九年级语文下册-《海燕》课文解析
海燕课文结构与内容分析
海燕课文结构与内容分析本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。
它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。
1、文本分析（1）结构层次结构层次：第一部分(1-6) 写暴风雨即将来临，海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。
第二部分(7-11)。
重点描写暴风雨迫近时，海燕搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的情怀，必胜的信念，迎接暴风雨的到来。
第三部分(12-15)。
描绘暴风雨将临时的奇观，反复抒写海燕呼唤暴风雨的战斗豪情。
（2）中心主旨中心思想：《海燕》是一首著名的散文诗，通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了20世纪初俄国急剧发展的革命斗争形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景2、重点探究（1）这是一首色彩鲜明的抒情散文诗，又是一幅富有音乐节律和流动感的画。
以时间为序，文章着重刻画了几个场面？在不同的场面中海燕都有些什么样的表现？明确：课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景画面：暴风雨“将来”——“逼近”——“即临”。
暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来。
暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。
暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。
（2）象征的手法及其在本文中的运用：象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。
文中各种象征体的象征意义。
“海燕”象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者；“暴风雨”象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命；“大海”象征广大人民群众的力量。
海燕课文解析
海燕课文解析1.主旨《海燕》是一篇著名的散文诗，它是高尔基早期的代表作品，写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。
高尔基以昂扬的浪漫主义激情，气势磅礴的艺术笔触，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，通过对大自然暴风雨即将来临时的客观景象的生动描绘，深刻反映了俄国1905年大革命前夜“山雨欲来风满楼”的形势，暗示了革命暴风雨的即将到来，沙皇专制统治的必然崩溃，革命事业的必然胜利。
作品对不畏强暴、敢于斗争、敢于胜利的“海燕”──无产阶级先锋战士给予了最真挚、最热忱的赞颂，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。
2.结构文章以暴风雨渐次逼近维线索，按海面景象的发展变化分为三个场景画面，海燕也被安排在暴风雨“将来”──“逼近”──“即临”的三个场面中进行刻画。
海燕的性格随着情节的发展逐步鲜明，海燕的形象随着这暴风雨的渐次逼近而逐步完善。
第一幅画面（1—6）暴风雨孕育之时，狂风卷集着乌云的大海上，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨，海鸥等仓皇逃窜。
第二幅画面（7—11）暴风雨逼近之时，乌云直压海面，海燕奋勇搏击风浪，迎接暴风雨。
第三幅画面（12—16）暴风雨即将来临，乌云闪电的大海上，海燕反复呼唤暴风雨。
暴风雨将来逼近即临海燕“高傲地飞翔”搏风击浪以胜利的预言渴望暴风雨的到来迎接暴风雨家姿态呼唤暴风雨的到来3.延伸比较赏析高尔基的《海燕》与郑振铎的《海燕》。
海燕郑振铎乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。
当春间二三月，轻颸微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那末伶俐可爱的小燕子，便也由南方来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
海燕朗读及理解分析
四、情感、思想
• 期盼无产阶级革命浪潮早日到来 • 颂扬无产阶级革命
五、技巧、方法、语言特色
象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象 （象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文 章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较 抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深 刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
• • • • • • • • 去思考一下形象的象征意义： 1、大海、波浪 2、海燕 3、海鸥、海鸭、企鹅 4、乌云、狂风、雷声、闪电 大海、波浪——象征奋起反抗的人民群众 海燕——英勇善战的无产阶级革命的先驱者 海鸥、海鸭、企鹅——害怕革命会破坏他们的安乐窝的形 形色色的假革命者和不革命者。 • 乌云、狂风、雷声、闪电——正在垂死挣扎的沙皇反动派
