幼儿园大班科学《种子排队》教案模板范文
2024年幼儿园大班教案《种子排队》含反思
2024年幼儿园大班教案《种子排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第三章第三节，详细内容为“种子排队”。
通过引导幼儿观察、操作种子，培养幼儿的数概念和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解排队的概念，掌握10以内的数序。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数序，能够按照一定的规律进行排队。
教学重点：培养幼儿观察、操作、合作的能力，激发数学兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、种子模型、数字卡片、排队模型。
学具：每组一套种子、数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示PPT，呈现一片丰收的场景，引导幼儿观察并提问：“你们看，这片地里都种了些什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示种子模型，讲解排队的概念：“排队就是按照一定的顺序排列，比如这些种子，我们可以按照大小、颜色等特征进行排队。
”（2）教师演示用种子模型进行排队，引导幼儿观察并说出排队规律。
（3）教师发放种子、数字卡片，引导幼儿分组进行操作，完成排队任务。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示排队模型，请幼儿根据模型完成排队任务。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
（1）请幼儿分享自己的排队成果，教师点评并给予鼓励。
（2）教师出示难度更高的排队题目，引导幼儿思考如何解决问题。
六、板书设计1. 板书《种子排队》2. 板书内容：（1）排队的概念（2）排队规律（3）排队实例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸和彩笔，画出自己的种子排队作品。
2. 答案：幼儿作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了排队的概念和规律，培养了幼儿的观察、操作和合作能力。
课后，教师应关注幼儿在操作过程中的表现，对幼儿进行个别辅导，提高幼儿的数学素养。
大班数学种子排队(分类、排列、记录)教案反思范文
大班数学种子排队（分类、排列、记录）教案反思教学目的本次教学的任务是对大班幼儿进行“种子排队”游戏的学习和实践，让幼儿在游戏中掌握分类、排列、记录的基本方法，提高观察、分析和解决问题的能力。
具体目的如下：•帮助幼儿掌握物品分类的基本原则和方法，提高幼儿的分类能力；•帮助幼儿学会物品排列的基本方法，掌握排列的规则；•培养幼儿记录和反思的能力，使幼儿能对自己的行为和思维进行自我评价和调整。
教学过程1. 游戏介绍教师在操场或者教室内准备好一些不同颜色和种类的种子和篮子，向幼儿简单介绍游戏规则：将不同颜色和种类的种子放在正确的篮子里，排成一排。
2. 分类训练教师向幼儿展示不同种类和颜色的种子，让幼儿按照颜色、形状、大小等特征对种子进行分类。
让幼儿自己做分类练习，从而能够加深对物品分类的理解和认识，并且能够巩固他们的观察、分类和分析能力。
3. 排列练习在练习分类之后，教师把篮子放在一起并让幼儿按照要求将种子放入正确的篮子里。
教师提前布置一个空地，让幼儿在这个空地上排列自己分类好的各个篮子，保证篮子之间的间距相等，排列整齐美观。
让幼儿学会物品排列的基本方法，掌握排列的规则，培养幼儿有条不紊地完成任务的习惯。
4. 记录和反思整个游戏的过程中，教师需要引导幼儿时刻注意观察、分析和解决问题的方法。
游戏结束后，教师可以与幼儿一起回顾整个游戏的过程，并让幼儿给出自己喜欢或者认为需要改进的地方。
同时，教师让幼儿用简单的语言总结今天学习到了什么，培养幼儿记录和反思的能力，使幼儿能对自己的行为和思维进行自我评价和调整。
教学反思本次“种子排队”游戏的教学中，幼儿们积极性和自主性较高，依据教师的引导，能够很好地完成分类、排列和记录的任务。
但是，教师在教学中有以下几点评价：•教学时应态度耐心，表现慢慢。
有些幼儿在学习过程中容易犯错误，教师应耐心引导幼儿一步一步改正，并进行肯定，以激发幼儿自信心；•游戏流程和游戏目的应该跟随大班幼儿的认知能力和兴趣爱好跟进，尽可能选取新鲜有趣、有挑战性的题材；•教师的角色应该尽可能转化为指导者和引导者，而不是绝对支配者，引导幼儿一步一步走向自主，自己动手，自我探索。
种子排队幼儿园大班科学活动教案
一、活动名称：种子排队幼儿园大班科学活动教案二、活动目标：1. 让幼儿了解种子的基本特征和排列顺序。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和耐心等待的习惯。
三、活动准备：1. 各种种子实物（如大米、豆子、玉米、高粱等）。
2. 分类卡片（标明种子名称）。
3. 排队道具（如小木棒、小石头等）。
4. 计时器。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种种子，引导幼儿观察种子的形状、颜色和大小等特征。
2. 讲解：教师讲解种子的排列顺序，如大小、形状、颜色等。
3. 示范：教师用道具演示种子排队的过程，让幼儿观察并理解排队的规则。
4. 实践：幼儿分成小组，按照教师给出的种子特征，进行排队实践。
