保护我们的听力(1)
教科版科学《保护我们的听力》教研课件1
与居民健康的调查表明: 地区的噪音每上升一分贝, 高血压发病率就增加3%。
教科版科学《保护我们的听力》教研 课件1
part3：据统计， 当今世界上有7000 多万耳聋者，其中 相当部分是由噪声 所致。
废水 废气 废渣 噪音
教科版科学《保护我们的听力》教研 课件1 教科版科学《保护我们的听力》教研 课件1
4.居民
教科版科学《保护我们的听力》教研 课件1
教科版科学《保护我们的听力》教研 课件1
1、控制自己；
2、做宣传。
教科版科学《保护我们的听力》教研 课件1
场所
教室讨论 课间活动
公共场所 （）
备注：最多五星。
教科版科学《保护我们的听力》教研 课件1
星级
教科版科学《保护我们的听力》教研 课件1 教科版科学《保护我们的听力》教研 课件1
教科版科学《保护我们的听力》教研 课件1 教科版科学《保护我们的听力》教研 课件1
教科版科学《保护我们的听力》教研 课件1 教科版科学《保护我们的听力》教研 课件1
教科版科学《保护我们的听力》教研 课件1
安静状态 噪音状态 心跳 次数
教科版科学《保护我们的听力》教研 课件1
教科版科学《保护我们的听力》教研 课件1
安静状态
心跳次数
噪音状态
教科版科学《保护版科学《保护我们的听力》教研 课件1
•part1：美国的病例学家曾经做过一个实验，在密闭
的环境中放置一只小白鼠，之后用电子铃产生间歇式 的振动噪音。结果实验证明，小白鼠先是恐慌不安， 37分钟之后自然死亡。
教科版科学《保护我们的听力》教研 课件1
1.阻碍噪音传播途径。 2.从声源处控制振动。
保护我们的听力教案
了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。
教学难点
了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。
教具准备
多媒体课件,相关视频
课时设计
共1课时
教学过程
一、课前预习
1、生活中你听到的声音都有哪些种类？
2、当听到刺耳的声音时我们怎样才能避免听力受到伤害呢？
二、探究新知识
1、活动：听两段声音，谈谈自己的感受。（让学生听一段噪声，一段乐音，感受生活中的声音的不同，给出乐音和噪音的概念，并以此引导学生观察、感知生活中的现象，引发思考。）
4、出示图片，让学生说一说分别是用什么方法控制噪音的。
5、我们的生活中，哪些场合需要我们控制音量？为什么？
四、课堂作业
1.为了保护听力，正确的做法是( )。
A．经常戴耳塞听音乐
B．在教室里大声喧哗
C．遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵
2.下列声音属于噪声的是( )。
A．餐厅的背景音乐B．电视里主持人的讲话C．走廊里的尖叫声
板书设计：
保护我们的听力
1.远离噪音
2.控制物体的发声
学生思考、汇报。
教师小结：控制物体发声（板书）
三、如何控制噪音呢？
1、过高过强的声音有可能会损伤我们的听力，当我们遭遇噪声的时候该如何保护听力呢？----小组讨论、记录在记录单上。
2、想一想：还有减少噪声的方法吗？
3、分组活动：
（1）做一个发声罐，使发声罐发出尽量大的声音。
（2）想一想：用什么办法能使发声罐的声音变轻？小组同学合作，利用桌上的报纸、毛巾、棉花等材料动手试一试，把你们的办法记录下来。
3.要使发声的物体停止发声，最根本的方法是（）
A、阻碍传播途径B、包裹住发声源C、使发声物体停止振动
【教科版】保护我们的听力PPT课件1
【教科版】保护我们的听力PPT课件1
【教科版】保护我们的听力PPT课件1 【教科版】保护我们的听力PPT课件1
【教科版】保护我们的听力PPT课件1
1.小朋友
2.大妈
3.城管
【教科版】保护我们的听力PPT课件1
4.居民
【教科版】保护我们的听力PPT课件1
1、控制自己；
【教科版】保护我们的听力PPT课件1
2、做宣传。
【教科版】保护我们的听力PPT课件1
场所
教室讨论 课间活动
公共场所 （）
