第六课责任与角色同在
2024年部编版八年级道德与法治上册第三单元教学设计第六课 责任与角色同在
责任与角色同在设计说明此课通过分析事例、探究情境等方式,引导学生关注身边生活和社会生活中积极承担责任的人和事,使学生认识到责任的含义和来源;明白每个人在社会生活中都具有不同的身份,承担着不同的责任;明白承担责任要对自己负责,对他人负责,对社会负责。
此课通过情景剧表演和向楷模学习等活动,明晰承担责任需要付出代价和可能获得回报,不论面对自己可以选择的责任还是应该做的不可以选择的责任,都要尽心尽力,做到我选择我承担,我承担我无悔,从而引导学生弘扬中华民族传统美德,践行社会主义核心价值观,增强责任意识,认同责任价值,做一名负责任的中学生。
学习目标1.通过事例分析,知道责任的含义和来源,懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,树立责任意识。
2.通过典型事例探究承担责任的意义,理解对自己负责和对他人负责的关系;能够对自己负责,也能够对他人和社会负责,学会感恩和服务他人。
3.通过情境探究,分析承担责任的代价与回报,明确承担责任不言代价与回报,增强责任意识。
4.通过事例分析,理解怎样承担责任,懂得不履行责任要承担相应的后果。
重点难点1.教学重点:责任的来源;责任你我他的内涵;承担责任的代价和回报。
2.教学难点:懂得不履行责任要承担相应的后果。
教学方法自主学习法、合作探究法、实例分析法等。
资源与工具1.资源。
时政新闻等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框我对谁负责谁对我负责一、学习情境对成长中的我们来说,勇于承担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界。
我们应该懂得对自己、对他人和对社会负责的意义,增强责任感和责任心,自觉自愿地承担责任,在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐,健康成长,谱写绚丽多彩的青春篇章。
那么,什么是责任?责任与角色之间有什么关系?承担责任需要付出什么代价,会有哪些收获?怎样才能成为勇担责任的人?今天,我们就一起学习“我对谁负责谁对我负责”的相关知识。
《我对谁负责 谁对我负责》PPT课件
4．人生是一个大舞台，却有很多小剧目，每个人在不同的剧目中扮演的角色都是不同的。我们需要做的是适应自己的角色转换，在每一个角色当中都能有所收获。这告诉我们( B )①不同的角色肩负着不同的责任 ②角色的变换意味着责任的消失 ③要尽可能选择自己喜欢的角色 ④变换角色就要调整角色行为A．①② B．①④C．①③ D．②③
11．在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着环境的变化，我们会不断变化自己的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。(1)请在下表中填写自己扮演的几个主要角色，说出每个角色应承担的责任。
(2)责任伴随人的一生，这些责任来自哪里？
责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
(3)每个人都能认清自己的角色、承担起自己的责任有何意义？
第六课 责任与角色同在
我对谁负责 谁对我负责
- .
1．责任是一个人分内应该做的事情。2．责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。3．在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。4．随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
5．作为社会的一员，我们每个人首先要( B )A．遵守校纪、勤奋学习B．对自己负责C．承担国家责任和社会责任D．履行家庭责任
6．由于厌恶读书而辍学的王立因参与盗窃而受到法律的惩罚，在宣判之后，他感叹地对记者说：“我的命不好。如果我的父母好好管教我，如果我能上一个好的学校，有一位对我好的老师，有一些愿意帮助我的同学，我绝不会落到这个地步。”对王立的感叹，你的认识是( D )A．多抱怨些命运，就减轻了自己的罪行B．把责任推给别人，自己就容易改正错误C．王立的遭遇让人同情，社会对他不太公平D．自己对自己不负责，后果只能由自己承担
人教部编版八年级道德与法治上册 第六课 责任与角色同在
一个星期的忙碌，终于办出了一期高质量的黑板报，受
到了老师和同学的称赞。莉莉承担责任付出了( A )
①时间 ✔ 材料中莉莉 ②精力 ✔
并没有受到
他人的赞许是承
③受到责备 责备。
④他人的赞许 担责任的回报。
A．①② B．①④ C．②④ D．①③
10. 在小兰14岁生日那天，妈妈对她说：“孩子，妈妈虽然非常爱你， 但你总是会长大的，从现在起你要学会承担责任。身边的亲人、朋
任 他人对我负责 果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，
很难想象我们的生活会变成什么样。
我对他人负责
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人， 在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