5. 比赛：教师设置计时器，组织幼儿进行排队比赛，看哪个小组排得最快、最整齐。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行种子排队游戏，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中，设置种子排队的主题展示区，让幼儿持续关注和参与。
3. 教学反思：教师针对本次活动进行反思，调整教学策略，以提高幼儿的参与度和兴趣。
六、教学方法：1. 实物操作法：通过展示和操作各种种子，让幼儿直观地认识和了解种子的特征。
2. 游戏教学法：通过排队比赛等游戏形式，激发幼儿的兴趣，提高参与度。
3. 情境教学法：创设生动、有趣的情境，引导幼儿观察、比较和分类种子。
4. 小组合作法：鼓励幼儿分组合作，培养团队精神和沟通能力。
七、活动步骤：1. 引入：教师展示各种种子，引导幼儿观察并说出种子的名称。
2. 讲解：教师讲解种子的特征，如大小、形状、颜色等。
3. 示范：教师用道具演示种子排队的过程，让幼儿理解排队规则。
4. 实践：幼儿分组进行种子排队实践，教师巡回指导。
5. 比赛：组织幼儿进行排队比赛，鼓励积极参与和团队合作。
八、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对种子特征的认知和排队技巧的掌握。
2. 关注幼儿在团队合作中的沟通和协作能力。
大班教案 种子排队 教案
大班教案种子排队教案教案：大班科学活动——种子排队一、教学内容1. 导入部分：通过观察不同的种子，引发幼儿对种子的兴趣和好奇心。
2. 基本部分：介绍种子的特征，如形状、大小、颜色等；学习种子的排序方法，如按大小、按形状等；通过实践活动，让幼儿自己尝试排序。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同种子的特征，了解排序的方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的动手能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同种子的特征，学会排序的方法。
难点：让幼儿在实践中运用所学知识，独立完成排序任务。
四、教具与学具准备教具：各种种子、托盘、记录表格、画笔等。
学具：每个幼儿准备一套种子排序卡片。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种种子，引导幼儿观察并说出种子的名称。
2. 基本部分：（1）教师讲解种子的特征，如形状、大小、颜色等。
（2）教师示范排序方法，如按大小、按形状等。
（3）幼儿分组实践活动，尝试自己排序。
3. 拓展部分：（1）教师讲述一个关于排队的的故事，引导幼儿理解排队的意义。
（2）组织排队游戏，让幼儿在游戏中体验排队的乐趣。
六、板书设计板书内容：种子排队板书形式：图片和文字相结合，展示各种种子和排序方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集不同种子的图片或实物，尝试自己进行排序。
2. 答案：幼儿可以根据自己的喜好和实际情况，选择不同的排序方法，如按大小、按形状等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
还可以开展相关的主题活动，如“种子运动会”，让幼儿在实践中感受科学的乐趣。
重点和难点解析一、重点解析1. 认识不同种子的特征（1）实物展示：教师展示各种种子，让幼儿直观地观察种子的形状、大小、颜色等特征。
（2）图片对比：教师准备不同种子的高清图片，让幼儿观察并说出种子的名称。
（3）互动提问：教师提出问题，引导幼儿思考和表达种子特征，如“这个种子和那个种子有什么不一样？”、“它们的大小一样吗？”等。
幼儿园大班数学种子排队教案
幼儿园大班数学种子排队教案幼儿园大班数学种子排队教案（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学种子排队教案（通用10篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园大班数学种子排队教案篇1活动目标：1、学习将收集的种子进行分类、排队、并做记录。
2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量和排列长短的关系。
3、激发孩子学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。
重点难点：通过观察和经验的迁移，学会观察、分析记录表；并在操作探索的过程中感知物体的大小、数量和排列长短的关系。
活动准备：1、幼儿人手一份豆子（黄豆、花生米、蚕豆）、操作板2、乒乓球，海洋球各一个活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣师：小朋友们，秋天来了，秋姑娘托老师给你们每人带了份小礼物，看看桌子上，都有些什么？（蚕豆、黄豆、花生米）这些礼物有一个共同的名字，叫“种子”，今天，老师就带你们和这些种子宝宝一起玩玩游戏吧！（析：以幼儿感兴趣的“游戏”直接衔接过渡到“种子排队”这一活动主题，自然清晰。
）二、第一次探索，感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样1、讲解操作要领师（师出示操作板，讲解提问）：游戏开始啦！首先，老师要请小朋友把种子宝宝们领回各自的家。
拿起你面前的操作板，观察它的上半部分，你看到了什么？猜猜它代表什么意思。
幼儿1：我看到了线条的前面画着种子宝宝的标志，黄豆宝宝的家在黄豆标志的后面，花生米宝宝的家在花生米标志的后面，蚕豆宝宝的家在蚕豆宝宝标志的后面。
幼儿2：我认得那个红旗标志，数学操作书上有，代表种子宝宝要从红旗这头开始摆。
