高校“特殊群体”大学生的主要类型

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高校“特殊群体”大学生的主要类型

高校“特殊群体”大学生的主要类型在高校中，存在着一些被称为“特殊群体”的学生，他们因为一些特殊的身体条件或社会背景而与其他学生有所不同。

这些特殊群体的大学生包括残疾学生、留学生、贫困生等。

他们面临着特殊的困难和挑战，在学习和生活中需要特殊的关爱和支持。

下面将介绍一些常见的特殊群体大学生的主要类型。

残疾学生是一类特殊群体的大学生。

他们身体或智力上存在一定的障碍，例如身体残疾、视力障碍、听力障碍、语言沟通困难等。

这些学生需要特殊的教育和辅助设施来满足他们的学习需求，例如校园无障碍设施、特殊教育师资、辅助工具等。

大学可以为残疾学生提供专门的学习计划和支持服务，帮助他们克服困难，融入大学生活。

留学生是另一类特殊群体的大学生。

他们来自不同的国家和文化背景，通常需要面对语言障碍、文化差异、适应新生活环境等问题。

留学生需要接受语言培训和文化适应指导，以便更好地融入大学生活和学习。

大学可以提供国际学生事务办公室，为留学生提供专门的服务和支持，包括帮助他们解决签证问题、提供心理咨询、组织文化交流活动等。

贫困生也是一类特殊群体的大学生。

他们出身贫困，家庭经济状况相对较差。

由于经济困难，贫困生在学习和生活方面面临着更多的挑战。

大学可以为贫困生提供奖学金和助学金，帮助他们缓解经济压力，提供免费的学习材料和生活费用。

大学还可以为贫困生提供兼职工作机会和心理援助，帮助他们改善自身状况，更好地完成学业。

还有一些其他的特殊群体的大学生，例如学生家属是消防员、军人、警察等特殊职业的学生，他们可能需要面临特殊的责任和压力。

大学可以为这些学生提供相应的支持和关怀，例如专门的就业指导、精神支持等。

高校“特殊群体”大学生的主要类型包括残疾学生、留学生、贫困生等。

这些学生都需要特殊的关爱和支持，帮助他们克服困难，融入大学生活，并为他们提供平等的学习机会与环境。

大学应该为这些学生提供相应的服务和支持，确保他们能够充分发展自己，实现自己的梦想。

高校“特殊群体”大学生的主要类型

高校“特殊群体”大学生的主要类型随着社会的不断进步和发展，高校中出现了越来越多被归类为“特殊群体”的学生。

这些学生因为各种原因，在学习和生活中面临着各种各样的挑战和困难。

了解和关注这些“特殊群体”大学生的主要类型，对于高校教育管理和支持体系的建设具有重要意义。

一、残障学生残障学生是高校中的一个重要特殊群体。

他们因为身体上的残障或者智力上的障碍，需要更多的关爱和支持。

残障学生的种类有很多，包括听力障碍、视力障碍、肢体残疾、智力障碍等。

这些学生在学习和生活中面临着很多的挑战，比如学习能力不足、行动不便、沟通困难等。

高校需要为这些残障学生提供更多的辅助设施和服务，比如无障碍教室、辅助器具、助学金等，以便他们能够更好地融入到大学生活中去。

二、留守儿童随着我国城乡发展的不平衡，很多农村地区的父母为了生计不得不到城里打工，留下孩子在家由老人或者亲戚照料。

这些留守儿童在成长过程中往往缺乏家庭的温暖和关爱，长期的孤独和寂寞会对他们的心理健康和学习成绩造成一定的影响。

在他们进入高校后，学校需要更多的关心和支持，比如心理辅导、特殊生活补助等，以帮助他们尽快适应新的环境和学习方式。

三、贫困生我国是一个发展中国家，贫困问题一直存在。

在高校中，贫困生也是一个重要的特殊群体。

由于家庭贫困，他们在学习和生活条件上往往比其他学生面临更多的困难。

高校需要为贫困生提供更多的帮助和支持，比如减免学费、提供勤工俭学的机会、提供特殊的生活补助等，以帮助他们顺利完成学业。

四、少数民族学生我国有五十六个民族，少数民族学生是高校中的一支特殊群体。

