中学教学常规管理细则及考核处理办法
中学教学常规管理要求及督查办法
XXXX中学教学常规管理要求及督查办法教学常规(80分)一、计划与总结(4分)1、计划制订(1)任课教师制订：学科教学计划；理化生教师实验教学计划。
(2)班主任制订：班级工作计划(包含学生安全)(3)教研组长制订：教研组活动计划。
(4)安全保卫处制订：学校安全工作计划。
(5)各部门负责人制订相应工作计划。
要求：各种计划包括总体目标、情况分析、具体措施、活动安排等，内容要具体，实用性强。
2、总结制订教师根据本学期工作情况进行详细的总结反思。
3、检查评价由教学服务中心组织检查评价，计划2分，总结2分。
计划个数不够、项目不全等，每缺一项扣0.5分，扣完2分为止，按2、15、1分三个等级计分；总结按2、15、1分三个等级计分。
二、备课（22分）1、加强集体备课。
各备课组要按照学校要求每周定时进行2课时的集体备课。
同时，备课组内的教师要进行每日一聚和课前说课活动。
集体备课活动时，要对教学内容、重难点、易错易混易漏点进行详细、清楚地分析。
每周中心发言人提前填写好集体备课卡，活动后填写集体备课活动记录表，由备课组长负责整理、归纳，每周一次上交学校教科处存档。
2、本学期重点使用备课本进行备课，每周教案个数要求：语文常规备课3个，作文备课单周指导课1个，双周讲评课1个；数学、英语4个；八年级物理2个，九年级物理3个、化学3个（包含实验课）；史、地、生、政2个；音乐、美术7-8年级各1个，微机每级部1个。
理化生教师每两周一节实验备课。
体育学科使用体育备课本：七、八、九年级3次。
综合实践课程：七一-八年级3节，九年级2节，地方与校本课程七年级4节，八年级3节，九年级2节。
校级以上公开课、示范课、优质课等教师均使用导学案。
3、备课要求：在教案中，要有课题、课型、日期、学习目标、真问题引导学生自学、课堂分层训练设计、课堂达标题、作业布置等，要突出教案的实用性。
4、备课评价（1）课时教案数量（10分）。
定期检查与即时性抽查相结合，根据授课节数，每缺一个扣0.5分，扣完该项为止,每学期按16周计算。
中学教学管理常规细则(4篇)
中学教学管理常规细则第一章总则第一条为了规范中学教学管理，确保教学质量，促进学生全面发展，制定本细则。
第二条本细则适用于所有中学的教学管理工作，包括教学计划、教学组织、教学评价、教学资源、教学人员等方面。
第三条中学教学管理应遵循以下原则：（一）以学生为中心，关注学生全面发展和个性特长培养；（二）强调教学质量，追求教学效果；（三）充分发挥教师的主体作用，促进教师发展；（四）加强师生互动，建立和谐的教育环境。
第四条中学教学管理常规应与国家相关法律法规、教育部门规章制度和学校教育教学计划相衔接，相互支持、协调一致。
第二章教学计划第五条中学应制定科学合理的教学计划，确保教学目标的实现。
第六条教学计划应根据学科特点、学生实际和学校条件等综合因素确定教学内容、教学方法和教学进度。
第七条教学计划应体现循序渐进、层次递进的原则，合理安排教学资源和时间。
第八条学校应建立健全教学计划审核制度，确保教学计划的科学性和可操作性。
第九条教学计划应根据实际情况进行适时修订和调整，确保教学计划的有效性。
第十条学校应定期评估教学计划的效果，以提高教学质量和教学管理水平。
第三章教学组织第十一条中学应建立健全教学组织体制，确保教学工作的协调和高效进行。
第十二条学校应根据教学计划，规定教学组织的原则、方法和程序。
第十三条教学组织工作应由教研组、教务处等相关部门负责，保证教学环节的顺利进行。
第十四条教学组织工作应注重课程整合，提高教学效果和学习质量。
第十五条学校应建立有效的教学协作机制，加强师生沟通和合作。
第十六条学校应提供必要的教学设施和教学资源，保障教学组织工作的顺利进行。
第四章教学评价第十七条中学应建立健全科学合理的教学评价体系，确保教学质量和教学效果的全面提高。
第十八条教学评价应突出学生发展为主线，注重学生能力的全面培养。
第十九条教学评价应综合运用定性和定量相结合的方法，全面了解学生的综合素质。
第二十条学校应建立完善的教学评价机制，确保教师能够客观公正地进行教学评价。
中学教学常规管理要求及评估细则
中学教学常规管理要求及评估细则一、课堂纪律管理要求：1.学生入座有序：学生应按指定座位入座，不得擅自更换座位，进入教室后应迅速找到自己的座位，保持安静，不得在课堂上乱跑、交谈或打闹。
2.注意听讲：学生在课堂上要认真听讲，不得做与课程无关的事情，如玩手机、看小说等。
3.举手发言：学生在课堂上发言应先举手示意，在老师允许的情况下才能发言，不得擅自打断他人发言。
4.安静出入教室：学生在上下课时应保持队列整齐，保持安静，不得奔跑或喧哗。
5.课堂迟到和早退：学生不得迟到或早退，如确有特殊情况需要离开教室，应提前请假。
二、作业管理要求：1.完整完成作业：学生应按时完成布置的作业，保证作业的规范和完整性。
2.书写规范：学生应保持书写工整，字迹清晰，不得潦草涂改。
3.作业本整洁：学生的作业本应保持整洁，不得随意涂鸦或乱写乱画。
4.检查作业：教师应认真检查学生的作业，及时给予反馈和指导。
三、考试管理要求：1.考试纪律：学生应按照规定时间和地点参加考试，不得迟到或早退。
2.考试作弊：学生在考试过程中不得抄袭、交头接耳，不得使用任何作弊工具或参与作弊行为。
3.考试安静：考试进行时学生应保持安静，不得交谈或制造噪音。
4.考试公平：教师应保证考试的公平性，不得有任何偏袒或歧视。
评估细则：一、课堂纪律管理评估：1.老师在课堂上是否能够有效地引导学生入座有序，保持安静，不打闹或交谈。
2.学生是否按规定的时间找到自己的座位并且保持安静。
3.学生是否能够在课堂上认真听讲，不玩手机、看小说等与课程无关的事情。
4.学生是否能够按照规定举手示意，等待老师允许才发言。
5.学生在上下课时是否能够保持队列整齐，保持安静。
