完成不可能完成的任务

完成“不可能完成的任务”

作者：李荣富文章来源：本站原创点击数： 156 更新时间：2013-7-5 10:37:45

一张报纸造一座“桥”

萧山区宁围一小李荣富《用纸造一座“桥”》是对小学科学六年级上册《形状与结构》单元内容的综合实践和应用。通过设计科学合理的形状结构，对前面所学条形、拱形、框架等结构知识的梳理，学生亲自动手造“桥”，既能梳理知识，理论联系实际，培养动手操作能力，又能通过评价促进学生发展，寻找科学与技术的整合，激发学生兴趣和获得成功的喜悦。

用一张报纸造一座桥，首先规定了统一的材料和数量，同时取材容易人人可以参与；在实际操作中，报纸易于裁剪，又比较结实，它可以为学生提供很大的想象和创造的空间。培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力及动手操作能力。本课要求学生在规定时间里（2人一组，30分钟时间），用一张报纸，少量的胶带建造一座桥，要求桥面长35厘米宽度大于10厘米，桥能跨越30厘米宽的“峡谷”，能承载200克重的“车辆”（因大多报纸宽35.5厘米，考虑到两端必须阁在桥墩上，把桥能跨越35厘米宽的“峡谷”改为30厘米）。

学生在经历设计、技术制作和交流评价的过程中，知识面有所拓宽，动手能力有所提高，已经学会开始用科学的方法、思维解决实际问题，初步具有目标明确的设计制作能力，并有一定的自主探究自悟意识。他们在探究学习过程中，已形成了一定的小组合作意识，能互相协作努力去达成目标。但这只往往局限于表象。用一张报纸造一座桥，学生虽然已经能从形状、结构等知识的角度考虑问题达成目标，但要综合考虑许多因素还不够周到，应用时往往显得顾此失彼。在以往的教学过程中学生出现的主要问题有：

1、裁剪不合理，不少学生随意裁纸和剪纸最后可用报纸不够，无法完成任务；

2、纸的形状制作不够科学，他们大多把报纸折成“工”字形“W” 字形或方块形这样桥的形状以平桥为主承载力小；

3、制作桥的辅助材料用的太多（胶水、胶带、细线）；

4、制作时间太长，一节课完成不了；

5、达不到承载200克重的“车辆”的要求，有些同学甚至只能承载50克重以下。

正对这些问题，这就需要教师适时的引导，需要集体智慧的碰撞，尤其是制作过程中的一些技术指导。如何通过改变桥面的形状来增加抗弯曲能力达承重；如何通过改变桥的结构增加抗弯曲能力等；画出设计图纸；如何牢固的连接各部分；合理利用报纸发挥最大效能等。对报纸的量、裁、折、卷、粘等技术看似简单，实则对学生来说没有正确的方法，都是有一定难度，诸多原因导致完不成任务。

下面是本人指导学生的一种做纸桥的方法供大家参考：

报纸的裁剪

用裁纸刀把一张萧山日报(与人民日报一样大)按版面对开成35.5X55厘米两张，再把它平均分成35.5 X 11厘米的10张。

卷纸

留一张裁好的纸作桥面，其余9张在桌面上卷成柱状，为加快卷纸速度可先用1根18#铁丝对折后夹住报纸一边图（1），待铁丝与报纸一起卷成柱状后抽出铁丝再卷几下就成，并用胶带每隔5—7厘米把卷成的柱状粘贴防止散开。

图1

剪和折

a.把2根35.5厘米柱分别剪下7厘米，2根28.5厘米对折；

b.把2根35.5厘米柱分别剪下14厘米，对折。余下的21.5厘米对折剪断；

c.把1根35.5厘米柱分别剪下13.5厘米2根，余下的8.5厘米对折。；

d.把2根35.5厘米柱对折。

粘贴

把剪、折好的的纸柱如下图（2）形状在各交叉点用胶带牢固的粘贴成2个

桥梁侧面，用余下的4 根10—11厘米纸柱把2个桥梁侧面在左右两端及两腰连接粘贴，2根13.5厘米在桥梁侧面中间立柱恰当位子交叉连接粘贴，1根8.5厘米对折点在2根13.5厘米在交叉点连接粘贴，两端在2根连接两腰10—11厘米纸柱中间连接粘贴，用来加固承重梁，如图（3）。

图2 图3

最后在桥梁上铺上一张11厘米宽的报纸用胶带在桥梁上固定即可，桥梁两边把两个纸盒或木块放在在相距30厘米的桌面上做桥墩，桥阁在上面就可载重。如图4. 承重时把一块8X10厘米的塑料板或木板做汽车上面放钩码。

此设计方法学生操作时最多放28个钩码，教师操作时最多放35个钩码。

图4

用纸造桥，看似一个“不可能完成的任务”，但是通过反复实践，不断改进大部

分学生用不到40分钟的时间，把这“不可能完成的任务”变成了现实。分享了成功的喜悦。