2.选择与担当责任
①在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们
既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的
“帮助别人”需要付出，“提升了自己”是收获。
8. “授人玫瑰，手留余香。”这句话告诉我们( D )
A．我们在生活中对任何人都不能相信，否则就会上当受骗 B．我们应该把自己的财产赠予他人，不能独自占有 C．帮助他人，服务社会，就要付出代价，不会得到任何回报 D．当你帮助了他人，服务了社会，你同时也收获了幸福和快乐
A．①④ B．③④
C．为 为①快 社②递 会小 公哥 民造 不D， ，成 负．他 见损 刑②的 义害 事③责 勇的责任 为，任是又属，及是于吕时他正凤送的当军餐责防制，任卫服作。，歹
徒的行为属于正当防卫。
4. 上学、照顾父母、创业、志愿服务……孝感大学生李燕“创业侍亲” 的感人事迹得到了社会广泛赞誉，被共青团中央授予“全国向上向
善好青年”称号。从孝感一个贫困家庭的孩子，到成长为多次荣获
第六课 责任与角色同在-做负责任的人
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随堂训练
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1.学校要举办秋季运动会了，班主任建议每一 位同学都报名参加一个竞赛项目。小娟很想参 •加，但又担心自己体质比较弱，体能和技能都 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 不行，参加竞赛得不到名次。对此，小娟应该 • 第三级 • 第四级 （ D ） • 第五级 A.征求家长的意见后再决定是否参加竞赛 B.听从班主任的建议参加竞赛 C.和同学商量后再决定是否参加竞赛 D.根据自己的身体状况，结合自己可能参加 的项目，分析后再做出选择
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“用什么料，充什么菜。”假如是一个萝
卜，就里求做个水多肉脆的萝卜；假如是棵白
菜，就力求做一颗瓷瓷实实的包心好白菜。
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学习目标
1.懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出 一定的代价。 2.能够正确评价承担责任的代价和回报，作出 最合理的选择；能够为自己的选择负责。 3.以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该 承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私 奉献的人，努力做一个负责任的公民。
人教部编版八年级道德与法治上册《第六课 责任与角色同在(全部)》经典课件
人等履行责任的感人故事，并相互交流。
2022/9/30
没有约定守时
对自己的影响：失信于他人。 对他人的影响：耽误同学的时 间或事情。 对社会的影响：不诚实守信， 被社会淘汰。
2022/9/30
没有尽到值日生的职责
对自己的影响：没尽到值日生的 职责。 对他人的影响：影响同学的健康 和学习心情。 对社会的影响：影响班级卫生环 境，在学校造成不良影响。
2022/9/30
对自己负责的表现是什么？
在我们成长的过程中，小到按时完成作 业、为自己的一次约定守时，大到终身信 守承诺、认真做事，都是对自己负责任的 表现。
2022/9/30
为什么要对自己负责？
只有对自己负责的人，才能使自己的 潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、 有能力、有信心承担起时代和国家所赋 予的使命。
消防队员承担的责任：灭火； 战士们承担的责任：搜救被困人员； 医生承担的责任：救死扶伤； 民政部门承担的责任：运输救援物资，组
织社会募捐活动。
2022/9/30
➢ 社会上还有哪些人为救灾承担责任？ 上级领导、志愿者、企业家、记者、社
区的居民等。
2022/9/30
➢ 你可以为灾区人民做些什么？
这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。
2022/9/30
课前预习
1.责任是什么？责任来自于什么？ 责任是一个人分内应做的事情。从已有的 生活经历中，我们不难发现，责任来自对他人 的__承__诺_、职业要求、道__德___规__范__、法律规定等。
2022/9/30
2.为什么要对自己负责？ 只有对自己负责的人，才能使自己的 _潜__能__得到充分挖掘和发挥，才有资格、 有能力、有信心承担起时代和国家所赋予 的使命。
八年级上册道德与法治第六课 责任与角色同在
最美司机 思考：是什么让张定宇始终坚守在工作岗位？
我对谁负责 谁对我负责
说说责任
作为一名教师，我的责任是 教书育，人这个责任来自 职业要求 。
作为一名公民，我的责任是遵纪守，法这个责任来自 法律规范 。
作为一名子女，我的责任是尊亲孝长，这个责任来自道德规范
。
我与朋友做好约定，我的责任是遵守 ，这个责任来自 承诺
。
约定
一、我的角色 我的责任
1.
