五年级分数的数学日记
数学日记分数的150个字该怎么写
数学日记分数的150个字该怎么写
6月28日周二
今天中午，我正在做数学暑假作业。
不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然：
有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。
求它的体积。
正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了，他教我用方程的思路去解，最后，我得到了结果，为374立方厘米。
我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
解出这道题后，我心里比谁都高兴。
我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
五年级下册数学日记小学生300字作文【三篇】
五年级下册数学日记小学生300字作文【三篇】数学日记3月4日今天学习了分数的加减法，老师教了我们一种简单的方法，就是找出两个分数的最小公倍数，然后将它们的分子按照最小公倍数的倍数来转化，这样就可以很容易地进行加减法运算了。
老师还让我们做了一些练习题，我发现用这种方法来计算分数的加减法真的很方便，我对这个知识点感到很满意。
3月10日今天学习了分数的乘法，对于分数的乘法，老师说要先将两个分数的分子和分母分别相乘，然后再约分得到最简分数。
老师还给我们出了一道习题，要求我们计算两个分数的乘积，我按照老师的方法来计算，结果一次就算对了，我感到很开心。
今天老师教我们分数的除法，分数的除法就是将一个分数乘以另一个分数的倒数，老师说倒数就是将分数的分子和分母互换位置得到的新分数。
老师做了一个例题，让我们跟着一起做，我跟着老师的步骤，算出了正确的答案，我觉得分数的除法也不难，我很喜欢学习分数相关的知识。
这学期学习数学，我觉得很有意思，尤其是学习分数，我发现只要按照老师教的方法来做，其实并不难，我会继续加油，努力学好数学。
---今天学习了数字的进位和退位，老师给我们出了一些关于进位和退位的练习题，我发现其实只需要将数字的每一位分开来进行加减法运算就可以了，只要对每一位数字都进行正确的进位和退位操作，整个数的计算就会得到正确的结果。
我很快就掌握了这个知识点，觉得很有趣。
4月8日今天学习了长方体和立方体的计算，老师给我们做了一些实际问题的练习，要求我们计算长方体和立方体的体积和表面积。
我按照老师教的方法来计算，算出了正确的结果，我觉得这是一个很实用的知识点，以后在生活中也可以用得上。
今天学习了比例的计算，老师告诉我们，比例就是两个量之间的等比关系，可以通过交叉相乘来求解。
老师给我们做了一些例题，要求我们计算两个量的比例，我按照老师的方法来计算，算出了正确的比例值，我觉得比例的计算并不难，我一定会努力掌握好这个知识点。
今天学习了关于分数的混合运算，也就是要在一个计算式中包含加减乘除的多种运算。
五年级数学日记三百字
五年级数学日记三百字
摘要：
一、日记的开头
二、学习的内容
三、遇到的困难
四、如何解决问题
五、收获与感悟
六、结尾
正文：
今天是我五年级的数学日记，我学到了很多新的知识。
在数学课上，我们学习了分数的加减法。
老师详细地讲解了分数的性质和运算规则，并且通过举例和练习让我们更好地理解和掌握。
然而，在学习的过程中我也遇到了一些困难。
尤其是在计算异分母分数的加减法时，我经常会弄混分数的通分和约分。
在向老师请教后，我才明白原来需要先通分，然后再进行加减运算。
通过不断地练习和老师的指导，我终于掌握了分数的加减法。
我深刻地体会到，学习数学不仅需要理解概念，更要通过大量的练习来巩固。
这次学习让我收获颇丰，我明白了遇到困难不要放弃，要勇敢地寻求帮助。
生活中的分数数学日记（精选21篇）
生活中的分数数学日记生活中的分数数学日记（精选21篇）生活中的分数数学日记篇1学习“数学”我曾有过许多的困难，每当我遇到困难的时候我都想过放弃，不过我对数学的好奇心很大，总想把题目做完做好。
困难一步步向我进攻，但我一次次的把它们击败，那真是“有志者事竟成”。
我印象最深刻的就是那时正在学环形的面积，当时我只知道求圆的面积，可现在两个圆在一起了，不知道怎样求了，我没认真思考，就放弃了，结果作业做得不好。
