传统文化进校园活动之一：书画剪纸艺术
剪纸艺术进校园-传统文化铸品
剪纸艺术进校园传统文化铸质量坡庄小学坚持在继承中发展，在发展中提高，确定了“雅而有致”的文化主题，追求“小小学校，大雅之堂”的办学境地，把传统文化引入讲堂教课和德育活动的各个方面，使学校逐渐成为：主流文化的流传站、教育文化的演绎场、师生成长的幸福家园。
艺术引领传承非遗文化特点“越是民族的就越是世界的”。
剪纸艺术，是我国非物质文化艺术宝库中一种拥有特点的民间艺术奇葩，已拥有着六七千年的历史。
一张彩纸、一把剪刀，就能够活龙活现地表现变化多端的自然形态，为所欲为地表达心里世界的美感。
它作为广为流传的民间艺术形式之一，表现着中国的根源哲学，即人类对自然自己的探究 , 是人类运用理智和思虑的力量 , 对宇宙实质的寻知，简单说就是思虑和探究。
它在表现形式上有着全面、美化、祥瑞的特点。
它用自己特定的表现语言，传达出传统文化的内涵和实质，对培育学生的思想能力、着手能力、审美能力、创新能力有很大的作用。
经过剪纸作品的学习赏识，试试剪纸工具、资料与制作过程，能够塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促使学生艺术的感知与赏识能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术修养，培育学生热爱民间传统工艺的热忱。
因此剪纸也作为美育的一部分，其形象性、感染性和欢乐性能有效地调理学生心理，使之淡化厌学情绪，激发学习踊跃性，调换非智力要素，发展身心潜能。
鉴于这一点，我们本着传承非物质文化遗产、弘扬民族文化、塑造学生美好意灵的理念把剪纸作为学校艺术特点建设之一，与书法、中华精选朗读等优异传统文化一同整合到学科教课和德育活动之中，研发校本课程，从小培育学生们对剪纸艺术的喜欢，培育对国学经典的热爱，保护我们的民间珍宝。
找准定位确定阶段发展目标剪纸作为学校特点的创建是一项实践性很强的课程，只有系统规划，常常训练，勤于操作，才能在训练中发现美、理解美、形成创建美的技术，给学生踊跃的影响、感染和熏陶，使学生目染耳濡、耳濡目染，遇到教育，健全人品。
联合校情我们确定了剪纸文化建设的三个阶段发展目标：一是初级阶段目标。
剪纸艺术进校园
剪纸艺术进校园，传统文化润心田剪纸是我国最普遍、最古老的民间美术之一，它就像一首质朴动人的民歌，清新、活泼，散发着浓郁的乡土气息，表达了中华民族的思想感情和独特的审美趣味。
为使剪纸这门艺术形式深入走进学生，我校将这一民族瑰宝引入到首届“传统文化节”的活动中，使学生通过创作、剪刻，培养动手、动脑的能力，让同学们在剪纸活动的设计和创造过程中享受成功、感受快乐。
10月17日，我校在图书馆学生阅览室成功举办了剪纸大赛。
本次剪纸比赛采取现场创作的形式，让学生现场发挥。
比赛一开始，同学们便开始静伏桌面，折叠着彩纸，他们灵巧的双手挥动着刻刀和剪刀……经过近1个小时左右的时间，同学们可爱的、丰富的想象力在专注中变成了一幅幅作品，栩栩如生的人物、顽皮可爱的动物、形态优美的花草……比赛中，一位同学对记者说到，希望更多的人能体会到剪纸之美，只要深入了解，就可以发现它的乐趣。
我校师生也对剪纸大赛反响热烈，纷纷表示这是一次非常有意义的活动。
它启示我们要弘扬中国传统文化，传承剪纸工艺，突破传统，融文化于创新之中，在传承中创新，在创新中传承，将剪纸艺术带进校园、带入课堂，让我们的学生—祖国的后代感受到中国传统文化的熏陶和感染。
韩凤歧：刀刻剪纸细腻生动一张大红的剪纸上，十八个古代美女衣袂飘飘，或抚琴，或作画，虽然姿势和神态各异，但看起来都生动自然。
在民间工艺展示的现场，很多同学被细腻的剪纸吸引住了。
“这么细致，得费多大劲才能弄出来呀。
”一位女同学看了剪纸后忍不住问。
从事剪纸艺术20多年的民间艺术家韩凤歧告诉记者，剪纸是中国传统的民间工艺，根据不同的制作手法，分为很多种，有剪子剪的，刀刻的，还有用烟头烫的，他做的剪纸是用刀刻的。
作为制作剪纸的工具，不同型号的刻刀就有十几种，其中常用的大约有四五种。
而剪纸的内容既有静态的花草树木，也有动态的人物和鸟兽虫鱼，根据不同的需要而采用不同的刀法。
虽然技术熟练，但一张剪纸刻完，最简单的要用半天的时间，而复杂的则可能会用十几天，如展示的那幅《十八仕女图》他就用了一个多星期的时间才刻完。
中国传统文化剪纸作文800字：剪纸艺术在我心里开花
中国传统文化剪纸作文800字：剪纸艺术在我心里开花（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园传统文化进校园活动方案范文（精选5篇）
幼儿园传统文化进校园活动方案幼儿园传统文化进校园活动方案范文（精选5篇）为有力保证活动开展的质量水平，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。
活动方案要怎么制定呢？下面是小编整理的幼儿园传统文化进校园活动方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园传统文化进校园活动方案篇1活动目标：1、通过观察、交流，启发幼儿了解剪纸的用途。
2、培养幼儿剪纸的兴趣，提高他们的动手能力及创造性。
3、激发幼儿热爱生活，体验成功的喜悦。
