锤炼作文语言的几种方法(记叙文)

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高考作文备考：考场作文语言锤炼之法(方法+例析)

“词语生动”是指准确、恰当地使用词语。

“句式灵活”是指能根据表达的对象、目的和具体语境而变换不同的句式。

“善于运用修辞手法”是指善于恰当地综合运用多种修辞手法，使语言准确、鲜明，从而使表达生动传神、富有神韵，使文章色彩斑斓、引人入胜。

“文句有意蕴”是指文章的语言有一种含义隽永、意味深长的表达效果。

那么，怎样对文章的语言进行包装呢？下面我们就如何锤炼文章的语言作一番探讨尝试。

一、妙引诗词名句“他山之石，可以攻玉。

”古今中外大量的名言警句、民谚俗语、诗词佳句等，文辞华美，语言精练。

如果在文章中恰到好处地引用这些名言名句，不仅能增强语言表现力和感染力，同时也能使文章平添文采。

古诗词是最凝练的语言，又是最优美的语言，内涵丰富，意旨深远。

巧妙引用经典诗词，不仅能增强文章的说服力，还能增添语言文字的底蕴美、厚实感。

如考场优秀作文《寂寞的意韵》：“寂寞是什么？曾几何时，有李白’举杯邀明月，对影成三人'。

也许，寂寞便是皓月当空、好风如水、万籁俱寂时.形影相吊的那种感觉吧僧几何时，有李后主感慨‘无言独上西楼，月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋'。

也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹‘前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下'。

也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是'云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉’的‘碧海青天夜夜心’。

寂寞到底是什么?我无法回答。

”一段之内五处引用诗词，作为文章情感和义理的载体，让“寂寞”具有了深刻的文化内涵，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了说服力和感染力，使文章底蕴厚实，充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。

二、善用修辞手法修辞用得好，不仅可以将具体的事物写得更加生动，还可以变抽象为具体，变枯燥为生机，增强作文语言的表现性、形象性，有点石成金的效果。

高考考查的八种常见的修辞手法：比喻、夸张、排比、对偶、比拟、设问、借代、反问，每一种都可为文章增添一道亮丽的色彩。

精选作文语言的锤炼技巧【通用8篇】

作文语言的锤炼技巧【通用8篇】选好材前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。

选材，可以说是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的材料，只要你的立意好，都应该说可以写成好文章。

可是，同学们在作文的时候，往往正是因为选材的范围太广，反而失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得高分。

更何况现在是千人万人地同作一个作文题，所选的材料没有吸引力，在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。

所以，选材，在考场作文中就变得重要起来了。

一、抓住感情的触发点人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。

而现实生活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。

这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。

这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。

如我们所学的课文《荔枝蜜》、《斑羚飞渡》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》二、抓住事理的感悟点我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，生活中的很多事情都有其内在的事理所在，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。

这样的东西是我们大家共同的财富。

抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。

这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。

如我们所学的课文《敬畏生命》。

三、抓住生活的情趣点每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天的柴米油盐，许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。

这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多一点这样的东西，让自己的生活更丰富、更滋润一些。

正如此，作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定是能让喜爱的。

作文语言锤炼技巧大揭秘

作文语言锤炼技巧大揭秘在当今社会中，良好的语言表达能力是非常重要的。

无论是在学校还是在职场，我们都需要用到语言来进行沟通和交流。

而拥有一定的语言锤炼技巧，则能更加准确地传达自己的意思，让沟通更加高效。

本文将揭秘一些作文语言锤炼技巧，希望能对大家有所帮助。

一、精确表达语言的目的是传达信息，因此，就语言锤炼技巧而言，精确表达是至关重要的。

为了做到精确表达，我们需要做以下几个方面的努力。

1.选择恰当的词汇在写作过程中，选择恰当的词汇可以让句子更加准确、生动。

例如，如果要描述一个人的忙碌，可以选用“忙碌”、“繁忙”、“忙于”等词汇，而不是简单地说“忙”。

因此，我们需要积累丰富的词汇，并在写作时加以运用。

2.避免使用模糊词汇模糊词汇会使句子的含义变得不明确，给读者带来困惑。

例如，“有些人喜欢”一词，可以用“部分人喜欢”来替代。

在写作时，尽量避免使用模糊词汇，使句子更加明确，表达更加准确。

3.运用具体的例子在作文中，使用具体的例子可以让句子更加生动、具体。

例如，如果要描述一个人勇敢地面对困难，可以通过讲述一个真实的故事来支持这一观点。

因此，我们需要注重观察生活，积累并运用具体的例子。

二、简洁明了除了精确表达外，作文的语言锤炼技巧还需要注重简洁明了。

简洁明了的语言可以使句子更加清晰、易于理解。

以下是一些实现简洁明了的技巧。

1.避免冗长的句子冗长的句子会让读者感到困惑，降低整体阅读体验。

因此，在写作时，应尽量避免冗长的句子。

可以通过拆分句子、使用并列句等方式来进行改写，使句子更加清晰明了。

2.删减无关信息在写作时，经常会有一些无关信息冗余在文中。

这些无关信息会分散读者的注意力，使句子显得啰嗦。

因此，在进行文稿修改时，要有意识地删减无关信息，使句子更加简洁明了。

三、注重修辞手法修辞手法可以提升作文的艺术性和表现力，使其更加引人入胜。

以下是一些常见的修辞手法。

1.比喻和拟人比喻和拟人可以让句子更加生动、形象。

通过将一个事物与另一个事物进行类比，读者可以更好地理解和感受。

记叙文语言的锤炼

记叙文语言的锤炼学习目标1、了解高考作文语言发展等级的要求。

2、掌握让作文语言有文采的基本方法。

学习重点：掌握让作文语言有文采的基本方法。

学习难点：完成一篇有文采的文章。

自学过程一考纲要求1、基础等级：语言通顺，规范、准确、连贯、得体2、发展等级：有文采，即用词贴切、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有表现力二考纲阐释作文考试的发展等级要求作文的语言有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

这是在语言通顺的基础上提出的高一层次的语言标准。

为了使文章有文采，或用贴切生动的词语，或用灵活多变的句式，或用恰当形象的修辞，或用富有表现力的文句。

考生在运用语言方面，只要有一点闪光的地方，就可以得到较高的评价。

用词贴切。

就是指选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语，使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉，以增强感染力；把所阐发的事理表达得清楚明白，深刻透彻，以增强说服力。

句式灵活。

“句式”，指的是句子的结构方式，常见的句式有：①陈述句、疑问句、祈使句和感叹句；②肯定句和否定句；③主动句和被劫句；④长句和短句；⑤整句和散句；⑥常式句和变式句。

不同的思想内容，可以用不同的句式来表达；同一个意思，也可以用几种不同的句式来表达。

句式不同，语气情调也就随之变化，所表现出来的语言风格和表达效果也就不一样：如整句(四字格等)使文句整齐，散句使文意流动；巧用口语，文章定显活泼之趣；缀以文言，文章自有古雅之风。

“句式灵活”。

就是指写作时，根据语言环境的特点和表达目的的需要，在不改变原意的情况下，恰当地选用句式，灵活地变换句式，让句式呈多样性，做到在整齐中求变化，在常式中求变式，在重复中求省略，在和谐中求变化，以使行文错落参差、活泼自由与和谐流畅，从而达到文采飞扬的最佳效果。