由于文化习俗和语言差异，少数民族学生在生活和学习中面临着更多的困难。

高校需要为少数民族学生提供更多的文化支持和特殊关怀，比如开设少数民族文化课程、招聘更多的少数民族教师、提供语言辅导等，以便他们更好地融入到大学生活中去。

五、性别特殊群体在高校中，也有一些属于性别特殊群体的学生，比如性倾向不同的同学、性别认同不同的同学等。

高校“特殊群体”大学生的主要类型

高校“特殊群体”大学生的主要类型随着社会的不断发展，高等教育的普及率不断提高，各种特殊群体的大学生也日益增多。

这些特殊群体的大学生在校园中需面对种种特殊的困境和挑战，他们的存在也对高校的教育工作提出了新的要求。

通过对国内外相关研究成果的综合整理和分析，我们大致可以将高校“特殊群体”大学生主要分为几种类型。

有智力、身体残疾的大学生。

这部分大学生通常需要借助辅助设施和技术手段才能完成学习任务。

聋哑学生需要借助手语翻译、助听器等设备才能听懂课堂上的讲解；盲人学生需要借助盲文或者语音提示等辅助设备来获取知识。

他们需要学校提供残疾学生资源中心、残疾学生服务办公室等机构为他们提供专业化的帮助，保障他们在学习上不受限制。

是来自农村、少数民族和贫困家庭的大学生。

由于受教育资源不均衡、经济条件不足等原因，这部分大学生在学业和生活上面临着较大的困难。

他们可能缺乏良好的学前教育，基础知识薄弱；可能缺乏经济支持，生活费用难以负担；可能缺乏适应城市生活的能力，面临着心理和情感上的困惑。

高校需要以及时的帮扶政策和措施，帮助他们顺利完成学业，避免因困难而辍学。

是家庭条件特殊的大学生。

这部分大学生可能是孤儿、单亲子女、家庭成员患有重病、家庭关系不和睦等。

他们常常需要面对更多家庭责任、经济负担、心理压力等问题，甚至还可能影响到他们的学业和学习状态。

这部分大学生需要学校提供更多的心理咨询和家庭帮扶服务，帮助他们解决家庭问题对学业造成的影响。

是性取向、性别认同不同的大学生。

随着社会观念的多元化和包容性的提高，越来越多的LGBT大学生（即同性恋、双性恋、跨性别者）进入高校。

他们常常需要面对性别歧视、性取向压力、社会歧视等问题，也可能对自身的性别认同存在困惑和困难。

高校应该提供安全的学习和生活环境，树立包容的校园文化，开设相关的性教育课程和心理咨询服务，帮助他们自我认同和自我发展。

是特长生、艺术生等“非主流”学生。

这部分大学生在学术上可能表现出色，但在性格、兴趣等方面可能与传统学生有所不同。

高校“特殊群体”大学生的主要类型

高校“特殊群体”大学生的主要类型随着时代的发展，高校中出现了一些被称为“特殊群体”的学生，他们通常指那些在社会中有着特殊身份和特殊需求的学生群体。

这些学生可能来自农村、少数民族、军人家庭、单亲家庭、残障家庭等各种特殊群体。

这些学生在高校学习生活中面临着与其他学生不同的困难和挑战，但又具有独特的优势和特点。

了解和认识这些特殊群体的大学生类型，对高校学生工作和教育教学工作至关重要。

一、农村学生农村学生是高校“特殊群体”中的大类之一，他们通常来自农村地区，因此在高校学习和生活中面临着一系列的困难和挑战。

农村学生的学习基础相对较差，与城市学生相比，他们在文化课程的学习过程中往往需要付出更多的努力。

农村学生往往面临着经济困难，他们的家庭条件通常不如城市学生，需要面临着更多的经济压力。

农村学生在心理素质和人际交往方面也存在一些问题，因为他们通常缺乏城市学生所具备的成熟和开放的心态。

农村学生也有着独特的优势和特点。

他们通常具有朴实、勤奋、纯朴的品质，这些品质在一定程度上对他们的学习和生活有着积极的影响。

由于来自农村的学生大多数都有在家乡耕耘的心愿，对求知欲望极强，对文化课程的必要性和实用价值有着深刻理解，因此他们具有强烈的学习动力和目标，这也是他们的一个独特优势。

