浅谈如何营造轻松的课堂氛围
尊重学生主体地位营造轻松课堂氛围
尊重学生主体地位营造轻松课堂氛围尊重学生主体地位营造轻松课堂氛围学生是学校教育的核心，学生主体地位的提升是当前教育改革的核心之一。
因此，在课堂教学中，教师应该将学生置于主体位置，使他们成为学习的主角，从而能够充分发挥他们的潜能和智慧。
本文将探讨如何尊重学生主体地位，营造轻松课堂氛围。
一、尊重学生独特的思考方式每个孩子都是独一无二的，他们的思考方式和解决问题的方法也各不相同。
我们应该在课堂教学中尊重学生的独特性，充分发掘他们的潜能。
在教学过程中，教师应该从学生的角度出发，尊重学生的思考过程，鼓励他们提出自己的想法，并接受不同的答案。
二、营造轻松的课堂氛围轻松的课堂氛围是学习的重要条件之一。
在课堂教学中，教师应该创造一种放松、开放和友善的氛围，使学生能够自由地表达自己的想法。
同时，教师应该在课堂上适时地使用幽默和互动的方式，增强学生与老师之间的联系，加强教育效果。
三、注重学生的参与和互动课堂上，学生的参与和互动是至关重要的。
在教学过程中，教师应该通过各种形式的互动来激发学生的兴趣和积极性。
例如，通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，使学生能够主动参与，积极与他人交流，制定学习目标，提高学习能力。
四、形成积极的心理氛围在课堂教学中，教师应该注重学生的心理健康，建立积极的心理氛围。
在教育过程中，教师需要展现温暖亲和、耐心细心的形象，倡导在学习中出现的问题是正常的，鼓励学生积极思考和解决问题。
同时，教师还应该关注每一个学生的成长，关注他们的情感状态和心理健康，积极帮助学生建立自信的人生态度。
总的来说，尊重学生主体地位，营造轻松课堂氛围是提高教学质量的核心。
教师应该注重学生的独特性，营造轻松的氛围，重视学生的参与和互动，并注重学生的心理健康。
只有这样，才能真正的提高课堂教学的效果，让学生快乐地学习。
营造轻松课堂氛围 构建和谐课堂情境
营造轻松课堂氛围构建和谐课堂情境在教育教学中，营造轻松的课堂氛围是非常重要的，可以促进学生的积极参与和主动学习。
轻松的课堂氛围让学生感到愉快和放松，他们更愿意参与讨论和提问，从而加深对知识的理解和记忆。
以下是一些构建和谐课堂情境的方法。
老师要积极传递积极向上的情绪和态度。
老师的积极向上的情绪会感染学生，让他们也感到快乐和充满动力。
当学生犯错误时，老师要以鼓励和支持的方式对待他们，帮助他们找到正确的答案，而不是批评和指责。
这样能够让学生在学习中更加自信，并且乐于参与。
老师应该注重为学生创造良好的学习环境。
课堂的布置要温馨舒适，符合学习的需要。
光线明亮、空气流通，座位要整齐、干净，以便学生专心听讲和参与学习。
老师可以利用多媒体设备和教具来丰富教学内容，增加学生的学习兴趣。
老师要注重课堂的互动和参与。
通过提问、讨论和小组活动等方式，让学生积极参与课堂，发表自己的观点和思考。
老师要鼓励学生彼此合作和互相帮助，建立团队意识和集体荣誉感。
这样能够增强学生的学习动力和合作精神。
老师可以利用一些轻松活动来活跃课堂氛围。
开展有趣的游戏或小竞赛，让学生在游戏中学习知识，增加学习的趣味性和吸引力。
老师可以适当讲一些幽默的故事或笑话，缓解学习的紧张和压力。
但要注意掌握分寸，不要过分开展活动，影响正常的教学进程。
老师要注重学生的情绪管理和心理辅导。
学生在学习过程中难免会遇到困难和挫折，老师要引导学生正确面对问题，并提供必要的帮助和支持。
在学生表现出兴奋或沮丧的情绪时，老师要及时调整课堂氛围，让学生能够平静下来，并继续参与学习。
创造轻松愉快学习氛围的教学技巧
创造轻松愉快学习氛围的教学技巧创建一个轻松愉快的学习氛围对于教师来说是至关重要的。
通过创造一种积极的教学环境，学生能够更好地理解和掌握知识，同时也更愿意参与课堂活动。
本文将介绍一些有效的教学技巧，以帮助教师创造轻松愉快的学习氛围。
一、营造积极的氛围为了创造良好的学习氛围，教师需要注重与学生的情感连接。
首先，教师应该对学生的个人背景和感受保持关注，并倾听他们的想法和意见。
这有助于建立师生之间的信任关系，并让学生感到受重视。
其次，教师应该鼓励学生分享自己的观点和经验，并予以积极的反馈。
这样可以激发学生的主动性，增强他们的自信心。
教师还可以在课堂上鼓励学生互相合作，通过小组活动和讨论来促进学习。
二、利用互动教学法互动教学法是一种非常有效的教学技巧，可以帮助教师创造轻松愉快的学习氛围。
通过与学生进行互动，教师能够激发他们的学习兴趣，并增强他们的注意力和参与度。
教师可以采用多种互动教学法，如问题解答、小组合作和角色扮演等。
通过这些活动，学生能够积极参与课堂，发表自己的观点并解决问题。
这种互动的学习方式使学生更容易理解和掌握知识。
三、运用多媒体教学工具多媒体教学工具可以使学习过程更加生动有趣，帮助教师创造轻松愉快的学习氛围。
借助幻灯片、视频和音频等多媒体资源，教师能够展示丰富的教学内容，并引起学生的兴趣。
同时，多媒体教学工具也能够激发学生的创造力和想象力。
例如，教师可以在课堂上播放有趣的视频片段，以引起学生的好奇心，并引发他们的讨论和思考。
四、探索游戏化教学游戏化教学是一种创造轻松愉快学习氛围的有效方法。
通过将学习内容转化为游戏形式，教师可以提高学生的积极性和参与度。
教师可以设计各种有趣的游戏和活动，如角色扮演、竞赛和团队合作等。
这样能够激发学生的学习热情，提高他们对知识的理解和记忆。
五、提供正向激励正向激励是创造轻松愉快学习氛围的关键之一。
教师应该及时给予学生积极的反馈，表扬他们的努力和成绩。
此外，教师还可以通过奖励和奖励系统来激励学生。
课堂氛围的营造技巧
课堂氛围的营造技巧课堂氛围对于教学效果的影响至关重要。
一个积极、活跃、富有吸引力的课堂氛围，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，促进知识的吸收和理解。
那么，如何营造这样的课堂氛围呢？以下是一些实用的技巧。
一、建立良好的师生关系师生关系是课堂氛围的基石。
教师要以平等、尊重、关爱的态度对待每一位学生，让学生感受到教师的亲和力和真诚。
在课堂上，教师要多与学生进行眼神交流，微笑着倾听他们的发言，给予肯定和鼓励。
课下，也要主动与学生交流，了解他们的兴趣爱好、生活状况，建立起相互信任的关系。
当学生感受到教师的关心和支持时，他们会更愿意积极参与课堂活动，发表自己的观点。