我想：不能这样下去了，我要努力。
上课时我认真听了老师讲解，一下子就明白了，这道题我知道怎样做了：一个环形它内圆半径是10厘米，外圆半径是15厘米，它的面积是多少？我先求出外圆的面积：3.14×152=706.5(平方厘米)，再求出了内圆面积：3.14×102=314(平方厘米)，那么环形的面积就是:706.5-314=392.5(平方厘米)。
嗨！太简单了。
所以说：只要有信心什么事都能成功。
生活中的分数数学日记篇2今天下午我们上数学课的时候，数学老师在没有提前通知的情况下，给我们班的同学来了个突然袭击。
来了个小测验，看看我们平常学的知识扎实不扎实。
她在黑板上写着题，我们就照着抄。
抄完以后就开始做题了。
写完以后很多小朋友纷纷到老师那里看她改卷子。
老师见这时候班里很乱，就叫了几个小朋友上来管纪律，但是还是不行。
老师就让值周班长，一个是我，一个是高远来管纪律，其他小朋友都下去。
我们俩很严肃的，我站在讲台上看谁说话，并点名。
高远就过去纠正他。
经过我们俩的努力，教室里这才安静下来。
老师宣布分数结果，只有五个同学得了100分，包括我。
老师给这五个同学各加了一颗星。
通过这次考试，我总结出了经验：不管考不考试，我都要把知识学透，学好。
生活中的分数数学日记篇3今天我和爸爸，妈妈去新华书店买书。
因为假期除了老师布置的暑假作业以外，还要让我们读指定三本书，有：《爱的教育》、《伊索寓言》和《唐诗三百首》。
走进书店，书架上到处都摆放着书，瞬间，让我陶醉在这书的海洋中。
有关分数的数学日记
有关分数的数学日记今天我们要来讨论一下关于分数的一些问题。
分数在数学中是一个非常重要的概念，它与我们日常生活息息相关。
无论是在分数的加减乘除运算中，还是在实际应用中的使用，我们都时常会遇到分数。
首先，我们来看一下分数的定义。
分数由两部分组成，分子和分母。
分子代表整体中的一部分，而分母表示整体被分成的几等份。
例如，分数 1/2 表示将整体分成两份中的一份。
接下来，我们来讨论一些基本的分数运算。
在加法和减法运算中，我们需要先找到两个分数的公共分母，然后按照相同的分母来进行计算。
例如，我们要计算 1/2 + 1/3，首先需要找到两个分数的公共分母，这里的最小公倍数是 6，然后按照分母为 6 进行计算，得到 3/6 + 2/6 = 5/6。
同样的方法也适用于减法运算。
在乘法和除法运算中，我们直接将分子相乘或相除，分母相乘或相除即可。
例如，我们要计算 1/2 × 1/3，可以直接计算得到 1/6。
而 1/2 ÷ 1/3 可以转换成 1/2 × 3/1，同样可以得到 3/2。
分数还有一个重要的特性——分数的大小比较。
当我们需要比较两个分数的大小时，可以通过两个分数的通分，然后比较分子的大小来判断。
例如，我们要比较 1/2 和 1/3 的大小，可以将它们通分为 3/6 和 2/6，然后比较分子的大小即可。
除了基本的分数运算外，分数在实际生活中也有许多应用。
例如，比赛中的得分、商场打折的比例、食谱的配方等等，都涉及到分数的应用。
因此，掌握好分数的概念和运算方法对我们的学习和生活都非常重要。
对于一些比较复杂的分数，我们可以将其转换成小数进行计算。
例如，我们要计算 3/4 + 2/5，可以将其转换成小数计算，得到 0.75 + 0.4 = 1.15。
同样的方法也适用于减法运算。
最后，我们要注意分数的约分。
约分是指将分数化简为最简形式。
一个分数的最简形式是指分子和分母没有公因数，且分母为正数。
数学日记400字五年级
数学日记400字五年级数学日记400字五年级(优秀5篇)数学日记400字五年级要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的数学日记400字五年级样本能让你事半功倍，下面分享【数学日记400字五年级(优秀5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
数学日记400字五年级篇1今天，我在数学课上学到了一个有趣的概念，那就是“分数”。
老师告诉我们，分数是将一个整体分成若干份，表示其中一份或几份的大小。
这对我来说是一个全新的思考方式，我意识到数学不仅仅是计算和测量，还可以帮助我们更好地理解生活中的各种现象。
我们进行了一次小组讨论，探讨了分数的实际应用。
