无线通信系统设计(对讲机)课程设计
FM对讲机课程设计
FM对讲机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述FM对讲机的基本工作原理和组成部分；2. 学生能够掌握FM对讲机的操作步骤，包括频道选择、呼叫、接收和发送信息；3. 学生能够了解并解释FM对讲机在紧急通信和户外活动中的应用。
技能目标：1. 学生能够独立操作FM对讲机，进行呼叫、接收和发送信息；2. 学生能够运用所学的FM对讲机知识，解决实际通信中的简单问题；3. 学生能够通过小组合作，进行FM对讲机的模拟通信活动，提高沟通协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对无线电通信技术的兴趣，激发探索科学技术的热情；2. 学生树立安全意识，了解并遵守无线电通信的法律法规；3. 学生通过合作交流，培养团队精神，增强沟通能力，提升自信心。
课程性质：本课程为实践性强的科技活动课程，结合物理知识和实际操作，培养学生对无线电通信的兴趣和能力。
学生特点：六年级学生具有一定的物理知识基础，好奇心强，喜欢动手操作，善于合作交流。
教学要求：教师需结合学生特点，设计生动有趣的教学活动，引导学生动手实践，注重培养学生的操作能力和团队协作能力。
同时，关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，提高学生的科技素养。
通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，为未来的科技学习奠定基础。
二、教学内容1. FM对讲机基础知识：- 无线电通信原理简介；- FM调制与解调技术；- FM对讲机的组成部分及功能。
2. FM对讲机的操作与使用：- 对讲机的开关机、频道选择与调节；- 呼叫、接收和发送信息的操作步骤；- 对讲机在使用中的注意事项及安全操作规范。
3. FM对讲机的应用场景：- 紧急通信中的对讲机应用；- 户外活动中的通信保障；- 对讲机在其他领域的应用案例。
4. 教学内容的安排与进度：- 第一课时：FM对讲机基础知识学习；- 第二课时：FM对讲机的操作与使用；- 第三课时：FM对讲机的应用场景及实践操作。
无线通信系统设计(对讲机)课程设计
电子工程系《无线通信系统设计》课程设计报告 JC986A型对讲机专业 2014级电子信息工程班级国际二班学生姓名指导教师提交日期 2016年12月10日电话号码目录第一部分系统设计 ....................................... 错误!未定义书签。
设计题目及要求......................................... 错误!未定义书签。
总体设计方案......................................... 错误!未定义书签。
设计思路 ........................................... 错误!未定义书签。
方案论证与比较 ..................................... 错误!未定义书签。
第二部分单元电路设计 ................................... 错误!未定义书签。
发射电路............................................... 错误!未定义书签。
发射电路工作原理 ..................................... 错误!未定义书签。
接收电路............................................... 错误!未定义书签。
接收电路工作原理 ..................................... 错误!未定义书签。
调制电路............................................... 错误!未定义书签。
调制电路工作原理 ..................................... 错误!未定义书签。
信号处理............................................... 错误!未定义书签。
无线双工对讲机课程设计
无线双工对讲机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解无线双工对讲机的工作原理，掌握其主要部件的功能与作用。
2. 学生能描述无线双工对讲机的通信流程，了解频率分配、信号调制与解调的基本概念。
3. 学生能掌握无线双工对讲机的使用方法，了解相关法律法规和无线电通信的伦理道德。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立操作无线双工对讲机，进行简单的通信实践。
2. 学生能通过小组合作，分析并解决无线双工对讲机使用过程中遇到的问题。
3. 学生能设计简单的无线双工通信方案，提高实际应用能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习无线双工对讲机，培养对通信科学的兴趣和好奇心，增强探索精神。
2. 学生在学习过程中，树立团队合作意识，学会尊重他人意见，提高沟通能力。
3. 学生了解无线双工对讲机在生活中的应用，认识到科技对社会发展的作用，培养创新意识和社会责任感。
本课程针对中学生设计，结合学生年龄特点，注重理论与实践相结合，提高学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握无线双工对讲机的相关知识，为后续学习打下坚实基础。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，激发学生的学习兴趣，提高其综合素质。
二、教学内容1. 无线双工对讲机原理：介绍无线双工对讲机的工作原理，包括信号的发射与接收、频率分配、信号调制与解调等基本概念。
- 教材章节：第三章“无线电通信原理”2. 无线双工对讲机主要部件：讲解无线双工对讲机的主要部件及其功能，如天线、发射器、接收器、电源等。
- 教材章节：第四章“无线电通信设备”3. 无线双工对讲机的使用方法：教授无线双工对讲机的正确使用方法，包括开关机、频道选择、通话键操作等。
- 教材章节：第五章“无线电通信设备的使用与维护”4. 通信实践与问题分析：组织学生进行通信实践，引导他们分析并解决实践过程中可能遇到的问题。
- 教材章节：第六章“无线电通信实践”5. 无线双工通信方案设计：指导学生设计简单的无线双工通信方案，培养实际应用能力。
无线对讲系统设计方案
