材。
2. 创新教学方法。
小学教师作文教学交流会发言稿
大家好！我是来自XXX小学的一名语文教师，非常荣幸能够在这里参加这次小学教师作文教学交流会。
在此，我想就作文教学谈一些自己的心得体会，希望能与大家共同探讨、共同进步。
首先，我想谈谈作文教学的重要性。
作文是语文教学的重要组成部分，是培养学生语文素养的关键环节。
一个优秀的作文教师，不仅要关注学生的语言表达，更要关注学生的思维发展和情感体验。
因此，作文教学要注重以下几个方面：一、激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。
要想让学生爱上作文，首先要激发他们的写作兴趣。
我们可以从以下几个方面入手：1. 创设情境，让学生在真实、有趣的环境中感受写作的魅力。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于表达、乐于表达。
3. 鼓励学生多阅读、多观察、多思考，积累丰富的写作素材。
二、培养学生的写作能力1. 基础训练：从字、词、句、段入手，让学生掌握写作的基本要素。
2. 写作技巧：教授学生写作的方法和技巧，如开头、结尾、过渡、修辞等。
3. 指导修改：帮助学生发现作文中的问题，指导他们进行修改，提高作文质量。
三、关注学生的个性化表达每个学生都是独一无二的，他们的思维方式和表达方式也各不相同。
作文教学要关注学生的个性化表达，尊重他们的独特感受和创意。
教师可以采用以下方法：1. 鼓励学生大胆想象，发挥创意。
2. 鼓励学生用自己的语言表达，不必拘泥于规范。
3. 鼓励学生尝试不同的写作风格，如记叙文、议论文、说明文等。
四、注重作文评价的多元化传统的作文评价往往只注重分数，忽视了学生的实际进步。
为了更好地激发学生的写作热情，我们可以采取以下评价方式：1. 过程性评价：关注学生的写作过程，鼓励他们在写作中不断尝试、改进。
2. 多元化评价：从内容、结构、语言、情感等多个方面评价学生的作文。
3. 自评与互评：让学生学会自我评价和评价他人，提高他们的写作能力。
总之，作文教学是一项系统工程，需要我们不断探索、不断创新。
我相信，只要我们用心去关注学生的写作需求，用爱心去呵护他们的创作热情，就一定能够培养出一批批优秀的作文人才。
语文教研组长交流会发言稿
大家好！首先，我代表全体语文教研组长，向各位领导和同仁表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天，我们在这里召开语文教研组长交流会，旨在共同探讨语文教育教学的新理念、新方法，进一步提高语文教学质量，为我国语文教育事业的发展贡献我们的力量。
一、回顾过去，总结经验过去的一年，在各位领导的关心和支持下，在全体语文教研组长的共同努力下，我们取得了一定的成绩。
以下是我对过去一年语文教育教学工作的回顾和总结：1. 加强了教育教学研究。
我们紧紧围绕教育教学改革，积极开展课题研究，探索语文教育教学的新模式，取得了丰硕的成果。
2. 提高了教师队伍素质。
我们通过组织教师参加各类培训、开展教学研讨活动，不断提高教师的教育教学水平和科研能力。
3. 丰富了教育教学资源。
我们充分利用网络、图书等资源，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4. 促进了学生全面发展。
我们注重培养学生的语文素养，关注学生的个性发展，努力提高学生的综合素质。
二、分析形势，明确任务当前，我国语文教育事业面临着前所未有的机遇和挑战。
我们要充分认识当前形势，明确今后工作重点：1. 深化课程改革。
新课程改革为我们提供了良好的契机，我们要抓住机遇，积极探索，推动语文教育教学改革向纵深发展。
2. 提高教学质量。
教学质量是学校工作的生命线，我们要以提高教学质量为核心，不断优化教学过程，提高课堂教学效率。
