九年级上册语文第三单元知识点总结
人教部编版语文九年级上册第三单元总结考点梳理训练附解析
人教部编版语文九年级上册第三单元总结考点梳理训练附解析一、内容简述首先我们要了解的是这个单元的主题和背景，这些课文涵盖了历史、文化、自然等多个领域，让我们在学习的过程中了解到更多的知识和信息。
当然学习的重点不仅仅在于理解课文的表面意思，更在于深入挖掘其中的内涵和深层含义。
因此我们需要关注课文中的关键词句，理解作者的意图和情感。
同时我们还要学习如何运用所学知识去分析、理解和评价文本，提高我们的阅读和写作能力。
这也是这个单元的重要考点之一，通过我们的梳理和训练，相信你们能够更好地掌握这些内容。
接下来让我们一起走进每个课文的详细解析吧！1. 简述第三单元学习的重要性第三单元的学习可是咱们语文之旅中的重头戏啊！别看这只是一个单元，但里面的知识点可真是丰富到让人目不暇接。
这些课文不仅帮助我们更深入地理解人生和社会，还能让我们感受到不同的情感表达和语言文字的魅力。
所以呀这一单元的学习，可以说是九年级语文的精髓所在，绝对不能轻视哦！2. 提出总结考点、梳理训练的目的与意义接下来让我们深入了解一下《人教部编版语文九年级上册第三单元总结考点梳理训练附解析》中的第二板块内容，也就是“提出总结考点、梳理训练的目的与意义”。
那么为什么要做这个总结考点和梳理训练呢？简单来说就是为了帮助我们更好地学习，我们知道语文知识点虽然琐碎，但是一旦掌握了其中的规律和方法，学习起来就会轻松许多。
而且通过这个梳理过程，我们还可以查漏补缺，发现自己的不足在哪里。
比如发现自己对哪些知识点掌握得不够深入，哪些地方需要多花点时间和精力去复习。
这样我们的学习就会更有针对性，效率也会更高。
所以呀这个总结考点和梳理训练的过程可是非常重要的哦！它不仅能帮助我们应对考试，更能让我们的语文学习更加有趣、更加高效！怎么样？同学们准备好了吗？让我们一起迎接这个挑战吧！二、第三单元文本内容概述第三单元是九年级上册语文课本中非常重要的一部分，这里集结了几篇经典的文学作品。
部编版九年级语文上册第三单元重点知识汇总
部编版九年级语文上册第三单元重点知识汇总一、生字注音谪守zhé浩浩汤汤shāng 淫雨霏霏fēi 怒号háo 朝晖hu ī隐曜yào 樯qiáng倾楫jí摧岸芷zhǐ汀tīng兰 / 环滁ch ú琅lánɡ琊yá辄zhé醉林霏fēi 岩穴暝míng 晦hu ì明伛yǔ偻lǚ提携xié酒洌liè山肴yáo野蔌sù弈y ì者觥gōng筹chóu交错阴翳yì/ 崇祯zhēn 拏ná更定gēng 一芥jiè毳cuì衣雾凇sōng 沆hàng砀dàng 铺毡zhān / 金樽zūn 投箸zhù侧畔pàn 长zhǎng 精神宫阙què琼qióng楼低绮qǐ户婵chán娟二、文学常识1、《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，范仲淹，字希文，北宋政治家、军事家、文学家，死后谥号“文正”，世称“范文正公”，有《范文正公集》传世。
2、《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，宋代(朝代)文学家，和苏轼、苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。
3、《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，明末清初文学家。
三、课文理解《岳阳楼记》1、滕子京谪守巴陵郡。
翻译：滕子京被贬谪到巴陵做太守。
守，名词作动词，做……太守2、越明年，政通人和，百废具兴。
翻译：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来。
分析：暗示滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条，胸怀宽广。
具，同“俱”，全、都。
3、增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上翻译：扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。
制，古义指规模，今义指制度。
九年级上册语文第三单元知识点
九年级上册语文第三单元知识点九年级上册语文第三单元知识点一、词汇积累惟余风骚妖娆忍冬襁褓田圃喧嚷洗礼征引旁骛亵渎陨落灵柩凌驾睿智扶掖枘凿垂手凭吊谀词忐忑繁衍阴晦萧索影像心绪易主值年无端如许苏生愕然鄙夷嗤笑瑟索打拱惘然隔膜展转恣睢厚实嬉闹驱除拮据栈桥福音书煞白发窘抽噎出风头汲取创意素材田地诚意正心修身齐家怡情傅彩学究诘难滞碍阐证要诀狡黠玄虚诓骗端的辰牌干系做大吹嘘恁地怨怅省得打火搬口着意兀的苦也强人兀自数内逞辩口浅却才去休理会吃嘴翻了早是左右不争过口劈手聒噪计较寻思勾当主簿班师号令沉吟禀请谮害惑乱进学带挈体统行事长亲见教腆着同案文会盘费火候把与出榜喜钱草标道是央及高邻报帖拙病在下斋公叙功局不过何消些须桑梓轩敞年谊倒运舍与管待商酌相与三昧笔墨画缯鳏鳏腻烦怔怔润如油膏敬业乐群羲皇上人廓然无累重蹈覆辙涕泗横流气吞斗牛化为乌有无与伦比怒不可遏断章取义不二法门言行相顾强聒不舍弥留之际媚上欺下兼而有之孤军奋战黎民百姓恼羞成怒恪尽职守聚族而居歇斯底里十拿九稳根深蒂固孜孜不倦不言而喻袖手旁观格物致知文采藻饰寻章摘句味同嚼蜡吹毛求疵不求甚解狂妄自大咬文嚼字因小失大豁然贯通开卷有益怀古伤今尴尬去处喏喏连声恃才放旷对答如流唯唯连声万贯家私起承转合地灵人杰兴兴头头茶饭无心控心搜胆精血诚聚二、课文理解《沁园春雪》是毛泽东同志的一首写景抒怀之作。
它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。
全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东同志诗词的豪迈风格。