⽆线对讲系统设计⽅案X X X X数字⽆线对讲系统信号覆盖(全⽅位⽴体信号覆盖)设计⽅案（2014年10⽉）上海锐河电⼦科技有限公司黄总：138********锐河电⼦因专注⽽专业⽬录第⼀章数字对讲机市场概况 (6)第⼀节数字技术简介........................................................................... 错误！未定义书签。
第⼆节性能介绍................................................................................... 错误！未定义书签。
第三节数字系统功能........................................................................... 错误！未定义书签。
第⼆章⽆线对讲数字系统设计................................................................... 错误！未定义书签。
第⼀节数字双向通讯系统覆盖的设计依据及原则 (6)第⼆节设计内容 (8)第三章系统设计内容 (9)第⼀节系统设备介绍 (9)第⼆节有关设备电⽓性能 (19)第四章数字中继系统安装说明 (19)第⼀节室内系统说明 (19)第⼆节设备安装说明 (20)第五章⼯程实施⽅案 (22)第⼀节现场仓储和运输⽅案 (23)第⼆节⼯程安装的要求 (23)第三节施⼯准备及需要配合 (24)第六章⼯程安装计划进度表 (24)第七章频率申请批复及办证说明 (25)第⼋章⼯程的验收程序与验收标准 (25)第⼀节⼯程的验收程序 (25)第⼆节⼯程验收标准 (26)第九章天馈系统部分各楼层设备配置....................................................... 错误！未定义书签。
通信原理课程设计对讲机
1任务书设计并制作一个无线对讲机，要求采用调频方式工作，至少10米以上通话距离。
2设计方案选择方案一：发射试用调频无线送话器，接收采用集成电路KC538，具有中频放大、鉴频和音频功率放大等功能。
KC538中频放大器采用三极管差分放大器，故有增益高和调配抑制比较好的特点。
方案二：采用集成电路D1800，它作为收音机接收专业集成电路，功放部分则用D2822电路具有体积小、外围元件少灵敏度极高、性能稳定等优点。
方案选择：综上电路，接收频率和工作电流都在要求范围之内，具有良好的抗干扰能力，经过比较，方案二更具有简洁性，电路布复杂。
因此本系统采用方案二设计。
工作原理该对讲收音机的原理框图如下图所示，分为接收部分和发射部分，发射部分电路采用本级振荡经调制差频后中频发射。
接收部分采用相干解调方式放大输出。
接收部分原理：调频信号由TX接收，经C9耦合到IC1的19脚内的混频电路，IC1第1脚内部为本机振荡电路，1脚为本振信号输入端，L4、R6、C10、C11等元件构成本振的调谐回路。
在IC1内部混频后的信号经低通滤波器后得到10.7MHz的中频信号，中频信号由IC1的7、8、9脚内电路进行中频放大、检波，7、8、9脚外接的电容为高频滤波电容，此时，中频信号频率仍然是变化的，经过鉴频后变成变化的电压。
10脚外接电容为鉴频电路的滤波电容。
这个变化的电压就是音频信号，经过静噪的音频信号从14脚输出耦合至12脚内的功放电路，第一次功率放大后的音频信号从11脚输出，经过R10、C25、RP，耦合至IC2进行第二次功率放大，推动扬声器发出声音。
对讲机接收结构框图如下图所示：对讲发射原理：变化着的声波被驻极体转换为变化着的电信号，经过R1、R2、C 1阻抗均衡后，由VT1进行调制放大。
C2、C3、C4、C5、L1以及VT1集电极与发C构成一个LC振荡电路，在调频电路中，很小的电容变化也射极之间的结电容ceC也会有变化，这样频率就会引起很大的频率变化。
无线对讲系统设计方案
无线对讲系统设计方案引言无线对讲系统是一种用于实时通信的技术工具，可以在一定范围内实现语音对话。
在今天高度便捷和快节奏的工作环境下，无线对讲系统成为了许多行业和机构中必不可少的通信工具。
本文将提出一种基于无线技术的对讲系统设计方案，以满足各种行业和机构的通信需求。
一、系统设计目标在设计无线对讲系统时，需要明确相关的设计目标，以确保系统可以满足用户的需求。
以下是设计无线对讲系统的主要目标：1. 实时通信能力：系统应具备实时的语音通信能力，能够确保用户在任何时刻都能够进行高质量的对讲。
2. 覆盖范围：系统应具备足够的覆盖范围，能够满足用户在大范围内的通信需求。
3. 语音质量：系统应具备良好的语音质量，能够在嘈杂的环境中提供清晰的语音通信。
4. 可扩展性：系统应具备可扩展性，能够根据用户的需求进行灵活的扩展和适应。
5. 安全性：系统应具备一定的安全性，能够确保通信内容不被未授权的人员获取。
二、硬件组件设计无线对讲系统时，需要选择合适的硬件组件，以确保系统的性能和稳定性。
以下是设计无线对讲系统所需的主要硬件组件：1. 主控制台：主控制台是整个系统的核心，负责管理无线对讲设备的连接和通信。
它应具备良好的处理能力和稳定性。
2. 无线对讲设备：无线对讲设备是系统中最重要的组件之一，负责接收和发送语音信号。
它应具备良好的接收和传输能力，以保证通信的质量和稳定性。
3. 无线基站：无线基站是系统中的中继节点，负责无线信号的转发和扩大覆盖范围。
它应具备良好的信号传输能力和稳定性。
4. 电源系统：无线对讲系统需要稳定的电源供应，以确保系统的正常运行。
电源系统应具备一定的备份能力，以应对突发的停电情况。
三、系统架构设计无线对讲系统时，需要合理的系统架构，以确保系统的可靠性和稳定性。
以下是设计无线对讲系统的常见架构：1. 集中式架构：集中式架构是最常见的无线对讲系统架构之一，所有的无线对讲设备都连接到一个中心控制台上。
中心控制台负责管理和控制整个系统。
对讲机制作课程设计
对讲机制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握对讲机的基本原理，包括信号发射、接收和调制解调过程。
2. 使学生了解对讲机的组成部分，如麦克风、扬声器、电路板等，并理解其功能。
3. 帮助学生掌握对讲机的使用方法，包括频道选择、频率调整和通话技巧。
技能目标：1. 培养学生动手制作对讲机的能力，学会使用相关工具和仪器。
2. 提高学生实际操作对讲机进行通信的技能，培养团队协作和沟通能力。
3. 培养学生运用所学的对讲机知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对通信技术的兴趣，培养探索精神和创新意识。