3. 加强教师队伍建设。
教师是教育教学的主导者，我们要关注教师的专业成长，提高教师的教育教学能力。
4. 关注学生全面发展。
我们要全面贯彻党的教育方针，关注学生的德、智、体、美全面发展，培养具有创新精神和实践能力的新一代人才。
三、交流探讨，共谋发展为进一步提高语文教育教学质量，我提出以下建议：1. 加强教研组建设。
各教研组长要充分发挥引领作用，带领本组成员积极开展教研活动，共同探讨教育教学问题，提高教研组整体水平。
2. 创新教学方法。
我们要根据学生的年龄特点和认知规律，创新教学方法，提高课堂教学效果。
语文作文教学交流发言稿
今天，我非常荣幸能在这里与大家交流关于语文作文教学的一些心得和思考。
语文作为我国基础教育的重要组成部分，作文教学更是语文教学的重中之重。
下面，我就结合自己的教学实践，谈谈语文作文教学的几点体会。
一、明确作文教学的目标作文教学的目标是培养学生的写作能力，提高学生的语文素养。
具体来说，有以下几点：1. 提高学生的语言表达能力，使学生能够准确、流畅、生动地表达自己的思想、感情和见解。
2. 培养学生的观察力、想象力、思维能力和创造力，使学生在写作中能够灵活运用各种表达方式。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养，使学生能够欣赏和评价文学作品。
4. 培养学生的道德品质，使学生能够在作文中体现出正确的价值观和人生观。
二、激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。
要让学生爱上写作，首先要激发他们的写作兴趣。
以下是一些激发学生写作兴趣的方法：1. 创设情境，激发学生写作欲望。
教师可以通过讲故事、播放视频、组织活动等形式，为学生创设生动有趣的写作情境。
2. 鼓励学生写自己感兴趣的内容。
教师可以引导学生关注生活中的点滴，发现生活中的美好，从而激发他们的写作热情。
3. 举办作文比赛，激发学生竞争意识。
通过举办作文比赛，让学生在竞争中提高写作水平，同时激发他们的写作兴趣。
4. 营造良好的写作氛围，让学生在轻松愉快的氛围中写作。
教师可以设立作文角，让学生在课余时间自由写作，互相交流。
三、培养学生良好的写作习惯良好的写作习惯对提高学生的写作水平至关重要。
以下是一些建议：1. 定时写作。
教师可以要求学生每天写一篇日记或周记，培养他们的写作习惯。
2. 重视阅读。
阅读是写作的基础，教师应引导学生广泛阅读，积累写作素材。
3. 修改作文。
写作是一个反复修改的过程，教师应指导学生认真修改作文，提高写作质量。
4. 反思总结。
每次写作后，教师引导学生反思总结，找出自己的不足，为下次写作做好准备。
四、注重作文教学的个性化每个学生的写作风格和特长都不同，教师应根据学生的个性特点进行个性化教学。
教师作文教学研讨会发言稿
今天，我很荣幸能在这里参加教师作文教学研讨会，并就作文教学方面谈一些自己的看法。
在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个交流学习的平台，让我们共同探讨作文教学的困惑和问题，共同提高我们的教学水平。
首先，我认为作文教学要注重培养学生的写作兴趣。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才会主动去写作。
那么，如何激发学生的写作兴趣呢？一是丰富教学内容。
我们可以从学生的生活实际出发，选取贴近学生生活的素材，让学生在写作过程中感受到乐趣。
同时，可以引入一些有趣的作文题材，如童话、科幻、幽默等，激发学生的想象力。
二是创新教学方法。
我们可以采用小组合作、角色扮演、情景模拟等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作能力。
