4二下品德与生活《生活中的环保问题》谢军德

一、学科：小学《品德与生活》

二、课例名称：《生活中的环保问题》

三、执教教师：谢军德

四、指导教师：吴自春

五、课型：活动性学习

六、年级：二年级(下册）

七、教学设计：

（一）教材分析

本课教学内容来自第二单元“环保与生活”中《生活中的环保问题》的第一课，本课教材有“生活中的环保问题”“绿色行动”“做环保小卫士”三部分组成，比较全面的揭示了“环保与生活”的种种问题，让学生感受、体验到环保与自己生活的密切关系。通过“让环保走进生活”综合实践活动，让学生了解身边的环境问题，获取积极情感体验，增强环保意识，学会一些保护环境知识，提高其社会的责任感和使命感。从身边的小事做起，减少环境污染，建设美好的家园。促进其个性生动、活泼、主动地发展，成为适应新世纪发展需要的创造型人才。让学生课前搜集了一些环保方面的文字、图片资料，实地调查家乡的环境污染情况。让学生从中有所感悟，在今后的生活中做到随手做环保，随处做环保。

（二）教学理念：

结合《新课标》理念，通过收集资料、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型综合实践课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。

（三）教学目标：

1、知识与能力目标：

通过环保之旅等活动了解自己生活的环境状况及其变化。

2、品德与行为目标：

初步培养学生的环保意识，激励他们为保护周围的环境做力所能及的事；

3、情感与态度目标：

通过活动培养学生相互合作，互相尊重，团结友爱，共同协商解决问题。

教学重点：

初步培养学生的环保意识，激励他们为保护周围的环境做力所能及的事；

教学难点：

在生活中初步培养学生的环保意识。

（四）板书设计：

绿色家园，已遭破坏，保护环境，人人有责

（五）教学环节：

活动一：创设生活环境的情景，凸现存在问题。

教师活动：在充满了暖暖阳光、绿色生机的生活环境中生活，谁都会心旷神怡！可是，大自然对我们敞开胸襟，尽情拥抱我们人类的同时，我们人类却不能给它厚

爱，沙尘暴、大气污染、噪音污染、白色污染、乱砍乱伐、捕杀生灵，一幕

幕的悲剧时时在上演！看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味

一下如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生

活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活

会怎样呢？同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉

了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。

学生活动：学生讨论，自由回答。

设计意图：让学生在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识。充分放松学生的身心，营造一个轻松、和谐的氛围，为课堂创设一个良好的开端。

活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？

教师活动：现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。

学生活动：同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？学生讨论学习。

教师活动：小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类

带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。

设计意图：让学生感受环境所面临的问题。使学生们意识到保护环境，减少

环境污染以成为摆在人类面前的首要任务，激发学生的参与热情。

活动三：环保之旅读一读看一看闻一闻听一听

教师活动：请告诉老师，大家看到，闻到，听到什么了。

学生活动：四人小组讨论，书上“环保之旅”旅游门票提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）

教师活动：刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。

(1)6月5日是一个特殊的日子，你知道吗？——[世界环境日]

（2）咱们周围的水清吗？

（3）你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：

（4）看看周围，你觉得干净吗？

教师活动：刚才同学们讨论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？

学生活动：（1）在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。

（2）有没有向水里扔垃圾。

（3）是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。

设计意图：让学生参与各种教学活动，明确保护环境是我们义不容辞的责任。让学生互相承诺自己能为环保做出哪些事情。这样的设计，既为学生创设了我为环保

我能行，又培养了学生积极、健康的情感。

活动四：教师、学生自我反省。

教师活动：美丽的家园不再依旧，我们都有责任。老师对大家作了个问卷调查，调查是无计名进行的，因此，同学们放心地填写了。

学生活动：下面，请大家再次看看这份问卷（实物投影出示问卷内容：）

（1）公园里有一只美丽的小鸟，你的想法是：

a抓住它b羡慕它在蓝天翱翔c无动于衷)

（2）对于一次性筷子和饭盒的使用，你的想法是：(a忧患无穷b无所谓c 因方便而喜欢用)

（3）对于公园里满地的垃圾，你的做法：(a熟视无睹b经常去捡c偶尔去捡)

（4）你经常通过看书、看报了解当前世界环保形势吗？(a偶尔了解b经常了解c从不了解)

（5）你捕过青蛙、蜻蜓等小动物吗？(a有b没有)

（6）你种过花草树木吗？(a有b没有)

教师活动：当学生交流汇报完调查结果后，教师紧接着在课堂上汇报课前“学生环保行为的问卷调查”结果，通过调查，老师发现大多数的同学在平时的生活中有

较强的环保意识，但也有少数的同学在这方面的意识较淡泊。