二、作业管理评估：1.学生是否能够按时完成布置的作业，保证作业的规范和完整性。
2.学生的书写是否工整，字迹是否清晰，不潦草涂改。
3.学生的作业本是否整洁，没有随意涂鸦或乱写乱画。
4.教师是否认真检查学生的作业，及时给予反馈和指导。
中学教学常规管理办法模版(四篇)
中学教学常规管理办法模版第一章总则第一条为了规范中学教学工作，提高教育教学质量，保证学生的身心健康发展，制定本管理办法。
第二条本管理办法适用于中学教学工作中的日常管理、课堂教学等方面。
第三条教师、学生、家长等相关人员都应遵守本管理办法的规定。
第二章教师管理第四条教师应具备教学专业知识，有良好的教学技能和教育教学经验。
第五条教师应按照学校的教学计划和教研要求，合理安排和备课，并按时完成工作。
第六条教师要积极参加学校组织的教学培训和学科研讨活动，提高自己的教学水平。
第七条教师应认真履行教学职责，不得敷衍了事，懈怠教学工作。
第八条教师要保持良好的教学秩序，不得擅自离开课堂或者迟到早退。
第九条教师要与学生建立良好的师生关系，不得恶意讽刺、挖苦学生，尊重学生的个性和权利。
第十条教师要按照学校的纪律要求，穿着整齐、庄重，言谈举止文明得体。
第三章学生管理第十一条学生要遵守学校的纪律要求，遵守师生关系规范，并参加学校组织的各类活动。
第十二条学生要按时参加课堂教学，不得迟到早退，不得在课堂上喧哗、嬉闹。
第十三条学生要认真完成学校布置的作业任务，按时上交。
第十四条学生要珍惜教育资源，保护学校的公共设施，不得损坏财物。
第十五条学生要爱护校园环境，保持教室和卫生间的清洁卫生。
第十六条学生要遵守学校的校规校纪，不得从事与学校价值观相抵触的行为。
第十七条学生要尊敬教师，并服从老师的教育和管理。
第十八条学生要尊重他人，不得进行欺凌、侮辱、歧视等不文明行为。
第十九条学生要养成良好的学习习惯，不得抄袭他人作业，不得作弊。
第四章家长管理第二十条家长应关注孩子的学习和生活情况，积极配合学校的教育教学工作。
第二十一条家长要支持学校的教育理念和教育目标，与学校共同关心孩子的成长。
第二十二条家长要积极参与家委会的活动，与其他家长保持沟通交流，并共同关心学校的发展。
第二十三条家长要为孩子树立正确的人生观、价值观，引导孩子形成正确的学习态度和行为习惯。
一中班级常规管理考核细则模版
一中班级常规管理考核细则模版一、考核目的本考核旨在提高班级常规管理水平，促进学生积极向上的发展，营造良好的班级氛围和学习环境。
二、考核时间本考核将每个学期进行一次，具体时间由班级管理团队确定并提前通知全班学生。
三、考核内容1. 出勤纪律- 按时到校：每天按时到校上课是学生的基本义务，迟到、旷课情况将被记录。
- 请假规范：凡请假需提出书面请假申请，并经过班级管理团队和班主任批准。
2. 衣着整洁- 校服管理：学生应按照学校规定穿着整齐、干净的校服，不得穿着与校服不符的衣物。
- 个人卫生：学生应保持整洁，保持发型整齐、指甲修剪干净。
不得在班级内吃零食、乱扔垃圾等行为。
3. 教室管理- 教室环境整洁：学生应保持教室环境整洁，每天上课结束后，需将桌椅摆放整齐，垃圾箱中的垃圾清理干净。
- 教室设施保护：学生应正确使用教室设施，不得随意涂写、损坏桌椅、墙壁、门窗等物品。
4. 自习室管理- 安静自习：在自习室内，学生应保持安静，不得大声喧哗、打闹。
- 整洁有序：在自习室内，学生应将桌面整理整齐，个人用品归位，不得乱扔纸屑、破坏自习室环境。
5. 安全管理- 路上安全：学生应注意交通安全，遵守交通规则，并避免接触陌生人。
- 防火安全：学生应正确使用电器设备，不得私拉乱接电源线，禁止在班级内燃放烟花爆竹。
四、考核方式1. 考核记录- 班级考核表：班级管理团队将根据每个学生的表现，记录在班级考核表中。
- 考核通报：每个学期结束后，班级管理团队将根据考核结果，进行通报，公布优秀学生名单。
2. 考核奖励与惩罚- 考核奖励：优秀学生将获得奖励，如荣誉称号、奖状、奖品等。
- 考核惩罚：对于违反考核规定的学生，将给予适当的惩罚措施，如警告、批评教育等。
五、考核结果公示班级考核结果将进行公示，让全体学生了解自己和他人的表现，激励大家共同进步。
六、考核记录保密班级考核记录将严格保密，仅班级管理团队和班主任有权查看，不得外传。
七、考核的监督与改进班级考核将由班级管理团队和班主任进行监督和改进，及时调整考核细则和奖惩措施，以达到更好的管理效果。
中学教师教学常规督查考核评估细则范文（4篇）
中学教师教学常规督查考核评估细则范文第一章总则第一条为了保证中学教师的教学质量，提高教育教学水平，制定本《中学教师教学常规督查考核评估细则》（以下简称《细则》）。
第二条本《细则》应用于中学教师教学常规督查考核评估工作，包括教学内容、教学方法、教学态度、教学效果等方面的评估。
第三条本《细则》实行绩效考评制度，重视教学效果与教师个人发展相结合，以实现教学质量和教师个人发展相互促进。
第四条考核评估的内容应紧密联系教学实践，注重教师的创新性和实践性，通过多维度、多角度、多层次的评估方式，全面反映教师的教学质量。
第五条本《细则》的评估结果应以事实为依据，公正、公平、客观地进行评估，不得将其他不相关因素纳入评估。
第六条本《细则》由教务处根据教育主管部门要求制定，并报学校领导审定后实施。
第二章教学常规督查第七条学校应设立教学常规督查组，由教务处安排专门人员组成。
第八条教学常规督查组应每学期至少对每位中学教师进行一次常规督查。
第九条教学常规督查主要包括对教师的教学内容、教学方法、教学态度等方面进行全面观察和评估。
第十条教学常规督查组根据教师教学计划、教学大纲等文件，对教师的教学准备及教学实施情况进行检查。
第十一条教学常规督查组应编制督查记录，记录教师的教学情况，包括教学准备的充分程度、教学实施的有效性、学生的参与程度等。
第十二条教学常规督查的评估结果应以教师教学能力、教学态度、教学效果为主要依据，及时将评估结果反馈给教师，并告知教师改进的建议。