例如，在课堂上，我们可以让学生扮演不同的角色，进行角色互换，从而提高学生的观察力和表达能力。
三是加强师生互动。
在作文教学中，教师要关注每个学生的成长，了解他们的需求，给予针对性的指导。
同时，要鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点，培养他们的批判性思维。
其次，作文教学要注重培养学生的写作能力。
以下是我认为的几个关键点：一是提高学生的语言表达能力。
语言是写作的基础，教师要引导学生积累丰富的词汇，掌握语法规则，提高语言表达能力。
二是加强学生的写作技巧训练。
我们可以通过范文分析、写作技巧讲解、写作练习等方式，帮助学生掌握各种写作方法，提高写作水平。
三是培养学生的思维能力。
作文是思维的外化，教师要引导学生学会思考，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。
最后，作文教学要注重培养学生的写作习惯。
良好的写作习惯对于提高写作水平至关重要。
以下是我认为的几个方面：一是培养学生持之以恒的写作态度。
写作是一个长期的过程，教师要引导学生养成良好的写作习惯，如每天坚持写作、按时完成作业等。
二是培养学生善于观察、善于发现的能力。
教师要引导学生关注生活中的点滴，发现身边的美好，激发他们的写作灵感。
三是培养学生善于总结、善于反思的能力。
作文教学教研活动发言稿
大家好！我是来自XXX学校的语文教师，很荣幸能够在这里参加本次作文教学教研活动，并就作文教学谈一些自己的看法。
在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个学习、交流的平台，让我有机会与大家共同探讨作文教学的奥秘。
一、作文教学的重要性作文教学是语文教学的重要组成部分，它不仅关系到学生的语文素养，更关系到学生的综合素质。
良好的作文能力，可以帮助学生提高语言表达能力、思维能力和创新能力。
因此，作文教学在语文教学中占有举足轻重的地位。
二、当前作文教学存在的问题1. 学生写作兴趣不足。
许多学生对作文缺乏兴趣，认为作文是枯燥乏味的事情，导致写作积极性不高。
2. 写作内容空洞。
部分学生写作时缺乏生活积累，导致作文内容空洞，缺乏真实感。
3. 写作技巧不扎实。
学生在写作过程中，往往只注重内容，而忽视了写作技巧，导致作文结构不完整，表达不流畅。
4. 教师评价方式单一。
部分教师对学生的作文评价过于注重分数，而忽视了作文的育人功能，导致学生写作目的不明确。
三、作文教学改进策略1. 激发学生写作兴趣。
教师可以通过创设情境、设置悬念、开展游戏等方式，激发学生的写作兴趣。
同时，要关注学生的个体差异，尊重学生的个性，鼓励他们大胆表达。
2. 注重生活积累。
教师要引导学生关注生活，善于观察、体验生活，积累写作素材。
可以组织学生参加各类社会实践活动，丰富他们的生活经历。
3. 强化写作技巧训练。
教师要在作文教学中，注重写作技巧的训练，如句子结构、段落安排、开头结尾等。
同时，要鼓励学生多读、多写、多交流，提高写作能力。
4. 完善评价机制。
教师要对学生的作文进行全面评价，既要关注分数，又要关注作文的育人功能。
可以采用多元化评价方式，如自评、互评、教师评价等，激发学生的写作热情。
四、作文教学教研活动建议1. 加强教师队伍建设。
学校要重视作文教学研究，定期组织教师参加培训、研讨活动，提高教师的作文教学水平。
2. 创设良好的写作氛围。
学校要为学生提供良好的写作环境，如配备充足的图书资源、开设作文兴趣小组等。
我的作文教学教研会议发言稿2
我的作文教课我的作文教课监利县教育实验学校熊向华敬爱的各位专家、老师：大家清晨好！依据老例，第一要表达你的心情第一是紧张。
不紧张，不出汗，不正常。
