4是什么在影响植物生长

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植物生长与环境因素

植物生长与环境因素植物生长是一个复杂的过程，受到许多环境因素的影响。

这些因素可以分为两类：生物因素和非生物因素。

生物因素主要包括其他植物和动物对植物的竞争、掠食和寄生，而非生物因素包括温度、光照、水分、土壤肥力和土壤pH等。

首先，光照是植物生长的重要因素之一。

光照是植物进行光合作用的能量来源，光合作用可以将阳光转化为植物所需的营养物质。

光照的强弱直接影响着植物的生长速度和质量。

一般来说，充足的光照可以促进光合作用的进行，使植物生长得更加健壮。

而阴暗的环境则会限制植物的生长，导致植物长得瘦弱甚至死亡。

其次，温度也是重要的环境因素之一。

植物对温度的要求因不同的植物物种而异。

一般来说，大部分植物的适宜生长温度范围在20到30摄氏度之间。

过高或过低的温度都会对植物的生长产生不利影响。

高温会导致植物蒸腾加剧、水分丧失过多，甚至热射病的发生，而低温则会导致植物代谢速率下降、生长停滞、以及冻害等现象。

水分也是植物生长的关键因素之一。

水分对于植物的生长是不可或缺的，因为水是植物细胞内的主要组成部分，也是许多生物化学反应的媒介。

水分不足会导致植物脱水、凋萎和死亡，而水分过多则可能导致植物根部缺氧和根腐病的发生。

不同的植物对水分的需求也不同，一些生长在干燥环境中的植物对水分的适应能力更强，而一些生长在湿润环境中的植物则对水分相对较为敏感。

土壤肥力和土壤pH也会对植物的生长产生重要影响。

土壤中的营养元素和有机物质对植物的生长至关重要。

营养元素如氮、磷、钾等是植物生长所必需的，其中氮元素是植物生长所消耗最多的元素，对植物的生长起到重要的促进作用。

而土壤pH则影响着植物对营养元素的吸收和利用能力。

过酸或过碱的土壤会使各种营养元素的有效性下降，从而影响植物的生长。

因此，对土壤的合理管理和施肥是促进植物生长的关键。

其他生物也会影响到植物的生长。

植物之间存在着资源竞争关系，强势植物会争夺水分、阳光和营养物质等资源，从而抑制其他植物的生长。

植株生长知识点总结

一、影响植株生长的因素1. 光照：光照是促进植物光合作用的重要因素。

光合作用是植物利用光能合成有机物质的重要生理活动，不同植物对光照的需求量有所不同。

2. 温度：温度是影响植物生长的重要因素之一。

植物对温度的适应范围有限，过高或过低的温度都会影响植物的生长发育。

3. 湿度：空气湿度对植物的生长也有一定的影响。

干旱会导致植物蒸腾作用增强，造成水分丧失过多；高湿度会影响气孔开闭，影响植物的气体交换。

4. 土壤：土壤的养分和结构对植物生长发育也有着重要的影响。

不同植物对土壤的需求不同，例如一些植物对酸性土壤要求较高，而一些植物则对碱性土壤要求较高。

5. 水分：水分是植物生长发育不可或缺的要素。

水分对植物的吸收和传导具有重要的作用，缺水或者过多的水都会导致植物的生长受到影响。

6. CO2浓度：二氧化碳是植物进行光合作用的原料之一，CO2浓度的变化会直接影响植物的光合作用速率。

7. 植物种类：不同种类的植物对环境的适应能力和生长发育具有差异性，对环境因素的需求也不尽相同。

二、植物生长的生理过程1. 营养吸收：植株通过根系对土壤中的水分、养分进行吸收，完成植物生长发育的需要。

2. 光合作用：光合作用是植物利用阳光合成有机物质的重要生理过程。

在光合作用中，植物通过叶绿素等色素吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气。

3. 呼吸作用：植株的生长发育需要消耗能量，呼吸作用是植物吸收氧气，与有机物质反应产生二氧化碳和水释放能量的生理过程。

4. 细胞分裂和伸长：植物的生长是通过细胞分裂增生和细胞伸长两种方式进行的。

细胞分裂增生是指细胞以一定的速率不断分裂增加，从而产生新的组织；细胞伸长是指细胞在一定条件下增长，从而使植株在长度和体积上增大。

5. 转运物质：植株在生长发育过程中，需要通过细胞膜和细胞间隙转运物质，从而满足不同部位和器官的需要。

6. 植物激素：植物激素是植物内部分泌物质，对植物生长发育的各个阶段起着重要的调节作用，包括促进细胞分裂、伸长、促进开花、调节光合作用等。

农技基础知识试题及答案