备注：最多五星。
【教科版】保护我们的听力PPT课件1
星级
【教科版】保护我们的听力PPT课件1 【教科版】保护我们的听力PPT课件1
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。 2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。 3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。 4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。 5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。 6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。 7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
教科版《保护我们的听力》精品教学课件1
膨胀消音孔
教科版《 保护我 们的听 力》精 品教学 课件1
种植树木
教科版《 保护我 们的听 力》精 品教学 课件1
教科版《 保护我 们的听 力》精 品教学 课件1
耳罩
教科版《 保护我 们的听 力》精 品教学 课件1
教科版《 保护我 们的听 力》精 品教学 课件1
隔音墙
教科版《 保护我 们的听 力》精 品教学 课件1
教科版《 保护我 们的听 力》精 品教学 课件1
电子助听器
教科版《 保护我 们的听 力》精 品教学 课件1
教科版《 保护我 们的听 力》精 品教学 课件1
《掩耳盗铃》
小偷能偷到铃吗？
教科版《 保护我 们的听 力》精 品教学 课件1
教科版《 保护我 们的听 力》精 品教学 课件1
耳朵是听觉器官，我要保护它
教科版《 保护我 们的听 力》精 品教学 课件1
怎样保护我们的听力
读一读： 课本P59（3～5段） P62第二部分
听一听：同学收集的爱耳知识 说一说： 我怎样保护听力
教科版《 保护我 们的听 力》精 品教学 课件1
教科版《 保护我 们的听 力》精 品教学 课件1
课 堂 医 院
教科版《 保护我 们的听 力》精 品教学 课件1
教科版《 保护我 们的听 力》精 品教学 课件1
保护我们的听力
教科版《 保护我 们的听 力》精 品教学 课件1
教科版《 保护我 们的听 力》精 品教学 课件1
说一说：
你知道哪些声音属于噪音？
教科版《 保护我 们的听 力》精 品教学 课件1
教科版《 保护我 们的听 力》精 品教学 课件1
生活噪音
教科版《 保护我 们的听 力》精 品教学 课件1
四年级上册科学课件- 3.7 保护我们的听力｜教科版 (共9张PPT)
电影院
媒体室
注意：不要给其它组的同学造成噪声
控制物体发声的方 法
控制声源
阻碍传播途径
具体措施
用手捂住，用纸和毛 巾包住，装进书包， 发声罐里塞棉花棉花， 带耳塞
说说下面图片中 人们是怎样控制噪声的
防护林
消声器
耳塞
隔音墙
大家说一说
在下面这些公共环境中，要怎样控制自 己说话的声音呢？
教科版小学科学四年级上册声音单元第七课
保护我们的听力
活动一 听两段声音，说说你的感受。
课外链接——电子助听器
耳是我们的听觉器官， 需要精心呵护。那么， 怎样才能避免听力受 到伤害呢？
活动二 1、做一个发声罐，使发声罐能 发出声音。 2、利用桌上的材料（报纸、毛 巾、棉花以及教室里的物品等） 想办法使发声罐的声音变轻。
保护我们的听力 -完整版PPT课件
小组讨论
听觉对人类有何作用？你熟悉的人 中有听力受损的吗？你知道他们听力受损 的原因吗？
近几年，青少年听力下降的现 象日益突出。2006年，第二次全国 残疾人抽样调查显示，在6至14岁 学龄儿童中，听力残疾儿童已达11 万人。
耳是重要的听觉器官，耳 的鼓膜、听小骨头、咽鼓管、耳蜗 等结构与听觉的形成密切相关。这 些结构一旦受到伤害，就会引起听 力下降或丧失。
长时间使用耳机，会损伤耳蜗。
