5_人文_管理学_第7讲

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第一章导论 《管理学》PPT课件

第一章导论    《管理学》PPT课件
• 随着社会对综合性人才需求的增强,高校学生对人文社科类课程的关注度也 日益增强,在这种情况下,选修名师开设的人文社科类课程的学生日益增多
• 在一所以理工为主的综合性大学中,管理学院的王老师向全校本科生开设的 “管理概论”选修课,刚开始时,选修的人大约在60人左右。由于王老师在 课程中能够理论联系实践,以通俗的语言讲解管理知识,选修该课程的学生 逐年增加,从最初的60人到90、120、200、400、600人。由于选修该课程 的人数日益增多,一开始教务处通过将该课程调整到大教室的方式以满足日 益增长的选修需求。
好好学习 天天向上
资源有限性与欲望无限性矛盾普遍存在
• 自从人类诞生以来,欲望无限与资源有限之间的矛盾就一 直困扰着人类。
• 从原始社会如何索取必要的食物以满足人类生存的需要, 到奴隶社会如何获得更多的土地、财富和奴隶以满足奴隶 主们奢侈的生活,一直到现在人类如何合理地配置有限的 资源以保持人类与自然的和谐发展,人类致力于协调这一 对矛盾的努力从来没有间断过。
三、课程学习要求和方法
思考题
学习是为 了什么?
观点 • 学习是为了“改变” • 从X X+ΔX • 从X Y • 从量变到质变
好好学习 天天向上
《管理学》课程学习目标:从知识到智慧
教学目标
评价标准
激发管理学学 提前做好预习
习兴趣
及时复习 积极参与课堂讨论
自发阅读经典著作
愿意继续学管理
养成组织成员 提前到课堂,不迟到
好好学习 天天向上
• 但学生选修此课程,并不仅仅是为了取得学分。面对学校限选的规定, 仍然有不少没有选上课的学生,为了提高自身的素质而前去参加旁听, 以至于教室里人满为患。学生为了抢到一个座位,晚上6:30的课常 常需要5:00以前就到教室,并常常会为座位问题而发生纠纷,从而 导致了选上该课程的学生的极大不满。他们纷纷通过校长信箱和其他 途径,要求学校保护自己的正当权益。

管理学简答题必备考点!

管理学简答题必备考点!

第一章、管理活动与管理理论一、管理的含义1.管理的载体-----组织2.管理的本质-----合理分配和协调各种资源的过程3.管理的对象-----包括人力资源在内的一切可调用的资源4.管理的职能活动-----信息、决策和计划、组织、领导、控制、创新5.管理的目的-----实现既定的目标二、管理的二重性1.管理的二重性指的是与生产力相联系的自然属性和与生产关系相联系的社会属性2.管理的自然属性指的是管理跟有效组织社会生产力相关的属性3.管理的社会属性指的是与生产关系、上层建筑相联系的属性4.管理的二重属性是相互联系、相互指制约的三、管理职能间的相互关系1.决策是计划的前提,计划是决策的逻辑延续,决策是其他管理职能的依据。

2.组织、领导、控制旨在保证决策的顺利实施。

3.创新是各项管理职能的灵魂和生命,创新贯穿于各种管理职能和各个组织层次之中。

四、泰罗科学管理理论的主要内容1.工作定额2.标准化(掌握标准化的操作方法)3.差别计件工资制4.能力与工作相适应5.计划职能与执行职能相分离五、法约尔的一般管理理论的贡献1.五大管理职能:计划、组织、指挥、协调、控制2.六项经营活动:技术活动、商业活动、财务活动、管理活动、会计活动、安全活动3.十四条原则:分工、权力与责任、纪律、统一指挥、统一领导、个人利益服从集体利益、合理的报酬、集权与分权、等级链与跳板、秩序、公平、人员稳定、首创精神、集体精神六、巴纳德的贡献1.著作【经理人员的职能]一书,认为组织中,经理人员最重要。

2.经理人员主要的职能:a.建立并维护一个信息系统;b.使组织中每个成员都能做出贡献;c。

明确组织的目标。

3.一个正式组织存在和发展必须具备的三个条件:明确的目标,协作的意愿,良好的沟通。

七、韦伯理想的行政组织体系的特点1.存在明确的分工2.按照等级原则对各种职位或公职进行法定安排,形成自上而下的指挥链或等级原则3.通过正式考核选拔员工,并完全根据职务要求来任用4.职位普遍实行任命制(个别公选除外)5.具有专职的而不是兼职的行政管理人员6.行政管理人员不是企业或组织的所有者7.行政管理人员必须严格遵守规章制度8.组织中成员之间的关系以理性准则为指导,不受个人情感的影响八、梅奥人际关系学说1.工人是社会人不是经济人2.企业中存在非正式组织3.生产效率的提高取决于工人的工作态度以及他和周围人的关系九、系统分析步骤1.确定系统的最终目标,同时明确每个特定阶段的目标和任务2.把研究对象视作一个系统,确定每个局部要解决的任务3.寻求完成总体目标及每个局部任务的可供选择的方案4.对可供选择的方案进行分析和比较,选出最优方案5.实施组织所选方案十、全面质量管理的要点1.关注顾客2.注重持续改善3.关注流程(把工作流程是为质量持续改善的着眼点)4.精确测量(运用统计方法)5.授权于员工(质量管理是全体员工的职责和任务)十一、成为企业核心能力的五个条件1.不是单一的技术或技能,而是一组相关的技术和技能的整合2.不是物理性资产3.必须能创造顾客看重的关键价值4.与对手相比,具有独特的竞争优势5.有开辟新市场的能力(为企业提供通向新市场的通道)第二章、管理道德与社会责任一、伦理道德的管理学意义1.经济与经营活动的意义,尤其是对终极意义的追求(回报社会)2.造就合理有效的企业组织3.建立企业人文力与企业精神4.影响企业及其产品的价值观二、道德管理的特征(论述)1.把遵守道德规范视作组织的责任2.以社会整体利益为重3.重视利益相关者的利益4.不仅把人看作手段,更把人看作目的5.超越了法律的要求6.具有自律的特征7.以组织的价值观为行为导向三、影响道德管理的因素1.道德发展阶段2.人的特性3.组织结构4.组织文化5.问题的强度四、道德发展阶段的层次及特征1.前惯例层次:1.遵守规则以规避惩罚。