农技基础知识试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 土壤的有机质含量对农作物生长有何影响？A. 无影响B. 影响不大C. 有积极影响D. 有负面影响答案：C2. 下列哪种肥料属于有机肥料？A. 尿素B. 复合肥C. 钾肥D. 堆肥答案：D3. 植物生长调节剂的主要作用是什么？A. 提高土壤肥力B. 促进植物生长C. 防治病虫害D. 增加作物产量答案：B4. 农作物的灌溉方式中，哪种方式最节水？A. 漫灌B. 滴灌C. 喷灌D. 沟灌5. 以下哪种害虫是水稻的主要害虫？A. 蚜虫B. 蝗虫C. 稻飞虱D. 菜青虫答案：C6. 农药的合理使用原则不包括以下哪一项？A. 对症下药B. 适时施药C. 过量施药D. 交替使用答案：C7. 植物病害的防治方法中，哪种方法属于生物防治？A. 化学防治B. 物理防治C. 生物防治D. 农业防治答案：C8. 以下哪种植物是C4植物？A. 玉米B. 小麦C. 大豆D. 高粱答案：A9. 植物的光合作用主要发生在哪个部位？B. 茎C. 叶D. 花答案：C10. 植物的呼吸作用主要发生在哪个部位？A. 根B. 茎C. 叶D. 果实答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 影响农作物产量的主要因素包括哪些？A. 土壤肥力B. 气候条件C. 病虫害D. 品种选择答案：ABCD2. 以下哪些措施可以提高土壤肥力？A. 深翻土壤B. 施用化肥C. 种植绿肥D. 定期除草答案：ABC3. 植物病害的防治方法包括哪些？A. 化学防治B. 生物防治C. 农业防治D. 物理防治答案：ABCD4. 以下哪些属于农作物的病害症状？A. 叶片发黄B. 果实腐烂C. 茎秆枯萎D. 花朵凋谢答案：ABC5. 农作物的灌溉原则包括哪些？A. 适时灌溉B. 适量灌溉C. 均匀灌溉D. 节约用水答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10分）1. 农作物的轮作可以有效地防治病虫害。

（对）2. 农药的浓度越高，防治效果越好。

高中生物选择性必修一 5 4 环境因素参与调节植物的生命活动教案

5.4 环境因素参与调节植物的生命活动教案一、教学目标1.说明光对植物生长发育的调节作用，简述温度、重力等参与调节植物生命活动。

2.阐明环境因素的调节与植物的适应性之间的关系。

3.举例说明植物生命活动的调节具有复杂性和整体性。

二、教学重难点1.教学重点光对植物生长发育的调节作用及植物生长发育调控的复杂性和整体性。

2.教学难点植物生长发育调控的复杂性和整体性。

三、教学过程【本节聚焦】1、光是怎样调节植物生长发育的？2、温度、重力等环境因素是怎样参与调节植物生长发育的？3、植物接受环境因素的调节有什么适应意义？【导入】问题探讨：种子萌发后，根向地生长、茎背地生长。

如果将幼苗横过来，茎会弯曲向上生长，根则弯曲向下生长。

讨论：1.茎和根的生长是受哪种因素调节的？答：是由重力因素调节的。

2.如果将该幼苗横放在太空中的“天宫二号”内，它的根、茎可能会怎样生长？为什么？答：根和茎很可能会继续横向生长，因为太空中几乎没有重力。

【过渡】高等植物的生长发育是受环境因素调节的。

光、温度、重力对植物生长发育的调节作用尤为重要。

光是植物进行光合作用的能量来源，对于植物来说，光只是起提供能量的作用吗？【思考讨论】光在植物生长发育中的调节作用资料1：少数植物（如烟草、莴苣）的种子需要在有光条件下才能萌发；有些植物（如早熟禾、毛蕊花）的种子在有光条件下萌发得更好；还有些植物（如洋葱、番茄）的种子萌发，则受光的抑制。

研究发现，萌发需要光的种子一般较小，储存的营养物质也很少。

资料2：豆芽是在黑暗的环境中培育的，它的细胞中不含叶绿素，茎（实际上很大一部分是下胚轴）比在光下要长很多。

豆芽一旦见光，就会发生形态变化并长成豆苗。

资料3：很多植物的开花与昼夜长短有关。

例如，菠菜只有白天长度超过13小时才开花；菊、水稻则要在白天短于一定的时长才开花。

当然，也有不少植物的开花与昼夜长短没有关系，如黄瓜、棉花、向日葵等。

讨论：1.那些需要光才能萌发的种子是需要光照给种子萌发提供能量吗?答：不是。

高二生物第5章第4节环境因素参与调节植物的生命活动

（一）间接作用:光作为能量来源，主要是通过影响间接影响植物的生长发育的。

（二）直接作用:光作为一种外界信号，对植物生长发育的直接作用主要是通过影响植物的形态建成实现的。

植物受光诱导和调节的发育称为植物的光形态建成。

包括以下几个方面：1．在自然界中，种子萌发，植株生长、开花、衰老等，都会受到。

植物的向光性生长，实际上也是植物对光刺激的反应。

光作为一种，植物生长、发育的全过程。

2．植物能够对光作出反应的原因(1)植物可以感知。

(2)植物具有能够接受的分子，是其中的一种。

(3)光敏色素是一类，分布在植物各个部位，其中在的细胞内比较丰富。

3．植物对光作出反应的过程在受到光照射时，光敏色素的会发生变化，这一变化的信息会经过传导到细胞核内，影响，从而表现出生物学效应。

二、参与调节植物生命活动的其他环境因素1．温度(1)温度可以通过影响、植株生长、开花结果和叶的、等生命活动，从而参与调节植物的。

(2)植物分布的很大程度上就是由温度决定的。

2．重力(1)重力是调节植物和的重要环境因素。

(2)重力作用的原理植物的根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可以将信号转换成的信号，造成分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。