我们小组讨论了如何将一个蛋糕分成若干份，每个人可以分到多少蛋糕。
通过讨论，我意识到分数并不仅仅是一个抽象的概念，它还可以帮助我们解决实际生活中的问题。
我回家后，妈妈让我帮忙打扫厨房。
我想到了刚刚学到的分数知识，想尝试着将厨房分成若干份，看看自己能打扫几份。
我划分了很多不同的区域，然后开始打扫。
这个过程让我更加深入地理解了分数的含义，也让我明白了如何将一个整体分成若干份，并计算其中一份的大小。
通过今天的数学课，我不仅学到了一个新的概念，还掌握了一项实际应用技能。
我深刻地认识到数学对于我们的生活和学习的重要性。
我相信，在未来的学习中，我会更加深入地理解和应用这些知识，不断提高自己的数学能力。
数学日记400字五年级篇2日期：2023年6月13日今天是一个充满挑战和机遇的日子。
我不仅在课堂上学习了很多数学知识，还通过解决实际问题锻炼了自己的数学思维能力。
上午，我们在数学老师的带领下学习了小数乘法。
老师告诉我们，小数乘法的计算方法和整数乘法类似，但需要注意小数点位置的移动。
通过大量的练习，我逐渐掌握了小数乘法的计算方法，还明白了如何灵活运用它解决实际问题。
午餐后，我们进行了一次数学测验。
测验的题目类型包括计算题、应用题和几何题。
我遇到了一些困难，但通过仔细思考和反复检查，我最终完成了所有的题目。
数学日记五年级下册不少于400字
数学日记五年级下册不少于400字《数学日记五年级下册》篇一《数学日记五年级下册》今天上数学课的时候，那叫一个“刺激”啊！老师一上来就给我们扔了个“重磅炸弹”——一道超复杂的分数应用题。
我当时就懵圈了，心里想：“这是啥玩意儿啊？简直是外星数学题。
”题目的大概内容是关于什么工程队修一条路，甲队干了多少，乙队又干了多少，还给出了各种分数关系，然后问这条路总共多长。
我瞅着那堆数字和条件，就像看一堆乱麻，毫无头绪。
我挠了挠头，也许是我早上吃的那碗粥把我的脑子给糊住了吧。
这时候，我同桌就像个数学小天才一样，开始在本子上写写画画。
我偷偷瞄了一眼，心里那个羡慕嫉妒恨啊。
我也不能就这么干坐着呀，于是我开始重新仔细读题，把那些关键的分数和数量关系圈出来，就像在黑暗中寻找宝藏一样。
我突然想到，这题是不是可以用我们之前学过的单位“1”的方法来做呢？我就试着设这条路的总长为单位“1”，然后根据甲乙两队的工作情况列出方程。
嘿，你还别说，突然就感觉有点眉目了。
可是在计算过程中，我又犯难了，这个分数的运算就像调皮的小精灵，在我的本子上跳来跳去，让我老是算错。
正当我有点灰心的时候，我想起了老师说过的话：“数学就像爬山，遇到困难不要怕，坚持一下就能看到更美的风景。
”我深吸一口气，又重新算了一遍。
这一次，我每一步都小心翼翼的，就像走在钢丝上的杂技演员。
终于，我算出了答案。
我兴奋得差点从座位上跳起来，那种感觉就像是在沙漠里走了好久突然发现了绿洲一样。
我赶紧把答案和同桌对了一下，哈哈，居然是对的。
我觉得数学有时候就像一个神秘的宝藏，需要我们不断地探索和挖掘。
虽然过程中会有很多困难，但是当你找到答案的时候，那种成就感是无法用言语来形容的。
你说，数学是不是很神奇呢？它有时候把我折磨得要死，有时候又让我开心得像个孩子。
这就是数学的魅力吧，我想。
篇二《数学日记五年级下册》今天在做数学作业的时候，我遇到了一道特别奇葩的几何题。
那图形看起来就像一个被扭曲的魔方，各种线条交错在一起，看一眼就让我头晕目眩。
有关分数的数学日记
有关分数的数学日记（一）今天，我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐。
到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点好菜，就找到位子坐下。
菜来了，是一桶大套餐。
里面有12个鸡腿，我想：怎么平均分呢？这时，我想起除法12÷3=4。
我们每人四个鸡腿，我后来又吃了老妈的1个鸡腿，阿姨的2个鸡腿，阿姨说：“这总不能白吃，我问你，你吃了几分之几？你再吃几份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。
”幸好，我学了分数的知识，可以正确回答问题了.（二）今天，妈妈给了我10元钱去超市买东西。
