《护理教育学》理论教学大纲

《护理教育学》教学大纲

（2016年修订）

适用专业

护理学

前言

课程简介：

护理教育学是一门阐述护理教育知识，研究护理教育对象，探讨培养护理专业人才的理论和方法，揭示护理教育特殊规律的综合性的应用学科，是护理专业全日制本科学生的必修课程。本课程总授课学时为36学时，将采用讲授、讨论和自学等教学方法。

课程负责人及授课团队：

课程负责人：

李小寒教授************.cn护理学院院长办公室

主讲教师：

马晓璐讲师************.cn护理学院208室

刘诗盈讲师*************.cn护理学院207室

宋冰助教*************.cn护理学院207室

考评方式：

1、过程性评价作业一：制定教学目标20%

根据教学目标的编制标准与步骤，每人挑选一项基护操作，制定5条正确且包含三个不同领域及不同层次水平的教学目标，并在每条教学目标后标明其所属领域及层次。

2、过程性评价作业二：教案书写20%

打印表格后，手写教案内容；授课时间20分钟；为护理学专业课程，内容自选；教学目的明确、重难点突出，教学时间安排合理，语言通顺准确精炼。

3、理论考试：60%

使用教材及其他建议参考书：

教材：姜安丽.护理教育学（第3版）.北京：人民卫生出版社，2012

参考书：1.李小寒.护理教育学（专升本教材，第2版）.北京：人民卫生出版社，2012

2. 郑金洲.教育通论.上海：华东师范大学出版社，2000

3. 李小妹.护理教育学.北京：人民卫生出版社，2002

课程目标：

护理教育学课程的开设旨在使学生能够获得护理教育学的基本理论、基本知识和基本的教学能力和技巧。同时，使学生形成科学的思维方式、养成良好的职业素养以及形成良好的学者个性品质。此外，通过实施的教学过程，培养学生创新思维能力和自主学习能力，为将来从事护理教学工作及临床病人健康教育工作奠定扎实的理论和能力基础。

能力和素质培养目标：

《护理教育学》是护理专业的主要课程之一，是临床护理实践的基础课程，学好本课程对护理本科生具有重要意义。通过《护理教育学》的理论学习，有助于培养学生护理专业教育能力，加强学生对教育学理论知识的理解、巩固和应用，为今后学习和从事临床护理工作奠定基础。同时培养学生良好的职业素养、科学的护理思维方法和解决临床问题的实际工作能力。

第一章导论

【教学目标】

本章的学习结束时，学生能够：

识记：

1.能正确简述社会各子系统对教育的影响与作用

2.能从社会物质生产、政治、文化不同层面简述教育的主要社会职能

3.能正确复述护理教育的任务

4.能准确说出中外护理教育发展史上的重大事件及其意义

5.能正确概述我国护理教育的层次结构和形式结构

理解：

1.能用自己的语言正确解释下列概念：教育、生长、发育、成熟、身心发展、

年龄特征、最近发展区、最佳期、教育学、护理教育学

2.能比较教育与社会各子系统之间关系的性质，正确说明异同点

3.能比较影响人身心发展的各种因素，说明它们各自在人的发展中的作用

4.能举例说明人身心发展的基本规律

5.与普通教育相比较，能正确说出护理教育的基本特点

6.能用实例说明我国护理教育改革的主要内容

运用：

1.能运用本章知识，正确分析护理学专业的学生现有发展水平

2.能运用本章知识，结合我国护理教育的实际，系统论述护理教育如何有效地促进学生身心发展

3.能结合我国护理教育的现状，正确评述21世纪我国护理教育发展的方向与策略

【教学内容】

第一节教育与教育学概述

一．教育的概念与本质功能

二．教育的基本要素及其相互关系

三．教育学的概念和发展

四．教育与社会发展

五．教育与个体的发展

第二节护理教育学概述

一．护理教育学的概念

二．护理教育学与其他学科的关系

三．护理教育的性质和任务

四．护理教育的基本特点

第三节护理教育体系的结构

一．护理教育体系的层次结构

二．护理教育体系的形式结构

第四节护理教育的发展与改革

一．国外护理教育的发展与改革

二．我国护理教育的发展与改革

三．21世纪我国护理教育发展的主要方向和策略

【教与学的方法】

讲授法

【教学手段】

多媒体

【授课学时】

4学时

第二章护理专业教师和学生

【教学目标】

本章的学习结束时，学生能够：

识记：

1.能准确说出教师与学生的权利与义务

2.能正确简述护理学专业教师队伍培养的主要途径

理解：

1.能运用自己的语言正确解释下列概念：教育机智、敏感性、移情理解、师生关系

2.能联系实际说出护理学专业良好师生关系的特点和构建策略

3.能比较其他职业劳动，正确说明教师劳动的特点

4.能正确运用实例正确说明护理学专业教师应具备的职业素养

运用：

1.能运用本章所学知识，对你所熟悉的教师的心理品质及教学效果作出恰当的分析

2.调查访问专业教师和学生，并对调查材料作出分析

【教学内容】

第一节护理学专业的学生

一．护理学专业学生的基本属性

二．护理学专业学生的权利与义务

第二节护理学专业的教师

一．教师劳动的价值与特点

二．教师的权利与义务

三．教师的职责与角色

四．护理学专业教师的职业素质

（一）护理学专业教师的职业道德

（二）护理学专业教师的智能结构

（三）护理学专业教师的心理品质

五．护理学专业教师的专业发展

第三节护理学专业的师生关系

一．护理学专业师生关系的概念与基本性质