第十三条学校应建立健全教学常规督查工作的档案，保留教师的督查记录，作为后续评估的依据。
第三章教学考核评估第十四条学校应根据教育主管部门要求，制定教学考核评估计划，并报学校领导审定后实施。
第十五条教学考核评估应分为定期考核和不定期考核两种形式。
第十六条定期考核应每学年进行一次，评估教师在一学年内的教学情况。
第十七条不定期考核可根据需要随时进行，评估教师在特定时间段内的教学情况。
中学教师教学常规督查考核评估细则(4篇)
中学教师教学常规督查考核评估细则第一章总则第一条为了加强中学教师的教学管理，提高教学质量，充分发挥中学教师的示范和引领作用，特制定本细则。
第二条本细则适用于中学教师的教学常规督查、考核和评估工作。
第三条教学常规督查、考核和评估应坚持公正、客观、科学、规范原则，注重激励，突出问题导向，持续改进教学质量。
第四条教学常规督查、考核和评估的结果应作为中学教师职称晋升和评优评先的重要参考。
第五条教学常规督查、考核和评估的结果应确保对中学教师教学工作的全面、公正、客观和科学的评价。
第六条中学教师教学常规督查、考核和评估工作实施层次由教育行政部门、学校和教师三方面共同负责，各自完成规定的工作任务。
第二章教学常规督查的内容和程序第七条教学常规督查的内容包括教学计划、教学设计、教学过程、教学方法、教学态度、教学效果等方面。
第八条教学常规督查的程序包括以下几个环节：（一）组织准备阶段。
指导教师了解教学常规督查的目的、内容和程序，完善教学计划和教学设计，做好相应的准备工作。
（二）教学实施阶段。
教师按照教学计划和教学设计进行教学活动，监测教学过程和效果。
（三）评估与总结阶段。
教师和督查人员一起对教学活动进行评估和总结，分析问题和不足，提出改进措施。
第九条教学常规督查应该定期进行，一般每学期至少一次。
第十条教学常规督查应做好记录，包括教学准备工作记录、教学观察记录、课堂教学记录、问题记录、改进意见记录等。
第十一条教学常规督查结果应及时反馈给教师，督查人员应与教师进行一对一的反思和交流。
第三章教学考核的内容和程序第十二条教学考核的内容包括教学素养、教学技能以及教学成果等方面。
第十三条教学考核的程序包括以下几个环节：（一）材料审核阶段。
教师提交相关教学材料，督查人员根据材料进行初步评估。
（二）教学演示阶段。
督查人员安排教师进行教学演示，评估教学过程和效果。
（三）评估与总结阶段。
督查人员对教学演示进行评估和总结，分析问题和不足，提出改进措施。
中学教学管理常规细则(四篇)
中学教学管理常规细则是指中学教师和学生需要遵守的一系列规定和条例，以确保教学工作的正常进行和有序管理。
以下是常见的中学教学管理常规细则：1. 准时上课：教师和学生都应准时到达教室，不迟到、不提前离开。
2. 课堂纪律：学生应尊重教师和其他同学，不说话、不打闹、不使用手机等电子设备，专心听讲。
3. 教材使用：教师应按照学校要求使用规定的教材，不得自行更换或添加其他教材。
4. 作业布置：教师应根据学生的学习情况合理布置作业，学生应按时完成并提交。
5. 考试制度：学校应制定统一的考试制度，教师应按规定进行考试、批改试卷，并及时通知学生考试成绩。
6. 违纪处理：对于学生的违纪行为，学校应根据相关规定进行处理，包括口头警告、书面警告、扣分、处罚等。
7. 实验室安全：进行实验课程时，教师和学生应遵守实验室安全规范，确保实验过程安全。
8. 假期安排：学校应按照国家相关规定安排假期，教师和学生应合理利用假期时间，切勿违法乱纪。
9. 教师培训：学校应定期组织教师培训，提升教师的教学水平和教育教学理论知识。
10. 学生评价：学校应定期进行学生评价，了解学生对教学工作的反馈，并进行相应的改进。
以上仅是中学教学管理常规细则的一部分，具体的细则还需根据学校的具体情况和教学需求进行制定和调整。
中学教学管理常规细则（二）一、教学计划的制定教学计划是学校教学工作和教学管理工作的指导文件，是开展教学工作的重要依据。
根据学校学期总体工作计划的要求，教学处、教研组、备课组和教师个人都要制订相应的教学工作计划，以保证教学任务顺利完成。
学期初，由校长会同有关部门，在听取和征求群众意见的基础上，集体研究，制定学期学校工作计划。
经行政会讨论通过后，在开学预备周或第一周向全体教职工宣布。
教学处、教科室、教研组、备课组及教师个人根据学校工作计划分别制定相应的教学与科研工作计划和教师个人教学工作计划。
教学处须对全校常规教学工作提出具体要求；教研组根据学校计划，结合本组实际情况，对本学科的教学科研工作进行全面计划和安排，形成学科教学计划；备课组和教师个人应制订出相应的学期教学计划。
中学教学常规管理及考核办法
中学教学常规管理及考核办法一、指导思想为了进一步提升学校管理水平，切实加强教学过程管理,提高教育教学质量，根据《XX市XX区中学教师教学工作“六认真”》、《毕业年级五个基本要求》和《XX市XX中学教师绩效考核方案的实施意见》，结合我校实际，特制定学校教学常规管理及考核办法。
二、评分项目及权重1.课前准备（15分）2.上课（30分）3.作业批改（15分）4.辅导课（10分）5.考试考查（15分）6教研教改（10分）7.资料上交（5分）三、具体细则（一）课前准备（15分）1.学期之初，教师拟定学期教学计划（写在教学工作手册上），第一学月末上交教务处检查，迟交扣1分/次，并扣当月绩效奖金5元/次；上交但没有教学工作计划，扣2分/次，并扣当月绩效奖金10元/次；未交扣3分/次，并扣当月绩效奖金30元/次。
2•上课必须有教案（习题课要有解答好的试卷），教案可为打印教案，但必须有旁批，或是课件，上课无教案，每次扣3分/次，并扣当月绩效奖金30元/次；在教务处教案检查中，迟交扣1分/次，并扣当月绩效奖金10元/次；未交扣3分/次，并扣当月绩效奖金30元/次。
3•开学时，教师应根据课程标准规定的课时数完成规定教案数，每少一个扣1分，并扣当月绩效奖金10元/个。
