人教版生物必修一6.2《细胞的分化》说课课件(共43张PPT)
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人教版高一生物必修一第六章第2节细胞的分化ppt课件
一、细胞分化
植物体中细胞分化现象
分化是个体发育的基础普遍生命现象细胞专门化、提高各种生理功能效率
二、细胞分化的意义
资料：在红细胞中，与血红蛋白合成有关的基因处于活动状态，与肌动蛋白（肌细胞中的一种蛋白质）合成有关的基因则处于关闭状态；在肌细胞中则相反。
分析：1.红细胞和肌细胞等体细胞的遗传信息相同吗？
结论：基因的选择性表达
相同
就一个个体来说，各种细胞具有相同的遗传信息，为什么形态、结构和功能却有很大的差异呢？
原理
细胞分裂
细胞分化
不同点
细胞数量
形态结构功能
相同点
联系
增加
相同
不变
差异
遗传信息都不变
共同完成生物个体发育过程
细胞分裂和分化
细胞分化程度越高，分裂能力越差
神经细胞
人的成熟红细胞
A
C
6、正常人体内的造血干细胞能分裂产生各种血细胞，在体外，在某些因素的诱导下，却可以分化为神经细胞和肝细胞。其根本原因是这些造血干细胞（ ）A、有旺盛的分裂能力B、还没有分化C、能合成神经细胞或肝细胞需要的蛋白质D、具有与受精卵相同的全套遗传基因7、下列哪种细胞的全能性最容易表达出来（ ）A、青蛙的上皮细胞 B、胡萝卜的韧皮部细胞C、大白鼠的肝脏细胞 D、人皮肤生发层细胞
原理：细胞都含有全套遗传物质
>
>
>
①植物体内
分生组织细胞（如根尖分生区细胞）
②动物体内
干细胞
除受精卵外，生物体内有没有具有分裂分化能力的细胞？Hale Waihona Puke 动、植物细胞全能性的应用：
蝴蝶兰的大规模生产
1 快速繁殖花卉、蔬菜
长江女神 白鳍豚
新人教版生物(必修1)6.2《细胞的分化》ppt
白血病的治疗
一、化疗 二、中西医结合治疗 三、生物调节剂治疗 四、基因治疗 五、骨髓移植（BMT）
骨髓移植（BMT）
1．异基因骨髓移植（Allo-BMT） 2．自体干细胞移植 3．脐血造血干细胞移植
1.异基因骨髓移植（Allo-BMT）
• 是对病人进行超大剂量放疗，化疗预处理 后，将健康骨髓中的造血干细胞植入病人 体内，使其造血及免疫功能获得重建的治 疗方法。
为什么细胞核具有 发育成完整个体的 潜能？
但是目前为止,人们 还没有成功地将单个 已分化的动物体细胞 培养成新的个体。
有丝 分裂
细胞 分化
?
受精卵 细胞群
细胞分化在什么时期？
红细胞 肌肉细胞 神经细胞 上皮细胞
干细胞是一类具有自我更新和分化潜能的细胞
全能干细胞 受精卵
多能干细胞 造血干细胞
• 白血病是常见肿瘤之一，占肿瘤发病率的第六位，约 为3～4/10万人，其中急性多于慢性，急性者占70% 以上，其中急粒占首位，急淋、急单次之。慢性白血 病在我国以慢性粒细胞性白血病多见。
3.细胞分化的意义。一般多细胞生物体的发育起点是一个细 胞（受精卵），细胞的分裂只能繁殖出许多相同的细胞，只 有经过细胞分化才能形成胚胎、幼体，并发育成成体，细胞 分化是生物个体发育的基础。
已经高度分化的细胞，能不能再分化成其他细胞？
从胡萝卜根的韧皮部分离细胞
植物细胞具有全能性
实验表明， 在离体时给 予细胞一定 条件，高度 分化的植物 细胞仍具有 发育成完整 植株的能力。
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
一、化疗 二、中西医结合治疗 三、生物调节剂治疗 四、基因治疗 五、骨髓移植（BMT）
骨髓移植（BMT）
1．异基因骨髓移植（Allo-BMT） 2．自体干细胞移植 3．脐血造血干细胞移植
1.异基因骨髓移植（Allo-BMT）
• 是对病人进行超大剂量放疗，化疗预处理 后，将健康骨髓中的造血干细胞植入病人 体内，使其造血及免疫功能获得重建的治 疗方法。
为什么细胞核具有 发育成完整个体的 潜能？
但是目前为止,人们 还没有成功地将单个 已分化的动物体细胞 培养成新的个体。
有丝 分裂
细胞 分化
?
