分子动理论的初步知识人教版新教材(精)
人教版初三物理-《内能》全章复习与巩固(提高) 知识讲解+巩固练习
《内能》全章复习与巩固（提高）【学习目标】1、了解分子动理论的初步知识；2、掌握内能、热量的概念，影响内能的因素，改变内能的途径；3、理解比热容的概念、单位、意义及其应用；4、会利用公式计算热量。
【知识网络】【要点梳理】要点一、分子热运动1、物质的构成：常见的物质是由及其微小的粒子分子、原子构成的。
2、分子热运动：（1）不同的物质在互相接触的过程中彼此进入对方的现象叫扩散。
（2）扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
（3）由于分子的无规则运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。
3、分子之间存在引力和斥力：固体被压缩时，分子间的距离变小，作用力表现为斥力；当固体被拉伸时，分子间的距离变大，作用力表现为引力。
要点诠释：1、构成物质的分子和原子都很小，肉眼和光学显微镜都分辨不出它们。
通过电子显微镜可以观察到。
2、气体、液体、固体之间都能发生扩散现象，不同的物态之间的物体也能发生扩散。
3、分子间的引力和斥力是同时存在的，只是对外表现不同。
要点二、内能1、定义：物体内部大量分子做无规则运动所具有的能量叫分子动能。
由于分子之间有一定的距离，也有一定的作用力，因而分子具有势能，称为分子势能。
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫物体的内能。
2、单位：焦耳，符号J3、影响内能大小的因素：质量、温度、体积、状态。
4、改变内能的方法：（1）热传递：热传递能量从高温物体传递到低温物体，低温物体内能增加，高温物体内能减少。
实质上热传递是内能在不同的物质内部转移的过程。
（2）做功：外界对物体做功，物体内能增加；物体对外界做功，物体内能减小。
要点诠释：1、一切物体都有内能，同一个物体，它的温度越高，内能越大。
物体内能的大小，除与温度有关外，还与物体的体积、状态、质量等因素有关。
2、热量：热传递中，传递的能量的多少叫热量。
即“热量”是一个过程量，只能说“吸收”或“释放”了热量，不能说物体含有热量。
新人教版九年级物理上册电子教案课时十二十三章教案
武威第十九中学集体备课教学设计（2013 ---- 2014 学年度第一学期）
学校武威第十九中学
科目物理
年级九年级
教师
2013-2014学年度第一学期九年级物理教学进度表
武威第十九中学2013-2014学年度第一学期九年级物理
2013 ~ 2014学年度第一学期集体备课教学设计九年级物理第一册第 13 单元（章）
2013 ~ 2014学年度第一学期集体备课教学设计九年级物理第一册第 16 单元（章）
武威第十九中学
2013 ~ 2014学年度第一学期集体备课教学设计
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分子动理论的基本内容
分子动理论的基本内容
分子动理论是研究物质微观结构和宏观性质之间关系的理论，它是热力学和统计物理学的基础，对于理解物质的热力学性质和运动规律具有重要意义。
分子动理论的基本内容包括分子的运动状态、分子间的相互作用以及与宏观性质的关联等方面。
首先，我们来看分子的运动状态。
根据分子动理论，分子具有三种基本的运动状态，即平动、转动和振动。
平动是指分子沿各个方向做直线运动，转动是指分子围绕自身中心进行旋转运动，振动是指分子内部原子相对位置的周期性变化。
这些运动状态决定了物质的宏观性质，如固体、液体和气体的状态。
其次，分子间的相互作用也是分子动理论的重要内容。
分子之间存在各种相互作用力，包括范德华力、静电力、共价键和离子键等。
这些相互作用力决定了物质的热力学性质，如融化点、沸点、热容等。