（二）上课（30分）1.教师上课迟到（以正式铃声为准）每次扣3分，并扣当月绩效奖金30元/次；10分钟以上则视为旷课，旷课1节扣5分，并扣当月绩效奖金100元/次。
2.教师私自调课，双方各扣2分，并分别扣当月绩效奖金20元/次。
3.教师上课语言不文明、体罚或变相体罚学生或教态明显不合要求，每次扣3分，并扣当月绩效奖金30元/次。
4.教师上课时使用通讯工具，每次扣1分，并扣当月绩效奖金10元/次。
5.体育课教师上课不及时到指定地点整队集合，未按体育课要求上课，提前5分钟以上整队下课，扣2分/次，并扣当月绩效奖金30元/次；上课期间出现安全责任事故，扣5分/次，并扣当月绩效奖金100元/次。
中学教学管理常规细则
中学教学管理常规细则
包括如下方面：
1. 课程设置：根据教育部门要求和学校实际情况，合理设置课程，确保学科的广度和深度，同时兼顾学生的兴趣和能力发展。
2. 教学计划：制定教学计划，明确每个学期或学年的教学内容和进度安排。
教师要按照计划进行教学，不能随意调整或延误。
3. 课堂管理：教师要积极组织课堂教学，保持良好的课堂秩序。
要教学有序，不要有干扰教学的行为，提高课堂效率。
4. 作业管理：合理布置课后作业，鼓励学生独立完成作业。
对于作业的批改，要及时反馈，对学生的答案进行适当点评和指导。
5. 考试评价：按照教育部门的要求，采用科学公正的方式进行考试评价。
要注重对学生的能力、思维方法和实际操作能力的评价，不仅仅关注分数。
6. 纪律要求：学校要制定明确的纪律要求，教师要严格执行。
对于违反纪律的行为，要及时处罚，并做出相应的教育教导。
7. 家校联系：学校和家长要建立良好的沟通渠道，加强家校合作。
学校要及时向家长反馈学生的学习情况和表现，家长要积极参与学校活动。
8. 学生考勤：学校要建立健全的学生考勤制度，学生应按时到校上课。
对于迟到、早退和旷课的情况要进行记录和处理。
9. 学生保健：学校要关注学生的身心健康，建立学生健康档案，进行定期体检和保健教育。
10. 教师培训：学校要定期开展教师培训，提高教师的教育教学水平和教育教学管理能力。
伊旗高级中学教学常规管理细则及考评办法
伊旗高级中学教学常规管理细则及考评办法发布时间：2008-12-08教学工作是学校有组织、有计划、经常性的教育活动，是学校全面贯彻党和国家的教育方针，实现教育目标的最主要途径。
教学是在教师有目的、有计划、有组织的教导下，使学生学习和掌握系统的科学文化知识和基本技能的双边活动，教学的根本目的在于提高学生整体的学习水平。
因此在教学活动中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要面向全体学生，又要注重培养尖子，既保证学生德、智、体诸方面全面发展，又要注重培养学生特长，使整个教学过程环环紧扣，层层落实。
为此，制订以下教学常规及实施考评办法。
一、科任教师教学常规及考评办法.（一）制订教学计划、进度，撰写总结（1分）A、要求1、开学前，科任教师要通过通读教材，细研教学大纲，明确教学目标、教学任务，了解任课班级的学生情况，依据“课程标准”的要求，结合教学实际，制订切实可行的教学计划和教学进度。
2、教学计划和进度一式两份，经备课组长审阅签字后，一份贴在教案扉页，另一份在开学一周内交回教导处。
3、在教学过程中，科任教师要按计划进度进行教学活动，教导处不定期进行抽查。
学期中如对原计划需做较大调整，应将修订后的教学计划、进度交教导处检查。
4、学期未每位科任教师和教辅工作人员要对全学期教学工作进行认真总结，每人向教导处递交有实际内容（包括：工作任务完成情况，主要经验、体会，存在问题及改进意见等）的工作总结1份。
B、考评：1、计划、进度每人制订一套，开学第二周检查并予以评分。
内容、格式不符合要求者扣0.3分，未交者计零分。
2、总结放假交回，无总结，记零分，不符合要求，扣0.3分。
3、此项考评由教导主任负责，教导处完成。
（二）备课（3分）A、要求：备好课是上好课的前提，备课要以“课程标准”为依据，以教材为基础，以学生为主体，以教师为主导，从教学实际出发，以求达到实效。
全体教师要努力更新观念，以新课程改革为指导，落实“导学促用，全面养成”的教学理念。
教学常规管理及评分细则
镇南中学教学常规管理及评分细则教学工作是学校有组织、有计划、经常性的教育活动，是学校全面贯彻党和国家的教育方针，实现教育目标的最主要途径。
教学是在教师有目的、有计划、有组织的教导下，使学生学习和掌握系统的科学文化知识和基本技能的双边活动，教学的根本目的在于提高学生整体的学习水平。
因此在教学活动中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要面向全体学生，又要注重培养尖子，既保证学生德、智、体诸方面全面发展，又要注重培养学生特长，使整个教学过程环环紧扣，层层落实。
为此，制订以下教学常规及实施考评办法。
一、科任教师教学常规及考评办法（总分25分）.（一）制订教学计划，撰写总结（2分）A、要求1、开学前，科任教师要通过通读教材，细研教学大纲，明确教学目标、教学任务，了解任课班级的学生情况，依据“课程标准”的要求，结合教学实际，制订切实可行的教学计划2、学期未每位科任教师和教辅工作人员要对全学期教学工作进行认真总结，每人向教导处递交有实际内容（包括：工作任务完成情况，主要经验、体会，存在问题及改进意见等）的工作总结1份。
B、考评：1、计划每人制订一套，内容、格式不符合要求者扣0.3分，未交者计零分。
2、总结放假交回，无总结，记零分，不符合要求，扣0.3分。
3、此项考评由教导主任负责，教导处完成。
（二）备课（4分）1、要求：备好课是上好课的前提，备课要以“课程标准”为依据，以教材为基础，以学生为主体，以教师为主导，充分利用参与式教学模式进行教学。