受精卵 细胞群
细胞分化在什么时期？
红细胞 肌肉细胞 神经细胞 上皮细胞
干细胞是一类具有自我更新和分化潜能的细胞
全能干细胞 受精卵
多能干细胞 造血干细胞
• 白血病是常见肿瘤之一，占肿瘤发病率的第六位，约 为3～4/10万人，其中急性多于慢性，急性者占70% 以上，其中急粒占首位，急淋、急单次之。慢性白血 病在我国以慢性粒细胞性白血病多见。
3.细胞分化的意义。一般多细胞生物体的发育起点是一个细 胞（受精卵），细胞的分裂只能繁殖出许多相同的细胞，只 有经过细胞分化才能形成胚胎、幼体，并发育成成体，细胞 分化是生物个体发育的基础。
已经高度分化的细胞，能不能再分化成其他细胞？
从胡萝卜根的韧皮部分离细胞
植物细胞具有全能性
实验表明， 在离体时给 予细胞一定 条件，高度 分化的植物 细胞仍具有 发育成完整 植株的能力。
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人教版生物必修一6.2《细胞的分化》经典授课课件(共63张PPT)
B．细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程
C．细胞分化从胚胎后期开始至生命结束
D．细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的
2.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的
血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中 （ C ）
A．只有合成胰岛素的基因 B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因， 但不同细胞遗传信息的执行情况不同 D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血 红蛋白的基因
细胞的分化
细胞的分化
上皮组织 肌肉组织
神经组织 结缔组织
细胞分化举例
红 细 胞
肌
受精卵
细
肉
？ 胞
分
细 胞
化
？
神 经细Βιβλιοθήκη 细胞增殖:有丝分裂胞
1、生物体的生长发育靠 细胞分裂和细胞分化完成.
2、 细胞分裂 是 细胞分化 的基础
考点1、细胞分化
１、概念：细胞的分化是在个体发育中，由一 个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构 和功能上发生 稳定性差异 的过程
”
➢应用
干细胞概念 及研究前景
中国造血干细胞捐献者资料库 联系方法：010-6512-6600
3、特性： 不可逆转性:
高度分化的细胞，它们不能再转变为其它类型 的细胞，而且也失去了分裂能力。
B、细胞分化是一种普遍存在的生命现象
C、细胞分化仅发生在胚胎时期
D、
一般条件下细胞分化是不可逆的
课堂巩固
2、下列实例中能体现细胞全能性是（ C）
（1）用悬浮液培养的胡萝卜单个细胞培养 成了可育的植株 （2）植物用种子繁殖后代 （3）用烟草组织培养出可育的完整植株
C．细胞分化从胚胎后期开始至生命结束
D．细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的
2.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的
血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中 （ C ）
A．只有合成胰岛素的基因 B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因， 但不同细胞遗传信息的执行情况不同 D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血 红蛋白的基因
细胞的分化
细胞的分化
上皮组织 肌肉组织
神经组织 结缔组织
细胞分化举例
红 细 胞
肌
受精卵
细
肉
？ 胞
分
细 胞
化
？
神 经细Βιβλιοθήκη 细胞增殖:有丝分裂胞
1、生物体的生长发育靠 细胞分裂和细胞分化完成.
