第11讲-抗干扰..
抗干扰ppt课件
两侧没有实体连接
图10-6
(a）光电隔离；
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2. 对于交流信号的传输,一般使用变压器隔离干 扰信号的办法。隔离变压器也是常用的隔离部件， 用来阻断交流信号中的直流干扰和抑制低频干扰 信号的强度,如图10-6(b)所示的变压器耦合隔离电 路。隔离变压器把各种模拟负载和数字信号源隔 离开来，也就是把模拟地和数字地断开。传输信 号通过变压器获得通路，而共模干扰由于不形成 回路而被抑制。
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图10-6 (b）变压器隔离
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图10-7所示为一种带多层屏蔽的隔离变压 器。当含有直流或低频干扰的交流信号从一次 侧端输入时，根据变压器原理，二次侧输出的 信号滤掉了直流干扰，且低频干扰信号幅值也 被大大衰减，从而达到了抑制干扰的目的。
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图10-7 多层隔离变压器
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另外，在变压器的一次侧和二次侧线圈外设有 静电隔离层S1和S2，其目的是防止一次和二次绕组 之间的相互耦合干扰。
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图10-10(a)所示为触点抖动抑制电路，对抑制各类触 点或开关在闭合或断开瞬间因触点抖动所引起的干扰是十 分有效的。图10-10(b)所示电路是交流信号抑制电路，主 要用于抑制电感性负载在切断电源瞬间所产生的反电势。 这种阻容吸收电路可以将电感线圈的磁场释放出来的能量 转化为电容器电场的能量储存起来，以降低能量的消散速 度。图10-10(c)所示电路是输入信号的阻容滤波电路，类 似的这种线路既可作为直流电源的输入滤波器，也可作为 模拟电路输入信号的阻容滤波器。
电器、微波设备、电机、无绳电话和高压电线等。 2.传播途径 传播途径是指干扰信号的传播路径。 3.接收载体 接收载体是指受影响的设备的某个环节，该环节吸
收了干扰信号，并转化为对系统造成影响的电器参数。
无线通信工程第11讲抗干扰
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无线通信工程第11讲抗干扰
•快速跳频
n 这是针对中、低速跳频通信系统易受跟踪式干扰而采 用的一项最新技术，目前国际上还停留在理论研究阶 段，尚未实用。其主要原理是：移动通信系统以高于 信息速率的跳速在很宽的频带上进行频率跳变，即每 个信息比特跳几跳以上 ，相当于跳速高达 100KHz～ 1MHz，比目前的跳速提高100～1000倍。与中、低速跳 频方式相比，这种体制的显著特点是：
无线通信工程第11讲抗干扰
•空间域
定向天线
天线波束越窄，电波隐 蔽性好，抗干扰性也强。 从抗干扰角度，全向天 线不如定向天线。 采用毫米波频段，天线 方向性很好，有利于通 信抗干扰。
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自适应调零天线
利用相控阵天线原理，在干扰 源方向形成波束的零点； 利用数字信号处理技术对干扰 信号进行识别和检测； 利用自适应技术自动调整天线 波束的零点指向，使干扰信号 最小； 不足：在零点方向形成盲区， 影响这个区域内用户的正常通 信。
特别是与抗干扰有关的参数， 如：扩频序列、跳频序列、 同步参数、信令参数等。
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抗干扰性能之二：信号鲁棒性 用干扰容限定义 PJ/PS(条件：设备性能、工作环境、 干扰性质） 三个层次的条件，即：
a、设备性能。如：比特差错率、语 音质量、同步及信令性能、网络性能 等，可以定一个门限，在此门限以下 用户不能接受。
通信抗干扰：在军事通信设备及系统中采用的通信反侦 察、反干扰措施，是通信对抗的防御手段。本次讲座重 点讨论有关通信抗干扰问题。
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无线通信工程第11讲抗干扰
军事通信的干扰环境
干扰种类
敌意干扰的式样
设备内部的干扰，如：收发 干扰、邻道干扰等。
电气干扰与抗干扰PPT课件
3.4屏蔽 屏蔽是限制内部的电磁能量越出某一区域和防