全体教师要努力更新观念，以新课程改革为指导，落实“导学促用，全面养成”的教学理念。
要结合学情，吃透《课程标准》、吃透目的，充分研究《考试说明》，变搜集记忆为主的备课为探索思维为主的备课。
要争取主动，站得高、看得远、谋得远。
要处理好开发智力、培养能力、传授知识三者之间的关系，尤其是后两者之间的关系。
教师要用相当的精力和智慧，依靠自身的高素质，培养学生的学习能力，教给学生学习方法，养成良好的学习习惯。
中学教学常规管理细则及考核处理办法
中学教学常规管理细则及考核处理办法一、教师在日常教学中应遵守以下常规管理细则：1.准时入教室，开始上课：教师应在每堂课开始前5分钟到达教室，做好课前准备工作。
2.课堂纪律：教师应提前向学生传达好课堂纪律要求，确保学生安静听讲，不做无关活动。
如有违反纪律的学生，教师要及时制止并进行适当处理。
3.设立课程目标：教师应确保每堂课都设立明确的目标，并向学生传达清晰的学习目标和任务。
4.有效的教学方法：教师应采用多种教学方法和手段，根据学生的不同需求和特点进行灵活调整。
5.激发学生学习兴趣：教师应注重激发学生的学习兴趣，增强他们的主动性和积极性。
6.充分的互动：教师应鼓励学生之间的互动和合作，帮助他们积极参与到课堂活动中去。
7.及时的反馈与评价：教师应及时给予学生学习的反馈和评价，并根据学生的表现做出适当的调整和指导。
8.课后作业和布置：教师应按照学校的教学要求合理布置课后作业，及时检查和批改作业。
二、教师的日常考核处理办法：1.考核内容：教师的日常考核内容主要包括教案设计、备课情况、课堂教学效果、作业和试卷的布置与批改等。
2.考核形式：校内考核主要以教学观察和听课评议为主，包括教学记录、听课评议和教学反思等。
3.考核评定标准：考核评定标准应根据教师的岗位要求和学校的教学管理规定制定，并与教师本人共同商定。
4.考核结果与奖惩：对于达到优秀水平的教师，可以给予表扬和奖励；对于未达到要求的教师，应及时给予指导和培训，并制定相应整改计划；对于教学工作严重失职的教师，应按照学校的规定进行处理。
5.个别问题的处理：对于个别教师存在的问题，应及时约谈教师进行沟通和协商解决，如仍无法解决，可通过学校的考核委员会或教务处进行进一步处理。
6.教师的自我反思和提高：教师应自觉进行教育教学工作的自我反思和提高，不断更新教育理念、增强教育教学的能力。
总之，中学教学常规管理细则及考核处理办法是保障教学质量的重要措施。
教师应严格按照相关规定进行日常教学管理，并不断提高自身教育教学的水平，以促进学生成长和发展。
中学教学常规工作考核办法模版(四篇)
中学教学常规工作考核办法模版第一章总则第一条为了规范和加强中学教学常规工作的考核评价，提高教师的教学能力和专业素质，提高教学质量，制定本办法。
第二条教学常规工作考核的目的是：评价教师在中学教学过程中的表现和成绩，促进教师个人的成长和发展，为学校管理和教学升级提供参考依据。
第三条教学常规工作考核的原则是：公正公平、客观真实、结果导向、激励支持。
第二章考核内容第四条中学教学常规工作考核的内容包括以下几个方面：1. 教学准备能力：教师是否充分准备教学内容，是否能根据学生的实际情况调整教学计划，是否具备备课和课前准备的能力。
2. 教学实施能力：教师是否能熟练运用各种教学方法和手段，是否能有效地组织和管理课堂教学，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学反思能力：教师是否能够及时反思自己的教学过程和效果，是否能够根据学生的反馈情况进行教学调整和改进。
4. 教学效果和成绩：教师的教学效果和成绩是评价的重要指标，主要包括学生成绩、学科竞赛成绩、学生评价、家长评价等。
5. 教学能力提升：教师是否能够积极参加教育培训活动，是否能够学习和掌握先进的教学理念和方法，是否能够不断提高自己的教学能力。
第三章考核程序第五条中学教学常规工作考核程序分为以下几个步骤：1. 考核计划制定：学校根据实际情况和需要制定年度教学常规工作考核计划，明确考核的内容、对象、方法和时间节点。
2. 考核指标确定：根据考核计划，学校确定教学常规工作考核的具体指标和权重，对各项指标进行明确和详细的说明。
3. 考核评价工具开发：学校根据考核指标，开发相应的考核评价工具，包括评估表、问卷调查表、观察记录表等。
4. 考核过程实施：学校组织相关人员对教师进行考核评价，包括校内评教、学生评教、同行评教等。
5. 考核结果汇总：学校将各项考核评价数据进行统计和汇总，形成教师的考核报告。
6. 考核结果反馈：学校将考核结果反馈给教师，并进行个别辅导和培训，帮助教师进一步提高教学能力。
中学教学常规工作考核办法
中学教学常规工作考核办法
应包括以下几个方面的内容：
1. 课堂教学考核：根据教师的授课内容和教学要求，对教师在课堂上的教学质量和效果进行考核。
考核内容可以包括教师的授课内容是否丰富、教学目标是否明确、教学方法是否有效、学生参与度和学习成果等。
2. 作业批改考核：对教师批改学生作业的准确性和及时性进行考核。
教师应按时批改学生作业，并给予合理的评价和建议，帮助学生提高。
3. 学生成绩考核：通过学生的考试成绩对教师的教学质量进行考核。
考核内容可以包括学生的学科知识掌握程度、解题能力、思维能力等。
4. 班级管理考核：考核教师的班级管理水平和学生行为表现是否良好。
教师应能有效管理班级，引导学生形成良好的学习习惯和行为习惯。
5. 家校合作考核：考核教师与家长之间的沟通和合作情况。
教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长传递学生的学习情况，并与家长共同协调学生的学习和成长。
6. 个人发展考核：考核教师自我学习和成长的情况。
教师应在教学工作之外不断学习和提高自己的教学能力，参加各种培训和研讨活动，提升自身的专业素养。
考核的具体方法可以采用定期的教学观察、听课评议、学生评价、教师自评等方式进行。