三、作者及写作背景
• 高尔基，苏联作家，
• 代表作：自传体长篇小说三部曲《童年》 《在人间》《我的大学》 • 长篇小说《母亲》、剧本《小市民》
《海燕》作于1901年3月。由于19世纪欧洲爆发的工 业危机很快就蔓延到了俄国，在1900年到1903年的危机 年代里，俄国倒闭了3000多家大小企业，被开除的工人 达10万多人。工人开始从经济罢工转到政治罢工，转到 示威，提出“打倒沙皇专制”的政治口号，学生的反政 府运动也更为强烈。 高尔基在1901年2月19日从尼日尼—诺夫戈罗德 （现名高尔基城）到了彼得堡，参加俄国作家协会为了 纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙 皇政府的尖锐演说。接着3月4日他又参加了在彼得堡喀 山大教堂附近举行的学生示威，亲自目睹了沙皇宪警对 学生的血腥镇压。3月12日，他回到尼日尼—诺夫戈罗 德之后，就根据自己在彼得堡的经历，结合当时的革命 斗争形势，写成了一篇带有象征意义的短篇小说“幻想 曲”《春天的旋律》它的结尾部分，就是著名的《海 燕》。
海燕朗读及理解分析
海燕朗读及理解分析《海燕》是德国诗人约翰·琼克（Johann Wolfgang von Goethe）于1789年创作的一首诗歌，以其深情的笔调和富有意象的描写而广受赞誉。
本文将对该诗进行朗读，并进行理解分析。
【朗读】海燕，海燕，向何处去暴雨蔽日雨如注高飞低落，不定方向使我心怀忧郁之情。
你准备回返故乡吗在珍珠白的翅膀下你穿越云层自由翱翔那迷人的音声如歌。
被惋惜和愁绪所困我才如此迷离不安你飞翔在天空之上可以望见远方之邦如此高度，我难以及田野和森林无法逃避无辜和隐喻共存一体弥漫着无数的光辉我沉思良久，终然明白仿佛我是你流浪之船从浑浊的平静海域出发向未知的远方奔驰。
【理解分析】首先，诗中的海燕象征着自由和远方。
海燕随着暴雨蔽日，高飞低落，不定方向，描述了它在飞行中的自由、无拘无束的状态。
它的飞行如此自由，使得诗人感到渴望也能够追随海燕的脚步，飞翔在天空之上，望见远方之邦。
其次，诗中的人物情感表达了追求自由的渴望。
诗人在看到海燕自由飞翔的时候，内心涌现出惋惜和愁绪，觉得自己被束缚在一片困顿之中。
这种对自由的渴望和对束缚的厌倦，通过对海燕的想象和描写，形成强烈的对比，凸显了诗人内心的矛盾和不满。
最后，诗中唤起了对未知命运的思考。
诗人以自己为“流浪之船”，渴望从浑浊的平静海域出发，追寻未知的远方。
这种对未知的向往，同时也带有对生命意义的追求，诗人试图通过追随海燕的脚步，找寻到自己的人生方向。
总体而言，《海燕》以唯美的笔触和深沉的情感，通过对自然景观的描绘和对自由的表达，体现了人类追求自由和寻求生命意义的普遍性主题。
诗歌中的海燕成为了诗人内心难以解开的困惑，激发了他对未来命运的思考，并通过对自然景观的描绘，将这种内心情感与广阔的外部世界相结合，传递给了读者一种追寻自由和探寻生命的思考。
部编版九年级语文下册 《海燕》知识点总结
部编版九年级语文下册《海燕》知识点总结1【主题思想】这首散文诗通过对暴风雨到来之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，深刻地反映了俄国1905年大革命前急剧发展的革命形势，热情洋溢地歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神,并预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。
2【文章结构】来临之前，渴望暴风雨逼近之时，迎接暴风雨即将来临，呼唤暴风雨矫健勇猛-乐观自信3【文学常识】海燕是一种海鸟，外形像燕，常在海面上游泳和掠飞。
在俄文中，“海燕”有“暴风雨的预言者”的意思。
作者以“海燕”为题，点明了文章赞美的对象。
《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇著名散文诗。
海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。
因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。
此文按海面景象的发展变化分成三部分，描绘了海燕面临狂风暴雨和波涛翻腾的大海时的壮丽场景。
在这篇文章中，作者通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。
热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。
并且号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。
4【词汇-6个】词汇拼音造句或解释海鸥hǎi ōu鸟，头和颈部褐色，翅膀外缘白色，内缘灰色，躯干白色，爪黑色。
飞窜fēi cuàn飞逐。
蠢笨chǔn bèn笨拙，不灵便。
熄灭xī miè停止燃烧；灭（灯火）：火炬～了。
掠起lüè qǐ轻轻擦过或拂过。
精灵jīng líng鬼怪。
文中指海燕震怒zhèn nù震异常愤怒，大怒。
困乏kùn fá疲乏。
猛烈měng liè强烈；剧烈。
激烈jī liè激越高亢。
5【多音字-2组】词汇拼音词汇释义卷 juǎn席卷像卷起席子一样把东西全部卷进去，包括无余。
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03
课文精析
本文的“海燕”“大
海”“乌云”“闪电”等事
物具有怎样的象征意义?