我买了一串鞭炮用了钱的2/10，又买了棒棒糖四根用了钱的1/10，还买了7个汽球，用了钱的2/10，最后买了一把梳子，用了钱的4/10，一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。
还剩下一元钱只好还给妈妈了。
到家后，妈妈吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了棒棒糖的1/4，我吃了棒棒糖的1/4，还剩下一根，我送给了隔壁的小强哥哥吃。
（作者：肖恩玲）（三）上个星期，我们学习了分数。
分数有分子、分母和分数线，比如：1/3，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。
活中有很多地方都要用到分数，比如：一本书有三十页，每一页是一本书的1/30。
分数还可以用来加减呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。
为什么会这样呢？如果一个饼把它平均分成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼。
分数在加减时，如果分母都是一样的，就不管分母，把分子相加就可以了。
而2/2的分子和分母都一样，就是1了。
我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。
老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子4）傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。
2022分数除法的数学日记6篇
2022分数除法的数学日记6篇分数除法的数学日记13月17日星期二晴星期二下午地三节托管课的时候，苏老师在课室对我们说明天旅游的要求，也对我们进行分组。
苏老师对我们说：“明天要去旅游，我们班45个都去旅游。
那么，要分成9个小组，平均每个小组有多少人？”“平均每个小组6个人！”有一个毫不犹豫地大叫着。
老师对那个同学问：“是吗？”那个同学知道说错了，正在细致地想着。
我和其他同学哈哈大笑，然后心中有数，非常确定地说：“平均每个小组有5个人！”“对了！明天去旅游就分成9个小组，每个小组5个人。
”老师对全班同学说。
在放学的，我始终在想着明天去旅游会有什么漂亮的风景映入眼帘。
还时常地想起了下午第三节托管课的那一件事。
其实，想那一道题，根本就没有难度，45个同学，分成了9个小组，平均每组多少人？可以又快又准地口算出每组5人，45÷9=5（个），总数÷份数=每份数，总数是45，份数是9，干脆将这两个数相除就得了，验算5×9=45（个），口诀五九四十五。
你们看！这道题特别简洁，一丁点难度都没有！数学学问真是无处不在，在生活中时常陪伴着我们。
分数除法的数学日记211月3日星期三阴今日，我们了有余数的除法。
什么是余数呢？余数就是被除数除以除数等于商，然后余下来的那个数。
不过余数不能大于除数，假如45÷5=8……5或者46÷5=8……6的话，它的除数是5，而余数等于5或者大于5，就可以再分一组。
首先，傅给我们出了一道题目：有一串彩灯，它每一组的依次是由红、黄、蓝、绿、紫的排列，然后问我们第35个彩灯是什么颜色，第42个彩灯呢？我做出的答案是这样的：35÷5（它每组不同颜色调灯的数量）=7，没有余数，那它就是最终一个颜色——紫色；第42个的话，42÷5=8……2，余数是2，那么它就是其次种颜色——黄色。
接着，傅又给我们出了一道题目：三（2）班有53个人，他们一起到划船，每条船限乘6人，请问要租几条船？这道题可就简洁了：53÷6=8……5，不过剩下的5个人不能的，还要一条船，不然剩下的5个人就没船坐了，所以要8+1=9（条）船。
300字以上数学日记五年级
五年级数学日记
今天是个特别的日子，因为我在数学上有了新的突破。
早上，当我打开五年级下册的数学书时，一开始有些紧张，因为听说这学期的数学内容比上学期更难了。
但当我真正投入进去，我发现其实并没有那么可怕。
今天，我学习了一个新的章节——分数的加减法。
一开始，我对这个概念有些模糊，但在老师的耐心讲解下，我逐渐明白了其中的奥秘。
原来，分数的加减法并不像我之前想象的那么复杂，只要掌握了方法，就可以轻松解决。
下午，我自己在家复习了这部分内容，并做了许多练习题。