2、 细胞分裂 是 细胞分化 的基础
考点1、细胞分化
１、概念：细胞的分化是在个体发育中，由一 个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构 和功能上发生 稳定性差异 的过程
”
➢应用
干细胞概念 及研究前景
中国造血干细胞捐献者资料库 联系方法：010-6512-6600
3、特性： 不可逆转性:
高度分化的细胞，它们不能再转变为其它类型 的细胞，而且也失去了分裂能力。
B、细胞分化是一种普遍存在的生命现象
C、细胞分化仅发生在胚胎时期
D、
一般条件下细胞分化是不可逆的
课堂巩固
2、下列实例中能体现细胞全能性是（ C）
（1）用悬浮液培养的胡萝卜单个细胞培养 成了可育的植株 （2）植物用种子繁殖后代 （3）用烟草组织培养出可育的完整植株
人教版高中生物必修一6.2 《细胞的分化》 课件 (共28张PPT)
4、细胞分化的意义
已经分化的细胞，还能像受精卵那样再分化成完 整个体吗？为什么?
高度分化的细胞
完整植株
二、细胞的全能性
1、概念
1958年，美国科学家斯图尔德用胡萝卜韧皮部细胞 培育出完整植株的过程。
胡萝卜组织 培养实验
完整个体 分化 的细胞，仍然具有发育成_________ 已经______ 的潜能，称为细胞的全能性 ______________。
14岁女孩强迫自己增重 只为给白血病父亲捐骨髓
你知道什么是白血病吗?
白血病是造血系统的恶性疾病，俗称“血癌”。 其特点为造血组织中某一类型的白细胞发生恶性 增殖，并最终浸润体内各脏器、组织，导致正常 造血细胞产生其他血细胞受抑制。
为什么骨髓移植可以治疗白血病呢?
这些形态多样的血细胞是怎样产生的?
胡萝卜组织培养实验
1958年，斯图尔德取胡萝卜韧 皮部的细胞，放入含有植物激素、 无机盐和糖类等物质的培养液中培 养，结果这些细胞旺盛地分裂和生 长，形成一个细胞团块，继而分化 出根、茎和叶，移栽到花盆后，长 成了一株新的植株。
条件： 1.离体； 2.营养物质； 3.植物激素； 4.适宜的环境。
2、细胞具有全能性的原因
结果 细胞____增加 细胞____增加 不 同 形态结构和功能 在_________方面 存在______差异 点 （与原来相比）
相 同 点 联 系
分裂、分化前后遗传信息________
先____，后____，细胞____是细胞____的 基础，共同完成生物个体________过程。
第六章
细胞的生命历程 细胞的分化
授课人 — 冯洁琼
第2节
成年人全身细胞总数约1012个。细胞种类有200多种。 这么多种类细胞均来自一个 受精卵 。
人教版高中生物必修一第六章第2节《细胞的分化》优秀课件(共34张PPT)
总结：细胞的全能性
(1)植物细胞具有全能性
(2)动物细胞的细胞核具有全能性。
三、生小物S体代内言具脐有带血分广裂告和广分告化酬能劳力高的达细7位胞数
植物：分生组织 动物：干细胞
1、干细胞:
动物和人体内保留的少数具有分裂和 分化能力的细胞
例如.人的骨髓的造血干细胞
2、干细胞的用途:
干细胞移植治疗白血病 在体外培养出组织和器官,并最终通过组织 和器官移植实现对临床疾病的治疗。
植物细胞的全能性
。
瓶苗育种
野生驯化
快脱 速毒 繁繁 殖殖
植物细胞全能性的应用
快速繁殖花卉
6、植物细胞全能性的应用：
植物组织培养
优点：快速繁殖、拯救珍稀濒危物 种、培育作物新类型、培育无病毒 植株、培育新品种
动物是不是也能象植物一样把一个 细胞培养成一个动物个体呢？
也就是说动物细胞是否具有全能性 呢？我们来看一个动物的相关研究 实验：
思 考
已经发生高度分化的细
胞,还能像早期胚胎细胞那样,
再分化成其他细胞吗?