三、植物生长发育的整体调控植物生长发育的调控，是由、和共同完成的。

判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．对于植物而言，光不仅提供能量，还能调节植物生长发育。

()2．可以通过控制光照时间长短来控制花期。

()3．温度只影响细胞代谢，不参与植物生长发育的调节。

()4．被普遍认可的一种解释重力对植物生长调节的机制是“淀粉—平衡石假说”。

() 5．激素的产生和分布只受基因表达调控，不受环境影响。

()课中合作探究问题导引一：分析课本资料，总结光在种子萌发、营养生长期和在植物开花中的作用？探究点一光对植物生长发育的调节1.光的调控作用：思考1．那些需要光才能萌发的种子是需要光照给种子萌发提供能量吗？2．从豆芽到豆苗，光对植物的颜色和形态有什么影响？3．有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种环境因素在起作用？这与植物激素的分泌有关系吗？4．种子发芽、植株生长、开花接受光的调控，是如何体现植物对环境的适应的？总结:植物向光生长、种子萌发、植物生长、开花、衰老等都会受到光的调控。

六年级科学（上册）复习题集（含答案）

六年级科学（上册）复习题集（含答案）人体有一定程度的适应能力。

只要养成科学的生活习惯，通过饮食、心理的调养和环境的改善，就能减轻甚至消除亚健康状态，成为一个完全健康的人，第四部分：简答四、问题银行1、影响植物生长发育的因素到底有哪些？答：植物的生长受阳光、温度、水、肥料、空气等因素的影响。

2、植物的根、茎、叶各有什么作用？答：根吸收水分茎把水分输送到叶片，一部分内水分由叶蒸发到空气中3、向日葵的花盘为什么会跟着太阳转？答：向光性4、物体对光的反射能力是不是一样的？有什么区别？答：不是. 区别表面光滑的物体比表面粗糙物体反射光的能力强一些。

颜色浅的物体比颜色深的物体反射光的能力弱一些。

5、改变光的传播路线都有哪些方法？答：可以利用平面镜改变和控制光的传播方向，还可以利用光导纤维，放大镜来控制光的路线。

6、我们为什么能看到五彩缤纷的世界？答：我们能看到五彩缤纷的世界，是因为不同颜色的物体对不同色光的吸收和反射不同造成的。

7、红花为什么会是红色的？答：红花反射了红色光还吸收了其它色光。

8、什么是光源？光传播的路线是怎样的？答：本身发光的物体叫光源。

光从光源发出后沿直线传播。

9、声音是怎样产生的？可以分为几类？答：声音是由物体振动产生的。

10、噪音有什么危害？答：一个人如果突然置身于极强的噪音中，听觉器官会发生急性外伤，并且整个肌体会受到严重损害，双耳变聋，语言混乱，神志不清，甚至会造成脑震荡、休克或死亡。

11、控制噪音有哪些方法？答：一、在声源处控制：如在城市，禁止汽车鸣笛，给汽车、摩托车安装消音器；二、在传声途径上控制：如在公路边植树形成“绿色银屏”，或安装隔音板；三、在接收处控制：如人佩戴耳塞或者耳机状消音器。

12、慢慢成熟的你，在心理方面有哪些变化？请举例说明。

答慢慢成熟的我个人考虑问题、自我感觉以及他人相处的方法开始有所变化，对自己经历的一些变化有些复杂的感受。

有时自我感觉良好，有时感觉好害羞和困惑。

高中生物新教材选择性必修一同步试卷讲义第5章第4节环境因素参与调节植物的生命活动

第4节环境因素参与调节植物的生命活动[学习目标] 1.说明光对植物生长发育的调节作用，简述温度、重力等参与调节植物生命活动。

2.说明环境因素的调节与植物的适应性之间的关系。

一、光对植物生长发育的调节1．光的作用：光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。

2．调控机理(1)信号：光。

(2)信号受体：光敏色素。

①本质：蛋白质(色素—蛋白复合体)。

②分布：存在于植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。

③吸收光谱：主要吸收红光和远红光。

(3)调节过程：在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应。

判断正误(1)胚芽鞘的感光部位尖端的细胞可能含有光敏色素()(2)光敏色素只分布在叶肉细胞的叶绿体的膜结构上()(3)光敏色素应该不是激素，存在于叶子等器官，大小和叶绿素差不多()答案(1)√(2)×(3)×任务一：分析光对植物生长发育的调节机制1．光影响种子萌发资料1：莴苣种子在光照一段时间后的发芽率明显高于黑暗条件。

资料2：烟草种子在光照/黑暗条件下的发芽率明显高于完全黑暗条件(实验结果如下表)。

处理发芽率(%)全黑暗 6.67光照/黑暗91.00(1)根据以上资料思考：那些需要光才能萌发的种子，是光影响生长素的分布吗？是提供能量吗？提示不是，因为影响生长素分布出现的结果应该是植物表现出一种不对称的生长状态，而种子萌发不是这种情况。