含义
责 任
的
来
源
责任是一个人分内应
和
该做的事。
含
义
来源
对他人的承诺、职 业要求、道德规范、 法律规定等。
一、我的角色 我的责任
一个家庭中,父母承担着抚 育子女的责任,而当子女长 大,做为子女也相应承担着 赡养父母的责任;可见，一 个人的责任是随着角色的 变换而变换,角色不变,责任 不改。
二、责任你我他
➢哪些责任是你独立承担的?哪些责任本该由你承 担,却由其他人替你承担了? ➢自己今后该如何去做?这样做对自己的成长有什 么意义?
二、责任你我他 3.承担责任的意义 ？
（1）我对自己负责
①表现:在我们成长的过程，小到按时完成作业为自己的一次 约定守时达到终生，信守承诺，认真做事都是对自己负责任
的表现。
②意义:才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、 有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
二、责任你我他
假 如 消 防 员 要 下 班
消防员不下班对我们有什么启示？
二、责任你我他
最者美最逆 美行公5手术8术室岁，医累生倒连边着在做防严手7台战寒士戍母做冒守亲出为美我味环我们的卫们工带人来为洁
八年级道德与法治上册：第六课《责任与角色同在》教材习题答案
八年级道德与法治上册：第六课《责任与角色同在》教材习题答案第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第一课时我对谁负责谁对我负责（P64∙65∙探究与分享）2.请你续写爸爸的话。
【参考答案】开放性答案，言之有理即可。
例如：你要学会自己承担责任，自己对自己的行为负责。
（P65・探究与分享）3.下面这些责任来自哪里？顾客遵守商场秩序，排队付款。
这个责任来自道德规范等。
作为家庭成员，尊老爱幼，主动承担家务。
这个责任来自道德规范、法律规范等。
答应朋友的事一定要尽力做到。
这个责任来自道德规范、对他人的承诺等。
（P66・探究与分享）4.（1）在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？（2）社会上还有哪些人为救灾承担责任？（3）你可以为灾区人民做些什么？【参考答案】（1）承担责任的人有：消防队员、战士、医生、民政部门的工作人员。
分别承担的责任有：消防队员承担了灭火抢险的责任；战士承担了救援被困群众的责任；医生承担了救死扶伤的责任；民政部门的工作人员承担了运送救援物资和组织募捐的责任。
（2）社会上为救灾承担责任的人还有生产灾区急需物资的工厂工人；为灾区捐款捐物的普通群众；为灾区运送救灾物资的司机；全国各地的志愿者们奔赴一线支援抗震救灾；等等。
（3）作为一名中学生，我可以捐出自己的压岁钱，为帮助灾区人民尽自己的绵薄之力；为灾区小朋友捐献书籍；等等。
（P67・探究与分享）5.在当前的生活中：（1）哪些责任是你独自承担的？（2）哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？【参考答案】（1）开放性答案，符合实际即可。
例如，洗衣服、独立完成作业、按时起床上学等。
（2）开放性答案，符合实际即可。
例如，整理自己的房间、打扫家里卫生、倒垃圾等责任被父母承担了。
（P68・探究与分享）6.（1）对你的生活有直接影响、由他人承担的责任，你还能列举出哪些？（2）以一项职业为例，说说履行职业责任的重要性。
【参考答案】（1）交警冒雨在十字路I1执勤，履行着维持交通秩序的责任；清洁工人认真打扫街道，履行着保持道路清洁的责任；等等。
人教版(部编)八年级上册道德与法治 第六课 责任与角色同在 6.1我对谁负责 谁对我负教学课件(共22张PPT)
职___业___要___求____道___德___规___范____法___律___规___定
2.责任的来源？ 责任来自对他人的承诺、职业 要求、道德规范、法律规定等。
一场突如其来的地震，使整个城市变成了 一片废墟。余震还未结束，救援工作已经迅速 展开：消防队员在灭火，战士在寻找被困在废 墟中的人，医生在临时搭建的帐篷里做手术， 民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织 募捐活动……
在家里
我
在公交 车上
在医院
在学校
在超市
3.责任与角色的关系？
在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色。
角色
责任
子女 学生 朋友 社会成员 中华儿女
孝敬父母 遵守纪律，认真学习 忠诚、互助、互谅 遵守社会规则、维护公共秩序 位卑未敢忘忧国、心系祖国的 前途和命运
3.责任与角色的关系？ ②每一种角色都意味着承担相应的责任。
（1）这个少年应该赔钱给店主吗？ （2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？ （3）你赞成爸爸的决定吗？为什么？
『提示』
（1）应该。因为少年做错了事，该为自己的行为负 责。
（2）应该。因为为孩子支付赔款是父亲的责任。 （3）赞成。父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，旨 在培养孩子的责任心，要求孩子必须对自己的行为负 责。
2 责任你Байду номын сангаас他
我们成长的过程，就是学会 不断承担责任、勇于承担责任的 过程。例如，自己洗衣服、做饭， 为班级打扫卫生 ，选择绿色出 行方式……
在当前的生活中： 1.哪些责任是你独自承担的？ 2.哪些责任本该由你承担，却由其他人替你 承担了？
1.对自己负责的表现
在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自 己的一次约定守时，大到终身信守承诺 、认真做 事，都是对自己负责任的表现。