2. 培养学生珍惜和合理利用通信资源，养成良好的环保意识。
3. 增强学生的团队合作意识，培养互相尊重、互相帮助的良好品质。
本课程针对中学生设计，结合学生的年龄特点和知识水平，注重理论与实践相结合，充分调动学生的动手能力和创新能力。
通过本课程的学习，期望学生能够达到上述课程目标，为今后的学习和发展奠定基础。
二、教学内容1. 对讲机原理：介绍无线电通信基本原理，包括信号发射、接收、调制解调技术，以及对讲机的工作原理。
教材章节：第一章“无线电通信基础”2. 对讲机结构：讲解对讲机的各个组成部分，如麦克风、扬声器、电路板、天线等，并介绍各部分的功能和作用。
教材章节：第二章“对讲机的结构与功能”3. 制作对讲机：指导学生动手制作简易对讲机，学习使用相关工具和仪器，掌握基本焊接技巧。
教材章节：第三章“动手制作对讲机”4. 对讲机使用技巧：介绍对讲机的使用方法，包括频道选择、频率调整、通话技巧等，并进行实际操作练习。
教材章节：第四章“对讲机的使用与维护”5. 通信实践：组织学生进行分组通信实践，培养团队协作和沟通能力，提高实际操作技能。
教材章节：第五章“通信实践与拓展”6. 问题分析与解决：针对实际使用过程中可能出现的问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决。
教材章节：第六章“对讲机故障分析与排除”教学内容按照以上大纲进行安排和进度，确保课程的科学性和系统性。
无线对讲系统设计方案
一、系统概述无线对讲覆盖系统的建设是为便利管理各部门、保安及操作等人员的日常工作，在紧急或意外事件出现时可以及时对所有相关部门工作人员进行统一的调度和指挥，实现高效、即时的处理，最大的限度减少了可能造成的损失。
由于建筑物对无线电波的屏蔽作用，特别是数据中心的地下室面积较大。
各部位的对讲机接收信号强度不均，对讲系统通话不顺畅，作为解决内部对讲系统的屏蔽作用，改善通话质量是非常必要的，这也是管理使用的一个基础系统。
二、需求分析根据项目的实际需求和图纸情况、管理部门使用要求，结合目前无线频率的使用条件，为本项目设计一套420（ / ）常规无线对讲覆盖系统，并采用三个常规信道，从通信机制上实现了多工作组共享信道的方式来扩大通信容量。
系统设计使信号在的公共部位和人员经常活动区域有效地覆盖，使整个系统达到覆盖均匀，信号清晰，稳定可靠。
本设计能够保证以上要求，以满足内部管理、使用和维护，以及保安、消防、紧急通信之要求等，使其内部管理、维护以及保安、消防人员之间方便、快捷地保持联系、通讯，达到良好的通讯效果。
现拟采用三套信道主机作为信号源来实现双向无线对讲的要求，设计要求如下：设计的无线对讲系统覆盖的区域为项目的公共区域，主要设备机房，地下层和周边相邻建筑；设计入网的对讲机发射功率为3瓦，系统天线输出电平为+10，信号在覆盖区域内可测得的场强值不低于-85，话音质量不低于3分效果；天线分布系统设计在吊顶以内，采用无源器件连接，不影响装修并能有效降低故障率。
三、概要设计结合对无线对讲覆盖的需求分析，本次设计要达到以下要求：在保证系统整体质量及符合国家相关规定的前提下，尽可能降低工程造价成本；尽量考虑施工过程中，原器件安装牢固，馈线的铺设简便、易行，保证施工不破坏建筑结构和装修的外观，同时考虑施工比较容易实现及施工效率，确定合理的走线方式；设计中尽量作到室内场强均匀，并有足够的边缘信号强度合理选择天线的类型和规划天线的输出功率及布放位置，使在满足设计要求达到良好的均匀覆盖同时采用的天线数量最少；为建立较完美的无线覆盖网络，在设计时兼顾边缘场强的计算，保证不会产生明显的信号泄漏，同时覆盖网络必须对外界的干扰小，并且不易受到其他同类设备的干扰，不仅要考虑通信的覆盖面，同时也要考虑到无线电干扰的存在性，必须依靠更合理的设计来避免互相的干扰问题。
对讲机课程设计报告
对讲机课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握对讲机的基本结构、工作原理及使用方法。
2. 学生能了解电磁波传播的相关知识，并应用于对讲机的实际使用中。
3. 学生能掌握对讲机通信中的基本术语及通信礼仪。
技能目标：1. 学生能独立操作对讲机，进行简单的通信实践。
2. 学生能通过对讲机进行简单的故障排查和日常维护。
3. 学生能运用所学知识，分析并解决实际通信中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对通信科学的兴趣，激发探索无线电技术的热情。
2. 学生在学习过程中，增强团队合作意识，提高沟通协作能力。
3. 学生能意识到通信技术在生活中的重要作用，树立正确的科技观。
课程性质：本课程属于科技实践类课程，注重理论知识与实际操作的结合。
学生特点：五年级学生，具备一定的科学素养，好奇心强，喜欢动手操作。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的实践操作能力和创新能力。
在教学过程中，注重培养学生的问题意识和解决问题的能力。
通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
同时，关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。
在此基础上，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
1. 对讲机的基本结构：介绍对讲机的各部件名称、功能及相互关系，包括电源、发射器、接收器、天线等。
2. 工作原理：讲解电磁波的发射、传播和接收过程，以及对讲机如何实现通信功能。
3. 使用方法：教授对讲机的开关机、频道选择、音量调节、通话操作等基本使用方法。
4. 电磁波传播：介绍电磁波的传播特性，如频率、波长、传播距离等，以及影响传播的因素。
5. 通信礼仪：学习通信过程中的基本术语，如频道、信号、呼叫、回应等，并了解通信礼仪和注意事项。
6. 故障排查与日常维护：教授对讲机常见故障的排查方法，以及日常保养和维护技巧。
教学大纲安排：第一课时：对讲机的基本结构及工作原理第二课时：对讲机的使用方法与实践操作第三课时：电磁波传播知识与实际应用第四课时：通信礼仪与实际通信练习第五课时：对讲机的故障排查与日常维护教材章节关联：教学内容与课本第五章“通信与信息”相关，涉及对讲机原理、使用方法、通信礼仪等知识点。
简易对讲机高频课程设计
简易对讲机高频课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解简易对讲机的基本工作原理，掌握高频电路的相关知识。
2. 学生能描述对讲机中调制与解调的过程，了解频率、波长与传播特性的关系。