问题
本文还两次写到大海与风、云、雷、电展开了 殊死搏斗，反映了1905年革命前夕革命与反革命 斗争的日益激化；大海最终战胜乌云、闪电，象征 了无产阶级革命必胜的前途。。
03 课文精析
本文的“海燕” 的象征意义?
海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者；暴风雨象征 1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻 沙皇独裁统治的无产阶级革命；大海象征革命高潮时的广大人民 群众的力量；“海鸥”“海鸭”“企鹅”这一组意象群象征害怕 革命会破坏它们的安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者。
那时马克思主义已在俄国人民中广泛传播，无产阶级革命先驱——海燕在险恶环境 中用马克思主义的望远镜观察斗争形势，已经听出了“雷声”的“困乏”，已经看出 “乌云遮不住太阳”，也就是说，看到历史的必然规律，是无产阶级取代资产阶级，沙 皇政府必将灭亡，人民必定胜利，因此海燕就在暴风雨迫近时特别欢乐，无比英勇，表 现出高度的革命乐观主义精神.
海燕
第1课时
课堂导入
同学们，你们知道“书籍是人类进步的阶 梯”“天才出于勤奋”“读书愈多，精神就愈 健壮而勇敢”这些鼓励一代又一代人的至理名 言是出自谁之口吗？
是的，他就是高尔基。今天，我们一起学习 他的一篇非常有名的作品《海燕》。
明确目标
1.初步了解作者及课文的写作背景。 2.有感情地朗读课文，把握住朗读语气和语调。 3.整体感知文意，把握散文诗的优美意境。 4.体会文章用词的准确性，感受作品表达的思想感情。
文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。文中比喻海浪。 掠起：轻轻擦过或拂起。 震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。 蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。
海燕课文重难点讲解
海燕课文重难点讲解
海燕课文重难点讲解
1、重点：
⑴ 理解海燕艺术形象的典型意义，理解了这一艺术形象，即把握了文章主题。
⑵ 象征手法的运用，“乌云”、“狂风”等的象征义的理解命题较多。
“海燕”与“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”的对比描写，运用三个场景刻画海燕这一艺术形象。
在阅读时，尤其要加深体会。
⑶ 多种修辞手法的综合运用，如比喻、拟人、反复等修辞手法的运用对塑造形象的作用。
总之，在把握“海燕”艺术形象时，注意分析课文结构、象征手法运用及多种修辞在增强《海燕》艺术性中的作用。
本文很适合于朗读(诵)，在朗读中体会作者的'思想感情。
2、难点：
结尾句“──让暴风雨来得更猛烈些吧!”意蕴丰富，感情强烈，是全诗抒情的高潮所在。
“暴风雨”象征了1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命，这场革命风暴具有摧枯拉朽的力量，是扫除一切障碍、使民族获得新生的契机。
所以“海燕”和苦难深重的被压迫人民对革命充满了渴望。
“──暴风雨!暴风雨就要来啦!”反复的修辞手法强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场人民革命行将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性。
“──让暴风雨来得更猛烈些吧!”祈使句的形式鼓舞人心，这是时代的战斗的宣言，它预示着革命风暴即将来临，鼓舞人们积极行动起来，去迎接伟大的战斗，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。
九年级下册《海燕》
06
其他相童年》
这部半自传体的小说描绘了主人公阿廖沙在父亲去世后随 母亲寄居外祖父家的生活经历，反映了19世纪末俄罗斯社 会的时代风貌。
《在人间》
这是高尔基自传体小说三部曲中的第二部，描述了主人公 阿廖沙在18世纪末俄国社会生活中的种种经历，展现了当 时社会的复杂性和多样性。
通过对比，凸显了海燕的 形象和革命者的英勇无畏
表现了革命风暴前夕的沉 闷、压抑和革命到来时的
豪迈、激昂
海燕是勇敢的革命者，其 他则是怯懦、自私、逃避
革命的“丑类”
暴风雨来临前后的对比
通过对比，凸显了革命的 必然性和胜利的前景
烘托手法的运用
暴风雨的烘托
通过暴风雨的烘托，使海 燕的形象更加突出、鲜明
以风浪的凶猛，烘托出海 燕的坚强和勇敢
1868年3月16日出生于伏 尔加河畔
1892年开始使用“马克 西姆·高尔基”这个笔名
1884年迁居到尼日尼·诺 夫戈罗德
1905年俄国革命期间加 入俄国社会民主工党
《海燕》的创作背景
1901年俄国第一次大革命的前夜