我发现，只要我认真思考，大部分题目都能做对。
这让我感到非常兴奋和自豪。
通过今天的学习，我更加明白了数学的重要性。
它不仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的能力。
我相信，只要我继续努力，一定能在数学上取得更大的进步。
— 1 —。
数学日记五年级30字
千里之行，始于足下。
数学日记五年级30字数学日记五年级30字》五年级的数学课程注重培养学生的思维逻辑和问题解决能力，在这个学期中，我收获了很多。
周一的数学课上，老师为我们介绍了一个新的数学概念——分数。
分数是由一个数字与一个数字的比例表示的，我们称之为分子和分母。
老师讲解时，我认真听了起来。
在课堂上，老师给我们每个人发了一小块巧克力，让我们把它分成两半并吃掉一半。
然后，老师问我们吃掉了分数的哪一部分。
我想了一下，答道：“我吃掉了分数的一半，也就是1/2。
”老师给我一个表扬，并告诉我们，1/2 的意思是把一个东西等分成两半，其中一半是我们吃掉的。
这让我对分数有了更深入的理解。
周二的数学课上，老师为我们讲解了一个有趣的金字塔问题。
问题是这样的：在金字塔的底层有三排方块，每一排有三个方块。
我们需要计算出金字塔的总方块数。
我仔细分析了一下，发现在金字塔的第一排有3个方块，第二排有2个方块，第三排只有1个方块。
所以，我把3、2、1相加，得到了总方块数为6。
老师点了点头，表扬了我，并告诉我们这个问题称为等差数列，下次还会更深入地学习。
周三的数学课上，老师为我们引入了一个新的数学概念——几何图形。
我们学习了如何测量不规则图形的面积。
老师给了我们一张不规则图形的纸，要我们根据所学的知识来测量它的面积。
我拿出尺子，将不规则图形分成了几个矩形和三角形，然后计算出它们的面积并相加。
最后，我得出了不规则图形的总面积。
老师称赞了我的解决方法，并鼓励我在未来的学习中继续努力。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
周四的数学课上，老师给我们介绍了一个重要的数学原则——相等式。
相等式是由等号连接的两个数或算式，表示两边相等。
老师给了我们几个例子，要我们判断哪些是相等式，哪些是不等式。
我仔细观察了每个例子，并用笔在纸上画出等号和不等号。
在答题时间结束后，老师检查了我们的答案。
我很高兴地发现，我所有的答案都是正确的。
老师夸奖了我，并说我在理解相等式方面做得很好。
数学分数日记(精选23篇)
数学分数日记（精选23篇）数学分数日记1最近我们学习了分数的再熟悉，分数的再熟悉已经不仅仅是几分之几。
而是用图来表示分数，比如说一个圆形，平均分成四块，每一块就是圆形的四分之一。
我们还学习了真分数和假分数。
假分数就是分母比分子小或分母分子相同，而真分数就是分母比分子大。
所以假分数就大于1，而真分数就小于1。
比如说有两个一样的.图形，每个图形都平均分成两份，第一的图形涂了两个格子（一分之一），而其次个图形只涂了一个格子（二分之一）。
这两个图形可以用真分数来形容，那就是四分只一，用假分数来形容就是二分之三。
也可以用一又二分之一来形容。
这是带分数，带分数是由一个整数和一个真分数的组合而成的。
假分数可以化成带分数，而带分数也可以化为假分数。
假分数如何化成带分数呢？就用它的分子除于它的分母，再从上念到下。
比如说是三分之七的话，那化成二又三分之一。
商就是那个整数，而除数就是分母，余数就是分子。
所以就是二又三分之一。
我们还学了分数和除法，被除数除于除数就等于除数分之被除数。
数学分数日记2“奇异，奇异，真奇异。
”数学这门学科真是好玩。
前不久，我们学了分数一系列的学问。
3除以4等于？不知道吧，等于4分之3啊。
就是把“1”平均分成4份，取其中的`3份，这就是分数与除法。
告知你，分数有3类，真分数、假分数和带分数。
分子小于分母的分数叫真分数，大于或等于叫假分数，由整数和分数组成的叫带分数。
告知大家一个隐秘，把分数化为小数可以把分数化成十进分数再变小数。
像5分之4把它通分成十进分数10分之8等于0.8。
怎么样，简便吧。
17469分之5823你可以把它约分成最简分数吗？我能。
分子分母的个位数字是3和9，不行以用2或5来约分。