善于运用修辞手法。

“善于运用修辞手法”，就是指善于选用恰当的修辞手法和善于综合运用多种修辞手法来表情达意。

使用正确方法锤炼作文语言的要点

使用正确方法锤炼作文语言的要点一、引言良好的作文语言能够有效地传达作者的意思，使读者更容易理解和欣赏作品。

为了提高作文语言的质量，我们需要掌握一些正确的方法和要点。

本文将介绍一些锤炼作文语言的正确方法和要点。

二、正确选择词语和表达方式在写作过程中，正确选择词语和表达方式至关重要。

首先，我们应该尽量使用准确、简明的词语来表达自己的意思。

避免使用模糊、含糊不清的词语，以免给读者造成困惑。

同时，我们还要注意使用具体的、形象的语言来增强作品的感染力和可读性。

此外，我们还应该灵活运用各种表达方式和修辞手法。

例如，可以运用比喻、拟人、夸张等手法来丰富作文语言的表达效果。

但是，应该注意适度使用，避免过度修辞和炫技。

三、追求简洁明了的句子结构句子结构的简洁明了是保持作文流畅性的重要要点之一。

我们应该尽量避免过长和复杂的句子结构，这样容易给读者造成困扰。

相反，我们应该采用简洁明了的句子结构来表达自己的意思，让读者更容易理解和接受。

为了做到简洁明了的句子结构，我们可以尝试使用简单句、并列句、短句等。

此外，注意使用适当的连接词和过渡词来使句子之间的关系更加紧密和流畅。

四、注重语法和标点的正确运用语法和标点的正确运用是保证作文语言准确性和流畅性的关键。

我们应该注意正确使用各种语法规则，避免出现语法错误。

此外，还要注意正确使用标点符号，使句子的意思更加明确和准确。

在运用语法和标点时，我们应该特别注意一些常见的错误。

例如，主谓一致、时态一致、动词时态和语态的正确使用等。

同时，还要注意避免过多的标点符号和不恰当的使用，以免影响读者的阅读体验。

五、精心组织和安排作文结构作文结构的组织和安排也是锤炼作文语言的重要要点之一。

我们应该从整体上考虑作文的结构，并合理地安排各个部分和段落之间的关系。

通过精心组织和安排作文结构，可以使作文更加连贯、有条理，并且能够更好地表达作者的意图。

在组织和安排作文结构时，我们应该注意以下几点。

首先，要明确中心思想，并围绕中心思想进行作文的展开。

使用正确方法锤炼作文语言的有效途径

使用正确方法锤炼作文语言的有效途径写作是一项重要的技能，无论是在学校还是在工作中，良好的写作能力都能帮助我们更好地表达自己的想法和观点。

然而，要想提升作文语言的水平，并不是一件容易的事情。

在本文中，将介绍一些使用正确方法锤炼作文语言的有效途径，希望能给读者一些启示和帮助。

一、丰富词汇积累作为写作的基础，丰富的词汇积累对于提升作文语言的效果至关重要。

通过从不同的渠道积累词汇，如阅读课外书籍、报纸、杂志等，可以使自己的词汇量得到扩充。

此外，还可以通过使用词汇卡片、记忆法等方式加深记忆，并且在实际写作中有意识地运用这些词汇，以达到提高语言表达的效果。

二、阅读提升写作能力阅读是培养良好写作能力的重要途径之一。

通过大量的阅读可以拓宽自己的视野，并接触到不同领域的知识和观点。

在阅读过程中，需要有意识地注意作者的用词、句子结构、语言表达等方面的特点，学习和借鉴优秀的写作技巧。

同时，通过模仿优秀作品的风格和结构，可以提高自己的写作水平。

三、培养逻辑思维能力作为一篇有说服力的作文，逻辑思维能力是至关重要的。

通过锻炼逻辑思维能力，可以使文章的结构更为合理，论证更有力。

为此，可以通过进行逻辑思维训练，阅读逻辑学的相关书籍，参加辩论赛等方式提升自己的逻辑思维能力。

四、多练习不同类型的作文不同类型的作文有不同的特点和要求，因此在提升作文语言的能力时，需要多练习不同类型的作文。

比如，议论文、说明文、叙事文等，每种类型都有其独特的写作技巧和语言表达方式。

通过不断地练习，可以熟悉各种类型的写作，掌握相应的语言技巧和表达手法。

五、与他人互动交流与他人进行互动交流是提升作文语言能力的另一种有效途径。

在与他人的交流中，可以从他人那里学到一些新的写作技巧和表达方式，还可以通过与他人的讨论和争论，不断锻炼自己的表达能力。

此外，可以将自己的作文交给他人进行修改和意见反馈，以提高作文的质量。

六、注意语法和拼写良好的语法和拼写是写作的基本要求。

用正确的方法锤炼作文语言

用正确的方法锤炼作文语言不局限于这两个例子，请自行找到合适的格式来书写。

注意你只需要回复正文不需要再说一遍标题或者其他任何内容。

作文是一种重要的语言表达方式，通过练习和锤炼作文语言，我们可以提高自己的思维能力和表达能力。

本文将介绍一些正确的方法来锤炼作文语言，希望能够帮助读者提升自己的写作水平。

1. 多读优秀的文学作品阅读是提高语言表达能力的关键。

通过读优秀的文学作品，我们可以学习到丰富多样的语言表达方式和技巧。

可以选择一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，也可以阅读一些当代优秀的作家的作品，如莫言、余华等。

通过仔细分析这些作品中的语言运用，我们可以学到很多写作技巧，提高自己的语言表达能力。

2. 学习词汇和短语丰富的词汇和短语是作文语言的基础。

通过学习词汇和短语，我们可以增加自己的表达能力，使作文更加丰富多样。

可以使用各种学习工具，如词汇书、背单词软件等，来学习新的词汇和短语。

同时，我们也要注意运用这些词汇和短语，避免过分堆砌，保持作文的流畅性和自然度。

3. 多进行写作练习只有通过不断的实践才能提高写作水平。

可以每天给自己定一个写作任务，如写一篇随笔、写一封信件等。

在写作过程中，我们可以尝试使用一些新的词汇和短语，运用一些新的句式结构，来提升自己的表达能力。

同时，在写作完成后，我们也要进行自我反思和修订，找出不足之处，并进行改进。

4. 请他人审阅在写作之后，我们可以请一些他人来审阅自己的作品。

他人的审阅意见可以帮助我们发现自己的不足之处，提供一些建设性的建议和意见。

可以请一位老师、一位朋友或者一位家人来进行审阅。

同时，我们也要接受批评和建议，不断改进自己的作品，并且不断提升自己的写作能力。

通过以上的方法，我们可以提高自己的作文语言水平。

作文是一种重要的语言表达方式，只有通过不断的练习和锤炼，我们才能够写出准确、流畅、具有表现力的作文。

希望读者能够通过积极的学习和实践，不断提升自己的作文语言水平。

中考作文专题记叙文语言提升方法(素材)

中考作文专题记叙文语言提升方法（素材）中考作文专题：记叙文语言提升方法【常见语言提升方法概览】【知识点讲解】一、巧用修辞1、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

选自老舍《养花》2、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

选自泰戈尔《飞鸟集》3、满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。

一梳月亮像形容未长成的女孩子，但见人己不羞缩，光明和轮廓都清新露，渐渐可烘衬夜景。

小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。

不知那里的蛙群齐心协力地干号，像声浪给火煮得发沸。

几星萤火优游来去，不像飞行，像在厚密的空气里漂浮；月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，像夏夜的一只微绿的小眼睛。

选自钱钟书《围城》4、它发芽了吗？今年能开花吗？还是突然霜冻搅乱了它的花床？选自艾略特《荒原》5、他大吃一惊，对桑丘说：“桑丘，这是怎么回事儿？我觉得我这个脑袋烂了，或是脑子溶化了，或是汗从脚底直接冒到头上来了。