特别是今日，面对更重要的是，他们是一线教师的代表在县里的语文教课线上。
人有两种最有效的方法让他人记着：一种是最好的，另一个是最好的糟糕。
假如我不当心说了什么我就吃不下了，已经用了一辈子了！二是感谢：感谢李老师对教课的热爱研究室，让我有这个时机与同事沟通学习。
第三是羞愧：不过一个一般人，没有什么大不了的理论上，只有一个一些个人经历，孤立和粗拙的气味，令人笑吧。
所以说得不太好我希望你能宽弘大批，责备和纠正我！在表达了我的感觉以后，我想说说我们的中文教师优先爱你不简单！爱你是多么的难啊！中文是就像水相同。
我们怎样学习靠近她？第一，要有奉献精神，绝不小看我们自己。
假如老师是一个弱势集体，那么语文教师就是这个弱势集体衰弱。
中文是最受鄙视的，由于汉语是我们的母语，每一个人都会说，第1页很简单令人瘫痪，产生熟习的情绪奇异。
所以那些更功利的人会学习数学和英语等科目自然会吸引更多的学生人们的注意力急于求成的趋向已经流行起来，而中国人也正在遇到欢迎一步步被边沿化。
看起来这么大镇上和街上各处都是补习班，但极罕有人去他们在补习中文，不过一道菜。
我们的语文老师懒散吗？不由于我们传统的语文教师的良心和道德还没有消逝，他们还在粘着我们我心中的底线。
由于我们都知道中国人做不到彻夜使用立刻，神来了，但也没有语言。
”三英尺厚的冰“不是一个”太阳很冷。
”中文是一门慢活。
假如我们把物理和油炸食品的化学反响，中国菜是炖菜的艺术。
此刻仍旧有一些人有耐心等候和冥想崇敬。
我们的崇奉是与时俱进的更复杂。
数学有数学奥林匹克、英语奥林匹克、物理奥林匹克。
全部都与世界接轨在中国这个日趋多元化的国家，这类现象很广泛事物经常遇到追捧，可是中文里没有奥地利语，只有他是民族。
全国性的，我们都有，其实不是说启火没有资本居住。
语文教研组会议组长发言
大家好！今天，我们召开语文教研组会议，旨在总结过去一段时间的工作，分析当前语文教学面临的形势和挑战，明确下一步的工作目标和重点。
在此，我作为语文教研组组长，对大家的辛勤付出表示衷心的感谢，并对会议进行以下发言。
一、回顾过去，总结经验过去的一段时间，我们语文教研组在全体成员的共同努力下，取得了一定的成绩。
具体表现在以下几个方面：1. 教学质量稳步提升。
通过集体备课、听课评课、教学研讨等活动，我们不断提高教师的教学水平，使学生的语文素养得到了全面提高。
2. 教研活动丰富多彩。
我们组织开展了各类教研活动，如课题研究、教学观摩、论文评比等，激发了教师的研究兴趣，提高了教研水平。
3. 教师队伍建设取得新突破。
通过培训、交流、研讨等方式，我们加强了对教师的培养，提升了教师的综合素质。
4. 荣誉成果丰硕。
在各级各类教学比赛中，我组成员取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。
二、分析形势，明确挑战当前，语文教学面临着诸多挑战，主要体现在以下几个方面：1. 新课程改革深入推进。
新课程理念、教学方式、评价方式等方面发生了很大变化，对教师提出了更高的要求。
2. 教育信息化发展迅速。
信息技术在语文教学中的应用越来越广泛，教师需要不断学习新技术，以适应教育信息化的发展。
3. 学生个性化需求日益凸显。
随着社会的发展，学生的个性化需求日益多样化，教师需要关注学生的个体差异，实施差异化教学。
4. 教师职业压力增大。
教师不仅要关注教学，还要关注学生的心理健康、家庭教育等方面，职业压力不断增大。
三、明确目标，突出重点针对当前形势和挑战，我们语文教研组要明确以下工作目标和重点：1. 提高教学质量。
以新课程理念为指导，关注学生全面发展，努力提高学生的语文素养。
2. 加强教师队伍建设。
通过培训、研讨、交流等方式，提升教师的专业素养和教学水平。
3. 深化教研活动。