高尔基参加彼得堡的示威游行，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。 为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，他就写下了散文诗 《海燕之歌》，后更名为《海燕》。
《我的大学》
这是高尔基自传体小说三部曲的最后一部，描述了主人公 阿廖沙在喀山时期的生活和成长经历，反映了19世纪末俄 罗斯知识分子的生活状态。
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象征手法抒情 托物角度言志——《海燕》赏析
象征手法抒情托物角度言志——《海燕》赏析【评析一】在这篇著名的散文诗里，诗人高度概括了波澜壮阔的革命海洋中所展现出来的勇敢无畏的英雄主义气概。
其写作手法之多样、之新颖、之贴切，令人惊叹。
“高傲”一词是指海燕的神态，“不屑”指的是它对海鸥、云雀的鄙视，“俯冲”、“遮断”、“胜利”等词是说明它这种态度的决心，最后一句用了比喻，形象生动地表现了海燕搏击风暴，掀起巨浪，打击一切弱者的英雄本色和它为争取光明、幸福而斗争的不屈不挠的斗争精神。
从海燕的一系列行动看来，“高傲”和“不屑”的矛盾正是它“勇敢、乐观和自信”精神的反映。
这里用比喻把海燕的形象刻画得十分生动鲜明，它像一个巨大的雕塑矗立在读者面前。
而且用“像”字还暗示了海燕就是雕塑家的“产品”，极其形象。
因此可以说，这里采用比喻的方法极好地表现了作者的思想感情。
首先是精神的象征，“海燕”本身就是革命者的象征。
海燕以“疾风骤雨”般的勇猛冲向海鸥和云雀，它要扼住命运的咽喉，它要把“暴风雨”顶回去！在一刹那间，它把它的战友抛到后边，同时它又改变了战术，把敌人带到胜利的一边。
而当海鸥和云雀不堪一击，没有几只能够飞走的时候，它却在欢呼了：“这些该死的家伙，这些该死的海鸥和云雀，这些该死的，在母亲怀抱里的小鸟！”它甚至欢呼它们的灭亡。
这种大公无私、不怕牺牲、自我献身的精神使海燕成为不同于普通海鸟的高尚品质的化身，它代表了无产阶级的最先进、最乐观、最坚定的革命精神。
它“要做暴风雨的征服者”，它也真是这样做的。
在我们的现实生活中，象海燕这样的人也是值得我们去学习的，这才是真正的生活的强者，理想的强者，追求的强者。
【评析二】“高傲”一词写出了海燕的神态，“不屑”写出了它对海鸥和云雀的鄙视。
从第三句开始，就有许多带有象征意义的描写。
如“暴风雨”、“雷电”、“乌云”等等，而最后一句，“这些该死的海鸥和云雀，这些该死的，在母亲怀抱里的小鸟！”则把海燕与整个海洋联系起来，将作者的思想感情升华到更高的境界。
海燕课文原文及赏析
海燕课文原文及赏析《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇著名散文诗。
海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。
因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。
海燕课文原文苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔!乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑些乌云，它因为欢乐而号叫!这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的!狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
──暴风雨!暴风雨就要来啦!这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔;这是胜利的预言家在叫喊：──让暴风雨来得更猛烈些吧!海燕课文赏析《海燕》有着深广的政治意义和象征内涵，作品通过暴风雨即将来临前的几个场景，刻画了象征着大智大勇的无产阶级革命先驱者──“海燕”的形象，“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”，当暴风雨在酝酿之中时，海燕早已按捺不住对暴风雨的渴望和欢乐，冲击于阴云和海浪之间，勇猛地叫喊。
《海燕》课文赏析
《海燕》课文赏析《海燕》是俄国作家高尔基的一篇著名散文诗，通过对海燕的生动描绘，传达出作者对革命的热爱和对光明的向往。
这篇作品在艺术手法、主题思想、语言特色和结构安排等方面都有着极高的造诣，以下是对这些方面的详细赏析。
一、艺术手法1.象征手法：高尔基运用丰富的象征手法，将海燕与革命者相提并论，通过海燕的形象来表达对革命者的赞美。
暴风雨、雷电等自然现象也被赋予了特定的象征意义，使得整个作品具有深刻的思想内涵。
2.对比手法：在作品中，作者运用了大量的对比手法，如海燕与海鸥、企鹅之间的对比，突出了海燕的勇敢、自由和坚定。
通过这些对比，进一步强化了海燕的形象，使得读者对海燕产生了更加深厚的感情。
3.拟人化手法：高尔基将海燕人格化，赋予其人的情感和品质。
