高中地理实践活动开展

浅谈高中地理实践活动的开展

摘要：地理实践是学生最喜欢的地理学习方法之一。地理实践不仅可以帮助学生培养实践的能力，更能提高学生对地理学科的情趣。端正学生的学习态度，进而让学生能够利用自己喜欢的学习方式来提高学习效率。

关键词：高中；地理；实践课

高中地理新课程标准强调开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。实践活动的开展有助于学生建立良好的解决问题的能力。那么，如何开展实践活动呢?

一、室内实践

1.教师的演示实验

教师利用教具、地理器材，采用演示手段，加深学生对地理对象的印象，把书本知识的理论和实际事物联系起来，易引起学生的学习兴趣，集中学生的注意力，获得较牢固的知识。

例如：学习“地球的宇宙环境”时，用三球仪演示“月相变化原理”，还可以用晨昏线仪演示昼夜的形成、更替，演示昼夜长短的变化及其规律，演示黄赤交角，演示太阳直射点的回归运动及动态变化轨迹，演示一年中不同日期晨昏线与经纬度的相互关系。

2.多媒体模拟实践

在课本中有很多地理现象、过程、规律，超出了学生的感知范围，如果采用多媒体模拟演示就很容易突破这些难点。

例如：在“从宇宙看地球”中地球自转产生的昼夜更替、理论时

区，地球公转过程及由此产生的太阳直射点在地球上的周年变化规律，可利用多媒体制作成模拟动画，使学生较轻松地掌握这一难点。

3.学生动手实践

教师可以指导学生利用学具、教具或是其他地理实验器材，通过合作、探究和动手操作获得真实体验。

二、室外实践

在地理学习中进行室外实践是必要的，教师能够很容易地操作：确定范围、确定课题；人员编组、拟定计划；分析整理、撰写报告；制作文稿。

1.室外观测

例如：在学习“地球自转的地理意义”中“产生时差”这一地理意义时，设计室外活动实践：利用“日影观测法”，使用竹竿、卷尺、手表等工具粗略计算学习所在的经度。

2.野外实践

例如：学习“从地理圈层看地理环境”中的“岩石圈与地表形态”，“从圈层作用看地理环境内在规律”中的“垂直地域分异”规律等内容时，都可以进行野外观察。

3.社会调查

例如：在学习“城市与地理环境”时，可以组织学生进行社区生态环境调查。如：绿化覆盖率、人均绿地面积、主要植物和植被特点等社会调查。

总之，地理实践的开展不仅可以拓展学生的地理视野，激发学生

探究地理的兴趣，还可以培养学生的学科素养。不但可以帮助学生充分学好地理课上的内容，还可以帮助学生建立良好的解决问题的能力。

(作者单位西藏自治区日喀则上海实验学校)