此外，分子间的相互作用还决定了物质的化学性质，如溶解度、反应活性等。
最后，分子动理论还涉及到分子与宏观性质之间的关联。
根据分子动理论，宏观性质可以通过分子的平均运动状态来描述，如温度可以看作是分子平均动能的度量，压强可以看作是分子对容器壁的撞击力。
因此，分子动理论为我们提供了一种从微观角度理解宏观性质的方法，为热力学和统计物理学的发展提供了重要的理论基础。
总之，分子动理论是研究物质微观结构和宏观性质之间关系的重要理论，它涉及到分子的运动状态、分子间的相互作用以及与宏观性质的关联。
通过深入理解分子动理论的基本内容，我们可以更好地理解物质的性质和行为，为科学研究和工程实践提供理论指导。
人教版九年级全册物理知识点集
第十三章内能一、分子动理论的初步知识（一）常见的物质是由大量的分子、原子构成的；1.人们通常以1010 m为单位来量度分子。
2.分子间存在间隙。
相关实验现象：水和酒精混合后总体积减小。
（二）物质内的分子在不停地做热运动；1.扩散现象：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象。
⑴气体、液体、固体均能发生扩散现象。
⑵扩散现象说明分子在不停地做无规则运动，同时也说明了分子间存在间隙。
⑶影响扩散快慢的主要因素是温度：温度越高，扩散越快。
2.分子的热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动（注：因为分子的无规则运动跟温度有关，所以把分子的无规则运动叫做分子的热运动）。
温度越高，分子的热运动越剧烈。
（三）分子之间存在引力和斥力。
1.分子间同时存在引力和斥力；2.引力和斥力的变化规律：分子间的引力和斥力随分子间距离的增大而减小，随分子间距离的减小而增大。
当分子间距离增大时，引力和斥力同时减小，斥力减小得更快，分子间作用力表现为引力；当分子间距离减小时，引力和斥力同时增大，斥力增大得更快，分子间作用力表现为斥力。
⑴当分子间的距离d等于分子间平衡距离r时，引力等于斥力。
⑵当分子间的距离d小于分子间平衡距离r时，引力小于斥力。
固体、液体很难被压缩就是因为斥力起主要作用。
⑶当分子间的距离d大于分子间平衡距离r时，引力大于斥力。
固体很难被拉断、胶水可以粘东西都是因为引力起主要作用。
⑷当分子间的距离d大于10r时，分子之间的作用力非常微弱，可忽略不计。
破镜不能重圆的原因就是镜块间的距离远大于分子之间作用力的作用范围。
二、内能（一）内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。
1.影响物体内能的主要因素：物体的质量、温度、状态、体积、材料等。
2.一切物体在任何情况下都具有内能。
3.同一个物体在相同状态下，温度升高，内能增加；温度降低，内能减少。
4.机械能与整个物体的机械运动情况有关，而内能与物体内部分子的热运动和分子之间的相互作用情况有关，内能是不同于机械能的另一种形式的能。
高中物理新教材人教版2019选择性必修3教材解读
从对一切其他的已知物 理和化学过程的这类研究中 可以得出这样的结论，自然 界作为整体来说它蕴藏着一 定数量的能量，它既不会减 少，也不会增加……
——亥姆霍兹
02 第三章 热力学定律
一、全章概述 二、教材具体说明
02 第三章 热力学定律
一、全章概述
课程标准要求
3.2.1 知道热力学第一定律。通过有关 史实，了解热力学第一定律和能量守恒定律的 发现过程，体会科学探索中的挫折和失败对科 学发现的意义。
课程标准要求
2. 理解能量守恒定律，能用能量守恒 的观点 解释自然现象。体会能量守恒定律是最基 本、 最普遍的自然规律之一。
3. 通过自然界中宏观过程的方向性， 了解热 力学第二定律。
课程标准要求
删去 “初步了解熵是反映系统无序程度的物理量”
修订版 现行版
必修3
教材结构的单元划分 第一单元
