苏教版三年级下册12课荷花课件
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苏教版小学三年级语文下册《荷花》PPT
01
“一…就 …”这个关联词说明了什么？
02
思考问题：
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷花已经开了不少了。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
作 者 叶 圣 陶
单击添加副标题
荷 花
目录
CONTENTS
谜语
一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿粉红袄， 怀抱碧玉盅。
01
02
荷 花
好梦 饱胀 了不起
破裂 碧绿 花骨朵
你能读准下面的词语吗？
同学们是怎样看荷花的？课文中的“我”又是带着怎样的心情看荷花的？从哪些词语可以看出来？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
如果你也变成荷花了，还会有哪些动物来告诉你呢？ （小组讨论）
你打算用怎样的语言来赞美荷花？
讨论交流：
01
说一说
02
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… ＿＿＿过来，告诉我 。
有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的自然段。
01
从课文中选几个你认为精彩的语句摘抄下来，再读一读。
02
作业：
从古至今，荷花就是文人最喜爱的植物之一，描写荷花的诗文数不胜数，我国古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都赞美过荷花，人们称荷花为“花之君子”，你也能说两句赞美荷花的诗文吗？或者写一篇赞美荷花的读后感。
“一…就 …”这个关联词说明了什么？
02
思考问题：
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷花已经开了不少了。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
作 者 叶 圣 陶
单击添加副标题
荷 花
目录
CONTENTS
谜语
一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿粉红袄， 怀抱碧玉盅。
01
02
荷 花
好梦 饱胀 了不起
破裂 碧绿 花骨朵
你能读准下面的词语吗？
同学们是怎样看荷花的？课文中的“我”又是带着怎样的心情看荷花的？从哪些词语可以看出来？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
如果你也变成荷花了，还会有哪些动物来告诉你呢？ （小组讨论）
你打算用怎样的语言来赞美荷花？
讨论交流：
01
说一说
02
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… ＿＿＿过来，告诉我 。
有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的自然段。
01
从课文中选几个你认为精彩的语句摘抄下来，再读一读。
02
作业：
从古至今，荷花就是文人最喜爱的植物之一，描写荷花的诗文数不胜数，我国古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都赞美过荷花，人们称荷花为“花之君子”，你也能说两句赞美荷花的诗文吗？或者写一篇赞美荷花的读后感。
苏教版三年级下册语文《荷花》PPT课件
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荷叶挨挨挤挤的, 像一个个碧绿的大圆盘。
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荷花已经开了不少了。荷叶挨 挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆 盘。白荷花在这些大圆盘之间冒 出来。有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩 黄色的小莲（lián）蓬。有的还 是花骨朵儿，看起来饱（zhàng） 胀得马上要破裂似的。
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如果把眼前的这一池荷花 看作一大幅活的画，那画 家的本领可真了不起。
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Hale Waihona Puke 谢谢大家再见谢谢
再见
苏教版三年级语文下册第六单元
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有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲（lián）蓬有的 还是花骨朵儿，看起来饱胀 （zhàng）得马上要破裂似的。
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白荷花在这些大圆盘之间 冒出来。 白荷花在这些大圆盘之间
冒出来。
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白荷花在这些大圆盘之间 冒出来,仿佛想—————。
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《荷花》PPT课件(苏教版三年级语文下册课件)
有的才展开两三片花瓣儿。 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了， 有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿， 骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。 破裂似的。