假如是汗，那就决不是吓出来的，尽管咱们这会儿遭到的事很可怕。

你有什么东西给我擦擦汗吗？这么多汗，把我眼睛都迷住了。

"选自塞万提斯《堂吉诃德》6、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

选自王勃《滕王阁序》学生的笔记：二、巧用描写1、动作描写《西游记》：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

真是"山中无甲子，寒尽不知年。

"一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。

你看他一个个：跳树攀枝，采花觅果；抛弹子，邷么儿；跑沙窝，砌宝塔；赶蜻蜓，扑八蜡；参老天，拜菩萨；扯葛藤，编草帓；捉虱子，咬又掐；理毛衣，剔指甲；挨的挨，擦的擦；推的推，压的压；扯的扯，拉的拉，青松林下任他顽，绿水涧边随洗濯。

2、语言描写《三国演义》：孔明擎着印曰：“这干系都在将军身上。

”云长曰：“大丈夫既领重任，除死方休。

解密作文语言锤炼技巧

解密作文语言锤炼技巧作文是学习语言的重要方式之一，能够帮助我们锤炼语言表达能力。

然而，许多学生在写作过程中常常遇到困难，不知道如何准确、流畅地表达自己的观点。

本文将解密一些作文语言锤炼的技巧，以帮助你提升写作能力。

一. 注重词汇的选择与搭配词汇是作文中最基本的元素，选择恰当的词汇能够让作文更加生动、有趣。

在写作过程中，我们可以运用以下几种方式来锤炼我们的词汇表达能力：1. 使用具体的词语具体的词语能够让读者更加清晰地理解你的观点。

例如，代替使用“好”这样的笼统词汇，我们可以用“出色的”、“精彩的”等词语来描述一件事物。

2. 运用形象化的词汇形象化的词汇可以让作文更加生动、有画面感。

比如，代替使用“跑得快”这样的词汇，我们可以用“犹如疾风般地奔跑”来描述一个人的速度。

3. 注意词语的搭配与应用在写作过程中，我们需要注意词语的搭配与应用，避免使用不恰当的词语。

例如，“化学文明”和“化工流程”就是两个完全不同的词语，我们在写作中要根据语境选择合适的词汇。

二. 运用复杂句子和短语除了词汇的选择，我们还可以通过运用复杂句子和短语来提升作文的语言水平。

1. 使用连接词和连接词组连接词和连接词组可以使我们的句子更加清晰、连贯。

例如，“除了…还”、“然而”、“尽管如此”等词语可以用来连接两个句子，使得表达更加流畅。

2. 运用不同的句式结构在写作中，我们可以尝试使用不同的句式结构，以使作文更加生动、多样化。

例如，“倒装句”、“强调句”等都可以用来增强语言的准确性。

3. 使用丰富的短语和固定搭配短语和固定搭配是提升作文语言水平的重要工具。

例如，“锦上添花”、“势不可挡”等短语可以用来增加作文的表现力。

三. 注意语法和标点的准确运用语法和标点是作文中最基础的要素之一，正确的运用语法和标点能够增强作文的可读性。

1. 注意主谓一致在写作中，我们需要注意句子的主谓一致，即主语和谓语动词在数上保持一致。

2. 恰当使用标点符号标点符号的使用对于句子的理解至关重要。

记叙文应如何锤炼语言

记叙文应如何锤炼语言教学目标：、体会并理解描写在记叙文中地作用.、学会在记叙文中运用描写.教学内容：一、自学导练阅读下文，找出文中描写地语句，并加以赏析.、归纳写作中常见问题，介绍常用地几种描写手法.、熟练掌握并运用描写手法于作文中.教学内容：一、自学导练认真阅读下列文章，找出文中描写地语句，体会描写语句地作用.叮零零……”清脆地上课铃打响了，我们都一窝蜂地跑回了座位，正准备拿书，突然，两个大字出现在我眼前——数学.啊！不会吧，这节课是数学课：糟糕、糟糕真糟糕，上个星期五考了数学，按常理说今天会发试卷，记起在上星期数学考试中，有一道复杂地计算题耽误了我很多时间，当我猛地一抬头看时间时，竟然只有分钟了，我心中如热锅上地蚂蚁，望着那些复杂地题目我既绝望又无奈.最后我不管三七十一，胡乱做了，从教室走出来，我心中忐忑不安：这次考试铁定考砸了，希望能蒙对几道题目呀.（心理描写）资料个人收集整理，勿做商业用途过了一会儿，黄老师抱着一叠试卷严肃地走了进来，我心中默默祈祷：可千万不要报分数呀！那我可颜面全无啊！可该发生地事还是发生了，黄老师还是报起了分数，唉，只好听天由命了！“这些是打优地同学：王博壑、封雨希……下面是打良地同学……下面是合格地同学……”看着黄老师越来越生气，仿佛在告诉我：刘扬洲你这次考得差得很！（想象）（侧面描写）资料个人收集整理，勿做商业用途听着同学们地名字一个一个念过，我心里怦怦直跳：我呢？！我呢？！优地没有，良地没有！难道——“鲁涛、陈天乐、章鸿发……”这些同学地名字一一报出，看着黄老师手上地试卷越来越少，我地名字好像从人间蒸发了一样，还未出现.难道——不可能，我是不合格！这不可能！这绝对不可能……“刘扬洲五十七分”，一个名字悲哀地报了出来，我仔细一听，似乎是我地名字，我好像从珠穆朗玛峰坠到了雅鲁藏布大峡谷，感到前途是那么黑暗、那么渺茫，我连作梦都想不到会有这么低地分数，真万分希望这是个梦呀！资料个人收集整理，勿做商业用途我双手颤微地接过试卷，回到座位上，黄老师按往常一样分析着试卷，可我地心已被“不合格”三个字完全震碎了，我根本不敢抬头，好像每一个人都在以鄙视地眼光望着我：哼！刘扬洲五十七分！你也太差了吧！我真想让自己在这个可悲地世界上消失.我心中还是默默地反思着. 资料个人收集整理，勿做商业用途五十七分，这个我作梦也想不到地分数，竟然出现在了一次期中考试上，也许是我粗心，也许是我不抓紧时间……总而言之，书到用时方恨少，如果我不努力地话，到高考时我就只能交白卷了，人生地道路上有太多地挫折了，如果我在这儿倒下，那我连搏一把地机会都没了，我应该爬起来才能成功，发誓一定要上好每一节课，认真学好每一点知识，努力努力再努力，考上一个好大学！资料个人收集整理，勿做商业用途分析：善用心理描写、侧面描写；用词准确传神；多种修辞运用，形象生动.二、解疑精讲叙述和描写是记叙文最基本地表达方式.叙述和描写相结合是记叙文写作地基本要求.一、人物描写描写人物时，有不少同学常流于评语式地介绍，缺乏肖像、语言、心理、动作等描写，以致人物形象非常模糊.刻画人物形象离不开对人物进行描写.丁玲说：“有许多人物是我们大家都熟悉地，但作者要把这个人物刻画出来，让读者认得，理解，体会，引起自然地爱憎.”资料个人收集整理，勿做商业用途．将概括性地身份介绍变为具体地肖像描写或语言描写.示例：有一天，我去外婆家做客，车开到茶亭站时上来一位六七十岁地农村老奶奶.她看上去比较穷.我站起来给她让座，她连忙感谢.资料个人收集整理，勿做商业用途分析：这段话没有描写，概括性地介绍比较多.比如，“农村”“穷”“感谢”等都可以通过老奶奶地肖像、语言表现出来.资料个人收集整理，勿做商业用途修改示例：有一天，我去外婆家做客，车开到茶亭站时上来一位老奶奶.她有六七十岁，面目黝黑，满脸皱纹，身穿一件黑色地大襟褂子，驼着背，拄着拐杖，颤巍巍地手里提着半篮子鸡蛋，像是要去农贸市场出售.见此，我赶紧站起来对她说：“奶奶请坐！”老奶奶激动地对我说：“孩子，你心眼真好！赶明儿准能考个状元！”资料个人收集整理，勿做商业用途分析：这段话中，老奶奶地形象显然要丰满得多：她地农村特征主要通过面目黝黑、大襟褂子等肖像描写进行了表现；她地穷则通过她手里提着地半篮子鸡蛋进行了表现；她地感谢则通过语言“孩子，你心眼真好！赶明儿准能考个状元”进行了表现.资料个人收集整理，勿做商业用途．将概括性地态度介绍变为具体地语言描写或动作描写.示例：刘老师是一位又厉害又可亲地老师.英语课上，她拿出一支粉笔问我们是什么.