二、精心设计教学内容有趣、新颖、实用的教学内容能够吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。
教师在备课过程中，要充分考虑学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，将教学内容与实际生活相结合，创设生动的教学情境。
例如，在教授数学知识时，可以通过实际购物、建筑测量等场景，让学生在解决实际问题的过程中掌握数学方法。
在教授语文时，可以引导学生对热门影视作品、文学作品进行讨论，提高他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。
三、运用多样化的教学方法单一的教学方法容易让学生感到枯燥乏味，因此教师要灵活运用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
例如，采用讲授法时，要注意语言简洁明了、生动有趣，避免照本宣科；运用讨论法时，要鼓励学生积极发言，营造自由、开放的讨论氛围；使用演示法时，要让学生清晰地看到操作过程和结果，增强直观感受；组织小组合作学习时，要明确小组分工，培养学生的团队合作精神。
此外，还可以借助多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学形式，提高教学效果。
四、设置巧妙的提问提问是激发学生思维的有效手段。
教师要精心设计问题，既要有启发性，又要有一定的难度梯度，让不同层次的学生都能参与回答。
问题可以是开放性的，鼓励学生发表不同的见解；也可以是引导性的，帮助学生逐步深入理解知识。
[氛围,课堂]浅谈如何营造轻松的课堂氛围
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浅谈如何营造轻松的课堂氛围轻松活跃的课堂气氛对教学效率提高有明显的效果，能达到教学相长的目的。
在教学中，教师要以学生为主体，学生发挥主体作用，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，真正做学习的主人。
教师仅仅是教学的引导者、组织者。
如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？从课堂教学过程来看，可以从以下几方面着手：一、课堂教学开始激趣上课开始时，教师可以让学生首先背背诗歌，领学生唱唱歌，或改变以往的师生问候方式为“闲聊”式。
这样，学生能很快从课间的活动中进入到课堂学习状态，而且能活跃课堂气氛，使学生注意力集中到课堂学习中，为新课的学习奠定好的基础。
二、创设丰富的教学环境的方法1.宽松和谐激趣法营造宽松和谐的课堂气氛是新课改的一项任务。
新课改倡导合作学习，师生应该是平等的合作者，要互相尊重、彼此信赖、团结合作，在这样宽松和谐的课堂气氛中，师生之间就能互动，学生就能在愉快、热情地发挥想象力，以最好的状态进入学习。
2.赞扬欣赏激趣法教师要学会欣赏学生，学会赞扬学生。
学生需要老师的赞扬，老师的赞扬可以激励学生，激发学生的创造热情。
通过赞赏可以活跃课堂气氛，融洽师生关系。
3.认真倾听激趣法每位教师都应该努力创设民主、和谐的课堂氛围，让学生参与课堂教学。
在很多方面，同学们并不比老师差。
教师鼓励学生积极参加课堂讨论，创设让学生有话愿说的情境。
课堂讨论是理智的思想交流。
别人发言时要静听，这是对别人意见的尊重。
对于其他学生而言，这是练习倾听的好机会。
讨论时观点的碰撞，能引发学生更深入的思考，也发展了学生的思维能力。
即使有些学生的看法很幼稚或很荒谬，我们也要让他们把话说完。
在教学中，我深刻地体会到：教师要学会倾听学生的心声。
以往都是教师讲学生听，学生只是相当于一个容器，等着老师往里装东西，这样，教师很辛苦，但扼杀了学生的天性。
所以，教师要学会倾听学生的声音，通过听，一可以更多的了解学生；二能达到教学相长；三可以锻炼学生语言表达能力；四可以增强学生的自信。
如何营造轻松的课堂氛围
如何营造轻松的课堂氛围轻松的课堂学习环境，更容易让学生习得知识，快速掌握，让学生身心放松，才能够更加热爱本学科。
那么如何营造轻松的科学课堂氛围呢？我有以下观点：一、教师的个人魅力吸引学生身为教师，课前备课，准备好上课的教具，并且还需要有动手操作的能力。
这都是身为教师都应该具备的专业能力。
教师在要做到五个准则：一则教态亲切，温柔可亲。
二则衣着得体，落落大方。
三则专业扎实，知识丰富。
四则板书整洁，字迹清楚。
五则了解学生，因材施教。
教师要与学生相处融洽，在学生眼里要温柔可亲，而不是怒目相对。
教师做到课上是师生关系，课下是朋友，不要吝啬对学生的夸赞。
课下即使不是班主任，也要时刻关心学生的心理健康成长。
课下是朋友不能只是说说，要真的付诸到实践，这样才能够做到师生心连心。
科学课本就是有趣的课程，通过动手实验探索知识，寻找答案，所以教师只要稍加用心，学生自然爱上课，并且爱上学习。
二、营造轻松的学习氛围，激发自主学习的能力对于爱学习的学生来说，每一堂课他们都会课上注意听讲，积极参与实践，主动动手实验。
课下积极探索，将所学知识运用到生活中，发现与课本内容有关的事物，会第一时间与老师探讨并与同学交流。
而对于不爱上课的学生，他们上课不注意听讲，慢慢的就开始调皮捣蛋起来。
所以为了提高他们的学习兴趣，激发自主学习的能力，教师要在这上面多下功夫。
1、重用起这些学生，让他们知道在老师心中他们很优秀，没有放弃他们，比如说做学习小组组长，或者当老师小助手。
2、鼓励、表扬为前提，鼓励大胆发言，说错了不要紧，给与鼓励，而不是批评其不认真、不思考。
3、多给予赞美，像班主任表扬其表现，对与在道德上表现不好时也应该给与批评。
4、多组织知识竞赛，让平时对学习不浓厚的学生作为评委，或者组长，激发他们学习的兴趣。
三、实践大于理论，让学生自己探索，教师为辅助课堂上需要了解理论知识，以在安全的环境下去探索知识为前提。
所以学生复习也很重要，课前复习，课中让学生作为“老师”说出自己的探索过程，教师给与纠正，让学生带动学生，教会其他学生进行本科课程。
课堂氛围营造
课堂氛围营造课堂氛围是指教室内部营造出的一种学习、交流的气氛。
一个良好的课堂氛围能够激发学生的学习兴趣和积极性，促进师生之间的互动和沟通。
本文将探讨如何创造一个积极向上的课堂氛围。