二、少数民族学生少数民族学生是高校“特殊群体”中的另一个重要类型，他们通常来自少数民族地区，具有自己独特的文化传统和生活习惯。

少数民族学生往往在高校学习生活中面临诸如语言沟通、文化冲突、心理困扰等问题。

语言沟通是少数民族学生在高校学习生活中的主要困难之一。

许多少数民族学生的母语并非汉语，因此在学习和生活中难免会遇到与师生和同学沟通受阻的情况。

文化冲突也是少数民族学生面临的主要问题之一。

由于文化传统和生活习惯的不同，少数民族学生在融入大学生活，并适应现代文明的过程中会面临诸如饮食、宗教信仰、婚恋观念等方面的冲突。

心理困扰也是少数民族学生在高校学习生活中的一大问题，他们会面临着对自身文化和身份认同的困扰，对未来发展的迷茫和困惑。

大学生特殊群体的心理问题及教育对策

所以厌学型群体和不和谐家庭群体都很有可能成为恋爱同居群体。大学之由于其缺乏处理恋爱问题经验和加能力，或者没有正确对待恋爱的态度，以因为感情纠葛所
学习是大学生在校期间的主要任务，但大部分大学生
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而出现心理问题的机率要比普通学生大很多，其后果也更为严重。的同学因为偷偷在校外租房不愿被同学发现而有
收稿日期：０００－３２１－５２基金项目：本文为２００９年度河南省高等学校人文社会科学研究项目《学生特殊群体思想政治教育研究》的中期成果之一大
差，经常逃课，学习成绩较差的大学生群体。２网络沉迷型群体。长时间沉迷于网络游戏、．网上交
谐家庭群体、恋爱同居群体等各种特殊群体中都易出现。（）二情感问题导致的心理问题如今高校校园里大学生恋爱现象已较为普遍。因恋爱出现感情问题也时有发生，恋爱不成或失败往往导致他们
的心理出现变异，如产生自卑感、自闭、自残、甚至报复等
际、览色情信息等网络行为无法自拔，浏致使出现学业荒废、心健康受损甚至出现人际关系障碍的大学生群体。身３贫困生群体。由于家庭经济困难而使学费和生活费．难以有保障的大学生群体。４不和谐家庭群体。指父母离异、．单亲、或虽然父母没离婚，感情不融洽，但频繁争吵甚至出现家庭暴力的大学生群体。５恋爱同居群体。在大学期间因谈恋爱或同居而出现．心理或其他方面问题的大学生群体。
ｆｅｒｅｅｒｈＩｌｈｏｙＲｓａｃＴ

高校特殊群体教育管理论文

浅谈高校特殊群体的教育与管理摘要：随着高校招生规模的不断扩大，高校大学生特殊群体的数量也在不断增加，在诸多因素的影响下，呈现的问题也越来越多。

目前，解决大学生特殊群体管理问题已成为当前高校当务之急。

建立有效的工作体系来化解学生的心理问题，有效地进行危机干预,培养学生健康向上的态度、价值观、情感、意志、品德、个性，建立和谐有序的教学环境，从身心上培养他们成为社会主义事业的建设者和接班人。

关键词：高校；特殊群体；教育；管理中图分类号：g76 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2012）14-0215-02特殊群体是指高校辅导员在日常学生管理工作中，对家庭经济困难、学习成绩较差、沉迷网络、游戏、情感危机、性格及心理出现缺陷表现出特殊性的学生群体总称。

即贫困生、学困生、心困生、情困生、法律道德观念缺失生。

我们应该对群体形成的原因及类型进行有效的分析，并对其进行相应的引导和帮扶，从而培养学生具有健康向上的态度、价值观、情感、意志、品德、个性，构建高校和谐、有序的教学环境。

一、社会系统中的群体存在形态分析社会结构的基础在于单位的存在，人无时无刻不在单位中生存、生产、生活，党领导人民建立的国家之所以能够得以运转和发展，就是因为具有诸多单位的存在，而人总是从属于不同的社会群体，总要获得单位赋予的各种效应，就思想政治工作而言，这一群体中的人又同时处于日常生活与非日常生活之中。

个人、单位与国家之间存在着非常紧密的递进关系，单位只有依附于国家方能生存和得以正常运转，而个人又必须依附于单位存在，国家、单位和个人构成了高度一致的体系结构，个人和单位也会反作用于国家，推动或阻碍国家的发展进步，党的思想政治工作所担负的社会任务即是通过单位才得以实现的，个人在其中即是从属地位，又决定和影响了单位组织结构的完整或缺失。

社会群体基于一定的社会关系结构而结成的具有共同共通价值倾向的社会单位，它是客观存在的社会关系体系，以成员间共同共通的交往活动为基础，只是社会的基本单位，不构成整体社会存在。

高校“特殊群体”大学生的主要类型

高校“特殊群体”大学生的主要类型【摘要】本文主要探讨高校中的特殊群体大学生。

身体残障大学生面临着诸多挑战，但他们通过坚韧和努力克服困难，展现出不凡的毅力和勇气。

学术特长大学生拥有超凡的学习能力和优秀的表现，为学校带来新的活力和创造力。

贫困家庭大学生面临着经济困难，但他们通过奋斗和努力，为自己和家庭创造更好的未来。

少数民族大学生和外来务工子女大学生也是高校中不可或缺的一部分，他们丰富了校园文化，促进了各民族之间的交流和融合。

这些多元化的特殊群体大学生共同构成了高校人才队伍的重要组成部分，为高校教育的多样性和包容性注入了新的活力和动力。

多元化的特殊群体大学生的存在和发展将为高校人才培养提供更广阔的空间和更丰富的资源。

【关键词】特殊群体大学生、身体残障、学术特长、贫困家庭、少数民族、外来务工子女、多元化、高校人才培养1. 引言1.1 特殊群体大学生的重要性特殊群体大学生在高校中占据着重要的地位，他们具有多样化的特点和需求，需要社会和教育机构的理解和支持。