止外来的能量进入某一区域。一般常用于限制隔离和衰减 辐射干扰，屏蔽的实质是由具有良好导电性能的金属材料 制成的一个全封闭的壳体。 常见的措施有将器件装入软磁材料（如铁板）制成的金属 壳内。 还有广泛采用屏蔽电缆传递电信号。①屏蔽体单端接地， 有时也称为静电屏蔽。②当干扰电场很强而电路灵敏度又 高时，可采用双层屏蔽。注意： 内外屏蔽层之间只能一点 连接，且要加滤波电路，两层之间距离应尽可能大。③传 输线用电缆进行可采用编织、包扎、金属皮屏蔽三种屏蔽 方式。编织电缆柔性好，易弯曲， 寿命长， 直流电阻少， 在低频应用较好，包扎电缆由螺线组成， 适合在视频使用。 缺点是有电感， 金属屏蔽电缆外加料层， 隔离性强， 作 用距离长，柔性小，适用于射频。它们几种也可以组合。
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我国工频电采用的标准是50Hz，但是在电 网中由于使用各种用电设备带来的各种干 扰源会使电源波形发生畸变，电源中会含 有多种高次谐波，高次谐波容易使电机颤 振、用电设备过热，从而使设备不能正常 运转。直流电源也不是理想的直流电源， 存在纹波，而很多电子器件对需要限制， 纹波超出限定值会使设备不能正常工作。
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屏蔽接地(模拟信号的屏蔽接地)，模拟地是所有的接地中 要求最高的一种，高压变频器要求接地电阻小于0.1Ω，需 在变频器机柜内部安装模拟地汇流排或其他设施。用户在 接线时将屏蔽线分别接到模拟地汇流排上，在机柜底部， 用绝缘多股铜线连接到一点，然后将各机柜的汇流排用绝 缘多股铜导线或铜条以辐射状连接到接地点。注意各机柜 之间的连接电阻需小于1Ω。 本安接地，是本安仪表或安全栅的接地。这种接地除了可 抑制干扰外，还是使仪表和系统具有本质安全性质的措施 之一。本安接地会因采用的设备不同而不同，安全栅的作 用是使危险现场端永远处于安全电源和安全电压范围之内。 如果现场端短路，由于负载电阻和安全栅电阻R的限流作 用，会将导线上的电流限制在安全范围之内，使现场端不 至于产生很高的温度，引起燃烧。如果变频器一端产生故 障，则高压信号加入信号回路，则由于齐纳二极管的作用， 也使电压处于安全范围。
软件抗干扰技术PPT课件
2021/3/9
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例：某压力仪表采样数据如下：
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
24 25 20 27 24 60 24 25 26
☆软件陷阱由三条指令构成：
NOP
NOP
LJMP ERR ;ERR错误处理程序入口
☆软件陷阱安排在下列四种地方：
1）、未使用的中断向量区
2）、未使用的大片ROM区
3）、表格区尾部
2021/3/9
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4）、程序区
软件陷阱安排在程序的断裂点处，这类指令有LJMP、SJMP、AJMP、RET、 RETI，正常执行的程序到此便不会继续往下执行，如果还要顺序执行，必 然是出错了，就有必要设陷阱将其扑捉出来。
特点：对周期性干扰有良好的抑制作用，平滑度高，灵敏度低； 但对偶然出现的脉冲性干扰抑制作用差，不易消除由于脉冲干 扰引起的采样值偏差。所以不适合脉冲干扰比较严重的场合， 而适用于高频振荡系统。
N值设定的工程经验值为：
参数 流量 压力 液面 温度
N值 12 4
4~12 1~4
2021/3/9
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4．限幅滤波法
20J2B1/3//J9 NB、JBC、CJNE、DJNZ等。
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如：利用减法比较两无符号数的大小程序（数放A、B中）：
无指令冗余程序：
有指令冗余的情况：
CLR C SUBB A,B JC BBIG … … BBIG:NOP …..
CLR C
SUBB A,B
电磁干扰和抗干扰措施讲课讲稿
防静电手腕带
2024/10/23
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防静电手腕带 的使用
接地
2024/10/23
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2.信号地线
对于仪器、通讯、计算机等电子技术来 说，“地线”多是指电信号的基准电位， 也称为“公共参考端”，它除了作为各 级电路的电流通道之外，还是保证电路 工作稳定、抑制干扰的重要环节。它可 以接大地，也可以与大地隔绝。常将仪 器设备中的公共参考端称为信号地线。
2024/10/23