一、营造积极互动的环境在课堂上，教师应鼓励学生发表自己的观点和意见，激发他们的思考能力和批判性思维。
可以通过开放性的问题启发学生思考，让他们从不同的角度思考问题，并鼓励他们在课堂上进行讨论和交流。
教师还可以组织小组活动，让学生分组进行合作学习，互相倾听和尊重彼此的观点，从而培养他们的团队合作精神。
二、营造和谐友善的师生关系师生之间的关系是课堂氛围的重要组成部分。
教师应该以平等、尊重和关心的态度对待每个学生，并给予他们足够的鼓励和支持。
教师可以在课堂上多与学生互动，了解他们的需求和困惑，并及时给予解答和指导。
此外，教师还可以多安排一些课堂活动，如游戏、小组竞赛等，以增强师生之间的互动和友好氛围。
三、创设美观整洁的教室环境教室的环境对于营造良好的课堂氛围有着重要的影响。
教师应该保持教室的干净整洁，摆放合理的桌椅和教学设备。
教师还可以在教室里布置一些鲜花、绿植等装饰物，为教室增添一份生机和活力。
此外，教师还可以通过调节教室的灯光和温度，营造出一个舒适宜人的学习环境。
四、提供多样化的学习资源多样化的学习资源可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教师可以准备一些丰富多样的教学素材和资源，如幻灯片、视频、实物等，以吸引学生的注意力。
同时，教师还可以引导学生主动参与课堂，提供一些互动性的学习活动，如实验、演示、讨论等，让学生在参与中学习，激发他们的学习热情。
五、给予合理的评价和奖励及时的评价和奖励可以增强学生的自信心和参与度。
教师应该及时对学生的表现进行评价，并给予针对性的反馈和指导。
教师还可以设立一些奖励机制，如表扬、奖状等，激励学生取得更好的成绩和表现。
同时，教师还应该关注每个学生的进步和成长，给予他们鼓励和肯定，让他们感受到自己的价值和重要性。
如何营造良好的学习氛围？
如何营造良好的学习氛围？创造和谐良好的学习氛围，激发学习热情，提升潜能良好的学习氛围是学生取得成功的关键要素之一。
它能激发学生的学习兴趣，提升学习效率，并促进学生全面发展。
为了创造和谐良好的学习氛围，我认为需要从以下几个方面着手：一、确立统一和谐平等公平的师生关系良好的学习氛围建立在平等自由互信合作的基础上。
教师应尊重学生，与学生建立良好沟通，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的想法和观点。
同时，学生也要尊重教师，积极配合教师的教学工作，共同营造积极主动、和谐的课堂氛围。
二、锻造充满活力和趣味性的课堂死板的教学绝对无法激发学生的兴趣。
教师应根据学科特点和学生年龄特点，采用多样化的教学方法，运用形象的修辞和现代化教学手段，如多媒体、网络等，将枯燥的知识点转化为形象生动、有趣的教学内容。
三、创造和谐积极向上、充满竞争的学习环境竞争是学习的动力之一。
教师可以开展小组合作学习、竞赛等活动，释放学生的学习热情，促进互相学习，共同进步。
同时，要注重竞争的公平性，避免过度竞争带来的负面影响，引导学生在竞争中相互帮助、共同提高。
四、建立以学生为中心的学习模式传统的“一言堂”教学模式难以满足现代教育的需要。
教师应转变角色，从“讲授者”转变为“引导者”，以学生为主体，鼓励学生自主学习、设计实验，提升学生的学习能力和创新能力。
五、营造轻松愉快的学习文化学习氛围不应局限于课堂，学校的整体文化氛围也十分重要。
学校应倡导积极乐观、团结合作的精神，创造和谐轻松愉快的学习环境，让学生感受到学习的快乐，减轻学习压力，提高学习效率。
六、注重师生情感交流和心理健康良好的师生情感交流能增进师生之间的信任和理解，帮助学生克服学习上的困难，提升学习兴趣和自信心。
教师应重视学生的心理健康，及时发现并解决学生学习和生活中遇到的问题，为学生提供必要的心理辅导和帮助。
七、营造温馨多元文化氛围学校应积极开展多种文化活动，如艺术节、文化节等，让学生接触不同的文化，开阔眼界，培养包容和尊重的态度，促进学生全面发展。
创设良好的课堂氛围
创设良好的课堂氛围课堂氛围对学生的学习效果和积极性起着重要的影响。
一个良好的课堂氛围可以激发学生的学习兴趣，促进师生互动，提高学习效果。
本文将从多个方面介绍如何创设良好的课堂氛围。
一、言传身教教师是课堂氛围的主要创造者。
教师应具备良好的师德修养和职业素养，用自己的言行影响学生。
首先，教师要注重自身形象的塑造，着装整洁，言谈举止得体，以树立良好的榜样。
其次，教师应以和蔼可亲的态度对待学生，尊重学生的个性差异，给予他们足够的关爱与支持。
最后，教师还应注重培养学生的品德和道德素养，以身作则，推动学生良好行为的形成和发展。
二、创设积极互动的氛围积极的互动是创设良好课堂氛围的关键。
教师可以采取以下措施营造积极互动的氛围。
首先，教师可以在课堂上引入小组合作学习的形式，让学生们相互讨论和交流，激发他们的思维，并培养团队意识。
其次，教师可以使用一些互动的教学工具和游戏，如抢答、角色扮演等，提高学生的参与度，增加课堂的趣味性。
最后，教师应注重学生的反馈和评价，及时纠正错误，鼓励他们的进步，并给予适当的奖励和表扬。
三、营造积极向上的学习氛围学习氛围是创设良好课堂氛围的核心。
教师应鼓励学生树立正确的学习态度，培养他们的学习兴趣和学习动力。
首先，教师可以设计生动有趣的教学内容，运用多媒体技术和案例分析等方式，激发学生的学习兴趣。
其次，教师可以组织学习小组或学习小队，促进学生之间的合作学习和互助。
最后，教师还应给予学生足够的表扬和赞美，激励他们取得更好的学习成绩，并鼓励他们树立正确的学习目标和学习方法。
四、营造宽松和谐的人际关系在良好的课堂氛围中，学生和教师之间的人际关系非常重要。
教师应以平等、公正的态度对待学生，不偏袒任何一方，并与学生建立良好的信任关系。
同时，教师应鼓励学生之间互相尊重、互相理解和互相帮助，形成和谐融洽的班级氛围。
此外，教师还可以通过开展一些班级活动，如班级聚餐、班级游戏等，增进同学之间的感情，凝聚班级凝聚力。
营造轻松愉快的小学语文课堂氛围的几点做法
营造轻松愉快的小学语文课堂氛围的几点做法语文课是小学生学习的重要课程之一，而营造轻松愉快的课堂氛围对于小学生学习语文至关重要。
一个轻松愉快的语文课堂氛围可以激发学生学习的积极性，增强学生的学习兴趣，促进学生的语文学习能力的提高。
那么，究竟怎样才能营造轻松愉快的小学语文课堂氛围呢？以下将介绍几点重要的做法。