这些特殊群体大学生不同于一般学生群体，他们可能面临身体上的挑战，或者具有特殊的学术才能，或者来自贫困家庭，或者身份属于少数民族，或者是外来务工子女。

他们在高校学习的过程中可能会遇到各种困难和挑战，但他们同样也有着与众不同的优势和潜力。

高校对特殊群体大学生的关注和支持至关重要，不仅体现了高校的社会责任和公平意识，也有助于培养更具多元化的人才。

通过关注特殊群体大学生，高校可以更好地满足不同学生的需求，助力他们实现自身的发展目标，进而为社会培养更加全面和多元化的人才。

2. 正文2.1 身体残障大学生身体残障大学生在高校特殊群体中占据着重要的位置。

面对身体上的困难，他们展现出了坚强和勇气，克服困难，努力学习，为自己的未来奋斗。

身体残障大学生有不同种类，比如视力障碍、听力障碍、肢体残疾等，但他们都拥有着与其他学生一样的学习权利和机会。

身体残障大学生需要学校提供一定的辅助设施和服务，比如残疾人专用电梯、无障碍教室等，来保障他们的学习和生活需求。

高校“特殊群体”大学生的主要类型

高校“特殊群体”大学生的主要类型
随着时代的不断进步和社会的不断发展，高校“特殊群体”大学生也逐渐呈现多样化和复杂化的趋势，主要类型包括以下几种：
1. 残疾大学生：包括视力、听力、智力、肢体等不同类型的残疾大学生。

他们需要更加注重学习和生活的安排，包括学习辅助工具、特殊场所、心理辅导等方面。

2. 留学大学生：这类大学生来自不同的国家和地区，需要适应新的语言、文化和生活环境。

在遇到困难时，他们需要更多的支持和帮助，包括学习和生活方面的指导。

3. 贫困大学生：由于家境贫寒，他们面临更多的生活和学习压力。

他们需要更多的财务支持、助学金和精神鼓励，以克服困境，取得更好的学术成绩。

4. 少数民族大学生：少数民族大学生具有自己鲜明的文化背景和语言习惯，需要适应主流文化环境。

他们需要更多的文化交流和生活指导，以增强对主流文化的理解和接受能力。

5. 退役军人大学生：这类大学生曾经在军队服役，但由于各种原因选择回到校园学习。

由于经历过战争和刻苦训练，他们的性格和思想有着不同于常人的特点。

他们需要更多的专业指导和心理疏导，适应校园的学习和生活。

6. 夕阳大学生：这类大学生年龄较大，通常是退休后选择重返校园学习，也包括中途退学重新报考大学的人群。

由于年龄和学习经历的差异，他们需要更多的适应时间和学习指导，以便更好地完成学业。

8. 性别认同困难大学生：这类大学生在性别身份认同上不同于主流社会的认知。

他们需要更多的理解和支持，包括性别教育和心理辅导，以保持健康的身心状态。

大学生特殊群体的分类与特点分析

大学生特殊群体的分类与特点分析作者：李敏来源：《教书育人·高教论坛》2011年第05期一什么是大学生特殊群体目前，对于什么是大学生特殊群体尚无一个全面而准确的定义。

有学者指出，所谓“大学生特殊群体”，一般是指高校招生制度改革后，校园内出现的一些家庭经济条件较好、学习基础又相对较差的学生，以及贫困学生、理工科院校的艺术类学生、考试不及格的重修学生、大龄已婚学生等群体。

有的笼统把“经济困难生、心理压力生、情感困惑生、就业困难生”作为大学生特殊群体。

但是近些年来，上述大学生特殊群体又有新的变化和发展，比如出现了“网络成瘾群体、校外租房群体、贵族群体、兼职群体”等。

这些群体的思想行为日益成为大学教育中一个备受关注的问题。

本文所指大学生特殊群体为：在经济状况、权益维护与实现、教育资源占有、教育机会享受、就业机会选择和身心健康、竞争能力及自身素质等一方面或多方面处于不利或劣势境地的大学生群体，即在教育资源分配和社会竞争中处于相对弱势的地位的大学生群体。