第六课责任与角色同在教案部编版道德与法治八年级上册
单元教学设计教学过程教师活动学生活动【感受责任】导入：你见过凌晨4点的城市吗？（播放视频）过渡：观看完视频，我们能感受到，一座城市的苏醒其实是很多人的努力，很多人都在为自己为大家去承担起相应的责任，那么究竟什么是责任，生活中谁该对我负责，我又该对谁负责，以及我怎样才能做一个负责人的呢？今天我们来一起探究学生观看视频，从中感受在这些人身上都彰显出了什么精神和意识设计意图：通过播放视频的方式，调动学生的兴趣，并且给予学生更为直观的感受，更好的感受到责任其实就在我们身边，在我们每一个人的身上。
【认识责任】展示情景剧第一幕“子轩家”让学生思考：情景中，子轩、爸爸、妈妈分别扮演哪些角色，又承担了哪些责任？展示表格选择学生进行表演。
学生讨论思考学生集体回答，填充好表格问：从上述表格中，我们能看出责任究竟是什么？责任又来自于哪里？归纳：责任是一个人分内应该做的事情。
责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
【责任与角色】请结合图示谈一谈，日常生活中你都扮演了哪些角色，分别承担着怎样的责任？进一步思考：1、这是同学们现在的角色与责任，那么将来呢？你的责任与角色会发生变化吗？2、结合上述，说说责任与角色的关系是什么？归纳：责任与角色的关系：①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
②每一种角色都意味着承担相应的责任。
只有人人认识到自己扮演的角色，承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
学生讨论，并作出回答。
（如责任是一个人该做的事情，来自于道德、法律等等）学生思考，回答（子女、学生等等角色）学生思考回答：1、角色会发生变化，责任也会变化2、每一个角色都会有相应的责任，并且会随着时间的推移而变化等等。
设计意图：通过情景表演的模式，调动学生的活跃度，以填写表格的方式，明确角色和责任，让学生更直观的明白什么是责任，责任与角色之间有着怎样的关系。
人教版八年级道德与法治上册 第6课 责任与角色同在
第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责1．知识目标：知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
2．能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变化，调节角色行为，承担不同的责任；能够对自己负责，也对他人负责。
3．情感、态度与价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；对那些对自己、对社会承担责任的人心怀感激之情。
1．重点：(1)知道责任的含义及来源。
(2)懂得角色与责任的关系。
(3)理解承担责任的表现及意义。
2．难点：理解承担责任的意义，增强责任意识。
一、导入新课古人云：天下兴亡，匹夫有责。
19世纪，列夫·托尔斯泰说：一个人若是没热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
20世纪，中国面对列强欺凌，周恩来总理发出“为中华之崛起而读书”的誓言。
可见，在他们身上都体现着责任。
那么，作为中学生，我们又扮演着哪些角色，承担着哪些责任呢？通过本节课的学习，我们将会有明确的认识。
二、讲授新课目标导学一：我的角色我的责任活动一：填表格提示：(1)在家里——应该做的事：体贴、孝敬父母，承担一定的家务。
不应该做的事：以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求。
(2)在学校——应该做的事：上课认真听讲；独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。
不应该做的事：逃学、逃避值日；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴。
(3)在社会——应该做的事：遵守交通规则，对人有礼貌。
不应该做的事：偷盗、抢劫。
设计意图：使学生明确责任是一个人分内应该做的事情。
活动二：观看视频《众志成城迎战洪涝》内容简介：2017年7月，某市迎来强降雨，造成多地受灾。
面对汛情，各级各部门多方联动，及时应对，全力以赴地确保安全。
该市防汛指挥部启动一级应急措施，组织各方面力量全面投入到防汛抗洪抢险救灾中；供电公司增加值班人员、增设防汛设施，加强监控和巡视；公安局领导亲临现场视察灾情，部署防汛工作，慰问受灾群众；交通运输部门及时发布公告，提醒旅客合理调整行程，售票窗口加开相应改签、退票窗口，帮助旅客办理相关手续。
【八上道法】6【知识点梳理+解题方法】第六课 责任与角色同在
第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在1．责任的含义与来源各是什么？(1)含义：责任是一个人分内应该做的事情。
(2)来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
2．如何理解角色与责任的关系？(1)在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
(2)每一种角色都意味着承担相应的责任。
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