管理学管理学领导PPT课件

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传统素质理论和现代素质理论 传统:天生固有,“天才论”、“伟人论”等。 现代:现代特性理论认为,领导是一个动态过程,领导者的特性是后天
造就的,是在实践中形成的,也是可以训练和培养的。 反对“天才论” 与“伟人论”。
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领导应该具有的特质
RALPH M STOGDILL ➢ 体质特征:精力、外表、身高。。。。 ➢ 智力特征:智慧、联想、记忆。。。。 ➢ 个性特征:适应力、进取心、热情,自信。。。 ➢任务特征:追求、干劲、坚持、创新。。。 ➢社会特征:合作精神,社交能力。。。 其他: ➢价值特征:诚实、正直、义气。。。 ➢远景特征:理想、远景。。。
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鲍莫尔提出的领导者品质清单
(1)能同人合作,用感化和说服的方
(6)责任心强,
法赢得人心;
对自己要求严格;
(7)富于对新鲜 ( 2 ) 实 事 求 是 地 决 策 , 并 能 高 瞻 远 瞩 ;事 物 的 敏 感 , 愿 意
(3)善于授权,把适当的职权授予下 创新;
属,自己抓大政方针和重要事项; (4)善于把人力、物力、财力组织起 来,调动下级的积极性;
领导理论
领导特质 理论
领导行为 理论
领导权变 理论
基本观点
研究基本出发 点
研究结果
领导的有效性取决 于领导者个人特性
领导的有效性取决 于领导行为和风格
领导的有效性取决 于领导者、被领导 者和环境的影响
好的领导者应 具备怎样的素 质
怎样的领导行 为和风格是最 好的?
在怎样的情况 下,哪一种领 导方式是最好 的
饭.
快到休息室时,陈经理听到休息室里有人在交谈,他从
门缝看过去,原来是小马和销售部员工小李两人在里面.

《管理学》习题与答案——第06章 组织文化

《管理学》习题与答案——第06章  组织文化

第六章组织文化一、教学要点1、组织文化的概念及其基本特征。

2、迪尔和肯尼迪的组织文化五要素.3、麦金瑟的7S的基本内容。

4、系统论观点的组织文化的结构层次、表现形态和构成要素的基本内容。

5、组织文化的功能。

6、塑造组织文化的主要途径。

7、关键名词:组织文化、麦金瑟7S结构、组织精神、组织价值观、组织形象、二、习题(一)填充题1. 广义的文化是指人类在社会历史实践过程中所创造的__________和__________的总和。

2。

狭义的文化是指社会的__________,以及与之相适应的___________,_________,__________等物化的精神。

3。

文化具有如下特征:________,_________,_________,_________,_________,________。

4。

组织文化是指组织在长期的实践活动中所形成的并为组织普遍认可和遵循的具有本组织特色的______________,_____________,__________和_________的总和。

5.组织文化的核心是__________________。

6.组织文化是以_________________为中心的。

7.组织文化的重要任务是增强______________________。

8.迪尔和肯尼迪认为构成组织文化的要素有五种:__________,_________,___________,_________,__________.9.麦金瑟-7S结构中的七种文化要素是__________,_________,_________,_________,___________,_________,________。

10.从现代系统论的观点来看,组织文化的结构层次有三个:___________,___________,__________。

11.组织文化的表现形态有:________________,_____________,______________,_____________,______________.12.如果从最能表现组织文化特征的角度看,组织文化的基本要素包括_________________,____________________,______________________.13. 组织价值观具有___________性、__________性和____________性。

教学大纲_管理学基础

教学大纲_管理学基础

人文社会科学基础学习大纲人文社会科学基础是国家开放大学开放教育专科小学教育专业必修的综合基础课程。

本课程的目的是帮助学员开拓文化视野,逐步建立合理的知识结构,汲取人文社会科学的新成果、新见解,处理好小学教育中理科教育和文科教育的关系,培养小学教师的人文精神和科学精神。

本课程要求学员了解人文社会科学的基础知识;理解人文社会科学在个人素养和教育教学中的地位和作用;了解现代人文社会科学的若干主干学科的发展概貌、主要内容和发展趋势;学习运用人文社会科学的知识、观点、方法分析现实社会问题和教育问题,提高初等教育中文科、理科互补互渗和开展综合性教育的理性认识和实践能力。

人文社会科学基础的学习内容按要求分为了解、理解和掌握三个层次,学习大纲如下:导论教学要求了解:人文科学、社会科学、人文社会科学的概念及内涵,以及学习和研究人文社会科学的指导思想和方法。

理解:人文社会科学为什么会有学科的分化和综合。

掌握:学习多学科的人文社会科学知识的四个理由教学内容第一节什么是“人文社会科学”?第二节人文社会科学为什么会有学科的分化和综合第三节为什么要学习多学科的人文社会科学知识第四节学习和研究人文社会科学的指导思想和方法是什么第一章哲学教学要求了解:哲学的概念及内涵,中西方哲学发展简史。

理解:哲学的方法特征和研究范式。

掌握:西方哲学的三次历史转向,当代哲学的发展趋势。

教学内容第一节哲学的起源、概念与内涵第二节哲学的方法特征与研究范式第三节西方哲学的发展历史第四节中国古代哲学的发展历史第五节哲学的发展趋势第二章历史学教学要求了解:历史的概念与内涵。

理解:历史学的思维方式与问题意识,历史学的主要研究方法与流派。

掌握:历史学的内涵,历史学的发展趋势与启示。

教学内容第一节“历史”概念的嬗变与历史学的内涵第二节历史学的思维方式与问题意识第三节历史学的主要研究方法与流派生成第四节历史学的发展趋势第三章文学教学要求了解:“文学”概念的嬗变,中国文学的发展历程,文学的发展趋势。

管理学重点(邢以群)

管理学重点(邢以群)

管理学重点[老师归纳]《管理学考试重点》第一章管理及其产生一、什么是管理:管理是指组织为了达到个人无法实现的目标,通过各项职能活动,合理分配、协调相关资源的过程。