活动准备：彩色腊光纸若干、正方形彩纸若干、剪刀每人一把、十二生肖剪纸范品、篮子、铅笔每人一把、毛线若干条、胶水、棉签、纸盒等。
活动过程：一、出示（12生肖剪纸）范品，提问：这是什么？上面有什么？他是怎么做的？请你学学小动物的叫声，看看小动物身体上的图案是什么花纹？二、出示剪纸书签，它是怎样做成的？（先用剪刀剪出图案，把图案贴在衬纸上，再系上缎带）三、出示剪纸圆盘做成的门笺，它是怎样做成的？（先用剪刀剪成漂亮的图案，把剪出来的纸贴在圆盘中心，在上面粘上绳子，再在下面粘上穗子）四、出示剪纸灯笼，这是什么？有几个面？是怎样做成的？（先用剪刀在腊光纸上剪出各种各样的花纹图案，贴在正方形纸的中央，然后把正方形纸的四个角向中心折，再把六张纸的每个三角形贴在一起，给上面粘上带子，给下面贴上穗子）五、幼儿分组制作，教师巡回指导。
六、互相交流、观赏、讲评作品，布置教室和幼儿园环境，共同体验成功的乐趣。
结束。
幼儿园传统文化进校园活动方案篇2活动目标1、初步了解关于中国结的初浅知识，喜爱中国结。
2、感受中国民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力，萌发民族自豪感。
活动准备：准备“年年有余”等有特殊意义的中国结活动过程一、交流讨论：1、这几天，小朋友们都拿来了中国结，那请你把自己带来的中国结是什么样的介绍给你的好朋友，好吗？2、幼儿相互介绍自己带来的中国结3、说说你喜欢中国结吗？为什么？4、小朋友拿来的中国结有哪些地方是一模一样的呢？为什么中国结是红色的呢？引导幼儿讨论二、欣赏感受1、老师也带来了中国结，看看和你们带来的一样吗？哪里不一样？2、着重欣赏中国结中的`鱼（年年有余）、如意结（吉祥如意）等作品，说说这些中国结的图案代表什么意思。
小学综合实践《传统艺术之有趣的剪纸》教案
小学综合实践《传统艺术之有趣的剪纸》教案有趣的剪纸艺术剪纸是中国传统艺术的一种，以其独特的形式和丰富的文化内涵而受到世界的喜爱。
它是中国民间艺术的瑰宝之一，也是小学综合实践中一项非常有趣和富有教育意义的活动。
本篇文章将介绍小学综合实践课程中《传统艺术之有趣的剪纸》教案的设计与实施。
教案设计的目标是培养学生的创造力和动手能力，让他们了解传统艺术的价值，并能以剪纸的方式表达自己的想法和情感。
通过此教案，学生不仅能够提高剪纸技能，还能了解剪纸的历史、文化背景和艺术性。
同时，通过实践，他们还能培养团队合作的意识、提高观察力和细致性。
在教案的实施过程中，首先要引导学生了解剪纸的起源和发展历史。
老师可以通过讲故事、展示图片或观看相关视频等方式，向学生介绍剪纸的起源和文化背景，让他们对剪纸产生兴趣和探索的欲望。
接下来，设计任务，让学生亲自动手制作剪纸作品。
任务可以分为几个阶段，逐步引导学生掌握不同的剪纸技巧和表达方式。
第一个阶段可以是简单的图形剪纸，让学生尝试剪出一些基本的几何图形，如正方形、三角形等。
这样可以让学生熟悉剪纸的基本技巧，培养他们的观察和动手能力。
第二个阶段可以是剪纸包装，让学生制作一些小礼物盒或贺卡等。
通过制作实用的物品，学生能够将剪纸与生活相联系，增加他们对剪纸的兴趣和创造力。
第三个阶段可以是剪纸故事，给学生一个主题，让他们根据主题进行剪纸。
学生可以选取自己感兴趣的主题，或者借鉴经典故事题材，通过剪纸表达自己的想法和情感。
在每个阶段中，老师都要给予足够的指导和启发，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师还可以组织学生之间相互交流和展示剪纸作品，让他们学习分享和欣赏他人的作品。
在剪纸的实践过程中，还可以融入其他学科的内容。
比如，在语文课上，可以引导学生创作与剪纸相关的诗歌或故事；在数学课上，可以让学生通过剪纸认识几何形状和度量单位等。
此外，为了提高学生对剪纸艺术的了解和鉴赏能力，可以组织学生参观剪纸艺术展览或邀请剪纸艺术家进行讲座。
小学非遗进校园活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国传统文化的传承与发展，非物质文化遗产（以下简称“非遗”）越来越受到社会的关注。
为了让学生深入了解和感受非遗的魅力，培养他们对传统文化的热爱和传承意识，我校积极响应国家号召，开展了一系列非遗进校园活动。
现将活动总结如下：二、活动目标1. 增强学生对非遗的认识，提高他们的文化素养；2. 激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的审美情趣；3. 培养学生的动手能力、创新能力和团队协作精神；4. 促进非遗文化的传承与发展。
三、活动内容1. 非遗知识讲座邀请非遗传承人走进校园，为学生讲解非遗的历史、文化内涵、技艺特点等。
通过生动形象的语言和丰富的图片、视频资料，让学生对非遗有更加直观的了解。
2. 非遗技艺体验组织学生参与非遗技艺的体验活动，如剪纸、泥塑、面塑、皮影戏等。
在专业老师的指导下，让学生亲手制作非遗作品，感受非遗的魅力。
3. 非遗文化展览举办非遗文化展览，展示各类非遗作品、图片、视频等。
让学生在参观过程中，感受非遗的独特魅力。
4. 非遗文艺演出邀请非遗文艺团队来校演出，让学生欣赏到精彩的非遗表演，如京剧、豫剧、评剧等。