《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予，这是一曲动人心弦的爱之歌。
它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。
在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有意的存在，使人觉得亲切可爱、生活欢快、充满情趣。
第三单元课内文言文知识点梳理-部编版语文九年级上册
九年级语文上册课内文言文复习资料第1篇岳阳楼记(课标篇目) [北宋]范仲淹【常考知识清单】 一、重点词语 1．通假字①百废具．兴(“具”同“俱”，全、皆) ②属．予作文以记之(“属”同“嘱”，嘱托) 2．古今异义 ①越明年．．明年⎩⎪⎨⎪⎧古义：第二年今义：今年的下一年②增其旧制．制⎩⎪⎨⎪⎧古义：规模今义：制度；制造 ③前人之述备．矣 备⎩⎪⎨⎪⎧古义：详尽今义：准备；具备 ④至若春和景．明 景⎩⎪⎨⎪⎧古义：日光今义：景色 ⑤微．斯人 微⎩⎪⎨⎪⎧古义：如果没有今义：微小3．一词多义①观⎩⎪⎨⎪⎧予观．夫巴陵胜状（看）此则岳阳楼之大观．也（景象，风光）②通⎩⎪⎨⎪⎧政通．人和（顺利）鸣之而不能通．其意（通晓）中通．外直（贯通）然则北通．巫峡（通向）③极⎩⎪⎨⎪⎧南极．潇湘（至、到达）此乐何极．（尽头）感极．而悲者矣（到极点） ④开⎩⎪⎨⎪⎧连月不开．（指天气放晴）开．我东阁门（打开） ⑤一⎩⎪⎨⎪⎧而或长烟一．空（全）在洞庭一．湖（数词，一）⑥空⎩⎪⎨⎪⎧浊浪排空．（天空）而或长烟一空．（消散） 4．词类活用 ①百废．具兴(形容词作名词，荒废的事业) ②刻唐贤．今人诗赋于其上(形容词作名词，贤明之人) ③然则北．通巫峡，南．极潇湘(名词作状语，向北；向南) ④先．天下之忧而忧，后．天下之乐而乐(名词作状语，在……之前；在……之后) 5．虚词的意义及用法①之⎩⎪⎨⎪⎧属予作文以记之．（代词，这件事）此则岳阳楼之．大观也（结构助词，的）②以⎩⎪⎨⎪⎧属予作文以．记之（连词，来）不以．物喜，不以己悲（介词，因为）③乃 乃．重修岳阳楼(副词，于是，就) ④而 而．或长烟一空(连词，无实际意义，不译) ⑤则⎩⎪⎨⎪⎧然则．何时而乐耶（连词，那么） 此则．岳阳楼之大观也（副词，就是） 居庙堂之高则．忧其民（副词，就）⑥何⎩⎪⎨⎪⎧此乐何．极（代词，相当于“哪”）或异二者之为，何．哉（代词，相当于“为什么”）然则何．时而乐耶（代词，相当于“什么”） ⑦于 刻唐贤今人诗赋于．其上(介词，在) 二、重点句子 1．句子朗读节奏划分 ①刻/唐贤今人诗赋/于其上 ②属予作文/以记之 ③然则/北通巫峡 ④则有/去国怀乡 2．特殊句式 (1)判断句此则岳阳楼之大观也(“……也”表判断) (2)省略句属予作文以记之(省略主语“滕子京”) (3)倒装句①刻唐贤今人诗赋于其上(状语后置)②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君(定语后置) ③微斯人，吾谁与归(宾语前置) 3．重点句子翻译 (1)属予作文以记之。
中考人教版九年级语文上册第三单元知识总结(一)
记背手册（第三单元）11.岳阳楼记一、知识梳理：文学常识范仲淹（989—1052）字希文，谥号文正，世称“范文正公”，北宋政治家、文学家。
有《范文正公集》传世。
代表作《岳阳楼记》是千古名篇，文章以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的“不以物喜，不以己悲”的高尚情操，并抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。
文体知识记：古代的一种散文体裁。
可以状物，如《核舟记》；可以叙事，如《桃花源记》；也可以将写景、叙事与议论、抒情结合起来，如《醉翁亭记》《岳阳楼记》。
字音字形【易错读音】谪．守（zhé）怒号．（háo）皓．月（hào）属．予作文（zhǔ）霪．雨霏霏（yín）樯．倾楫．摧（qiáng jí）薄暮冥．冥（míng）浩浩汤汤．．（shāng shāng）岸芷汀．兰（tīng）心旷神怡．（yí）浮光跃．金（yuè）【易错字词】百废具兴横无际涯朝晖夕阴锦鳞游泳静影沉璧宠辱偕忘名句积累1. 上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳。
2. 文中表作者阔达胸襟的句子是不以物喜，不以己悲。
3. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐两句体现了作者远大的政治抱负。
主题识记本文是一篇文言散文。
文章以“记”为名、借题发挥，通过对迁客骚人登楼时或喜或悲的“览物之情"的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规劝之意。
二、重点讲解三、素养提升文中出现多处对比：（1）描写登岳阳楼所看到的洞庭湖景色时的阴与晴的对比；（2）描写“览物之情”时的“迁客骚人”的悲与喜的对比；（3）“迁客骚人”的“览物之情”的或喜或悲与“古仁人”的“览物之情”的“不以物喜，不以己悲”对比。
作者用这几处对比有力地表现了文章的主旨，进而表达出自己的豁达胸襟和远大的政治抱负。
九年级语文上册第三单元知识点讲解
九年级语文上册第三单元知识点讲解
一、重点字词
1、给下列：加点字注音。
眺tiao望觅mi食撩liao逗狗吠fei
撅juē断戳chuō
2、用恰当的词语填空。
(1) 没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。
(2) 临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
二、重点句子背记知识清单
日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。