咽部感染后，病菌易沿咽鼓管侵入鼓 室，引起中耳炎。
某些抗生素，如链霉素等，可能导致 药物中毒性耳聋。
尖锐器物、巨大声音、化脓性中耳炎 等可能导致鼓膜破损。
小组讨论
保护听力，我们应该 怎么做呢？
爱耳护耳小指南
1、不用尖锐的器物挖耳、掏耳屎 ，以免戳伤鼓膜。
2、每天持续耳机的时间不要
课外链接——电子助听器
活动三 1、做一个发声罐，使发声罐能 发出声音。 2、利用桌上的材料（报纸、毛 巾、棉花等）想办法使发声罐 的声音变轻。
健康小行动
向亲人和朋友讲一讲有关护耳 的常识。
小组讨论
我们的生活中有哪些减少噪 音的方法？
我们的生活中，哪些场合 需要我们控制音量？为什么？
说说下面图片中 人们是怎样控制噪音的
有下列现象说明可能有听力受损
1、爱打岔是没听清楚的表现 2、侧耳听人说话是为了听得更清楚 3、爱观察口形说明听不清楚 4、看电视的时候，音量调的很大 5、说话声音太大也是听力不好的表现
3、感冒时要及时治疗，以免病菌 由咽鼓管进入中耳，引起化脓性中耳炎 。
思 考：
生活中有哪些声音属于噪音？ 给你带来怎样的感受？
噪声性耳聋
长时间戴耳机听音乐，或者处于巨大 声响的环境中，可能会使人听力下降，出 现噪声性耳聋。
实验报告(保护我们的听力)
学校侯岗中心学校班级四姓名实验日期成绩
实验名称：保护我们的听力
实验目的：认识到保护听力的重要性
实验内容
实验
器材
铁罐、报纸、毛巾、棉花
实
验
步
骤
方
法
（做一个发声罐，使发声罐发出尽量大的声音。
（2）想一想：用什么办法能使发声罐的声音变轻？
利用桌上的报纸、毛巾、棉花等材料动手试一试，把自己的发现记录下来。
让学生说一说分别是用什么方法控制噪音的。
我们的生活中，哪些场合需要我们控制音量？
实
验
结
论
学生能通过对噪声和噪声危害的认识，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。
(教科版)四年级科学上册_保护我们的听力
避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量应调至中 度或以下。
在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。
在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药 物可能会导致耳鸣或失听。
当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生 诊治。
在耳朵里面塞上棉花，或 者戴上耳塞
保护我们的听力
控制声源
阻碍传 播途径
在人耳 处减弱
14
耳塞
防护林 隔音墙
2019/6/7
保护我们的听力
15
2019/6/7
保护我们的听力
16
2019/6/7
保护我们的听力
17
噪声的防治
在发声物体处减弱 例如，给大型机器装上固定底座，给吸 气、排气管上加消声器。改造成振动小的机器。
耳的结构 外耳道
2019/6/7
耳廓
半规管 听觉神经
听小骨
耳蜗
鼓膜 咽鼓管
保护我们的听力
1
我们怎么听到声音的？
一个振动的物体会使它周围的空
气发生振动，振动的空气达到我们的 耳，引起鼓膜振动。耳中的听小骨再 将振动传到充满液体的内耳，引起液 体的振动，液体的振动刺激听觉神 经——产生了信号，大脑接受了听觉 神经传过来的信号，我们便感受到了 声音。
2019/6/7
保护我们的听力
8
保护我们的听力
2019/6/7
保护我们的听力
9
什么是噪声？
描述噪声的特征和我们的感受。
噪声即噪音。是一类过高过强引起人烦 躁而危害人体健康的声音。通常是指那些难 听的，令人厌烦的声音。噪音污染主要来源 于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施 工、 音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说 话等。
保护我们的听力_1
在电影院里不要大声喧哗
在医院里保持安静
