三次工业革命复习课教学设计

《三次工业革命》复习课教学设计

易门县教科所姚丽兰

【内容分析】

三次工业革命是历年中考命题的重要考点，主要题型包括选择题、读图题、材料题等，因此平时务必重视对该专题内容的复习和强化练习。三次工业革命分别涉及到九年级上册17、18课，九年级下册20课，课程内容跨度较大、内容多，又易混淆，学起来有一定难度。而且与中国史相联系较多，时间18世纪60年代开始到现在，到几乎贯穿了整个中国近现代史。

【复习目标】

知识与能力：

1.熟练掌握三次工业革命的时间、开始国家、标志、重大发明,时代特征等；

2.理解三次科技革命的特点和对社会发展产生的重大影响，培养学生的分析归纳能力、分析处理信息的能力。

3.认识科技是一把双刃剑。

过程与方法：

能够对历史现象进行初步比较、分析和概括。感受到三次科技革命对人类社会的改变，联系实际感知历史，提高学生论从史出的能力。

情感态度与价值观:

认识科技是一把双刃剑，在科技发展中应注重可持续发展，趋利避害。让学生感受到科技对人类社会进步的巨大促进作用，由此激发学生勇于创新、积极探索的精神。

【教学重、难点】

1.重点：三次科技革命的主要成就。

2.难点：三次工业革命的影响。

【教学过程】

C.知识经济时代

D.蒸汽时代【读图回答问题】

1.棉花加工量变化的根本原因是什么？

2.这次工业革命最先发生于什么行业？促进该行业飞速发展的原因是什么？

【看图总结交通工具的变化】

（提醒注意：横坐标和纵坐标）

师：同学们第一轮的表现就非常棒！

师：在爱迪生的那个墓碑山，有这么一段话，就是当他来到这个世界的时候，这个世界的夜晚是漆黑一片，当他离开这个世界的时候，这个世界的夜晚却是灯火通明，说的很耐人寻味的，既体现了人类科技的进步，也体现了这些伟大科学家对人类发展的重要影响。哪三次工业革命是如何影响我们的生活的?首先来看积极影响.

（四）典例剖析，能力提升

问题1.三次科技革命给世界带来了哪些积极的影响？

（读图归纳）读图

分析

思考

回答

读图

归纳

总结

倾听

感悟

典型题例

精讲点拨

师生共同

提炼总结

规律、技

巧和方

法。

体验科技改变生活

和世界的过程，学

习发明家求真务实

的科学态度，积极

进取的人生观，坚

强的意志和勇于创

新的精神。

引导学生在现实环

境中认识问题，思

考问题是新课标下

转变教学方式的策

略之一；激发学生

观，以人文精神为制约，达到人与自然的和谐共处，使科技更好的为人类服务。

问题4.三次科技革命给中国带来了什么影响？

（教师点拨：以时间为线索，联系中国近现代史，包括中国人民的探索。）

▲读图说史: 第一次工业革命对中国的影响？

总结：

（1）列强发动两次鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会（政治）。

（2）先进的中国人开始向西方学习（思想）。

（3）近代工业产生（洋务运动）（经济）。

▲读图说史: 第二次工业革命对中国的影响？

总结：

（1）列强掀起瓜分中国狂潮，《辛丑条约》中国完全沦为半殖民地半封建社会。

（2）中国人民掀起救亡图存运动。如：维新变法、义和团运动、辛亥革命。传播了进步和文明

▲第三次工业革命对中国的影响？

你能列举出中国第三次科技革命的一些成果吗？学生说出

部分：“两

弹一星；杂

交水稻；科

教兴国战

略；

思考

感悟

体验

回答

打，对这一部分知

识的学更容易激发

民族情感。

这一部分虽未设为

本节课的重难点，

但仍用重笔墨加以

渲染。因为将世界

史和中国史相联

系，能使学生更好

的建立起知识框架

和体系，将世界的

同时期的发展联系

起来。

引导学生联系实际

进行拓展探究。使

学生感觉学有所

用，同时升华情感

注重师生互动、体

现学生的主体地

位，注重培养学生

的发散思维。