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交流电源滤波器的内部电路（续）
差模电感
共模电感
2024/10/23
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开关电源内部的电源滤波器及共模电感
2024/10/23
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电源滤波器中的共模电感
当50Hz电流流经共模电感时，由于进线与出线 产生的磁场方向相反，相互抵消，不会产生压降， 但共模电感对共模干扰却有较大的感抗。
电磁干扰和抗干扰措施
三、电磁干扰的传播途径
电磁干扰的形成必须同时具备三项因素： 干扰源 干扰途径——传导型干扰（路）、辐射型干扰（场） 对电磁干扰敏感性较高的接收电路
消除或减弱电磁干扰，可针对这三项因素采取措施： 消除或抑制干扰源 切断干扰途径 削弱接受回路对干扰的敏感性
2024/10/23
镀铜电磁屏蔽盒
高频磁屏蔽是采用导电良好 的金属材料做成屏蔽罩、屏蔽盒 等不同的外形，将被保护的电路 包围在其中。它屏蔽的干扰对象 是高频（40kHz以上）磁场。 干 扰源产生的高频磁场遇到导电良 好的电磁屏蔽层时，就在其外表 面感应出同频率的电涡流，从而 消耗了高频干扰源磁场的能量。 其次，电涡流也将产生一个新的 磁场，抵消了一部分干扰磁场的 能量，从而使电磁屏蔽层内部的 电路免受高频干扰磁场的影响。
第讲CDMA通信抗干扰 ppt课件
PS，
令：接收机门限电平为Pr0 FKTfbEb / N0，
就有：
PJ Eb / N0 1 Pr0
PS G
PS
结论：无论是多用户干扰还 是热噪声干扰都会“吃掉” 一些干扰容限，只有在单用 户及忽略热噪声的情况下， 才可能达到干扰容限的最大 值。
抗干扰体制的比较
阻塞干扰
可以是窄带、部分带、梳状 干扰等。
跳频 频综
跳频 图案 同步
时间域
瞬时通信 这是潜艇通信常用的方 法。 先进行信息压缩，然后 以很短的时间发送出去。 特点： （1）隐蔽性好； （2）抗干扰能力强； （3）信息速率低； （4）延时大，非实时业务。
跳时通信
基本是一个TDM或TDMA 系统； 时隙不用满，按某种跳 时图案在各个时隙上进 行跳时； 有一定的隐蔽性和抗干 扰性； 目前使用不多。
通信抗干扰性能
抗干扰性能之一：信号隐蔽性
无线信号的隐蔽性
单位面积天线，在单位带宽 中所能截获的信号功率
信号方式的隐蔽性
双工方式、调制方式、多路 方式、编码方式、同步方式
信号参数的隐蔽性
特别是与抗干扰有关的参数， 如：扩频序列、跳频序列、 同步参数、信令参数等。
抗干扰性能之二：信号鲁棒性
用干扰容限定义
f0
载波
信息 比特
解调
接收
解扩
载波 同步
扩频 序列 同步
频谱图
fb fc
f0
窄带干扰
扩频调制
2fc
信号
干扰
接收解扩
频率域之二：跳频
原理框图
fb
信息 比特
调制
发送
中频 fi
G＝N
载波 跳频
跳频增益
小学综合实践抗干扰教案
小学综合实践抗干扰教案引言：在当今信息发达的社会中，干扰和诱惑层出不穷，对小学生的专注力和自我控制能力提出了新的挑战。
为了帮助小学生提高抗干扰能力，本文设计了一份综合实践抗干扰教案，旨在培养小学生的专注力、自控力和抵御干扰的能力，帮助他们更好地学习和成长。
第一部分：教学目标1. 帮助学生了解干扰的种类和来源。
2. 培养学生的专注力，提高学习效果。
3. 增强学生的自我管理和自控能力。
4. 提高学生对干扰的识别和抵御能力。
第二部分：教学内容和方法1. 干扰种类和来源的介绍1.1 干扰的种类：- 外部干扰：如噪声、光线、温度等。
- 内部干扰：如情绪、想象力、内心杂念等。
- 电子干扰：如手机、电视、电脑等。
1.2 干扰的来源：- 学校课堂：教室噪音、同学交流等。
- 家庭环境：电视声音、家人讲话等。
- 社交媒体：手机、电脑、平板等。
2. 提高专注力的练习方法2.1 专注力训练：- 游戏：如找茬游戏、记忆卡片游戏等。
通过游戏提高学生的观察力和专注力。
- 集中注意力：利用呼吸练习、冥想等让学生集中注意力的方法。
2.2 增强自我管理和自控能力：- 制定计划：指导学生制定学习计划，自觉按计划完成任务。
- 目标设定：帮助学生设定明确的目标，并利用奖励机制激励学生自我约束。
3. 干扰的识别和抵御能力培养3.1 干扰的识别：- 引导学生分辨不同类型的干扰，如学习时是否能忽略噪音等。
- 提供案例分析，让学生分析不同场景中可能出现的干扰。
3.2 干扰的抵御：- 鼓励学生使用隔音耳机、调整学习环境等来抵御外部干扰。
- 通过锻炼注意力和专注力，让学生提高对内部干扰的抵御能力。
第三部分：教学过程1. 教学前准备：- 确保教室环境安静、整洁。
- 准备相关教具和材料，如茶叶、海报等。