1. 创设轻松愉快的教学环境要营造轻松愉快的小学语文课堂氛围，就需要创设一个舒适、温馨、宽松的教学环境。
老师可以通过布置课堂环境，装饰墙壁，摆放字帖、植物等方式，为学生营造一个生活化、温馨舒适的学习氛围。
在此基础上，老师可以适当选用一些柔和的背景音乐，或者播放一些有趣的音频，来为课堂增添一些活跃的元素，使学生在轻松的氛围中更好地学习和成长。
2. 制定生动有趣的教学计划为了营造轻松愉快的小学语文课堂氛围，还需要制定生动有趣的教学计划。
语文课程内容广泛，涵盖了诗词、文章、阅读理解、作文等多个方面，老师可以结合学生的年龄特点和学习需求，选择生动有趣的教学内容，设计寓教于乐的故事、游戏、活动等，激发学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中感受到语文学习的乐趣。
3. 布置富有情趣的教学资料在营造轻松愉快的语文课堂氛围过程中，布置富有情趣的教学资料也是非常重要的一点。
老师可以准备一些富有创意和情趣的教学资料，比如美丽的图片、生动的手工制作品、有趣的故事书等，可以吸引学生的注意力，让他们在愉快的学习氛围中更好地感受到语文学习的乐趣。
4. 博采众长，创新教学方式为了使小学语文课堂更加轻松愉快，老师还需要不断博采众长，创新教学方式。
可以尝试一些新颖有趣的教学方法，比如教学游戏、多媒体教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与感和获得感。
老师还可以根据学生的兴趣特点，结合学生的实际情况，进行个性化教学，让每个学生在愉快的氛围中收获满满的成就感。
5. 鼓励积极表现，树立自信心为了营造轻松愉快的小学语文课堂氛围，老师还需要积极鼓励学生的积极表现，树立学生的自信心。
营造轻松和谐的课堂氛围教育心得
营造轻松和谐的课堂氛围教育心得
营造轻松和谐的课堂氛围是一种重要的教育方法。
通过创造积极活跃的学习环境，教
师能够促进学生的参与和投入，提高学习效果。
以下是我在教育实践中积累的一些心
得体会：
1.传递积极能量：作为教师，应该时刻保持积极向上的心态，并将这种能量传递给学生。
通过鼓励、称赞和正面激励，帮助学生建立自信和动力，激发他们的学习热情。
2.营造友好互助的氛围：教师应该注重培养学生之间的友好关系和团队精神。
通过合
作学习和小组活动等方式，让学生相互合作、互相支持，建立和谐的学习氛围。
3.增强学生参与感：教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，提供多样化的教学方法和
多媒体资源，使学生能够主动参与到学习中来。
同时，教师还可以设计一些趣味性的
学习活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
4.尊重学生个体差异：每个学生都是独特的个体，有自己的优点和特长。
教师应该尊
重学生的个体差异，注重发掘和培养他们的才能。
通过多样化的评价方式，鼓励学生
展示自己的才能和潜力。
5.创设有趣的学习场景：教师可以利用教学资源和教学环境，创设有趣的学习场景。
比如，定期安排课外实践活动，组织实地考察和参观，让学生在真实的场景中学习。
通过以上的教育方法和实践经验，我们可以帮助学生建立积极、轻松和谐的课堂氛围，提高他们的学习效果和自信心。
同时，这也能够培养学生的团队合作精神和创新思维
能力，为他们未来的发展打下良好的基础。
营造轻松课堂氛围 构建和谐课堂情境
营造轻松课堂氛围构建和谐课堂情境课堂氛围是影响学生学习的重要因素之一。
一个轻松、和谐的课堂氛围可以促进学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，有利于教师有效地进行教学。
本文将围绕如何营造轻松课堂氛围，构建和谐课堂情境展开讨论。
一、了解学生需求，关注学生情感要营造轻松课堂氛围，首先需要了解学生的需求，关注学生的情感。
学生在学习过程中不仅仅是知识的接收者，更是情感的输出者。
了解学生的内心需求，善于发现学生的情感变化，对学生进行情感指导，让学生在轻松、愉快的情境中学习，积极的情感投入有助于学生形成积极的学习态度，提高学习效果。
教师在课堂教学中应注重情感教育，关注学生的情感需求，学会使用各种方法去调动学生的情感，促进学生产生合理的情感反应。
二、使用幽默的打破僵化幽默是一种高级智慧，也是调动课堂氛围的有效手段。
用幽默打破学习的枯燥乏味，可以让学生放松心情，增加学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解知识，加强对知识的印象。
在课堂教学中，教师可以适当使用一些幽默的方式，比如适时讲一些轻松有趣的笑话、小故事，用诙谐的语言表达思想观点，这样不仅可以增加课堂氛围，还能增加师生间的互动交流，使学生形成更好的学习氛围。
三、开展课外活动，增强师生互动学生在课堂上之外，也需要有良好的学习和生活空间。
为了增进教师与学生之间的互动，可以适当开展一些课外活动。
比如组织学生参加一些有益身心的课外活动，如郊游、读书分享会、文艺汇演等，这样既可以放松学生的学习压力，又可以增强师生之间的情感交流，拉近师生之间的距离，有利于建立和谐的师生关系，为课堂氛围的营造打下良好的基础。
四、营造轻松的学习氛围，设置小组合作在教学中可以通过小组合作的方式，让学生以小组的形式进行学习，让学生分工合作，相互协作，可以激发学生之间的积极性，增加学习的乐趣。
小组合作中学生可以相互交流、讨论、合作完成任务，并在分享中形成共识，得到愉快的学习体验。
这样可以有效地调整课堂氛围，增强学生积极性，有利于培养学生的团队合作精神，同时也有助于培养学生合作意识和沟通能力。
如何营造良好的课堂教学氛围
如何营造轻松的课堂教学氛围很多教师一直在努力探索一种良好的课堂教学氛围，以提高课堂教学效益,促进学生知识的掌握、智力的发展和能力的提高。
那么新课改下如何营造轻松的课堂教学氛围呢？一、教师综合素质的提高是营造轻松课堂教学氛围的基础今天的教育不同于传统的教学模式，这一转变决定了今天的教师在教学过程中必须转换角色，树立发展的教学观，正确的学生观,营造轻松的课堂教学氛围。
1、教学语言要具有艺术性教学是一门语言艺术，在教学中，教师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松,学生学得愉快.要做到这一点,课前教师很有必要进行心理调整，这样在课堂上才能带着愉悦的心情去传授知识,感染学生.事实证明，教师风趣的语言艺术，既活跃了课堂气氛,又赢得了学生的喜爱和敬佩，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。
