记叙文详略得当ppt课件

夜深了，芸芸和小凌子早回去安歇了。院子里安宁静谧。只有 那蓝天中的圆月还笑眯眯地望着院子里。也许小凌子正在梦中 乘着飞传到月宫做客，也许是吴刚正向他捧出桂花酒吧。
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【例文简评】
首先，作者抓住了重点内容，抓住了“夏 夜”的景物特征，用清新秀美之笔进行了 精心细致地刻画：柔和的月光、香味四溢 的花枝交相辉映，丝丝清风送来美妙的动 物音乐会的各种音响，构成了一幅美妙的 夏夜月色图。 其次，对人物的语言、动作进行了描写： 天真的童心讲述传奇的故事，别有一番情 趣，使全文情景交融，趣味性大增。文章 的结尾言有尽而意无穷，令人产生无限的 遐思。
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三、如何确定详写和略写
在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一笔 交代，这不是根据写作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据个人的喜 好来决定的。确定哪些地方应详写，哪些地方要略写，这是有原则的。简 括地说：最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表 现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响——或者使情节 不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能 不写但又不必详写的，就要略写。学生作文，在处理详略的问题上，容易 犯两种毛病：一是掌握的材料多，就多写、滥写；掌握的材料少，就少写， 或不写。二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写，或不写。譬如不管与 表现中心意思是否有关，总要有几句景物描写，有时甚至一写一大段。这 些都应提醒学生在写作中加以表现。
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十年春，齐师伐我，公将战。
——《曹刿论战》
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背
影。
——《Leabharlann Baidu影》
……我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布 棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。我赶紧拭干了泪……
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【例文欣赏】：中学生的一天
“叮铃，叮铃……” “小懒虫，快起来，没有出息的东西，第一天就这样，还想考大
学！” 闹钟发出的刺耳的金属敲击声，夹杂着妈妈絮絮叨叨的话语，
打断了我那均匀、酣畅的鼾声。张开沉重的眼睑，望望墙上昨 天父亲为我制订的、也许墨迹未干的“晨读计划”，在连打几 个哈欠之后，我赶紧穿衣下地，飞快地抄起英语书，窜出房门， 趁妈妈不注意，顺手“拐”走了门旁的篮球。 “李娜娜，76分，张秋梅，89分……”数学老师抑扬顿挫的声音 在静寂的教室里回荡着，撞击着一颗颗颤抖的心。我慢慢抬起 头，望了望王锋——我班上数学成绩最好的数学科代表，哟， 他这是怎么了：腿轻轻地抖动着，两只手不自觉地用力捏着钢 笔，眼睛紧盯着老师的嘴巴，嘴唇颤动着，而且，每当老师念 到名字的读音与“王锋”差不多的同学时，他脸上的肌肉就重 重地抽动一下。
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我被这美妙的夜景陶醉了，情不自禁地吟诵起古诗：“天街夜 色凉如水，卧看牵牛织女星。”
这时，隔壁的芸芸带着弟弟小凌子也来了。看到我这摇头晃脑 的样子，忍不住笑开了。芸芸笑着问：“书呆子，在用什么功 啊？”调皮的小凌子做个鬼脸接上话头：“在念和尚经吧？” 待我要打他，他早已“逃之夭夭”了。
我和芸芸海阔天空地扯起来。谈着谈着不觉又转到了月亮上去 了。“今天的夜色多美啊！”“是啊！”我故意考起芸芸来， “芸芸，你知道有关月亮的传说吗？”“这有什么难的。”她 面无难色，滔滔不绝地将起来，“月亮里有个广寒宫，仙女嫦 娥就住在里面……”“那广寒宫才凉快呢，是不？”小凌子又奶 声奶气地插进来说。芸芸瞪了他一眼，刚要讲下去，话茬又被 小凌子抢了过去。“我知道，月宫里还有一棵桂花树，吴刚怎 么也砍不断它，还有一只三脚蟾蜍，哦，还有一只小玉兔！” 说到这里，他就咧开嘴，揪起耳朵，问：“像不像？”这个滑 稽的动作逗得我们哈哈大笑。我忍不住笑问他：“谁教你 的？”“奶奶教我的！我还对奶奶说，长大了去月宫里做客 哩！”他那一本正经的神气，又一次把我们逗笑了。
以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所 谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现 中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。
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要详写的内容： 最能表现文章中心思想的材料（重要场 景、主要人物、环境烘托等）
要略写的内容: 1.为主要内容做准备、做铺垫、作对比、作陪 衬的地方，要略写。 2.开头、结尾，过渡，要略写。 3.议论、抒情部分，要略写。
不知从何时起，烦恼如青丝般生长，蓦然 回首，幡然醒悟，原来. 我正在悄悄长大。
二、弄清楚详写和略写的关系
在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。 没有“详”，就无所谓“略”；没有“略”就无所谓 “详”。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写， 否则文章就罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思； 但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简 适当，重点突出。可见，详写和略写是两种互为补充 的表达方法。一般地说，详写经常用来表现“点”的 情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情 况，反映事物的广度。
——朱自清《背影》
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例文欣赏：夏 夜
夜幕徐徐降临了。 劳累了一天的人们，此时已摇着小扇，喝着浓茶在院中聊天乘凉。 屋里太热。我也端了板凳来到院里。 夜，是多么恬静幽雅啊！ 晴朗的天空像一匹优美光滑的兰色绸缎，一轮玉盘似的满月，把它那皎
洁的光华洒向人间。 月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地洒下来，在地面上铺了一层碎银。每一
用墨如泼与惜墨如金
——记叙文写作的详与略
学习目标： 1.明确详写和略写的关系 2.在作文中恰当的运用详写和略写来表 现中心 3.如何用墨如泼,彰显文采
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写记叙文如何才能做到“有详 有略，详略得当”呢？
【写作指导】必须在这三个方面下工夫。 一、弄明白什么是详写和略写 所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加
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读下面一篇文章的开头部分，指出其 问题所在：
曾记否，生日蛋糕上插着十六枝蜡烛。 十六年间，从父母的怀里，到今天这个敢 和父母顶嘴的大男孩。十六岁使我想起翅 膀甫健，开始翱翔于天空的幼鹰；使我想 起羽毛丰满，引吭高歌的雄鸡，整个世界 充满不了我的梦。
不知从何时起，我的烦恼如青丝般生 长，我知道我在悄悄长大。
片绿叶都似乎静静地浸在牛乳中墙角的花披着如水的轻纱，似红霞摇曳 着修长的花枝，散发着醉人的浓香。清风阵阵，给人们带来一丝凉意。 每当这时，树叶就发出“沙沙沙”的声响，像在窃窃私语，又像在编织 着夏夜的梦。草丛里各种不知名的虫儿“蛐蛐”、“唧唧”、“铃铃” 地唱着歌儿，此起彼伏，组成一支和谐的乐曲。我想：这是它们在开音 乐会吧？