通过文艺演出，让学生更加深入地了解非遗文化。
5. 非遗主题活动开展以非遗为主题的手抄报、绘画、征文等活动，激发学生的创作热情，让他们用自己的方式表达对非遗的热爱。
四、活动成果1. 学生对非遗的认识和了解得到了提高，文化素养得到了提升；2. 学生对传统文化的兴趣和热爱得到了增强，审美情趣得到了培养；3. 学生的动手能力、创新能力和团队协作精神得到了锻炼；4. 非遗文化在校园内得到了广泛传播，为非遗的传承与发展做出了贡献。
五、活动反思1. 活动组织方面：在活动策划、场地布置、人员安排等方面，还需要进一步优化，以提高活动的质量和效果；2. 活动内容方面：可以增加更多形式的非遗活动，如非遗知识竞赛、非遗故事演讲等，让学生在参与中学习、成长；3. 活动宣传方面：要加大宣传力度，让更多学生和家长了解非遗进校园活动，提高活动的知名度和影响力；4. 活动评价方面：要建立健全活动评价机制，对活动效果进行客观、公正的评价，为今后活动的开展提供借鉴。
中华优秀传统文化进校园活动方案
中华优秀传统文化进校园活动方案一、活动目的与背景为了促进中华优秀传统文化的传承和发展，弘扬中华民族的传统美德，提高学生对中华优秀传统文化的认知和兴趣，我们学校特制定了《中华优秀传统文化进校园活动方案》。
二、活动对象及时间活动对象：全校学生活动时间：每周一下午两个小时，持续一学期三、活动内容1. 传统文化讲座每周邀请一位专家学者或文化爱好者来校园进行传统文化讲座。
讲座内容涉及中国古代文学、历史、哲学、艺术等方面，通过生动且深入的讲解，激发学生对传统文化的兴趣与理解。
2. 传统文化体验活动组织学生参与传统文化体验活动，如中国书法、剪纸、民间舞蹈、传统音乐乐器演奏等。
这些活动旨在让学生身临其境地感受传统文化的魅力，并激发他们对传统文化的热爱与探索欲望。
3. 传统文化艺术展览组织学生开展传统文化艺术展览，展示学生的书法、绘画、剪纸、陶艺等作品，同时邀请社会艺术家进行专业指导和点评。
通过展览，展示学生的才艺，激发学生对传统文化艺术的创作热情。
4. 传统文化主题演讲比赛举办传统文化主题演讲比赛，鼓励学生对于中华优秀传统文化的深入研究和思考。
通过演讲比赛，提高学生的演讲能力和思辨能力，增强学生对传统文化的理解和传播能力。
5. 传统文化访问学习组织学生进行传统文化访问学习活动，如参观传统艺术工坊、古建筑、博物馆等，让学生亲身感受传统文化的魅力和底蕴。
通过访问学习，学生将更好地了解和理解传统文化的重要性和价值。
四、活动预期效果1. 学生会对中华优秀传统文化有更深入的了解和认知，增强文化自信。
2. 激发学生对传统文化的兴趣，培养学生对传统文化的喜爱与追求。
3. 提高学生的文化艺术修养，培养学生的审美能力和创造力。
4. 增强学生的传统文化自觉，培养良好的道德品质和价值观念。
五、活动保障措施1. 学校将配备专业人员负责活动的组织和监督，确保活动的顺利进行。
2. 资金、场地、设备等需求将由学校提供支持，确保活动的正常进行。
中国传统文化——剪纸活动策划（5篇范例）
中国传统文化——剪纸活动策划（5篇范例）第一篇：中国传统文化——剪纸活动策划中国传统文化——剪纸活动策划1、项目缘由：为了进一步加强校园文化建设，营造充满活力、健康有益的校园文化，引导我校学生传承中国文化，了解西方文化，提高文化修养，增强文化自信，弘扬民族精神，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗，学院结合自身国际化交流特色办学优势，发挥自身专长，将组织各国交流学生以及中国学生参加中华民族手工艺教学，传承并发扬中国传统文化。
2、总体思路：学院长期以来承载着整个学校交流学习项目的重任，每年前来交流学习的学生都有很多，本次活动正是利用学院这一优势特色，在交流生学习语言及课堂知识之余，组织外国交换学生及部分对民族手工艺感兴趣的中国学生共同参与，举办一系列民族手工艺创作的文化交流盛宴。
3、面向群体与规模：本次活动主要面向全体学生有兴趣参加的学生。
活动规模初步预估在50-80人之间。
4、具体计划和进度安排：（1）活动前两周左右，通过海报与展板在全校范围内进行宣传，提高此次活动的知名度，鼓励大家积极报名参加。
（2）联系擅长民族手工艺制作的老师，并与老师敲定时间，安排活动时间。
（3）在学院及学校范围内发出通知，寻找有手工艺特长的中国学生积极参与活动与其他不会的学生进行交流互动。
（4）邀请交换的留学生积极参与到本次活动中。
（5）提前申请批准活动地点，根据教授老师及学生的需求采购活动所需要的工具以及原材料。
（6）活动当天，首先由老师及个别学生进行手工艺课程的教授，大家同时跟着老师一起做。
随后将学生分成小组，进行小组手工艺创作比赛，要求所做手工艺品能充分反映民族特色，体现中华民族传统文化。
（7）由所有参赛选手评出当天的最佳手工艺作品，并予以相应的奖励。
5、预估效果: 中国是具有五千年灿烂文明的古国,无论是科学、经济还是民俗文化都是源远流长的。
中国的非物质文化是丰富多彩的，以传统的民族文化为代表一直活跃在历史的舞台上，而民俗又是其中的重要组成部分。
中职学生非遗文化剪纸主题班会
中职学生非遗文化剪纸主题班会
x月xx日下午，xx市xx中职开展“非物质文化遗产进校园”之“剪纸艺术”主题班会，提高学生对传统文化的认识，进一步加强中学生对非物质文化遗产的传承力度，让文化遗产“活”起来。