考核结果可作为评定教师工作绩效的参考依据，对于考核结果不理想的教师可提供相应的培训和辅导，帮助其提高教学水平。
同时，也要对考核合格的教师给予相应的奖励和表彰，以激励其积极投入教学工作。
教学常规管理及考核
靖远县第五中学教学常规管理及考核办法规范有序的教学常规管理是提升学校教学质量的重要举措，是学校实行科学化管理的根本保证。
为了全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,加强学校教学常规管理,构建全程、动态、多元的科学有效的管理机制，充分发挥管理的督促、指导和激励作用,提高教师整体素质，提高学校教育教学质量,结合我校教育教学实际,制定本办法。
一、指导思想以办人民满意的教育为宗旨，以提升教育教学质量为核心,以实现规范化管理为目标，深入贯彻落实科学发展观,完善制度体系，强化责任意识,关注管理细节，重视管理过程,突出管理重点，落实管理目标，在管理的过程性上下功夫,在管理的规范化上做文章，实现学校管理工作的制度化、规范化、科学化。
二、管理制度１。
教师量化考核制度对教师的常规教学工作采用分学期分项量化积分的办法进行考核，得出考核成绩，教师教学常规年终考核积分=１/2（第一学期量化积分+第二学期量化积分)考核成绩作为教研组工作考核、教师评优评先、年终考核、职称晋升、聘定岗位、绩效工资奖励等的主要依据之一。
2.教学常规项目普查制度教学计划、进度计划每学期开学一周后检查;教学总结每学期末上交检查；教案、作业批阅每月检查一次；听课、业务学习每半学期检查一次,听课主要以平时的登记为准;教、学研每周各检查一次,考试考察、学生民主测评、成绩统计每学期各一次;另外还设置一些扣分项,如上课迟到、旷课等教学事故.3.上课、辅导巡查制度教导处每天对上课、自习辅导、公开课等做检查记载,作为教师各项考核的积分依据。
4.考试及成绩分析制度学校每学期进行期中、期末考试，毕业班实行月考、强化考,其他年级单元测试。
每次考试都要把好命题、监考、阅卷、登分、成绩统计分析关。
5.课堂教学调查、抽查制度学校领导分年级坚持每周听1-２节推门课(跟踪课、示范课),进行长期的教学情况调查；每学期分年级进行两次教学抽查,同时和每学期一次的学生问卷调查相结合,了解教师教学动态、教学效果，寻找存在的问题和解决的办法.6.教学事故追究制度在教学常规的检查中,教师未达到学校要求的,要严格按照《靖远五中教学事故处理办法》执行，并限期整改。
中学教学管理常规细则(2篇)
中学教学管理常规细则是为确保学校教学工作的正常进行而制定的一系列规定和细则。
以下是一些常见的中学教学管理常规细则：1. 上课时间和课程安排：规定每天的上课开始和结束时间，以及学生上课的具体课程安排。
2. 出勤管理：规定学生的出勤要求和请假制度，确保学生按时到校上课。
3. 课堂纪律：规定学生在课堂上的行为规范，包括不迟到、不早退、不随意离座等。
4. 作业布置和批改：规定教师布置作业的方式和频率，以及作业批改的标准和时间要求。
5. 课堂教学管理：规定教师在课堂上的教学要求，包括教学内容、教学方法和教学评价等。
6. 考试和评价制度：规定学生的考试方式、考试时间、考试科目和评价标准等。
7. 学生成绩管理：规定学生的成绩计算和记录管理制度，确保成绩的公正和准确。
8. 学生奖惩制度：规定学生的奖励和惩罚制度，以激励学生积极学习和规范行为。
9. 教室卫生管理：规定学生和教师对教室卫生的责任和管理要求，保持校园环境的整洁。
10. 安全管理：规定学生和教师在校园内的安全要求，包括防火、防盗和防护等。
这些中学教学管理常规细则可以帮助学校管理教学工作，维护校内秩序，提高教学质量，保障学生的学习效果和身心健康。
中学教学管理常规细则（二）第一章总则第一条为了加强中学教学管理，建设高效的教育教学体系，提高教育教学质量，制定本细则。
第二章教师管理第二条中学教师应具备相应的教学资质，遵守国家法律法规，严守师德师风，积极践行教育教学理念，为学生提供优质的教育教学服务。
第三条中学教师应遵循教学计划，完成教学任务，确保教学进度和教学质量。
第四条中学教师应认真备课，制定教学设计，注重培养学生的学习能力和创新思维。
第五条中学教师应准时上课，严禁迟到早退，确保教学的连贯性和稳定性。
第六条中学教师应遵守教学纪律，不得使用与教学无关的媒体设备或进行与教学无关的活动。
第三章学生管理第七条中学学生应严格遵守学校的学生管理规定，确保学校教育教学秩序的正常运行。
中学教学常规管理要求及评估细则
XXXX中学教学常规管理要求及评估细则教学常规是整个学校管理工作的一部分。
教学常规的建立与贯彻，可以使学校教学工作步入正轨、有章可循、有条不紊、井然有序，可以有效克服教学工作的盲目性和随意性,从而建立正常的教学秩序，提高教学工作的整体效能，全面提高教学质量。
为促进教学工作的科学化、规范化，为了便于对教师教学过程的考核评估，特制定以下教学常规要求和评估细则。
其中，教学教研计划5分；备课20分；集体教研10分；课堂教学30分；课外辅导、作业练习的设计与批改讲评30分；听课、评课5分。
共计100分。
一、教学教研计划（5分）（一）基本要求：1、学校教导处要在学期、学年初，制定出学校教学教研计划，提出教学要求和教学目标，规定教学及教研教改任务，安排教学进度和主要教学活动，按教学教研计划要求组织检查教学过程。
2、教研组均应根据上级的“教学计划”或“教学工作意见”以及教学大纲、教材等分别制定教学教研计划。
其内容包括：教学教研的目标和任务、内容和要求、方法和措施、教学进度的安排等。
教研组教学教研计划要一式两份，交教导处一份，组内自存一份。
3、制定教研组教学教研计划，一定要从实际出发，充分考虑到本组、本学科和本年级学生的特点，确定的教学目标与任务必须切实可行，不要流于形式。
学校教导处要在平日和学期、学年末，对各教研组、各学科组的教学教研计划的执行情况和结果，进行检查、督促和评估。