这种拟人化手法的运用，使得海燕的形象更加生动逼真，容易引起读者的共鸣。
二、主题思想《海燕》的主题思想主要是赞美勇敢的革命者，表达了作者对光明的向往和对革命的热爱。
通过海燕的形象，作者呼吁人们要勇敢地面对困难和挑战，不畏强暴，追求光明。
这种主题思想的表达，使得《海燕》不仅仅是一篇写景状物的散文诗，更是一篇充满战斗精神的宣言书。
三、语言特色高尔基在《海燕》中运用了生动、形象的语言，使得整篇作品充满了激情和力量。
作者运用丰富的修饰语和形容词，描绘出海燕在暴风雨中飞翔的英姿，以及其勇敢、自由和坚定的品质。
同时，高尔基还运用了富有节奏感和音乐美的语言，使得整篇作品读起来铿锵有力，极具感染力。
四、结构安排《海燕》的结构安排严谨、完整，条理清晰。
作者采用总分总的结构方式，以“暴风雨”为背景，引出海燕的形象，再通过描绘海燕在暴风雨中的飞翔和抗争，突出其勇敢、坚定和自由的品质。
最后总结全文，强调海燕所代表的革命者的形象和力量。
这种结构安排使得整个作品层次分明，脉络清晰，给读者留下了深刻的印象。
通过对《海燕》在艺术手法、主题思想、语言特色和结构安排等方面的赏析，我们可以看出这篇作品所具有的高度文学价值和思想意义。
海燕课文精讲
海燕课文精讲一、章节划分《海燕》是俄国作家高尔基的一篇著名散文诗，全文大致可以分为三个部分，即“暴风雨来临之前”、“暴风雨逼近之时”和“暴风雨即将来临”。
第一部分（第1至第6段）：写暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨的到来。
可以分为两层，其中第一层（第1至第3段）写海燕在暴风雨来临之前，在海面上骄健地飞翔，第二层（第4至第6段）写海鸥、海鸭和企鹅等鸟禽在暴风雨来临之前的丑态，与海燕形成鲜明的对比。
第二部分（第7至第11段）：写暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，迎接暴风雨的到来。
第三部分（第12至第16段）：写暴风雨即将来临时，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。
其中第12至第14段写海燕高声的呼唤，第15段写海燕热情的呼唤，第16段写海燕胜利的预言。
这种划分方式有助于更好地理解文章的结构和情节发展。
同时，通过对每个部分的分析，可以更深入地理解海燕的形象特点以及作者所表达的思想感情。
整个文章以“暴风雨”为线索，通过描写海燕在不同阶段的表现，展现了无产阶级革命先驱者面对困难勇往直前的精神风貌。
同时，文章也暗示了革命形势的日益高涨和革命斗争的必然胜利。
二、文章赏析《海燕》是俄国作家高尔基的一篇著名散文诗，其艺术特色主要体现在象征手法的运用、对比烘托的塑造、形象生动的描写以及深邃的哲理思考等方面。
象征手法的运用是《海燕》最重要的写作特色。
作者通过描绘海燕在暴风雨来临之前的勇敢、无畏和乐观，来象征无产阶级革命先驱者的形象。
同时，作者还将大海、暴风雨、太阳等自然景象赋予象征意义，如大海象征广大人民群众的力量，暴风雨象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴，太阳象征光明的未来等。
这些象征手法的运用，使得作品在表达上更加含蓄、深刻，增强了作品的艺术表现力和感染力。
对比烘托的塑造也是《海燕》的一个显著特点。
在作品中，作者通过对比海燕与其他鸟禽的表现，如海燕的勇敢无畏与海鸥、海鸭、企鹅的胆怯、自私形成鲜明对比，从而突出了海燕的高大形象和革命精神。
《海燕》高尔基解析
乌云、闪电、雷声、狂风
为什么要写风、云、雷、电？
烘托了 海燕的英勇 乐观的高大 形象以及发 出战斗号召 的豪迈激昂， 振奋人心。
大海：
象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量
暴风雨： 象征风起云涌的革命运动
海鸭、海鸥 象征害怕革命的假革命和 不革命者 象征光明的未来 象征一切反动的黑暗势力 无产阶级革命先驱者
乌云压低
暴风雨即临之时
（12—16）
海燕以胜利的预言家的 姿态呼唤暴风雨的到来。
闪电游动 暴风雨到 — 海燕预言
乌云燃烧
海燕及三种海鸟的象征意义
海燕
斗志昂扬、勇往 直前、英勇无比
象征英勇无畏、乐 观自信、富于献身 精神的无产阶级革 命先驱者。
海鸥 海鸭 企鹅
对比
害怕、逃避
象征形形色色 的害怕革命的假 革命和不革命者
5、 “大块的翡翠”指什么？这是什么修辞手法？
指波浪。借喻（本体不出现为借喻）
暴风雨！暴风雨就要 来啦！
反复，以强烈的感情表现了海燕
对暴风雨的渴望和呼唤，强调了 革命暴风雨已经近在眼前，历史 的潮流不可逆转！
“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深
刻含义？表达了作者什么思想感情？ 内容：呼应前文，有力收束全文；点明中心 含义： 表现了无产阶级革命先驱者对革命的渴
海燕是一种水鸟，体色苍灰，两翼细长，常
掠海面疾飞。暴风雨来临之前，常在海面上飞 翔。在俄文中，海燕有“暴风雨的报信者”或 “暴风雨来临前的预言者”的意思。