荷花已经开了不少了。 荷花已经开了不少了。荷 叶挨挨挤挤的， 叶挨挨挤挤的，像一个个碧 绿的大圆盘。 绿的大圆盘。
苏教版 三年级语文 下册 第四单元
授课老师： 授课老师：冬天的雨
谜语 一个小姑荷 花
你能读准下面的词语吗？ 好梦 破裂 饱胀 碧绿 了不起 花骨朵
思考问题： 思考问题：
1.同学们是怎样看荷花的？ 1.同学们是怎样看荷花的？课文中的 同学们是怎样看荷花的 “我”又是带着怎样的心情看荷花 从哪些词语可以看出来？ 的？从哪些词语可以看出来？ 2.“一 2.“一…就 …”这个关联词说明了 …”这个关联词说明了 什么？ 什么？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 一阵微风吹来，我就翩翩起舞， 一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白 的衣裳随风飘动。不光是我一朵， 的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一 池的荷花都在舞蹈。风过了， 池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止 舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来， 舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来， 告诉我清早飞行的快乐。 告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过，告诉我昨夜做的好梦。 游过，告诉我昨夜做的好梦。
1.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来， 白荷花在这些大圆盘之间冒出来， 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 仿佛 。
这么多的白荷花， 这么多的白荷花，一朵有一朵 的姿势。看看这一朵，很美； 的姿势。看看这一朵，很美；看看 那一朵，也很美。 那一朵，也很美。如果把眼前的这 一池荷花看做一大幅活的画， 一池荷花看做一大幅活的画，那画 家的本领可真了不起。 家的本领可真了不起。
荷花课件PPT下载 苏教版三年级语文下册课件
12
荷花
一、 默读课文一自然段
“我”一进公园就感受到什么？
闻到
清香
二、朗读第二自然段
来到荷花池“我”看到了什 么？
用﹏﹏画出来
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间 冒 出来。
荷叶挨挨挤挤的,
像一个个碧绿的大圆盘。
有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。
如果你也变成了一朵荷花，请你想象：
1：你知道 蜻蜓为什么会感到快乐吗？ 2：小鱼告诉你什么好梦呢？ 3：你会对蜻蜓小鱼说什么呢？ 4：还会有那些动物来，会告诉你什么呢？
思考：
过了一会 儿，我才记 得我是什么？ 不是 荷花 而是在荷叶 白 荷 花
刚开的
全开的 花骨朵
荷花的姿态有几种？
用横线画出来
刚开的
白 荷 花
全开的
花骨朵
“如果把眼前的这一池荷
花看作一大幅活的画，那
画家的本领可真了不起。”
根据课文中的词语和自 己的想象，你看到一幅怎 样的图画。那创作这一大 幅活的画的画家是谁？
“我”在荷花旁想到了什么？
从哪些词语看出来？
风过后，我停止舞蹈，静静地站在 那儿，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行 的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨 夜做的好梦……
想到
翩翩起舞
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
荷花
一、 默读课文一自然段
“我”一进公园就感受到什么？
闻到
清香
二、朗读第二自然段
来到荷花池“我”看到了什 么？
用﹏﹏画出来
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间 冒 出来。
荷叶挨挨挤挤的,
像一个个碧绿的大圆盘。
有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。
如果你也变成了一朵荷花，请你想象：
1：你知道 蜻蜓为什么会感到快乐吗？ 2：小鱼告诉你什么好梦呢？ 3：你会对蜻蜓小鱼说什么呢？ 4：还会有那些动物来，会告诉你什么呢？
思考：
过了一会 儿，我才记 得我是什么？ 不是 荷花 而是在荷叶 白 荷 花
刚开的
全开的 花骨朵
荷花的姿态有几种？
用横线画出来
刚开的
白 荷 花
全开的
花骨朵
“如果把眼前的这一池荷
花看作一大幅活的画，那
画家的本领可真了不起。”
根据课文中的词语和自 己的想象，你看到一幅怎 样的图画。那创作这一大 幅活的画的画家是谁？
“我”在荷花旁想到了什么？
从哪些词语看出来？
风过后，我停止舞蹈，静静地站在 那儿，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行 的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨 夜做的好梦……
想到
翩翩起舞
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
《荷花》PPT课件(苏教版三年级语文下册课件)
一朵有一朵 的姿势。看看这一朵，很美；看看 那一朵，也很美。如果把眼前的这 一池荷花看做一大幅活的画，那画 家的本领可真了不起。
讨论交流：
如果你也变成荷花了，还会有哪些动物 来告诉你什么呢？
作业：
1.仔细阅读第二自然段，选择一处你喜 欢的荷花姿态，画下来。
2.从课文中选几个你认为精彩的语句摘 抄下来，再读一读。
荷花已经开了不少了。荷 叶挨挨挤挤的，像一个个碧 绿的大圆盘。
有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。
荷 花
你能读准下面的词语吗？