三、文学常识背记知识清单
《孤独之旅》作者是曹文轩，节选自《草房子》。
精品小编为大家提供的九年级语文上册第三单元知识点，就到这里了，愿大家都能在新学期努力，丰富自己，锻炼自己。
人教版九年级上册第五单元语文知识点（汇总）秋季新学期初三上册语文第四章知识点（汇总）。
九年级上册语文一到三单元知识点
人教版九年级上册语文一到三单元知识点总结一、重点字词1.第一单元-妖娆（yāo ráo）：娇艳美好。
-风骚（sāo）：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后用来泛指文学。
也指人举止轻佻。
-红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
-一代天骄：指称雄一世的人物。
2.第二单元-敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
-断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。
-不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。
常用来比喻最好的或独一无二的方法。
-理至易明：道理极容易明白。
-强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
3.第三单元-阴晦（huì）：阴沉昏暗。
-萧索：缺乏生机，不热闹。
-谋食：谋生。
-无端：没有来由地，无缘无故地。
二、文学常识1.第一单元-《沁园春·雪》作者毛泽东，词的上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阕由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。
-《我爱这土地》作者艾青，现代诗人。
这首诗以“假如我是一只鸟”开头，假设自己是一只鸟，通过鸟对土地的歌唱，表达了诗人对祖国深深的眷恋之情。
2.第二单元-《敬业与乐业》作者梁启超，这是一篇演讲词，作者先后谈论了“有业”“敬业”“乐业”三个问题。
-《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者雨果，法国作家。
本文通过对英法联军远征中国的行为进行谴责，表达了对被侵略国家和人民的同情以及对人类文化遗产的珍视。
3.第三单元-《故乡》作者鲁迅，小说以“我”回故乡的活动为线索，通过对闰土、杨二嫂等人的变化的描写，反映了辛亥革命后中国农村的破败和农民的苦难生活。
-《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法国作家。
小说通过菲利普夫妇对弟弟于勒态度的变化，深刻地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
三、课文重点内容1.第一单元-《沁园春·雪》中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句承上启下，既承接上文对北国雪景的描写，又引出下文对历史英雄人物的评论。
人教版语文九年级上第三单元知识点整理
九年级上册第 3 单元第11 课《我的叔叔于勒》一、字音、字形辨析。
1，生字词汇编加注音拮（jié）据（jū）栈（zhàn）桥褴（lán）褛（lǚ）撬（qiào 牡蛎（lì）阔绰（chuò）二、词语积累与使用拮据：手头紧，经济境况不好。
褴褛：形容衣服破旧。
阔绰：排场大，生活奢侈。
煞白：因为恐惧，面色极白，没有血色。
与日俱增：随着时间的推移而持续增长。
十拿九稳：比喻办事很有把握。
郑重其事：形容说话办事严肃认真。
莫名其妙：事情很奇怪，使人不明白。
名，说出。
狼狈不堪：形容处境困难，窘迫。
三、文学常识。
莫泊桑，法国批判现实主义作家。
《我的叔叔于勒》选自《莫泊桑短篇小说精选》.莫泊桑是世界三大短篇小说巨匠之一。
另外两位分别欧亨利（美）和契诃夫（俄）。
这篇文章主要通过“我”一家人在去哲赛尔岛途中，巧遇于勒经过，刻划了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的变态情形、赤裸裸的金钱关系。
四、现代文阅读链接1、小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。
试根据下面的提示，从不同角度，归纳一下情节结构。
原因—→结果（逻辑）于勒挥霍家产，菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境，于勒被送到海外。
→于勒破产成了穷光蛋。
菲利普夫妇弃他而去。
期待→破灭（心理）于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困→于勒成了穷光蛋，希望破灭了。
开端→发展→高潮（情节发展）菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境→菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困→船上发现于勒破产成了穷光蛋。
菲利普夫妇弃他而去。
悬念→结局（技巧）于勒在海外发财了。
菲利普一家等待于勒归来→结果于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。
2、“我”作为一个孩子，目睹了父母对叔叔的冷酷无情。
试梳理一下“我”的心理活动。
“我”目睹父母发现于勒叔叔是穷水手时心理的变化，对于勒叔叔产生无比的同情。
九年级语文上册第三单元《醉翁亭记》必背知识点