3．对自己负责的表现及意义(1)表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时；大到终身信守承诺、认真做事。
(2)意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
4．为什么人人都应具有责任心？(1)很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
(2)我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
(3)只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
5．承担责任的代价与回报是什么？(1)代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
(2)回报：既包括物质方面，又包括精神方面。
精神方面，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
6．怎样理解“我承担，我无悔”？(1)在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。
无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
(2)虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
(3)只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。
1．责任是社会对成年人提出的要求，我们是未成年人，所以我们现在没有责任，长大以后才有责任。
人教版八年级上册道德与法治 第六课 责任与角色同在 教案
逃避打扫教室卫生……
法律范围内
应该做的事情
遵守交通规则……
不应该做的事情
偷窃他人财物……
教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。
(二)责任的来源
活动二：众志成城 抢险救灾（多媒体展示材料）
天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。事故发生后，天津市委代理书记、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工作，并到医院看望伤员。国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。国家级陆上核生化应急救援队200余名官兵进入瑞海公司危险品仓库爆炸现场展开救援。第二天下午5时，滨海新区政府官微@滨海发布消息，对事故附近的3个小区居民实施疏散安置，10个安置点已经就绪，截止傍晚，事发现场3000人安置完毕，剩余3000人当晚安置完成，食物、水、床、棉被等物资充足。与此同时，滨海新区不少酒店亦纷纷伸出援手，在第一时间，自发为受影响者提供免费休息场地和简餐。
(二)积极担责
活动二：我的责任我承担
1.阅读教材P67“探究与分享”
2.当前在你的学习和生活中，你承担了哪些责任？（学生讨论回答）
提示：随着年龄的增长，我们承担的责任越来越多，现在在家洗碗、洗衣服、扫地，在学校整理床铺、维护卫生区和教室卫生、认真学习、及时完成作业等，我们都能做得很出色。出门时，选择绿色环保的出行方式，如骑自行车、搭公共汽车、走路等。在社会上积极参加义务植树，保护环境等。
教师总结：（1）角色越多，责任越多。（2）不同的责任来自于不同的角色。（3）只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。
第六课 责任与角色同在
第六课责任与角色同在1、责任的含义：就是一个人应当做的事情或不应当做某些事情。
2、责任与角色的关系：我们在社会生活中，有着不同的社会身份，扮演着不同的角色，不同的社会身份负有不同的责任。
每个人要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任。
3、责任的产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺。
4、责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
5、自己对自己负责的表现是什么？①、用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，是一种负责任的表现。
②、在我们的人生旅途中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。
6、为什么要自己对自己负责？①、谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。
②、只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
7、我们为什么要对他人和社会负责？①、当我们在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为我们的成长和生活承担着责任。
②、我们都生活在社会中，任何人都不能脱离社会而生产和发展。
社会是一个整体，人们在社会中扮演着不同的角色，承担着不同的责任，我对他人负责，他人也对我负责。
8、社会责任感的集中体现是什么？（奉献精神）9、承担责任的代价与回报？答：①承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
这就是承担责任的代价。
②承担责任，往往伴随着获得回报，这种回报既包括物质方面的，也包括精神方面，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。