2、用良好的状态去感染学生教师肩负着对学生的培养、教育的任务.在课堂上应该随时从各方面关心学生，特别是对那些情绪不高，积极性受到挫伤的学生，要分析原因，及时酌情解决.试想，作为一名教师，上课时板着面孔走进课堂，无形中就跟学生产生了距离，学生看了就不由得望而生畏。
相反，教师上课时和颜悦色，学生就感到可亲可敬,课堂气氛自然也就会很融洽。
3、以渊博的知识引导学生我们都经历过学生时代，回想当年那些知识渊博的老师，总是受到学生的欢迎，这是因为他们渊博的知识已经在无意识中散发出了魅力，从而对学生产生了影响。
大家在平时的教学过程中，当看到自己的学生个个睁着大大的眼睛认真听讲，肯定感觉心里很欣慰，这样的气氛，教学效果一定很好。
这就对教师提出了更高的要求，要求教师要不断的学习，拓宽自己的知识面，争取教学取得双赢.4、以良好的师生关系服务教学良好的师生关系是提高教育质量的基础。
师生关系融洽，教师热爱学生，学生尊重教师,就会形成积极、健康、活跃的课堂气氛；相反，不和谐的师生关系则容易酿成消极、沉闷,甚至一触即发的课堂气氛.所以教师在组织课堂教学时，要注意培养良好的师生关系，使教学在欢乐愉快的课堂气氛中进行。
营造轻松愉快的学习氛围 小学老师如何在课堂上创建和谐的氛围
营造轻松愉快的学习氛围小学老师如何在课堂上创建和谐的氛围在小学教育中，学习的氛围对于学生的发展至关重要。
一个轻松愉快的学习氛围有助于激发学生的学习动力，提高他们的主动性和积极性。
因此，小学老师在课堂上的角色不仅仅是知识的传授者，更是创建和谐学习氛围的中坚力量。
首先，小学老师可以通过体现自己的亲和力和关怀之心来营造轻松愉快的学习氛围。
老师应该以亲切友好的态度对待每一个学生，尊重他们的个性差异。
例如，可以在上课前预留一些时间与学生交流，了解他们的近况以及他们的困惑和疑惑。
此外，在与学生的互动中，老师还可以通过微笑、鼓励和称赞等积极的肢体语言来展示关怀和鼓励，以此温暖学生的心灵，增强学生的自信心。
其次，小学老师可以通过创设积极活跃的课堂氛围来提高学生的学习积极性。
一个充满活力和参与的课堂是培养学生主动学习能力的关键。
老师可以灵活运用各种教学方法和手段，如游戏化教学、小组合作学习、实践活动等，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，老师还可以通过展示学生的作品或成就来肯定他们的努力和进步，鼓励他们在学习中争取更好的表现。
此外，小学老师还应注重班级的团队建设，营造和谐团结的学习氛围。
老师可以组织一些班级活动，如班级社团、团队比赛等，培养学生的集体意识和团队合作精神。
通过这些活动，学生可以学会彼此尊重和团结协作，建立积极的人际关系。
同时，老师还可以通过班级会议或讨论课的形式，让学生发表自己的观点和建议，感受到自己的重要性，增强他们的参与感和归属感。
最后，小学老师可以通过设定明确的目标和规则来维护课堂秩序，并创造一个安全宽松的学习环境。
明确的目标让学生知道他们正在学什么以及为什么学习，从而增加学习动力。
而明确的规则则有助于学生形成良好的行为习惯和自我约束力。
在制定规则时，老师可以与学生进行讨论和制定，使他们对规则有更强的认同感。
同时，在规则的执行过程中，老师应该注重及时的表扬和奖励，以加强学生的积极行为。
总之，小学老师要想在课堂上创建和谐的氛围，需要通过展示亲和力和关怀之心、创设积极活跃的课堂氛围、注重班级团队建设和设定明确的目标和规则等方式来引导学生。
营造轻松课堂氛围 构建和谐课堂情境
营造轻松课堂氛围构建和谐课堂情境
营造轻松课堂氛围和构建和谐课堂情境是教师在教学过程中非常重要的一项任务。
轻松的课堂氛围可以帮助学生放松身心，积极参与学习，促进教学效果的提高。
而和谐的课堂情境可以建立良好的师生关系，增强学生对学习的兴趣，提高班级凝聚力。
下面将介绍一些方法和策略来实现这两个目标。
教师应该注重自身的情绪调控。
教师的情绪会直接影响到学生，所以教师应该尽量保持轻松、愉快的心情，充满活力地面对每一节课。
如果教师在课堂上面临一些问题或者遇到困难，可以通过善用幽默的方式来化解紧张气氛，缓解学生的压力。
教师可以采用一些互动的教学方法来激发学生的兴趣。
互动式的教学可以帮助学生更好地参与，增加他们的学习动力。
教师可以设置小组讨论和合作学习的环节，鼓励学生发表自己的观点，提出问题，并参与到解决问题的过程中。
教师还可以利用多媒体、图片、视频等丰富教学资源，以及一些趣味性的活动或游戏，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
教师应该关注学生的情感需求。
学生在课堂上也有各种情绪和需求，教师应该给予关注和理解。
如果学生面临一些困扰或者问题，教师可以设立专门的时间和空间，让学生倾诉和发泄情绪，帮助他们解决问题。
教师还可以通过表扬和鼓励学生，提高他们的自信心和积极性。
教师需要建立一个和谐的班级氛围。
教师可以通过一些班级建设活动来促进师生之间的沟通和信任，增强班级的凝聚力。
这些活动可以包括班级聚会、户外拓展、志愿者活动等。
教师还可以鼓励学生互相帮助、互相尊重和关心，建立一个相互支持和友好的学习环境。
营造轻松课堂氛围 构建和谐课堂情境
营造轻松课堂氛围构建和谐课堂情境为了营造轻松的课堂氛围，首先我们需要建立良好的师生关系。
师生关系是课堂氛围的基础，只有建立了良好的师生关系，学生才会对老师产生尊重和信任，才会更愿意在课堂上积极参与。
我们应该尊重学生，关心他们的生活，了解他们的需求，与他们建立起真心的、平等的师生关系。
在这种关系基础之上，学生会感到轻松和舒适，他们会更愿意在老师指导下学习知识，而不再是被动地接受教育。
为了营造轻松的课堂氛围，我们还要注重课堂管理。
良好的课堂管理不仅能够使得课堂秩序井然，还能够减轻老师和学生的压力，从而使得课堂氛围更加轻松愉快。
老师在课堂上应该注重有效的组织和管理，避免课堂上出现混乱和纷争，给学生提供一个安静、整洁、有序的学习环境。
而且，老师还应该注重有关课堂纪律的培养和建设，让学生明白在课堂上应该遵守的规则和要求，从而使得课堂秩序更加井然，学生们可以更加专注地学习知识。
轻松的课堂氛围还需要老师注重课堂教学方式的灵活性。