2. 教学步骤：2.1 引入活动：放映一段视频，介绍干扰的种类和来源，让学生对干扰有初步了解。
2.2 讲解专注力训练方法：介绍不同的训练方法，并进行简单实践。
最新电磁干扰和抗干扰措施讲课讲稿精品课件
电磁干扰可以通过空间辐射、导线传导、耦合感应等方式传播。空间辐射是指干 扰信号通过空气空间传播到被干扰设备；导线传导是指干扰信号通过线路传导至 被干扰设备；耦合感应是指干扰信号通过耦合路径感应到被干扰设备。
电磁干扰的分类与标准
电磁干扰分类
电磁干扰可以根据不同的标准进行分类，如按照干扰源、干扰对象、干扰途径等。按照干扰源分类，可分为自然 干扰和人为干扰；按照干扰对象分类，可分为无线电干扰和有线电干扰；按照干扰途径分类，可分为传导干扰和 辐射干扰。
开关操作时产生的电弧是产生电磁干扰的主要原因之一。电弧在迅速熄灭和再点燃的过程中 ，会迅速变化的高温、高压、强磁场和极快的电流，从而产生瞬态电磁场，并向外辐射电磁 波。
开关操作时产生的电磁波的频率范围很宽，从几百赫兹到几十兆赫兹，其中高频部分会对无 线电通信和电子设备产生干扰。
雷电干扰
雷电是一种自然现象，在雷电过程中，云层和大地之间的放电会产生强大的电磁场 和电流。
电子设备的电磁兼容性设计
设备布局与布线
合理安排设备的布局和走线，避 免线路交叉和相互干扰。
接地与屏蔽
设备接地良好，能够有效地将干 扰引入大地，同时利用屏蔽体减
少电磁干扰的传播。
滤波与去耦
在电源线和信号线上加装滤波器 ，去除电磁干扰，同时对电源进 行去耦处理，减少电源噪声对设
备的影响。
电力系统的电磁兼容性管理
设备认证与管理
对电力设备进行电磁兼容性认证，确保其符合相 关标准和规范。
敏感设备的保护
对电力系统的敏感设备进行电磁屏蔽、滤波等保 护措施，确保其正常运行。
监管与维护
加强对电力系统的监管和维护，发现并解决电磁 兼容性问题，保障电力系统的稳定运行。
二年级抗干扰学习教案
二年级抗干扰学习教案一、教学内容分析：本节课共有五部分内容：一、手操训练。
二、注意力训练。
三、记忆力训练。
四、国学经典记忆训练。
五、评估训练。
同学们非常喜欢抗干扰课程，在课上积极思考，认真训练，掌握了很多记忆方法，且能将这些好的品质和学习方法逐步运用到学习和生活中。
二、教学目标1、能跟音乐节奏正确熟练的进行手操训练。
2、帮助学生将注意力快速转移和集中到本节训练中。
3、能根据给出的词语编故事，用串联记忆法、信箱记忆法记住中心词，逐渐掌握记忆方法。
4、能积极参与训练活动，能与同学合作完成训练任务，能正确评价自己和别人。
三、教学重难点让学生感受记忆方法的多样性，运用不同的方法记忆训练材料中的内容，激发学习兴趣，树立能将学习方法运用到学习和生活的信心。
四、教学准备手操音乐、课件、图片。
五、教学过程：（一）谈话导入同学们我们今天要分成三个组以比赛的形式进行，看哪组的注意力集中，反应快，记得又快又准！同学们要加油啊！展示我们聪明才智的机会到了，有没有信心！下面我们的活动正式开始。
（二）手操训练同学们自我们开设了“抗干扰学习”课程，我们的学习习惯有了细微的变化，在课堂上你们真正做到了“眼到、耳到、口到、手到、心到”，那么这节课我们将一起挑战自我。
1、手指操训练：2、预备姿势：左手五指分开，掌心向内，眼看手指，右臂自然放于桌面上。
3、让我们跟随节奏让手指动起来。
手指操可以让我们的手指更加灵活协调。
学生随音乐做手指操。
下面请大家对自己的表现进行评估一下吧！（三）、注意力训练1.首先进入第一个活动，“认真听”。
指名读要求。
（请大家认真听老师报词语，当听到“水果”时就拍手，听到“动物”时就跺脚，看谁又快有准。
）提示：如果你做错了，老师有小惩罚，请你暂时先站起来。
根据每个小组的完成情况给小组加星。
教师读训练材料，学生活动。
猴子火柴萝卜天鹅草莓北京金色大象小鸡飞机兔子橙子白菜辣椒葡萄荔枝桃树面条包子山羊孔雀面包香蕉长颈鹿老虎西瓜水牛耳朵苹果地球2．第二个活动，“仔细找”指名读要求。
抗干扰技术课件
数字地
计算机 D/A
放大器
VCC
双绞线
执
行
器
RL
数字地
模拟地
（b） 在D/A转换器与执行器之间
图8-12 光耦隔离器的模拟信号隔离
动画链接
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Hale Waihona Puke 学习文档在图8-12（a）输入通道的现场传感器与A/D 转换器之间，光电耦合器一方面把放大器输出 的模拟信号线性地光耦(或放大)到A/D转换器 的输入端， 另一方面又切断了现场模拟地与 计算机数字地之间的联系，起到了很好的抗共 模干扰作用。在图8-12（b）输出通道的D/A 转换器与执行器之间，光电耦合器一方面把放 大器输出的模拟信号线性地光耦(或放大)输出 到现场执行器，另一方面又切断了计算机数字 地与现场模拟地之间的联系，起到了很好的抗 共模干扰作用。