九年级语文上册第三单元《醉翁亭记》必背知识点一、作者及背景作者：欧阳修 （1007-1072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，北宋文学家、史学家，唐宋八大家之一。
他领导了北宋诗文革新运动，大力提倡古文，主张文章要“明道”“致用”。
背景：《醉翁亭记》写于宋仁宗庆历五年 （1045年），当时欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辩护，被贬为滁州太守。
文章记述了作者在滁州治理期间的生活和思想感情，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
二、字词注音林壑（hè）尤（yóu）美蔚（wèi）然琅（láng）琊（yá）潺（chán）潺酿（niàng）泉辄（zhé）林霏（fēi）开岩穴（xué）暝（míng）晦（huì）明伛（yǔ）偻（lǚ）提携（xié）酒洌（liè）山肴（yáo）野蔌（sù）宴酣（hān）之乐弈（yì）者胜觥（gōng）筹（chóu）交错颓（tuí）然树林阴翳（yì）三、词类活用山行六七里（名词作状语，沿着山路）有亭翼然临于泉上者（名词作状语，像鸟张开翅膀）名之者谁（名词作动词，取名、命名）而不知太守之乐其乐也 （形容词的意动用法，以……为乐）杂然而前陈者（方位名词作状语，在面前）四、一词多义乐：山水之乐 （乐趣）；人知从太守游而乐 （欢乐）；不知太守之乐其乐也（以……为乐；快乐）名：名之者谁（命名）；不能名其一处也（说出）秀：蔚然而深秀者 （秀丽）；佳木秀而繁阴 （植物开花结实，此指繁荣滋长）归：太守归而宾客从也 （回去）；云归而岩穴暝 （归聚）而：多种用法，如表示并列、承接、修饰、转折、递进等五、古今异义意：醉翁之意不在酒 （古义：情趣；今义：意思或愿望）去：游人去而禽鸟乐也（古义：离开；今义：到、往）射：射者中 （古义：指投壶，宴饮时的一种游戏；今义：射箭）六、文中“也”字的用法表示陈述语气，多用于描述景物，可译为“……是……”的句式。
九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》知识点、考点整理汇总
九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》知识点、考点汇总《湖心亭看雪》一文的主题，历来众说纷纭、莫衷一是。
那么，到底作者想要通过这篇文章告诉读者什么呢？这短短的159个字，到底该如何解读呢？纵览各位名家名师们的见解，其争执主要有以下几个方面：一、“更定”到底为何时？事实上，连人教版教材都三易其稿，其争议程度可想而知了。
仔细阅读各类资料，就会发现，争论的焦点无非集中在一点上——到底是“晚上八点”还是“凌晨”，即“更”解释为“初更”还是“五更”，或者“定”解释为“开始”还是“结束”。
其实，无论哪一种理解，都没有确切的证据，而张岱到底是什么时间去的，已经无从得知。
不过按照后文的发展来看，凌晨四五点钟去更能符合当时的情况。
因为，作者去的时候，“两人”早已“铺毡对坐”。
所以，张岱如果是晚上八点去的话，那么他们可能是下午就已经过去了。
而下午去湖心亭，似乎就没有什么奇怪的了。
而如果是凌晨去的话，显然太早，舟子睡意朦胧中被叫去划船，心中当然觉得张岱太“痴”了。
到了湖心亭一看，居然还有比他们更早的，所以才喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者”。
故而，“更”解释为“五更”较合适。
二、景物到底是何意？“一切景语皆情语！”无论是李白笔下的“朝辞白帝彩云间”，还是陶渊明笔下的“悠然见南山”，其中蕴含的情感才是我们真正要探究的“真意”。
本文中的景物共有两处，一是“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
”二是“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
”值得我们分析和玩味的，当然是后者。
1.“痕、点、芥、粒”是否为量词？很多教师认为：这四个“量词”用得巧妙，还有人甚至把它们分别替换成“条、座、艘、个”，煞有介事地比较它们之间的区别。
这其实是非常可笑的，我们知道，在文言文的习惯里，根本没有“量词”的概念，这一点，随便举一隅便可得知，如同样是清朝作者林嗣环的《口技》一文中“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”。
九年级语文上册第一至三单元知识点
九年级语文上册第一至三单元知识点语文考试最注重的是课文内容的考察, 也是对考生的一个基础知识的考察, 下面是给大家带来的（九班级语文）上册第一至三单元知识点, 希望能够帮助到大家!九班级语文上册第一至三单元知识点第一单元自然物语第1课沁园春雪一、重点字词1、给下列加点字注音。
沁qn园春分fn外妖娆ro成吉思汗hn 数shǔ风流人物点拨：“分”“汗”“数”是多音字, 要注意课文中读音。
2、解释下面加点的词。
(1) 惟余莽莽惟：只。
(2) 须晴日须：等到。
(3) 略输文采输：差、失。
(4) 俱往矣俱：都。
二、重点（句子）背记知识清单1、用原文填空。
(1) 北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。
(2) 点明这首词的中心的句子是：俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。
(3) “望”字统领的句子是：望长城内外, 惟余莽莽;大河上下, 顿失滔滔。
山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高。
(4) 全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。
(5) 写出采纳比方、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高。