二、管理的基本特征是1。

管理的目的是为了实现预期目标。

2.管理的本质是协调。

3.协调必定产生在社会组织中;4。

协调的中心是人.5。

协调的方法是多样的。

三、管理的职能:计划、组织、领导、控制四、一个有效的管理者需要扮演哪些角色?根据亨利。

明茨伯格的研究,管理者扮演着十种角色,这些角色可以归入三大类:1.人际角色,包括代表人角色、领导人角色和联络者角色2.信息角色,包括监督者角色、传播者角色和发言人角色3。

决策角色,包括企业家角色、干扰应对者角色、资源分配者角色和谈判者角色.五、一个有效的管理者需要具备哪些技能?根据罗伯特.卡茨的研究,管理者需要具备三大类的技能:技术技能,是执行一项特定任务必需的能力;人际技能,是指与人共事、激励或指导组织中各类员工或群体的能力,或者说是理解、改变、领导、控制其他个人或群体行为的能力;概念技能,是一种洞察既定环境复杂程度和减少这种复杂性的能力,或者说是分析判断一种状况并能识别其因果关系的能力。

[最难培养,最重要】六、管理者必须具有哪些相应的素质?一个人的素质包括品德、知识水平和能力三大方面。

作为一个好的管理者,首先要求在品德方面:有强烈的管理意愿和责任感、良好的精神素质.其次在知识方面要求有:政治法律方面的知识、经济学和管理学知识、人文社会方面的知识、科学技术方面的知识.再次在实际能力方面要求具备技术技能、人际技能和概念技能.七、管理学的研究内容:1。

对管理中人的研究;2.对管理资源的研究;3.管理的行为和职能;4.管理的组织和制度;5.管理中的若干关系;6。

管理的文化和价值;7。

对管理的评价第二章管理与环境一、管理环境:存在于一个组织内部和外部的影响组织业绩的各种力量和条件因素的总和称为管理环境。

二、任务环境因素:对于大多数企业而言,任务环境因素主要包括资源供应者、服务对象、竞争对手、政府管理部门和社会特殊利益代表组织,这些因素对组织具有直接和具体的影响。

高教版《管理学》(第四版)重点知识整理

高教版《管理学》(第四版)重点知识整理

高等教育出版社《管理学》(第四版)重点知识整理作者:江苏师范大学韩中元**注:只含本书1-13章课程,其中不包含第四章和第九章❖第一章·管理活动与管理理论➢第一节管理活动一、管理的定义管理是指组织为了达到个人无法实现的目标,通过各项职能活动,合理分配、协调相关资源的过程。

进一步解释:(1)载体:组织。

(2)本质:合理分配和协调各种资源的过程。

(3)对象:相关资源。

(4)职能活动:信息、决策、计划、组织、领导、控制、创新。

二、管理的职能决策、计划、组织、领导、控制、创新。

1. 决策是计划的前提,计划是决策的逻辑延续。

2. 组织、领导和控制旨在保证决策的顺利实施。

3. 创新贯穿于各种管理职能和各个组织层次之中。

三、管理者的角色和技能(一)管理者的角色1. 人际角色:代表人、联络者、领导者。

2. 信息角色:监督人、传播者、发言人。

3. 决策角色:企业家、冲突管理者、资源分配者、谈判者。

(二)管理者的职能1. 技术职能2. 人际职能3. 概念职能➢第二节中外早期管理思想一、中国早期管理思想1. 孙膑提出运筹学和对策论的思想。

二、外国早期管理思想1. 亚当斯密:劳动分工观点和经济人观点。

2. 小瓦特:科学管理制度。

3. 马萨诸塞车祸与所有权与管理权的分离。

4. 欧文:人事管理。

(因此欧文被称为“人事管理之父”)5. 巴贝奇对工作方法的研究和对报酬制度的研究。

➢第三节管理理论的形成与发展一、古典管理理论(一)科学管理理论1. 代表人物:泰罗、甘特。

2. 泰罗的科学管理理论:(1)工作定额。

(2)标准化。

(3)能力与工作相适应。

(4)差别计件工资制。

(5)计划职能与执行职能相分离。

二、行为管理理论(一)梅奥与霍桑试验1. 霍桑试验四个阶段(1)工作场所照明阶段(2)继电器装配室试验(3)大规模访谈(4)接线板工作室试验2. 梅奥的人际关系学说(1)工人是社会人,不是经济人。

(2)企业中存在着非正式组织。

管理学-第7讲_组织结构

管理学-第7讲_组织结构

管理学
3
7.1组织工作的性质和过程
1.任务分析
2.职务设计
3.分层/分组
6.配备人员
5.协调配合
组织工作的过程
4.授予职权
版本:2005
管理学
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7.2正式组织与非正式组织
正式组织与非正式组织
组织 正式组织
非正式组织
定义
指在组织中有意形成的角色职务结构。在正式组织 中的成员都有法定的职位与权责,依据法定规章行 事,每个人都要经过合法程序进入或退出组织。
分部结构
1.适应不稳定环境下的高度变化; 2.实现顾客满意; 3.跨职能的高度协调; 4.使各分部适应不同的产品; 5.在产品较多的大公司中效果好; 6.决策分权。
1.失去了职能部门内部的规模经济; 2.导致产品线之间缺乏协调; 3.失去了深度竞争和技术专门化; 4.产品线间的整合与标准化变得困难。
职能结构、分部结构和矩阵结构的特征比较
特征
职能结构
分部结构
矩阵结构
结构
职能式
分部式
混合式
环境
较低的不确定性,稳定 中等到高度不确定性, 变化性
技术
例行,较低的相互依存 非例行,部门间较高的 相互依存
战略,目标 内部效率,技术质量 外部效益,适应,顾客
满意
经营目标 强调职能目标
强调产品线
中等到高度不确定性, 变化性
矩阵结构
1.在分部内获得适应性和协调,在核心 职能部门内实现效率;
2.公司和分部目标更好的一致性效果; 3.获得产品线内和产品线间的协调。
1.存在过多管理费用的可能性; 2.导致分部和公司部门间的冲突。
版本:2005
管理学
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管理学名词解释