再把分子分母的各个数字分别相加，5+8+2+3=18，1+7+4+6+9=27.18和27是3的倍数，可以用3去除，等于5823分之1941。
但是现在不知道用谁去除了，不过用3除，分母正好等于5823，说明原分母是原分子的3倍。
数学日记五年级上册300字以上
数学日记五年级上册300字以上
数学日记：五年级上册的探索之旅
今天，我们在数学课上学习了一个非常有趣的知识点——分数的加减法。
我对此充满了好奇和兴趣，因为这意味着我们可以用数学的方式更精确地描述和解决实际问题。
在课堂上，老师首先教我们如何将两个分数相加或相减。
我认真听讲，发现这并没有我想象的那么复杂。
关键是要找到两个分数的公共分母，然后进行相应的计算。
课后，我尝试用这些知识来解决一些实际问题。
比如，我有两块巧克力，一块是1/4，另一块是2/4。
我想知道这两块巧克力加在一起是多少。
通过计算，我发现答案是3/4，这让我非常高兴。
这次学习经历让我深刻体会到数学的实用性和趣味性。
我相信，在未来的学习中，我会更加深入地探索数学的奥秘，并用它来解决更多的实际问题。
有关分数的数学日记
有关分数的数学日记今天是个特别有意义的一天，因为我终于学会了如何计算分数，并顺利完成了数学作业。
在这个数学日记里，我将向大家分享我对分数的理解和学习心得。
首先，我想简单介绍一下什么是分数。
分数是用来表示一个整体被分成若干等分之后的一部分，由分子和分母两个部分组成。
分子表示我们所要表达的部分的数量，而分母表示整体被分成多少份。
例如，1/2表示将一个整体平均分成两份后的其中一份。
在学习分数的过程中，我遇到了一些挑战。
最开始的时候，我很困惑为什么在计算中要有分子和分母，并且还要进行分数的化简。
但是通过老师的耐心讲解和自己的努力，我终于明白了分子和分母的含义以及化简分数的重要性。
学习分数最基础的一点是掌握分数的加减乘除运算。
对于分数的加减运算，我们需要先找到两个分母的最小公倍数，然后按照最小公倍数的分母来进行分子的计算。
例如，1/2 + 1/4 = 2/4 + 1/4 = 3/4。
而在分数的乘除运算中，我们只需要按照规定的规则进行计算即可。
例如，1/2 × 1/4 = 1/8，1/2 ÷ 1/4 = 2/1 = 2。
除了基本的运算，我还学习了如何比较分数的大小。
当分母相同的时候，我们只需要比较分子的大小即可确定分数的大小关系。
而当分母不同的时候，我们需要找到两个分数的最小公倍数，然后按照最小公倍数的分母来比较分子的大小。
例如，比较1/2和1/4的大小，首先找到它们的最小公倍数是4，然后将它们的分子作为比较的依据，发现1/2大于1/4。
除了运算和比较，我还学习了如何将分数转化为百分数和小数。
将分数转化为百分数时，我们将分子作为百分数的数字，分母作为百分数的基数。
例如，1/2可以转化为50%。
而将分数转化为小数时，我们将分子除以分母即可。
例如，1/2可以转化为0.5。
通过这段时间对于分数的学习，我对分数的理解更深了，也提高了自己的数学能力。
学习分数，不仅需要我们掌握运算规则，还需要我们通过实际的练习来加深对分数的认识。
小学生分数乘法数学日记
小学生分数乘法数学日记第一篇：小学生分数乘法数学日记分数乘法数学日记一：今天下午，我在《小学生双色课课通》上看到了这样一道题。
一个圆锥底面半径是8分米，高的长度与底面半径的比3：2，这个圆锥的体积是多少立方分米？分析：这是一道按比例分配的应用题与圆锥方面的题相结合的应用题。
求圆锥的体积是多少，要知道圆锥的底面积和高，题中告诉了底面半径，可求出底面积，而高却不知道，可以根据一个条件求出，可将比转化成一个数占已知数的几分之几，即可知道高占底面半径的3/2。
算出高后，然后根据“V=SH÷3”算出圆锥的体积。
分数乘法数学日记二：今天的数学课我们继续来学习分数与整数相乘，通过前几节课的学习，我们对分数与整数相乘，已经有了一定的了解了，那么我们就要来完成今天的任务了，更生的计算了解分数与整数相乘。
我就那数学书上的第41页的例题3来做个示范吧。
题目：黄花有50朵，红花比黄花多1/10，红花比黄花多多少朵？那红花比黄花多的多少朵的1/10？求红花比黄花多多少朵，就是求50朵的1/10.那就是把50朵黄花看做单位“1”平均分成10份，红花比黄花多这样的1份。
那列成算是就是：50×1/10=5（朵）也可以是除法:50÷5=5（朵）答：红花比黄花多5朵。