2、解释下列句子。
(1) 惟余莽莽。
只剩下白茫茫的一片。
(2) 山舞银蛇, 原驰蜡象。
群山好像(一条条)银蛇在舞动, 高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
(3) 俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。
统统都过去了, 要说真正的英雄人物, 还得看今天。
三、段落背记知识清单。
默写《沁园春雪》下阕词的内容。
江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武, 略输文采;唐宗宋祖, 稍逊风骚。
一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。
俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。
四、文学常识背记知识清单《沁园春雪》的是毛泽东, “沁园春”是词牌名, “雪”是词的题目。
第2课雨说一、重点字词1、给下列加点字注音。
田圃pǔ禁锢g 留滞zh 喑yīn哑斗笠l 襁褓qiǎng bǎo[点拨：“滞”不要误读为“di”。
九年级语文上册第三单元知识点梳理
九年级语文上册第三单元知识点梳理（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级上册语文第三单元知识点总结
稿子一嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊九年级上册语文第三单元的那些事儿。
先来说说《岳阳楼记》吧，这可是一篇超级有名的古文。
范仲淹大大通过描绘岳阳楼的景色，抒发了自己忧国忧民的情怀。
那写景的词句，简直绝了，让咱们仿佛亲眼看到了洞庭湖的壮丽。
“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，是不是感觉特别大气？还有《醉翁亭记》，欧阳修写得那叫一个妙。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
这名句大家都熟悉吧？他把自己和百姓一起游乐的场景写得生动有趣，让咱们能感受到他的快乐和对百姓的关心。
《湖心亭看雪》也很棒哟！张岱在大雪天去湖心亭看雪，那孤独又高雅的心境，是不是很特别？“莫说相公痴，更有痴似相公者”，这句话多有意思。
古诗也不能落下。
《行路难》里李白的那种郁闷和坚定，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，给人满满的力量。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》中刘禹锡的豁达，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，告诉咱们要乐观向前看。
这个单元的文章和诗词都太精彩啦，值得咱们好好品味，反复琢磨。
小伙伴们，你们觉得呢？稿子二哈喽呀！咱们一起来瞅瞅九年级上册语文第三单元的知识点。
《岳阳楼记》可不得了，范仲淹写得那叫一个精彩。
景色描写美到爆，情感抒发更是深刻。
他一会儿喜，一会儿忧，把那种心系天下的感觉表现得淋漓尽致。
再说说《醉翁亭记》，哎呀，欧阳修带着大家一起玩得可开心啦！那山间的美景，那热闹的场景，感觉就在眼前似的。
《湖心亭看雪》呢，张岱一个人在雪天里看景，多有个性！那种安静、清冷的氛围，让人印象深刻。
古诗也很有味道哟！李白在《行路难》里，虽然遇到困难，但还是充满希望，多励志啊！刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，经历挫折却不气馁，这种精神真值得学习。
还有《水调歌头》，苏轼对亲人的思念，对人生的思考，都藏在那些优美的词句里。
这个单元的知识是不是很丰富？大家可得好好记住，认真体会，说不定以后写作文还能用上呢！怎么样，小伙伴们，有没有信心学好呀？。
部编人教版九年级上册初中语文 第三单元知识点梳理
三单元知识梳理一、重点字音谪．守（zhé）淫．雨（yín）潜．行（qián）岸芷．（zhǐ）汀．兰（tīng）环滁．（chú）林壑．（hè）林霏．（fēi）阴翳．（yì）酒洌．（liè）山肴．（yáo）野蔌．（sù）觥．筹（gōng）颓．然（tuí）更．定（gēng）毳．衣（cuì）雾凇．（sōng）铺毡．（zhān）金樽．（zūn）投箸．（zhù）宫阙．（què）琼．楼（qióng）婵．娟（chán）绮．户（qǐ）琅琊．．（láng yá）伛偻．．（hàng dàng）日星隐曜．（yào）薄暮冥．冥（míng）．．（yǔ lǚ）沆砀宠辱偕．忘（xié）心旷神怡．（yí）浩浩汤．汤（shāng）樯．倾楫摧（qiáng）二、文言知识1.通假字（1）百废具兴（“具”同“俱”，全、皆）（2）属予作文以记之（“属”同“嘱”，嘱托）（3）玉盘珍羞直万钱（“羞”同“馐”，美味的食物；“直”同“值”，价值）2.古今异义（1）越明年．．（古义：第二年。
今义：今年的下一年。
）（2）增其旧制．（古义：规模。
今义：制度。
）（3）前人之述备．矣（古义：详尽。
今义：准备。
）（4）则有去．国还乡［古义：离开。
今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。
］（5）至若春和景．明（古义：日光。
今义：景致，风景。
）（6）沙鸥翔集．（古义：停息。
今义：集会，集体。
）（7）微．斯人（古义:如果没有。
今义:细小，轻微。
）（8）醉翁之意．不在酒（古义：意趣，情趣。
今义：心愿；意向。
）（9）野芳．发而幽香（古义:花。
今义：芳香。
）（10）佳木秀．而繁阴（古义：茂盛。
今义：清秀。
）（11）山间之四时．也（古义：季节。