在活动中，班主任利用多媒体从剪纸的起源、表现形式、艺术流派等方面作了详细的讲解，使同学们全方位地了解我国的剪纸艺术；其次向大家传授了剪纸的基本技法，同学们听得聚精会神；在剪纸练习中，老师手把手式教学，同学们看到自己手里的成品，欢呼不已，互相小心翼翼地传阅点评，充满趣味。
这次活动，增强了同学们对中华剪纸艺术的审美情趣，同时，培养了同学们热爱传统文化的感情。
同学们还将自己的剪纸作品拿回家，当窗花或冰箱贴，将传统剪纸艺术真正融入自己的日常生活，感受非物质文化遗产的魅力。
非遗剪纸进校园活动方案
非遗剪纸进校园活动方案随着时代的进步，人们的生活越来越依赖现代科技，而传统文化逐渐被淡化。
为了弘扬中华传统文化，促进青少年对非遗剪纸的认知和学习，我们公司决定组织一次非遗剪纸进校园活动。
以下是我们的活动方案：时间：活动将在每周三下午三点开始，持续八周。
地点：活动地点将安排在当地的小学和初中。
目的：让学生们了解非遗剪纸的起源、传承和作用，提高他们对传统文化的认知和兴趣。
活动流程：1. 开篇式：介绍非遗剪纸的起源和历史。
2. 剪纸嘉年华：学生们将参与非遗剪纸制作体验活动，从基本剪纸手法入手，逐步提高技能，制作出精美的剪纸作品。
3. 剪纸比赛：组织全校学生参加比赛。
比赛环节分为个人和集体赛，评选出最佳剪纸手和最佳团队。
4. 剪纸展览：选取一定数量的作品进行展览，让更多的人欣赏到学生们的剪纸作品。
5. 学生演讲：学生们将利用这个舞台，分享自己的剪纸心得，展示自己的剪纸技能。
6. 往期回顾：回顾和总结活动的成果和收获。
小学和初中阶段的学生互相分享自己的经历和感悟。
7. 活动结尾：颁发获奖证书和奖品，感谢学生和老师们的支持和参与。
活动特色：1. 每个学生都将收到一份“手工剪纸指南”，这本手册将介绍基本和高级剪纸技能，供学生们学习和参考。
2. 为了更好的宣传非遗剪纸文化，我们将邀请一些非遗剪纸名家现场演示，以及进行与学生的互动交流。
3. 为了鼓励更多的学生加入剪纸文化，我们将把一些有才华的学生推荐到某些非遗剪纸工作坊和培训班。
通过这次非遗剪纸进校园活动，我们相信将会有更多的学生加入到这个传统文化保护和传承的大家庭中，为了我们的传统文化在当代更好地发扬光大做出自己的贡献。
非遗剪纸文化进校园课题
非遗剪纸文化进校园课题过程评估剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的传统民间艺术，是我国优秀的文化瑰宝。
只需一把剪刀、几张彩纸即可剪出姿态万千的人物、生机盎然的花草、栩栩如生的鸟兽、形态各异的建筑等。
宁强县北关小学“纸上花园”剪纸社团始建于2009年，最初是以特色班级的形式开展实践活动，2017年开始社团实践活动，吸纳全校三至六年级有兴趣的孩子参加。
基于中国非物质文化民间艺术的继承和发展，社团旨在用优秀传统文化传播科学道理、人文知识和人生理想等，增强孩子们的设计能力、动手能力和文化素养，让孩子们潜移默化受到教育。
“纸上花园”剪纸社团课程的开设、研发、实践，让学生对剪纸艺术产生了浓厚的兴趣，掌握了基本的折纸、剪纸方法，培养了观察力和专注力，提高了动手能力和审美能力，实现了德育、美育与传统工艺的有效整合，陶冶了他们的艺术情操、愉悦身心，让孩子们剪撷了童趣，找到了快乐。
剪刀作笔绘春秋，纸上乾坤吐虹霓。
为了弘扬我国传统民间剪纸艺术，更好推进学校“双减”工作的落实，“纸上花园”剪纸社团的孩子在老师的指导下，一把把普通的剪刀，一张张鲜艳的彩纸，一双双灵巧的小手，一幅幅精美的作品，传承着剪纸文化，表达着生活乐趣，感受着校园幸福！“纸上花园”，让每一个孩子在动手制作、动脑创新中，让孩子们零距离感受到了非遗文化的魅力，也让中华优秀传统文化精神厚植于学生们的心中，孩子们的作品也越来越丰富！经过学习，一幅幅精美的剪纸作品跃然纸上，这是社团老师们辛勤的付出，也是孩子们精心的雕琢。
探索剪纸教学的方法，开发剪纸校本课程，编制《宁强县北关小学羌文化传承暨劳动教育“纸上花园”剪纸校本课程》。
学校多次举行各种形式的剪纸活动，创设了剪纸特色教学的环境，营造剪纸的艺术氛围，为激发学生感受美、表现美的情趣起到了一定的促进作用。
借助“缔造完美教室”、丰富校园文化墙、校县级“巧手剪大世界”现场剪纸比赛等活动，学生用自己的作品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同学,给班级其他爱好者当小老师等方式鼓励孩子们积极创作。
剪纸艺术进校园活动实施方案
剪纸艺术进校园活动实施方案活动背景：剪纸，是我国民间艺术中的一朵奇葩，是中华民族的艺术瑰宝。
“越是民族的，越是世界的”，联合国教科文组织把剪纸列为世界非物质文化遗产。
让剪纸艺术走进课堂，对我国这一古老文化艺术的传承和发扬具有十分重要的意义。
剪纸不但能提高学生的艺术修养，通过动手动脑，还有利于学生智力的开发，并能磨炼他们的意志，锻炼他们的毅力和耐心，提高他们的审美能力。
在此基础上，我决定在学生中开展以剪纸艺术进校园为主题的综合实践活动。
活动目标：1．认知目标多途径收集信息,了解中华民族传统文化,认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。