幼苗 胚状体
再分化 愈伤组织
脱分化
1958，美国，斯图尔德
植物组织培养
这个实验表明，高度 分化的植物细胞仍然 具有发育成完整植株 的能力，这就是细胞 的全能性
实现全能性的条件 （1）离体：细胞脱离原 来的母体，单独培养 （2）含植物激素、无机 盐、糖类的培养液 （3）适宜的环境条件
健康人会不断产生新的细胞 补充到血液中去
2.骨髓与血细胞的形成有什么 关系？
骨髓中造血干细胞能够通 过增殖和分化不断产生不同类 型的血细胞
仅同类有细型胞的细的细胞增胞分殖，裂，进受而精发卵育能成形多成细许胞多生不物
人教版高一生物必修一课件：6.2细胞的分化 (共32张PPT)
• （3）、分化后的细胞内的遗传物质并没有发 生改变，只是在不同细胞中基因的活动或者 关闭的状态不同，这就是细胞分化的 不变 性 。
• （4）、细胞分化是多细胞生物界普遍存在的 现象，是生物个体发育的基础，具有普遍性
分化是以分裂为基础的。就一个体 来说，各种细胞具有完全相同的遗传 信息。只是在不同细胞中遗传信息的 执行情况不同。
•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/162021/11/162021/11/162021/11/16
总结：同一植物体的这些细胞也都来自一群彼此
第六章 细胞的生命历程
第2节 细胞的分化
分裂
成年人全身细胞总数约 1012个。 细胞种类 有200 多种。这么多种类细 胞均来自一个受精卵.
有丝分裂
分 化
神经细胞
红细胞
肌肉细胞
上皮组织细胞
Inner Cell Mass
In Vitro Totipotent Fertilization Cells
以下事例可说明细胞分化具有什么特点?
想一 想
1.细胞分化发生在整个生命进程中。(动物）胚胎 时期达到最大限度。 —持久性
2.黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色
素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而
早幼红细胞 中幼红细胞 晚幼红细胞 成熟红细胞 死亡
二、移植弟弟脐带血治好血癌！3岁女童健康成长
一出世就患上急性骨髓性白血病（俗称血癌）的华裔女婴， 被医生诊断只有10%的存活率。她过后好不容易捱到弟弟出世，成 功以弟弟的脐带血干细胞移植活命。今年3岁的她，不曾感冒和咳 嗽，成了健康宝宝。
• （4）、细胞分化是多细胞生物界普遍存在的 现象，是生物个体发育的基础，具有普遍性
分化是以分裂为基础的。就一个体 来说，各种细胞具有完全相同的遗传 信息。只是在不同细胞中遗传信息的 执行情况不同。
•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/162021/11/162021/11/162021/11/16
总结：同一植物体的这些细胞也都来自一群彼此
第六章 细胞的生命历程
第2节 细胞的分化
分裂
成年人全身细胞总数约 1012个。 细胞种类 有200 多种。这么多种类细 胞均来自一个受精卵.
有丝分裂
分 化
神经细胞
红细胞
肌肉细胞
上皮组织细胞
Inner Cell Mass
In Vitro Totipotent Fertilization Cells
以下事例可说明细胞分化具有什么特点?
想一 想
1.细胞分化发生在整个生命进程中。(动物）胚胎 时期达到最大限度。 —持久性
2.黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色
素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而
早幼红细胞 中幼红细胞 晚幼红细胞 成熟红细胞 死亡
二、移植弟弟脐带血治好血癌！3岁女童健康成长
一出世就患上急性骨髓性白血病（俗称血癌）的华裔女婴， 被医生诊断只有10%的存活率。她过后好不容易捱到弟弟出世，成 功以弟弟的脐带血干细胞移植活命。今年3岁的她，不曾感冒和咳 嗽，成了健康宝宝。
人教版生物必修一6.2《细胞的分化》课件 (共34张PPT)
克隆鼠（2002年
美国）
小结：