管理学名词解释

管理学名词解释1、管理:就是在特定旳环境下,对组织所拥有旳资源进行有效旳计划、组织、领导和控制,以便达到既定旳组织目旳旳过程。

2、高层管理人员:是指对整个组织旳管理负有全面责任旳人,他们旳重要职责是制定组织旳总目旳、总战略,掌握组织旳大体方针,并评价整个组织旳绩效。

3、中层管理人员:是指处在高层管理人员和基层管理人员之间旳一种或若干个中间层次旳管理人员,他们旳重要职责是,贯彻执行高层管理人员所制定旳重大决策,监督和协调基层管理人员旳工作。

4、基层管理人员:亦称第一线管理人员,也就是组织中处在最低层次旳管理者,他们所管辖旳仅仅是作业人员而不波及其他管理者。

他们旳重要职责是,给下属作业人员分派具体工作任务,直接指挥和监督现场作业活动,保证各项任务旳有效完毕。

5、综合管理人员:指负责管理整个组织或组织中某个事业部旳所有活动旳管理者,涉及总经理和每个产品或地辨别部旳经理。

6、专业管理人员:指仅仅负责管理组织中某一类活动(或职能)旳管理者。

7、技术技能:指使用某一专业领域内有关旳工作程序、技术和知识完毕组织任务旳能力。

8、人际技能:指与解决人事关系有关旳技能,即理解、鼓励别人并与别人共事旳能力。

9、概念技能:是指综观全局、认清为什么要做某事旳能力,也就是洞察公司与环境互相影响之复杂性旳能力。

具体地说,概念技能涉及理解事物旳互相关联性从而找出核心影响因素旳能力,拟定和协调各方面关系旳能力以及权衡不同方案优劣和内在风险旳能力,等等。

10、管理人员:是从事所有或部分管理工作旳人旳总称。

11、等级链:组织机构由最高层到最基层所形成旳层次构造,这一构造事实上是一条权力线,它是自上而正和自下而上保证信息传递旳必经途径。

12、跳板原则:在一定条件下,容许跨越权力线而直接进行旳横向沟通,可以克服由于统一指挥而产生旳信息传递延误。

13、马斯洛旳需求层次理论:马斯洛提出旳需要层次理论将人类旳多种需要提成五种不同旳需要,并按其优先顺序,排成阶梯式旳需要层次:自我实现旳需要、自尊旳需要、社会旳需要、安全旳需要和生理旳需要。

管理学第七章领导理论.ppt

管理学第七章领导理论.ppt

弱 强弱
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菲德勒认为:从领导者的角度看,( )是 最重要的.
A 、职位权力
B、任务结构
C、工作效率
D、上下级关系
2020-6-2
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2、领导生命周期理论
是由科曼于1966年提出,后由赫西和布兰 查德进一步发展、有用而易于理解的又一 种领导权变理论的模型。
认为:有效的领导取决于下属的成熟度以 及由此而确定的领导风格。
2020-6-2
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10
(三)领导与管理的区别
1、领导工作与管理工作的区别
2、领导者与管理者的区别
2020-6-2
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1、管理工作与领导工作的区别
•对 象 •变 动 •涉及的范围
人、财、物、信息 小(规范化)

人 大(因人而导)

2020-6-2
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2、领导者与管理者的区别
下属的成熟度:工作成熟度--工作能力 心理成熟度--工作意愿
2020-6-2
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高 高关系 高关系
低工作 高工作
关 系
(三) (二)

参与式 说服式
为 低关系
高工作
低工作
低关系
(四)
(一)
授权式
命令式

工作行为

成熟
成熟度
不成熟
2020-6-2
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(三)领导者素质
政治素质 业务素质 能力素质
身体素质 心理素质
2020-6-2
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1、政治素质 (1)正确的世界观、价值观与人生观; (2)现代化的管理思想; (3)强烈的事业心、高度的责任感、正直

第一讲-人类学与文化人类学PPT课件

第一讲-人类学与文化人类学PPT课件

2024/10/16
第一讲 行政管理学 导论 高淑贤
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一、田野调查法
马林诺夫斯基---现代田野工作奠基人 一战期间,他到美拉尼西亚的特罗布里恩德 岛等地进行调查,长达4年之久。他首倡参与观 察法,即主张一个文化人类学家应该在所调查地 区长期居留,学习当地语言,完全投入当地人社 会生活中,才能深入了解当地的文化。这种田野 调查方法的创新,被誉为“马凌诺夫斯基革命”。 20世纪20年代,田野调查已成为人类学家的 常规研究方法,“摇椅上的人类学家”成为一个 贬义词。
2024/10/16
第一讲 行政管理学 导论 高淑贤
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四、文化适应观
每一种文化都是对特定的自然环境 和社会环境的适应结果。当人类学家面 对一个社会的某种特殊习俗时,只能从 适应该社会的特定环境的角度来加以判 断。不过这种适应不是一次性的,也不 是僵化不变的,而是呈现出连续性的整 合和变迁的过程。
2024/10/16
第一讲 行政管理学 导论 高淑贤
29
一、田野调查法
4、调查的开始
(3)熟悉环境 最好通过勘察,画一张草图,标明街道 、行政机关所在 地、民宅、商店、学校、宗教场所、耕地、森林、河流等。 (4)查阅地方文献 地方政府档案、家谱、当地人的民间故事、歌谣等,如 获许可,应择重要者复印。
文化内外环境相似的民族会产生或崇尚相似的文化反应,
而不同的环境尽管产生的文化面貌会有差异,但由于人
类心理基本状况大体相同,因此在文化的不同部分也同
样具有所有文化的共同特色。同时,也正因为人类的心
智和心理的相同或相通,各个不同的文化之间才可以互
相交流、互相传播、互相学习,各个文化之间的要素才
可以互相借用、互相吸纳甚至相互融合。

周健临《管理学教程》(第3版)配套题库【课后习题+章节题库(含考研真题)+模拟试题】

周健临《管理学教程》(第3版)配套题库【课后习题+章节题库(含考研真题)+模拟试题】

周健临《管理学教程》(第3版)配套题库【课后习题+章节题库(含考研真题)+模拟试题】目录第一部分课后习题说明:对周健临《管理学教程》(第3版)教材每章的课后习题进行了详细的分析和解答,并对个别知识点进行了扩展。