好梦 饱胀 莲蓬 了不起 破裂 碧绿 蜻蜓 花骨朵
思考问题：
1.课文中的“我”是带着怎样的心情 看荷花的？从哪些词语可以看出来？
2.“一„就 „”这个关联词说明了 什么？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨 挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小 莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的。
讨论交流：
如果你也变成荷花了，还会有哪些动物 来告诉你什么呢？
作业：
1.仔细阅读第二自然段，选择一处你喜 欢的荷花姿态，画下来。
2.从课文中选几个你认为精彩的语句摘 抄下来，再读一读。
荷花已经开了不少了。荷 叶挨挨挤挤的，像一个个碧 绿的大圆盘。
有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。
荷 花
你能读准下面的词语吗？
好梦 饱胀 莲蓬 了不起 破裂 碧绿 蜻蜓 花骨朵
思考问题：
1.课文中的“我”是带着怎样的心情 看荷花的？从哪些词语可以看出来？
2.“一„就 „”这个关联词说明了 什么？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨 挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小 莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的。
苏教版小学三年级语文下册《荷花
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荷花已经开了不少了。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个 碧绿的大圆盘。
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1.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 2.“冒” 字的好处是什么？
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有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。
2.“一…就 …”这个关联词说明了 什么？
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荷花已经开了不少了。荷叶挨挨 挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白 荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的 才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全 都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有 的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。
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荷 花
作 者
叶
圣
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陶
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谜语
一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿粉红袄， 怀抱碧玉盅。
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2
荷花
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4
你能读准下面的词语吗？ 好梦 饱胀 了不起 破裂 碧绿 花骨朵
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思考问题：
1.同学们是怎样看荷花的？课文中的 “我”又是带着怎样的心情看荷花 的？从哪些词语可以看出来？
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讨论交流：
1.如果你也变成荷花了，还会有哪些动 物来告诉你呢？
（小组讨论） 2.你打算用怎样的语言来赞美荷花？
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苏教版三年级语文下册ppt课件-12荷花-第二课时
某些特征。荷花的胚芽被鳞片包裹着,和单子叶植物相似。从花 的结构看,荷花具有3、4层花被,外轮萼片状,内轮花瓣状,雄蕊多 数,雌蕊离生,花粉粒为单沟舟形。莲的茎有明显的分节现象,地下 茎节长满须根。这些都是单子叶植物的特征。荷花的芽为混合芽 ,人们所见的莲芽,是藕的顶芽以及各节腋芽。根分为种子根和不定 根两种,播种所出的由种子的胚根所形成的主根不发达,发挥功能作 用的是不定根。荷花的茎就是藕,是荷花的地下根状茎,是荷花储藏 养分和供繁殖的器官。荷花的花单生,两性,由花萼、花冠、雄蕊群 、雌蕊群、花托、花柄等六部分组成。品种多样,花色丰富。
23
同学们真聪明,想到了那么多好办法。 背课文看上去枯燥无味,其实也是很有窍 门 的 , 老师也给同学们带来了一个好方法 ——句段提示法。
清 早 , 我到公园去玩——荷花已经开了不少了。( 荷叶、荷花)这么多的荷花(一幅画、画家)——我 忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。(翩翩起舞、蜻 蜓、小鱼)——过了一会儿……老师v每一个重点 句段都写出了提示句,同学们在背诵的时候,想不 起来了就可以看一下提示。经过几次的训练,你就 可以不看提示而轻松地完成了。如果中间再穿插 一些自己喜欢的方法那就更好了!
