如何让我们的数学教学更加高效

中， 教师要重视算法教学 ， 算 法 教学 中教 师 同 样 要 全 面 把 握 学 生 的认 知结 构 ， 尊 重 学 生 的个 性 ， 做到 因材施教． 而 针 对 算 法 内容教和学存在的问题 ， 算 法 教 学 中 教 师 还 应 把 握 以 下 几 个 关键 ： 数 学 算 法 作 为 描 述 解 决 一 类 数 学 问 题 的策 略 、 方法 ， 是 计 算 机 程 序 设 计 的重 要 表 现 形 式 之 一 ， 与 计 算 机 程 序 设 计 密 切相关． 因此 ， 数 学 教 师 应 对 计 算 机 程 序 设 计 有 充 分 的 了解 ，
如 何 让 我 们 的 数 学 教 学 更 加 高 效
■ 张 艳 文
我们知道思维教学 是 高中数学 的核心 部分． 思 维 能 力 具 有独特性 、 求 异性 、 辩证 性等 思维特 征 ， 创 造 性 思 维 的 具 体 表 学 教学 中 ， 教师 要 找 出适合 自己的教 学方 法． 在 新 课 程 教 学
们 自觉 地 或 在 教 师指 导 下 ， 运用所学 的知识、 经验 、 技能 ， 通 过
个有效方式． 数 学 教 师 向 学 生讲 明该 方 法 的 数 学 原 理 ， 并 引
导学生用算法语言描述 出来 ， 从 而 帮 助 学 生 理 解 循 环 结 构 的 应用． 教 师 可 以充 分 利 用 计 算 机 的各 种 软 件 平 台 ， 通 过 算 法 的 实现 ， 让学生更直 观、 更深刻地理解算法． 算 法既有具体化 、 程
表 明， 学 生 们 在 探 究 活 动 中都 有 很 高 的热 情 ， 而且通 过计算 、 观察 、 归纳 ， 发 现 了等 差 数 列 的 通 项 公 式 ， 进 行 了 一 次 数 学 的 发现 、 创造之旅 ， 发展了创新思维 ， 不仅认 知结构得到发 展， 而 且 身心 和 品 质 也 得 到 发 展 ， 真 正 享 受 到 了创 造 之 美 的乐 趣 ．
一
、
让 学 生 感 受 学 生 的 兴 趣
数 学 教 师 要 设 法 培养 学 生 的学 习爱 好 、 学 习兴趣 ， 有 了 学
习 的兴 趣 及 学 习 积极 性 以 后 ， 学 生 学 习效 率 会 倍 增 的 ． 教 师 在 课 堂教 学 中 可 以 有 意 识 地 安 排 一 些 有 探 究 价 值 的 问 题 ， 让 他
中 学
数 理
Ｔ 匕
肯 定 和鼓 励 ， 学 生 的成 就 感 便 会 油 然 而 生 ． 再 通 过 教 师 的 有 效 引导 ， 就会把这种成就感提升为创造之美 ， 使 他 们 在 今 后 学 习
过 程 中形 成 主 动探 究 的 习 惯 ， 在成功之后获得美 感． 实 践 结 果
二 、 及 时总 结 教 学 探 索教 学新 方法
的兴 趣 和 求 知 欲 ， 更好地领导学生掌握算法思想 ， 更 好 地 培 养 学 生 的理 性 精 神 和实 践 能 力 ．
四、 在 数 学 教 学 中 对 学 生 教 学 德 育教 育
学
研
版
教师要在教学 中培养学 生的爱 国主义 情怀 ， 树立 民族 自 豪感． 数学是一门古老的学科 ， 历史悠久 ， 源远流长． 中 华 民族 的数 学 为 世 界 数 学 发 展 创 立 了 丰功 伟 绩 ， 早在公元前 ， 成 书 于
我 们在 教 学 中 要 不 断 地 总 结 问 题 ， 及 时 发 现 教 学 中 的 不
当 之处 ， 为 更 好 的实 施 教 学 提 供 帮 助 ． 在实 际的教 学过程 中 ，
序 化 和 机 械 化 的特 点 ， 又有高度 的抽象 性 、 概括性 和精确性 ．
假设 、 猜想 、 推理 、 验证等思维方式 、 反复讨论 、 不断总结完善 ， 直 到 最 后 得 出正 确结 论 ． 学 生 在 经 过 曲折 的探 究 历 程 之 后 ， 会
感 到无 比 的欣 喜 和 激 动 ， 这 时 教 师 要 对 学 生 的 成 功 及 时 给 予
算 法 进 入 高 中教 材 ， 是 时代 的进 步． 作 为 新 教 材 中 的 一 个 全 新 生 的教学模块 ， 算法 的教学方 法对 广大的 高中数学 教师提 出 了 新的要求． 数 学 教 师应 尽 可 能地 提 高 自己 的 信 息 技 术 修 养 ， 善
于挖掘传统数学学科 中的算法 思想 ， 充 ຫໍສະໝຸດ Baidu 激 发 学 生 学 习算 法
用更贴近学生生活的实 例创设 教学情 境 ， 用 更 生 动 具 体 的 语
现是思考问题能突破常规性 ， 解决问题能独特新颖． 培 养 思 维 能 力 是 高 中数 学 教 学 的基 础 ． 注重培养和发展数 学思维能力 ， 对 数 学 教 学 中 的 教学 结 构 具 有 根 本 性 的 指 导 作 用 ． 学 生 们 都 具 备 潜 在 的创 新 能力 ， 挖 掘 这 种 潜 能 发 展 将 对 整 个 数 学 教 学
起到决定性意义． 营造轻 松 、 和谐 的浓厚 教学氛 围 ， 有 助 于 学
生 团体 精 神 、 创新意识 、 创 新能力 健康 的发展． 经 过 多 年 的 数 学 教 学 经 验 和 自己 的 实 践 ， 要 培 养 中 学 生 高 中 数 学 教 学 中 的
创新能力．
一
言 讲 解 数 学 算 法 中一 些 与 计 算 机 科 学 相 关 的 概 念 ， 更 好 地 服 务于算法教学． 算 理 是 算 法 的灵 魂 和 本 质 ． 数 学 教 师 应 善 于 挖 掘代数 、 几 何 等 传 统 数 学 课 程 中 的算 法 思 想 ， 讲 清 楚 算 法 的 数 学原理． 在 明确 算 理 的 前 提 下 ， 从 具体 演算 出发， 将 算 理 用 数 学语言表达 ， 再 将 数 学 语 言转 化 为算 法 语 言 ， 这 是 理 解 算 法 的