课后习题答案多次修改,质量上乘,特别适合应试作答和临考冲刺。

第1章管理的挑战第2章古典管理思想的演进第3章现代管理理论的发展第4章组织环境和组织文化第5章计划工作与目标的设置第6章战略管理第7章有效的决策第8章组织工作的基础第9章组织变革第10章人力资源管理第11章管理与领导第12章激励第13章沟通第14章控制第15章创新第16章新世纪的管理第二部分章节题库说明:严格按照周健临《管理学教程》(第3版)教材内容进行编写。

每章都精心挑选经典常见考题(含名校考研真题),并予以详细解答。

熟练掌握本书考题的解答,有助于学员理解和掌握有关概念、原理,并提高解题能力。

第1章管理的挑战第2章古典管理思想的演进第3章现代管理理论的发展第4章组织环境和组织文化第5章计划工作与目标的设置第6章战略管理第7章有效的决策第8章组织工作的基础第9章组织变革第10章人力资源管理第11章管理与领导第12章激励第13章沟通第14章控制第15章创新第16章新世纪的管理第三部分模拟试题周健临《管理学教程》(第3版)配套模拟试题及详解(一)周健临《管理学教程》(第3版)配套模拟试题及详解(二)本书是周健临《管理学教程》(第3版)教材的学习辅导书,主要包括以下内容:第一部分为课后习题及详解。

本书包括周健临《管理学教程》第3版的课后习题,并给出了详尽的答案详解。

第二部分为章节题库(含考研真题)及详解。

严格按照周健临《管理学教程》(第3版)的章目编排,精选与各章内容配套的习题并进行解析,按照题型分类,精选重点院校考研真题,所有试题均有详尽答案。

所选试题基本涵盖了每章的考点和难点,特别注重理论联系实际,突显当前热点。

第三部分为模拟试题及详解。

管理学原理

管理学原理
去实现既定的目标,是一切有组织的集 体活动不可缺少的要素。
管理的概念
计划
组织和 人事
领导
控制
创新
人力资源
财务资源

物质资源

信息资源
• 管理既通过各项管理职能有效的组织各项资源 以完成组织各项目标
管理的共性要素
• 管理是为在集体中工作的人员谋划和保持一 个能使他们完成预定目标和任务的工作环境
• 管理是通过别人并与别人一起工作,协调集 体活动以便取得1+1>2的效果
管理者的角色
• 在信息联系方面,经理人员主要扮演信息监听者、传 播者和发言人的角色。作为监听者,经理要注意接受 和收集信息以便对组织和环境有彻底的了解,进而成 为组织内外部信息的神经中枢。作为传播者,经理要 把外部信息传播给他的组织,并把内部信息从一位下 属传播给另一位下属。作为发言人,经理要把组织的 有关信息传递给组织以外的人。一方面,要传递给对 组织有重要影响的人,如董事会和更上一层次的管理 当局;另一方面,要传递给组织之外的公众,包括供 应商、同级别的人、政府机构、顾客、新闻媒体以及 竞争对手。
方法作为
研究对象 的。
企业管理 学校管理 行政管理 军队管理 ······
• 什么是管理 学的普遍原
理?
企业
学校
政府
军队
·····
管理学的研究对象
• 管理中的普遍原理,管理的共性,管理 的特征: – 管理的主体是管理者 – 管理的客体是组织 – 管理职能:管理职能的理论抽象、对 管理过程的研究结果 – 管理的核心:人际关系、决策 – 管理的目标:效率&效果
管理学原理
yy
问题导引
• 什么是管理? • 为什么要学习管理学? • 管理学要学习什么? • 如何学习管理学? • 本课程的安排及要求

管理学 组织文化

管理学 组织文化

2014/11/7
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神奇的泥土
一位路人发 现路旁有一 堆散发出芬 芳的泥土。
“你是从大城市来的 珍宝吗?还是一种 稀有的香料?”
“ 都不是,我只是一块普通的泥 土而已。至于散发香气,那是 我曾在玫瑰园和玫瑰相处了很 长一段时间的缘故。”
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神奇的泥土
一位路人发现路旁有一堆散发出芬 芳的泥土。 她好奇地问这堆土:“你是从大城 市来的珍宝吗?还是一种稀有的香 料?” 泥土说:“都不是,我只是一块普 通的泥土而已。至于散发香气,那 是我曾在玫瑰园和玫瑰相处了很长 一段时间的缘故。”
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海尔名牌战略——要么不干,要干就要争第一; 国门之内无名牌。 海尔质量观念一高标准,精细化,零缺陷;优 秀的产品是优秀的人干出来的。 海尔售后服务理念——用户永远是对的。 海尔资本运营理念——东方亮了再亮西方。 海尔国际市场战略——先难后易。 海尔发展方向——创中国的世界名牌。
在20世纪60年代,作为战败国的日本实现了经济的起 飞,70年代以来,世界经济变幻莫测,动荡不安,而 资源贫乏的日本在激烈而错综复杂的国际竞争中不仅 安然度过石油危机,并创造了持续经济高速增长的奇 迹。
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进入80年代以来,作为一支超级经济力量出现在国际 舞台上,大有取代美国、西欧之势。而二战后曾长期 在世界经济中居主导地位的美国则停滞不前,经济衰 退,通货膨胀,货币贬值,失业激增,面对日本、西 欧以及第三世界新兴工业国的挑战一筹莫展,无能为 力。在这种严峻的形势引起美国各界人士的极度不安 和深切关注:日本企业成功原因何在?解脱美国企业 困境妙方是什么?这就导致了美日比较管理的研究。

管理学周三多第三版重点知识

管理学周三多第三版重点知识

第一章管理的定义:1福莱特:“通过其他人来完成工作的艺术。

"2罗宾斯和库尔塔:“管理这一术语是指和其他人一起并通过其他人来有效完成工作的过程。

”这一定义把管理视作过程,它既强调了人的因素又强调了管理的双重目标-—既要完成工作,又要讲究效率.3本书对管理的定义:管理是指组织为了达到个人无法实现的目标,通过各项职能活动,合理分配,协调相关资源的过程。

