乘法交换律和乘法结合律

乘法交换律和乘法结合律

练习

教学目标：

●能运用运算定律进行一些简便运算。

●培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

●使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学过程：

一、基本练习

口算：

0×2=10050×20=1000

×4=10025×8=XX5×12=30025×40=1000

×8=1000125×16=200

×24=3000125×80=10000

通过刚才的口算，你们很快就算出结果，你们知道在乘法运算中有三对好朋友，它们分别是谁？

板书：5×225×4125×8

在□里填上合适的数。

0×6×7=30×

×8×40=×□

计算：

3×25×425×43×4

比较两道题，在运用乘法运算定律时有什么不同？

在讨论的基础上，启发学生总结出：第1题只应用乘法结合律把后两个数相乘，就可以使计算简便；第2题要先用乘法交换律把4放在前面，使25与4相乘，或把25放在43的后面，使25与4相乘，然后再用乘法结合律，使计算简便。

小结：用乘法结合律进行简便计算有两种情况：一种是单独运用乘法结合律使计算简便，一种是两个运算定律结合使用，使计算简便。关键要掌握运算定律的内容，根据题目的特点，灵活运用运算定律。

引导学生在对比中加以区分。

师生比赛，看谁直接说出结果速度快。

×42×468×125×8

×39×25

对比练习：

×25+16×25

×25×16×25

×4

×4

×25

×25

×49+49×51

×99+49

×5

+32×5

学生小组分工后独立完成，再进行小组内交流。汇报。

二、小结

学生谈收获。