题目：黄花有50朵，绿花比黄花少2/5，绿花比黄花少多少朵？那就是把绿花看做单位“1”平均分成5，绿花比黄花少这样的2份。
列成算式就是：50×2/5=20（朵）除法算式就是：50÷5×2=20（朵）答：绿花比黄花少20朵。
通过我的介绍你一定收获不少吧！好了今天的数学课就到这里了，我们明天再见了，也许明天有更多的收获吧！分数乘法数学日记三：课前我预习了一下分数乘除法。
懂得了许多知识，比如说：分数乘整数的意义——分数乘整数就是求几个相同的加数和的简便计算，与整数乘法的意义相同。
分数乘整数的计算方法就是用分子乘整数做分子、分母不变。
五年级下册第二单元数学日记
五年级下册第二单元数学日记
以下是五年级下册第二单元的数学日记的示例，供参考：
XXXX年XX月XX日星期X 晴
今天，我们学习了第二单元的“分数的意义和性质”。
通过这一单元的学习，我深刻地理解了分数在日常生活中的应用和重要性。
首先，我们学习了分数的产生。
原来，分数是因为平均分配物品或测量时无法得到整数结果而产生的。
比如，把一个苹果平均分成两半，每一半就是一个二分之一，也就是1/2。
这让我明白了分数其实就是表示“部分与整体”关系的数。
接下来，我们探索了分数的各种形式。
分数有真分数、假分数和带分数之分。
真分数是分子小于分母的分数，假分数则是分子大于或等于分母的分数，而带分数则是由整数和真分数组成的。
我还知道了如何把假分数转化成带分数，这让我对分数有了更深入的理解。
除此之外，我们还学习了分数的性质。
比如，分数的分子和分母同时乘或除以同一个不为零的数，分数的值不变。
这个性质很有趣，我试着用它来简化一些分数，发现真的很有用。
在学习过程中，我遇到了一些困难。
尤其是当分数的大小比较和通分时，我总是搞不清楚。
但在老师和同学们的帮助下，我逐渐掌握了这些知识。
这让我明白了学习是一个互相帮助、共同进步的过程。
通过这一单元的学习，我对分数有了全新的认识。
我明白了学习数学不仅是为了考试，更是为了解决生活中的问题。
我希望在未来的学习中，我能继续深入探索数学的奥秘，为我的生活增添更多的色彩。
五年级日记六年级数学日记：分数
六年级数学日记：分数
上个星期，我们学习了分数。
分数有分子、分母和分数线，比如：1/3，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。
生活中有很多地方都要用到分数，比如：一本书有三十页，每一页是一本书的1/30。
分数还可以用来加减呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。
为什么会这样呢？如果一个饼把它平均分成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼。
分数在加减时，如果分母都是一样的，就不管分母，把分子相加就可以了。
而2/2的分子和分母都一样，就是1了。
我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。
老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子。
分数的意义和性质数学日记450字
分数的意义和性质数学日记450字上个学期，我们学习了分数。
老师告诉我们，分数有分子、分母和分数线，比如：1/3，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。
生活中有很多地方都要用到分数，妈妈为了加深我对分数的认识，还做了一张饼，并且用刀把它平均切成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼，这就是张老师在课堂上讲的分数的加减了。
当然，我们现在还只学会分母相同时的加减，分母不相同也可以加减，只不过我们现在还没学到。
我还学会了比较分数的大小，张老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大;分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。
学会了分数的知识，对我们日常生活的帮助还真不少呢，不信您瞧：今天，我们一家人去肯德基吃全家套餐。