幼儿3：横线后面的数字代表种子宝宝的数量，每种种子宝宝都要放10颗。
（析：通过自主观察以及对平时数学活动的经验迁移，幼儿在讨论的过程中掌握了记录表中各组成要素的基本含义。
教师将幼儿的学习变被动接受为主动学习，充分体现了幼儿的主动性，主体性和能动性。
幼儿园种子排队教案
幼儿园种子排队优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识种子的不同形状和特点，了解种子的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对科学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察种子的形状和特点，了解种子的生长过程。
难点：培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学准备：1. 教具：各种种子（如豆子、玉米、小麦等）、种子生长过程的图片、种植工具等。
2. 环境：宽敞的教室，足够的光线和通风。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种种子，引导幼儿观察种子的形状和特点，引发幼儿对种子的兴趣。
2. 讲解：教师讲解种子的生长过程，让幼儿了解种子从发芽到成熟的过程。
3. 实践：教师指导幼儿动手种植种子，培养幼儿的观察能力和动手能力。
五、作业：1. 回家后，让幼儿和家长一起观察家里的植物，了解植物的生长过程。
2. 鼓励幼儿和家长共同种植一种种子，观察种子的生长过程，并记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对种子形状和生长过程的认知。
2. 关注幼儿在动手操作过程中的表现，评估他们的观察能力和动手能力。
3. 搜集幼儿的种植记录，了解他们对种子生长过程的理解和掌握。
七、教学拓展：1. 邀请农业专家进行讲座，让幼儿更深入了解种子的生长过程和农业知识。
2. 组织幼儿参观农场或植物园，亲身体验种子生长的过程。
3. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的种植过程，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，是否存在部分幼儿未能充分参与的情况。
2. 思考如何调整教学方法，让更多幼儿能够掌握种子形状和生长过程的知识。
3. 考虑如何在教学中更好地培养幼儿的观察能力和动手能力。
九、教学修改：1. 针对幼儿的认知水平，调整教学内容，使之更易于理解和掌握。
2. 增加实践环节，让幼儿有更多机会动手操作，提高他们的实践能力。
幼儿园大班数学活动教案：种子排队教案(附教学反思)
写一篇幼儿园大班数学活动教案：种子排队教案(附教学反思)
的报告，600字
《种子排队》教案
一、概述
本课程的宗旨是让学生培养数量和空间概念，掌握种子排队的概念，练习排列与排队。
二、目标
1. 通过游戏感知种子排队的概念；
2. 通过活动巩固数量和空间概念；
3. 启发学生面对一定数量物体，用排列和排队思想去处理问题。
三、前奏
1. 请学生画出植物的形状。
2. 选5-7名学生，准备作植物排队的小演出；
3. 教师准备大量的小种子类物体，多用几个示范，展示植物的形状，让学生熟悉植物的形状；
四、主要内容
1. 以前奏中准备的小演出为开端，简要讲解种子植物的排队规则；
2. 用大蒜、网线、小种子类物体，使用蒜有一定的排列规则，让学生体会排列的概念，先做大蒜，再用蒜片做小蒜；
3. 让学生根据种子植物的排队规则，按图案排列种子植物；
4. 用植物拼图方式让学生掌握并运用排列与排队的概念；
五、尾声
1. 让学生自由玩耍，掌握种子植物的排列规则；
2. 汇总学生的排列情况，让学生说出自己排队的模式；
六、教学反思
本次教学活动的效果很好，学生能够以较好的节奏理解种子植物的排列规则，能够较快地掌握种子植物的排队方式，能够做到积极主动参与活动，展示出良好的学习态度。
经过此次活动，孩子们也更加懂得数量和空间概念，也更容易掌握排列与排队的概念，同时也增强了孩子的社交技能，能够以更好的方式融入群体。
种子排队的教案范文
一、教案基本信息教案名称：种子排队课时安排：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察、比较、排序等环节，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 通过活动，让幼儿了解排队的意义，提高幼儿的自律意识。
教学重点：1. 让幼儿能够观察到种子的特征，并进行比较和排序。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学难点：1. 让幼儿能够独立思考，并进行合理的排序。
2. 培养幼儿的团队精神。
二、教学方法1. 观察法：让幼儿观察种子，发现种子的特征。
2. 比较法：让幼儿比较种子的大小、颜色等特征。
3. 排序法：让幼儿根据种子的特征进行排序。
4. 小组合作法：让幼儿分组进行活动，培养团队精神。
三、教学准备1. 教具：种子、托盘、放大镜、记录表。
2. 材料：各种种子，如大米、豆子、玉米等。
1. 导入：教师出示各种种子，引导幼儿观察种子的特征。
2. 基本技能训练：a. 教师引导幼儿用放大镜观察种子，发现种子的特征。
b. 教师引导幼儿比较种子的大小、颜色等特征，并用自己的语言进行描述。
c. 教师引导幼儿根据种子的特征进行排序，如大小、颜色等。
3. 小组合作：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选定一种种子进行活动。