二各类大学生特殊群体的特点1特困大学生群体来自贫困地区或经济特别困难家庭的学生在高校约占5～10％左右。

由于经济困窘，特困生往往个性较为独立，“穷人的孩子早当家”，他们学习勤奋、生活简朴，自信进取，积极参加勤工助学活动。

但由于经济条件的制约，社交活动消极被动，不敢参加同学聚会，处事谨慎小心，怕被人瞧不起，自卑心理和抑郁心理严重地影响着他们的心身健康。

极个别则人穷志短，以不正当手段谋求不当利益，人生观、世界观、价值观扭曲。

2学业困难群体学业困难群体主要有以下几种表现：一是基础差，虽然很努力，但考试总不及格，心理表现为沮丧和失望。

二是基础较好但由于未进入自己理想的专业学习，对所学课程不感兴趣，成绩急剧下滑，甚至自暴自弃。

三是由于对某些老师的严格要求或者不当的管理方法产生逆反心理，学习消极、被动、逃课。

四是受社会上不良风气的影响，学生对学习缺乏兴趣，沉溺于网络、赌博等不良习气之中。

大学生特殊群体常见类型分析及应对措施

一
、
大学生特殊群体的含义
大学生特殊群体是一个与大学生普通群体比较而言的相对概念，
第一，多在公共场合赞美，大学生的优点，学生树立信心；放为第二，要强化班级体凝聚力、团结力，为班级树立 “ 不让一个学生掉队的理念，同时扩大该群体在班集体的贡献力；第三，根据每个学生特点，为
随着高校连年扩招，大学生特殊群体学生的比例在逐年增加，高校性同居群体、未婚先孕群体等等。特殊群体学生的教育与管理问题也成为近年来大学生管理工作的难点三、提高大学生特殊群体教育管理效果的措施和新着眼点。为此，本文认真全面地分析了形成特殊群体的原因及类１营造良好的关注、、重视大学生经济困难型特殊群体的氛围型，并探究了相应的教育与管理对策型大１经济困难型的特殊群体、
性特质突出的学生，管理者需要耐心，学会倾听，量不要与其正面要尽冲突，学会包容学生。
２对心理问题型特殊群体要开展心理咨询教育，养他们良好的、培
２心理问题型的特殊群体、
解。一般而言，可以将心理严重程度阶梯分为三个等级。第一层阶梯为轻度阶梯，以引导学生为主，会学生自我调适的常用方法，教通过学
大学生心理问题一直受到高度关注，随着社会发展，大学生心理问生的自我调适来进行心理问题的自然释放。第二层阶梯为中等程度阶题呈现出时代性、杂性和综合性。同时，发心理问题的因素也很梯，复诱一般要对此类学生进行二次或者三次的心理测量评价，客观地反映同时与学校的心理咨多，宏观看来，大学生心理问题影响的因素主要通过家庭因子、校因出学生近期或者长期以来存在的心理问题倾向，学子和社会因子共同作用，互激发产生。近年来关于大学生心理问题询室配合，相共同完成。在此阶梯可以适当采取认知法、眼泪缓解法、运的研究已经有了相当多的理论成果，这里对大学生具体的心理问题不动缓解法、模拟宣泄法等疏导方法，进行心理方面的治疗。第三阶梯为

高校“特殊群体”大学生的主要类型

高校“特殊群体”大学生的主要类型随着时代的发展，大学生的类型和特点也日益多样化，有一部分学生被归为“特殊群体”，他们在学习与生活上因为某些困难或特殊情况而显得与众不同。

这些特殊群体学生需要更多的关注和支持，以便更好地融入大学生活，获取良好的教育资源和学习环境。

下面将介绍几种主要类型的特殊群体学生。

一、身体残障学生身体残障学生是指由于身体上的残疾而影响了学习和生活的学生。

这些残障可能是通过先天因素产生的，也可能是后天因素导致的。

残障类型有很多种，包括听力障碍、视力障碍、言语障碍、肢体残疾等。

这些残障会严重影响学生的学习和生活，需要大学给予特殊的关怀和支持。

对于身体残障学生来说，学校需要配备相应的辅助设施，比如无障碍设施、特殊教室、残障学生宿舍等，以便让他们更好地适应校园生活。

学校也需要为他们提供特殊的学习环境和学习资源，比如提供音频教材、辅助学习软件、盲文图书等，以满足他们的学习需求。

学校还需要培养全校师生的尊重和理解，避免因为身体残障而带来的歧视和排斥。

身体残障学生一样有权利接受教育，学校应该为他们提供平等的机会和资源，以便他们能够更好地融入大学生活，实现个人的发展和成长。

二、精神障碍学生精神障碍学生是指由于精神上的障碍而受到影响的学生。

这些障碍可能是由于先天因素、后天因素或外界因素导致的，包括焦虑症、抑郁症、精神分裂症等。

精神障碍会导致学生的情绪波动大、注意力不集中、行为异常等问题，影响他们的学习和生活。

对于精神障碍学生来说，学校需要配备专业的心理咨询师和心理辅导服务，以便及时发现和处理学生的心理问题。

学校还需要建立健全的心理健康教育体系，培养学生正确的心理健康观念，提高心理健康水平，预防精神障碍问题的发生。

学校还需要建立学生心理健康档案和隐私保护机制，保护学生的隐私权和个人信息。

学校需要建立对精神障碍学生的关怀和支持体系，给予他们更多的理解和关爱，帮助他们更好地适应学校生活和学习环境。

三、经济困难学生经济困难学生是指由于家庭经济条件不佳而受到影响的学生。

地方本科院校大学生特殊群体的现状分析及建议

《长江丛刊》2018.08151地方本科院校大学生特殊群体的现状分析及建议■魏海玲／德州学院摘　要：为了解地方本科院校大学生特殊群体的现状，分别对心理障碍、学业困难、家庭经济困难及就业困难这四类特殊学生群体进行了现状调查及原因分析，并提出了相应的建议和措施。