所以不是光通过影响生长素的分布来影响种子萌发的。

许多种子萌发时是没有叶绿素的，不能进行光合作用，所以也不提供能量。

(2)请你推测光是如何调节种子萌发的？提示光本身是植物种子萌发过程中的一种调节因子。

在受到光照时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，从而调节种子萌发。

资料3：科学家用红光和红外光依次照射的方法对一批莴苣种子进行处理，然后置于暗处。

人教版三年级下册科学教案

人教版三年级下册科学教案1. 观察春天的植物2 天气气象3 观测天气4 记录天气变化1 植物的种子2 栽种植物4 是什么在影响植物生长4是什么在影响植物生长植物和我们的生活2 种植技术的发展3 学一点种植技术4我为植物做什么1. 观察春天的植物教学目标：1. 能持续、细致地观察某种植物在春天的生长变化.尝试为自己的观察活动制定计划.并及时、准确地把观到的现象用文字、画图或照片的形式记录下来。

2. 具有热爱自然.关注身边植物的情感以及持之以恒、认真细致的科学态度。

3. 了解一种或多种植物在春天的生长变化.更深入地认识几种身边的植物：学习绘制植物分布图.具备一定的空间感受能力。

内容设计：我们国家幅员辽阔.各地区气候差异大.植物分布不同。

大部分地区的植物其生长变化在一年四季中呈现出鲜明的特点.但是大多数人对此视而不见。

教材从关注身边的植物出发.引领学生持续、细致地观察植物在春天的生长变化。

在这个过程中培养学生热爱大自然的情感和持之以恒、认真细致的科学态度。

当然还包括观察、记录等技能的训练。

教材首先呈现的是南北方大部分地区的一个生活场景.通过阿静一家在桃树林中的发现与思考.引出对春天植物的观察及对其未来生长的预测。

接下来引导学生结合本地区实际.选择一株植物进行观察.并记录它的生长变化。

作为本主题的彳重点活动.特别强调观察的持续性和记录的准确性。

由此导入第二个活动——画植物分布图.将对植物的认识与绘制方位图的训练有机地融合在一起。

需要说明的是.虽然教材在编排上“观察春天的植物”的活动只出现了一次.但这绝不意味着该活动只是一、两节课的学习内容.这是一个持续的过程。

在后边的科学学习中.教师应随时关注学生的观察活动.保证大多数学生全程参与并且较好地完成观察、记录等各项任务。

教学准备：活动（1）：全年日历表.含节气、伏天、三九天、农历；本地区自然历。

活动（2）：彩笔.考察校园及学校周边的植物种类、分布和生长情况。

植物生理学试题及答案完整

植物生理学试题及答案1一、名词解释(每题2分，20分）1。

渗透势：由于溶质作用使细胞水势降低的值。

2 呼吸商：植物在一定时间内放出的CO2与吸收O2的比值。

3 荧光现象:叶绿素吸收的光能从第一单线态以红光的形式散失，回到基态的现象。

4 光补偿点：光饱和点以下，使光合作用吸收的CO2与呼吸作用放出的CO2相等的光强。

5 代谢库：是能够消耗或贮藏同化物的组织、器官或部位。

6 生长调节剂：人工合成的,与激素功能类似，可调节植物生长发育的活性物质。

7 生长：由于细胞分裂和扩大引起的植物体积和重量的不可逆增加。

8 光周期现象：植物通过感受昼夜长短的变化而控制开花的现象。

9 逆境：对植物生长发育有利的各种环境因素的总称。

10自由水:在植物体内不被吸附,可以自由移动的水.二、填空(每空0。

5分，20分）1、缺水时，根冠比（上升）；N肥施用过多，根冠比（下降）；温度降低,根冠比（上升）。

2、肉质果实成熟时，甜味增加是因为（淀粉）水解为（糖）。

3、种子萌发可分为（吸胀)、（萌动）和（发芽）三个阶段。

4、光敏色素由（生色团）和（蛋白团或脱辅基蛋白）两部分组成，其两种存在形式是（Pr ) 和（Pfr )。

5、根部吸收的矿质元素主要通过（导管）向上运输。

6、植物细胞吸水有两种方式，即（渗透吸水）和（吸胀吸水）。

7、光电子传递的最初电子供体是（H2O ），最终电子受体是（NADP+ ）。

8、呼吸作用可分为（有氧呼吸)和（无氧呼吸）两大类。

9、种子成熟时，累积磷的化合物主要是（植酸或非丁）.三．选择（每题1分，10分）１、植物生病时，PPP途径在呼吸代谢途径中所占的比例（ A ）。

A、上升；B、下降；C、维持一定水平２、对短日植物大豆来说，北种南引,要引（ B ）。

A、早熟品种;B、晚熟品种；C、中熟品种３、一般植物光合作用最适温度是（C）。

A、10℃；B、35℃；C．25℃４、属于代谢源的器官是（C）。

A、幼叶；B．果实；C、成熟叶５、产于新疆的哈密瓜比种植于大连的甜,主要是由于（B）.A、光周期差异；B、温周期差异；C、土质差异6、交替氧化酶途径的P/O比值为（A）.A、1;B、2;C、37、IAA在植物体内运输方式是（C ).A、只有极性运输;B、只有非极性运输；C、既有极性运输又有非极性运输8、( B ）实验表明，韧皮部内部具有正压力，为压力流动学说提供了证据.A、环割；B、蚜虫吻针；C、伤流9、树木的冬季休眠是由（C ）引起的。