b. 教师引导幼儿分工合作，完成种子的排序任务。
c. 教师邀请各组代表分享排序结果，并解释排序的依据。
4. 总结与反思：a. 教师引导幼儿总结排队的过程，让幼儿了解排队的意义。
b. 教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提高自律意识。
五、作业设计1. 教师让幼儿回家后，与家长一起找出更多的种子，进行家庭版的种子排队活动。
2. 教师让幼儿观察自然界中的排队现象，如蚂蚁排队、鸟儿排队等，并记录下来。
教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
评价目标：1. 幼儿能否观察并描述种子的特征。
《种子排队》教案(精选12篇)
《种子排队》教案（精选12篇）《种子排队》教案篇1运动目的：1、进修将网络的种子分类，分列，并做记载。
2、努力摸索，阐发评论辩论，感知物体的巨细、数目与分列是非的干系。
3、造就开端的规律头脑本事，养成爱摸索、勤动脑及精良的操纵习性。
运动预备：1、幼儿人手一份种子（南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十颗）。
2、纸板；大书4本、小书五本。
运动过程：1、导入运动，引起幼儿爱好。
师：看看桌上有什么？幼：南瓜子、葵瓜子、西瓜子。
师：它们有一个协作的名字叫什么？幼：种子。
2、第一次摸索运动：感知数目雷同，巨细纷歧的种子，分列是非纷歧样。
（1）解说操纵方法。
师：如今请你们做件事，给这些种子分分居（出示图一）。
请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？幼：南瓜子，由于有南瓜子标志。
师：那其次、第三条线呢？幼：葵瓜子、西瓜子。
师：列队的时间要从黑线开端，一个靠着一个，让它们站在线上。
三个全排完了，幼儿园教育随笔不要收，数一数，把数字记到背面的格子中。
（2）幼儿操纵，用种子在纸板上列队。
（3）请幼儿报告分列效果。
师：南瓜子有几颗？（幼：十颗），葵瓜子有几颗（幼：十颗），西瓜子呢？（幼：十颗）它们都是十颗啊？那它们排的步队一样长吗？（幼：纷歧样）（4）评论辩论为什么都是十颗，步队纷歧样长呢？幼儿A：由于西瓜子小，以是排得最短。
幼B：由于南瓜子大，以是排得最长。
幼C：由于葵瓜子不大也不小，以是排的步队不长也不短。
（5）先生小结：雷同数目的种子，颗粒越小，分列越短，颗粒越大，分列越长。
3、其次次摸索运动：感知巨细纷歧的种子，分列是非雷同时，数目差别。
（1）请幼儿把纸板翻过来，观看另一壁。
师：看看纸板上有什么？幼：种子标志，线。
师：这三条线怎么样？幼：一样长。
（2）设疑、引诱幼儿思考。
师：要是在这三条一样长的线上列队，想想，它们用的数目会不会一样多？幼A：一样，幼B：纷歧样。
（3）交接摸索恳求，幼儿操纵。
师：请你们用差别的种子分别在三条一样长的线上分列，幼儿园教案看看它们用的数目究竟会不会一样多呢？（4）报告操纵效果。
幼儿园大班数学公开课教案《种子排队》
幼儿园大班数学公开课教案《种子排队》1. 教学目标本节课的教学目标是：1.让幼儿了解什么是排队，学会人物排队。
2.训练幼儿的观察和判断能力，通过观察和比较种子的大小，将小到大排好序。
3.提升幼儿的动手能力和小肌肉协调能力，将种子按大小顺序放好。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作将种子排好序。
2. 教学准备教师需要准备以下材料：1.种子：镰刀豆、玉米、葵花籽、黄豆等多种种子，尽量找形状、大小、颜色有明显区别的。
2.尺：用于测量种子大小。
3.盆：存放种子的容器，建议使用透明盆子，方便幼儿观察。
4.纸片：用于标记种子大小，建议使用不同颜色的纸片。
5.笔：标记纸片上的数字。
3. 教学过程3.1 热身教师让幼儿跳起小兔子舞，活跃气氛。
可以放一段《小兔子乖乖》的歌曲，引导幼儿跟着音乐起舞。
3.2 导入教师出示一张放满大小不同种子的照片，让幼儿观察后回答：“这些东西是什么？”“它们有什么不同？”“我们能做什么呢？”让幼儿自己发挥，引导幼儿想到能够用尺子测量种子大小，然后可以比较大小，将种子排队。
3.3 操作1.教师先让幼儿自己分辨种子大小，尝试排队。
鼓励幼儿发言，让他们相互交流，自己掌握技能。
2.然后，教师介绍尺子的使用方法，如何用尺子测量种子大小，讲解“大、小、中”等概念。
3.教师在透明盆中放入一些形状、大小和颜色各异的种子，请幼儿先自行尝试排队，然后再分成小组合作进行排队。
4.教师发放纸片和笔，让幼儿将筛选好的种子标上大小，如大号写“1”，中号写“2”，小号写“3”等。
5.将小组的排队结果贴在黑板上进行对比，在整体告诉孩子他们排队的正确性，并给予肯定的表扬。
3.4 结束教师让幼儿观察室内或校园中的人物排队情景，如操场上的文艺演出，教室外的放学人群等。
让幼儿总结本次课的主要内容，给文章进行回顾总结。
并表扬孩子取得的成果。
4. 教学反思1.孩子们一开始不是很清楚排队的含义，所以应该在开课前通过游戏如什么动物在排队，让孩子们先感知排队的定义。
大班数学《种子排队》活动教案
一、活动名称：大班数学《种子排队》活动教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数列的概念，能够按照一定的规律进行排队。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作意识。
三、活动准备：1. 教具准备：种子、小棒、数字卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程：1. 导入部分：教师引导幼儿观察种子，激发幼儿对种子的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师出示种子，引导幼儿观察种子的特点，讲解排队的规则。