功、热和内能的改变 热力学第一定律 能量守恒定律
认识“温度” ――热平衡
02 第二章 气体、固体和液体
1.由温度概念的变化，发展学生的科学思维 2.应用分子动理论和统计观点解释气体实验定律
气体等温变化的规律
气体等压变化的规律
气体实验定律的建立
玻意耳定律 让学生经历探究性实验过程，后得出结论； 盖－吕萨克定律和查理定律 直接讲授实验结果。
“平均动能”
定义温度 “热平衡”
标度温度 “温标”
测量温度 “温度计”
认识“温度”――
系统内各部分的状态参量能够达到稳定状态——平衡态 ↓
两个系统接触时状态参量不再变化——热平衡 ↓
处于热平衡的两个物体具有某个共同的热学性质——温度 ↓
温度的数值表示方法——温标 ↓
根据测温物质的某个特性来制造测温工具——温度计
精品练习(附答案)《分子热运动》(新)人教版物理九年级(1)
2021-2022学年人教版物理九年级综合提升第十三章第1节分子热运动一、单选题1．关于分子动理论的知识，下列说法中不正确的是（）A.端午节粽子飘香，是扩散现象B.盐放到热汤里，“化”得更快一些，说明扩散现象与温度有关C.50mL酒精和50mL水混合，总体积小于100 mLD.液体很难被压缩，说明液体分子间只存在斥力2．下列现象中，能说明分子在不停地做无规则运动的是（）A.冬天大雪纷飞B.桂花香飘满园C.工业生产过程中，烟囱中浓烟滚滚D.美丽的烟花在空中绽放3．关于下列一些物理现象，说法正确的是（）A．用手捏海绵，海绵体积变小了，说明分子间有间隙B．水凝固成冰后，水分子不再做无规则的热运动C．固体很难被压缩，表明固体分子间只存在斥力，没有引力D．扩散现象也能发生在固体之间4．中央电视台新近推出的《经典咏流传》节目，用“和诗以歌”的形式为现代文明追本溯源，一经播出便深受大众喜爱．其中传唱和鉴赏了王安石的《梅花》诗，诗句中与“分子永不停息地做无规则运动”有关的是（）A．墙角数枝梅B．凌寒独自开C．遥知不是雪D．为有暗香来5．用高强度钛材料做成的钛管很难被拉长，说明钛分子间（）A．没有引力B．没有斥力C．存在引力D．存在斥力6．通常把青菜腌成咸菜需要几天的时间，而把青菜炒熟使之具有相同的咸味，仅需几分钟。
成这种差别的主要原因是（）A．炒菜时盐多些，盐分子容易进入青菜中B．炒菜时用力翻炒，使盐分子进入青菜中C．炒菜时温度高，分子热运动加剧，扩散加快D．炒菜时青菜分子间有空隙，盐分子易进入7．制造钢铁零件时，可以把零件放入含碳的渗碳剂中，使碳分子渗入零件的表面层，增加零件表面的硬度。
这种渗入现象说明（）A．分子可以分成更小的微粒；B．分子间有引力；C．分子间有斥力；D．分子是运动的8．下列说法，正确的是（）A．汽车开过乡间公路，路面扬起灰尘，这些灰尘是由分子运动引起的B．分别滴在热水和冷水中的墨水，它们的扩散速度相同C．10mL酒精和10mL水混和后的总体积小于20mL，这是由于分子间有空隙D．水、水蒸气、冰三种物态分子间的距离都是相同的9．以下几条摘录的是某同学在学习“分子动理论的初步知识”时的课堂笔记，其中不正确的是（）A．“花气袭人知骤暖”说明分子的热运动与温度有关B．水和酒精均匀混合后总体积变小，因为分子间存在空隙C．两个表面光滑的铅块紧压后会粘在一起，因为分子间存在斥力D．“玉兰花飘香”说明分子在不停地做无规则运动10．下列现象中不能用分子热运动知识解释的是（）A．在校园里我们闻到花香B．沙尘暴起，尘土满天C．酒香不怕巷子深D．打开香皂盒会闻到香味二、填空题11．新型冠状病毒可通过飞沫传播，飞沫传播______（选填“是”或“不是”）扩散现象；胶水能把“七步洗手法”的宣传画贴到墙上，是由于分子间有______。
物理八年级下册第十章从粒子到宇宙-分子动理论的初步知识课件及答案
物理
八年级 下册 配粤教沪科版 第十章 10.2
知识点 4 固、液、气三态中的分子
固、液、气态物质之所以会有不同的特点，是由于物 质分子的排列方式不同.