听力损伤概况
我国目前有近200万人患有听力障碍，其中儿童约占50%。
近年来的新变化
随身听、MP3等导致许多年轻人长时间暴露于高分贝中，尤其是外界环境声音嘈杂，耳机声音就被越放越大。 波士顿儿童医院的研究表明：不超过随身听最大音量的60%，每天听音乐的时间不超过一小时，相对来说是比较安全的。
听觉保护常识
电子助听器
想一想：怎样控制物体发声
在塑料瓶里面放几颗豆子，做成一个发声装置。想一想用什么办法使得发生装置的声音变轻？
阻碍传播途径
用手捂住，或者有纸包住
控制声源
在瓶子和
在耳朵里面塞上棉花，或者带上耳塞
说说下面图片中人们是怎样控制噪音的
防护林
保护我们的听力
科学四年级上册第三单元
左一片, 右一片, 隔座山头不见面， 要是你还猜不着, 你再听我说一遍。 ——（打一人体器官）
耳朵
什么是噪声？
描述噪声的特征和我们的感受。
噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。通常是指那些难听的，令人厌烦的声音。噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。
《保护我们的听力》完整版课件小教科版小学1
即使是乐音，过高过强也会变成噪音。
❖ 凡是影响人们工作、休息、 学习的声音都属于噪音。
噪音污染
空气污染 水污染 是当前严重的环境问题
白色污染 ……
消除噪音人人有责 消除噪音从我做起
噪音危害：
损害听力 影响身心健康。
0 － 20分贝：很静，几乎感觉不到； 20 － 40分贝：安静，犹如轻声絮语； 40 － 60分贝：一般，普通室内谈话； 60 － 70分贝：吵闹，有损神经； 70 － 90分贝：很吵，神经细胞受到破坏； 90 －100分贝：吵闹加剧，听力受损； 100 －120分贝：难以忍受，一分钟即暂时致聋； 120 －190分贝：极度聋或全聋； 190分贝及以上：导致死亡。
听力损伤概况
❖ 我国目前有近200万人患有听力障碍， 其中儿童约占50%.
❖噪音污染已成为当前刻不 容缓的环境问题！！！
活动二： 在塑料盒里面放几颗珠子， 做成一个发声装置。想一想用什么办法使 得发生装置的声音变弱或消失？
说一说：怎样控制物体发声
用手捂住，或者用毛巾包 住或把里面的珠子取出
少用耳机听音乐
经常使用耳塞听音乐会使听觉 器官产生疲劳甚至造成损伤，从而 导致听力下降。所以，我们要避免 长时间使用便携式视频或音频播放 器（如“随声听”、MP3、MP4等）
课外链接——电子助听器
❖
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
❖
四年级科学上册3.7保护我们的听力练习教科版(1)word格式
保护我们的听力1、是我们的听觉器官，需要精心呵护。
答案：耳朵解析：解答：耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。
分析：考察保护我们的听力。
2、减少有害的声音，对于是很重要的。
答案：保护我们的听力和身体健康解析：解答：减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
分析：考察保护我们的听力。
3、噪音对人的伤害：，损伤我们的听力。
答案：声音过高过强解析：解答：噪音对人的伤害：声音过高过强，损伤我们的听力。
分析：考察保护我们的听力。
4、我们要尽量远离这些噪音，有时需要或。
答案：捂住耳朵|戴上保护装置解析：解答：我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
分析：考察保护我们的听力。
5、保护我们听力的方法有：。
答案：远离噪声、控制物体发声解析：解答：保护我们听力的方法有：远离噪声、控制物体发声。
分析：考察保护我们的听力。
6、在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人心旷神怡，我们称为。