开展课题研究、教学观摩、论文评比等活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 优化教学评价。
语文教研组长会议发言稿：我的作文教学
语文教研组长会议发言稿：我的作文教学各位领导专家老师们：大家上午好！按照惯例，先表表心情：第一是紧张。
不紧张，不出汗，不正常。
特别是今天，面对的是全县语文教学线上的一线教师代表，更是诚惶诚恐。
人要被别人记住有两种最有效地方式：一种是最好，一种是最坏。
如出言不慎，弄出什么笑料，我看是吃不了，兜着走，受用一辈子了！第二是感谢：感谢教研室李老师的抬爱，让我能有这个机会与各位同仁交流学习。
第三是惭愧：只不过一介凡夫，没有什么鸿篇巨论，只有一点个人的心得体会，孤陋之闻，贻笑大方。
所以有说的不周之处，还希望各位宽宏大量，批评指正！表完心情，下面我想先谈一谈我们语文老师，二句话：想说爱你不容易！爱你真的好难！语文宛如在水一方，我们如何才能走近她？第一我们应该有敬业精神，千万不可妄自菲薄。
如果说老师是弱势群体，那么语文老师又是这个弱势中的弱势。
语文是最被歧视的，因为汉语是我们的母语，谁都会，开口就是，容易让人麻痹，产生熟悉的陌生。
于是那些功利性较强的学科，譬如数学、英语等自然会引起更多人的关注，这种急功近利的风气已经蔚然，语文正被一步一步边缘化。
放眼偌大的县城，街头巷尾，到处都是补习班，却鲜有补习语文的，就是有也不过是一碗搭菜。
是我们语文老师懒惰吗？不是。
因为我们语文老师传统的良心道德尚未泯灭，在坚守着我们心中的那道底线。
因为我们都知道，语文不是一朝一夕就能立竿见影的，神仙来了，也奈何语文没法。
“冰冻三尺非一日之寒。
”语文是个慢功夫。
如果把数理化比作油炸食品，语文就是炖煮的艺术。
现在还有几人有耐心去等待，去静心膜拜。
大家的信仰早已与时俱进，变得更加世故圆滑。
数学有奥数，英语有奥英，物理有奥物，一切都与世界接轨，在中国这个日益多元化的国家，通用的东西往往受到追捧，可是语文没有奥语，只有他是民族的。
民族的，大家都有的，不是奇货没有可居的资本。
当传统受到冷落，我们的信仰也就随着没落。
没有信仰，道德的底线就会沦丧，物欲便会泛滥。
作文教研会发言稿范文
我是来自XX学校的XX，很荣幸能在这里参加这次作文教研会，并借此机会与大家分享一些关于作文教学的心得体会。
首先，我想谈谈作文教学的重要性。
作文是语文教学的重要组成部分，是学生表达思想、抒发情感、展示才华的重要途径。
一个优秀的作文教师，不仅要有扎实的语文功底，还要有丰富的教学经验，能够引导学生写出优秀的作文。
在作文教学中，我认为以下几点尤为重要：一、激发学生的写作兴趣。
兴趣是最好的老师。
要想提高学生的作文水平，首先要激发他们的写作兴趣。
我们可以通过阅读优秀作文、观看作文教学视频、开展作文竞赛等方式，让学生感受到作文的魅力，从而激发他们的写作热情。
二、注重培养学生的观察力和想象力。
观察力和想象力是作文写作的基础。
教师要引导学生观察周围的事物，挖掘生活中的美好，激发他们的想象力，使他们在作文中展现出独特的视角和创意。
三、强化作文技巧的训练。
作文技巧是提高作文水平的关键。
教师要引导学生掌握各种作文技巧，如开头结尾的技巧、段落划分的技巧、修辞手法的运用等，使他们在作文中运用自如。
四、注重作文批改和评价。
作文批改是作文教学的重要环节。
教师要认真批改学生的作文，指出他们的优点和不足，并给予针对性的指导。
同时，要注重作文评价的多元化，关注学生的个性差异，使每个学生都能在作文中找到自信。
五、加强作文教学与生活的联系。
作文来源于生活，又高于生活。
教师要引导学生关注生活，挖掘生活中的素材，使作文更具现实意义。
同时，要引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的综合素质。
