人教版二年级数学下册《全册》课时练

（2）在一个算式里，如果除数是7，那么它的余数不可能是（）。
A.5B.6C.7
答案提示：
（1）B
（2）C
补充习题
第6单元有余数的除法——有余数的除法
想一想，填一填。
答案提示：
解题思路：
可以从3个五角星思考，商、除数、商与除数的积的个位3个数字相同，根据口诀“六六三十六”能够得出五角星表示6；根据商与除数的积的十位与被除数十位相同，得出圆圈表示3；思考几减去6等于3，可以得出三角形表示9。做此题时要注意“相同的符号表示相同的数，不同的符号表示不同的数”这一条件。
补充习题
第5单元混合运算——两步式题
填一填，你能把它写成脱式计算的形式吗？
（1）
＝
＝
（2）
＝
＝
答案提示：
（1）
28＋8－12
＝36－12
＝24
（2）
12÷4×7
＝3×7
＝21
补充习题
第5单元混合运算——两步式题
看图列式并计算。
一共有多少人？
答案提示：（答案不唯一）
5×5－1＝24（人）或
5×4＋4＝24（人）
解题思路：
可以横着观察，也可以竖着观察。
5×5－1
＝25－1
＝24（人）
5×4＋4
＝20＋4
＝24（人）
补充习题
第5单元混合运算——两步式题
根据下表列出相应的算式，并计算。
加数
6×5
12－8
24
35
另一个加数
25
30
24÷6
5＋20
因数
16÷4
2＋5
4
9
另一个因数
5
8
3×2
8－1
答案提示：
6×5＋25＝55
补充习题
第7单元万以内数的认识——1000以内数的认识
数一数，填一填。
（1）九百七十七后面的第五个数是（）。
（2）六百八十九的相邻数是（）和（）。
（3）最大的三位数和最小的四位数相差（）。
答案提示：
（1）九百八十二
（2）六百八十八、六百九十
（3）1
补充习题
第7单元万以内数的认识——1000以内数的认识
（2）买1双鞋的钱，正好买5个皮球，一双鞋25元，要求“一个皮球几元钱”也就是想25里面有几个5，就是几元钱。因为25里面有5个5，所以25÷5＝5（元）。
（3）要求出“剩下的钱可以买几个闹钟”需要分两步思考。第一步：根据“丽丽有29元钱”和“买了一个皮球”这两个信息，可以知道丽丽买完皮球还剩多少元钱，也就是29－5＝24（元）。第二步：根据刚才求出的还剩24元钱，以及已知的一个闹钟6元，要求“剩下的钱可以买几个闹钟”也就是想24里面有几个6，就可以买几个。因为24里面有4个6，所以24÷6＝4（个）。
12－8＋30＝34
24＋24÷6＝28
35＋（5＋20）＝60
16÷4×5＝20
（2＋5）×8＝56
4×（3×2）＝24
9×（8－1）＝63
解题思路：
注意小括号的运用。
补充习题
第6单元有余数的除法——有余数的除法
选一选。
（1）在有余数的除法里，如果除数是9，余数（）。
A.大于9B.小于9C.等于9
补充习题
第1单元 数据收集整理
丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果，除了丁丁每位同学都选择了一张水果卡片。
（1）数一数，填一填。
水果
苹果
橘子
梨
西瓜
草莓
人数
（2）喜欢（）的人数最多，喜欢（）的人数最少。
（3）丁丁的班级一共有（）人。
答案提示：
（1）
水果
苹果
橘子
梨
西瓜
草莓
人数
5
9
3
1
4
（2）橘子；西瓜
（3）参与调查的同学一共有22人，再加上丁丁自己，所以一共有23人。
答案提示：
补充习题
第3单元 图形的运动（一）——对称
在对折的纸上画出下面的图案，然后沿线剪开，打开后看一看。
答案提示：
补充习题
第3单元 图形的运动（一）——平移
把向右平移4格后得到的图形涂上颜色。
答案提示：
补充习题
第4单元 表内除法（二）——解决问题
解决问题。
（1）芳芳的钱正好够买5辆玩具汽车，芳芳有多少元钱？
补充习题
第1单元 数据收集整理
数一数，填一填，答一答。
（1）上图中各种图形各有几个？请用画“正”字的方法记录。
长方形
正方形
三角形
圆
（2）回答问题。
①（）的个数最多，有（）个。
②（）的个数最少，有（）个。
③最多和最少的图形数量相差（）个。
算式：。
答案提示：
（1）
（2）①长方形；5
②正方形；3
③2；5－3＝2（个）
（2）买1双鞋的钱，正好买5个皮球。1个皮球几元钱？
（3）丽丽有29元钱，买一个皮球后，剩下的钱可以买几个闹钟？
答案提示：
（1）4×5＝20（元）
（2）25÷5＝5（元）
（3）29－5＝24（元）
24÷6＝4（个）
解题思路：
（1）芳芳的钱正好够买5辆玩具汽车，一辆玩具汽车4元，那么5辆就是5个4元，4×5＝20（元），所以芳芳有20元钱。
根据给出的数画珠子。
答案提示：
解题思路：
从高位起，千位上是几，就在千位上画几颗珠子；百位上是几，就在百位上画几颗珠子；十位上是几，就在十位上画几颗珠子；个位上是几，就在个位上画几颗珠子。哪个数位上是“0”，这个数位就不画珠子。
补充习题
第8单元克和千克——克和千克
马小虎同学学习了“克和千克”后，写了一则日记：
大家好！我叫马小虎，我今年8岁了，长得胖胖的，体重已经达到50克。我每天早上能吃掉两个重60千克的鸡蛋，喝掉125克的酸奶，然后背着重达3克的书包上学去。
请你判断，他应用的质量单位“克”和“千克”准确吗？
答案提示：
大家好！我叫马小虎，我今年8岁了，长得胖胖的，体重已经达到50千克。我每天早上能吃掉两个重60克的鸡蛋，喝掉125克的酸奶，然后背着重达3千克的书包上学去。
补充习题
第2单元 表内除法（一）——除法
先分一分，再连一连。
答案提示：
解题思路：
上图是把8个苹果平均放在2个盘里，求每个盘里几个苹果。列式应为8÷2＝4。
下图是把8个苹果平均放在4个盘里，求每个盘里几个苹果。列式应为8÷4＝2。
补充习题
第3单元 图形的运动（一）——对称
判断：下面的图形是对称的吗？如果是请画出对称轴。
补充习题
第2单元 表内除法（一）——平均分
把16个 贴在4条线上，如图：
这种贴法是平均分吗？请在正确答案的括号内画“√”。
是（）不是（）
如果不是平均分，请圈一圈、画一画，使它成为平均分。
答案提示：
不是（√）
解题思路：
将 多的移到少的线上，使每条线上 的个数同样多。
补充习题
第2单元 表内除法（一）——平均分
16名学生平均分成若干小组。
可能多少人一组？在正确答案的括号里画“√”。
2人（）3人（）
4人（）5人（）
6人（）8人（）
答案提示：
2人（ √ ）3人（ ）
4人（ √ ）5人（ ）
6人（ ）8人（ √ ）
解题思路：
只有当2人、4人或8人一组时，可以平均分16名学生。
当3人、5人或6人一组时，16名学生不能平均分。