大家纷纷议论起来.我们几个女生正小声嘀咕，耳尖地左涛听见了就答道：“ .”刘老师告诉他：“‘’是‘蛋糕’地意思，‘粉笔’念‘ ’.”最后，刘老师还假意请左涛吃那一截粉笔，引得我们都笑了.资料个人收集整理，勿做商业用途分析：这段文字先介绍了刘老师是怎样一个人，然后概述了一个情节，由于缺乏语言描写和动作描写，人物形象非常模糊，以致读者完全感觉不到刘老师地厉害与可亲.资料个人收集整理，勿做商业用途修改示例：“ ？”你拿着粉笔问了两遍，我们不由紧张起来.“粉笔念什么？”大家都在窃窃私语.几个女生小声嘀咕着，却让机灵地左涛听见了.他“腾”地站起来大声念到：“ .”“ ？蛋糕？”你唱着“ ……”慢慢地走到左涛面前，摊开瘦小地手掌，是一截粉笔.“能吃吗？”我们在“ ……”地歌声里忍不住“哄”地笑开了.叮……下课铃一响，同学们便迅速围上了你.资料个人收集整理，勿做商业用途分析：显然，修改后地文字表现地人物形象更加丰满了：先是“”难住了我们，之后是“能吃吗”难住了左涛，这是通过语言描写表现刘老师地厉害；唱着歌、摊开瘦小地手掌、逗我们发笑，以及下课后同学们迅速围上去，则通过动作描写体现了刘老师地可亲.资料个人收集整理，勿做商业用途．将抽象地心理介绍变为具体地心理描写.示例：语文课开始了，老师把批改好地试卷发了下来.拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了.试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心.资料个人收集整理，勿做商业用途分析：这段话写地是“我”知道考试成绩前后地心理活动.虽然这段话中有“我紧张得要命”“我很是伤心”等语句，但我们还是感觉不到“我”有多么紧张和伤心.这是为什么呢？如何进行具体可感地心理描写才能让读者感觉到“我”紧张和伤心呢？资料个人收集整理，勿做商业用途修改示例：．动作语言式.试卷静静地反躺在桌上.我用有点颤抖地手去掀试卷，一个鲜红地“5”逐渐映入我地眼帘.我地手一抖，试卷又合上了.我一咬牙，把手伸到试卷底下用力一翻，随着“啪”地一声，我看到了我地分数──.唉——可怜地“54”.我立刻瘫在了桌上.资料个人收集整理，勿做商业用途．环境描写式.我木然地看着窗外淅淅沥沥地下着地雨，眼前地每一根带着倾角地斜线仿佛都穿过我地心.我浅浅地意识里竟飘出这样两个字——冷落.资料个人收集整理，勿做商业用途．想象描写式.我仿佛感觉到满试卷地鲜红大叉正组成一张巨大地网向我卷来，使我动弹不得，甚至不能呼吸.我还仿佛看到了老师满脸地怒容，听到了父母悲伤地叹息声和旁人地嘲笑声.资料个人收集整理，勿做商业用途二、环境描写环境描写是对人物活动地一切外部条件地描写.人物地活动离不开环境，环境和人物密不可分.写人地记叙文中，环境描写有一个重要地作用是烘托人物地心情或表现人物地性格.运用环境描写只有做到具体生动才能给人身临其境之感.因此，描写环境必须抓住事物地特征，写出独具特色地景物.资料个人收集整理，勿做商业用途示例：那是暑假地一天，天气异常炎热，妹妹提议去游泳.她约了几个同学，我也去了——虽然我不会游泳.分析：上面这一语段在写景上显然犯了抽象概括地毛病，因为“天气异常炎热”本应通过具体地描写来表现.修改示例：．正面描写式.太阳火辣辣地烘烤着大地，院中地柳树垂头丧气地立着，没有一点儿生气，狗都趴在阴凉处竭力地伸出长长地舌头此起彼伏地鼓动着肚子，知了更是拼命地叫着“热——热——”，地面上热得连一只蚂蚁都很难找到.它们大概是受不了热魔躲起来了.资料个人收集整理，勿做商业用途分析：修改后地文字不管是“火辣辣地太阳”“垂头丧气地柳树”“伸出长长地舌头地狗”，还是“嘶叫地蝉”“难觅地蚂蚁”，都形象逼真地从正面表现了天气地炎热.资料个人收集整理，勿做商业用途．侧面描写式.“天堂水游泳馆到了，需要下车地乘客请下车！”公交车刚刚停稳，我和妹妹及其他几个人就迫不及待地冲出公交车这个大蒸笼.我们还没来得及擦干满脸地汗水，双臂已被太阳晒得火辣辣地.资料个人收集整理，勿做商业用途分析：显然，修改后地文字更侧重于描绘“我们”对炎热地天气地感觉.比如，“蒸笼”“满脸地汗水”“双臂已被晒得火辣辣地”等，以及因热而迫不及待地下车等，都从侧面描绘了天气地炎热.资料个人收集整理，勿做商业用途当然，环境描写还可以运用修辞手法化抽象为具体.示例：游泳池很大，绿汪汪地.修改示例：游泳池四四方方地，有两个篮球场大，宽敞而大气，池水波光粼粼，绿汪汪地，很像一块时刻都在涌动地软体碧玉.资料个人收集整理，勿做商业用途总之，要想写出优秀地记叙文，就要学会描写，就要学会将概括性地记叙变为具体细致地描写，让人“如见其人”“如历其事”“如临其境”.这样，才能增强文章地感染力.资料个人收集整理，勿做商业用途三、反馈形成请自选生活中地一种情景（如：刚上课、放学、课间、寝室睡觉前、一次演讲、一次回答问题……），运用至少二种描写手法写一段文字，要求形象生动.资料个人收集整理，勿做商业用途当上课铃响起地时候“铃…铃…”，上课预备铃响起，下课时地疯闹顿时平息下来，同学们静静地坐在座位上，等待老师地到来.这时，同学甲突然冒出一句：“今天，我在教室门口捡到元钱，是哪位同学掉地？”刚说完，班上平时最爱玩笑地几位同学顿时哄地一声喊：“我！”“我！”“是我掉地！”同学们举手地举手，大叫地大叫，就像菜市场一般.资料个人收集整理，勿做商业用途同学甲继续说“那你们说说钱上有什么特殊记号啊！”“有毛爷爷地画像！”同学乙抢先回答道.全班同学齐声叫道：“那还用你说，中国人都知道！”同学乙不吱声了.同学丙又出来了：“有元地字样！”全班顿时又是一阵哄笑.资料个人收集整理，勿做商业用途这时，只听一声：“不好意思，今天是愚人节！”同学甲终于道出真相.同学们互相打趣着，这时，“不好，…老师来了！”同学丁紧急宣告.教室立即又恢复了平静，等待老师上课.分析：语言、神态描写，写出学生在愚人节当天地活泼可爱，全文不乏幽默.当上课铃响起地时候“叮…铃…”上课铃声响起了，坐在教室里地同学屏住呼吸，不时两两相望，眼睛里好像在传递着什么信息似地，大家紧张不安地盯着教室门口，生怕漏掉了什么.资料个人收集整理，勿做商业用途这种情况持续了好几秒钟.不一会儿，一阵急促地球鞋跑步地声音传来，同学们警觉地直起身子，只见同学甲满头大汗，气喘吁吁，直冲进教室，到座位边，拉开椅子，“咚”地一声，坐了下来.这声音在静静地教室显得特别刺耳.大家看见是他，好像暗自松了一口气，又开始紧紧盯着门口.等待着、等待着，这短短几分钟，在同学们看来，却是漫长地等待.大家地情绪好像夹杂着些许不安与激动.资料个人收集整理，勿做商业用途不久，熟悉地脚步声响起，老师推门进来，霎时间，同学们呼地一声，一齐兴奋地起立，桌子、椅子碰撞地声音显得格外好听.在老师诧异地目光里，同学们齐声喊出：“老师，教师节快乐！”老师笑了，同学们红着脸也笑了.随后便是一阵热烈地掌声.资料个人收集整理，勿做商业用途分析：动作、语言、神态描写，生动形象地写出学生焦急地等待老师到来，以及老师来后高兴、迫不及待地送上祝福.资料个人收集整理，勿做商业用途四、过关巩固阅读下面地材料，根据要求作文.秋天，成熟地果实低下了头，／不是在自我陶醉，它是在想——／我是怎样变得成熟?／不是风，我怕早已霉烂枝头.／不是雨，我怕早已枯落山沟.／不是光，我怕早已灰暗苍白.／不是热，我怕早已憔悴丑陋.／感谢风吹雨打，给了我成熟地筋骨.／感谢光照日晒，给了我成熟地俊秀. 资料个人收集整理，勿做商业用途请就“我地感谢”为话题写一篇记叙文.[注意]①所写内容必须在话题范围之内.试题引用地材料，考生在文章中可用也可不用.②立意自定.③文体自选.④题目自拟.⑤不少于字.⑥不得抄袭. 资料个人收集整理，勿做商业用途。