2．能力目标培养在自主探究中发现问题，解决问题的能力，以及围绕研究主题收集、加工、处理和利用信息的能力。
3．情感目标学会分享与合作，培养做事持之以恒的精神和积极探究的科学态度，在活动中体验探究带来的乐趣,通过动手制作体验成功的快乐，树立把祖国的传统文化继承下去的责任心。
活动重点：理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
活动难点：创作和正确把握纹样连接与完整性。
活动准备：剪纸作品、红色不干胶纸、剪刀、刻刀子、手工纸等。
活动过程：第一阶段：主题形成，制定计划。
第二阶段：自主探究，分组实施，获取资料。
第三阶段：组织学生交流研究进展情况及对各小组进行必要的指导。
第四阶段：成果展示前的指导，整理资料，形成成果。
第五阶段：整理总结，展示成果。
第六阶段：活动小结。
活动预期：1、通过各种方式搜集资料，了解剪纸的历史背景、工具和材料、表现方法等。
2、通过问家长或采访民间艺人，了解家乡的剪纸艺术。
3、学会几种简单的剪纸方法。
4、组织一次“小巧手”剪纸比赛。
剪纸非遗文化进校园作文
剪纸非遗文化进校园作文
剪纸非遗文化进校园作文
最近，我们班开展了“生活中的传统文化”这项活动。我们小组最感兴趣的传统文化是剪 纸，现在，就让我把它详细地介绍介绍给大家吧!
民间剪纸是中国最古老的民间艺术之一。它的来历是很久以前的西周时期，周成王突发奇 想，将梧桐树叶剪成了玉圭图像，赠送给了他的弟弟姬虞，表示了封他于唐国(今山西西南部 )去当诸侯的.意图。于是，当时便逐渐产生了剪纸。
剪纸大多数用纸作为主要材料，除了用剪的方法外，还能用雕、刻、镂空的方法做成。记 得小时候，我在学剪纸时，经常把一幅剪纸作品弄“分家”,最后在我的坚持不懈下，终于学 会了剪纸。
通过这次查找，不仅让我明白了中国传统文化有很多，还让我懂得了许多关于剪纸的知识 。剪纸是中国独有的，我们要把它传承下去!
中学传统文化进校园活动总结6篇
中学传统文化进校园活动总结6篇篇1一、活动背景与目标为了弘扬中华优秀传统文化，提高青少年对传统文化的认知与兴趣，我校在本学期开展了“中学传统文化进校园”系列活动。
活动旨在通过丰富多彩的形式，引导学生亲身参与、体验传统文化的魅力，从而增强文化自信心和民族自豪感。
二、活动内容与形式1. 传统文化讲座我们邀请了本地文化学者、历史老师为学生们举办了多场传统文化讲座。
讲座内容涵盖了中国传统艺术、诗词鉴赏、书法、茶艺等方面，通过生动的故事与实例，使传统文化知识变得生动有趣，大大激发了学生的学习兴趣。
2. 传统文化体验课程学校组织了书法、茶艺、剪纸等传统文化体验课程。
在书法课上，学生们亲自动手书写汉字，感受汉字的构造之美；在茶艺课上，学生们学习茶道精神，体验品茗的乐趣。
这些课程不仅让学生亲身体验传统文化的魅力，还培养了他们的动手实践能力。
3. 传统文化知识竞赛为了检验学生对传统文化知识的掌握程度，我们组织了一场传统文化知识竞赛。
竞赛内容涵盖了中国历史、文学、艺术等多个领域，学生们积极参与，展现出了良好的文化素养和知识储备。
4. 传统文化展览学校美术馆举办了传统文化展览，展示了一些与传统文化相关的画作、书法作品以及古董复制品。
展览吸引了大量学生参观，不仅拓宽了学生的视野，也增强了他们对传统文化的认同感。
三、活动成效与收获1. 增强了学生对传统文化的兴趣与认知通过本次活动，学生们对传统文化的兴趣明显增加，对传统文化的认知也更加深入。
他们开始主动去了解、学习传统文化知识，并积极参与相关活动。
2. 提高了学生的文化素养与审美情趣本次活动不仅让学生学到了传统文化知识，还提高了他们的文化素养与审美情趣。
学生们通过亲身参与传统文化体验课程，感受到了传统文化的魅力，培养了他们的艺术鉴赏能力。
3. 促进了校园文化的繁荣发展“中学传统文化进校园”系列活动极大地丰富了校园文化生活，营造了浓厚的文化氛围。
活动吸引了全校师生的参与，促进了校园文化的繁荣发展。
非遗剪纸文化进校园活动方案(宋成美)
非遗剪纸文化进校园活动方案：一、活动背景为进一步弘扬优秀传统文化，培养未成年人对中国传统文化的兴趣爱好，加强校园文化建设，陶冶学生情操，提高学生艺术修养，特举办非遗剪纸文化进校园活动。
二、活动目标1.弘扬优秀传统文化，培养学生对传统文化的兴趣爱好。
2.加强校园文化建设，营造良好的文化氛围。
3.陶冶学生情操，提高学生艺术修养。
三、活动内容1.邀请非遗剪纸传承人走进校园，为学生们进行现场演示和讲解。
2.组织学生进行剪纸实践，亲手体验剪纸的乐趣。
3.开展剪纸作品展示活动，展示学生们的优秀作品，并邀请家长和其他班级的同学参观。
4.设立校园剪纸兴趣小组，定期开展活动，培养学生们的剪纸技能和兴趣爱好。
四、活动时间与地点时间：XXXX年X月X日地点：学校文化广场五、活动流程1.活动开场：介绍非遗剪纸文化的背景和意义。
2.非遗剪纸传承人演示：为学生们现场演示剪纸技巧，并讲解剪纸的基本刀法和注意事项。
3.学生实践：学生们亲手进行剪纸实践，体验剪纸的乐趣。
4.作品展示：展示学生们的优秀作品，并邀请家长和其他班级的同学参观。
5.校园剪纸兴趣小组成立：宣布校园剪纸兴趣小组成立，并介绍小组的活动计划和安排。