高尔基在1901年2月19日从故乡尼日尼· 诺夫 戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农 奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙 皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为 抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡 喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打 死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目 睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到 故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受， 写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是 这篇小说的尾声部分。
海燕课文解析
预习须知一、写作背景海燕是一种海鸟，外形像燕，常在海面上游泳和掠飞。
在俄文中，“海燕”有“暴风雨的预言者”的意思。
作者以“海燕”为题，点明了文章赞美的对象。
本文写于俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期。
当时俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。
作者敏锐地预感到时代的风云变幻，创造出了“海燕”形象，鼓舞了一代又一代革命者。
二、作者简介高尔基（1868-1936），苏联作家，列宁曾称赞他为“无产阶级艺术最伟大的代表者”。
其代表作有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。
知识重点一、字音词义翡翠：一种珍贵的玉石，颜色多样，以绿色最为常见。
苍cāng茫máng：空阔辽远，没有边际。
高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
海鸥ōu：鸟，头和颈部褐色，翅膀外缘白色，内缘灰色，躯干白色，爪黑色。
常成群在海上或内陆河流附近飞翔。
飞窜cuàn：飞逐，追逐。
蠢chǔn笨：笨拙；不灵便。
熄xī灭：停止燃烧。
二、主题概述本文通过对暴风雨到来之前大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，深刻反映了俄国1905年大革命前急剧发展的革命形势，热情洋溢地歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，并预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。
三、文章结构第一部分（第1-6段）：暴风雨孕育之时，在狂风卷集着乌云的大海上，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨的来临，而其他一些动物却仓皇逃窜。
第二部分（第7-11段）：暴风雨逼近之时，乌云直压海面，海燕奋勇搏击风浪，迎接暴风雨。
第三部分（第12-16）：暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨的到来。
四、思考探究1.本文在结构上有什么特点？全篇在内容结构上层层推进，前后呼应，构成了一个有机的整体。
它以暴风雨逐渐逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景，海燕也被安排在暴风雨“将来”─“逼近”─“即临”的三个场面中进行刻画。
第4课《海燕》课件(25张PPT) 部编版语文九年级下册
对象 海鸥 海鸭 企鹅
表现与特征
呻吟、飞窜、充满恐惧 呻吟、吓坏
蠢笨、胆怯、躲藏
思考：课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在 写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风、乌云和闪电？
• 写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻 吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态， 正是为了与海燕高傲地飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比， 从而突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。
如何面对 人生的暴风雨?