3. 学生能掌握对讲机天线的设计原理及其对通信效果的影响。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计并搭建一个简易对讲机模型，进行基础的通信实验。
2. 学生通过实际操作，提高动手能力，培养问题解决能力和团队协作能力。
3. 学生能运用科学方法，对对讲机通信过程中的问题进行分析，并提出改进措施。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习简易对讲机的制作过程，培养对电子技术的兴趣和爱好。
2. 学生在学习过程中，形成探究精神和创新意识，认识到科技对生活的影响。
3. 学生通过团队协作，学会相互尊重、沟通与交流，培养集体荣誉感和社会责任感。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的电子技术知识和动手能力，同时激发学生的创新意识和科技兴趣，为未来深入学习电子信息技术打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容围绕简易对讲机的设计与制作展开，主要包括以下部分：1. 基本原理学习：- 电磁波传播原理与特性- 高频电路基础知识- 调制与解调技术2. 对讲机结构与功能：- 对讲机各部分组成及其作用- 天线设计原理与通信效果关系- 模块化电路设计3. 实践操作：- 简易对讲机模型的搭建- 调试与优化通信效果- 通信实验及问题分析教学大纲安排如下：第一课时：介绍电磁波传播原理与特性，引导学生了解高频电路基础知识。
第二课时：讲解调制与解调技术，分析对讲机各部分组成及其作用。
第三课时：学习天线设计原理，探讨其对通信效果的影响。
第四课时：分组进行简易对讲机模型的搭建，进行实践操作。
第五课时：调试与优化通信效果，开展通信实验，分析并解决问题。
教学内容与教材关联紧密，按照由浅入深的原则，使学生逐步掌握简易对讲机的设计与制作方法，提高实践操作能力。
无线通信系统设计对讲机课程设计样本
电子工程系《无线通信系统设计》课程设计报告JC986A 型对讲机专业级电子信息工程班级国际二班学生姓名___________________指导教师___________________提交日期12 月10日电话号码___________________目录第一部分系统设计 ............... 错误!未定义书签1.1 设计题目及要求 ............. 错误!未定义书签1.2 总体设计方案 ............... 错误!未定义书签1.2.1 设计思路.............. 错误!未定义书签1.2.2 方案论证与比较............ 错误!未定义书签第二部分单元电路设计............ 错误!未定义书签2.1 发射电路................. 错误!未定义书签2.1.1 发射电路工作原理............ 错误!未定义书签2.2 接收电路................. 错误!未定义书签2.2.1 接收电路工作原理............ 错误!未定义书签2.3 调制电路................. 错误!未定义书签2.3.1 调制电路工作原理............ 错误!未定义书签2.4 信号处理................. 错误!未定义书签2.4.1 电路工作原理.............. 错误!未定义书签第三部分整机电路.............. 错误!未定义书签3.1 整机电路图 ................. 错误!未定义书签3.2 元件清单................. 错误!未定义书签第四部分性能指标的测试............. 错误!未定义书签4.1 电路调试.................. 错误!未定义书签4.1.1 测试仪器与设备............. 错误!未定义书签4.1.2 故障分析及处理............. 错误!未定义书签第五部分课程设计总结.............. 错误!未定义书签第六部分附录................ 错误!未定义书签6.1 器件清单.................. 错误!未定义书签6.2 作品展示.................. 错误!未定义书签第一部分系统设计1.1设计题目及要求题目：无线收发系统对讲机(半双工对讲机)要求：1 、设计电路、分析电路原理2 、组装和调试对讲机3 、撰写课程设计报告1.2 总体设计方案1.2.1 设计思路此课程设计的课题为半双工对讲机，要求利用模拟电路和高频电子线路的相关知识用所提供的元件来完成对输入的语音信号的进行调频，然后经过耳机接收该语音信号。
摘要对讲机课程设计
摘要对讲机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解对讲机的基本原理，掌握其工作流程和组成部分；2. 学生能够描述对讲机的频率、频道、信号等基本概念，并运用相关知识进行简单的通信设置；3. 学生能够了解我国无线电管理法规，明确使用对讲机的法律责任和道德规范。
技能目标：1. 学生能够独立操作对讲机，进行语音通信和紧急呼叫；2. 学生能够根据实际需求选择合适的对讲机频率和频道，进行有效沟通；3. 学生能够运用对讲机解决实际问题，如户外活动、紧急救援等。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对无线电通信的兴趣，激发探索科学技术的热情；2. 学生树立正确的法律意识和道德观念，遵守无线电管理法规，爱护公共资源；3. 学生通过团队协作完成对讲机通信任务，培养合作精神和沟通能力。
课程性质：本课程为科技实践活动课程，结合物理知识和实际操作，提高学生的实践能力和科学素养。
学生特点：五年级学生具备一定的物理基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注个体差异，提高学生的自主学习能力和创新精神。
通过课程目标的分解和教学设计，确保学生达到预期的学习成果，为后续相关知识的学习奠定基础。
二、教学内容1. 对讲机原理与结构- 无线电通信基本原理- 对讲机的组成与功能- 对讲机的工作流程2. 对讲机操作与使用- 频率、频道、信号等基本概念- 对讲机的操作方法- 紧急呼叫与语音通信操作3. 无线电管理法规与道德规范- 我国无线电管理法规简介- 使用对讲机的法律责任与道德规范- 合法使用对讲机的注意事项4. 实践活动与案例分析- 室内外对讲机通信实践- 紧急救援情境模拟- 对讲机使用案例分析教学大纲安排：第一课时：对讲机原理与结构，介绍无线电通信基本原理，对讲机的组成与功能，工作流程。