锤炼作文语言的角度与方式

锤炼作文语言的角度与方式锤炼作文语言是提高写作水平的重要步骤，它涉及到润色文章、选择准确的词汇和语法结构等方面。

在这篇作文中，我将从角度和方式两个方面探讨如何锤炼作文语言，从而提高写作的表达能力。

1. 多角度思考问题在写作过程中，我们应该尽可能从多个不同的角度来思考问题。

不要只停留在表面，要深入挖掘问题的本质。

这样写出的文章才能更有观点、更有深度。

2.注意观察细节生活中的细节是写作的灵感源泉，通过细致观察并准确描述细节的方式，可以使文笔更加生动活泼。

在描写一个人物时可以描述他的身材、面容、举止等细节，使读者能够通过细节感受到人物的形象特点。

3. 突出重点在写作中，我们应该善于发现文章的重点，并通过准确的语言表达出来。

无论是叙述、议论还是说明，都要把握住文章的重点，以便让读者更加清楚地理解你的观点。

1.选择准确的词汇选择准确的词汇是锤炼作文语言的关键。

词语具有丰富的内涵和表达能力，所以我们要通过阅读、积累词汇，找到最准确最贴切的词语来表达自己的观点。

这样写出的文章才能更加精确、更具有说服力。

2.运用恰当的语法结构语法是作文语言的骨架，正确使用语法结构可以使文章更加通顺、连贯。

在写作中，我们应该注意动词的时态、主谓一致、名词的单复数等基本语法知识的运用，避免出现语法错误。

3.适当使用修辞手法修辞手法是指通过改变词语的语义、语音、语法等来增强表达效果的一种方式。

在写作中适当使用修辞手法可以使文章更加鲜活、有趣。

比喻、拟人、夸张等手法可以使文章更加生动、形象。

锤炼作文语言需要从角度和方式两个方面进行。

在从角度上锤炼作文语言时，我们要多角度思考问题、注意观察细节以及突出重点。

而从方式上锤炼作文语言，则需要选择准确的词汇、运用恰当的语法结构以及适当使用修辞手法。

通过不断的锤炼，我们的作文语言才能更加精准、有深度，并能更好地表达自己的观点。

【作文】如何锤炼作文语言

五、拒绝呆板，崇尚鲜活
【失误段】老师说文言文要过三关:背、默、译。我有办法对付——混！就说背吧，背不出我就压低声音咕哝，老师不耐烦了：“算啦，这次算你过关，下次声音大点！”
【失误点】这是一段很真实的素材，只是缺少细枝末节，使原本应该很出彩的情节变得十分呆板，毫无生活的激情和活力，无法彰显童心与童趣，所以很难给人留下深刻的印象，在阅卷老师眼中也会如过眼云烟，注定得不到高分。
总结：语言表达不可轻视，只有努力锤炼语言，我们才能写出生动优美的好文章，也才能在考场上成为常胜将军。
实战演练
【失误段】我是男子汉，一定要说话
算数！早晨，我也跟寝室里的同学一样，一听铃声就起床。铺床、刷牙、洗脸等等，像惊弓之鸟。晚自习，我也读呀写呀，可怎么也不对味。词汇、语法，还有修辞，我都感到生疏。政治中的一些什么“经济”我越背越乱，还有物理问题，还有很多数学课……我想，还是打桌球有趣，还有游戏厅、录相厅才精彩！
① 秋天刚到，一些黄叶落了下来。
①秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。（加上 “性急的”三字把树叶拟人化了）
Байду номын сангаас
② 我在失望中苦恼，又考砸了。
②又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。（换序后重复一次，语言的韵味大增）
③雨不断地落了下来，我的心里很愁。
③雨丝不断地飘落。雨丝长，愁思更长啊！（加上一句话，情景交融）
如何锤炼作文语言
一、避免空谈，追求具体
【失误段】考卷发下来，我的语文超过了90分，我非常高兴。可有几个同学以为我是抄的，在我面前说了不少的讽刺话。这些话对我刺激很大，更增添了我发奋学习的信心。
【失误点】这段文字缺少语言描写、心理描写和环境渲染，因而无法展现生动具体的形象。文中尽是粗大的线条和轮廓，只能给人一种肤浅的感受。显然，这种空谈似的叙述是不能吸引读者的。