• 在每个人的生活中,都会有温煦 的爱的阳光照耀,也有各种各样 的“暴风雨”的考验。面对生活中 的暴风雨，你该怎样做呢？
赠言：
航海者虽然比观望者要冒风 险，却有到达彼岸的希望，奋 斗吧，做勇敢的海燕！
学做新时期的“海燕”
用“海燕的生命因为 而 ； 我们的生命因为 而 ” 的句式写一句话，表达自己的心声。
思考：文章的末？为什么海燕对暴风雨充满了渴 望？“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”“——让暴风雨来得 更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的情感？
• 提示：大家结合背景去思考。
课后思考：
• 《海燕》是特定时期的特定产物，“海燕”这个艺术形 象有着深广的政治意义和象征内涵。在当今时代下， “海燕”又是否有其新的时代价值和象征意义呢？请你 结合身边的人和事，为“海燕”赋予新时期下新的意义？
• 写海燕高傲地飞翔时还写了大海、狂风和乌云等，是为了 点明海燕所处的环境险恶，侧面烘托海燕的战斗雄姿，突出 海燕的高大形象。
结合创作背景，思考“海燕”有何象征意义？
•“海燕”象征者呼唤革命高潮到来的英勇 无畏的无产阶级革命先驱者。
诗中还有哪些意象运用了象征手法？
• 海燕——象征英勇无畏的无产阶级革命先驱者 • 海鸥、海鸭、企鹅—— 害怕革命的假革命者和不革命者 • 暴风雨—— 酝酿中的无产阶级革命 • 乌云、闪电、雷声、狂风—— 反革命的黑暗势力 • 大海—— 广大人民群众的力量
九下语文第4课《海燕》品析语言
九下语文第4课《海燕》品析语言
海燕是一首充满着悲壮豪迈的诗歌，它把海燕的勇敢和忠诚的品质表达得淋漓尽致，把海燕的英勇和忠诚抒发得淋漓尽致。
诗歌里，海燕以自己的英勇和忠诚，让大海和沙滩上的鸟儿都为之动容，并且感叹其勇敢和忠诚。
诗歌中使用了许多富有感染力的语言，如“海燕翱翔天际，高声唱出忠贞”，“把勇敢和忠诚，唱得淋漓尽致”，“大海和沙滩上的鸟儿，都为之动容”，“唱出忠贞的歌，感叹其勇敢和忠诚”等等，这些语言把海燕的英勇和忠诚表达得淋漓尽致，使人们感受到海燕的英勇和忠诚。
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《海燕》课文解析
在苍茫
．．．．．．，．．的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲地飞翔。
【段析】开篇简洁地写出暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的环境。
【品味】“苍茫”说明大海辽阔无边，表现了大海磅礴的气势，象征人民群众巨大雄厚的革命力量。
“像黑色的闪电”这个比喻从形、色两方面，准确新颖地表现了海燕矫健勇猛的雄姿。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
（①文章是如何刻画海燕的形象的？) 【段析】正面、侧面描写相结合，写出了海燕叫喊的深刻含义，充分表现了海燕矫健勇猛的雄姿。
第一部分第一层：写海燕在乌云和大海之间飞翔。
【品味】“乌云听出了欢乐”“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”是从侧面描写海燕的叫喊声具有震慑敌胆的威力。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟
．．着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
【段析】写海鸥在暴风雨来临之前的呻吟、飞窜和恐惧。
【品味】“呻吟”是因痛苦而发出声音，与海燕以斗争为乐的昂扬旺盛的精神状态形成对比。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
【段析】写海鸭被雷声吓坏了，也呻吟着。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！（②文章为什么还要描写海鸥、海鸭、企鹅三种海鸟？）
【段析】写企鹅“胆怯地”“躲藏”，而海燕“勇敢地”在“大海上飞翔”。
第一部分第二层：对其他海鸟的声音、动作和情态的描写，与对海燕的描写形成鲜明对比、进一步突出海燕的形象。
第一部分：写暴风雨来临之前，海燕以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱
．．，一边冲．向高
空，去迎接
．．那雷声。
【段析】极写乌云浓重，象征着最黑暗的社会环境。
【品味】“歌唱”“冲”“迎接”写出了波浪的乐观精神和战斗的雄姿。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
【段析】“雷声轰响”，狂风呼啸，把黑暗的气氛渲染得更浓。
第二部分第一层：写乌云浓暗，狂风肆虐，表明革命的暴风雨越来越迫近，反革命力量和革命力量开始碰撞，斗争越来越激烈。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
【品味】“叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电”呼应上文，说明海燕一刻也没有停止战斗。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!
【段析】在海浪和乌云剧烈搏斗的大背景下，进一步突现海燕英勇战斗的激越豪迈的雄姿。
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!(③第二部分使用了什么修辞方法？有什么表达效果？)
【段析】进一步显示了海燕的勇敢和智慧。
第二部分第二层：写海燕搏击乌云。
第二部分：写暴风雨逼近之时，海燕勇敢地搏击风浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。
【品味】“这个敏感的精灵……是的，遮不住的”运用比喻、拟人、反复的
修辞方法，表现出无产阶级革命者具有高度的预见性和敏锐的洞察力，表现了他们坚定不移的革命必胜的信心。
狂风吼叫……雷声轰响……
【品味】画线句呼应上文，并以声音渲染浓烈的气氛。
【段析】写风和雷肆虐、逞威。
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
【段析】写大海与闪电的激战。
大海的胜利象征无产阶级必胜，沙皇反动势力虽然气焰嚣张，但最终必将葬身于人民革命的汪洋大海之中。
第三部分第一层：写大海熄灭闪电。
【品味】“一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧”说明乌云已弥漫整个海面，并妄图摧毁一切。
——暴风雨!暴风雨就要来啦!