b. 教师示范如何将种子按照一定的规律排队，幼儿跟随教师一起操作。
c. 教师提出问题，引导幼儿思考并找出种子排队的规律。
d. 幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导。
3. 结束部分：教师总结幼儿的表现，对幼儿进行表扬和鼓励。
五、活动延伸：教师可以根据幼儿的表现，适当增加有关数列的练习活动，如制作数列卡片、进行数列游戏等，让幼儿在游戏中进一步巩固对数列的理解和运用。
六、教学内容：1. 学习数列的基本概念，理解数列的顺序和规律。
2. 学习如何将种子按照一定的规律进行排队。
3. 学习通过观察和操作，找出种子排队的规律。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物种子和教具，直观地展示排队的过程和规律。
2. 操作实践法：幼儿动手操作，实践排队的过程，加深对规律的理解。
3. 问题引导法：教师提出问题，引导幼儿思考和发现规律。
八、教学步骤：1. 导入：教师出示种子，引导幼儿观察种子的特点，激发幼儿对种子的兴趣。
2. 讲解：教师讲解数列的概念，示范如何将种子按照一定的规律排队。
3. 实践：幼儿动手操作，尝试将种子按照规律排队。
4. 引导：教师提出问题，引导幼儿观察和思考，找出排队的规律。
5. 总结：教师总结幼儿的表现，对幼儿进行表扬和鼓励。
九、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对数列概念的理解和运用能力。
2. 评价幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
幼儿园大班种子排队教案5篇
幼儿园大班种子排队教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《种子排队》章节，详细内容包括：认识种子的大小、颜色和形状；学习用比较、排序的方法对种子进行分类；通过种子排队游戏，培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述种子的大小、颜色和形状。
2. 培养幼儿用比较、排序的方法对种子进行分类的能力。
3. 通过游戏活动，提高幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：用比较、排序的方法对种子进行分类。
重点：认识种子的大小、颜色和形状；培养幼儿观察力、注意力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：种子样品（包括大豆、绿豆、红豆、黑豆等）、放大镜、种子排队游戏图。
2. 学具：每组一套种子样品、放大镜、种子排队游戏图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示不同种类的种子，让幼儿观察并描述其大小、颜色和形状。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：这些种子有什么不同？如何给它们分类？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解比较、排序的方法，引导幼儿对种子进行分类。
（2）教师演示如何用种子排队游戏培养观察力、注意力和逻辑思维能力。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，用学具进行种子分类练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 游戏活动（10分钟）（1）教师组织幼儿进行种子排队游戏，培养观察力、注意力和逻辑思维能力。
（2）游戏结束后，教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
（2）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《种子排队》2. 板书内容：（1）种子的大小、颜色和形状（2）比较、排序方法（3）种子排队游戏七、作业设计（1）大豆、绿豆、红豆、黑豆（2）花生、瓜子、豌豆、蚕豆2. 答案：（1）大豆、绿豆、红豆、黑豆：大豆＞黑豆＞红豆＞绿豆（2）花生、瓜子、豌豆、蚕豆：蚕豆＞花生＞豌豆＞瓜子八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏活动等多种教学手段，让幼儿充分认识种子的大小、颜色和形状，学会用比较、排序的方法对种子进行分类。
幼儿园大班种子排队教案5篇
幼儿园大班种子排队教案5篇幼儿园大班种子排队教案1活动目标1．将收集来的种子进行排列，并能进行分析比较。
2．能认真倾听、积极思考，养成耐心细致的操作习惯。
活动准备幼儿人手一碟种子(蚕豆、花生、黄豆各8颗)、一张操作卡、一支笔。
每组再备有同样的种子一盆。
活动过程第一次排队：感知数量相同、大小不同的种子，排列的长短不一样1．观察比较种子把盛有三样种子的盘子放在视频仪上让幼儿观察。
师：你们的桌上也有同样的一盘种子，看看里面都有哪些种子，我们来比较一下这些种子有什么不同。
幼：蚕豆是……扁扁的；黄豆是……圆圆的。
师：对呀，这些豆子的形状不同。
幼：蚕豆……大；黄豆……小；花生呢……不大也不小。
师：豆子的大小也不一样。
师：小朋友想一想．用什么办法能比较出这三样种子哪个多、哪个少?幼：排队师：对呀，排队是一个好方法，排好了队还可以数一数。
(评析：在这一环节中，教师出示了一盘种子，先让幼儿观察、比较。