10、承担责任有什么意义呢？对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
课堂检测1、责任的含义。
2、责任与角色的关系。
3、责任的产生。
4、责任的来源。
5、自己对自己负责的表现是什么？5、为什么要自己对自己负责？6、我们为什么要对他人和社会负责？第七课在承担责任中成长1、关爱集体的表现是什么？（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智；（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；（3）在集体中求大同存小异，善于团结他人。
部编版八年级道德与法治上册《第六课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责》评课稿
部编版八年级道德与法治上册《第六课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责》评课稿1. 引言《第六课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责》是部编版八年级道德与法治上册的一篇重要课文。
本课以讲述一个生活场景为主线，引导学生认识到责任与角色的相互关系，并培养学生担当责任的意识。
本评课稿将对该课文的教材编排、课堂教学设计以及教学反思进行详细的评述与分析。
2. 教材编排分析《第六课》作为部编版八年级道德与法治上册的一篇课文，根据教学大纲的要求，逐渐引导学生通过实例分析的方式，认识到责任与角色之间的紧密联系。
本课在教材中的位置合理，能够很好地融入到八年级道德与法治的整体课程安排中。
同时，本课侧重培养学生的社会责任感和角色意识，有助于学生的全面发展。
3. 课堂教学设计3.1 教学目标•知识目标：了解责任与角色的含义，认识责任与角色的相互关系。
•能力目标：能够根据具体情境分析出个人的责任与角色，并提出相应的解决方案。
•情感目标：培养学生树立正确的价值观，担当自己应尽的责任，发扬集体荣誉感。
3.2 教学过程步骤一：导入和激发兴趣（5分钟）引导学生回忆最近发生的一个与责任相关的故事，或是一个与角色意识相关的经历，并请学生谈谈自己的感受。
通过这个小活动，激发学生对责任与角色的兴趣，并为今天的课程做铺垫。
步骤二：呈现课文材料（10分钟）分发课文材料，要求学生默读并标注关键词和重点句。
在课堂上，教师可以辅助学生理解和解读课文，引导学生思考与课文主题相关的问题。
步骤三：小组合作探究（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个情境，讨论其中的角色和责任，以及他们之间的相互关系。
鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和解决方案，并在小组间展示和交流。
步骤四：全班讨论与分享（15分钟）邀请各个小组轮流分享他们的讨论结果，并进行全班讨论。
让学生理解到，不同情境下的责任和角色是多样化的，可以从不同角度进行分析和思考。
步骤五：拓展学习（10分钟）接着，教师可以引导学生拓展思考，如责任与角色在家庭、学校和社会等不同环境中的关系，以及如何正确履行个人的责任和角色等。
中考道德与法治八年级上册 第六课 责任与角色同在 第1讲 我对谁负责 谁对我负责-部编版课件
参考答案： （1）责任是一个人分内应该做的事情，中学生应认清自己的责任。 （2）在社会生活中，每个人都扮演着不同的角色。角色不同，责任不同。作为中学
生，在家庭中我们是子女；在国家中我们是公民……随着年龄的增长，我们要承担的责任 越来越多。
（3）生活中，做些力所能及的事情，是对自己负责的表现。只有对自己负责的人， 才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所 赋予的使命。
《感动中国》的盛典上，我们向他们致敬！ 一、卢永根：天意怜幽草 人间重晚晴 二、廖俊波：芳兰生贵里 山河澄正气 三、杨科璋：英雄归厚土 浩然天地秋 四、卓嘎和央宗：乡心正无限 凤德咏馀芬 五、刘锐：倚天持报国 关山万里程 六、黄大年：一心中国梦 功德冠群英 七、卢丽安：际会中兴日 四海两心知 八、王钰：密林多暗香 轻吹送余芳 九、黄大发：一汲清泠水 高风味有馀 十、谢海华：寸心言不尽 冰壶万缕丝 十一、2017年感动中国年度致敬——塞罕坝 林场建设者：高志局四海 万载垂清风
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我对谁负责 谁对我负责
目标导学
1.知道责任的含义，明确对责任的认识，增强责任感；培养愿意为自己 的行为负责，同时对那些为社会负责的人心存感激的意识。
2.分清责任的来源，懂得依据角色的转换而承担不同的责任。 3.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责，也 能够对他人负责。
（4）对为我们负责的人，我们应该学会感恩，主动关心帮助和服务他人，自觉履行 应尽的责任。
课堂小结
我对谁负责 谁对我负责
我的角色 我的责任
责任的定义和来源 角色不同，责任不同
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第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责1教学分析【教学目标】教学重点：责任的含义、角色与责任。
教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。