管理的职能:决策与计划、组织、领导、控制、创新管理者的角色:人际角色、信息角色和决策角色(1企业家角色2冲突管理者3资源分配者4谈判者角色)管理者的技能:1技术技能2人际技能3概念技能外国早期管理思想:1亚当.斯密的劳动分工观点和经济人观点2小瓦特的科学管理制度3马萨诸塞车祸与所有权与管理权的分离1)管理成为一种职业2)横向的管理分工开始出现提高了管理效率也为组织形式的进一步发展奠定了基础3)具有管理才能的雇用人员掌握了管理权,为科学管理理论的产生创造了条件4欧文的人事管理5巴贝奇的作业研究和报酬制度(贡献1)对工作方法的研究2)对报酬制度的研究工人收入分为①固定工资②利润③奖金)6亨利。

汤的收益分享制度1)每个职工享有“保证工资”2)每个部门按科学的方法制定工作标准,并确定生产成本,该部门超过定额时,由该部门职工和管理阶层各得一半3)定额应在3~5年内维持不变以免降低工资7哈尔西的奖金方案管理活动、管理思想和管理理论之间的关系:管理活动是管理思想的根基,管理思想来自管理活动中的经验;管理思想是管理理论的基础,管理理论是管理思想的提炼、概括和升华,是较成熟、系统化程度较高的管理思想,但并非所以管理思想都是管理理论;管理理论对管理活动有指导意义的同时又要经受管理活动的检验古典管理理论分为科学管理理论和组织管理理论泰罗的科学管理理论:1工作定额2标准化3能力与工作相适应4差别计件工资制5计划职能与执行职能相分离组织管理理论:1企业的六种基本活动:1)技术活动,指生产、制造和加工2)商业活动,指采购、销售和交换3)财务活动,指资金的筹措、运用和控制4)安全活动,指设备的维护和人员的保护5)会计活动,指货物盘点、成本统计和核算6)管理活动,指计划、组织、指挥、协调和控制。

专插本2024管理学复习

专插本2024管理学复习

专插本管理学复习管理学第一章1.名词解释:管理:组织为了个人无法实现的目标,通过职能活动,合理协调资源的过程。

简述管理的内涵:1.管理的载体是组织2.管理的本质是协调3.管理的对象是资源4.管理的目的是实现目标5.管理的核心是处理人际关系6.管理的职能有决策与计划,组织,领导,控制,创新2.简述管理的二重性:管理的二重性是马克思主义对管理问题的基本观点,即生产力和社会化大生产的自然属性,生产关系和社会制度的社会属性,自然属性取决于生产力水平和社会化程度,社会属性取决于生产关系和社会制度,自然属性和社会属性便是管理的二重性。

3.管理的科学性指管理活动的客观规律。

管理的艺术性指管理的实践性。

4.简述管理职能间的关系:1.决策是计划的前提,计划是决策的逻辑延续,决策和计划是其他职能的依据。

2.组织、领导和控制保证决策的实施。

3.创新贯穿管理职能。

5.管理学的研究对象是:管理活动的一般规律管理学研究方法:①归纳法②演绎法③试验法管理学特性:①综合性②应用性③不精确性6.明茨伯格把管理者分为:人际角色(领导者,联络者,代表人),信息角色(监督者,传播者,发言人),决策角色(冲突管理者,资源分配者,谈判者,企业家)。

7.简述卡茨的管理技能理论:1.人际技能:与别人打交道沟通的能力。

2.概念技能:产生新想法并处理,将关系抽象化的能力。

3.技术技能:掌握专业领域中的技术和工具的能力。

4.人际技能对所有层次的管理者都重要,概念技能对高层管理者最重要,技术技能对基层管理者最重要。

管理学第二章1.中国早期管理思想:⑴孔子(儒家):内圣外贤,中庸之道⑵老子(道家):无为而治⑶韩非子(法家):法制天下⑷孙子(兵家):兵法经营2.西方早期管理思想特点:①解决分工和协作问题②由资本家担任管理者③靠经验生产和管理。

⑴亚当斯密:“自由经济之祖”,代表作:《国富论》提出劳动分工和经济人假设劳动分工的好处:①提高熟练度②减少工作转换,节约时间③促进工具改良和发明机器(2)马萨诸塞车祸事件:第一次在管理中实行管理权和所有权分离意义:①管理职能和管理人员得到承认②横向的管理分工出现,提高管理效率③为科学管理理论的产生创造条件(3)欧文:“人事管理之父”,观点:①环境塑人性②工人是活机器③柔性的管理方法(4)巴贝奇:“计算机之父”,观点:①工作方法研究②报酬制度研究工人收入包括:①固定工资②生产贡献分的报酬③提出提高生产率建议的奖金(5)亨利汤:收益共享方案哈尔西:奖金方案3.名词解释:古典管理理论:以经济人为基础,用经济手段调动员工积极性,提高生产率。

管理学第五版_周三多_笔记

管理学第五版_周三多_笔记
三、经济方法 一)、概念:通过调节各方面利益关系,刺激组织和人个行为动力的管理方法 二)、内容:宏观,价格、税收、信贷、利率等微观:工资、奖金、罚款、福利 三)、特征:调节性、灵活性、平等性、关联性 四)、功能:强大向心力,极大调动积极性;让管理者无为而治,大家自然而然地为着自己的利益努力 工作;形成健康的人际关系教育方法 功能:提高人的思想道德素质、文化素质、技术水平;组织的思想保证;将组织的道德、格局传达给 组织成员,有利于组织精神合力的形成。 四、 技术方法 信息技术、决策技术、计划技术、组织技术、控制技术
( 2) 行为科学的主要理论 都是重点
A、 马洛斯的层次需求理论 张口就来的内容 观点:人缺什么才想要什么,已经有了的就不想要了。人想要的东西有几个层次,依次是生理、安
全、感情归属感、尊重、自我实现
评价:他这么分层不一定对;
人的动机和激励之间的关系他没有明确地说, 因为动机和激励之间不是简单的关系, 这句话可以结
分离。
3、评价 好的:理论的飞越,现代管理的革新;有利于生产力的提高;管理与劳动的分离,有利于管理学的发展。不好的:
激化劳资矛盾,否则也不会有马克思的资本论,呵呵;局限于生产效率的研究,不是从经营的全局考虑。 (二)法约尔的组织管理(每个人只应有一个上司)要知道法约尔的管理思想内容是什么 不仅仅要改善生产,更重要的是六个方面的职能: 技术、经营、管理、安全、财务、会计 经营:采购,销售,交换 财务:钱怎么来,怎么用 会计:算钱,统计钱,财产家当,得心里有数
二)、现代管理的核心是使人性得到最完美的发展 管理者的决策是其人性的外现, --职工的人性 —企业的人性 —企业成功的关键 三)、管理的本质是为人服务为员工服务:安全、环境、收入福利、培训能力、关心发展