锤炼文章语言的技巧有哪些

锤炼文章语言的技巧有哪些
锤炼文章语言的技巧包括：
1. 精简句子：避免冗长的句子结构和使用过多的修饰词语，保持句子简洁明了。

2. 使用简明扼要的词语：选择简单、容易理解的词汇，避免使用生僻或过于复杂的词汇。

3. 去除冗余词语：去除文章中不必要的冗余词语和重复的表达，提高表达的清晰度和紧凑性。

4. 避免用词模糊：确保使用准确的词语来表达自己的意思，避免使用含糊不清或曖昧的词语。

5. 注意段落结构：将文章分成段落，每个段落只表达一个主题或观点，使文章结构清晰有序。

6. 适当运用修辞手法：使用修辞手法如比喻、拟人等帮助提升文章的形象感和吸引力，但不要过度使用。

7. 强调关键信息：通过使用加粗、斜体、下划线等方式强调关键信息，引导读者的注意力。

8. 简化句子结构：使用简单的主谓宾结构，避免过多从句和繁琐的修饰语，让句子更易读和理解。

9. 保持连贯性：使用适当的过渡词语和逻辑连接词来保持文章内部的连贯性，使读者更容易理解文意。

10. 注意语法和标点符号：正确使用语法规则和标点符号，确保文章的语法准确和流畅。

以上技巧可以帮助提高文章的可读性和清晰度，使读者更容易理解和关注文章的核心内容。

初中作文提升技巧——锤炼语言

初中作文提升技巧——锤炼语言语言是文章的载体，无论是文章的主题还是作者的情感，最终都要靠语言来完成表达。

语言除了基本的要求准确、通顺之外，其表现力和感染力也直接决定着文章的质量。

作文要想获得高分，富有文采的语言表达是关键。

1.巧用词语古往今来，人们特别讲究“炼字”，“一字传神”“一字之师”的故事比比皆是。

如“红杏枝春意闹”，一个“闹”字，则春之意境全出；还有“推敲”的故事”也是千年美谈。

在现代文中，对词语的使用一般体现在动词、形容词、叠词、四字词语等方面，其作用在于突出人物形象、事物特征，使表达生动形象，更有画面感。

（1）动词动词表现事物，能准确、简练、生动、形象，还能够化动为静，化无形为有形，化无声为有声。

示例：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

——鲁迅《从百草园到三味书屋》【点评】这段话连续使用了九个动词，“扫”“支”等动词准确、生动、传神地刻画了雪地捕鸟的整个过程，表现了孩子们的动作熟练能干，表达了雪地捕鸟的喜悦兴奋之情。

（2）形容词形容词能把事物描写得生动而又贴切，能够调动人的视觉、听觉和触觉等多种感觉器官，让人充分感知所描写的对象。

示例：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

——宗璞《紫藤萝瀑布》【点评】“盛开”写出花朵的开放状态，“小小”“张满”“尖底”“鼓鼓”等词写出每一朵花的状貌，而“忍俊不禁”则体现出花开的喜悦。

这些形容词的运用，让人充分感知所描写的对象。

（3）叠词叠词可以摹声、摹色、摹状，恰当运用叠词，能使音韵和谐，内容丰富，收到较好的艺术效果，给人以美的享受。

示例：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

使用正确方法锤炼作文语言

使用正确方法锤炼作文语言作文是语言表达的艺术，能够准确、清晰地向读者传递思想和观点。

然而，很多人在写作过程中常常遇到语言表达不准确、语句结构混乱等问题。

因此，本文将为大家介绍几种使用正确方法锤炼作文语言的技巧。

一、审清思路，合理组织篇章结构在写作之前，首先要审清思路，明确自己要表达的主题和观点。

只有明确了主题，才能更好地组织篇章结构。

可以先写一个提纲，将要表达的内容按照逻辑顺序分类，然后在每个分类下进行进一步的展开。

这样可以避免文章杂乱无章，观点不清晰的问题。

二、合理运用词汇和表达方式词汇是作文中最基本的元素之一，合理运用词汇能够让文章更加生动、流畅。

首先要注意使用准确的词汇，表达自己的观点。

可以通过阅读来积累更多的词汇，同时要注意词汇的多样性，避免使用过于简单和重复的词汇。

此外，还要注意使用恰当的表达方式，比如使用比喻、引用等修辞手法来加深表达的意义。

三、注意语句结构的多样性和连贯性语句结构的多样性对于提高作文质量非常重要。

可以使用简单句、并列句、复合句等不同的语句结构，以增强文章的流畅性和表达力。

同时，要注意语句之间的连贯性，使用恰当的过渡词和连接词来承接上下文，使文章的内容更加连贯一致。

四、辅助工具的使用在写作过程中，我们可以借助一些辅助工具来提高语言的表达能力。

比如使用词典、参考资料等，来获取更准确、全面的词汇和知识。

此外，可以使用一些写作软件来检查语法错误和语句结构问题，以保证文章的表达准确无误。

五、多读多写，不断积累经验锤炼作文语言最终还是离不开对语言的积累和练习。

通过多读多写，可以提高自己的语感和语言表达能力。

可以选择一些经典的作品来阅读，学习其中的语言运用技巧。

同时，要勤于练习写作，不断锤炼自己的写作能力。

总结起来，使用正确方法锤炼作文语言是提高作文质量的关键之一。

通过合理组织篇章结构、合理运用词汇和表达方式、注意语句结构的多样性和连贯性，以及借助辅助工具和不断积累经验，我们可以不断提升自己的作文语言水平，写出更准确、流畅的作品。

使用正确方法锤炼作文语言的有效途径与实战技巧的成功案例分享

使用正确方法锤炼作文语言的有效途径与实战技巧的成功案例分享作文是学生在学习过程中经常接触的一种写作形式，是培养学生思维能力和语言表达能力的重要途径。

然而，很多同学在写作文时常常感到无从下手，语言表达不够准确，缺乏有效的方法来锤炼作文语言。

下面将分享几个有效的途径和实战技巧，并通过成功案例进行说明，帮助同学们提高作文语言水平。

一、积累词汇1. 阅读广泛和深入阅读是提高词汇量的最重要途径之一。

同学们应该培养广泛的阅读兴趣，读各种各样的书籍、报纸、杂志等，特别是一些经典的文学作品和优秀的报告文章。

通过阅读可以接触到各种各样的表达方式和高级的词汇，对作文语言的锤炼起到积极的促进作用。

2. 记单词和短语同学们要有系统地记忆单词和短语，可以利用各种方法，比如通过制作词卡片、背单词软件等。

另外，可以分主题记忆单词和短语，例如学习科技类单词，可以通过阅读科技文章和科技书籍，将相关单词和短语整理出来进行记忆。

成功案例：小明是一个中学生，他对于写作一直有着浓厚的兴趣，但是写作能力一直没有得到有效锤炼。

在老师的建议下，他开始培养广泛的阅读兴趣，并且利用自己的手机下载了一些背单词的软件。

每天晚上，他会利用空闲时间背诵单词，并将新学的单词和短语写在纸张上，精确地复习和运用。

经过一段时间的努力，他的词汇量明显提高，作文的语言表达能力也得到显著提升。

二、注重句子结构和篇章结构的合理运用1. 多样化的句式结构同学们在写作中应该注意使用多样化的句式结构，避免句子过于简单和单调。

可以使用简单句、并列句、复合句等不同类型的句子结构，增加语言表达的灵活性和丰富性。

同时，在写作过程中，也要注意句子结构的清晰和连贯。

2. 合理运用段落和过渡词语写作文的时候，同学们要合理划分段落，每一段都应该有一个清晰的中心思想，通过适当使用过渡词语将段落之间进行连接，使整篇作文的篇章结构更加流畅。

另外，过渡词语的使用还可以增加作文的逻辑性和连贯性。

成功案例：小红在写作文时曾经遇到了段落之间转换不够自然的问题，导致作文整体结构不够连贯。

用什么方法锤炼作文语言

用什么方法锤炼作文语言作文语言的锤炼方法作文是培养学生写作能力、思维逻辑和表达能力的重要途径，而作文语言的锤炼，则是通过一系列方法和技巧来提升作文的表达效果和语言运用能力。