地点之间存在一个电位差Ucm。这个Ucm是加在放大器
输入端上共有的干扰电压，故称共模干扰电压。 既然共模干扰产生的原因是不同“地”之间存在的电压，
以及模拟信号系统对地的漏阻抗。因此，共模干扰电压的 抑制就应当是有效的隔离两个地之间的电联系，以及采用 被测信号的双端差动输入方式。具体的有变压器隔离、光 电隔离与浮地屏蔽等三种措施。
学习文档
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3.2.2 共模干扰及其抑制
1. 共模干扰
共模干扰是指计算机控制系统输入通道中信 号放大器两个输入端上共有的干扰电压，可以是 直流电压，也可以是交流电压，其幅值达几伏甚 至更高，这取决于现场产生干扰的环境条件和计 算机等设备的接地情况。其表现形式与产生原因 如图3-10所示。
学习文档
共模抑制比CMRR
CMRR 20lg Ucm Un
学习文档
《第11课 控制系统中的干扰》精品课件
和期望值之间的误差。闭环控制系统比开环控制系统拥有更好的抗干 扰能力，我们可以在选择控制系统时，选择闭环结构的控制系统克服 干扰的影响。
克服干扰的基本方法
➢ 提高控制系统性能 另外，以干扰的性质来说，有些干扰是可以避免的，而有些干扰
干扰对控制系统的影响
＋-
干扰的特点
干扰的特点
(1)干扰既存在于闭环控制中，也存在于开环控制中。声控 灯是开环控制，除输入的声音外，其他声音就是干扰因素。空调 房的温度控制属于闭环控制，室外环境温度的变化就是它的干扰 因素
(2)干扰通常都是作用在控制对象上，它的作用是破坏控制 系统的平衡——使被控量偏离平衡值。
在一个控制系统中，实际的干扰可能出现在各个环节， 但为了在描述和分析控制系统时有一个统一的形式，都假 设干扰是加到被控对象上，这是一种等效的方法，即如果 实际干扰是加在控制器或执行器等环节，并使被控量发生 了变化，那么这个干扰可以用一个加在被控对象上并使被 控量发生同样变化的干扰代替。
干扰对控制系统的影响
干扰的特点
小贴士本的增加。
克服干扰的基本方法
克服干扰的基本方法
控制系统在工作过程中必须克服 干扰，我们通常通过消除干扰、减弱 干扰和提高控制系统性能三个方法来 克服干扰对控制系统的影响。
克服干扰的基本方法
➢ 消除干扰 在飞机上关闭手机或是开启手机飞行模式，消除手机信号对飞机飞行
克服干扰的基本方法
练一练 1.在汽车驾驶控制过程中，不属于干扰因素的是( ) A. 调整后的行车线路 B. 暴风雨天气 C. 司机的疲惫状态 D. 坑洼不平的道路 2.你知道哪些由于干扰的存在而使控制系统受到影响的例子吗?
抗干扰,我做主教案
抗干扰，我做主一、教材分析注意力水平的高低表现在两个方面：一方面表现在对目标物集中的程度上，另一方面表现在对干扰的抑制能力上。
当我们把注意力集中于某一目标时，会受到别的事物的干扰，分散注意力。
所以，提高抵制外力事物的干扰能力，是训练注意力的好方法。
本课通过设计一系列活动来提高学生的注意力。
二、学情分析据中国社会心理学会公布的全国青少年注意力状况调查活动结果显示：八成中国青少年学生承认上课走神，中国青少年的注意力集中状况有待提高。
注意力是智力行为的本质特征之一。
小学高年级的学生自控力不强，课上注意力集中的时间短，爱做小动作，易受身边周围的环境的干扰。
本节课将通过活动，使学生明白学习与注意力之间的密切关系，培养学生抗干扰的能力，提高学生的注意力。
三、设计理念通过丰富多样的游戏活动，提高孩子参与活动的兴趣。
通过交流讨论，让孩子感受分心对学习生活的危害，认识到集中注意力在学习生活中起到的作用，从而认识到注意力的重要性，培养学生提高注意力的意识。
四、辅导年级：小学五年级。
五、活动目的1.通过活动，使学生明白学习与注意之间的密切关系。
2通过活动，培养学生提高注意力的意识。
3.通过活动，提高学生的注意力，并掌握抗拒来自外界和内部干扰的方法。
六、辅导重点和难点教会学生提高注意力及抗干扰的方法。
七、活动形式交流讨论；做游戏；抗干扰写字训练。
八、活动时间：40分钟。
九、活动过程：激情导入教师面带微笑，今天我给大家带来了一个小游戏，大家愿意和老师一起做这个有趣的游戏吗？学生高兴地回答“愿意”。
一做游戏，抓手指1.教师讲游戏规则：4人一组，两人相对而坐，每个小组成员都伸出自己的右手，掌心向下平平放到桌子上，再伸出自己的左手食指，顶在旁边成员的右手虎口处，做好准备。
要求小组成员在听到“开心”一词时，迅速用右手抓住对面小组成员的食指，而自己的左手食指要迅速逃脱。
1.学生认真听游戏规则,做出相应的动作，伸右掌放平，伸左手食指顶在旁边同学右手虎口处。
抗干扰
实现方式：
一是通过通信与探测分离的独立探测； Chirp系统，其主要由探测仪接收机、探测仪 发射机及干扰监测器等组成。 二是自适应实时选频；关键是进行链路 质量分析。
高速自适应抗干扰技术：
