小班手工表情娃娃教案

小班手工表情娃娃教案

【篇一：幼儿园小班健康教案：脸上的表情】

活动目标：1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。

2、激发幼儿观察脸部变化的兴趣，体验快乐、难过等情感。

活动重点：

让幼儿知道五官的变化会产生各种表情。

活动难点：

让幼儿体验脸部变化的兴趣及情感。

活动准备：

笑、哭的表情图片各一张。

活动过程：

一、出示表情图。

1、教师：瞧，老师今天带来了几张表情图片，小朋友仔细看看，都是什么表情!

2、请幼儿说说图中的表情。

二、说说各种表情相应的心情。

1、出示笑的表情。

(1)教师：你们看看，小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(请幼儿说出从脸上看出的，如眼睛、嘴巴的变化等)(2)什么事情会让娃娃笑呢?

(3)你们会不会笑?我们也来笑笑看，小朋友可以看看你旁边小朋友笑的时候脸上有什么变化!

小结：当看到好笑的有趣的事情、或者是开心的事情，我们都会不由的笑起来!我们笑的时候眼睛有的会眯成一条线一样，嘴巴会往上翘呢!

2、出示哭的表情。

(1)教师：请你们再看看这个娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出来的呢?(引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化)(2)什么事情会让娃娃哭呢?

(3)你们哭过吗?小朋友可以学着哭的样子，并看看你旁边的朋友哭的时候脸部有什么变化呢?

小结：我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们高兴时它就变成笑的

样子，生气难过的时候，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的

表情。

三、教师讲述情景，让幼儿体验感受。

1、我把玩具先给小弟弟玩，小弟弟很高兴，我也很高兴，我笑

了!(幼儿笑笑)2、在家里我自己吃饭，妈妈夸奖我，我也笑了!

3、有人把图书弄坏了，我们很生气!

4、妈妈生病了，我很难过，也很着急。

小结：我们人的脸可以有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸

上看出他是高兴还是难过，高兴时，我们也为他高兴;难过时我们就

会关心、安慰他。

【篇二：娃娃教案】

大班音乐欣赏――《娃娃》

乡宁县新城区幼儿园崔静

一、设计意图：

整个活动我抓住理解歌词、感受三拍子的旋律及体验歌曲情绪变化

这三方面进行欣赏。所以在目标的安排上我也遵循了以上三点进行

制定：

（1）欣赏歌曲《娃娃》，体验抒情优美的三拍子旋律。

（2）尝试运用语言、动作、表情等方面，大胆表达对歌曲的理解。（3）激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态，做一个快乐的娃娃。

本次活动的重点及难点都在于教师如何引导幼儿用语言、动作、表

情等方面去体验歌曲的情绪变化。针对此重难点，我采取的策略是

在活动室中营造歌曲中的氛围让幼儿加以体验。雾来了，天色暗了，我事先给整个活动室挂上窗帘，关上灯，营造一种天色暗了感觉，

让幼儿在这样的氛围中体验“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情；雾散了，天色亮了时，请配班老师开灯，让幼儿体验“娃娃”看

到天亮了，感受有希望了的快乐心情。

二、活动目标：

1．欣赏歌曲《娃娃》，体验抒情优美的三拍子旋律。

2．尝试运用语言、动作、表情等大胆表达对歌曲的理解，激励幼儿做一个快乐的娃娃。

三、活动准备：《娃娃》的fiash动画，背景音乐《娃娃》，《娃娃》舞蹈

四、活动过程：

1．欣赏歌曲《娃娃》。

师：这首歌你们喜欢吗?它和我们平时听到的歌曲有什么不一样?它

是几拍子的? (孩子们十分开心，他们说，这首歌真有趣，叽里咕噜的。教师及时引导这是一首韩国歌曲，是三拍子的，并引导幼儿随

着音乐拍出节奏型：x00 xxx用手划出节奏)

2．听配乐故事《娃娃》，帮助幼儿感知、理解歌曲内容。

师：这首歌还有一个好听的故事，讲的是一个娃娃的故事。有一天，雾很大，有一个娃娃哭了，她想自己的爸爸妈妈，想要回家，雾越

来越大，天暗了下来．星星在发光，娃娃心里直发慌，她已经迷失

了方向，嘿呀嘿呀，谁能给我力量?谁能带我回家?这时候。娃娃好

像听到有人在说：“不要怕不要怕我的娃娃，每一朵花每一粒沙都会

陪着你，不要怕不要怕赶快长大，等太阳的光芒带来希望。”后来，

雾散啦，娃娃笑啦，她听到爸爸妈妈唱歌、说话，雾散啦天色亮啦。娃娃看清楚阳光的方向，心里充满了希望，嘿呀嘿呀，原来爱能给

我力量，爱能带我回家，娃娃想着大家的爱能带给她力量，心里就

不害怕了，最后，娃娃依靠爱的力量终于回家了。

(在钢琴曲的伴奏下教师有表情地讲述故事，既让孩子熟悉歌曲旋律，又将幼儿带入故事意境之中。)

3．欣赏《娃娃》的flash动画音乐。进一步引导幼儿通过画面来理

解歌词。

(通过音画同构经验，帮助幼儿进一步理解歌词内容，幼儿能说出歌

曲的主要内容。)

4．再次欣赏flash动画《娃娃》，进一步感受歌曲的不同情绪。

师：娃娃刚开始为什么哭呀?后来娃娃为什么笑啦?

(进一步让幼儿感受到歌曲的不同情绪，他们能用语言表达自己对歌

曲的理解，“雾来了，娃娃哭了；娃娃想爸爸妈妈，想回家所以哭了。雾散了，太阳出来了，娃娃笑了；娃娃听到爸爸妈妈的声音就笑了；娃娃回家了，所以笑了??)

5．请幼儿边欣赏flash动画音乐，边用“噜啦啦，噜啦啦??”进行哼唱。 (用哼唱歌曲的形式帮助幼儿进一步熟悉歌曲旋律，教师提出伴

唱时要连贯一些，并进行示范、练习。)

6．鼓励幼儿用不同情绪动作进行表现。

师：娃娃伤心的时候会做什么表情和动作?娃娃高兴的时候会做什么表情和动作?