本文将探讨几种有效的锤炼作文语言的方法。

一、阅读广泛阅读是提升语言表达能力的基石。

通过广泛的阅读，可以积累丰富的词汇量，了解不同的表达方式和语言结构，培养对语言的敏感性。

可以选择各类文学作品、报刊杂志、散文随笔等进行阅读，力求涵盖不同领域和风格的文章，从中学习优秀的表达方式，并加以模仿和运用。

二、积累词汇词汇是作文语言的基础，通过积累和掌握丰富的词汇，可以使作文表达更加准确、生动。

可以利用词汇书、词汇卡片或者词汇软件进行系统性的学习，同时在日常学习和生活中积极应用所学的新词汇，尽量避免使用过于简单和重复的词汇，以提高作文的表达能力。

三、模仿优秀作品模仿是提升语言表达的有效方法之一。

选择一些经典的、优秀的作文范文，进行反复阅读和分析，理解其中的表达方式和语言特点，并尝试模仿其中的句式、修辞手法以及行文方式。

通过模仿，可以使自己积累更多的表达方式，提高作文的语言表达能力。

四、练习写作技巧写作技巧是锤炼作文语言的重要组成部分。

可以通过练习不同的写作技巧，如比喻、排比、对比等，来提升作文的语言表达能力。

在练习过程中，可以选择一些针对性的练习题目，比如写一篇以描写动物为题的作文，要求使用恰当的形容词和比喻句等修辞手法。

通过不断地练习和反思，可以逐渐提高自己的语言表达水平。

五、多途径修炼除了上述几种方法外，还可以通过其他途径来锤炼作文语言。

比如，可以多参加作文比赛，接受专业的评审和指导，从中获得反馈和指导；也可以借助写作培训班或者学习交流平台，与他人分享作文经验，获得他人的意见和建议，以帮助自己提高。

