初一年级地理学科质量分析报告

初一年级地理学科质量分析报告一、基本数据

期中考试成绩统计表

失分率>15%错题统计表

二、整体情况分析

从统计数据看，本次考试中，最高分100分，最低分20分，优秀率62.45%，不及格率12.71%，体现出学生分层现象比较严重。统计失分率>15%的题目共15道，其中第27题失分率为72.57%，其余均在50%以下，暴露了学生在读图及知识迁移方面的问题。

三、原因分析

1、主观原因：

以综合题为例，第27题考察夏季地中海气候的气候特点，第30题第6小题考察南海的地理位置，在复习的过程中未重点突出，导致得分率较低。暴露出教师在复习内容设计上有漏洞，同时也说明了部分学生在知识重要知识点掌握不够扎实。

2、客观原因：

（1）学生对基础知识的理解及灵活运用能力较薄弱，以第2题分析亚洲气候复杂多样的原因为例，考察学生对亚洲气候特点及影响气候的主要因素，部分学生在答题时，思路模糊，失分率高。

（2）运用地图背景资料解决实际问题的能力欠缺。在选择题第4、15题，综合题27、29、30题中，分析失分率较高的主要原因在于一些同学没有用地图而仅仅凭借记忆做题做题。

（3）非智力因素影响得分率。如审题不仔细、多字、漏字、错别字等。

四、教学建议

针对以上分析发现的问题及存在的困惑，提出一下几点设想及改进建议：

1、教师又有明确的教学目标、教学计划及实施方案。认真研读课标、教材，熟悉教材结构，研究教学方法、学习方法，精心备课，落实教学各个环节，做到有的放矢，提高教学效率和质量。

2、课堂教学重视地理学习方法及解题技巧的训练指导。在着力基础知识当堂内化的同时，多结合实际案例对学生进行读图方法及解题技巧知道，加强学生对理论知识的理解及应用能力的训练。

3、加强对学生的课外辅导与指导。通过课外辅导了解或发现教与学中出现的问题，及时调整，保证教学的顺利开展。尤其在对后进生的转化方面，应力求做到一对一辅导，循序渐进，增强学生信心、兴趣，保证教学质量的整体提升。

4、积极开展组内教研。加强集体备课与互相听评课活动，互相借鉴，取长补短，不断反思总结教学经验，更新教学方法，在合作探究与自主反思中追求进步。