关键词：心理障碍　学业困难　家庭经济困难　就业困难一、大学生特殊群体的类型大学生特殊群体主要有心理障碍、学业困难、家庭经济困难、就业困难等类型。

心理障碍学生群体通常是指经常表现出焦虑、偏执、自卑、强迫症、过度紧张、人际交往困难等行为的学生。

由于大学生的年龄段一般处于18—22岁之间，这一年龄段的学生心理发展趋于成熟，但心理变化剧烈，发展中充斥着理想自我与现实自我的矛盾与困惑［1］，因此，他们处理问题容易走极端，外表表现得非常强大，内心却敏感脆弱，自我保护意识非常强［2］。

学业困难学生群体通常是指存在经常迟到、早退、旷课、考试不及格等行为的学生，严重者甚至影响毕业。

家庭经济困难学生群体是指“学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。

”就业困难学生群体是指面临严峻的就业形势有部分大学毕业生无法顺利找到工作。

根据最新的《大学生就业情况报告》显示，我国大学毕业生的人数已经由2017年的795万增长到2018年的820万，将来大学毕业生人数还会持续升高。

二、地方本科院校大学生特殊群体的现状分析以山东某普通二本院校为例，据调查，心理障碍学生群体占15.6%，造成学生心理障碍的原因主要有两方面，一方面是家庭环境的原因，父母望子成龙望女成凤的心理对子女造成了强大的心理压力；另一方面是学生自身的原因，学生适应能力差，人际交往能力差，进入大学以后，不能顺利适应大学生活，从而导致他们过度焦虑、自卑等。

学业困难学生群体占19.8%，进入大学以后学生的自由支配时间相对充裕，因此有部分学生就开始迟到、旷课，甚至有学生存在经常旷课的行为。

高校“特殊群体”大学生的主要类型

高校“特殊群体”大学生的主要类型高校中存在着许多“特殊群体”的大学生，这些学生之所以被称为“特殊群体”，是因为他们具有一定的特殊性质，需要在学校中得到特殊关照和帮助。

这些“特殊群体”的大学生大致可以分为以下几类：一、贫困学生现在很多家庭经济情况都不太好，有相当一部分大学生出身贫寒，生活条件相对较差，缺乏足够的经济支持。

这部分学生需要通过助学金、奖学金等渠道来获得财政支持，以便更好地完成自己的学业。

同时，学校也需要为这些学生提供一些优惠政策，如适当减免学杂费等。

二、残疾学生残疾学生是指身体或精神方面有一定残疾的大学生。

这些学生由于身体上的不便或精神上的问题，需要学校提供特殊的支持和帮助。

比如，学校应该为这些学生提供无障碍设施，以保证他们在学校里的正常活动。

另外，学校还应该为残疾学生提供特殊的心理辅导和支持。

三、留学生随着经济全球化和文化多元化的趋势，留学生在高校中越来越多，这也成为了“特殊群体”之一。

由于他们来自不同的国家和文化背景，有不同的习惯和语言，在学习和生活中都会遇到许多困难。

学校应该为留学生提供特殊的培训和指导，帮助他们学好汉语，熟悉中国文化，适应新的生活环境。

四、少数民族学生少数民族学生在高校中也占有一定比例。

由于民族文化的不同，这些学生在学习和生活中会面临一些特殊的问题和困难。

学校应该为少数民族学生提供相应的支持和帮助，比如组织文化交流活动，为他们提供书画、音乐、舞蹈等艺术课程的学习机会，让他们在学校中得到更好的发展。

五、退役军人退役军人是一群充满荣誉的群体，但是在适应市场经济的过程中，相比其他群体，他们需要更多的关照和社会支持。

学校应该为退役军人提供相应的就业岗位或创业支持，也应该为他们提供相应的心理疏导和支持，让这些荣誉的学生在学校中得到更好的发展和建设。

六、优秀生优秀学生群体是指在学术、文艺、体育等方面拥有特殊自身素养和才能的学生。

由于他们需要在学校中得到更高的培养和锻炼，所以学校应该为这部分学生提供更多的学术资源和机会，比如组织学术研讨会、讲座等，让他们有机会向领域内的专家学习和交流。

浅谈大学生特殊群体的情绪异常原因及管理建议

苦，成绩优秀，只追求高分，对集体活动不热心；不善碍，而导致行为表现异于常人的群体。以上只是简单的分类，并没明显的界限，有的同学社会交往；有的表现为爱钻牛角尖，思想比较偏激。有
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兼有多种类型的特征。这些学生往往是心理问题高发人人或者自杀轻生的形为。有的学生成长过程的经历有心群，也是影响高校稳定的隐患所在。理阴影，一且因某种事件引发就会触发消极情绪和行为失常等等，如逃避问题，不敢面对现实等，反应过激等
大学校园内出现了各种形式的特殊群体。狭义上讲，高容易以自我为中心，与同学关系淡漠，协作能力差。波动和心理问题的学生群体，如身体有缺陷的学生、沉 “ 受处分学生”群体，是指其在考试过程中因作弊而处迷网络的学生等等。这些学生是心理问题高发人群，他分的学生或在学校生活中违反学生行为管理规定而受到
针对大学生特殊群体情绪异常原因进行了分析并提出了管理建议。
【关键词】特殊群体大学生；心理障碍
自高校扩招以来，学生规模增大且素质参差不齐，
校大学生 “ 特殊群体”就是指具有由各种因素造成思想
的表现为自命清高，分数至上，瞧不起学习差的同学，（）“ 四受处分学生 ”群体、 “ 留级学生”群体。
（）“ 七身体有缺陷、患有传染疾病 ”的学生群体。主要指身体某一方面有缺陷或身患某种传染｝生疾病作等科目学习困难；另外有的学生独立学习能力差，缺乏学习目标和动力，对大学学习的方法不适应，导致多的学生群体。他们因为疾病和缺陷内心自卑，不能很好门课程不及格。（）关心分数群体。这部分学生群体学习刻三只的融入班级。主要特点：自卑、敏感。（）心理障碍群体。主要指因某种特殊心理障八