6.活动总结：对本次活动进行总结，感谢非遗剪纸传承人的支持和付出，鼓励学生们的积极参与和实践精神。
六、预期效果1.学生们更加了解和认识中国传统文化的魅力，增强文化自信。
2.学生们在剪纸实践中提高了动手能力和创造力，陶冶了情操。
3.校园文化建设得到了加强，丰富了校园文化活动的内容。
4.通过剪纸兴趣小组的成立，培养了一批热爱传统文化的骨干力量，为校园文化活动的持续开展奠定了基础。
以上是本次非遗剪纸文化进校园活动的方案，希望能够在实践中取得预期效果，为传承优秀传统文化和加强校园文化建设做出贡献。
剪纸艺术进校园传统文化铸品
剪纸艺术进校园传统文化铸品剪纸艺术进校园，是指将剪纸这一传统文化艺术形式引入学校，以丰富校园文化生活，弘扬中华传统文化。
剪纸作为一种古老而独特的艺术形式，具有深厚的文化底蕴和独特的审美价值，经过多年的发展和演变，如今已成为一种流行的艺术形式。
借助剪纸艺术的力量，可以增强学生的艺术欣赏能力、创造力和团队合作意识，提升整个校园文化的品质。
在剪纸艺术进校园的过程中，可以组织开展一系列有关剪纸艺术的活动。
首先，可以邀请专业的剪纸艺术家到校园进行讲座和示范，向学生们介绍剪纸的发展历史、技巧和艺术特点。
通过观摩艺术家的操作和创作过程，学生们可以更好地了解剪纸艺术的魅力，并激发他们对艺术的兴趣和热爱。
其次，可以开设剪纸艺术课程，让学生们有机会学习和掌握剪纸的基本技巧和创作方法。
通过系统的学习和实践，学生们能够提高剪纸的技术水平，并能够创造出自己的作品。
同时，剪纸艺术课程也可以培养学生的创造力和想象力，激发他们对艺术的热爱和追求。
此外，可以组织校园剪纸艺术展览，展示学生们的剪纸作品，并邀请家长和社区居民参观。
通过展览的方式，可以让更多的人了解和欣赏剪纸艺术，推广中华传统文化。
同时，展览还可以促进学生之间的交流和合作，增强他们的团队合作意识和沟通能力。
另外，还可以通过剪纸艺术比赛的形式，鼓励学生们积极参与剪纸艺术的创作和竞争。
通过比赛，可以激发学生们的竞争意识和创造力，并激发他们更深入地研究和学习剪纸艺术。
同时，比赛也可以提升学生的自信心和表达能力，培养他们的艺术才能和创作潜力。
此外，还可以通过剪纸艺术的应用，打造校园文化品牌。
例如，在校园活动中使用剪纸艺术作为主题元素，进行宣传和布置，营造浓厚的文化氛围。
同时，还可以利用剪纸艺术创作校园LOGO、横幅等文化铸品，提升学校的形象和知名度。
总之，剪纸艺术进校园是一种非常有意义的活动，通过将传统文化与学校教育相结合，可以让学生们更好地了解和传承中华传统文化。
通过剪纸艺术的学习和实践，不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还可以增强他们的团队合作意识和沟通能力。
中国传统文化——剪纸活动策划
中国传统文化——剪纸活动策划一、活动背景和目的剪纸是中国传统的民间艺术，已有几千年历史。
它是中国文化中的瑰宝之一，代表了中国人民的智慧和创造力。
本次活动旨在传播和弘扬中国传统文化，让人们了解和体验剪纸艺术的魅力，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
二、活动内容1.剪纸展览：在活动现场准备展览区域，展示优秀的剪纸作品。
可以邀请专业的剪纸艺术家或爱好者提供作品，也可以邀请社区居民和学校学生参与剪纸创作，展示他们的才华。
展览区域可以设置专业的展架或展板，让参观者可以近距离观赏作品。
2.剪纸工作坊：设置剪纸工作坊，让参与者有机会亲手体验剪纸的过程。
可以提供一些简单易学的剪纸图案，引导参与者一步步完成剪纸作品。
同时，也可以邀请专业的剪纸艺术家进行现场指导，讲解剪纸的历史和技巧。
3.剪纸表演：邀请专业的剪纸艺术家进行剪纸表演，展示他们熟练的剪纸技巧和独特的艺术风格。
表演中可以选择一些具有代表性的传统剪纸图案，也可以创新设计一些现代化的剪纸作品。
通过表演，让观众感受到剪纸的美妙和魅力。
4.剪纸比赛：组织剪纸比赛，鼓励参与者展示自己的剪纸才华。
可以分为不同年龄组别，设立评委对参赛作品进行评选。
比赛结果可以公布在活动现场或相关媒体上，为获奖者提供一些奖励和荣誉。
5.剪纸讲座：邀请专家学者进行剪纸讲座，介绍剪纸的历史、文化内涵和艺术价值。
参与者可以通过讲座，更加全面地了解剪纸，并增加对传统文化的认识和了解。
三、活动准备工作1.场地选择：选择一个宽敞且适合设立展览区和工作坊的场地，最好配备一些展架、桌子、椅子等，以方便展览和工作坊的进行。
3.剪纸材料准备：准备足够的剪纸纸张、剪刀、粘胶水等工具和材料，以供参与者使用。
确保剪纸纸的质量和色彩丰富多样，以激发参与者的创作灵感。
4.活动宣传：通过社交媒体、学校、社区等渠道进行活动宣传，吸引更多的人参与。
可以设计一些宣传海报，传播活动信息和剪纸的魅力，激发人们的兴趣和参与热情。
四、活动计划1.活动日期：确定活动日期，最好选择周末或假日，以方便更多人参与。
学校展览剪纸活动策划方案
学校展览剪纸活动策划方案一、活动背景剪纸是中国传统民间艺术的重要形式之一，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。
为了增强学生对传统文化的了解和培养他们的创造力，我们学校决定举办一次剪纸展览活动。