"空间滤波"
高频自适应是指高频通信系统具有适 应通信条件变化的能力。 对于空间不同方向来的各种干扰，自 适应天线可以通过调整其各单元上的振幅 和相位分布，波瓣在这些干扰方向上形成 零点， 一般来说,高频自适应就是指频率自适 应。
典型已成熟的抗干扰技术：
实时选频技术； 高速自适应抗干扰技术； 高速跳频技术； 扩频技术；
实时选频技术
基本原理:
短波通信 实时 特定频率、信号 质量好坏和噪声、干扰的大小 路径损耗小、传播模式少且接收点比较 “安静”的频率或频段工作频率 自动快速换频 最佳工作状态
优点：
(1) 大大减小短波通信的中断时间。 (2) 大大降低短波通信的发射功率，减少空间 无线电波的混乱。 (3) 大大提高短波通信的质量和可靠性。 (4) 有利于空间无线电波的统一管理。
扩频技术：
把通信信号隐藏在噪声中,而且只 要对功率进行有效的调整, 就可对波状 形的合成噪声实施编码和解码。 同时, 由于把通信信号淹没在噪声 中, 也解决了电磁干扰的问题。利用扩 频技术, 采用很宽的频带形成伪噪声通 信, 这对窄带干扰会有很强的抗干扰能 力。
无线通信抗干扰新技术
超窄带( UNB) 技术； 多入多出(MIMO) 技术； 智能组网技术；
高速跳频技术：
跳频通信使无线电发信频率按一 定的规律和速度来回跳变。 从抗干扰通信角度来看, 跳频通 信是靠载频的随机跳变来躲避干扰, 将干扰排斥在接收信道以外来达到抗 干扰的目的, 避免敌方电台的测向和 干扰。
抗干扰学习 (教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
抗干扰学习（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解什么是干扰，知道干扰对学习的影响。
（2）学会运用排除干扰的方法，提高学习效率。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，让学生了解干扰的来源和表现。
（2）通过小组讨论，让学生掌握排除干扰的方法。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生面对干扰时保持冷静、专注的品质。
（2）培养学生主动寻求解决问题的积极态度。
二、教学内容1. 课堂导入：讲解干扰的概念，让学生了解干扰对学习的影响。
2. 案例分析：分析学习过程中可能遇到的干扰，让学生认识到干扰的多样性。
3. 小组讨论：让学生分享自己遇到的干扰，共同探讨排除干扰的方法。
4. 方法总结：总结排除干扰的有效方法，如合理安排时间、保持学习环境整洁等。
5. 实践演练：让学生结合自身实际情况，制定应对干扰的计划。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解干扰的来源和表现。
（2）让学生掌握排除干扰的方法。
2. 教学难点：（1）如何让学生认识到干扰对学习的影响。
（2）如何引导学生运用所学方法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 课堂导入：讲解干扰的概念，让学生了解干扰对学习的影响。
教师通过PPT展示相关图片和案例，引导学生认识到干扰的普遍性。
2. 案例分析：分析学习过程中可能遇到的干扰，让学生认识到干扰的多样性。
教师提出问题，引导学生思考并讨论。
3. 小组讨论：让学生分享自己遇到的干扰，共同探讨排除干扰的方法。
教师组织学生进行小组讨论，引导学生总结出排除干扰的方法。
4. 方法总结：总结排除干扰的有效方法，如合理安排时间、保持学习环境整洁等。
教师通过PPT展示相关方法，并进行讲解。
5. 实践演练：让学生结合自身实际情况，制定应对干扰的计划。
教师提供实践演练的模板，引导学生进行制定。
六、板书设计1. 抗干扰学习2. 内容：（1）干扰的概念及对学习的影响（2）干扰的来源和表现（3）排除干扰的方法（4）实践演练七、作业设计1. 让学生结合自身实际情况，制定应对干扰的计划。
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军事通信的干扰环境
干扰种类
敌意干扰的式样
设备内部的干扰，如：收发 干扰、邻道干扰等。 现场非敌意干扰。如：多径 干扰、多用户干扰、环境噪 声干扰、其它电台的干扰等。 现场的敌意干扰。指敌方为 电子战需要而施放的干扰。 通信抗干扰主要指对抗敌方 的有意干扰。
阻塞干扰、压制干扰 跟踪干扰、瞄准干扰 窄带干扰、单频干扰 宽带干扰、梳状干扰、 脉冲干扰 升空干扰 智能化干扰
应用前沿
抗跟踪干扰