通过提问“看看里面都有哪些种子，我们来比较一下这些种子有什么不同”，让幼儿在充分比较的基础上，为接下去一次次的种子排列作好铺垫。
)2．幼儿操作记录师：好，我们就用排一排、数一数的方法，看看三样种子哪个多、哪个少。
(出示操作卡)这上面有三条线是什么意思?幼：把每样种子排在线上。
师：每条线的开头有面小红旗表示什么?幼：从小红旗开始排。
师：排队时，每颗种子要紧紧挨着，要不把种子洒落外面，排好后数一数每排有几颗，并在每排种子后面的第一个方格里记录。
3．集体分析比较师：谁愿意拿上来给大家看看?从这张操作卡上你们看出了什么?三样种子的数量是……幼：都是8，一样多。
师：还发现了什么?它们的队伍一样长吗?哪个最长?哪个最短?幼：蚕豆的队伍最长，黄豆的队伍最短。
师：为什么种子的数量一样多，排列的队伍却不一样长呢?幼：因为这些种子的大小不一样。
师小结：说得真好，被你们发现了一个秘密，原来种子的数量相同、大小不同，排列起来的长短是不一样的。
大班数学教案种子排队教案及教学反思范本
大班数学教案种子排队教案及教学反思教学背景这是针对4-5岁大班幼儿的数学教学内容和教学评估。
教学内容主要包括种子排队和相关数学概念的引导。
教学目标在幼儿园的大班数学教学中，我们的目标是激发幼儿的数学兴趣，帮助幼儿建立数学概念，培养幼儿的数学思维，引导幼儿使用数学知识解决问题。
具体目标如下：1.掌握种子排队的概念；2.能够使用种子排队解决基本的数学问题；3.培养幼儿的观察能力、思维能力、合作意识等能力；4.了解幼儿的数学水平，为未来的数学教学提供参考。
教学内容和教学步骤教学内容本次教学的内容主要为种子排队。
通过导入种子排队的概念，引导幼儿进行种子排队练习，并结合实例进行解题。
同时，将种子排队与幼儿日常生活中的经验和观察联系起来，引发幼儿好奇心，进一步培养幼儿的数学兴趣。
教学步骤步骤1：导入种子排队概念在启发性问题的引导下，幼儿自由讨论种子排队的方法和策略，逐渐引导幼儿发现一定的规律并提出其名字：种子排队。
引导幼儿形成初步的认知，充分调动幼儿的学习积极性。
步骤2：种子排队练习将幼儿分为小组，让他们在巡视教师指定的物品时，将物品按照数量排成一行，形成小队。
每组不同的大小和数量，教师可以统计和记录每组的数量，方便后续的教学评估和记录。
步骤3：解决关于种子排队的教学问题1.长短不一的队列，如何将它们排队？（引导幼儿发现别人排队的方法，如手拉手，心连心）2.数量不同的物品，如何排队？（引导幼儿按照数量将物品排成一个队）3.怎样才能让排列整齐？（教幼儿把物品整齐排队，引导幼儿按照长度，颜色，形状等特点，进行分类排队）步骤4：实际应用与反思引入实际应用场景，例如排队打饭等，观察幼儿掌握情况。
让幼儿进行自我反思，自己的排队习惯和方法有什么不完美的地方，如何改进。
教学反思1.教学内容与教材对比本次教学中，教师通过导入带有启发性的问题，引导幼儿发现“种子排队”的概念和规律，并进行具体的操作练习，这样有助于幼儿加深理解以及记忆。
2024年幼儿园大班精彩教案《种子排队》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《种子排队》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“种子排队”。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解排序的概念，掌握基本的排序方法，并能在实际操作中运用。
二、教学目标1. 让幼儿认识排序的概念，理解事物可以按照一定的规律进行排序。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿的数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解排序的方法，能够根据种子的特点进行排序。
教学重点：掌握排序的基本概念，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、种子模型、排序卡片。
学具：每组一套种子模型、排序卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一袋种子，引导幼儿观察：“大家看看，这是什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，呈现种子排队的例子，讲解排序的概念。
（2）教师操作种子模型，演示如何按照大小、颜色等特征进行排序。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放种子模型和排序卡片，让幼儿分组进行排序练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在排序过程中遇到的问题。
4. 小组展示与评价（5分钟）（1）每组展示排序成果，其他幼儿进行评价。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固排序的概念。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何运用排序知识解决实际问题。
六、板书设计1. 种子排队2. 内容：（1）排序的概念（2）排序方法：按照大小、颜色等特征（3）种子排队实例七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，用家中的物品进行排序，拍照记录并分享到班级群。
（2）用种子模型，尝试不同的排序方法，下节课分享。
2. 答案：（1）家长可引导幼儿按照大小、颜色、形状等特征进行排序。
（2）幼儿可尝试按照大小、颜色等特征进行排序，例如：从小到大、从大到小、按照颜色渐变等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿对排序产生了浓厚的兴趣。