2教学过程一、导入新课(学生阅读教材P64—65“探究与分享”的内容)这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。
1．想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。
2．爸爸应该为孩子支付赔款吗？提示：是父亲的责任，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
3．你赞成爸爸的决定吗？提示：赞成。
有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。
教师总结、过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？这一节课就让我们来探讨责任的话题。
二、新课讲授目标导学一：责任的含义(一)责任的含义活动一：回顾生活明确责任填充表格，总结责任是什么。
目标导学二：责任的来源(二)责任的来源活动二：众志成城抢险救灾(展示材料)天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。
事故发生后，天津市委代理书记、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工作，并到医院看望伤员。
国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。
国家级陆上核生化应急救援队200余名官兵进入瑞海公司危险品仓库爆炸现场展开救援。
第二天下午5时，滨海新区政府官微@滨海发布消息，对事故附近的3个小区居民实施疏散安置，10个安置点已经就绪，截止傍晚，事发现场3000人安置完毕，剩余3000人当晚安置完成，食物、水、床、棉被等物资充足。
与此同时，滨海新区不少酒店亦纷纷伸出援手，在第一时间，自发为受影响者提供免费休息场地和简餐。
1．思考：在救灾过程中，哪些人承担了责任？提示：上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等。
2．他们分别承担了什么责任？他们承担的责任来自于哪里？提示：(展示下列表格)教师归纳：(出示问题：责任的来源)责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
目标导学三：不同角色不同责任(三)责任与角色的关系活动三：什么角色什么责任(展示活动要求)活动：准备五张小纸片，写下自己所扮演的五个角色，如“学生”“子女”“朋友”“邻居”“姐妹(兄弟)”“乘客”等等。
组内交流，每个角色分别要承担什么责任。
把自己最想放弃的角色扔到小组中间，并说出放弃的理由。
依次扔掉第二、第三个角色。
(1)说出扔掉这些角色时的感受。
(2)说明自己最珍惜的角色及理由。
教师强调：在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。
讨论：角色与责任之间有什么样的关系？教师总结：(1)角色越多，责任越多。
(2)不同的责任来自于不同的角色。
(3)只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。
目标导学四：责任你我他(四)明确责任活动四：听故事明责任(展示材料)东汉有个少年陈蕃，独居一室，屋内龌龊不堪，当他父亲的老朋友薛勤劝告他时，他慨然道：“大丈夫当扫除天下，安事一室乎？”薛勤反驳道：“一屋不扫，何以扫天下？”思考：扫屋是谁的责任？扫天下是谁的责任？不会扫屋的人一定会扫天下吗？这个故事给我们什么启示？教师讲述：这个故事告诉我们：任何大事都是由小事积累而成的，做人做事要脚踏实地，一步一个脚印，不能好高骛远，眼高手低。
作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
只有对自己负责的人，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
(五)积极担责活动五：我的责任我承担(展示教材P67“探究与分享”)1．思考：当前在你的学习和生活中，你承担了哪些责任？2．如果这些事情由别人来做，对你会有什么影响？教师讲述：随着年龄的增长，我们承担的责任越来越多，现在在家洗碗、洗衣服、扫地，在学校整理床铺、维护卫生区和教室卫生、认真学习、及时完成作业等，我们都能做得很出色。
出门时，选择绿色环保的出行方式，如骑自行车、搭公共汽车、走路等。
在社会上积极参加义务植树，保护环境等。
如果这些责任由别人来替我们承担，我们就会失去挖掘自己潜能的机会，我们就不能早日锻炼出自己的各种能力。
活动六：他人为我担责任(展示以下图片)父母为我们提供衣食老师为我们讲课交警指挥交通解放军为我们站岗你说我说：说一说交警、老师履行责任的重要性。
教师总结：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
活动七：学会感恩承担责任(展示材料“常怀一颗感恩的心”节选)感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长/感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想/感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平安定的环境，播撒阳光让新苗茁壮/感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然屹立于世界东方/多少次带着幸福的感觉进入梦乡/多少次满含着感动的泪花把未来畅想/学会感恩，就会虔诚地面对生活的挑战/学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航……思考：从责任的角度谈谈你读了这首诗后的感受。