35
荷花叶大,直径可达70厘米,全线,呈盾状圆形,具14~21条辐 叶脉。叶面深绿色、粗糙、满布短小钝刺。刺间有一层蜡质白粉, 故能使雨水凝成滚动的水珠。叶背谈绿,光洁无毛,脉隆起,中央有圆 柱状叶柄挺举荷叶出水。柄上倒生较密刚刺,叶柄与地下茎相连处 呈白色,水中及水上部分则为绿色。
返
36
这样的句子叫排比句，更能体 会出荷花的姿态多的特点。
11
（7）运用排比练习说话：
课间活动，同学们有的跳＿皮＿筋＿ ，有的＿扔＿沙＿包＿，有的＿丢＿手＿绢＿，大 家可高兴了!
23
同学们真聪明,想到了那么多好办法。 背课文看上去枯燥无味,其实也是很有窍 门 的 , 老师也给同学们带来了一个好方法 ——句段提示法。
清 早 , 我到公园去玩——荷花已经开了不少了。( 荷叶、荷花)这么多的荷花(一幅画、画家)——我 忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。(翩翩起舞、蜻 蜓、小鱼)——过了一会儿……老师v每一个重点 句段都写出了提示句,同学们在背诵的时候,想不 起来了就可以看一下提示。经过几次的训练,你就 可以不看提示而轻松地完成了。如果中间再穿插 一些自己喜欢的方法那就更好了!
35
荷花叶大,直径可达70厘米,全线,呈盾状圆形,具14~21条辐 叶脉。叶面深绿色、粗糙、满布短小钝刺。刺间有一层蜡质白粉, 故能使雨水凝成滚动的水珠。叶背谈绿,光洁无毛,脉隆起,中央有圆 柱状叶柄挺举荷叶出水。柄上倒生较密刚刺,叶柄与地下茎相连处 呈白色,水中及水上部分则为绿色。
返
36
这样的句子叫排比句，更能体 会出荷花的姿态多的特点。
11
（7）运用排比练习说话：
课间活动，同学们有的跳＿皮＿筋＿ ，有的＿扔＿沙＿包＿，有的＿丢＿手＿绢＿，大 家可高兴了!
(赛课课件)苏教版三年级下册12荷花课件
写法:“户”
竖撇不宜太 长;“羽” 翩 瘦长。 翩
起
舞翩翩 翩
字词乐园
我会写
课件PPT
造形 dǎo 字 声
笔顺
结左
构右
蹈
繁 体
蹈
组词 形近
D
笔 17 画画
运用
字义 ①跳动。②踩,践踏。
手舞足蹈 循规蹈 矩 滔(tāo)滔滔不绝 韬(tāo)韬晦
水竭不流,冰坚可蹈。
造句 他是个循规蹈矩的老实人,一直都很本分。
笔顺
结上
构下
骨
繁 体
骨
组词 形近
花骨朵儿 滑(huá)滑轮 滑冰
G
骨
笔 画
9画
运用
花骨朵儿碰在屠刀 上——心碎
字义 [骨朵儿]没有开放的花朵。
造句 我特别喜欢那个红色的花骨朵儿。
写法:“冖” 较宽,横间距 花 均匀。
骨
朵
儿骨骨骨
字词乐园
我会写
课件PPT
造形 zhàng 字 声
笔顺
写法:“月” 竖撇长;“长”
脐
J
扌
笔 画
9画
运用
我好像一只牛,吃的 是草,挤出的是奶、 血。
挤挤挤
字义
①许多人、物很紧地挨着,不容易动转。②在拥挤的 环境中推、拥。③用压力使排出。
造句
虽然会场里人很多,但是安排得井然有序,显得并不拥 挤。
字词乐园
我会写
课件PPT
造形 péng 字 声
笔顺
写法:“艹” 要将下方的
“逢”字盖
结上
字义 ①昨天,今天的前一天。 ②泛指过去。
造句
昨天,我们怀揣着梦想而来;今天,我们在这一方净土 中勤奋学习。
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闻荷花
一进门就闻到一阵清香。 我赶紧往荷花池边跑 去。
看荷花
荷花已经开了不少了。荷叶 挨挨 挤挤的，像一个个碧绿的大 圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 冒出来了。有的才展开两三片花 瓣儿。有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是 花骨朵儿，看起来饱胀得马上要
破裂似的。
荷叶挨挨挤挤的，像一 个个碧绿的大圆盘。
晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
采莲曲 唐王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
【注释】 ①罗裙：丝绸制作的裙子。 ②芙蓉：即荷花。
③乱：混杂。“乱入”指采荷女子在 荷花池中。 【译文】
白荷花在这些大圆 盘之间冒出来。
荷花已经开了不少了。荷叶 挨挨 挤挤的，像一个个碧绿的大 圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 冒出来了。有的才展开两三片花 瓣儿。有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是 花骨朵儿，看起来饱胀得马上要
破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶
（
）的，像一个个
（
）。白荷花在这
些大圆盘之间（
）。有的
才展开（
）。有的花瓣儿
（