1、概念： 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代在 形态、结构和生理功能 上发生稳定性差异的过程。 细胞分化 2、特点： （1）持久性 （2）稳定性、不可逆性 （3）遗传物质没有改 变 3、机理： 基因的选择性表达 4、意义： 生物个体发育的基础 1、概念： 已经分化的细胞，仍然具有 发育成完整个体的潜能。
例四：
叶肉细胞
受精卵
分裂，分化
（未分化细胞）
贮藏细胞
（低 度分 化的 细胞）
导管、筛管
分生区细胞不断分裂分 化形成伸长区细胞和根 冠细胞
2、特点
1）贯穿在生物体整个个体发育过程中。（胚胎 时期达到最大限度） —持久性 2）黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成 黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上 皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。
离体的组织
二、细胞的全能性
高度分化的植物细胞，为什么能发育成完 整植株呢？ 植物细胞具有全能性
概念:已经分化的细胞，仍然具有发育 成完整个体的潜能。
二、细胞的全能性
1、表现的必要条件：
（1）脱离母体 （2）给予适宜的营养和外界条件
2、原因：
细胞核内含有保持物种遗传性所需要 全套遗传物质。 (如胡萝卜韧皮部细 胞核中遗传物质与受精卵完全相同）
丘索维金娜：2008年 北京奥运会女子跳马 银牌得主；历史上参 加五届奥运会的第一 人。
她之所以还拼搏在世 界体坛上的一个重要 原因是为患有白血病 的儿子挣得医疗费。
问题：白血病是怎样的一种病？如果有人得了 白血病，大家是如何伸出援助之手的？
小资料
白血病俗称血癌，发病率 为3/100 000，我国每年新增 约6万名患者。是造血系统的 恶性疾病，白血病患者的血液 中出现大量的异常白细胞，且 多数白细胞是不成熟的幼稚细 胞，存活期变长，但不能像正 常白细胞那样抗感染,而正常 的血细胞明显减少。
人教版高中生物必修一第6章第2节 《细胞的分化》课件(共38张PPT)
4、意义： •细胞分化是个体发育的基础。
•使多细胞生物体中的细胞趋 向专门化，有利于提高各种 生理功能的效率。
一、细胞分化
细胞分化使细胞的形
思考
态、结构和功能改变， 但遗传物质不变。
1. 对一个个体来说，不同的体细胞具有的
遗传物质和遗传信息相同吗？
2. 为什么具有相同遗传信息的细胞形态、
结构和功能却有很大的差异呢？
细胞分化与细胞分裂的关系？
细胞分裂使细胞数目增加，细胞 分化使细胞种类增加； 细胞分裂是细胞分化的基础，二 者往往相伴发生； 细胞分化程度越高，细胞的分裂 能力越弱。
细胞分化一般是 不可逆的
已经高度分化的细胞，能不能再分化成其他细胞？
从胡萝卜根的韧皮部分离细胞
细胞的全能性
实验表明，
在离体时给
予细胞一定
条件，高度
分化的植物 细胞仍具有
含有植物激素、无机盐、 糖类等物质的培养液中
发育成完整
植株的能力。 愈伤组织
一个细胞分裂 形成的细胞团
胡萝卜的 根部
* 1958年斯图尔德 [美] 实验
二、细胞的全能性
1、概念： 细胞的全能性是指已经分化的细胞，
仍然具有发育成完整个体的潜能。
植物细胞具有全能性
乳腺细胞 （体细胞）
提取细植胞入代核孕母羊子宫内
新的细胞
无法发育成多利 苏格兰黑 面母绵羊 C子宫内
“多利”
苏格兰黑面母 绵羊A
未受精的 卵细胞
去核卵细胞
卵细胞
肠上皮 细胞
非洲爪蟾的克隆实验
二、细胞的全能性
二、细胞的全能性
3、原因：
含有本物种全套的遗传信息
一、细胞的全能性
4、应用：
•使多细胞生物体中的细胞趋 向专门化，有利于提高各种 生理功能的效率。
一、细胞分化
细胞分化使细胞的形
思考
态、结构和功能改变， 但遗传物质不变。
1. 对一个个体来说，不同的体细胞具有的
遗传物质和遗传信息相同吗？
2. 为什么具有相同遗传信息的细胞形态、
结构和功能却有很大的差异呢？
细胞分化与细胞分裂的关系？
细胞分裂使细胞数目增加，细胞 分化使细胞种类增加； 细胞分裂是细胞分化的基础，二 者往往相伴发生； 细胞分化程度越高，细胞的分裂 能力越弱。
细胞分化一般是 不可逆的
已经高度分化的细胞，能不能再分化成其他细胞？
从胡萝卜根的韧皮部分离细胞