答案：乐音解析：解答：在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人心旷神怡，我们称为乐音。
分析：考察保护我们的听力。
7、有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱，我们称为。
答案：噪音解析：解答：有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱，我们称为噪音。
分析：考查保护我们的听力。
8、或的声音有可能我们的听力。
答案：过高|过强|损伤解析：解答：过高或过强的声音有可能损伤我们的听力。
分析：考察保护我们的听力。
9、一旦人的听力严重下降，通常需要配戴，这种小的电子扩音器能够帮助人们使声音变大。
答案：助听器解析：解答：一旦人的听力严重下降,通常需要配戴助听器，这种小的电子扩音器能够帮助人们使声音变大。
分析：考查保护我们的听力。
10、耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐。
（）答案：错误解析：解答：我们要避免长时间使用耳朵，不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。
分析：考察保护我们的听力。
11、我们要避免长时间使用便携式视频或音频播放器。
教科版四年级科学上册《保护我们的听力》PPT
想一想，还有 减少噪音的方 法吗？
控制物体发声
说一说
我们在生活中该如何控制物 体发声,减少噪音？比如在 医院、图书馆、课堂……
保护听力还有其它方法哦！
请不要用尖利的东西乱掏耳。这 可能引起耳道和鼓膜损伤，有时 还会并发感染，使听力下降，所 以，我们不能用硬物乱挖耳朵， 更不能往耳里塞放豆子、小球等 其他物品，如有杂物进入耳朵应 该到正规医院就医。
保护我们的听力
耳朵的作用
1
那种嘈杂、刺耳，令人不舒服、厌烦的声音，我们就把这种类型的声音称
为
。
2
噪声
3
远离噪声
4
那种听起来悦耳、舒服的声音，我们称之为
。
5
乐音
资料一
－ 20分贝：很静，几乎感觉不到；
－ 40分贝：安静，犹如轻声絮语；
－ 60分贝：一般，普通室内谈话；
－ 70分贝：吵闹，有损神经；
哪些声音属于噪声？
噪声对我们耳朵有什么伤害呢？
过高过强的声音会使我们的听 力下降，甚至耳聋，影响我们 正常的学习和生活。
想一想：当我们遭遇噪声 时该如何保护听力呢？
捂住耳朵，张开嘴巴， 减少鼓膜的压力；
可以离开噪音源，在 安静的地方学习或生 活，或者自己在噪音 大的地方戴耳塞 、耳 罩或头盔等保护装置。
想一想：怎样控制物体发声
添加标题
在塑料瓶里面放几 颗豆子，做成一个 发声装置。想一想 用什么办法使得发 生装置的声音变轻？
添加标题
包上棉布
添加标题
轻轻地摇
添加标题
包上厚纸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
添加标题
用手捂住
添加标题
慢慢地摇
添加标题
在发声罐里加棉花
我们应该怎样保护听力至少写出四点
8个保护听力的小建议，请收好！2024年3月3日是第二十五个全国爱耳日。
今年爱耳日的活动主题为：科技助听，共享美好生活。
爱耳护耳与我们的生活质量息息相关。
一、一起来认识耳朵耳朵是人体的听觉器官之一。
它位于头部两侧，分为外耳、中耳和内耳三部分。
外耳是可见的部分，包括耳廓和外耳道。
耳廓可以捕捉声音并将其引导到外耳道中。
外耳道是连接耳廓和中耳的管道，它通过振动将声音传递到中耳。
中耳位于鼓膜后面，包括鼓室和三个小骨头：锤骨、砧骨和镫骨。
当声波通过外耳道到达鼓膜时，鼓膜会振动，进而使三个小骨头振动。
这些振动通过鼓室传递到内耳。
内耳位于头骨内部，由迷路和耳蜗组成。
迷路是一个含有平衡器官的复杂结构，负责维持平衡。
耳蜗是听觉的主要部分，其中包含感受声音的感觉细胞。
当振动通过中耳传递到内耳时，感觉细胞会产生电信号，通过听神经传递到大脑，我们才能感知到声音。
耳朵的功能不仅仅是听觉，它还与平衡、定位和空间感知等方面有关。