第二课时：对讲机操作与使用，学习频率、频道、信号等基本概念，掌握对讲机的操作方法。
对讲机课程设计
对讲机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握对讲机的基本结构、功能及工作原理；2. 学生能够了解对讲机的使用规范、通信距离及其影响因素；3. 学生能够掌握对讲机在紧急情况下的正确使用方法。
技能目标：1. 学生能够独立操作对讲机，进行简单的通信；2. 学生能够通过实际操作，分析并解决对讲机使用过程中遇到的问题；3. 学生能够运用对讲机进行小组合作，完成指定任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信设备的兴趣，激发他们学习科学技术的热情；2. 培养学生在团队协作中的沟通能力，增强集体荣誉感和责任感；3. 增进学生对紧急情况下求救与施救的认识，提高他们的安全意识和自救互救能力。
课程性质：本课程为信息技术与通信技术实践课程，结合理论知识与实际操作，培养学生通信技能。
学生特点：六年级学生具备一定的信息科技知识基础，对新鲜事物充满好奇，动手操作能力强，善于合作与分享。
教学要求：注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分调动学生的积极性与参与度，提高他们的实际操作能力。
通过课程学习，使学生在掌握对讲机知识的同时，培养良好的沟通协作能力和安全意识。
教学过程中，关注学生的学习成果，及时调整教学策略，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 对讲机基础知识：- 对讲机结构组成与功能- 对讲机工作原理- 对讲机类别及特点2. 对讲机使用规范：- 使用前的准备与检查- 通信频率的设置与调整- 通话礼仪与沟通技巧3. 对讲机实践操作：- 对讲机操作方法与技巧- 通信距离测试与影响因素- 紧急情况下对讲机的正确使用4. 对讲机在团队合作中的应用：- 小组讨论与任务分配- 对讲机在户外活动中的应用- 情景模拟与实际操作演练教材章节关联：本教学内容与教材中“通信技术与应用”章节相关，涵盖了对讲机的结构、原理、使用规范以及实践操作等内容。
教学进度安排：第一课时：对讲机基础知识学习第二课时：对讲机使用规范与操作方法第三课时：对讲机实践操作与通信距离测试第四课时：对讲机在团队合作中的应用与情景模拟教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，使学生能够在掌握对讲机知识的基础上，提高实际操作能力。
无线通信系统设计对讲机课程设计样本
电子工程系《无线通信系统设计》课程设计报告JC986A型对讲机专业级电子信息工程班级国际二班学生姓名指导教师提交日期 12月10日电话号码目录第一部分系统设计 ......................... 错误!未定义书签。
1.1设计题目及要求 ........................ 错误!未定义书签。
1.2 总体设计方案......................... 错误!未定义书签。
1.2.1 设计思路 ......................... 错误!未定义书签。
1.2.2 方案论证与比较 ................... 错误!未定义书签。
第二部分单元电路设计 ..................... 错误!未定义书签。
2.1发射电路 .............................. 错误!未定义书签。
2.1.1发射电路工作原理................... 错误!未定义书签。
2.2接收电路 .............................. 错误!未定义书签。
2.2.1接收电路工作原理................... 错误!未定义书签。
2.3调制电路 .............................. 错误!未定义书签。
2.3.1调制电路工作原理................... 错误!未定义书签。
2.4信号处理 .............................. 错误!未定义书签。
2.4.1电路工作原理....................... 错误!未定义书签。
第三部分整机电路 ......................... 错误!未定义书签。
3.1 整机电路图........................... 错误!未定义书签。
3.2 元件清单............................. 错误!未定义书签。
高频电子线路课程设计无线对讲机的设计与制作
高频电子线路课程设计——无线对讲机的设计与制作学院：学号：专业班级：姓名：摘要在通信中有时为了提高通信质量和使信号便于处理，需要在将语音、图象等有用信息经过调制后再发送出去。
本次制作的对讲机就是一种简易的频率调制电路,对讲机由发射部分和接收部分构成，发射部分由锁相环和振荡器产生发射的射频载波信号，经过缓冲放大，激励放大、功放，产生额定的射频功率，经过天线低通滤波器，抑制谐波成分，然后通过天线发射出去。
接收部分为二次变频超外差方式，接收到的信号经带通滤波器后进行选频放大，然后进入混频电路再进入中放电路，经过解调电路得到我们想要的信号，然后经过放大就可以进入扬声器我们就可以听到我们想要的声音。
关键词:JC986A型对讲机接收模块发射模块调试目录一、选题意义 (3)二、总体方案 (4)三、各部分设计及原理分析 (4)3.1传声器 (5)3.2发射模块 (7)3.3接收模块 (8)3.4对讲机放大模块 (9)3.5调制信号及调制原理 (9)3.6对讲机工作原理 (9)四、参数选择 (11)五、焊接与安装 (12)5.1准备与焊接 (12)5.2注意事项 (13)六、实验结果与结论 (14)七、心得体会 (15)八、参考文献 (18)一选题意义随着电子科技的飞速发展，通信和广播等领域也突飞猛进，它是国家通信骨干网的重要补充和备份，为保证地面网过负荷时以及非常时期（如地面发生自然灾害时）国家通信网的畅通，有着十分重要的作用。
卫星通信不仅能够远距离传送信息，还有质量好、干扰小、容量大等优点。
在通信时为了提高通信质量和使信号便于处理，需要在将语音、图象等有用信息经过调制后再发送出去。
通常信号的调制有调幅，调频和调相。
对讲机的电路形式很多，从调制方式可分为调幅式和调频式；从收发功能上，可以分为单工式和双工式。
单工式对讲机同一时间内，只能工作在一种状态下，即：接收或发射状态，而不能同时处于收发状态。
单工式对讲机工作时，要不停的切换开关来控制收发状态，所以使用起来不太方便。