大班数学公开课优质教案《种子排队》含反思
大班数学公开课优质教案《种子排队》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章《比较与排序》第三节“种子排队”。
详细内容包括：理解数量关系，运用比较、排序方法对物体进行排队；通过种子排队实践活动，培养幼儿观察力、想象力及逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握比较、排序方法，能根据种子数量进行排队。
2. 能力目标：培养幼儿观察、想象、逻辑思维能力，提高幼儿解决实际问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动兴趣，培养合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握比较、排序方法，能根据种子数量进行排队。
难点：运用比较、排序方法解决实际问题，培养幼儿观察、想象、逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、种子排队示例图、磁性黑板、数字卡片。
学具：每组一套种子（数量不同）、记录纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察教室窗台上花盆，提问：“同学们，你们知道花盆里种子是谁？它们数量一样？”（2）请幼儿分组讨论，并回答问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示种子排队示例图，引导幼儿观察并提问：“同学们，你们看这些种子是怎样排队？它们是按照什顺序排队？”（2）讲解比较、排序方法，引导幼儿理解数量关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放学具，让幼儿分组进行种子排队活动。
（2）请各组代表展示成果，分享排序方法。
（1）教师对每组幼儿表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《种子排队》2. 板书内容：（1）比较、排序方法（2）数量关系（3）种子排队示例图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家里植物，根据植物高度、叶子数量等进行排序，并记录下来。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够运用所学知识进行排序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过种子排队实践活动，让幼儿掌握比较、排序方法，提高观察、想象、逻辑思维能力。
但在教学过程中，部分幼儿对数量关系理解仍有困难，需要在今后教学中加强引导。
种子排队的教案范文
一、教案基本信息教案名称：种子排队课时安排：40分钟适用年级：大班科学领域教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解种子的不同形状、大小和颜色，培养幼儿的观察能力。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会将种子按照大小、形状、颜色进行分类排队。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的合作意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会观察种子的形状、大小和颜色，并进行分类排队。
难点：让幼儿学会将种子按照大小、形状、颜色进行分类排队。
三、教学准备1. 教具准备：各种种子（如黄豆、绿豆、红豆等）、分类标签、容器、记录表格等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解一个关于种子的故事，引起幼儿对种子的兴趣，引导幼儿观察不同的种子。
2. 观察种子：教师展示各种种子，让幼儿观察种子的形状、大小和颜色，并引导幼儿用词语描述种子。
3. 分类排队：教师将种子分发给每个幼儿，指导幼儿将种子按照大小、形状、颜色进行分类排队，并记录在表格中。
4. 分享结果：教师邀请幼儿分享自己分类的结果，让幼儿表达自己的观察和思考。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找寻其他种子的图片或实物，进行分类排队活动。
2. 延伸：教师可以根据幼儿的兴趣和需求，组织更多关于种子的活动，如种植种子、观察种子的生长过程等。
六、教学评价1. 认知评价：通过观察幼儿在分类排队活动中的表现，评价幼儿对种子形状、大小和颜色的认知程度。
2. 技能评价：评价幼儿在分类排队活动中的动手操作能力，以及合作意识。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的态度和表现，评价幼儿对科学活动的兴趣和参与程度。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学内容和方式。
在活动中，教师应注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
教师应注重激发幼儿对科学活动的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习。
2024年种子排队幼儿园大班科学活动教案
2024年种子排队幼儿园大班科学活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“种子排队”。