管理学_邢以群_PPT课件

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2007-8-10制作 .
浙江大学
管理学——管理和管理学
推荐教材
• 邢以群著,管理学,高等教育出版社,2007年
• 芮明杰主编,管理学——现代的观点,上海人 民出版社,1999年9月第一版。
• (美)理查德•L•达夫特著,韩经纶等译,管 理学(第五版),机械工业出版社,2004年9 月
• (美)斯蒂芬•P •罗宾斯著,管理学(第四 版),中国人民大学出版社,1997年4月。
.
学习要求
• 课前系统阅读管理学教材, 分析相关案例,了解管理学 基本内容和基本观点,列出 不明点;管理知识的
… 理解,学习运用方法和技巧
• 课后及时复习,阅读相关论 著,参与实践,完成作业, 达到巩固、提高的目的。
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浙江大学
管理学——管理和管理学
2、管理的工作内容
[思考题]
各项管理工 作之间有否
分析
共同之处?
• 公关——协调组织与组织
之间关系;
• 决策——协调目标之间、 现状与目标之间关系;
总结 • 从管理工作的内容看,不
管管理工作有多少种表现 形式,其实质内容都是一
• 计划——协调目标与资源、 样的,那就是协调。 活动与活动之间关系
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浙江大学
管理学——管理和管理学
第一讲 管理和管理学(1)
管理的产生
管理是什么
为什么需要管理
管理有什么用
有效的管理
何为有效管理
如何衡量
如何实现
管理学
何为管理学
管理学有何特点
为什么要学管理学
管理思维方法
如何对待问题
如何确立目标
.
如何着手解决
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背景、工作经验、能力等条件。 目前,在我国的许多组织,还在沿袭老
的做法和称呼——岗位职责——这实际上 只是《职务说明书》的一部分。
文秘岗位说明书
职务:文员 部门:办公室 直接领导:办公室主任 岗位职责: 1 完成各种材料的打印、校对、复印、装订和传真等工作。 2 维护好打印、复印、传真、通信设备,保持处于良好工作状态,出现故
2、集权的优缺点
优点:
适度集权,有利于实现组织的统一指挥和 控制。一般组织规模很小时,宜采用集权 方式。
过分集权的弊端:
降低决策质量:信息经层层传递易失真。
降低组织的适应能力:事事请示,易使基 层部门失去自适应和调节能力,从而削弱 整个组织的应变能力。
降低组织成员的工作热情:磨灭积极性。
障及时汇报请修。 3 负责公司电话总机的接待和处理。 4 负责总经理办公会议的记录及会议报告、决议、纪要的起草、制发等工
作。 5 负责公司印章、文书、档案、邮发的管理工作。 6 做好文书、档案资料的收集、整理、分类、编目、立卷工作,并做到系
统、完整、清楚。 7 协助销售内勤做好来客接待工作。 任职条件: 年龄、性别: 女,20—25岁。 德:具有团队精神,工作踏实、积极、能吃苦。 文化:文秘或相关专业大专以上学历(含大专)。 身体:形象、音质较佳,身体健康,无传染病史。 岗位特殊要求:熟悉办公自动化,打字速度不低于80字/分钟;具有较好的
(一)将个体汇集成集体 (二)提高个体和集体的能力 (三)实现组织目标的重要保证
体验式培训:
头脑风暴法:
如何解决”三个和尚没水吃”的难题?
分工协作:一人一段路——“机制创新”。
引进竞争机制:谁挑得多,晚上吃饭加一 道菜;谁水挑得少,吃白饭,没菜——“管 理创新”。
从山下把水引进庙里——“技术创新”。
(一)横向结构(职能结构和部门结构)
职能结构指的是有多少项业务以及各业务之间的 关系。
部门结构指的是有多少个部门以及各部门之间 的关系。
一个企业有采购、销售、生产、技术、后勤等不 同的业务,为此,企业设置了生产部(负责生产 业务)、技术部(负责技术业务)、经销部(负 责采购和销售业务)、财务部(承担财务管理职 能)、人事部(承担人事管理职能)、后勤部 (负责后勤业务)等业务和职能部门。
宗教特色——突出教皇至高无上的地位;
宗教活动内容相似程度高;
宗教成员信仰一致,有利于管理。
二:尽管皇帝身边的太监其身份、地位很低,但文 武大臣对其却毕恭毕敬;尽管秘书并没有多大的 权限,但年薪10万的部门经理会对年薪只有3万 的董事长秘书小心谨慎,市长会用格外隆重的规 格招待省长秘书…… 这些现象说明什么?有什么 克服办法?
(3)工作内容和性质
工作越复杂、越困难、越具有战略性,管 理幅度越小;
工作越简单、越重复、越相似,管理幅度 越大;
(4)计划的完善程度 计划越完善、越详尽周到,管理幅度越大。
(5)工作条件 管理越规范、相互沟通、联络越方便,管
理幅度越大。 (6)工作环境
环境变化越快、越不稳定,管理幅度越小。
一句话:管理起来越轻松,那管理幅度可以 越大。
没有目标,组织就失去了存在的意义。
(二)确定业务内容
也就是分解组织目标,把一个总任务分 解成多项分业务。
比如:一个企业提出生产目标后,为了实现 这一目标(总任务),就必然细化出采购 目标、技术研发目标、销售目标、人员配 备目标、后勤保障目标等不同的业务目标。
(三)建立组织结构
根据业务的性质、业务量的大小确定部门 和岗位。
(七)不断反馈、修正
在组织运行过程中,根据出现的新问题、 新情况,对原有组织结构适时进行修正, 使其不断完善。
(六)、(七)两项工作属于组织变革。
重点内容回顾
组织工作是什么? 组织工作主要做什么? 组织工作的基本程序?
第二节 组织结构设计
一、组织结构的含义 二、组织(结构)设计的概念、任务 三、组织(结构)设计的基本原则
三、组织工作的基本程序

