艺术生高考英语复习计划

艺术生高考英语复习计划

大同四中赵惠丽

大同四中是一所以特长教育闻名的学校, 特长生的比例占学校学生的百分之四十。和普通文化生一样, 高考是他们向更高学府迈进的一个重要台阶,但对艺术生而言,他们又有自己的特点,如何抓住艺术生的特点,帮助他们圆自己的大学梦,就是四中高三教师的责任。下面的设计是针对高三艺术生英语备考所做的一些探索。

一、艺术生的现状分析:

1、文化基础差艺术生由于长期进行艺术专业的学习，花费了大量的时间，导致他们对文化课学习和钻研的程度远远不如普通文化生。学习的深度和力度不够，使他们的文化课学习难度越来越大，漫漫形成了一种恶性循环。

2、专业训练和专业考试的影响在进入高三年级后的二个月，这些艺术生就面临着高考艺术专业考试的问题，为了强化专业，纷纷离校进行专业的考前强化和提高。十二月份的山西省艺术专业联考以及之后的各大高校的艺术招生考试，不仅给他们带来了巨大的压力，而且基本上使他们无暇顾及文化课的学习。四个月的文化知识的生疏对于文化功底本就薄弱的他们来说无异于雪上加霜，更加剧了艺术生返校后文化课的学习难度，所谓“拳不离手、曲不离口”，学习是个持久积累的过程，这一阶段专业的学习竟使他们对文化知识的遗忘达到百分之七八十，因而在返校后，还需要至少一到两个星期的时间来进行“缓秧子”的过程，即重新熟悉英语的文化基础知识。

以上这些特点决定了我们必须放弃普通文化生的高考训练模式，针对我校艺术生，为他们重新设计高考英语的复习计划，使他们能顺利的踏入理想的大学校门。

二、实施细则:

第一阶段专业强化离校前

这段时间从九月初到十月底，为期二个月，在这两个月的时间里教师要从强化基础知识入手，结合语法，对高中三年五册书进行一个系统的复习:

1、词汇重新进行词汇的累积尤其是对日常词汇的认知和掌握，夯实单词，熟练掌握基本词汇，并做到不间断、反复巩固。词汇的掌握对阅读、完形、改错、作文起着至关重要的作用。

2、语法语法复习要理清基本概念，着重复习主干知识。如对动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词和从句等进行系统的复习和训练。

3、课本知识的梳理对高中课本按话题和篇章进行回顾，重读背诵重点句型、语段、篇章，以期形成良好的语感。

总之，这一阶段的目的是重建坚实的英语基础知识，为艺术生返校后的学习做好准备。

第二阶段专业考试返校后的二个月

此阶段从三月初开始至四月底，对于刚刚结束专业考试，已把文化知识抛掷脑后的艺术生而言非常重要。这段期间教师不仅要帮助艺术生重新回想英语基础知识，同时还要进行针对专题包括阅读理解、完形填空、短文改错、书面表达的训练。此时，在进行基础知识的细致复习已经来不及了，并且此阶段还包括两次模拟考试，因此，教师应直接以专题为载体，在做专题时以方法为主线，在老师的点、引下让学生回想、重温来唤醒他们脑海中的基础知识，同时以训练专题作为重点，精做题、做好题，拓展思维，从而达到提升综合应用能力的目的。具体指导方法:

1、完形填空:思、练并举。每天安排10,15分钟的时间做一篇完形填空，结合解释或文前导读，对照自己的思路，寻找问题、原因，不断改进，不断提高。做完形填空题时，一

方面要抓住主题句，弄清文章的中心、主题;二是要根据主题弄清文章的脉

络、作者的思路;三是要理清句子结构及句子间的逻辑关系;四是要弄清各选项在具

体语境中的意义辨析;五是要置身语境之中，结合生活、学习常识，结合语境推测事件的发生和发展。

2、阅读理解:限时与悠闲相结合。阅读理解是一个长期的过程，每天必须用15―20分钟的时间读完两三篇短文，并完成相应的阅读理解练习。阅读理解阅读量大、词汇多，既是考试的重点，也是考试的难点。在做阅读时，既要快，又要准，一方面要弄清文章的体裁，根据体裁特征快速抓住文章的中心;二是要弄清问题的要求，根据命题者的意图，在文章中找出相关信息;三是正确理解，不仅要正确理解问题的内容，还要正确理解与之相关的句子、段落内容;四是正确推测，根据文章中暗含的信息，作出合情合理的推测;五是正确猜词，根据单词所在的上下文语境，正确猜出单词的意义。

3、短文改错:要求整体把握短文大意。逐句分析，把握结构。粗略分析词法、句法、逻辑上是否有问题逐行修改，先易后难。复读全文，验证答案。要注意答题是否合乎规范。并牢记改错秘诀: 必考类型应记住，名词多考单复数，动词时态和语态，代词逻辑要区分，并列连词是重点，从属连词易误用，介词搭配要记牢，以下项目经常考，冠词形副非谓语，其它不会全打勾, 回读复查敲定稿。

4、书面表达:口、笔并用。课堂内外，养成英语思维的习惯。碰到问题尽可能用英语进行口头表达。碰到好的句型，可将其记录下来。在写作时，首先正确审题，了解问题的性质、体裁;其次进行构思，理清文章的结构、层次，由此正确取舍材料;三是列出提纲，按照事件的发生、发展顺序及逻辑关系合理安排材料;四是扩充成文，将材料内容拓展，按一定的逻辑关系把材料连接起来，使之成文。

第三阶段模拟套题

即从五月初至月底，以仿真模拟题为主这一阶段教师应让艺术生接触高质量的仿真试题，并按高考要求在规定时间内完成，建立良好的时间观念。进一步强化知识的综合性，应用性，促进知识和能力的相互转化。应鼓励艺术生建立错题本，

弥补知识漏洞，进行强化记忆，更重要的是记住教师在课堂上对这些题的分析过程。与此同时，教师还要重视艺术生的心理辅导，帮助艺术生克服考试恐惧心理，增强心理承受能力，树立自信心，增强战胜困难的信心以求在高考中更好的发挥。

三、艺术生教学应注意的几个问题

由于艺术生自身的特点，在复习中教师应注意不要起点过高，过多的训练难题;不能脱离课本，坚持以本为纲;不能满堂灌输，坚持讲练结合;提高课堂效率，强化分析过程; 规范卷面书写，力求完美无缺。

总之，作为四中的高三教师，应以艺术生自身的特点为依据，制定符合艺术生的备考计划，为艺术生搭建一个成功的平台。