在具体的教学实践中，我总结出以下几点做法：1. 创设良好的写作氛围。
在课堂上，教师要营造轻松、愉快的写作氛围，让学生敢于表达自己的思想和情感。
2. 引导学生进行课前准备。
课前，教师要布置作文题目，让学生提前做好准备，激发他们的写作兴趣。
3. 注重作文教学过程中的互动。
在作文教学中，教师要关注学生的写作过程，及时发现他们的困难，给予及时指导。
4. 加强作文教学反思。
作文教学研讨会发言
作文教学研讨会发言
作文教学啊，我得说，首先得让学生敢写、敢想。
别总是框住
他们，让他们觉得写作文就是背模板、套公式。
得让他们觉得，写
作文就像和朋友聊天，自然、轻松，还能表达自己的想法。
还有啊，语言嘛，得让学生觉得有趣。
别总是让他们写那些枯
燥无味的文章。
让他们写点儿有趣的，哪怕是写写自己家的宠物，
或者是和朋友们的一次疯狂冒险。
这样，他们才会觉得写作这件事
变得更有意思。
观察也很重要。
得让学生学会观察身边的人和事。
比如，那天
放学路上看到的老奶奶卖糖葫芦，或者是公园里孩子们玩耍的情景。
这些都能成为他们写作的灵感。
别忘了情感。
一篇文章如果没有情感，那就像一碗没有调料的
面条，没味儿。
得让学生学会在文章里表达自己的情感，无论是开心、难过还是生气。
这样，他们的文章才会更有感染力。
最后啊，得让学生学会修改自己的文章。
写完后得自己多读几遍，看看哪儿写得不好，哪儿可以改进。
这样，他们的写作水平才
会不断提高。
总之啊，作文教学就是要让学生觉得写作这件事变得有趣、有意义，让他们敢于表达自己的想法和情感，这样，他们才能真正爱上写作。
作文教学教研活动发言
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享关于作文教学的一些心得和思考。
作文教学是语文教学的重要组成部分，它不仅关系到学生的语言表达能力，更关乎他们的思维发展和创造力培养。
在此，我想就以下几个方面谈谈我的看法。
一、作文教学的重要性作文教学是语文教学的基础，它承载着培养学生语言文字运用能力、思维能力和审美能力的重任。
在素质教育的大背景下，作文教学的重要性愈发凸显。
以下是作文教学的重要性的几个方面：1. 提升学生的语言表达能力：作文是学生运用语言文字表达思想、情感的重要途径。
通过作文教学，学生可以学会如何组织语言、运用修辞手法，从而提高语言表达能力。
2. 培养学生的思维能力：作文过程中，学生需要思考、分析、综合，这有助于培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。
3. 激发学生的创造力：作文是学生发挥想象力的舞台，通过作文教学，可以激发学生的创造力，培养他们的创新精神。
4. 传承文化，弘扬民族精神：作文教学不仅仅是语言文字的传授，更是文化的传承。
通过作文，学生可以了解民族优秀文化，弘扬民族精神。
二、作文教学现状及问题尽管作文教学在语文教学中占有重要地位，但当前作文教学仍存在一些问题：1. 教学模式单一：部分教师仍采用传统的“教师讲、学生写”的教学模式，忽视了学生的主体地位，导致学生写作兴趣不高。
2. 评价方式单一：作文评价往往只注重结果，忽视了学生的写作过程，导致学生缺乏写作动力。
3. 写作内容空洞：部分学生的作文内容空洞，缺乏真情实感，这与教师对写作指导的不足有关。
4. 忽视写作技巧训练：部分教师对写作技巧的训练不够重视，导致学生写作水平难以提高。
三、作文教学改进策略针对以上问题，我认为可以从以下几个方面改进作文教学：1. 转变教学观念：教师应树立以学生为本的教学观念，关注学生的写作兴趣和需求，激发学生的写作热情。
2. 丰富教学方法：采用多种教学方法，如小组合作、游戏化教学等，提高学生的写作兴趣。
语文组长教研会发言稿
语文组长教研会发言稿各位老师、亲爱的同事们：大家好！我很荣幸地站在这里，向大家分享我作为语文组长的一些心得和经验。