通过展览，我们希望学生能够感受到剪纸艺术的美丽和魅力，提高他们对传统文化的认知和欣赏能力。
二、活动目标1. 传承传统文化：通过剪纸展览，让学生了解和学习中国传统剪纸艺术，传承优秀的传统文化。
2. 培养学生的创造力：通过参与剪纸创作，激发学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的欣赏能力：通过展览，让学生赏析优秀的剪纸作品，培养他们对传统艺术的欣赏能力。
4. 增强学生的团队合作精神：通过小组合作完成展览准备工作，培养学生的团队合作精神。
三、活动内容1. 剪纸创作比赛：组织学生进行剪纸创作比赛，在规定的时间内，学生自由创作剪纸作品，以展现他们对于传统文化的理解和想象力。
评选出一、二、三等奖并颁发奖品。
2. 剪纸展览：将学生的优秀剪纸作品进行展览，以供师生参观和欣赏。
在展览中设置评论区，让观众对作品进行评价和交流。
3. 剪纸讲座：邀请专家或者资深剪纸艺术家进行相关讲座，讲解剪纸的历史、技巧和艺术价值，为学生提供更多的剪纸知识和学习机会。
4. 剪纸工坊：设置剪纸工坊，邀请剪纸艺术家进行现场教学，让学生学习基本的剪纸技巧并亲自制作剪纸作品。
5. 剪纸比赛展示：在活动期间，安排剪纸比赛展示环节，给参赛者展示自己的作品，让大家共同欣赏、学习和交流。
四、活动流程1. 活动策划阶段- 明确活动目标和内容- 组织活动策划小组，确定活动细节和时间安排- 制定活动宣传计划和宣传物料2. 活动准备阶段- 确定活动场地和展览布置方案- 确定活动时间和相关人员安排- 筹备奖品、礼品及相关装饰物料3. 活动执行阶段- 进行剪纸创作比赛，评选出优秀作品- 布置展览场地，准备展览所需道具和展示资料- 举办剪纸讲座和工坊活动- 进行剪纸比赛展示环节4. 活动总结阶段- 统计活动数据和参与人数- 进行活动总结和评估工作，收集参与者的反馈意见和建议- 整理活动资料，制作活动总结报告五、活动宣传1. 利用学校微信公众号宣传活动，并发布活动相关信息，包括活动目标、时间、地点和参与方式等。
非遗剪纸进校园，培养学生核心素养
非遗剪纸进校园，培养学生核心素养发布时间：2021-06-22T12:50:42.553Z 来源：《中小学教育》2021年2月第6期（下）作者：张颖[导读] 剪纸艺术是中国最具特色的民间艺术之一张颖唐山市滦州市响嘡街道研山小学摘要：剪纸艺术是中国最具特色的民间艺术之一，是国家级的非物质文化遗产，传承千年剪纸艺术是我们义不容辞的责任，作为学校更应该成为传承民间文化遗产的主阵地，因为非遗剪纸进校园，既是践行习近平总书记等中央领导对继承和弘扬中国传统文化的号召，也是让学生通过剪纸欣赏、制作等方式，学习和继承剪纸艺术，更科学、更生动的培养他们的核心素养。
本文对非遗剪纸进校园进行研究，以期使剪纸课程更好地培养学生的核心素养。
关键词：非遗剪纸、核心素养、学校在当今时代，文化逐渐多元化，因此弘扬民族传统文化、运用民族传统文化对学生进行教育已经成为当前教育的一个比较主要的趋势。
2006年5月20日，国务院批准将剪纸艺术遗产列入第一批国家级非物质文化遗产名录，2017年10月，习近平总书记在第十九次全国代表大会上提出：“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念，人文精神、道德规范、结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。
”这一切都表明传统文化的重要性，因此传承千年剪纸艺术是我们义不容辞的责任。
学校作为传承民间文化遗产的主阵地，在校园开展剪纸课程，不仅可以让学生全方位认识中华民族优秀传统文化艺术瑰宝一一剪纸，还可以培养学生的实践能力和创新精神等核心素养。
因此非遗剪纸进校园，可以让学见识民族文化风采，也应该重视对学生核心素养的培养。
一、营造氛围，教师示范，激发学生学习兴趣要想使剪纸课程可以长期在学校进行下去，培养学生的学习兴趣是关键，因为兴趣是最好的老师。
剪纸作为一种手脑并用的艺术，其本身便吸引着学生的关注。
教师要做的便是将这种关注上升为学习的兴趣并使其长期坚持。
此时教师营造学习氛围便显得异常重要，教师可以设置一个剪纸的主题，让学生利用课余时间小组合作收集资料，了解主题的背景，剪纸内容的相关技巧等。
剪纸活动记录范文
剪纸活动记录范文在剪纸活动记录中，以下是一份超过1200字的示例：日期：2024年10月15日地点：XX中学活动概述：本次活动是为了培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解中国传统文化的瑰宝之一，剪纸。
活动由学校艺术社团组织，在学校的室内剧场进行，共有60名学生参加。
活动前，组织者准备了剪刀、彩纸和剪纸示范图案，以便学生可以根据示范进行剪纸。
活动过程：上午9点，学生们陆续到达剧场，工作人员发放剪刀和彩纸，并将剪纸示范图案贴在黑板上。
学生们看到各种各样的图案，兴奋不已，纷纷开始剪纸。
他们互相交流创意和技巧，学习并借鉴彼此的想法。
一时间，剪纸活动现场充满了欢声笑语。
一些学生选择了简单的图案，如心形、花朵等，他们迅速掌握了剪纸的技巧，不多久就完成了自己的作品。
还有一些学生则尝试了更复杂的图案，如动物、人物肖像等，他们面临更大的挑战，但也因此获得了更大的满足感。