（1）固态物质中，分子间距离小，分子的排列十分紧密 有规则，分子间相互作用力很大.分子只能在一定的位置附 近振动（图10-2-2甲）.因此，固体具有一定的体积和形状.
物理
八年级 下册 配粤教沪科版 第十章 10.2
6.解析 闻到花香，说明分子在不停地做无规则运 动.A.“遥知不是雪，为有暗香来”，说明分子在不停地做 无规则运动，故A错误.B.“涧松寒转直，山菊秋自香”，说 明分子在不停地做无规则运动，故B错误.C.“杨花柳絮随 风舞，雨生百谷夏将至”，属于物体的机械运动，不是分 子的运动，故C正确.D.“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新 晴”，说明分子在不停地做无规则运动，故D错误. 答案：C.
1.了解分子热运动的主要特点，2.了解扩散现象和分子的热运动，知
知道分子动理论的基本观点. 道温度越高，分子的无规则运动越剧
2.举例说明自然界存在多种多 烈.
样的运动形式.知道物质在不 3.了解气体、液体和固体分子的模型.
停地运动.
4.会利用分子动理论的知识解释相关
的现象.
物理
八年级 下册 配粤教沪科版 第十章 10.2
物理
八年级 下册 配粤教沪科版 第十章 10.2
【例1】下列现象中不能说明分子在不停地做无规则运动 的是（ A ） A.刮风时灰尘在空中飞舞 B.打开酒精瓶盖可以嗅到酒精气味 C.夏日荷花飘香 D.在一杯热水中加糖，过一段时间整杯水都变甜了
物理
八年级 下册 配粤教沪科版 第十章 10.2
【例1】解析 刮风时灰尘在空中飞舞，是宏观物体的运 动，不是分子的运动，故A符合题意；打开酒精瓶盖可以 嗅到酒精气味，是酒精分子在不停地做无规则运动，故B 不符合题意；夏日荷花飘香，是花香分子在不停地做无 规则运动，故C不符合题意；在一杯热水中加糖，过一段 时间整杯水都变甜了，是糖分子在不停地做无规则运动， 故D不符合题意. 答案：A.
1 分子动理论的基本内容-人教版高中物理选择性必修 第三册(2019版)教案
分子动理论的基本内容-人教版高中物理选择性必修第三册（2019版）教案一、教学目标1.理解分子动力学说的发展历程及其基本内容；2.掌握分子内能与温度的关系；3.理解物体的热平衡、热传递和相变现象的分子动力学解释。
二、教学重点1.分子动力学说的发展历程及其基本内容；2.物体的热平衡、热传递和相变现象的分子动力学解释。
三、教学难点1.分子内能与温度的关系；2.分子动力学说对于物体的性质解释的理解。
四、教学内容1. 分子动理论的发展历程1.互补性原理2.洛斯定理3.统计物理学4.分子动力学说的产生2. 分子动理论的基本内容1.分子运动状态和分子间相互作用2.分子的自由度和内能3.分子热运动的统计规律4.统计物理学的应用3. 分子内能与温度的关系1.平动动能和内能2.运动状态和温度的关系3.分子速率分布和温度的关系4. 物体的热平衡1.多分子系统的热平衡状态2.温度统计意义3.热力学第零定律5. 热传递1.热传递的基本形式2.波尔兹曼方程式和热传导6. 相变现象的分子动理论解释1.相变的熵变原理2.压缩和膨胀过程3.水的反常膨胀五、教学方法本节课采用讲授法、互动式探究教学法、计算机数学模拟教学法相结合的授课方式。
六、教学步骤1.介绍课程要点及相关知识。
2.讲解分子动理论的基本内容和发展历程。
3.引导学生理解分子内能与温度的关系。
4.分组探究多分子系统的热平衡状态。
5.讲解有关热传递的基本内容和分子动力学解释。
6.讲解物体相变现象的分子动理论解释。
7.案例分析。
8.交互式教学答疑。
七、教学评估通过课堂互动式探究和自学作业，进一步展示对分子动理论课程的理解和应用，同时也评估学生在理解该课程中的难点及重点方面的程度。
八、教学反思1.采用了多种教学方法，足够充分的诠释了课程知识。
2.通过案例分析、交互式作业和答疑，进一步留出了足够的时间，使学生在自学阶段更加深入和流畅。
巨野县第九中学九年级物理全册 13.1 分子热运动导学案含解析新人教版
第1节《分子热运动》【学习目标】1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。
2、能用分子动理论解释某些热现象。