以往的教学方式往往是一成不变的，而这种教学方式已经无法满足学生的需求，也无法激发学生的学习兴趣。
老师应该在教学中注重多样化的教学方法，增强课堂的趣味性和互动性。
可以通过故事、游戏、实验等方式，让学生在学习中感到快乐和愉悦。
老师也应该注重学生的情感管理，及时关注学生的情绪变化，合理安排课堂活动，避免过于枯燥和疲劳，从而让课堂氛围更加积极向上。
课堂还需要有一种轻松活泼的节奏感。
老师可以通过课堂设计、教学内容的布置等方式，让课堂有一种轻松的氛围。
在布置教室的时候，可以让教室显得明亮、整洁，配备一些美观的装饰品，让学生感到放松愉快。
而在教学内容的呈现上，老师也可以采用轻松活泼的方式，用幽默、有趣的语言来讲解知识，让学生在轻松的氛围中更容易地理解和接受知识。
构建和谐的课堂情境还需要老师注重学生个性的培养。
每个学生都有自己独特的兴趣爱好和个性特点，老师应该尊重每个学生的个性，关注他们的思想和价值观，让每个学生都感到被尊重和被理解。
如何共同营造良好的学习氛围？
如何共同营造良好的学习氛围？良好的学习氛围是促进学生主动积极学习，取得优异成绩的关键要素之一。
师生共同努力，才能营造出充满活力、高效安全、积极的学习空间。
本文将从教育专家的角度，研究和探讨如何达成营造温馨良好的学习氛围，从师生互动、课堂生态、评价体系等方面参与分析。
一、师生互动：建立起平等、信任的师生关系1.尊重与理解:老师要尊重学生的个体差异，理解学生的学习特点和需求，针对性地设计教学和课堂互动，避免刻板的教学模式和单方向灌输。
2.主动积极倾听与回应:老师应认真倾听学生的意见和想法，积极回应学生的疑问和困惑，鼓励学生积极主动参与讨论和提问，让学生能够感觉到被尊重和重视，增强学习自信心。
3.民主与合作:鼓励学生参与教学过程，如课堂讨论、小组合作、项目学习等，共同探讨问题，分享经验，一同进步。
二、课堂生态：锻造多元、高效的学习环境1.共同营造轻松愉快的氛围:课堂氛围应轻松愉快，热情鼓励学生积极思考，大胆表达，避免过度紧张和压抑。
老师应运用幽默风趣的语言，多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
2.帮助和鼓励探索与创新:课堂教学要崇尚知识的深度挖掘和拓展，鼓励学生探索、独立思考、提出问题，并培养批判性思维和创造性思考，训练学生的创新能力和解决问题的能力。
3.构建多元的学习环境：鼓励学生参与不同类型的学习，如自主学习、合作学习、探究学习、项目学习等，以满足学生的多元需求，促进个性化发展。
三、评价体系：构建多元化、激励性的评价体系1.注重过程性评价:注重学生学习过程中的努力和进步，鼓励学生敢于尝试、努力克服困难、不断提高，而不只是关注最终结果。
2.多元评价：运用多种评价方式，如作业完成情况、项目成果展示、小组合作评价等，对学生的学习进行全方位评价。
3.以鼓励为主的评价：评价要以热情鼓励为主，及时肯定学生的进步，帮助学生树立自信心和学习兴趣，共同营造充满正能量的学习氛围。
四、学校文化：构建以学生为中心的教育理念1.尊重学生的主体性:学校文化应尊重学生的主体性，鼓励学生自主学习、积极主动参与、乐于发展，为学生提供良好的学习环境和优质的教育资源。
营造轻松课堂氛围 构建和谐课堂情境
营造轻松课堂氛围构建和谐课堂情境在教学中构建一个轻松和谐的课堂氛围是非常重要的，因为它可以促进学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。
一个轻松和谐的课堂环境可以让学生感到放松和舒适，有利于他们更好地吸收知识，提高学习效果。
下面我将从多个方面谈一下如何营造轻松课堂氛围和构建和谐课堂情境。
教师应该以身作则，用自己轻松愉快的态度影响学生。
教师在课堂上的表现直接影响着学生的情绪和情感。
如果教师表现得严肃、冷漠，那么学生就很难在这种氛围中感到轻松和愉快，从而影响课堂的和谐氛围。
教师首先要做到以身作则，用自己的行为来示范给学生一个轻松和愉快的态度。
教师可以在教学中适时地开些玩笑，调侃一下学生，让课堂气氛活跃起来。
教师可以通过诸如课堂氛围的布置、某些轻松愉快的音乐、有趣的教学媒体等方法来营造一个放松的学习环境。
课堂的布置可以让学生感受到愉快的氛围，这一点尤其对小学生和初中生非常重要。
教师可以把课堂布置得温馨、有趣，比如张贴一些有关知识的彩色图片、制作一些有趣的教学道具等，这样可以激起学生的好奇心和求知欲。
在适当的时候可以播放一些轻松愉快的音乐，或者用一些有趣的教学媒体来吸引学生的注意力。
教师的言谈举止也是影响课堂氛围的重要因素。
在教学中，教师应该表现得和蔼可亲，给学生一种轻松的感觉。
教师可以在课堂上多和学生交谈，多给学生一些积极的反馈，让学生感受到自己受到了尊重和关怀。
这样可以增强学生的自信心，使他们更有动力去学习。
教师在教学中还可以采用一些游戏和趣味活动来活跃课堂氛围。
游戏和趣味活动是学生非常喜欢的一种学习方式，因为它可以让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。
教师可以设计一些有趣的课堂小游戏，让学生在游戏中学习知识。
可以通过这些游戏来培养学生的团队合作精神和竞争意识，让学生在轻松中学到更多。
构建轻松和谐的课堂氛围是有利于学生学习的。
教师可以通过自身的表现、课堂布置、愉快的音乐、与学生的互动以及一些游戏和趣味活动来营造一个和谐宜人的学习环境。
怎样营造轻松和谐的课堂气氛
怎样营造轻松和谐的课堂气氛在人们的日常工作生活中，课堂环境是学生和教师都十分看重的。
一个积极向上、和谐、轻松的课堂氛围对于学生的学习和心理健康都有着极大的帮助。
如何营造轻松和谐的课堂气氛，成为了每位教师都需要思考和解决的问题。
以下将从教师的角度出发，总结几点提高课堂氛围的方法。
首先，增强师生沟通的交流。
课堂气氛的好坏通常与师生之间的沟通情况息息相关。
如果教师能够尽可能地关注每个学生，积极了解学生的需求，善于倾听学生对教学过程的看法和好恶，把学生的提问和疑惑当成挑战并及时回应，那么学生成长过程中出现的困惑及抵触心理将大大减少。
教师还应该通过自己的言行示范出良好的课堂表现，“语重心长”，使学生能够真正感受到教师对学生的关注和关心，从而增强学生的参与感和荣誉感。
当然，必须注意，在课堂中的交流应该以平等的原则为基础，不是教师唯我独尊服从，而是应该倾听学生的声音，给予学生更多的发言机会。