植物生理学题库(考试重点)

一、名词解释1.水分代谢(water metabolism)，即植物对水分的吸收，运输，利用和散失的过程。

2.渗透作用（osmosis）是指溶剂分子从较高化学势区域通过半透膜（分别透性膜）向较低化学势区域扩散的现象，是一种特殊的扩散形式。

3.水通道蛋白(Aquaporin，AQPs)，在许多动、植物及微生物中发现的类似的专一性运输水的膜蛋白，它的一个显著特点是其活力可被汞抑制。

4.蒸腾效率（transpiration efficiency）指植物每消耗1Kg水所形成的干物质克数，常用单位是g•kg-1，也称蒸腾比率（transpiration ratio）。

5.水分临界期（critical period of water ）通常是指植物在生命周期中对水分缺乏最敏感和最易受害的时期。

1. 溶液培养法：用纯化的化合物配制成水溶液来培养植物以确定植物必需的矿质元素种类和数量，也称水培方法。

2. 协助扩散：一些非脂溶性或低脂溶性物质能依赖镶嵌在细胞膜上的特殊蛋白质分子的功能活动来实现跨膜转运，称为易化扩散或协助扩散。

3. 单盐毒害：植物被培养在某种单一的盐溶液中，不久即呈现不正常状态，最后死亡。

这种现象叫单盐毒害。

4. 离子对抗：在发生单盐毒害的溶液中加入少量不同化合价的金属离子，就可解除单盐毒害，这种现象称为离子对抗。

5. 电化学势梯度：离子的化学势梯度质和电势梯度合称为电化学势梯度。

1. 光合链：也称光合电子传递链，是指存在光合膜上、一系列互相衔接着的电子传递体组成的电子传递的轨道。

现在被广泛接受的光合电子传递途径是“Z”方案，即电子传递是由两个光系统串联进行，其中的电子传递体按氧化还原电位高低排列，使电子传递链呈侧写的“Z”形。

2. 光合单位：指同化1分子CO2或释放1分子氧所需要的叶绿体色素分子数目。

一个光合单位大约有200—300个色素分子，其中有一作用中心，人们把这一作用中心及其周围的几百个色素分子称为一个光合单位。

高中生物学选择性必修1环境因素参与调节植物的生命活动

③ 生理作用：光敏色素可参与调节种子萌发、茎的伸长、气孔分化、叶绿体和叶片运动、花诱导、花粉育性等生理过程。
(2) 调控机制
3．长日照植物与短日照植物的区分
(1) 长日照植物和短日照植物的开花与日照时长并无直接关系，是连续的黑暗时长会直接决定其开花与否。即促进长日照植物的开花并不需要延长日照时长，只要在连续的黑暗中给予短时间的光照，将连续的黑暗时长缩短至某一临界值以下就可以了；而对于短日照植物只需延长连续黑暗的时间即可。所以长日照植物也叫短夜植物，短日照植物也叫长夜植物。
3．植物对光作出反应的过程
在受到光照射时，光敏色素的__结__构____会发生变化，这一变化的信息会经过____信__息__传__递__系__统_______传导到细胞核内，影响 ____特__定__基__因__的__表__达______，从而表现出生物学效应。
(1) 光是植物进行光合作用的能量来源。( ✔ ) (2) 植物的向光性生长，实际上是植物对光刺激的反应。
通过影响基因的转录和翻译影响基因的表达。
4．玉米种子萌发为幼苗的过程中，种子的干重和鲜重如何变化？
干重由于有机物的分解而先减少，当幼苗出土，光合作用强度大于呼吸作用强度后，干重开始增加；鲜重一直在增加。
5．根尖和芽尖中的生长素的产生部位和作用部位是否一致？
不一致。产生部位主要是根尖和芽尖的分生组织，作用部位是根尖和芽尖下面的伸长区。
2．分别将一种短日照植物和一种长日照植物置于短光周期中，但在长暗期中间给予一次瞬间光照，结果短日照植物不开花，长
日照植物，结果短日照植物仍不开花，长日照植物开花。下列叙述错误的是( )
A．短日照植物和长日照植物分别指开花需要短日照条件和长日照条件