无线通信课程设计
无线通信课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解无线通信的基本概念、原理和技术特点；2. 掌握无线通信系统的组成、工作流程和关键参数；3. 熟悉常见的无线通信标准及其应用场景；4. 了解无线通信在我国的发展现状和未来趋势。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析和解决简单的无线通信问题；2. 学会使用无线通信测试设备，进行基本的数据采集和分析；3. 能够设计简单的无线通信网络，并进行优化；4. 提高信息检索和团队协作能力，为后续学习打下基础。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对无线通信技术的好奇心和探索精神，激发学习兴趣；2. 增强学生的国家意识和时代责任感，认识到无线通信技术在我国社会发展中的重要作用；3. 培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们勇于尝试、不断进取；4. 培养学生良好的合作精神和沟通能力，提高团队协作效率。
本课程针对高年级学生，结合无线通信技术的发展和实际应用，旨在帮助学生掌握基本理论知识，提高实践操作能力，培养创新意识和团队协作精神。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估，同时引导学生明确学习方向，为未来从事相关工作或深入研究打下坚实基础。
二、教学内容1. 无线通信基本概念：介绍无线通信的定义、分类及其与传统通信的区别；教材章节：第一章第一节2. 无线通信原理：讲解电磁波传播、调制解调技术、信道编码等基本原理；教材章节：第一章第二节3. 无线通信系统：分析无线通信系统的组成、工作流程、关键参数及性能指标；教材章节：第二章4. 常见无线通信标准：介绍蓝牙、Wi-Fi、3G/4G/5G等标准及其应用场景；教材章节：第三章5. 无线通信网络设计：讲解无线通信网络规划、设计、优化等步骤；教材章节：第四章6. 无线通信在我国的发展：概述我国无线通信技术的发展历程、现状及未来趋势；教材章节：第五章7. 实践教学：组织学生进行无线通信设备的使用、数据采集与分析、网络设计等实践活动；教材章节：第六章教学内容根据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。
数字无线对讲系统设计方案
数字双向无线通讯系统室内信号覆盖设计方案目录第一章无线对讲数字系统 (2)第一节MOTOTRBO数字技术简介 (2)第二节MOTOTRBO性能介绍 (10)第三节数字系统功能 (14)第二章数字双向无线通信中继系统设计 (20)第一节数字双向通讯系统覆盖的设计依据及原则 (20)设计内容 (22)数字系统设备的选用、原理简介、电气性能 (23)第一节系统设备介绍 (23)第二节有关设备电气性能 (29)第三章数字中继系统安装说明 (30)第一节室内系统说明 (30)第二节设备安装说明 (30)第一章无线对讲数字系统第一节MOTOTRBO数字技术简介随着都市社会的文明发展，人们对生活与工作环境的安全保障提出了更高的要求，尤其在生活与办公区域的物业管理上，安全防范成为人们关注的焦点。
为了满足社会要求，快捷安全及时有效的通讯工具已成为安全保障必不可少的工作伙伴。
在这样的前提下对讲机作为一种快捷方便的指挥调度工具，在国内众多领域已经广泛使用，它以稳定的通讯安全保障和强大的综合调度功能大大方便了有关部门的日常工作，并在紧急和意外事件出现时可以对相关部门的工作人员进行统一的调度和指挥、实现高效、即时的处理、成为指挥调度、资源调配、应急联络中不可缺少的伙伴。
1.1、数字双向无线通信系统MOTOTRBO专业数字双向无线通信系统是一个数字通信平台，它有机地结合了双向无线通信和数字技术的优点。
提高系统容量 – 12.5 KHz TDMA 系统频率time12.5kHz Channel频谱辐射屏蔽频率12.5kHz Channel时隙 1时隙 1 时隙 1 时隙 2 时隙 2时隙 2 12.5kHz TDMA1.将现有的信道分为两个时隙2.通过中继台将信道将信道容量增加至两倍3.性能相当于甚或优于12.5kHz FDMA 系统4.1台中继器完成2台的工作量5.不再需要合成设备6.使对讲机的电池工作时间延长了40％（更长通话时间而不会降低射频覆盖范围）12.5kHz FDMA 系统（1）.1个12.5kHz 信道可支持1路语音信号（2）.1台中继器支持一个信道1.2、数字中继系统在对讲机的实际使用过程中，对讲机射频信号受到各种地形、地物及其它电波的干扰等众多因素的影响（钢材、混泥土、硅钙结构、玻璃等材料对信号造成的穿透衰减及屏蔽），造成众多盲区。
对讲机课程设计套件
对讲机课程设计套件一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握对讲机的基本原理，包括信号传输、调制解调等基础知识。
2. 学生能了解对讲机的组成部分及其功能，如电源、发射器、接收器等。
3. 学生能掌握对讲机使用的相关法律法规及安全常识。
技能目标：1. 学生能独立完成对讲机电路的搭建与调试，提高动手实践能力。
2. 学生能熟练操作对讲机，进行简单的通信，提高沟通协调能力。
3. 学生能运用所学知识解决实际通信问题，培养创新意识和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过对讲机课程的学习，培养对通信科学的兴趣和热爱，增强学习动力。
2. 学生在团队协作中，学会尊重他人，培养合作精神和集体荣誉感。
3. 学生能认识到通信技术在生活中的重要性，增强社会责任感和法制观念。
课程性质：本课程为实践性较强的科技制作课程，结合理论知识与动手实践，提高学生的综合素养。
学生特点：六年级学生具备一定的物理知识和动手能力，好奇心强，善于探索。
教学要求：注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，培养创新能力，提高实践操作能力。
通过课程目标的分解，使学生在学习过程中达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 对讲机原理及组成部分- 介绍无线电通信基本原理，包括信号发射、传播、接收过程。
- 讲解对讲机的各个组成部分及其功能，如电源、发射器、接收器、天线等。
2. 对讲机使用及操作方法- 指导学生了解对讲机的操作界面和按键功能。
- 讲解对讲机的使用方法，包括频道选择、音量调节、通话方式等。
3. 对讲机电路搭建与调试- 引导学生根据电路图搭建对讲机电路，了解各个元件的作用。