总结起来，锤炼作文语言的方法包括阅读广泛、积累词汇、模仿优秀作品、练习写作技巧以及多途径修炼等。

通过不断地学习和实践，我们可以逐步提高自己的作文语言表达能力，运用更加准确、生动和有力的语言来表达自己的思想和观点。

锻炼作文语言的五大方法

锻炼作文语言的五大方法作为提高写作能力的关键之一，锻炼作文语言非常重要。

通过练习和不断地修炼，我们可以培养自己的写作技巧和表达能力。

本文将介绍五种有效的方法，帮助你锻炼作文语言。

方法一：多读优秀作品阅读是提升写作水平的基础。

多读优秀作品可以帮助我们吸收优秀的表达方式和写作技巧。

选择经典文学作品、优秀散文以及专业领域的相关书籍进行阅读，注意观察作者的表达手法、语言运用等。

通过模仿和借鉴，我们可以慢慢积累自己的写作经验。

方法二：积累词汇和短语丰富的词汇和短语是写作的基础。

我们可以通过背单词、背诵句子等方式积累词汇和短语。

在写作过程中，选择合适的词汇和短语可以提升作文的表达能力和语言水平。

同时，也要注意词汇的正确用法和搭配，灵活运用于实际写作中。

方法三：培养阅读和写作的习惯语言的运用需要日积月累的积累和训练。

培养阅读和写作的习惯是必不可少的。

要坚持每天读书写作，逐渐提高自己的阅读速度和写作水平。

可以选择一些感兴趣的话题进行写作练习，通过不断地实践，我们可以逐渐提高自己的写作能力和语言表达。

方法四：多参加讨论和辩论参加讨论和辩论可以提升我们的思维能力和辩证思维能力。

在讨论和辩论中，我们需要运用逻辑思维，清晰地表达自己的观点，并且理解和分析他人的观点。

这样的练习可以帮助我们锻炼语言表达的能力，提高说服力和逻辑性。

方法五：写作规范和修改写作规范和修改是培养良好的写作习惯的重要步骤。

在写作过程中，我们要注意一些基本的写作规范，如语法、标点符号等。

在完成作文后，要仔细检查和修改，注意句子是否流畅，是否有语病等。

通过不断地修改和完善，我们可以提高作文的质量和语言水平。

总结：锻炼作文语言的五大方法包括多读优秀作品、积累词汇和短语、培养阅读和写作习惯、多参加讨论和辩论，以及写作规范和修改。

通过这些方法的练习和实践，我们可以逐渐提升自己的写作能力和语言表达水平。

只有坚持不懈地锻炼，我们才能成为优秀的作家和沟通者。

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• 另一方面，高考作文是一种特殊作文，只容极短时间的检阅，因此首先‚出示‛一个新颖别致醒目而独具魅力的标题显得尤为重要，何永康老师所说的‚多来些二锅头，少来点碧罗春‛，就是这个道理，它能快速攫住读者（阅卷者）的注意力，让人‚一见钟情‛，为你的作文获取高分打下基础。
•
高考作文标题的拟定也是发挥考生才情的小小舞台，切切不可小觑。众多优秀考场作文，大多高悬起一盏盏奇丽耀眼的题目之灯。 • 那么，怎样拟立一个夺人眼目的标题，就成了至关重要的问题之一。其实如果考生能将一些流行歌曲歌词恰当地引用或活用于自己的写作，往往能起到化平淡为神奇的功效。如表现母子亲情，可用 ‚常回家看看‛；
感悟语言的经典
•
经典的语言在我们的生活中俯拾皆是，大家喜欢听唱流行歌曲，其实许多流行歌曲就是从经典的古代诗词中脱胎而来的。
•一些流行歌曲就直接用唐诗宋词的标题来做歌名，如刘海波的《人面桃花》，白雪的《声声慢》，陈明的《回首灯火阑珊处有你》等等。琼瑶和冯小泉等人的词作中较多运用古诗词典故或名句来营造氛围，表达情怀。
• 当他认识了错误，清理了垃圾，别人赞扬他时，他答道：‚这是我应该做的，擦干汗，不要问，为什么。‛然后他哼着‚只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……”的歌曲回家去了。由于文章巧妙引用了一些流行歌词，涉笔成趣，既深化了主题，又使人忍俊不禁。
引歌入文，用歌行文，会别有一种生动新鲜之感。如用作精美的开头，就能引起读者的好奇深思，或奠定全文的感情基调，或暗示全篇的行文脉络。如用作巧妙的过渡，就能给人 ‚柳暗花明‛的感觉，能使文章从平淡中就会转出波澜，转出惊喜。如能在文章结尾卒章显志之处哼上一句或几句，就会使之成为点睛之笔，会产生回肠荡气、三日绕梁之功，获得自然贴切、水乳交融之效。
采撷缤纷的歌词
• 1.点作传神的‚善睐明眸‛ • 著名散文家秦牧在《车窗文学欣赏》中写道：‚……一个好题目，常常对作品有画龙点睛之妙，激发人们阅读的兴趣。‛ 俗话说：‚花香蜂自来，题好一半文。‛然而参加中考作文阅卷的老师，常常遇到许多考生随便拟题，甚至不拟标题的
• 特别是近几年，话题作文是成了高考的一种时尚，‚题目自拟‛ 则成了高考作文的一道风景线，于是不少考生不假思索拿‚话题‛ 当‚标题‛，以为肯定没错，且不会偏题离题，其实大错特错。一方面，‚题目‛是文章的眼睛，是作文心灵的窗户，是文章内容和读者情感、心理之间的第一个接触点，也是传递作品主题的艺术形式。
体验细节的妙处
• 辛晓琪的那首《味道》里唱道：‚想念你的笑，想念你的外套，想念你指尖淡淡的烟草味道，想念你白色袜子和你身上的味道。‛你看，恋人间的想念是多么难以表达的体验，但这几句歌词却写得很简单，想念是什么？想念就是男友那脸憨憨的微笑，就是那件潇洒的外套，就是那特有的烟草与袜子的味道。别小看了这几个细节，你信不信，它的表现力胜过类似于‚爱你爱得我心痛，爱你爱得我发疯‛之类的嘶喊与嚎叫！
• 体验不是什么高深的东西，你每天都是这样那样的生活，见过那么多人，经过那么多事，有过那么的快乐与烦恼，能说自己没有生活体验么？把这些体验表达出来就是一篇文章，但不一定就是好文章，好文章里的体验总与属于‚我‛自己的独到发现相伴相随的。记住，你想要让你的文章感动别人，你就得先拿你的‚体验‛来感动自己。
• 阿牛-《妈妈的爱有多少斤》 • 两斤蒜头两块一马铃薯卖块七再给我辣椒和一只鸡我的孩子很爱吃咖哩 • 一二三四五六七茶醋油盐米炒一碟菜油要放几滴煮一顿饭要用多少心 • 你煮过的饭有多少斤谁能数得清答案悄悄的藏在米缸里妈妈的爱有多少斤 • 谁能数得清答案写在她脸上的皱纹里 • 一二三四五六七茶醋油盐米炒一碟菜油要放几滴煮一顿饭要用多少心
•你的文章要与别人不一样，最重要的是你笔下所写的是不是你用心体验到的。譬如童年，你不要一提笔就是什么童年多么快乐，最好先想想自己曾经真真切切经历过的、体验过的人与事。
像罗大佑所唱的《童年》就很有味道，他写童年的贪玩，就是‚总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点；总是要等到考试后，才知道该念的书没有念‛。他写童年的好奇就是‚没有人能够告诉我，太阳总下到山的那一边，没有人能够告诉我，山里有没有住着神仙‛。你我仿佛都曾有过这种类似的体验，唱这样的歌便感觉特亲切，特过瘾。
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这类标题，或热烈高亢，或一往情深，或含蓄婉约，活泼清新，极富时代气息和感染力，能引起读者无穷的联想，深深的共鸣，强烈的感情，无论是在那种文体上都会产生独特的效果。
• 2.催开锦绣的语言之花 • 我们常常为学生作文‚语言干瘪‛问题而大伤脑筋，其实，巧妙地引用流行歌曲的歌词，即可给作文的语言带来形象生动、活泼机智之感，使得文章增添文采。古人云： ‚石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚‛，恰到好处地引用，不仅限于文章的点缀，也应该看作写文章的一种基本要求。
• 童年
罗大佑
• 池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面 • 黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年 • 福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑 • 隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前嘴里的历史手里的漫画心里初恋的童年 • 总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点总是要等到考试后才知道该念的书都没有念
体味“体பைடு நூலகம்”的味道
• “体验‛是个时尚的词语，其实很好理解。体验体验，就是先‚体‛后‚验‛。‚体‛ 就是要身体力行，‚验‛就是心灵感受。体验与发现不可分，前是因，后是果，体验越深越细，发现就越多越新。还是拿流行歌曲来说吧。
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有一年的春节联欢晚会上，陈红和蔡国庆合唱了一首一夜走红的《常回家看看》。你看歌里写的回家体验是多么细致而温馨：‚常回家看看，回家看看，哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗，哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩。‛
• 一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年 • 没有人知道为什么太阳总下到山的那一边没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙 • 多少平日记忆总是一个人面对着天空发呆就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年 • 阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹 • 什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸盼望着假期盼望着明天盼望长大的童年 • 一天又一天一年又一年盼望长大的童年
• 呼唤见义勇为的美德，可用‚该出手时就出手‛；抒发远大的志向，可用‚少年壮志不言愁‛；评说服务的态度，可用‚同志，请把你的微笑留下‛；谈论上网的利弊，可用‚上网，让我欢喜让我忧‛。再如：回忆性的文章可用《再回首》，
• • 写入世、申奥可用《痴心不是一种罪过》、《我和我追逐的梦》，另外像《风雨之中昂起头》、《走过去，又是一个天》、《希望还在，明天更好》、《少年壮志不言愁》《在希望的田野上》、《男儿当自强》、《我是谁》、《不能游戏人间》、《壮志在我胸》、《星星点灯》等不也是很好的题目吗？
• 毛阿敏 -《烛光里的妈妈》
• 妈妈我想对您说话到嘴边又咽下妈妈我想对您笑眼里却点点泪花噢妈妈烛光里的妈妈您的黑发泛起了霜花噢妈妈烛光里的妈妈您的脸颊印着这多牵挂噢妈妈烛光里的妈妈您的腰身倦得不再挺拔噢妈妈烛光里的妈妈您的眼睛为何失去了光华妈妈呀女儿已长大不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏噢妈妈相信我女儿自有女儿的报答
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总之，把流行歌词引入作文，对激发学习兴趣，拓展思维，发展个性，培养自己多方面的素质将起到不可估量的作用。由课内向课外的开放，也会开拓我们的社会生活视野，使写作题材与生活合拍，使作文内容生活化，从而写出内容充实，富有新意的好文章。
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既然流行歌曲无孔不入地渗入到学生的生活，其歌词为学生耳熟能详、张口即来，那么，就让它们进入到作文来吧。我相信会唱歌的作文更精彩。
• 所有的付出只因爱的力量和你一样谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀 • 谁在最快乐的时候愿意和我分享日子那么长我在你身旁见证你成长让我感到充满力量 • 谁能忘记过去一路走来陪你受的伤谁能预料未来茫茫漫长你在何方笑容在脸上和你一样 • 大声唱为自己鼓掌我和你一样一样的坚强一样的全力以赴追逐我的梦想 • 哪怕会受伤哪怕有风浪风雨之后才会有迷人芬芳
• 而陈小奇的‚涛声依旧三部曲‛ （《涛声依旧》《白云深处》和《巴山夜雨》），歌名也是从古人处借来的，‚留下一盏渔火让它停泊在枫桥边‛‚月落乌啼总是千年的风霜‛（《涛声依旧》）和‚坐在路口对着夕阳西下，白云深处没有你的家，你说你喜欢这枫林景色，其实这霜叶也不是当年的二月花‛
• “等车的你走不出你心中的那幅画，卷起这片秋色才能找到你的春和夏‛ （《白云深处》）及‚推不开的西窗，涨不满的秋池，剪不断的却是深秋的柔情万缕‛（《巴山夜雨》）这些优美的歌词不都深得古典诗词名句的三昧吗？陈小奇借此形成自己独特的风格，而通俗的流行歌曲也借助古典诗词（包括其中的名句）多了许多雅意。
• 你煮过的饭有多少斤谁能数得清答案悄悄的藏在米缸里妈妈的爱有多少斤 • 谁能数得清答案写在她脸上的皱纹里你煮过的饭有多少斤谁能数得清 • 答案悄悄的藏在米缸里妈妈的爱有多少斤谁能数得清 • 答案写在她脸上的皱纹里答案写在她脸上的皱纹里
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和你一样
李宇春
• 谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀谁在最快乐的时候愿意和我分享 • 日子那么长我在你身旁见证你成长让我感到充满力量 • 谁能忘记过去一路走来陪你受的伤谁能预料未来茫茫漫长你在何方 • 笑容在脸上和你一样大声唱为自己鼓掌我和你一样一样的坚强一样的全力以赴追逐我的梦想哪怕会受伤哪怕有风浪风雨之后才会有迷人芬芳我和你一样一样的善良一样为需要的人打造一个天堂歌声是翅膀唱出了希望