现有的对抗跟踪干扰或单频干扰手段，主要靠慢跳频或中 速跳频。跳频对躲避固定干扰有很好的作用，然而，目前 的信号检测手段也日新月异，检测能力日益加强，目前任 一种 DSP 芯片的 FFT 速度能够很容易地达到 1ms 以下，即现 有的跳频系统很容量受到跟踪干扰的攻击。 解决这个问题的根本办法就是采用快速跳频。也就是说要 将跳频速率提高到每个频点的停留时间不超过从通信发射 机到干扰机再到通信接收机的传播延迟，从而使最理想的 跟踪干扰或转发干扰到达接收机的时间超过有效的通信时 隙而失去干扰作用。例如，当干扰机在10km以外时，只要 跳频速率达到 15KHz 即可彻底解决跟踪干扰和转发干扰问 题。
Turbo Code
提出：Turbo code码又称并行级联码，是1993年法国学者提出的一 种性能接近极限的信道编码结构及相应的译码算法。 特点：仙农的信息论给出了信道传输能力的上限，即信道容量，然 而这个极限始终未能达到。传统的信道编码都有不同程度的纠错能 力，但离信道的容量极限还相距甚远，使得信道资源一直得不到充 分的利用。Turbo code 则突破了传统的编码结构与思路，它采用 了并行级联码的结构和利用软输出译码算法的迭代译码方法，在理 论上可提供接近极限的能力。 应用：由于Turbo code 的这种优异性能，其应用价值十分广阔， 尤其是军用移动通信领域，在实战场合的电磁环境和电子对抗情况 下，射频强干扰无处不在，在这样恶劣的环境中进行可靠的通信对 编码提出了更高的要求，传统编码是很难达到的，而 Turbo code 则可充分利用这种信道所能提供的通信能力。
解跳
f01 f02
跳频 频综 跳频 图案 同步
...
G＝ N×fc/ fb
f0N
时间域
瞬时通信 这是潜艇通信常用的方 法。 先进行信息压缩，然后 以很短的时间发送出去。 特点： （1）隐蔽性好； （2）抗干扰能力强； （3）信息速率低； （4）延时大，非实时业务。 跳时通信
fb
fc
f0
窄带干扰
G＝fc/fb
扩频增益
信息 比特 接收
扩频 序列
解调
解扩
扩频调制
2fc
信号 干扰
载波 同步
扩频 序列 同步
接收解扩
频率域之二：跳频
原理框图
fb
信息 比特 发送
频谱图
调制
中频 载波
变频
f01 f02
跳频 频综
...
பைடு நூலகம்fi
跳频 图案
G＝N
跳频增益
信息 比特 接收
f0N
fb
fi
f0
窄带干扰
多用户，忽略热噪声
PJ / PS W N0 G 1 N 1 N f b Eb Eb / N 0
结论：无论是多用户干扰还 是热噪声干扰都会“吃掉” 一些干扰容限，只有在单用 户及忽略热噪声的情况下， 才可能达到干扰容限的最大 值。
抗干扰体制的比较
阻塞干扰 可以是窄带、部分带、梳状 干扰等。 一般跳频优于一般直扩 这是因为直扩增益一般都小 于滤波器的防护度。 跳频最好再加上纠错编码措 施 某些跳频点碰上干扰，可以 通过纠错消除误码。 跳频最好再加上自适应调零 天线 增加对抗特强干扰的能力。 跟踪干扰 过程：对信号进行侦测、分 析，引导干扰机跟上信号。 快跳频是对付跟踪干扰的最 好方法。 临界跳速＝150KHz / d(km) 如果跳速做不快，可以采用 跳扩结合的方法。因为扩频 增加了信号的隐蔽性，不容 易被跟踪。 从抗干扰的角度，很少采用 直扩。
通信对抗的分类
通信侦察：使用通信侦察设备来探测、搜索、截获敌方 的无线通信信号，对信号进行测量、分析、识别、监视 以及测向和定位，以获取信号频率、电平、调制方式等 技术参数以及电台位置、通信方式、通信特点、网络结 构和属性等情报。 通信干扰：使用通信干扰设备发射专门的干扰信号，破 坏或扰乱敌方的无线通信，是通信对抗的进攻手段。 通信抗干扰：在军事通信设备及系统中采用的通信反侦 察、反干扰措施，是通信对抗的防御手段。本次讲座重 点讨论有关通信抗干扰问题。
快速跳频
这是针对中、低速跳频通信系统易受跟踪式干扰而采 用的一项最新技术，目前国际上还停留在理论研究阶 段，尚未实用。其主要原理是：移动通信系统以高于 信息速率的跳速在很宽的频带上进行频率跳变，即每 个信息比特跳几跳以上，相当于跳速高达 100KHz ～ 1MHz，比目前的跳速提高100～1000倍。与中、低速跳 频方式相比，这种体制的显著特点是： 能有效地对抗敌方的跟踪式干扰和转发式干扰； 能消除宽带移动通信中多径效应造成的不利因素； 大大改善数据传输时的误码性能，从而提高可通率。 以上这些优点特别适用于新一代的军用无线通信。
抗阻塞干扰
传统的通信系统，特别是宽带系统（跳频和扩频）对 干扰的抑制主要靠中频滤波，然而由于前端高频放大 器和混频器都是非线性器件，在有强干扰时会产生不 可恢复的交调干扰和噪声恶化，即产生射频前端的阻 塞。 解决办法：（1）尽量提高前端器件的线性动态范围， （ 2 ）将增益尽量分配在中放，（ 3 ）更重要的和更直 接的方法是在天线和高放间引入可快速编程的高Q无源 跳频滤波器，从而大幅度降低进入有源器件的干扰电 平，提高抗阻塞能力。
解调
载波 同步
解跳
f01 f02
跳频 图案 同步 跳频 频综
...