2,4-d除草剂原理

2,4-D除草剂原理
在农业生产中，除草是重要的一环。

为了有效控制杂草的生长，科学家们研发出了各种除草剂。

其中，2,4-D除草剂以其独特的除草原理在农业生产中占据着重要的地位。

那么，2,4-D除草剂的原理是什么呢？
首先，我们要了解2,4-D属于什么类型的化学物质。

事实上，2,4-D是一种植物生长素类似物。

生长素是植物体内产生的一类化学物质，对植物的生长和发育起着关键的作用。

而植物生长素类似物则是人工合成的、与生长素结构相似的化学物质。

接下来，我们探讨2,4-D如何发挥除草作用。

与天然的生长素一样，2,4-D 也表现出所谓的“两重性”，即低浓度时促进植物生长，抵制植物衰老；而高浓度时则抑制植物生长，促进植物衰老。

然而，值得注意的是，不同植物对生长素的敏感度是不同的。

特别是双子叶植物和单子叶植物之间，这种敏感度的差异更为显著。

正是基于这种敏感度的差异，2,4-D除草剂得以广泛应用。

当我们在麦田中使用一定浓度的2,4-D时，它可以有效地抑制双子叶杂草的生长，促进其衰老。

而对于单子叶农作物如小麦，其影响则相对较小，基本上不影响小麦的正常生长。

为什么双子叶杂草对2,4-D如此敏感呢？这是因为双子叶杂草的叶片面积较大，能够吸收更多的2,4-D，从而更容易受到其影响。

相比之下，单子叶农作物如小麦的叶片面积较小，吸收的2,4-D较少，因此受影响较小。

综上所述，2,4-D除草剂的原理主要基于植物对生长素的敏感度差异。

通过合理使用2,4-D，我们可以有效地控制双子叶杂草的生长，保护单子叶农作物的正常生长，从而提高农业生产效率。

《植物地理学》第二三四五章作业

2017212655 刘欣悦《植物地理学》第二、三、四、五章作业第二章作业一、名词解释7、世界种：少数种类植物的分布遍及世界各地，称为世界种。

8、成对种：异地分化的亲缘很近的两个种所呈现的地理隔称为成对种。

9、归化植物：区内原无分布，而从另一地区移入的种，且在本区内正常繁育后代，并大量繁衍成野生状态的植物。

二、简答题7、更新世植物避难所主要有哪些地区？中国华中和西南山地、北美东南和西南部、地中海东部山地和高加索山地。

第三章作业一、名词解释1、生态因子：环境中对植物生长、发育、升值、行为和分布有直接或间接影响的因子。

2、限制因子：限制植物生长和繁殖的关键性生态因子。

任何一种生态因子只要接近或超过植物所能忍受的最低限度，就成为这种植物的限制因子。

3、生态类群：相似环境下，由对某一生态因子需求性和耐受力相似，并具有一致适应性特征（如生理、形态、结构以及物候等）的多种不同植物组成的类群。

4、光补偿点：随着光照增强，光合作用不断增强，当光合速率与呼吸速率相等时的光照强度为光补偿点。

5、光饱和点：当光强继续增强超过一定范围后，光合速率增加变慢，直到停止时达到最大值的光强。

6、生态型：指同一物种的不同类群长期生活在不同生态环境产生趋异适应，成为遗传上有差异的、适应不同生态环境的类群。

7、变水植物：没有良好的保护组织，体内水分完全受外界环境的影响。

绝大多数植物均不能忍受过量的失水，其含水量变幅较小，为恒水植物。

只有很少数的低等植物，如地衣、瓦松等可耐受严重的干旱，并可以重新吸水恢复生长，称为变水植物。

8、水体富营养化：指由氮、磷等植物营养物质含量过多所引起的水质污染现象。

包括天然富营养化和人为富营养化。

9、生活型：根据植物的形态结构与综合适应特征来划分植物类群称为生活型。

10、寄生：寄生指一种植物寄居于另一种植物的体内或体表，从而摄取寄主的养分和水分维持生命的现象。

11、共生：植物间的共生关系表现为异种之间的相互交流和相互补充，属于对双方有利的互利共生关系。

人教版科学三年级下册第二章第4课《是什么在影响植物生长》ppt-课件

人教新课标三年级科学下册第二单元
是什么影响植物的生长
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为什么其中一棵快死验二：结论：温度影响植物的生长！
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学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起，古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去珍惜古人的汗水。
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（一）讨论：你认为是什么影响了它？
水，温度，阳光，土壤，营养等。
（二）研究：实验时应注意什么？
1、研究一种因素时，其余条件要相同。 2、要进行对比实验，要有两盆植物。 3、植物的类别，大小，生长状况要相同。