明确组

织目标


有机组

确定业务 内容
配备人员
建立组织 结构
进行工作 分析
(一)明确组织目标
设计、建立并保持一种组织结构,使组织 协调运行,从而确保组织目标的实现,这是 组织工作的基本任务。
因此:
组织目标是进行组织工作的基本出发点。在 开始组织工作之前,就必须明确计划工作阶 段提出科学合理的总目标及子目标。
通过工作分析:规定各单位、各部门及其 责任者对其工作应负的责任以及考核工作绩效 的标准;赋予各单位、各部门及其责任者的相 应权力;建立各种管理规范和运行制度。
工作分析在我国许多企业都叫做职务分析 或岗位分析。
(五)配备人员
依据工作分析提出的任职条件和资格,挑 选、配备人员,并明确其职务、职权和职 责。
(七)有效管理幅度原则
管理幅度——一名领导者直接领导的下 属数量。
影响管理幅度的因素: (1)管理层次——从组织最高主管到基层工
作人员之间职位等级的数目。 管理幅度与管理层次成反比关系。
金字塔型组织——管理幅度小、层次多; 扁平式组织——管理幅度大、层次少。
(2)上下级双方的素质和能力
双方素质高、能力强——管理幅度大;
提问:按照泰罗的观点,应配备什么样的 人员?
(四)——(五)项工作属于人力资源 管理。
人力资源管理(HRM) 5P原则
识人(Preception)——了解员工的所思、 所想、所需及特长能力。
选人(Pick)——选择适合企业发展需要的 人。
用人(Placement)——合适的时候把合适 的人放到合适的位置上。
第二节 组织结构设计
一、组织结构的含义
1、组织结构的本质 组织结构是组织内的全体成员为实现组织 目标,在管理工作中进行分工协作,通过职 务、职责、职权及相互关系构成的结构体系。 简单地讲,就是人们的职、责、权关系,因 此,组织结构又可成称为权责关系。
本质上是组织成员间的分工协作关系。
2、组织结构的内容
英语功底。
三、组织结构设计的基本原则
(一)目标可行原则
组织结构是实现组织目标的工具,因此组织 结构的设计必须有助于目标的实现。
(二)因事设职与因职用人相结合的原则 因事设职——根据业务(事情)的需要设置相
应的职位——确保“事有人做”。 因职用人——根据职位的需要配备适当的人
(数量和质量)——确保“事得其人”。
(三)分工合理原则
一是要根据业务的需要来分工,确保事事有 人做(不留下空挡、不出现重叠),人人有 事做(避免“人浮于事”)。
二是要根据工作能力来分工,保证“有能力 的人有机会去做他们能胜任的工作” ——工 作与能力相适应,确保“人得其事”。
三是分工不可过细,要精简高效。
四是分工不分家,要通过制度来确保分工的 同时还有协作。
第三节 集权、分权与授权
1、概念
集权——决策权在组织系统中较高层次上 一定程度的集中;(体现的是上级的重要性)
分权——决策权在组织系统中较低层次上 一定程度的分散。(体现的是下级的重要性)
授权——管理者将一部分份内工作较给下 属去履行,同时委任给下属完成工作所必 要的权力,让他们在一定的职责范围内自 主决策。(体现的是对下级的重视和信任)
育人(Professional)——培训、教育员工, 使之成为岗位上的专家。
留人(Preservation)——留人要留“心”。
(六)进行有机组合
通过明确规定各单位、各部门之间的相 互关系,以及它们之间信息沟通、协调控 制的原则、方法和手段,把各组织单元上 下左右有机地组合起来,建立一个能够即 时沟通协调、高效运作的管理组织系统。
(二)纵向结构(层次结构和职权结构)
层次结构是指各管理层次的构成。
职权结构是指各层次、各部门在权力和责 任方面的分工及相互关系。
股东会
董事会 监事会 经理层
总经理(1名) 副总经理(若干名)
部门经理(n名) 基层管理人员(n名)
二、组织结构设计的概念和任务
1、概念 组织结构设计也就是设计组织结构,是指
第七讲
第五章 组织(上)
推荐一本书《产业视角的企业战略:战略理论 的反思与融合 》
《产业视角的企业战略:战略理论的反思与融合 》余光胜 ,上海财大出版社,
网页 文献综述的很好,有很多独到的地方。
产业先见!!!
引言:
计划职能主要是确定今后的目标和实现目 标的具体行动方案。接下来,管理者要做 的就是按照计划的要求组织人力、财力等 具体实施这一行动方案,这个工作主要就 是组织工作(职能)。
说明了权力与责任不相符:类似于“枕边风”、 “耳边风”;
原因是:太监、秘书经常是授权的对象——尽管 职务本身权力不大,但一旦授权就有了钦差大臣 的味道;
主要靠提高领导的管理能力及秘书的素质来限制,
同时从制度上约束并减少高层领导对秘书的授权。
第三节 集权、分权和授权
一、集权与分权 二、(制度)分权与授权
对一个组织结构进行规划、构造、创新或 再造,以便从组织结构上确保组织的有效 实现。 由于组织结构包括横向和纵向两个方面, 因此,组织结构设计的实质是对组织人员 进行横向和纵向分工。
2、任务
组织结构设计的任务:提供组织结构图和 编制职务说明书。 通过结构图就能知道组 织有多少个部门、多少个岗位;通过职务说 明书,就能知道各部门、各岗位的职责及 相互之间的关系。
(1)组织结构图(横纵向分工关系)
总经理
副总经理1
副总经理2
副总经理3
销售部 采购部 生产部 技术部 质检部 人事部 财务部
华东区
车间一

产品A
招聘科
华南区
车间二
产品B
劳资科
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