九年级上册语文第三单元-知识点
九年级上册语文第三单元-知识点【九年级上册语文第三单元-知识点】在九年级上册语文课程中，第三单元的内容围绕着一些重要的语言知识点展开。
这些知识点在我们的学习过程中起到了至关重要的作用，对我们的语言表达和写作能力有着明显的提升。
下面我们将对这些知识点进行一一介绍。
一、字词的辨析在学习语文的过程中，我们经常遇到一些字词的辨析问题。
而字词的辨析就是指词义相近或者相同的词语在具体应用时的选择和使用。
比如，"美丽"和"漂亮"这两个词语都可以用来形容一个人或一件事物。
但在具体的场合中，我们需要根据环境和要表达的意思来选择合适的词语。
这就需要我们对这些常用词语进行深入的理解和分析，提高我们的辨析能力。
二、修辞手法的运用修辞手法是语言运用中的一种艺术形式，它通过一种有形无实的方式来达到感人或表达深刻思想的目的。
在九年级上册语文课程中，我们学习了一些常见的修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等。
这些修辞手法的灵活运用，可以使我们的语言更富有感染力和表现力。
通过学习修辞手法，我们可以在写作中更加自如地运用各种修辞手法来增加文章的艺术性和表达力。
三、修辞格的应用与修辞手法相似，修辞格也是语言运用中的一种表达形式。
它通过改变词语的组合和句子的结构，来使句子更加生动、形象和富有表现力。
比如反问、对比、排比等都是我们常见的修辞格。
在实际的写作中，使用修辞格可以使文章更加生动有趣，给读者留下深刻的印象。
因此，学习和掌握各种修辞格的应用，对我们的写作能力提升至关重要。
四、语法知识的掌握语法是语文学习的基础，是我们进行语言表达时必须要掌握的一项重要技能。
在九年级上册语文课程中，我们学习了一些基础的语法知识，如句子成分、主谓一致、虚词使用等。
这些基础的语法知识对我们的语言能力提升起到了重要的作用。
掌握这些语法知识，可以使我们的表达更加准确、流畅，提高文章的质量和表达能力。
五、阅读理解的技巧阅读理解是我们学习语文时必须要提高的一项能力。
九年级语文上册第三单元《岳阳楼记》必背知识点
九年级语文上册第三单元《岳阳楼记》必背知识点一、作者及背景作者：范仲淹 （989-1052），字希文，谥号文正，史称范文正公。
北宋政治家、文学家，吴县 （今江苏苏州）人。
宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。
创作背景：1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡 （今湖南岳阳），重修岳阳楼。
滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本 《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图，写下 《岳阳楼记》。
二、文体及结构文体：“记”是一种古代文体，可记人、记事、记物、记景，以抒发作者感情和主张。
结构：文章分为五段，第一段简述作记缘由和背景；第二段概括描写岳阳楼、洞庭湖的景色，并过渡到登楼览物的心情；第三、四段分别描写阴晦和晴朗时的景色，引出迁客骚人或悲或喜的感情；第五段议论，点明文章主旨。
三、重点句子及翻译1. 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
译：它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边。
或早或晚一天里阴晴多变化，各种景象的变化多端，这是岳阳楼盛大壮观的景象。
2. 览物之情，得无异乎？译：看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？3. 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
译：登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。
4. 不以物喜，不以己悲。
译：不因为外界环境的好坏和自己的得失而或喜或悲。
5. 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
译：处在高高的庙堂上，则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中，则替君主担忧。
6. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
译：在天下人担忧之前先担忧，在天下人快乐之后才快乐。
四、通假字、古今异义、词类活用1.通假字：百废具兴（通“俱”，都、全、皆）属予作文以记之（同“嘱”，嘱托）2.古今异义：气象万千（古义：景象。
今义：大气的状态和现象）微斯人（古义：没有。
今义：细小）去国怀乡（古义：国都。
河南省九年级语文上册第三单元知识点总结全面整理
河南省九年级语文上册第三单元知识点总结全面整理单选题1、选出对《醉翁亭记》意思理解不正确的一项（）。
A．第一段由远而近、从面到点，写出了醉翁亭的位置和环境，并交代亭名的由来。
B．第二段描写了琅琊山朝暮、四时之景的变幻无穷，写出了太守的欣赏山水之乐。
C．第三段描写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”的场面，表现太守与民同乐。
D．第四段写了太守日暮醉归的情景，表现太守因仕途不得意沉醉于山水，避世退隐的思想。
答案：DD句表述错误，第四段表现了太守乐观旷达的情怀。
【点睛】本文为所学名篇，结合所学所记，阅读各段，根据各项表述的要点一一比较判断。
2、下列说法错误的一项是( )A．第一段介绍了醉翁亭所在，由面到点，先“环滁”，再“西南”，望“琅琊”，闻“水声”，用视觉置换听觉。
一“回”一“转”，方见亭子。