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的
．．．
预言家
．．．在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈吧！(④为什么暴风雨象征着席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮，而狂风、乌云、闪电、响雷是暴风雨的前奏，却说它们象征反动势力？⑤对比和烘托在文中起着什么样的作用？⑥文章的结尾，海燕像“胜利的预言家”在叫喊，“让暴风雨来得更猛烈些吧”，海燕为什么对暴风雨充满了渴望？⑦“一一暴风雨!暴风雨就要来啦!”“——让暴风雨来得更猛烈些吧!”两次大声疾呼表现了作者怎样的感情？)
第三部分第二层：写海燕呼唤暴风雨的到来。
第三部分：写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态，热情地呼唤暴风雨的到来。
【品味】“胜利的预言家”说明海燕的预言正确地把握了现实的发展和历史的必然性。
“——让暴风雨来得更猛烈些吧!”这个祈使句，语势有力，语调高昂，表达了无产阶级对反动势力的无比愤怒和渴望大规模革命风暴早日到来的思想感
情，极富号召力和战斗力。
1901年3月答案速查：①从外形和颜色上进行描写，形象生动地表现了海燕矫健、勇敢的雄姿；从动作行为上进行描写，写了海燕藐视环境的英勇气概；又从声音方面渲染了海燕对暴风雨的期待。
②通过对比烘托，突出海燕勇敢、善战、执著和勇于献身的精神，为文章结尾揭示其象征意义埋下伏笔。
③运用了比喻、拟人、反复等修辞方法。
比喻和拟人的方法表现了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者高度的预见性和敏锐的洞察力；运用反复，语气肯定，表现了海燕坚定不移的信念。
④理解文学作品中的形象不能机械地对照，而是要联系作品的时代背景，深入、细致地分析文中所描写的情景和作者的艺术构思才能正确理解，特别要注意作者对所写形象的各个方面的基本态度。
作品中，狂风、乌云、闪电、响雷等是以丑陋、狰狞、凶残的面貌出现的，是与大海和波浪相对立的形象，也是海燕斗争的对象；而暴风雨则是海燕热烈期盼，并渴望其更加猛烈的对象。
文中还写闪电被大海“熄灭在自己的深渊里”，揭露了反动势力的虚弱本质，这与暴风雨横扫千军的气势不能相提并论。
所以说，狂风、乌云、闪电、响雷与暴风雨象征的不是同类事物。
⑤在塑造“海燕”形象的同时，文章还刻画了象征着形形色色怯于革命、不革命和假革命者的“海鸥”“海鸭”“企鹅”的形象，它们的胆怯、自私和逃避现实，对比、烘托出了海燕勇敢、执著、不畏强暴和勇于献身的崇高精神；正是在对暴风雨的截然不同的两种态度所形成的鲜明对照中，一个勇敢无私、乐观坚定的海燕形象出现了。
写“风”“雷”“云”“电”也是为了反衬“海燕”矫健、勇猛的战斗雄姿和乐观无畏的革命豪情。
高尔基正是运用形象的对比、烘托，抑恶扬善，鞭挞丑恶，褒扬美善，才塑造出“海燕”这一形象，鼓励民众勇敢地投入到争取解放的斗争中去。
⑥“暴风雨”象征了俄国革命前夕一触即发的革命形势，表明一场推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命正在酝酿中。
这场革命风暴具有摧枯拉朽的力量，是扫除一切障碍、使民族获得新生的契机。
所以，海燕和苦难深重的被压迫人民对革命充满了渴望。
⑦“——暴风雨!暴风雨就要来啦!”反复的修辞方法强化了海燕作为“信使”的极度兴奋的喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场人民革命就要到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性。
——让暴风雨来得更
猛烈些吧!”祈使句的形式鼓舞人心，这是时代的战斗宣言，它预示着革命风暴即将来临，鼓舞人们积极行动起来，去迎接伟大的战斗，表达出革命先驱者自信豪迈的战斗情怀和高昂的乐观主义精神。