其次，尽量使学生快乐，让课堂变得有趣。
对于以兴趣为导向的学习方式，学生都更容易感到幸福和轻松。
如果教师能够在讲解知识的时候穿插一些引人入胜的故事或趣味短片、游戏，或是创建一些小组活动，增加学生相互之间的互动，那么既能够激发学生的兴趣，也能够提升学生之间的友谊，塑造一种和谐、正面的课堂气氛。
第三，激励学生，建立自信心。
学生在学习过程中需要教师的引导和帮助，但是如果教师一味地“鸡毛蒜皮”地挑错之类的错误，而没有夸奖并激励学生，那么学生会产生焦虑和压力。
很多学生因为学习成绩不佳而对学习失去信心，这时候教师应该注意到学生的想法，鼓励学生把问题看作是精细工作，告诉学生付出努力越多，收获的成果就会越大，帮助学生重树自信心。
最后，要注重课堂纪律管理。
学生的行为是在特定社会环境中展开的，课堂中必须建立起有规矩的管理制度，让学生自觉遵守。
例如，规定一些起立动作、场合礼仪、有序上课等基本规矩，然后对违反规定者予以批评、处罚，但是理性地做出惩罚的措施，不选择太惨痛的方式，以免伤害学生的心理和尊严，建立起秩序井然的课堂氛围。
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浅谈如何营造轻松的课堂氛围？孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。
一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。
良好的课堂氛围是指师生，心理相容、感情融洽和谐、平等合作的师生关系。
一些理学家认为：积极的情绪(即愉快)能增加学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教学效果。
因此，新课标强调学生要在愉快中学习。
创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。
新课标强调教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个接纳性宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”，尊重学生的学习体验，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。
只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。
新课标要求教师创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。
为了使学生愿学、乐学，笔者在多年的课改实践中作了以下五方面的探究：I．宽松和谐激趣法语文课堂要体现人文性的特点。
营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。
师生应是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相合作，只有在这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。
宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系，并将在师生沟通时起到重要作用。
在讲授《列夫·托尔斯泰》一文时，学生对文中写托尔斯泰的眼睛“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确元误的频波”无法理解，笔者就引用同学们正在看的《西游记》激起兴趣：“难道托尔斯泰的眼睛能像太上老君的宝葫芦、像金角大王银角大王的金角一样能把世界上的物质吸进去?”得到齐声否定后，笔者又问：“我的眼睛能把语文书吸进去吗?”学生答：“不能。
”笔者一本正经地说：“我说我能! 我能通过眼睛把这本书的内容记到我的脑海中去。
”望着笔者“抓起”“塞入”的手势，同学们会心大笑。
进而笔者一手指着自己的眼睛一手指着课代表：“我的眼睛能把卢婉敏吸进去吗?”同学们开心答到：“能!”“对，通过眼睛我知道了她是个勤奋好学聪明负责的女孩子。
”接着再以好差两生的评价让学生领会了什么是“放出准确无误的频波”，最后在轻松愉快的氛围中要学生自己概括对该句话的理解也就水到渠成了，直至铃声响起还意犹未尽。
教育家陶行知先生曾明确指出：“创造力最能发挥的条件是民主。
”只有在民主平等宽松和谐的氛围中，创造力才能得到开发，学生才能积极主动参与教学。
语文的答案是丰富多彩的，语文的魅力在于此，语文课堂的活力也在于此。
同一问题，由于学生的生活经历、知识素养、心理状况等等的不同，得出的答案可能是千差万别、异彩纷呈的，这就是创造力的表现，也正是我们要悉心呵护和着意培养的。
教师要放下唯师是从的尊严，尊重学生的人格和个性，建立新型的民主交流、教学相长的师生关系，多给学生展开想象的时间和空间，多给学生发表意见的机会和自由；重视语文课堂教学氛围营造方法。
学生与众不同的想法，特别是与老师不同的意见；鼓励学生敢于不屈从于教师，不迷信于权威，不盲从于教材，敢说“我认为”。
学生在一种无拘无束自由畅达的空间，尽情地自由参与自由表达，往往能产生一种宽松、新奇、愉悦的心理体验，学习兴趣高涨，从而诱发潜在的创造智能，迸发出创造的火花，展现语文课堂的无限活力。
2．赞扬欣赏激趣法人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。
老师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，“好孩子是夸出来的”。
清代学者颜元也说过：“数子一过，不如奖子一长。
”这都是讲赞扬欣赏的激励效用。
赞赏是廉价的，也是无价的。
同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都是学生走向成功的力量源泉。
课堂上笔者采用多种表扬方式：或用赞许的口吻——“你说得真好!”“你的想法真棒!”“你想象力真丰富!”；或用亲切的动作——拍拍肩膀，轻轻一点头，微微一笑?6?8?6?8每节课笔者尽量多赞赏学生，不光赞赏一个两个，而是赞赏一群一批，甚至全班；不是虚伪的应付的，而是真真切切实实在在的。
有了赞赏这一“添加剂”，学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣，课堂气氛活跃，学习效果好。