到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点好菜，就找到位子坐下。
菜来了，是一桶大套餐。
里面有12个鸡腿，爸爸首先向我“发难”了，对我说：“今天的鸡腿由你来分，前提是必须分得公平。
”我偷笑了想：哼!老爸你也太小瞧我了，分得公平，不就是平均分吗?这时，我想起除法12÷3=4。
我给爸爸妈妈每人四个鸡腿，爸爸妈妈看着我的“答案”，满意地点点头，于是我们一家人就开始“狼吞虎咽”起来了，不一会儿，我的鸡腿就被我一扫而光了，我后来又吃了老妈的2个鸡腿，爸爸的1个鸡腿，还没等到我享受“酒足饭饱”的愉悦呢，老妈又开始发话了：“宝贝，你今天吃了这么多鸡腿，可不能白吃哦，我来问问你，你今天一共吃了几分之几?回答正确就算过关，回答不正确，这顿算你买单，钱从你以后的零花钱里扣。
”这可不是闹着玩儿的，这顿怎么的也要一百多块吧，要是都从我的零花钱里扣的话，天啦，鼠年马月才能扣完啊，这种赔钱买卖不能做啊，于是我认真地思考了半天，回答道：“我吃了7/12。
”从爸妈那赞许的表情中我知道我回答对了。
幸运啊，我学了分数的知识，可以正确回答问题了，以后吃起肯德基来也可以“高枕无忧”了。
五年级数学日记50字,数学日记五年级
五年级数学日记50字,数学日记五年级数学总有些奇妙的用法，不管是在日常生活还是科学研究中都有他的身影，下面小编为大家推荐两篇“五年级数学日记50字”，如果想要看更多的小学生日记、日记大全，可以关注作文栏目，希望对大家有帮助。
篇一：五年级数学日记50字两个月前，我们学习了分数。
分数有分子、分母和分数线，比如：3是分母，1是分子，中间一横是分数线。
3生活中有很多地方都要用到分数，比如家有一本1250页的字典，有24个英文字母开头的部分，妈妈问我：每个字母的部分大概占整本书的几分之几?我想了一会儿，解题思路是1250除以24约等于501250除以50等于1250分之50约分为25分之1答：每个字母的部分大概占整本书的25分之1。
妈妈奖励了我我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母小的分数越大;分母相同比分子，分子大的分数比较大。
老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子。
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篇二：五年级数学日记50字在去泉州的路上，我晕车了，好难受。
爸爸为了分散我的注意力，就试着让做数学题目。
他教我看路边的公里牌，上面写着宁德到福州142公里。
到了福州时，我看看时间花了1小时30分钟。
出了福州，我们继续往南开，福州到泉州一共154公里，我们走了1小时40分钟。
这样算来，总共走了296公里(142+154=296公里)，花了3小时10分钟(1小时30分+1小时40分钟=3小时10分钟)。
算着车已经到达泉州，我也不难受了。
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关于分数的学习优秀数学日记
关于分数的学习优秀数学日记
上个星期，我们学习了分数。
分数有分子、分母和分数线，比如：1/3，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。
生活中有很多地方都要用到分数，比如：一本书有三十页，每一页是一本书的1/30。
分数还可以用来加减呢!比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。
为什么会这样呢?如果一个饼把它平均分成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼。
分数在加减时，如果分母都是一样的，就不管分母，把分子相加就可以了。
而2/2的分子和分母都一样，就是1了。
我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大;分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。
老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子.。