植物生理与生化试题及答案

植物生理与生化一、单项选择题(每题1分，共17题)1. DNA二级结构模型是（）A.α-螺旋B.走向相反的右手双螺旋C.三股螺旋D.β-折叠2. 蛋白质所形成的胶体颗粒，在下列哪种条件下不稳定（）A．溶液pH值大于pI B．溶液pH值小于pIC．溶液pH值等于pI D．溶液pH值等于7．43. Km值的意义是（）A．与酶对底物的亲和力无关 B．是达到Vm所必须的底物浓度C．同一种酶的各种同工酶的Km值相同 D．是达到1/2Vm的底物浓4. 具有抗佝偻病作用的维生素是（）A．维生素K B．维生素D C．维生素E D．维生素B5. 胞间层的主要成分是（）A．纤维素和半纤维素 B．蛋白质 C．果胶质 D．木质素6. 水分在根及叶的活细胞间传导的方向决定于（）A．细胞液的浓度 B．相邻活细胞的渗透势梯度C．相邻活细胞的水势梯度 D．活细胞水势的高低7. 在气孔张开时，水蒸汽分子通过气孔的扩散速度是（）A．与气孔面积成正比B．与气孔周长成正比C．与气孔面积无关、与周长有关D．不决定于气孔周长，而决定于气孔大小8. 植物的吸水量与吸收矿质元素量之间的关系是（）A．直线相关关系 B．对数相关关系 C．既有关，又不完全一样 D．完全无关9. 植物体内参与循环的元素主要分布在（）A．老叶 B．幼叶 C．落叶 D．病叶10. 维持植物正常生长所需的最低日光强度是（）A．=光补偿点 B．>光补偿点 C．〈光补偿点 D．与日光强度无关11. 光合作用同化CO2与呼吸作用释放CO2量相等时的外界CO2浓度称为（）A．等渗浓度 B．CO2饱合点 C．CO2补偿点 D．光补偿点12. 在呼吸作用的末端氧化酶中，与氧亲和力最强的是（）A．抗坏血酸氧化酶 B．多酚氧化酶 C．细胞色素氧化酶 D．交替氧化酶13. 植物抗氰呼吸的P／O比值是（）A．1／2 B．1 C．2 D．314. 合成DNA的原料是：（）A．dATP dGTP dCTP dTTP B．AMP GMP CMP UMPC．dADP dGDP dCDP dTDP D．ATP GTP CTP UTP15. 遗传信息传递的中心法则是：（）A．DNA→RNA→蛋白质 B．RNA→蛋白质→DNAC．蛋白质→DNA→RNA D．DNA→蛋白质→RNA16. 乙烯利贮存的适宜pH值是（）A．pH>4 B．pH<4 C．pH6-7 D．pH=917. 对IAA浓度更敏感的器官是（）A．芽 B．叶 C．根 D．茎二、多项选择题(每题1分，共14题)1. 电泳技术可用于蛋白质的（）A.分离B.纯化C.鉴定D.氨基酸测序2. 水溶性维生素有（）A．维生素A B．维生素B C．维生素C D．生物素3. 液泡具有的功能是（）A．调节功能 B．代谢库 C．贮存蛋白质 D．类似溶酶体功能4. 细胞浆具有的性质是（）A．界面扩大 B．亲水性 C．双电层 D．溶胶和凝胶5. 促进气孔张开的外界因子有（）A．黑暗 B．高CO2 C．充足的水分 D．光照6. 土壤通气不良引起根系吸水量减少的原因是（）A．缺乏氧气 B．水分太多 C． CO2浓度过高 D．水分不足8. 参与植物体内NO3- 同化至氨基酸的酶有（）A．硝酸还原酶 B．亚硝酸还原酶 C．谷酰胺合成酶 D．谷氨酸合成酶9. 水分亏缺时，光合速率降低的主要原因是（）A．气孔开度增大 B．气孔阻力增大 C．CO2同化受阻 D．光合面积减少10. 能够证明光合作用有两个光系统的实验现象是（）A．暗期间断实验 B．红降现象 C．双光增益效应 D．光周期现象11. 呼吸商的意义在于（）A．反映呼吸途径性质 B．反映底物性质C．反映供氧状况 D．反映呼吸的快慢12. 影响呼吸作用的外界因素主要有（）A．水分 B．温度 C．CO2 D．O213. 乙烯的三重反应指（）A．促进茎的伸长生长 B．抑制茎的伸长生长C．促进上胚轴横向加粗 D．上胚轴失去负向地性而横向生长14. 诱导瓜类产生雌花的激素有（）A．IAA B．CTK C．GA D．ETH三、名词解释(每题1分，共20题)1. 蛋白质一级结构2. 盐析3. 单体酶4. 米氏常数5. 共质体6. 内膜系统7. 水势8. 蒸腾作用9. 微量元素10. 离子拮抗11. 光磷酸化12. 光饱和点13. 糖酵解14. 无氧呼吸15. 信号肽16. β-氧化17. 转运细胞18. 代谢库19. 生长抑制剂20. 三重反应四、简答题(每题1分，共16题)1. 简述蛋白质的二级结构及其类型。

2024年人教版小学五年级科学(下册)期中考卷及答案

2024年人教版小学五年级科学(下册)期中考卷及答案一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个选项不是科学探究的基本环节？（）A. 提出问题B. 收集数据C. 分析结果D. 做作业2. 在科学实验中，使用放大镜观察物体的目的是什么？（）A. 放大物体的大小B. 放大物体的颜色C. 放大物体的形状D. 放大物体的细节3. 下列哪个选项不是影响植物生长的因素？（）A. 光照B. 温度C. 土壤D. 玩具4. 下列哪个选项不是声音的传播介质？（）A. 空气B. 水C. 真空D. 金属5. 下列哪个选项不是太阳能的应用？（）A. 照明B. 加热C. 制冷D. 制造玩具二、判断题（每题1分，共5分）1. 科学探究的基本环节包括提出问题、收集数据、分析结果和得出结论。

（）2. 放大镜可以放大物体的所有细节，使观察更加清晰。

（）3. 植物的生长只受光照、温度和土壤的影响。

（）4. 声音可以在真空中传播。

（）5. 太阳能可以用于制造玩具。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 科学探究的基本环节包括提出问题、收集数据、______和得出结论。

2. 在科学实验中，使用放大镜观察物体的目的是放大物体的______。

3. 下列哪个选项不是影响植物生长的因素？______。

4. 下列哪个选项不是声音的传播介质？______。

5. 下列哪个选项不是太阳能的应用？______。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述科学探究的基本环节。