二、什么是听力损失？听力损失是指由于各种原因导致个体的听觉功能受到损害，从而影响其正常的听力功能。
造成听力损失的原因主要包括遗传因素、年龄因素、疾病感染、药物副作用、噪音暴露、外伤等。
对于老年人群而言，年龄相关的听力下降非常常见，除此之外，高血压、糖尿病、高血脂等疾病也会加重听力损失的严重程度。
听力损失对个体的生活质量和社交互动产生了重要影响。
对于婴幼儿来说，听力损失可能会严重影响语言和认知发展。
对于成年人来说，听力损失可能导致社交隔离、工作困难以及心理健康问题。
三、如何预防听力损失？预防听力损失的关键在于采取相应的保护措施，例如避免长时间暴露在高噪音环境下、正确使用耳机、及时治疗耳部感染等。
对于已经出现听力损失的个体，合适的听力康复和辅助听力设备可以帮助他们更好地适应日常生活。
保护听力的关键在于预防和减少暴露在高噪音环境下的时间。
以下是一些建议：1.避免长时间暴露在85分贝以上的噪音环境中：噪音是最常见的听力损伤原因之一。
《保护我们的听力》教科版科学精品课件1
我们在生活中该如何控制物体 发声,减少噪音？比如在医院、图 书馆、课堂……
保护听力还有其它方法哦！
• 1.请不要用尖利的东西乱掏耳。这可能引 起耳道和鼓膜损伤，有时还会并发感染， 使听力下降，所以，我们不能用硬物乱挖 耳朵，更不能往耳里塞放豆子、小球等其 他物品，如有杂物进入耳朵应该到正规医 院就医。
• 2. 请不要让耳朵进水。洗澡、洗头或游 泳时，应特别注意，防止水进入耳内。因 为皮肤和鼓膜在水中浸泡，容易引起外耳 炎。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳， 牵拉耳廓，让水流出来。
• 3.请不要长时间、MP4等）， 音量最好不超过其设计总 音量的2/3；
校园中和生活中哪些声音属于噪声？
噪声对我们耳朵有什么伤害呢？
• 过高过强的声音会 使我们的听力下降， 甚至耳聋，影响我 们正常的学习和生 活。
想一想：当我们遭遇噪声时该 如何保护听力呢？
• 捂住耳朵，张开嘴巴，减 少鼓膜的压力；
• 可以离开噪音源，在安静 的地方学习或生活，或者 自己在噪音大的地方戴耳 塞 、耳罩或头盔等保护装 置。
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人 自己。 诗人曾 为王孙 、来自 官场， 而今隐 居山间 ；表达 了诗人 寄情山 水田园 ，对隐 居生活 怡然自 得的满 足心情 ，也是 他高洁 品质的 写照。 6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。 7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
保护我们的听力1
保护我们的听力
教学目标：
1、说出导致听力受损的常见原因。
2、举例说明日常生活中保护听力应注意的事项。
3、养成良好的保护听力的习惯。
教学重点：养成良好的保护听力的习惯。
教学难点：养成良好的保护听力的习惯。
教学方法：谈话、讲述
教学准备：一段声音，耳的结构模型，多媒体课件。
教学过程：一、健康小问号
讨论：听觉对人类有何作用？你熟悉的人中有听力受损的吗？你知道他们听力受损的原因吗？通过对自身的体验及生活中实例的剖析，学生可以感受到保护听力的重要性。
二、健康小博士导致听力受损的常见原因。
导致听力下降或丧失的原因：
1、长时间使用耳机，会损伤耳蜗。
2、咽部感染后，病菌易沿咽鼓管侵入鼓室，引起中耳炎。
3、某些抗生素，如链霉素，可能导致药物中毒性耳聋。
4、尖锐器物、巨大声响、化脓性中耳炎等可能导致鼓膜破损。
三、健康小贴士讨论：鼓膜为什么容易破裂？化脓性中耳炎与听力受损有何关系？生活中还有哪些行为可能会影响耳的健康？
四、健康小行动
遇到巨大声响时，怎样做才能保护鼓膜不受伤害；向亲人和朋友讲一讲有关护耳的常识。
五、健康小链接在少年儿童中，因为不健康地使用MP3等导致的噪声性耳聋患者逐年增多，中耳炎对儿童听力等多方面的危害很多时候并没有引起人么足够的重视。