- 指导学生进行对讲机电路调试，确保通信质量。
4. 通信法律法规及安全常识- 介绍我国无线电通信相关法律法规，增强学生的法制观念。
- 培养学生安全使用对讲机的意识，避免通信过程中出现安全隐患。
5. 实践活动与团队协作- 安排实践活动，让学生实际操作对讲机，提高实践能力。
无线对讲系统方案[1]教学内容
![无线对讲系统方案[1]教学内容](https://img.taocdn.com/s3/m/85d244a45901020207409c92.png)
无线对讲覆盖系统工程方案说明一、系统概述信息技术在人们生产、生活中的作用日益突出，作为信息交流的一种重要方式，无线通信在世界范围内正发挥着日益重要的作用，而且其应用日益广泛。
用户要求能在任何时候、任何地方、能和任何人利用无线通信交换任何信息。
这就产生了一项新的需求---无线信号室内覆盖系统。
无线信号室内覆盖系统作为移动通信的设备之一，其最大的特点就是系统主要用来解决大型建筑物内部的信号盲区，通过覆盖使信号在有关空间区域内有效，使客户不在受建筑物空间和屏蔽束缚，实现在有效域内的工作协调和指挥调度需求。
由于建筑原因（多为大型建筑物，钢筋水泥结构屏蔽较严重），特别是一些大型地下建筑（地下1-4层），往往是覆盖盲区，因此，如何解决好室内无线覆盖，满足用户需求，提高网络质量，已变得越来越重要，也成为无线通信网络优化的一个焦点。
室内无线覆盖问题从广义上来讲，不仅仅是对室内盲区的改善，同时也应包括对室内无线通信质量、网络质量、系统容量的改善。
室内无线对讲通信对大楼物业管理的高效率带来可能；也是业主和保安管理大楼最简洁和方便的一种通信工具。
室内无线对讲通信的改善，对于业主提高大楼(建筑)形象、应对突发事件、提高办事效率和为用户提供更好更完美的服务具有很大意义。
无线对讲系统的无线对讲信号有效覆盖区域为地下及地上建筑，以确保无线对讲系统通信之清晰、流畅。
保障业主内部管理、物业使用和维护，以及保安、消防、紧急通信之要求等，使其内部管理、维护以及保安、消防人员之间方便、快捷地保持联系、通讯。
二、需求分析*****位于上海****路****号（滨江区域），总建筑面积约62万平方米。
涵盖江景豪宅、国际知名五星级酒店及酒店式公寓、主题商业等物业类型，共同构成浦江黄金岸线上耀眼的城市综合体。
本项目由于面积较大，在今后入驻的客户数量将会越来越多多，所以安全保卫工作和供电、电梯、消防工程保障工作的落实反应速度要求较高。
应付突发性事件的处理，都离不开快速反应的无线电对讲调度联系。
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电子工程系《无线通信系统设计》课程设计报告JC986A型对讲机专业2014级电子信息工程班级国际二班学生姓名指导教师提交日期2016年12月10日电话号码目录第一部分系统设计错误!未定义书签。
设计题目及要求错误!未定义书签。
总体设计方案错误!未定义书签。
设计思路错误!未定义书签。
方案论证与比较错误!未定义书签。
第二部分单元电路设计错误!未定义书签。
发射电路错误!未定义书签。
发射电路工作原理错误!未定义书签。
接收电路错误!未定义书签。
接收电路工作原理错误!未定义书签。
调制电路错误!未定义书签。
调制电路工作原理错误!未定义书签。
信号处理错误!未定义书签。
电路工作原理错误!未定义书签。
第三部分整机电路错误!未定义书签。
整机电路图错误!未定义书签。
元件清单错误!未定义书签。
第四部分性能指标的测试错误!未定义书签。
电路调试错误!未定义书签。
测试仪器与设备错误!未定义书签。
故障分析及处理错误!未定义书签。
第五部分课程设计总结错误!未定义书签。
第六部分附录错误!未定义书签。
器件清单错误!未定义书签。
作品展示错误!未定义书签。
第一部分 系统设计设计题目及要求题目：无线收发系统对讲机（半双工对讲机） 要求：1、设计电路、分析电路原理2、组装和调试对讲机3、撰写课程设计报告总体设计方案设计思路此课程设计的课题为半双工对讲机，要求利用模拟电路和高频电子线路的相关知识用所提供的元件来完成对输入的语音信号的进行调频，然后通过耳机接收该语音信号。
1.2.2 方案论证与比较满足上述设计功能可以实施的方案很多，现提出以下两种方案：（1）方案一图1-1 设计电路图收音机原理：调频信号由TX 接收，经C9藕合到ICl 的19脚内的混频电路。
ICl 第1脚内部为本机振荡电路，1脚为本振信号输入端，4L 、10C 、11C 等元件构成本振的调谐回路。
在ICl 内部混频后的信号经低通滤波器后得到的中频信号，中频信号由ICI 的7、8、9脚内电路进行中频放大，检波口7、8、9脚外接的电容为高频滤波电容。
此时，中频信号频率仍然是变化的，经过静噪的音频信号从14脚输出藕合至12脚内的功放电路，第一次功率放大后的音频信号从11脚输出，经过10R 、21C 、RP ，耦合至IC2进行第二次功率放大，推动扬声器发出声音。
对讲发射原理：变化着的声波被驻极体转换为变化着的电信号，经过1R ，2R 、1C 阻抗均衡后，由VT1l 进行调制放大。
2C 、3C 、4C 、1L 以及VT1集电极与发射极间的结电容Cce 构成一个LC 振荡电路，在调频电路中，很小的电容变化也会引起很大的频率变化。
当电信号变化时，相应的Cce也会有变化，这样频率就会C耦有变化。
就达到了调频的目的。
经过LC振荡电路及VT1调制放大的信号经6C向外发射调频信号。
VT1为9018合至发射管VT2进行高频放大后通过TX、7是振荡放大三极管。
VT1为D40是专用发射管。
（2）方案二图1-2 对讲机工作框图图1-3 对讲机电路图三极管Q1和耦合可调电感线圈T1、电容器C4、C2等组成振荡电路，产生频率约为的载频信号。
Q2、Q3、Q4、Q5和相关电阻电容等组成低频放大电路。
扬声器SPK1兼作话筒使用。
电路工作在接收状态时，将收／发转换开关置于“接收”位置(默认状态为接收)，从天线ANT1接收到的信号经天线匹配电感L1、再经可调耦合电感线圈T1、电容器C4、C2及T1次级线圈等组成的检波电路进行检波。
检波后的音频信号，经T1次级线圈中心抽头耦合到低频放大器的输入端，经放大后由电容器C17耦合推动扬声器SPK1发声。
电路工作在发信状态时，S2收／发转换开关按下置于“发信”位置，由扬声器将话音变成电信号后由电容器C17耦合到Q2、Q3、Q4、Q5和相关电阻电容等组成低频放大电路放大后，经耦合可调电感的中心抽头将信号加到振荡管Q1进行信号调制，使该管的BC结电容随着话音信号的变化而变化，而该管的bc结电容是并联在T1次级两端的，所以振荡电路的频率也随之变化，实现了调制的功能，并将已调波经T1及L1从天线发射出去。