跳频调制
干扰
fi
f0N
信号
接收解跳
频率域之三：跳扩频
原理框图
信息 比特 发送
fb
扩频
fc
扩频 序列
调制
fi
中频 载波
变频
f01 f02
跳频 频综 跳频 图案
...
跳扩频 增益
f0N
信息 比特 接收
解调
fi
载波 同步
解扩
扩频 序列 同步
对直扩/跳频抗阻塞干扰的说明
PJ PJ
PS
PJ PS PS PJ PJ’
PS
PJ
PS
PJ’
PJ
PS
PJ’=PJ/G
PJ’=PJ/L滤波器
对跟踪干扰和临界跳速的说明
电台1 接收时间 电台2
侦察、分析、引导时间 发送时间
T总=T接收+T发送+T侦察、分析、引导
干扰机
对跟踪干扰和临界跳速的说明 （续）
有效性问题 扩频是以频带换取抗干扰能力， 因而降低了传输的有效性。 解决方法：采用多进制直扩技术。 基本原理是利用直扩码的正交性， 形成并行传输的通道，从而降低 所需的带宽。 可靠性问题 扩频抗干扰的基本机理是降低干 扰的功率密度或碰撞概率，但不 能完全消除误码。 解决方法：采用纠错，并把信道 编码和扩频处理结合起来。
跳频同步 为了实现跳频电台的正常通信， 必须要求网内电台有相同的跳频 图案，准确的时钟信息。这就需 要跳频同步。 方法：军用电台目前流行的是同 步字头法，即通过移动台对中心 台发出的时变跳频图案进行搜索， 实现移动台对中心台的跳频同步。 要求：同步信息的隐蔽性、传输 的可靠性、同步建立的快速性。 即具有抗干扰能力强、同步时间 短、传输可靠等优点。
通信抗干扰性能
抗干扰性能之一：信号隐蔽性 无线信号的隐蔽性 单位面积天线，在单位带宽 中所能截获的信号功率 信号方式的隐蔽性 双工方式、调制方式、多路 方式、编码方式、同步方式 信号参数的隐蔽性 特别是与抗干扰有关的参数， 如：扩频序列、跳频序列、 同步参数、信令参数等。
抗干扰性能之二：信号鲁棒性 用干扰容限定义 PJ/PS(条件：设备性能、工作环境、 干扰性质） 三个层次的条件，即： a、设备性能。如：比特差错率、语 音质量、同步及信令性能、网络性能 等，可以定一个门限，在此门限以下 用户不能接受。 b、工作环境。如：单台设备还是多 台设备、有无天线抗干扰措施、干扰 源是否升空等。 c、干扰性质。如：干扰性质、干扰 强度、干扰时间等。
基本是一个TDM或TDMA 系统； 时隙不用满，按某种跳 时图案在各个时隙上进 行跳时； 有一定的隐蔽性和抗干 扰性； 目前使用不多。
空间域
定向天线
自适应调零天线
天线波束越窄，电波隐 蔽性好，抗干扰性也强。 从抗干扰角度，全向天 线不如定向天线。 采用毫米波频段，天线 方向性很好，有利于通 信抗干扰。
单用户，考虑热噪声
G FKTW / PS， Eb / N 0
PJ / PS
讨论 单用户，忽略热噪声
PJ / PS W N0 G f b Eb Eb / N 0
令：接收机门限电平为 Pr 0 FKTfb Eb / N 0， 就有： PJ Eb / N 0 P 1 r0 PS G PS
利用相控阵天线原理，在干扰 源方向形成波束的零点； 利用数字信号处理技术对干扰 信号进行识别和检测； 利用自适应技术自动调整天线 波束的零点指向，使干扰信号 最小； 不足：在零点方向形成盲区， 影响这个区域内用户的正常通 信。
直扩系统的干扰容限
模型
Eb/N
公式推导