高校“特殊群体”大学生的主要类型

高校“特殊群体”大学生的主要类型作者：孟丽娜崔丹来源：《商情》2019年第45期【摘要】我国高校招生规模的不断扩大，不仅给高等学校思想政治教育工作注入了新的活力，迎来了新的发展机遇，同时也使高校思想政治教育工作面临着更为严峻的挑战。

近年来，高校出现了一些由于家庭、社会环境、学生个人等因素造成的具有各种特殊行为与心理特征的大学生群体。

他们在生理、心理、学习、生活、感情和就业等诸多领域中存在一定困难和问题，这些同学极易由于问题没有办法在短时间内得到解决而引起不良后果，进而危及高校安全稳定工作。

针对“特殊群体”大学生的基本现状，对其进行归类，分析不同类型的特殊群体大学生到底特殊在那里。

【关键词】高校特殊群体基本现状类型一、心理障碍学生群体近几年的研究表明.大学生心理疾患发病率高达30%左右。

心理障碍群体集中表现为对大学生活的不适应，有焦虑、厌学、抑郁、社交恐惧、特别想家、失眠等现象，高校中由于心理障碍引发的恶性事件所占的比例已超过六成，心理问题已明显影响一部分大学生的健康成长。

由于社会期望高、心理压力大、学习负担重等因素的存在，使大学生的情绪容易处于紧张状态，或受不良情绪情感的困扰。

根据我们的调查报告显示，高校有心理问题的学生约占大学生总数的百分之十以上。

在校园中较普遍的心理健康问题有下面几类：（1）焦虑。

大学生离开父母来到新环境，很多事情需要自己面对和处理。

有的就会因为对环境变化不适应而产生焦虑。

课业负担重，又渴望取得好成绩。

因此就会表现出对考试的焦虑。

临近毕业时，要面对未知的环境、工作和事业做出选择，又会产生择业焦虑。

（2）自卑。

在大学生中多表现为对自己容貌、身高、体形等外貌特征及学习、交往等能力的评价上，总认为自己不如别人。

他们常常把别人对自己的评价看得过重、过于敏感。

较典型的如恋爱受挫后，便对自己的形象（包括内在和外在）产生了怀疑，并由此产生自卑。

（3）抑郁。

大学生因为成绩不好、失恋、人际交往不畅等事件可能产生抑郁的情绪，表现出情绪低落、思绪迟缓、郁郁寡欢、了无生趣、丧失信心，并伴有厌食、失眠等。

高校“特殊群体”大学生的主要类型

高校“特殊群体”大学生的主要类型随着社会的发展，高等教育逐渐成为人们追求的目标，越来越多的高校学子涌入校园，而在这个庞大的群体中，存在着一些“特殊群体”，他们有着不同于普通学生的特殊身份和特点。

在高校校园里，我们常常可以看到一些特殊群体的身影，了解他们的特点和需求，不仅可以让我们更好地服务他们，还能够更好地促进校园多元化和包容性，下面我们就来了解一下高校“特殊群体”大学生的主要类型。

一、农民工子女农民工子女是指在城市生活的农民工的子女，他们通常出生在城市，但父母仍然是农村户口，他们在城市居住和学习，与城市户籍学生存在较大的差异。

农民工子女在学业上会面临更多的困难和挑战，由于家庭经济条件的限制，他们对学习资源的获取存在一定的不足，而且由于父母忙于工作，他们缺乏家庭的支持和教育指导。

高校对农民工子女需要提供更多的学习和生活支持，包括提供专门的资助政策和心理辅导服务，为他们创造更好的学习环境。

二、留守儿童留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因而长期在家乡留守的儿童，他们通常由老人或亲戚照看，父母很少在家。

