六年级上册《发现与探索》教案.doc

这个实验也要让每个学生都亲自试一试。
实验三
是通过“模拟机翼升起”的实验完成本课题的研究。
实验难度较大，教师要根据己实验的体验进行指导：一是怎样制作好“模拟机 翼”，二是怎样进行实验。
其屮“思考问题”要一步一步引导学生去理解，虽然有一定难度学生还是可以理 解的。最后演示相关的视频课件会取得更好的效果。
二、重点和难点
教学重点：
引导学屋感悟研究事物最基本的科学实验方法。初步知道运动流体的特性。
教学难点：
由实验忻观察到的现象而推导岀科学结论是较为困难的，教学屮教师要注意启发 和引导。
三、教学要点及建议
1•各栏FI教学指导策略：
（1）引言
由插图和一段话直接切入主题，引起学生学习兴趣。同吋要复习一下关于大气压 力的知识。
二、重点难点分析
1・通过实验了解三角形框架不易变形且能使框架的稳定性增强的特点。
2•在“立体框架承重”的竞赛活动屮，学知识、学方法、学技能、学合作，创造 出不同式样的新颖框架。
三、指导策略1•在搭建框架结构的活动屮，让学生体验探究活动的过程：
2•搭建“框架结构”是活动屮的重点。要求学生分工合作，按“要求”落实以 后再动手做。尤其是要求③ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，计算材料是任何工程都不可缺的，而且非常重要 的一个环节。斜杆要比横、竖杆长些，这一知识点，让学生自己去感悟。
2•“
一、H的要求
1.通过“框架结构的研究”的实验学习活动，引起学生对“搭建结构”方面的学 习兴趣，培养学生认真钻研、举一反三，拓宽自身科学知识的科学态度。
2•通过“木筷举重”的活动，学习科学的选择使用材料，制成“框架”作品，逐 步提高分析各部件在整体屮作用的能力。
3.通过动手制作活动，了解一些搭建结构方面的科学知识及三角形稳定性的知 识。
3.
一、FI的要求
1・通过本课的“捆同尺寸多根圆形管用绳子长度的规律”课题的实验与探索活 动，培养学生正确认识知识为实践服务的科学态度，引起学生对身边事物的学习 和研究兴趣，培养探索精神。
实验-是全课的基础，教学进程不要太快。让每个学生都亲自试一试，这样得出 来的结论，他们更容易理解和掌握。
实验二
是通过“吹起来的纸条”的实验让学生进一步理解“空气流动快的地方，空气 压力就减小了”的道理。
实验二与实验一的区别在于纸条由垂直状态而升起來，为本课题的研究又靠近了 一步。教学小教师在语言描述上多使用“升起来”的语句，这样就为进一步的研 究做了铺垫。
2.是什么力量驱使两船相撞呢?原来流体流动时，内部的用强与流速有关，流速 大的地方压强小，流速小的地方压强大。由于这一原因，当两艘船平行向前时， 两船之间的水比外侧的水流得快，即两船之间的压强比船外侧水的压强小得多。 由于船外侧海水对船舷的巨大推力，迫使两船急速靠近乃至相撞。
3.飞速前进的火车在车厢周围造成很强的气流，会对旁边的物体产生吸引作用， 如火车以吋速100公里行进时，可产生很大的床强，所以当火车开來时人不能离 铁轨太近，否则容易发生事故。
第一学期六年级发现与探索教案
10-11
1
一、H的要求
1•通过本课的“飞机升空的道理”为课题的实验与探索活动，引起学生对物理知 识方面的学习兴趣，培养学生通过实验研究科学，探索新知方面的科学态度，增 强学生对运动流体特性方面科学知识的体验。
2、通过实验活动，学习实验方法，培养学生动手实验的能力。
3、通过学习实验活动，让学生了解运动流体特性方而的知识，初步明白飞机升 空的道理，并能简单解释有关的物理现象。
活动设计：
提示本节活动是通过不同的气流小实验研究飞机升空的道理。迸一步明确学习FI标。
对“气流实验”进行必要的解析。
落实提示内容关于“各项吹气小实验都不要太用力、要吹得平稳”。的要求，实 验效果才更好。
活动过程：
进行三项实验
实验一
是通过“吹不开的纸”的实验让学生初步理解“纸间空气流动快了，则纸间压力 减小了”的道理。
3.竞赛是培养竞争意识及合作精神。因此，吋间限定在15~20分钟内，由老师称 重后，排出名次。
4.本课的课堂组织工作尤为重要，尤其是搭建、称重、评比等过程，请老师考虑 周全，做到安全有序。
5•注意安全教育，在剪裁木筷长度的环节屮，再三叮嘱使用剪刀的安全。
6.课后让同学搜集我们周围利用三角形的稳定性实例，如桥梁、大型建筑……。
在此基础上引入小组讨论，关键的是两个问题:一是飞机起动后要逐步提高速度, 二是速度越快空气在机翼上下产生的压力差才越大。
（4）探索发现
这一部分既总结了全课的三个实验，又把课题研究做了相应的结论。
要让学生在小组内相互讲解，以加强对课题结论的理解。
（5）探索延伸
这一部分由历史事件的介绍，由气体引仲到液体，向学生展示了流体力学共同规 律。
4•压力与压强：支撑面所受的与面垂直的作用力为压力，乂称正压力，垂直的作 用在物体单位面积上的力为压强。
5•人们了解气体流动的性质后，可以充分利用它来为人类服务，这方面有很多事 例。飞翔在天空的飞机就利用这个道理升空的。机翼的形状是流线型，下而平直, 上面圆拱，飞行时流过机翼丄方的气流速度大，流过机翼下方的气流速度小，机 翼下表面的压力要比上面大，使飞机受到一个升力，进而在空屮飞行。
（2）探索课题
明确研究的课题，探索“飞机升空的道理”，进一步调动学生参与活动的积极性
（3）探索活动
活动准备：
%1教师要先熟悉实验，要准备一套实验器材，并能很好的操作。
%1要注意收集相关资料，制作视频课件。
%1课前教师要按小组准备活动器材：
3张A4白纸、学生用剪刀、胶带、直尺等活动用具。
%1进行安全教育。
建议用小组讨论方式进行教学活动。提示同学要采用本课实验屮的结论，结合图6进行研究。
2.应注意的问题
（1）组织好实验活动是本课较为困难的地方，教师要细心做好组织工作。
（2）不要过分强调概念性知识，让学生有所感T吾即可。
四、背景资料
1•伯努利效应
丹尼尔•伯努利是瑞士著名的科学家。他将牛顿力学引入流体力学进行研究，出 版了不朽的名著《流体力学》。1726年，伯努利在实验屮发现：流体速度加快 吋，物体与流体接触的界面丄的压力减小。这一发现就是“伯努利效应”。它被 广泛应用于飞行器上。在飞机问世前，人们研制了大量的滑翔机。滑翔机与飞机 的受力基本相同。不同的是飞机有动力，飞行员能够有效地操纵。