婴幼儿动作发展

翻身
4月：俯卧滚向仰卧由于体位的关系，不由自 主的翻身 5月：仰卧滚向俯卧，仰卧滚向俯卧后，双手 能从胸下抽出来。 7月：由俯卧翻成仰卧位；或由仰卧翻成俯卧 位；
爬
6-8 月crawling 腹部支撑匍匐地爬，向前拖动身体, 7-9 月Creeping用手和膝爬行
站立
6月：自动跳跃 7月：帮助下拉站 8月：可扶东西站立， 9月：拉自己到站位, 10月：独立，扶一手站，帮助下从站立位坐下； 11月：稳定地独站片刻，扶物能蹲； 12月：独站
wk.baidu.com-11月 拉自己到站位,
走 12-13月走
4月：头部控制不能 6月：不能翻身 9月：不能坐 18月：不能走
粗动作落后的指征
大肌肉练习的重要性
趴着抬头练得早 宝宝爬的才能好； 早练爬行和协调， 宝宝走路不摔跤； 爬走联系平衡力， 宝宝跑得快又好； 四肢协调走跑跳， 身体健康是个宝。
是观察、检测婴儿身心发展的窗口
对心理功能发展具有多方面的影响
认知协调、自我意识、情感和社会性、独立生存能力
婴儿身心发展障碍的重要康复手段
整体 不随意 方 向 性 和 顺 序 性
二、婴儿动作发展趋势（规律）
分化 随意
头
尾
近
远
大
小
头部控制 躯干控制 下肢运动控制
粗大运动发育里程碑
prone I : 俯卧下巴抬起10″；
头部控制
prone II : 俯卧将头抬起45度
头部控制 prone III：
俯卧抬头90度，以肘部支撑，保持头部稳定；头能竖起， 抱直头转动自如;
prone IV： ：以腕部支撑，抬头很稳，并能转 动自如。
头部控制
5月：俯卧时，以用胸腹部接触床面，头抬起来，四肢展开伸直，姿势象一架飞机； 6月：婴儿趴在床上，可用双手撑起全身；
小手早练抓和握， 手眼协调来配合； 两手配合练得早， 倒手撕纸很重要； 拿、放、捏、夹倒和舀， 多玩多练手才巧； 穿珠两手配合好， 穿衣系扣肯定早； 宝宝聪明不聪明， 就看小手巧不巧。
第四节 婴儿动作能力培养
一、婴幼儿动作培养中存在的问题 （一）忽略个体身心发展特点，过早进行动作训练 （二）方法或训练器材不当 （三）过度保护，忽略动作训练
2、6-18个月，从爬行儿到学步儿
站立训练 走的训练
3、15-36个月，从学步儿到行走儿
扶栏上下楼梯 跑的练习 一岁半 跳的练习 协调能力： 球的滚、接、扔、踢、拍、投 攀登
大肌肉活动原则
以发展基本动作为基础——根据孩子不同年龄段的动作发展阶段与重点。
全面性、重复性——动作技能练习应全面；技能练习与感觉练习兼顾；动作技能与身体素质培养
二、影响动作发展的因素
（二）后天因素
营养和健康
学习与教育
学步车：是否应该使用？
家庭生态环境 场地、心理环境
气候
冬季出生的婴儿爬行起始早2-4周
文化背景
巴西3、4、5个月动作发展低
性别差异
兴趣、能力
第二节 动作在婴儿身心发展 中 的意义与发展趋势
一、动作在婴儿身心发展中的意义
婴儿身心素质全面发展的重要方面
二、婴幼儿动作能力培养原则
循序渐进原则 安全原则 信任原则 鼓励原则
三、婴幼儿动作能力培养方法
（一）大肌肉动作的培养 1、0-8个月，从怀抱儿到爬行儿 2个月：空腹俯卧，每次30秒—2分钟，每天3-4次 4-5个月：翻身训练 4个月：坐；5个月：靠坐；6个月，慢慢独坐。 爬行训练:5-6个月开始进行；具体方法。
婴幼儿动作发展
2020/11/26 1
（三）动作产生的部位
头颈部动作 去干动作 上肢动作 下肢动作 手部动作 足部动作
（四）动作的活动性质
生活活动动作 游戏活动动作 学习活动动作 劳作活动动作 体育活动动作
第一节 动作发展研究概述
二、影响动作发展的因素 （一）先天因素 遗传 成熟 经典实验 ：说明了什么 双生子爬梯实验
感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定任务的能力。
二、婴儿精细动作发展特点
不随意的手的抚摸动作 2-3个月 自主随意抓握 3-4个月 有目的抓握、眼手协调
4-5个月视触动协调 更加灵活的手部动作
7个月三指 9个月二指 1-3岁手部动作发展 抓握笔、够取玩具
精细运动发育/手指动作 1月：握紧拳头，放拳头入口；握住你的手指；
2月：常张开手；玩弄手； 玩耍时用力挥舞手，用整个身体碰撞玩具
4月
能抓住胸前玩具
拿东西往嘴里放
5月：
玩具在手中传递（倒手）
用整个手抓（手掌抓， 拇指内收） 6月
•不成熟地探索小丸 •不再是两手去取，会用一只手去拿；提起杯子，碰撞杯子； •松手丢下东西, •积木可在手中传递
9月 用拇指与食指指尖桡指抓 撕纸、会拍手、相互击撞物体，招手动作.
第三节 婴儿动作发展特点描述
一、婴儿粗大动作发展特点 抬头——翻身——坐——爬——站——走 2-3个月 4-5 5-6 7-9 9-11 1岁 18-24个月 独立原地跳跃 2岁 双脚原地跳 3岁 单脚跳
二、婴儿精细动作发展特点
个体手部的精细动作能力，指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在
并重（技能与耐力平衡能力协调能力）。
提供机会，支持发展（成人示范，孩子观察、吸收、加工、模仿）。
动静交替、定时定点、劳逸结合、有序锻炼、愉快体验。
重视安全和安全教育，促进机体的生长发育，提高对环境的适应性。
大肌肉活动举例
6个月 ：独坐；匍行；被动操；翻身 7个月：爬行；爬行移物；翻滚够物；体操；连续翻滚； 8个月：爬行；拉物站立； 9个月：帮助站立；坐起兵迈步；花样爬行 10个月：扶行到独走；站起坐下； 11个月：踢球；爬越障碍； 12个月：独走几步；蹦跳；
12月 精细拇指与食指指端抓 可搭2-3块积木，会自己拿笔乱画 精确释放木块 尝试释放小丸入杯
钳指握
精细运动发育落后的指征
4月后双手常握拳，不能握住小棒、伸手抓物 5月不会抓东西口中吸吮 9月不能两个手之间传递物体 14 月无钳指握 18月不会故意地释放物体 2岁前未出现用手偏爱
小肌肉练习的重要性
运动发育评价指标
•运动发育里程碑（粗大运动、精细运动） •原始反射 •姿势反应
躯干控制
3-4月：帮助下拉坐；背靠着能坐， 5-6月：扶坐竖直，独坐前倾；
躯干控制
6月：用手支撑 手臂不能弯，躯干伸直 与桌子不小于45º
7月：坐直一分钟 8月：独坐10分钟 9月：坐稳定， 双手摆弄玩具不倒