B．课文第二段，依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“洁”“落”四个典型情景来写四季变化之美。
C．课文包含了禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐，其中太守之乐的境界最高。
D．课文第二、三、四段每段开头都有领起词语，引出下文，从“若夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。
答案：AA.有误，“用视觉置换听觉”应为“用听觉置换视觉”。
BCD.正确。
故答案为：A【点睛】本题考查理解课文内容的能力。
解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
3、下列句子中不是骈句的一项是（）A．北通巫峡，南极潇湘。
B．沙鸥翔集，锦鳞游泳。
C．览物之情，得无异乎？D．长烟一空，皓月千里。
答案：C本题是对骈句形式的考查。
C句不是骈句。
骈句多指对偶，也有排比句。
故答案为：C。
【点睛】本题实际上是对对偶和排比修辞手法的考查。
骈文要求句式整齐，声韵和谐。
这些也正是对偶和排比的特征，所以本题可以从对偶和排比的角度来作出选择。
4、下列句子朗读节奏划分正确的是（）A．予/尝求/古仁人之心B．若/夫/淫雨霏霏C．处/江湖之远/则忧/其君D．然/则/何时而/乐耶答案：A本题考查学生正确划分文言句子朗读节奏的能力。
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九年级上册语文第三单元知识点总结九年级上册语文第三单元知识点总结第9课故乡一、重点字词1、给下列加点字注音。
阴晦huì瓦楞léng 猹chá五行xíng缺土jiàng 秕bǐ谷鹁鸪bó gū獾huān猪潮汛xùn 颧quán骨愕è然嗤chī笑瑟sè索寒噤jìn 折shé本黛dài色惘wǎng然恣睢zī suī2、根据下面的解释写出相应的词语。
(1) 荒凉、冷落的意思。
萧索(2) 身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。
瑟索(3) 心里好像失去了什么的样子。
惘然(4) 彼此思想感情不相通。
隔膜(5) 看不起。
鄙夷二、文学(文体)常识背记知识清单《故乡》选自《呐喊》，作者鲁迅。
这篇小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，主要通过闰土、杨二嫂二十多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村经济萧条，揭示了衰败的悲惨景象，广大农民生活痛苦的社会根源，同时表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
第10课孤独之旅一、重点字词眺tiào望觅mì食撩liáo逗狗吠fèi 撅juē断戳chuō二、文学常识背记知识清单《孤独之旅》作者是曹文轩，节选自《草房子》。
第11课我的叔叔于勒一、重点字词1、给下列加点字注音。
拮据jié jū栈zhàn桥别墅shù牡蛎lì褴褛lán lǚ撬qiào开煞shà白嘟囔dū nang2、根据拼音写出相应的汉字。
糟(tà) 蹋无(lài) 赖阔(chuò) 绰(chà) 诧异倒(méi)霉二、文学常识背记知识清单《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》。
作者莫泊桑是法国著名的批判现实主义小说家。
主要作品有短篇小说集《羊脂球》，长篇小说《漂亮朋友》等。
第12课心声一、重点字词恍惚huǎng hū沙哑yǎ纸捻niǎn 簪zān子毛毛刺刺là发窘jiǒng 抽噎yē桢zhēn二、文学常识背记知识清单1、《心声》的作者是黄蓓佳。
2、小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会与个人生活的文学体裁。
3、小说有三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中主要要素是人物形象。
4、小说按篇幅长短可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。
5、小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。
人物的直接描写有：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。
6、小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即开端、发展、高潮和结局。
7、环境，包括社会环境和自然环境。
初三语文上册第三单元综合测试卷一、积累与运用(17分)1、根据要求默写课文原句。
(5分)①《菜薇》中用对比手法借景抒情的诗句是：②《十五从军征》中写主人公征战回家看到的环境描写的句子是：③《咏喇叭》中用抒情点明主旨的诗句是：④《送别》中写古人临别习俗的一句是：⑤《村民》中写童真毕现，童越盎然，平添无限情趣的诗句是：2、下面诗句朗读节奏划分有误的一项是( )(2分)A.出门/东向/看，泪落/沾/我衣。
B.官船/来往/乱如麻，全仗你/抬声价。
C.杨柳/青青/著地/垂，杨花/漫漫/搅天/飞。
D.醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪。
3、没有结合语境解释词义的一项是( )(3分)A.杨花漫漫(到处都有;遍布的样子)搅天飞。
B.中庭生旅(植物未经播种而野生)谷。
C.那(通“哪”)里去辨甚么真共假。
D.今我来思(回家之后，格外思念)，雨雪(雨和雪纷纷交加)霏霏。