可以说，赞赏出创造力，赞赏出学习兴趣，赞赏出进步的学生，赞赏出有特点的学生。
通过赞赏融洽了师生关系，活跃了课堂氛围，激发了创造热情，对学生的学习质量和能力养成起着十分明显的促进作用。
在教学过程中，教师既要赏识学生对知识的掌握及能力的提高，又要赏识学生在学习过程及方法上的优良行为，还要赏识学生在情感态度、价值观等方面的积极表现。
苏霍姆林斯基提醒我们教育工作者：“请记住成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
”3．认真倾听激趣法传统的课堂教学多是老师掌握着“话语霸权”，学生只能当作一个个容器，等着老师往里灌东西，可结果，园丁的辛勤，往往扼杀了学生的天性，“人类灵魂的工程师”使我们培养的学生变成了统一模式铸造的标准件。
新课标提出教师要多倾听学生的发言。
笔者认为，学生“讲”教师‘听”。
有三大好处：一是通过“听”可以使教师更好地了解学生。
笔者通过“听”常常被学生天马行空的想象力、独到深刻的见解、幽默睿智的语言所折服。
二是通过“听”可以真正使教师领悟“教学相长”的真谛。
三是通过学生“讲”教师“听”，可以锻炼学生。
学生越说越会说，越说越想说，越说越自信，课堂成了他们发挥的舞台，这更激发了他们学习的兴趣，焕发出课堂的活力。
譬如在教鲁迅先生的《雪》时，笔者让学生找出喜欢的句子，先在学习小组交流，然后在全班交流，一学生说：“我喜欢‘孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雷罗汉’，这写出了小孩天真活泼、充满生机的情景，尤其是‘呵’字非常的形象、传神、有趣。
还有那‘紫芽姜一般的小手’，很好玩。
”当笔者一问什么是“呵”时，大多数同学拢着两手呵气，一时课堂笑声一片，活力迸发。
又如《两A,JL辩日》，几乎都是学生在疏通文意在争辩。
新课程要求教师树立“自主学习和协调学习”的教育观，由传授知识向学生终生发展延伸。
世界教科文组织指出未来的文盲不是不识字的人而是不会学习的人。
而这种学生多讲、老师多昕的教学模式正是“授之与渔”“操练捕鱼”的有效途径。
在整个学习过程中始终是学生做主角，极大地调动了学生的学习积极性和探究兴趣，使学生的学习状态保持活跃和热烈，使语文课堂呈现无穷的活力与魅力。
4．平等评学激趣法在传统教学模式中，教师对学生的学习成绩具有最高裁定权，却忽视了学生的自评与互评，实质上也漠视了学生主体能动性的一种表现，尤其语文课堂教学氛围营造方法当学生的自觉意识得到高度强化，内在的进取热情已得到激发，教师就可以把学生的自评与互评权交还给他们，激发其活跃的主体意识，感受班集体内平等、和谐、信赖的自由氛围。
．笔者在平时教学过程中，经常把诸如抄写默写背诵等客观作业交给学生自检瓦评，取长补短。
学生在评改时，既能感受到老师的信任，也感受到当一回老师的快乐，还把知识又复习了一遍，一举三得。
作文评改是语文教师的重荷，而往往教师批得辛辛苦苦，学生一看了之，真正的高耗低效。
对于作文的评改，笔者经常“放纵”，具体的做法为：将本次作文评分标准板书在黑板上，先由学生独立评改一篇作文，要求有勾画有旁批有总评有分数并有签名，然后以小组为单位交流补充，目的是多多学习他人的作文写法及评法，最后由各组推荐出一两篇优秀作文或评文，借助实物投影仪师生一起复评，选出最佳作文或评文。
当热烈真诚的掌声伴着笑声在教室里回荡，所有同学都陶醉在这严肃又活泼、平等与信任的气氛中，眼神中闪烁着主动参与评改的自豪感。
这样不仅让笔者从繁重的作文评改中解脱出来，而且也激发了学生的写作兴趣，让以往死气沉沉的作文评讲课变得活力四射，每周六的作文评讲课也成了同学们的周末礼物——开心一刻，收获无限。
曾有老师感叹考试“不是考学生，而是考老师”。
的确，一次考试，语文老师需几天才能改完，而那时学生早已把考试内容遗忘到九天云外，劳而功小。
对此笔者尝试着改革，在上学期，除了期中期末考试，单元测验笔者全“放手”：头天考，第二天白评自改，老师讲评时作好评改指导，学生个人无法把握的可询问老师。
刚开始实行时，笔者还真担心学生乱给分数，但从事后收上来的试卷可看出学生还是诚实可信的。
这种评改方式可把学生由过去的注重“形”(即分数)转而注重“质”(明白每一题的得失)，从而有利于下一阶段的学习下一阶段的测试。
5．教师魅力激趣法实施素质教育的一个重要前提，就是要造就一支高素质的教师队伍，即有魅力的教师。
一副自然大方亲切随和的教态，一身时尚端庄搭配得当的衣着，一手龙飞凤舞刚柔相济的书法，一口字正腔圆抑扬顿挫的普通话，一段声情并茂慷慨激昂的朗诵，一句委婉动听相得益彰的轻唱，都会对学生的注意力具有无形的控制作用，对学生的审美情趣具有潜移默化的导向作用，从而激发起学习兴趣，焕发课堂活力。
语文教师要将学生带人美妙的文学殿堂，最重要的还得用语文的真正学识去感染学生，使其受到熏陶——教师满腹经纶，才气横溢，授课时，或宏论滔滔，妙语连珠，或精点略评，字字珠玑，让学生如饮甘醇，定会极大激发学生的学习兴趣。
具体而言，教师的授课语言要有绘声绘色的形象性，表情达意的准确性，辞约意丰的简明性，和谐悦耳的音乐性，严密准确的逻辑性，教师用这种语言描景状物，述说人事，说明特征，品味诗文，剖析事理，定能使学生受到美的感染，调动学生学习的积极性。
语文教师不仅要熟悉教材，对典范的名篇佳作记忆成诵，而且应形成自己钻研教材的真功夫，能常教常新，能给学生以艺术熏陶与美的享受，真正成为学生求知与做人的良师益友。
语文教师出色的艺术审美能力与艺术创新能力，有助于激活课堂气氛，使课堂充满朝气与生机，因为学生在教师的引领与点拨下，能够从教材的字里行间发现各种静态美、动态美、形态美、色泽美、韵律美，能够用自己的心灵感受到教材横生的情趣。
不仅如此，教师匠心独运的板书设计也能给学生以美的享受、美的熏陶，从而激发起学习语文的兴趣，焕发出语文课堂的活力。
总之，教师在教学中应树立民主平等的观念，要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁的课堂氛围，让学生充分参与学习活动。
在课堂上不能挫伤学生的自尊心，打击学生的积极性，摈弃以往把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所，摈弃家长制、霸道者的教风，要代之以民主平等的态度去真诚关心学生，爱护学生。