剪纸活动还设置了评选环节，评选的标准是作品的创意和精细度。
活动嘉宾是学校美术老师，她认真观察每一份作品，并给予了宝贵的意见和建议。
学生们根据评委的指引，进一步完善了自己的作品。
评选结束后，学生们交换彼此的作品，互相欣赏并鼓励对方。
下午2点，活动正式结束，学生们的作品在墙上摆满了一整面。
每个剪纸作品都带有学生的独特风格和华丽的创意。
大家一起站在墙前，回顾自己的作品，相互分享心得体会。
通过这次活动，学生们不仅增强了动手能力和创造力，还在互相交流的过程中培养了彼此之间的合作精神。
活动总结：这次剪纸活动为学生们提供了一个展示自己才华和创造力的机会。
通过剪纸活动，学生们不仅学会了剪纸的基本技巧，还培养了耐心和细心的态度。
活动提供的评选环节使学生们对自己的作品进行了深入思考和不断完善，进一步提高了他们的艺术水平。
此外，剪纸活动也让学生们更加了解了中国传统文化。
他们通过制作各种图案，了解了剪纸在中国传统节日和庆典中的广泛应用，并体验到了传统文化的独特魅力。
总的来说，这次剪纸活动是一次成功的尝试，学生们在活动中得到了全面的发展和提高。
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背景音乐：
现场拍摄
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同上格
4.
视频+画外音
视频：学生剪纸过程全景、特写
剪纸作品
画外音：现在同学们制作的剪纸是《圣迹图》中的一幅内容。
《圣迹图》是一部反映生平事迹的连环图画，也是我国历史上具有完整故事情节的最早一部连环画。《圣迹图》构图精练，造型完美，生动传神，不但反映了的伟大思想，而且能使世人知晓至圣先师的善德懿行、人文内涵，也表达了人们对的崇仰之意。
照片：作品照片及获奖照片
作品照片
获奖照片
证书照片
同上
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画外音+照片
画外音：2015年，蔡晓雅的绘画获得曲阜市第二届中小学生绘画一等奖。
2015年，赵祎晨的书法获得曲阜市第二届中小学生书法一等奖。
2015年，王淑文的书法获得曲阜市第二届中小学生书法一等奖。
2015年张祥菲的剪纸获得曲阜市第二届中小学生绘画二等奖。
《“六艺”社团活动》微课视频拍摄脚本
序号
形式
主要内容
资料获得
备注
1
视频+
画外音
视频：由像，六艺图片等图片转成PPT式小视频。
画外音：传六艺，以礼乐射御书数为主容，渗透“文行忠信”的思想道德教育，培育了一大批人才。
网络查找像
六艺图片
录音
录音者：（最好用普通话好的学生）
2
视频+
画外音
视频：六艺活动室内景。
视频拍摄：1.六艺室书写
2.午间课前书写
同上
6.
视频+画外音+
照片
视频：获奖证书照片叠加
画外音：几年坚持下来，学校学生收获也是满满的。2014年，蔡晓雅同学的剪纸获得济宁市绘画一等奖。
获奖证书照片叠加特技视频
作品照片
获奖照片
证书照片
同上
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画外音+照片
画外音：2014年，王淑文同学的书法获得济宁市书法一等奖。
作品照片
获奖照片
证书照片
同上
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视频+画外音
视频：学生生活片段
画外音：说：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”这是提倡的教学总原则。我们“游于”六艺，如鱼在水，收获到了自由和愉快。艺术，丰富着我们的学习生活，经典，锤炼着学生们美好的情操。这条路，我们会坚持地走下去。
学生生活小视频
同上
画外音：我们学校以此为启迪，开设了我们喜欢的社团活动课程,传承儒学优良传统，其中有书法社团、绘画社团、剪纸社团、手工制作社团、硬笔书法社团等，通过做中学，让我们在潜移默化中形成上进好学的美好道德和蕴含高雅的技艺。
现场拍摄
六艺活动室摇拍，
典型作品特写
同上格
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视频+画外音+轻松背景音乐
视频：学生鱼贯走进六艺活动室
书法是我国传统的艺术形式，也是学生的基本功，书法课上，老师在教授书法技法的同时，也让我们通过书写《论语》章句，感悟儒学的博大精深，认识其深刻的内涵，修正自己处事做人的规范，以养成少年君子的高尚情操。
每天中午午间上课前，学校还安排十分钟的练字时间，此时练字以硬笔书写为主，要求正楷字抄写《论语》名句，抄写经典文章，通过抄写训练，培养学生修心养正的情怀。
中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。剪纸艺术自诞生以来，在中国历史上就没有中断过，已有两千多年的历史。它充实于各种民俗活动中，是中国民间历史文化内涵最为丰富的艺术形态之一。
现场拍摄几个学生剪纸片段
剪纸作品图片
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视频+画外音
这是同学们在用软笔书法书写《论语》篇章。