4、下面对诗词的赏析有误的一项是( )(4分)A.《采薇》是一首送别诗，诗中主要抒写了兵士们戌边作战的艰苦生活及其思乡之情。
B.《朝天子·咏喇叭》这首散曲表面是吟咏喇叭，实际上是借物咏怀，讽剌和揭露了明代宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。
C.《十五从军征》这首诗暴露了封建社会中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。
D.《村居》是一首描写江南农家生活情趣的小词。
整首词语言通俗浅显，却如白描，有情有景有神韵、洋溢着清新、恬淡的气息。
5、选出下列翻译有误的一项( )(3分)A、行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀!译文：一路上，步履艰难，又渴又饥。
内心里，无限伤感，有谁理会!B、出门东向看，泪落沾我衣。
译文：步出庭院向东张望，悲从中来泪满衣裳。
C、杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。
译文：杨柳青青柳条垂地，柳絮飞舞遍布杨花。
D、茅檐低小，溪上青青草。
译文：农家的茅屋简朴矮小，溪水边布满如茵绿草。
二、阅读下面的语段，完成6-10题(22分)邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾，曰：“我孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。
幕寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣。
”6、给加点的字注音。
(4分)①而形貌昳丽( ) ②朝服衣冠( )③窥镜而自视( ) ④齐王纳谏( )7、解释加点的词。
(4分)①徐公来，孰视之②吾妻之美我者，私我也。
③今齐地方千里④由此观之，王之蔽甚矣。
8、翻译下列句子。
(4分)①城北徐公，齐国之美丽者也。
译文：②窥镜而自视，又弗如远甚。
译文：9、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么?请用自己的话简要概括。
(4分)10、你从文段中得到了什么启示?请联系生活实际谈一谈。
(6分)三、阅读下面的语段，完成11—16题(21分)上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行，至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
11、给下列字词注音并解释。
(4分)①弩( ) ②彀( )③揖( ) ④胄( )12、区分下列加点字的古今义，结合语境解释。
(4分)①将军亚夫持兵揖②兵败如山倒③道谢④使人称谢13、辨析下列加点词的活用。
(4分)原意词性①锐兵刃文中意词性原意词性②改客式车文中意词性14、指出加点的同一词在不同语言环境中的不同含义。
(2分)上自劳军①军至霸上及棘门军不闻天子之诏②之已而之细柳军15、从选文中看出“霸上及棘门”驻军的军纪是，而“细柳军营”的军纪是，鲜明的对比，反映了周亚夫治军的。
(3分)16、“敬劳将军”一句表明文帝是怎样评价周亚夫的?文帝是怎样的君王?(4分)四、作文(40分)生活中处处充满了风景。
你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟，展示给了人间;你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚与风姿，展示给了世界。
我们每个人都有光彩的一面，亮丽的一面，辉煌的一面，只要我们在属于自己的位置上发挥积极的作用，我们就是一道风景。
请以“我就是一道风景”或“你就是一道风景”为话题，写一篇*。
初三语文学习计划：(1)语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
(2)思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
(3)阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
(4)语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
(5)语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
应该阅读学习(1)阅读是我的个性化行为。
(2)阅读学习可以培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
同时还可以培养我们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。
(3)阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读、略读和浏览。
(4)语法和修辞等语文知识不作系统、集中的学习，而是采用随文学习的方法。
(5)阅读学习可以培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。
提升思想，提升语言，提升技巧。
提升思想，有四个目标：(1)面对生活或语言材料会展开思考。
就是说要习惯于思考，不人云亦云，不全盘接收。
(2)面对生活或语言材料会正确思考。
就是说要有思考的方法，不偏激，讲辨证。
(3)面对生活或语言材料会多向思考。
就是拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维。
(4)面对生活或语言材料敢于深刻思考。
就是要能抓住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。