（二）考核标准和考核办法：1、凡符合上述要求，学期初有计划，学期末有总结的可得满分10分。
2、计划内容不全酌情扣1-2分；总结内容脱离计划酌情扣1-2分；只有符合要求的计划，没有总结的只得2分;没有计划即使写出总结此项也不得分；计划和总结雷同或不同组计划、总结雷同的，酌情扣2-5分；完全脱离实际编造计划和总结的，此项不得分。
二、备课——导学案及批改讲评教案（20分）（一）基本要求：1、要认真学习课标和考试说明，深入研究课标、教学参考书和高考试题，全面把握知识要点及其网络层次，透彻理解各项能力要求的知识基础和应达到的水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
芝川初中学教学常规管理细则及考核处理办法教学是学校的中心工作，教学常规是教师的主要工作，搞好教学常规工作是提高学校整体教学质量最根本的保证。
为了使教师更清楚地了解这方方面面工作的具体要求，更自觉地、规范化地工作，现结合本校实际特制订本细制及考核处理办法。
一、具体要求（一）备课前要求（共10分）1.凡按国家课程标准开设的科目，任课教师在每学期开学初应对学生进行新学期思想教育，以书面形式将思想教育的具体做法张贴于备课首页。
此项计1分，缺少此内容-1分，敷衍了事、雷同或彼此相似度高的-0.5分。
2凡按国家课程标准开设的科目，均要有全册教材分析：包括教材内容、教材目标、教材重难点、学情分析（酌情）、课时安排。
此项计4分，每项1分。
3各教师应根据各所带学科的特点和学生实际学情，科学地制定切实可行的学科教学计划。
此项计4分，每项0.5分。
4各教师结合实际安排教学内容和进度并逐周填写教学进度表，一式两份。
此项计1分，未按要求填写-0.5分。
（二）备课要求1语、数、英、物、化学科要有单元\章\模块备，体现单元\章\模块课题（0.1分）、单元\章\模块教材分析（0.1分）、单元\章\模块教学目标（0.3分）、单元\章\模块单元教学重、难点（0.2分），单元\章\模块课时（1分）。
此项计0.8分。
2语、数、英、物、化学科课时备课项目应有：课时教学目标（0.3分），教学重、难点（0.2分），教法、学法设计（0.2分），教具准备（0.1分）、教学流程（0.5分），作业设计（0.1分），板书设计（0.2分），课后回顾（0.2分），审批签字（0.2分），此项计2分，凡节备的学科按照节备标准赋分。
3每单元\章\模块计备0.8分，每课时备计2分，习题课备课，教师必须提前备好习题，标记重难点。
备课未按时上交（迟于一个工作日视为未交）的按应备标准及项目分值进行赋分。
4教师备课要求书写认真、规范，检查发现请人代备、以旧翻新一律按标准的一半进行扣除。
（三)上课要求1、上课预备铃响教师着装整齐到达教室门口，巡视学生上课准备情况（1分）；上课预备铃声结束，教师进入教室，师生问好后开始上课（1分），做到按时下课，不拖堂不压堂（一次 1分）。
2、教师上课迟到20分钟以内，按迟到时间扣取相应的分值，迟到时间超过20分钟，按一节未到标准赋分（-40分）3、教师上课、早读、自习、辅导首先要清查学生人数，亲自填写《课堂考勤登记表》，对于缺勤的学生上课教师要严格落实缺勤原因，若有必要及时与班主任取得联系，凡是学生代签的每节次扣1分，凡因上课教师未落实学生考勤情况，造成教学事故的，由校委会，视其情节研究决定处理办法，以上内容室外体育课及实验课同样适用。
4、教师课堂上要调动学生学习的积极性，激发学生求知欲，鼓励学生质疑，努力使自己的课堂做到高效，教学过程反对一味地“教师讲，要学生听”的传统模式。
课堂师生互动时间或学生动口动手的时间不得少于10分钟，此项计5分。
5、教师上课时间不得从事与学生与教学无关的事情，不得使用手机等现代通讯工具学生特殊情况需要使用手机联系的除外），上课不得接打手机，玩游、QQ、微信、刷圈刷屏不从事微商等第二职业，（检查一经发现根据具体情况进行处理。
6、55岁以上教师坚持站立三尺讲台，不得坐着讲课，（身体有特殊情况的教师除外），检查每发现一次-2分。
7、除上级或学校安排的活动外，任何教师不得随意调课，调课必须填写调课单，并经教务主任审批，私自调课一节次扣5分。
8、实验科教学教师必须按照教学计划完成规定演示实验和学生实验，在学生动手实践操作测试时，不能独立完成操作的每个学生扣3分。
（四）作业布置和批改1.教师必须根据新课程标准和韩城市教研室规定的《中学作业标准要求》，适时、适量、适度、精心向学生布置作业。
作业包括书面、口头、实验操作等不同形式。
作业布置次数不足，一次一生1分。
2.教师应严格督促学生按时独立完成作业，培养良好习惯，先复习再完成作业，不抄袭，书写要工整、完整、准确、注意格式，对学生作业不认真，马虎应付等不良现象应及时指出并责令更正，或重做，以便学生养成良好的学习习惯，。
3.作业要及时收缴并及时批改，所有学科作业要求全批全改，注明批改日期并进行等级评价，提倡面批，多写指导性鼓励性评语，及时订正作业中的错误，带有普遍性的错误要及时讲评，集体订正。
凡在作业检查中出现缺批、漏批每人次扣1分，错批误批的每次扣2分。
（六）辅导1.教师应重视个体差异、体现因材施教原则，主动，及时对学生进行辅助。
2.教师对学习有困难的学生应予以更多的关心与帮助，加强学法指导，使其对立信心，重视加强有关意志，情感，动机，性格等非智力因素的培养，树立“我一定行”的信心，促进智力的发展。
3.科任教师与班主任要密切配合、相互协调，分析学生学习成绩的基础及其存在问题，根据学生的实际、订出导优辅差对象，拟定计划及措施；对部分学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力，创新意识和实践能力。
注意尖子生的培养，要防止差生的产生，切实做好差生的转化工作。
（七）听课要求相互听课、取长补短，是提高教学艺术的有效方式。
1.每一位教师每学期至少听课12节以上。