教师总结：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了责任的含义和来源；明白了每个人都在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都必须承担相应的责任；懂得了我们作为社会的一员，首先要对自己负责，每个人自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
3板书设计4教学反思本节课学习责任的相关知识，责任一词有些难于理解，通过选取学生身边的事例、生活现象等设置情境，吸引学生思考、讨论，逐步认识、理解和接受。
在师生互动、生生互动方面有待努力。
第2课时做负责任的人1教学分析知识目标懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹能力目标能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责情感态度与价值观目标培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民【重点难点】教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
2教学过程一、导入新课(学生阅读思考教材P69“运用你的经验”)教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。
如何做一个负责任的人呢？我们来学习《做负责任的人》。
二、新课讲授目标导学一：承担责任的代价与回报(一)代价与回报活动一：最美孝心少年梁维月(展示“最美孝心少年”梁维月相关资料)5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。
不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。
又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。
从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。
每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。
维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。
为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。
尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。
思考：梁维月为了承担起照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到了什么回报？教师讲述：梁维月付出了时间、精力、体力，得到了一家人能够在一起的回报。
由教材可知，承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
承担责任往往伴随着获得回报的权利。
这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。
对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
目标导学二：选择了责任应承担(二)选择了就要负责活动二：我要竞选班干部(学生阅读教材P70“探究与分享”)1．思考：小龙选择的责任是什么？2．如果竞选成功，可能的结果是什么？3．不参加竞选，可能付出什么代价？4．当上班干部，可能得到什么回报？5．他如何对待自己选择的责任？提示：1.竞选班干部。
2.做事公平公正，同学们拥护支持；如果不能做到公平公正，就会失去威信。
3.失去锻炼的机会，尽管学习成绩提高了，可生活缺少光彩。
4.勇于承担责任，虽然失去部分朋友，但却赢得了全班同学的信任。
5.义无反顾地承担。
教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。
我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。
一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
目标导学三：我承担我无悔活动三：小青参加舞蹈队(学生阅读教材P71—72“探究与分享”)思考：小青这样做值得吗？为什么？提示：值得。
小青承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许，获得新的知识和技能等。
教师总结：有些该做的事情并不是我们自愿选择的，但我们仍然应该自觉承担相应的责任。
只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
目标导学四：不言代价与回报(三)敢于担责活动四：敢于担当感动你我(展示材料)1．思考：你认识这些人吗？你知道他们的事迹吗？2．他们的行为给社会带来了什么？3．从承担责任的代价与回报的角度来评价他们的行为。
提示：1.火海救人英雄王锋、四川爱心医生梁益建、扎根乡村36年的最美教师支月英、从耶鲁毕业的大学生村官秦玥飞等。
2.他们为社会作出了自己的贡献，促进了社会的和谐与进步。
3.他们在承担责任时，不言代价与回报，具有无私奉献的精神。
教师总结：我们周围有许许多多履行社会责任却不计较代价与回报的人。