细胞的全能性
实验表明，
在离体时给
予细胞一定
条件，高度
分化的植物 细胞仍具有
含有植物激素、无机盐、 糖类等物质的培养液中
发育成完整
植株的能力。 愈伤组织
一个细胞分裂 形成的细胞团
胡萝卜的 根部
* 1958年斯图尔德 [美] 实验
二、细胞的全能性
1、概念： 细胞的全能性是指已经分化的细胞，
仍然具有发育成完整个体的潜能。
植物细胞具有全能性
乳腺细胞 （体细胞）
提取细植胞入代核孕母羊子宫内
新的细胞
无法发育成多利 苏格兰黑 面母绵羊 C子宫内
“多利”
苏格兰黑面母 绵羊A
未受精的 卵细胞
去核卵细胞
卵细胞
肠上皮 细胞
非洲爪蟾的克隆实验
二、细胞的全能性
二、细胞的全能性
3、原因：
含有本物种全套的遗传信息
一、细胞的全能性
4、应用：
细胞的分化说课稿PPT课件
06
课程评估和反馈
学生表现评估
01
02
03ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现， 是否积极参与讨论，是否 能提出有意义的问题。
作业完成情况
检查学生的作业完成情况， 包括作业的准确性和完整 性，以及是否按时提交。
测试和考试成绩
通过测试和考试评估学生 对课程内容的掌握程度， 包括知识的理解和应用能 力。
干细胞治疗可用于治疗多种疾病，如糖尿病、帕金 森病、脊髓损伤等。
干细胞治疗具有广阔的应用前景，但仍需要进一步 的研究和临床试验来验证其安全性和有效性。
再生医学
02
01
03
再生医学是一种利用细胞分化的能力来修复或替换受 损组织的治疗方法。
通过诱导干细胞分化为特定细胞类型，再生医学可用 于治疗多种疾病，如心脏病、糖尿病等。
通过间隙连接、突触等方式， 细胞间可传递信号分子，影响 彼此的分化状态。
细胞黏附
细胞间的黏附作用可形成特定 的组织结构，维持细胞的分化 状态。
细胞凋亡与坏死
细胞凋亡与坏死可影响细胞群 体的动态平衡，对细胞分化产 生影响。
04
细胞分化的应用
干细胞治疗
干细胞治疗是一种利用干细胞分化为特定细胞类型 的能力，以替代或修复受损组织的治疗方法。
详细描述
细胞分化具有持久性、稳定性和不可逆性的特点。持久性是指分化后的细胞会保持其特 性和功能，直到受到新的刺激或损伤。稳定性是指分化后的细胞不会轻易改变其特性和 功能。不可逆性是指已经分化的细胞不会重新回到全能性状态，除非经过基因重组或诱
导。这些特点使得细胞分化成为生物个体发育和组织形成的必要过程。
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调查问卷
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2、下列关于细胞分裂和细胞分化的叙述, 错误的是
A、生物体的生长发育是细胞分裂和细 胞分化的结果 B、生物体通过细胞分化，细胞之间逐渐 发生了稳定性的差异 C、细胞分裂是细胞分化的基础 D、细胞分化过程中细胞的遗传物质发 生了改变
细胞的全能性
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韧皮细胞
细 胞 离 体 培 养
完整植株
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通过课程图片的展示以及生活实例 的讲解，从而引导学生进行学习。
教法学法
引导学生利用课余时间去搜集相关的 资料，来培养学生收集资料和分析问题的 能力。
同时，在课堂上，让学生小组讨论整 理资料内容，锻炼学生自学能力和合作能 力。
教学过程 教学导入：
表皮细胞 叶肉细胞 分生细胞
导管、 筛管
神经细胞 红细胞 脂肪细胞 肌肉细胞
细胞分化的意义
通过一系列的细胞分化实例的列举， 从而归纳出细胞分化的意义。
细胞分化是生物个体发育的基础
通过社会的职业分工来类比细胞分化 的意义使学生更易理解
细胞分化使多细胞生物体中的细 胞趋于专门化，有利于提高各种生 理功能的效率
①、细胞分化的特点 普遍性：生物界普遍存在是生物发育的
基础。 稳定性和不可逆转：一般来说，分化的
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克隆羊多利