由于父母不在身边，留守儿童面临着缺乏父母关爱和教育指导的问题，他们在心理和学业上容易出现问题。

高校对留守儿童需要提供更多的心理辅导和关爱，帮助他们尽快适应新的环境和学习生活，并通过关爱活动和社团组织，建立起一个能够互相扶持和帮助的关爱群体。

三、残疾人士残疾人士是指在生理或心理方面存在残疾的人，他们在面临与普通学生相同的学习和生活问题时，还要应对残疾带来的种种困难。

高校对残疾人士需要提供更多的无障碍设施和特殊辅助服务，帮助他们适应校园生活，并关注他们的心理和情感需求，让他们感受到校园的包容和温暖。

四、贫困家庭学生贫困家庭学生是指家庭经济条件较为困难的学生，他们在学业上面临着更多的挑战和压力，因为家庭缺乏经济支持，他们可能会在学习资源和生活费用上面临着很多问题。

高校需要为贫困家庭学生提供更多的资助政策和帮助措施，包括提供助学金、兼职工作机会和就业指导，帮助他们顺利完成学业，走向社会。

高校“特殊群体”大学生的主要类型

高校“特殊群体”大学生的主要类型一、贫困生：这是一类经济条件较为困难的大学生群体，他们来自农村、山区或经济较为落后的地区，多数家庭的经济收入较低，无法负担大学学费和生活费用。

他们往往需要通过申请国家助学金、奖学金或贷款等方式来完成自己的大学学业。

二、残疾生：指身体上或精神上有一定残疾的大学生，如听力障碍、视力障碍、肢体残疾、智力障碍等。

他们可能需要借助助听器、助视器、轮椅等辅助设备来完成学业，并且需要得到学校和社会的关爱和帮助。

三、留守儿童：这是指在乡村地区的农民工家庭中，由于父母外出务工，大部分时间在家乡留守的儿童。

他们缺乏父母的关爱和教育资源，成长环境相对较为贫困，心理上有一定的困扰和问题。

这类大学生往往努力学习，通过自己的努力和奋斗来改变自己的命运。

四、孤儿：指父母双亡或无法履行监护义务的大学生。

由于失去了父母的关爱和照顾，他们需要依靠学校和社会的帮助来解决生活和学业上的困难。

学校常常会提供多方面的支持和关怀，以帮助他们顺利完成学业。

五、农村学生：这是指来自农村地区的大学生，他们在成长环境和社会资源方面存在一定的差距。

他们可能面临着学习成绩不理想、对职业规划和未来发展方向缺乏明确等问题。

学校常常会通过开展农村学生援助计划、搭建农村学生交流平台等方式来帮助他们解决问题。

这些“特殊群体”大学生在面临学业和生活上的困境时，学校和社会需要加大关怀和支持力度，为他们提供合适的帮助和资源，帮助他们克服困难，顺利完成学业，实现人生价值。

也需要加强对这部分大学生的人文关怀，关心他们的心理健康，并提供相应的心理咨询和帮助。

只有这样，才能让他们不再被身份标签限制，真正享受到平等的学习环境和发展机会。

高校“特殊群体”大学生的主要类型

高校“特殊群体”大学生的主要类型作为高校中的一支特殊群体，特殊群体大学生在校园中占据着一席之地。

这个群体包括了多种多样的学生，他们可能有各种不同的特殊情况和需求。

了解这些特殊群体大学生的主要类型，有助于高校更好地了解他们的需求，提供更好的支持和服务。

第一类：残疾学生残疾学生是高校特殊群体中的一个重要类型。

他们可能有视力、听力、肢体等方面的残疾，这使得他们面临更多的困难和挑战。

高校需要为残疾学生提供无障碍的校园环境和教学资源，比如无障碍教室、助听设备、盲文书籍等，以确保他们能够顺利地接受教育。

残疾学生还需要特殊的辅助服务和支持，比如辅助工具的提供、专门的辅导老师、心理健康服务等。

高校可以建立残疾学生服务中心，为他们提供更全面、更个性化的支持和指导，帮助他们更好地融入校园生活，充分发挥自己的潜力。

第二类：贫困生贫困生是另一个重要的特殊群体大学生类型。

他们来自贫困家庭，经济条件有限，缺乏基本的学习和生活条件。

高校需要关注贫困生的基本生活保障和学业发展，比如提供低收入学生奖学金、免费食宿服务、实习和就业帮扶等。

高校还可以组织一些志愿者活动、助学活动，动员学校全体师生积极帮助贫困生，为他们提供更多的关爱和帮助。

这样可以营造更加包容和温暖的校园氛围，让贫困生感受到来自学校和社会的支持和关怀。

第三类：留守儿童留守儿童是农村地区常见的一个特殊群体，随着城乡间的人口流动，越来越多的农村孩子成为了高校生。

这些留守儿童在成长过程中可能面临着亲情缺失、心理不健康等问题。

高校需要为留守儿童提供心理健康辅导、家庭关怀等服务，帮助他们适应校园生活，缓解情感困扰。

高校还可以开设一些针对留守儿童的特殊课程或项目，比如农村实践教育、乡村振兴实践等，帮助他们重新认识和了解自己的家乡，培养他们的责任感和使命感，增强自信心和学习动力。

第四类：少数民族学生少数民族学生是高校“特殊群体”中的一个重要类型，他们可能面临语言障碍、文化差异等问题。