2.每节听课应有详细记载，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题等。
3.要有课堂评价或教学建议。
4.大型公开课的听课，备课组长（或教研组长）要组织说课、评课活动。
5.听课可随堂听课，可跨年级、跨学科听课。
（八）教研1.教师必须按时参加教研活动，不迟到、不早退。
2.教师应积极参与课题研究和教学研究活动，钻研教学业务，经常学习教参资料，专业杂志，了解国内教研、教改动态。
每学期要对教研、教改，课题研究情况进行总结，撰写一篇教学心得或论文。
积极参加校内外的教改、教研活动和经验交流，积极参加各级培训。
六．深入开展教研活动，以教研促科研，以科研导教学三、课堂教学的常规管理1.由主管教学的副校长牵头组建课堂教学监控小组，对教学人员的备课、上课、练习等情况进行不定期抽查和问卷。
2.蹲级领导分工对本级教学人员进行抽查和问卷。
3.由教导处在期中和期未分两次组织学生问卷调查，对教师课堂教学情况进行全面调查，调查结果可作为教师评优晋级的依据。
4.校长及监控小组成员可采取推门听课的方式检查教师的上课情况和备课情况，抽查时，发放教师课后反思问卷和学生评价问卷。
5.每次常规检查和期中大检查后进行情况通报。
教学计划是教学人员对全学期教学工作的一个事先安排。
“办事不认真，无一定计划，无一定方向”这是毛主席早就批评过的。
因此，作为一名教学人员，在每学期初，必须按要求完成教学计划。
学科教学计划按学期制订。
计划中必须包含下列五个方面的内容：1、学期教学总目标。
2、授课对象情况简析。
3、提高教学质量的措施。
4、全学期总课时及课时分配。
5、教学进度与内容安排。
（含每一阶段教学目标）（注：体育教学计划用专用表格按要求制订）考核处理办法：1、按时按要求完成计划者为合格。
2、计划中上述五个方面的内容缺一方面，或者不按时交、迟交期限未超过开学后一个月者为不完全合格，不完全合格者扣奖金5元。
3、不交计划者，以及开学一个月后才补交计划者（或内容不全)为不合格，不合格者扣奖金10元。
4、在《教学常规管理细则及量化标准》方案中的相关项目内扣除所有得分。
5、考核结果记入教师业务档案卡。
二、关于教学五个基本环节“备”“教”“改”“辅”“考”，是教学活动中五个最基本的环节。
这五个基本环节的工作做得好坏与否，直接关系到教学质量的优劣。
因此，教师必须高度重视关于这五个基本环节的工作要求。
5、无论详案或简案，讲授新课的教案中都应有“板书设计”。
6、教案中应根据情况安排有课堂或课外作业。
7、教龄短的教师要在每课教案后附上“教学后记”，用以总结经验，改进教学。
考核处理办法1、教师必须超前备课2—4节。
2、对教案的基本要求中的1、2、3、4、5、6、条款为每份教案中必不可少的部分。
3、不合上述要求的为不合格教案。
4、教导处采取不定期的抽查备课本进行评定的措施，评定结果纳入学期教学质量考核，并记入教师业务档案卡。
5、教学人员每学期自选一节优秀教案交教导处存档。
3、学校将通过每月与班干部座谈的形式了解教师到班情况以及授课情况。
关于课堂教学的基本要求如下：1、课堂教学目的明确，重点突出。
讲授知识正确。
2、课堂教学结构清楚，合乎逻辑。
3、教学语言通畅，表达清楚（注意使用学科术语）。
4、板书工整简明。
5、应完成必要的演示实验（理化专科）和示范动作（如体育科）（注：体育课根据不同的教学内容脉膊指数应达到相应的要求）6、课堂教学要逐步采用现代教学手段和辅助教学。
（如：多媒体教学）考核处理办法：由教导处组织“常规教学质量考核评估”小组成员随堂听课，或教学管理人员随堂听课。
若上述五个方面其中有两个方面不合要求者，即判定其课堂教学考核评估结果为不合格。
理化生三科教师除按教材要求在课堂教学中做好演示实验外，还必须按教材要求上好实验课。
每次实验课必须填好实验课报告单，由实验员签名交教导处备查。
若每学期实验课缺两次以上者，其课堂教学考核结果也视为不合格。
课堂教学考核评估结果将纳入学期教学质量考核评估之中，与学期教学质量酬金挂勾。
（三）作业布置、批改和检查评定标准的规定为了培养学生良好的学习习惯，及时巩固课堂所学知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，及时反馈学科教学效果，改进学科的教学方法，提高教育教学质量，现对全校各年级各学科书面作业的布置和作业批改予以规范。
作业布置要求1 、符合课标、教材的要求及学生实际，达到理解巩固知识，训练技能技巧，培养兴趣能力的目的，起到反馈信息、调整教学的作用。
课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既加强“双基”的训练，又要注意能力的培养。
训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，必须加深理解，提高实效。
2 、同教材同类班级作业内容和数量要尽量统一，要经集体研究产生。
3 、每学期按十六周正课安排学生书面作业（不含复习考试、节假日）。
作业布置要适当适量，选题精要典型，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。
4 、作业形式分为书面、操作和口头三种。
各科的书面作业包括作业本、练习册及教师自编的试卷。
各年级各学科书面作业的布置量和批改量具体要求如下：严格控制数量，数、理、化、英学科每次作业量各学科不少于15分钟，不超过20分钟。
政史地生物健康等学科，要有课堂笔记。
体、音、美、劳技、信息技术、校本、地方学科不留作业。
综合实践课可以留调查作业，但要一周以上完成。
语文：作文每学期6篇，全批全改。
课堂作业每课必做，批改不少于15次。
数学：每节课布置作业，教师批改不少于60次。
外语：每课必有作业，教师批改不少于40次，听写批改不少于20次。