2. 请简述放大镜在科学实验中的作用。

3. 请简述影响植物生长的主要因素。

4. 请简述声音的传播介质。

5. 请简述太阳能的应用。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 请设计一个简单的实验，验证光的传播。

2. 请设计一个简单的实验，验证声音的传播。

3. 请设计一个简单的实验，验证植物生长的影响因素。

4. 请设计一个简单的实验，验证太阳能的应用。

5. 请设计一个简单的实验，验证放大镜的作用。

关于植物的科学问题与答案

关于植物的科学问题与答案一、判断。

（每题1分，共10分）1、植物的茎和叶大多具有向光性。

（√）2、苔藓喜欢背阴环境，仙人掌和菱比较喜欢雨水少的地方。

（×）3、我猜想，植物角里的花儿长歪了身子可能是很多因素造成的。

（√）4、实验是验证猜想的唯一的有效方法。

（×）5、阳光、水等是植物生长发育最基本的需求。

（√）6、植物是通过根吸收水分，由叶输送水分，由茎蒸发水分的。

（×）7、植物的根具有向光性和向地生长的特性。

（×）8、植物较长时间向着太阳的一面枝叶肯定茂盛些。

（√）9、树干的年轮密集的一边一定是向着太阳生长的一面。

（×）10、任何植物对环境的要求都是一样的。

（×）二、填空。

（每空1分，共15分）1、对于可受光照的植物来说，光照充足的植物生长较好。

2、植物的茎和叶具有向光生长的特性，有利于植物接受充足的阳光进行光合作用。

3、植物的根具有向水性和向地生长的特性，前者有利于植物吸收足够的水分，后者既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分。

4、植物通过根吸收水分，由茎把水分运输到叶片进行光合作用。

5、影响植物生长的非生物因素有阳光、温度、水、肥料、空气等；生物因素有麦蚜、蝗虫、鼠等。

三、选择。

（每题2分，共10分）1、窗台边的花草（B ）A、对称地生长B、靠窗户那边长得好些C、背对窗户那边长得好些D、以上都对2、植物生长与下列那些因素有关（D ）A、光照B、温度C、水分D、以上都对3、在以下各方法中，验证猜想最有效的是（C ）A、找资料B、问老师C、实验D、问专家4、在做植物向光性生长实验时，除（C ）条件外，其它条件要基本相同。

A、温度B、湿度C、光照D、水分5、影响植物生长的因素除了湿度、光照、水分以外，（A ）也很重要。

A、土壤B、气候C、营养D、以上都对四、简答。

（每题5分，共20分）1、植物的茎和叶为什么向窗外生长？植物的茎和叶具有向光生长的特性，有利于接受充足的阳光进行光合作用。

环境化学第四章土壤环境化学

环境化学第四章土壤环境化学第四章土壤环境化学1、土壤圈：处于岩石圈最外面的一层疏松的部分，具有支持植物和微生物生长繁殖的能力。

是联系有机界和无机界的中心环节，还具有同化和代谢外界进入土壤的物质的能力。

主要元素O、Si、Al、Fe、C、Ca、K、Na、Mg、Ti、N、S、P等。

2、土壤是由固体、液体和气体三相共同组成的多相体系。

其本质属性是具有肥力土壤固相包括土壤矿物质和土壤有机质。

土壤矿物质：是岩石经过物理和化学风化的产物，由原生矿物和次生矿物构成。

土壤有机质：土壤中含碳有机物的总称，是土壤形成的标志，土壤肥力的表现。

土壤水分：来自大气降水和灌溉土壤中的空气：成分与大气相似，不连续，二氧化碳比氧气多。

3、土壤具有缓和其酸碱度发生激烈变化的能力，它可以保持土壤反应的相对稳定，称为土壤的缓冲性能。

4、土壤中存在着由土壤动物、土壤微生物和细菌组成的生物群体。

5、典型土壤随深度呈现不同层次，分别为覆盖层、淋溶层、淀积层和母质层。

6、土壤的显著特点是具有：隐蔽性、潜在性和不可逆性。

7、岩石化学风化分为氧化、水解和酸性水解三个过程。

8、什么是土壤的活性酸度与潜性酸度？根据土壤中H+的存在方式，土壤酸度可分为活性酸度与潜性酸度两大类。

（1）活性酸度：土壤的活性酸度是土壤溶液中氢离子浓度的直接反映，又称有效酸度，通常用pH表示。

（2）潜性酸度：土壤潜性酸度的来源是土壤胶体吸附的可代换性H+和Al3+。

当这些离子处于吸附状态时，是不显酸性的，但当它们经离子交换作用进入土壤溶液后，即可增加土壤溶液的H+浓度，使土壤pH值降低。

根据测定潜性酸度的提取液不同，可分为代换性酸度、水解性酸度：代换性酸度：用过量的中性盐（KCl、NaCl等) 淋洗土壤，溶液中金属离子与土壤中H+、Al3+离子交换。

用强碱弱酸盐淋洗土壤，溶液中金属离子可将土壤胶体吸附的H+、Al3+离子代换出来，同时生成弱酸，此时测定该弱酸的酸度称水解性酸度。