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动物体细胞 的细胞核具 有全能性。
传物质，那么有没有机会再次分化成其它 的细胞呢？
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后的状态直到死亡。 持久性：细胞的分化贯穿于生物体整个发育过程中。
②、细胞分化的时间 整个生命进程中胚胎时期达到最大限度。
③、细胞分化的实质
不同细胞中遗传信息执行情况的不同即基因选择性表 达的结果。
④、细胞分化的结果 形成了不同的组织结构。
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1、下列关于细胞分化的说法错误的是
A、细胞分化与生物发育有密切关系 B、细胞分化是一种普遍存在的生命现象 C、细胞分化仅发生在胚胎时期 D、一般条件下细胞分化是不可逆的
人教版生物必修一6.2《细胞的分化》 说课课 件(共4 3张PPT)课件 PPT部 编版课 件统编 版课件 优质课 课件免 费课件PPT
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思考： 既然分化后的细胞仍然具有整套的遗
细胞将保持分化后的状态直到死亡。 持久性：细胞的分化贯穿于生物体整个
发育过程中。 ②、细胞分化的时间
整个生命进程中胚胎时期达到最大限度。 ③、细胞分化的实质
不同细胞中遗传信息执行情况的不同即基因选择性表 达的结果。
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①、细胞分化的特点 普遍性：生物界普遍存在是生物发育的基础。 稳定性和不可逆转：一般来说，分化的细胞将保持分化
人民教育出版社
生物必修一
第六章 细胞的生命历程
第2节 细胞的分化
教材分析
说
学情分析
课
教学目标
程
ห้องสมุดไป่ตู้
教学学法
序
教学过程
教学反思
教材分析
《细胞的分化》是高中人教版生物《分 子与细胞》必修模块中第6章第2节。
细胞癌变
遗传的性状表达
基础
细胞分化
细胞分裂
学情分析
该课程位于本教材末尾，此时，学生对 于生物课程有了一定的了解，也有了浓厚的 兴趣。
教学目标
情感目标：引导学生关注世界面临的社会问 题和人类的健康问题，激发学生 的社会责任感以及对生命的关爱。
教学目标
重 细胞分化的概念和意义 点
细胞全能性的概念
细胞全能性的概念
难 点
细胞全能性的实例
教法学法
由于本节内容信息量比较大，概念 又抽象，内容新鲜，需要灵活应用教学 方法，通过讨论法、讲述法等来进行教 学。
个体发育
组织、器 官、系统
的形成
初中人体器官的学习为基础 激发学生的学习兴趣
主要问题：关于细胞分化的本质，由于学 生没有学习基因的表达，所以会比较抽象 难懂。
教学目标
知识目标：①掌握细胞的分化 ②能够说明细胞的全能性
能力目标：通过对有关干细胞研究进 展 和人类健康的资料搜集析， 锻炼学生的资料搜集和自学的能力。
种子 受精卵
植株 人
？
细 胞 分 化
骨髓造血干细胞
各种血细胞
细胞分化是在个体发育中，由一个或一种 胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理 功能上发生稳定性差异的过程。
细胞分化的实例
引导学生通过自己搜集的资料，来列 举一些细胞分化的实例。锻炼学生搜集、 处理资料的能力。
以小组讨论的形式进行学习，从而强 化学生对细胞分化的理解。锻炼学生合作 学习的能力。
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3、下列生物过程不能体现细胞全能性的是（ ）
A、玉米种子萌发长成新植株 B、马铃薯根尖细胞培养成脱毒马铃薯苗 C、小麦花粉经离体培养成单倍体植株 D、胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株
细胞的全能性
是指已经分化的细胞，仍然具有发育 成完整个体的潜能。
1958年，美国科学家斯图尔德的实验， 得出结论：
高度分化的植物细胞仍然有发育成完 整植株的能力，也就是保持着细胞全能性。
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