作为一名语文教师，我们肩负着培养学生语言表达能力、文化素养和人文关怀的使命。
而作为语文组长，我们更要承担起引领整个语文教学团队向前发展的责任和重任。
首先，我想强调的是团队的力量。
每个教师对学生的影响力有限，但是一个团队的力量是无限的。
组长应该激发团队的凝聚力和合作意识，帮助团队成员相互学习，相互促进，共同成长。
我们可以通过定期的教研活动、分享会、教学观摩等方式，让大家共享教学资源，相互交流心得，找到适合自己的教学方法，并且共同解决教学中的困惑和问题。
其次，我们要注重创新。
语文教学是与时俱进的，我们要紧跟时代的发展，不断在教学内容和形式上进行创新。
组长应鼓励团队教师积极尝试新的教学方法和手段，引导他们关注学生的兴趣和需求，培养学生的创造力和思维能力。
同时，我们也要关注教研成果的转化，将教研成果应用于实际教学，使之真正发挥作用，提高学生的学习效果。
再次，我认为作为语文教师，我们要努力塑造良好的师生关系。
关心学生、尊重学生是我们的基本职责。
组长应该带头营造积极向上的教学氛围，帮助团队教师与学生建立良好的互动关系，激发学生的学习热情，引导学生树立正确的人生观和价值观。
只有与学生建立良好的关系，我们才能更好地领导他们，更好地实施教学。
最后，我要强调语文教学的综合素养培养。
语文教学不仅仅是教给学生一些知识和技能，更重要的是培养学生的人文关怀和审美情趣。
我们要培养学生的阅读兴趣和阅读能力，引导他们读懂人生，读懂世界。
我们要注重情感教育，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
我们要进行美育教育，培养学生的审美能力和创造力。
只有综合素养培养得当，我们的学生才能真正成为有情怀、有修养的人。
尊敬的各位老师，作为语文组长，我承诺会竭尽全力，通过团队合作和创新发展，推动语文教育的持续进步。
也希望我们共同努力，携手成长，为培养一代又一代优秀的语文学子而努力。
语文教研组长发言稿
语文教研组长发言稿亲爱的各位老师：大家好！我是咱们学校的语文教研组长，今天能在这里和大家交流语文教学方面的一些想法和体会，我感到非常荣幸。
先来说说咱们语文教学中的那些事儿。
不知道大家有没有和我一样的感受，有时候教语文就像在烹饪一道大餐，各种食材、调料都得精心准备，火候也得拿捏得恰到好处，才能做出让学生“吃得津津有味”的知识盛宴。
就拿我们最近一次的古诗词教学来说吧。
大家都知道，古诗词对于很多学生来说，就像是“天书”一样，难以理解，更别提欣赏和喜爱了。
为了让学生能真正走进古诗词的美妙世界，我们可是下了一番功夫。
在备课的时候，我们不是简单地去解读诗词的意思，而是努力去寻找诗词背后的故事。
比如说，讲到李白的《静夜思》，我们不仅仅告诉学生这是李白在异乡思念家乡时写的，还会详细地跟他们讲李白当时的处境，他是如何一个人在陌生的地方，望着那一轮明月，心中充满了对亲人的思念。
我们甚至会去想象李白当时的表情、动作，仿佛我们就在他身边，亲眼目睹了这一切。
上课的时候，我们也不再是干巴巴地讲解。
为了让学生更好地感受诗词的韵律之美，我们会带着他们一起诵读，一遍又一遍，让他们在诵读中去体会那种节奏和韵味。
而且，我们还会让学生们自己来模仿诗人的语气和情感去朗读，有的学生读得慷慨激昂，有的学生读得深情款款，那场面，真的是有趣极了！还记得有个学生，平时上课总是不太认真，但是那次在朗读《静夜思》的时候，他读得特别投入，声音里都带着一丝忧伤。
课后我问他怎么这次这么有感觉，他说：“老师，我读着读着，就好像看到李白一个人在那叹气，我觉得他太可怜了，我就想好好读。
”听到他这么说，我心里别提多高兴了，这不就是我们想要的效果吗？除了诵读，我们还会让学生们自己去画画。
比如讲王维的《山居秋暝》，我们就让学生们根据自己对诗词的理解，画出他们心目中的山林秋景。