（3）对各方案进行可行性分析、比较，选出最佳方案。
通过综合考虑我们决定选用方案二。
986A型对讲机是一款专用的对讲机，发射频率是，两套对讲机构成一对，使用时用9V叠层电池。
电路简洁，整机制作比较容易，装配成功率高，具有遥控距离远（达100米以上），声音大，音质好等优点，性价比很高。
第二部分单元电路设计发射电路发射电路工作原理图2-1 发射部分原理图锁相环个压控振荡器（VCO）产生发射的射频载波信号，进过缓冲放大，激励放大、功放，产生额定的射频功率，经过天线低通滤波器，抑制谐波成分，然后通过天线发射出去。
接收电路接收电路工作原理图2-2接收部分原理框图接收部分分为二次变频超外差方式，从天线输入的信号经过收发转换电路和带通滤波器后进行射频放大，再经过带通滤波器，进入第一混频器，将来自射频的放大信号与来自锁相环频率合成器电路的第一本振信号在第一混频器处混频并生成第一中频信号。
第一中频信号通过晶体滤波器进一步消除邻道的杂波信号。
滤波后的第一中频信号进入中频处理芯片。
与第二本振信号再次混频生成第二中频信号，第二中频信号通过一个人陶瓷滤波器滤除无用的杂散信号后，被放大和鉴频，产生音频信号。
音频信号通过放大、带通滤波器、去加重等电路，进入音量控制电路和功率放大器放大，驱动扬声器，得到人们所需的信息。
调制电路调制电路工作原理人的语音通过麦克风转换成音频的电信号，音频信号通过放大电路、预加重电路及带通滤波器进入压控振荡器直接进行调制。
信号处理电路工作原理三极管Q1和耦合可调电感线圈T1、电容器C4、C2等组成振荡电路，产生频率约为的载频信号。
Q2、Q3、Q4、Q5和相关电阻电容等组成低频放大电路。
扬声器SPK1兼作话筒使用。
电路工作在接收状态时，将收／发转换开关置于“接收”位置(默认状态为接收)，从天线ANT1接收到的信号经天线匹配电感L1、再经可调耦合电感线圈T1、电容器C4、C2及T1次级线圈等组成的检波电路进行检波。
检波后的音频信号，经T1次级线圈中心抽头耦合到低频放大器的输入端，经放大后由电容器C17耦合推动扬声器SPK1发声。
电路工作在发信状态时，S2收／发转换开关按下置于“发信”位置，由扬声器将话音变成电信号后由电容器C17耦合到Q2、Q3、Q4、Q5和相关电阻电容等组成低频放大电路放大后，经耦合可调电感的中心抽头将信号加到振荡管Q1进行信号调制，使该管的BC结电容随着话音信号的变化而变化，而该管的bc结电容是并联在T1次级两端的，所以振荡电路的频率也随之变化，实现了调制的功能，并将已调波经T1及L1从天线发射出去。
第三部分整机电路整机电路图图3-1 对讲机工作原理图元件清单第四部分性能指标的测试电路调试4.1.1 测试仪器与设备元器件以及连接导线全部悍接完后，经过认真仔细检查后即可通电调试：首先用万用表100mA电流档(只要 50mA的档即可)的正负表笔分别跨接在地和K的GB 之间，这时的读数应在10～I5mA左右，这时打开电源开关K。
按动“复位开关按纽”，电路处于“接收”状态，扬声器起“电”转化为“声”的作用，可以听到“丝丝”的声音；把另外一套的复位按纽按下，使其工作在“发信”状态，这时扬声器起“声”转化为“电”的作用，把两套的对讲机的天线平行靠近，用无感起子(或者牙签)轻轻微调可调电感T1的磁芯，使接收机的“嘟嘟”啸叫声最大，即两者的发射、接收频率一致。
然后，两套互换按同样的方式微调可调电感T1的磁芯，保证两者的发射、接收频率一致。
这样的过程要反复相互微调几次（包括拉开距离调试），保证两套之间对讲距离最远，声音最清晰。
故障分析及处理第一次调试时听不到啸叫声，经过检查发现是喇叭焊盘脱落。
由于目前手里没有相同的配件所以用了一个外形较大的喇叭来替换，再次调试成功听到啸叫声。
所以，当调试时没有啸叫声，应检查有没有元件装错，印刷电路板有没有短路或开路，有没有焊接质量不高，而导致短路或开路等，还可以试换一下T1，本机只要装配无误可实现一装即响。
焊接元件时，应对照图纸插放元器件，用万用表校验，检查每个元器件插放是否正确、整齐，二极管、电解电容极性是否正确，电阻读数的方向是否一致，全部合格后方可进行元器件的焊接。
焊接完后的元器件，要求排列整齐，高度一致。
若声音有失真，则可调整T1的松紧度，直到消除失真，或者使距离拉得更开，信号更稳定。
第五部分课程设计总结接到课程设计任务后，我们第一时间去图书馆和网上搜集调频原理、调频收音原理、对讲机原理。
实验初段，我们搜集资料到的一些资料，经过整理和筛选，拟定出基本的电路图框架和设计方向。
方案拟订之后，随之搜集到了整个系统的大致原理框图，然后我们经过对比，进一步确立课程设计的具体后续内容。
之后，用Word文档正式的整理出来第一份调频对讲机原理报告和原理图样。
可能在过去的电路课中，对电路的了解不够深。
通过课程设计，让我明白了一个电子产品的产生是多么的复杂，与复杂的电路相比我更明白如何去做一件事情，又如何完成一件事情。
在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。
学会了合作，学会了宽容，学会了理解。
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，这是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。
“千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义。
我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会激流中前行打下坚实的基础。
感谢不断给我们指导和意见的王老师，还有在一起不断努力的同学们，是你们让我们可以顺利的完成这一课程设计，并且让我们学到了许多在书本上学不到的知识和遇到问题时所需的逻辑思维能力和团队协作精神。
第六部分附录器件清单17可调电容T17KB1只38不干胶贴片1 18色码电容L11只39螺丝7 19三极管Q290142只40螺丝*7mm1 20三极管Q390142只41线路板*5mm1 21三极管Q190151只42说明书1作品及原理图展示参考文献[1] 袁建平.卫星定位导航基础［Ｍ］.西安：西北工业大学出版社，1999年。
[2] 李棠之.通信电子线路.电子工业出版社，2001年。
[3] 孙蓓、忠义.电子工艺实训基础.化学工业出版社，2007年。
[4] 刘进军.卫星电视技术［Ｍ］.北京：国防工业出版社，2008年。
[5] 王京玲.数字卫星广播系统.北京［Ｍ］：北京广播学院出版社，2000年。
[6] 卫星电视地球接收站测量方法天线测量.中国标准出版社，1998年。
[7] 张肃文.高频电子线路.北京：高等教育出版2009年12月。