通过观察不同种子的外形、大小和颜色，让幼儿了解种子的多样性，并掌握简单的分类方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述不同种子的外形、大小和颜色。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，使其能够完成种子排队任务。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握种子的分类方法，能够独立完成种子排队任务。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：种子样本（如黄豆、绿豆、红豆、黑豆等）、放大镜、多媒体课件。
2. 学具：每组一套种子样本、放大镜、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示农田里不同种子的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示种子样本，讲解种子的外形、大小和颜色，并进行分类示范。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行种子观察，用放大镜观察种子的细节，记录在记录表上。
4. 种子排队（15分钟）每组幼儿根据观察结果，将种子进行排序，要求组内成员共同完成任务。
5. 成果展示（5分钟）每组展示自己的种子排队成果，其他组进行评价。
六、板书设计1. 板书《种子排队》2. 板书内容：种子的外形、大小和颜色种子分类方法观察记录表七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起收集不同种子的样本，观察并记录它们的外形、大小和颜色，然后进行分类排队。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对种子的观察和分类表现出较高的兴趣，但在合作完成任务时，部分幼儿存在依赖心理，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中开展种子种植活动，观察种子生长过程，培养幼儿的探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点：种子分类方法的掌握。
2. 教学重点：观察力、动手操作能力和团队合作能力的培养。
种子排队的教案范文
种子排队的教案范文种子排队的教案种子排队在种子分类的过程中，孩子们发现了，大的种子占的地面大，小的种子占的地面小，他们来告诉我：“老师，这么大的种子，都放不下了，小的倒是放得下的。
”这里蕴涵着数量守恒的数学概念，于是我们一起探究了关于蚕豆种子的数量守恒活动，1、学习将收集的种子进行分类，排队，并作记录。
2、探索物体的大小、数量与排队长短的关系。
3、培养初步的逻辑思维能力，养成爱探索、勤动脑及良好的操作习惯。
1、幼儿人手一份种子（蚕豆、红豆、黄豆各10颗）2、排队卡片人手一张。
3、道具钢丝一条。
（一）观察种子1、这里有什么？2、它们有什么不同？（四）第一次探索：感知数量相同，大小不一样的种子，排队长短不一样。
1、观察分析记录表的记录方法。
2、幼儿操作记录：要求每颗种子要挨紧，小心洒落地面。
3、讨论：为什么都是十颗，排列队伍不一样长。
4、师生小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。
实录：在这个环节中，我选取了蚕豆、花生和黄豆这三种大小差异很大的种子，认为靠紧排列后蚕豆排列的队伍一定是最长，花生其次，黄豆最后，但是在幼儿操作过后，我发现情况并不是我预想的一样，有的'幼儿把蚕豆竖着排队，把花生横着排队，结果发现花生排的队比蚕豆长。
讲评的时候，我故意把这个现象拿出来，引发孩子讨论，发现原来排列方式的不同也会影响队伍的长短。
因此，承认学习方式的多元性也是教学个性化的体现。
（三）第二次探索：感知大小不同的种子，排列长度相同时，数量不同。
1、观察分析记录表的记录方法。
2、设疑：请幼儿猜测如果在三条一样长的线上用不同的种子排队，他们用的数量会不会一样多？2、幼儿操作记录。
3、讨论：为什么排一样长的队伍时，颗粒大的用的少，颗粒小的用得多？4、师生小结：队伍一样长时，颗粒大的用的少，颗粒小的用得多。
（四）游戏：排队请部分幼儿上来排队，每排数量一样多，请幼儿思考为什么数量相同，排队长短也不一样。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班科学《种子排队》教案模板范文.docx 活动目标:
1、学习用数字、符号记录种子排列的结果。
2、感知物体的大小与排列长短的关系。
活动准备:
让每名幼儿准备如下材料：一盘种子（蚕豆、瓜子、松子各八颗）、排列卡两张（一张画有三条一样长的线段，一张没有线）、记录单、笔。
活动过程：
一、种子分类。
1、请幼儿将蚕豆、瓜子和松子分类，感知并交流每种种子的数量。
2、在一张纸上要同时记录三种种子的数量，怎样才能记清楚？。
3、请幼儿用自己的方式记录并交流。
二、种子排队。
1、请幼儿将三种不同的种子在排列卡上排排队，要求一个挨着一个排列整齐。
2、请幼儿讲述排列结果。
3、讨论：为什么蚕豆排的最长，松子排的最短呢？。
4、记录排列的结果。
三、猜测并实践。
1、幼儿人手一张纸，纸上画有间隔数厘米的三条平行线，三条线的起点与终点一致。
请幼儿猜测：把三种种子分别放在线上一个挨一个地排队（都从起点开始排），哪一种种子的队伍最长？哪一种种子的队伍最短？为什么？
2、请幼儿自己尝试。
3、交流自己的发现并说出原因，感受物体的大小与“队伍”长短的关系。