有的学生画了清澈的溪流，溪边还有洗衣服的女子；有的学生画了明月透过松林洒下的光斑；还有的学生画了归巢的鸟儿。
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语文教研组长会议发言稿：我的作文教
学
各位领导专家老师们：
大家上午好！
按照惯例，先表表心情：
第一是紧张。
不紧张，不出汗，不正常。
特别是今天，面对的是全县语文教学线上的一线教师代表，更是诚惶诚恐。
人要被别人记住有两种最有效地方式：一种是最好，一种是最坏。
如出言不慎，弄出什么笑料，我看是吃不了，兜着走，受用一辈子了！
第二是感谢：感谢教研室李老师的抬爱，让我能有这个机会与各位同仁交流学习。
第三是惭愧：只不过一介凡夫，没有什么鸿篇巨论，只有一点个人的心得体会，孤陋之闻，贻笑大方。
所以有说的不周之处，还希望各位宽宏大量，批评指正！
表完心情，下面我想先谈一谈我们语文老师，二句话：想说爱你不容易！爱你真的好难！语文宛如在水一方，我们如何才能走近她？
第一我们应该有敬业精神，千万不可妄自菲薄。
如果说老师是弱势群体，那么语文老师又是这个弱势中的弱势。
语文是最被歧视的，因为汉语是我们的母语，谁都会，开口就是，容易让人麻痹，产生熟悉的陌生。
于是那些功利性较强
的学科，譬如数学、英语等自然会引起更多人的关注，这种急功近利的风气已经蔚然，语文正被一步一步边缘化。
放眼偌大的县城，街头巷尾，到处都是补习班，却鲜有补习语文的，就是有也不过是一碗搭菜。
是我们语文老师懒惰吗？不是。
因为我们语文老师传统的良心道德尚未泯灭，在坚守着我们心中的那道底线。
因为我们都知道，语文不是一朝一夕就能立竿见影的，神仙来了，也奈何语文没法。
“冰冻三尺非一日之寒。
”语文是个慢功夫。
如果把数理化比作油炸食品，语文就是炖煮的艺术。
现在还有几人有耐心去等待，去静心膜拜。
大家的信仰早已与时俱进，变得更加世故圆滑。
数学有奥数，英语有奥英，物理有奥物，一切都与世界接轨，在中国这个日益多元化的国家，通用的东西往往受到追捧，可是语文没有奥语，只有他是民族的。
民族的，大家都有的，不是奇货没有可居的资本。
当传统受到冷落，我们的信仰也就随着没落。
没有信仰，道德的底线就会沦丧，物欲便会泛滥。
在物欲一统的天下，语文就成为天下最廉价的商品。
有人戏谑，中学生有三怕：一怕文言文；二怕写作文；三怕周树人。
听后，无法可想。
仿佛语文是摧毁学生学习兴趣的罪魁祸首。
文言文，国之精粹，可惜太遥远，太难啃，谁还有这份诚心，就是学好了，写给谁看，说给谁听，不如学好一门外语，到时大有用场。
写作文，又不想成为作家，再说也没有这份闲
心独述性灵，老师在叮嘱，家长在叹息，无非就是为了那几十分，一个字俗；关于周树人，作家中的民族英雄，一块彻头彻尾的硬骨头，难啃啊，再说在这和平年代，谁还喜欢这种咄咄逼人的架势。
语文就这样尴尬的存在着。
我在外面，如果有人问我，我不会说我是语文老师。
如果有人问我是教什么的，我羞于回答我是语文老师，从这点上说，我不是一名称职的敬业的语文老师。
但在我心底还是热爱着这门边缘而又古老的学科。
在课堂上我会聚精会神，全力以赴，为了教好每堂课，我会与同事们讨论商议。
在课余，我也会绞尽脑汁为一堂课进行多种预设。
只有此时，我才会体会到作为一个语文老师的价值所在：因为学生喜欢，没有人睡大觉，还有一些忠实的粉丝。
作为一个语文老师，我觉得有这些就应该心满意足了。
在意识形态上，在大环境下，我可能背叛语文，但在语文教学上，我会倾注我所有的热血与心血，做一个称职的让学生铭记的语文老师。
课堂就是我们唯一可以守候根据地，虽然这是一条潺潺的小溪，涓涓细流，终可汇成江海。
我们现在唯一能做的，也就是从敬畏课堂开始，去重塑我们语文老师那颗业已羸弱的心，用敬畏去成就敬业精神，让精神使我们内心强大！。