），露出（
）。
有的还是（
），看起来饱
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
胀得马上（
）。
这么多的白荷花，一朵有一朵 的姿势。看看这一朵，很美；看看 那一朵，也很美。如果把眼前的这 一池荷花看做一大幅活的画，那画 家的本领可真了不起。
看看这一朵，很美； 看看那一朵，也很美。
看看这一朵，很美； 看看那一朵，也很美。
拓展延伸：
请同学们仔细观察早晨的 荷花池，以“早晨的荷花池 ”为题写一个片段。
我忽然觉得自己仿佛就是 一朵荷花，穿着雪白的衣裳， 站在阳光里。一阵微风吹来， 我就翩翩起舞，雪白的衣裳 随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷 花都在舞蹈。风过了，我停止 舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓 飞过来，告诉我清早飞行的快 乐。小鱼在脚下游过，告诉我 昨夜做的好梦。
不光是我一朵，一池的荷 花都在舞蹈。风过了，我停止 舞蹈，静静地站在那儿。
采莲少女的绿罗裙融入到田田荷 叶中，仿佛一色，分不清楚，少女的 脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照， 人花难辨。混入莲池中不见了踪影， 听到歌声四起才觉察到有人。
闻荷花
1.同学们是怎样看荷花的？课文中的 “我”又是带着怎样的心情看荷花 的？从哪些词语可以看出来？
2.“一…就 …”这个关联词
闻荷花
一进门就闻到一阵清香。 我赶紧往荷花池边跑 去。
1、泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。 2、照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风 光。 3、尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。 4、上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不 读轻声。
诗意： 泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流， 树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。 娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角， 早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
看起来每一朵都很美。
如果把眼前的这 一池荷花看做一大幅 活的画，那画家的本 领可真了不起。
想荷花
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷 花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白 的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一 池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止 舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来， 告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过，告诉我昨夜做的好梦。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行 的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜 做的好梦。
讨论交流：
如果你也变成荷 花了，还会有哪些动 物来告诉你呢？
我忽然觉得自己仿佛（ ）， 穿着（ ），站在（ ）。一 阵微风吹来，我就（ ），雪白的 衣裳（ ）。不光是我一朵， （ ）。风过了，我（ ）， 静静地（ ）。蜻蜓（ ）， 告诉我（ ）。小鱼在（ ）， 告诉我（ ）。
荷叶挨挨挤挤的，像一 个个碧绿的大圆盘。
有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。
白荷花在这些大圆 盘之间冒出来。
jǐ 挨挨挤挤
zhàng 饱胀
piān 翩翩起舞
peng gū 莲 蓬 花骨朵
liè
fú
破裂 一幅
dǎo zuó
mèng
舞蹈 昨夜 好梦
江南曲 汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北！
小池 宋 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。