【学习重点】一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
【学习难点】分子之间存在的相互作用力。
【自主预习】1.保持物质原来性质不变的最小微粒叫做分子或者原子，分子的大小用分子的直径来衡量，通常用-1010m为单位来量度分子的大小。
2.扩散现象：不同的物质在接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散现象。
扩散现象说明：分子在不停的做无规则运动。
3.. 扩散现象既可以在气体发生，还可以在液体中发生，也能够在固体中发生。
4. 为什么打开香水，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是分子在不停的做无规则运动________。
5. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于扩散现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动越快，说明分子的热运动跟温度有关。
6. 建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。
此现象表明分子在永不停息地做无规则的运动。
7. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的引力。
虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的斥力。
8. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在_____引力_____，水很难被压缩，说明分子间存在____斥力______。
（均选填“引力”、“斥力”）【合作探究】★学生活动一：演示气体扩散（课本图13.1—2）学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？上面空瓶有红色。
2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?颠倒放置时不能得出相同的结论，因为二氧化氮密度大，在重力作用下会向下运动，无法证明分子是运动的。
3、此实验说明了_____说明二氧化氮气体分子到了上面空瓶中，分子是运动的。
这个实验是一种扩散现象。
★学生活动二：演示液体扩散学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？红色的墨水充满了液体，且温度越高扩散的越快。
第二章1分子动理论的初步知识2内能(精)
３一切物体都有内能。
七：课堂练习：Ｐ１４：１、２题
Ｐ１６：１、２题
通过实验体验扩散的实际意义
培养分析概括能力
形象化固体分子模型。
形象化分子间作用力的存在
理解内能热运动的概念
巩固训练基本概念
５′
３
３
３
３
５
１８
过程与方法
设计
意图
时间
分配
八：课堂小结：
１分子运动论的初步知识。
２分子间的引力和斥力的存在
扩散现象实验四、内能
３分子间存在引力和斥力。 内能：物体内部所有做无规则运动的分子的
内聚力演示器实验动能和势能的总和，叫物体内能。
二、扩散：不同的物质在相互接触时 热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫
彼此进入对方的现象叫扩散。 热运动。
（实验） 内能大小与物体质量、温度有关
一切物质的分子都在不停地作无规则运动
课题
１、分子动理论的初步知识２内能
课时
１
备课时间
上课时间
教学目标
认知
技能
理解分子运动论的初步，理解分子间引力和斥力的存在，培养学生观察能力，总结概括能力。渗透物理的研究方法。理解扩散的含义。理解内能，掌握内能、热运动的定义
情感态度价值观
培养学生热爱科学思想和辩证唯物主义世界观。
教材分析（重难点）
分子运动论是理解热学知识的理论基础，学好分子运动论初步知识，是今后学习热学的关键。
分子间的引力，是本章的难点，学生不容易理解，分子间引力实验是处理此难点的关键。对于分子运动的理解，要通过实验来理解。
重点：分子运动论的理解，内能的意义的理解
难点：分子间引力的存在。
学生分析
新人教版九年级物理全册第十三章第一节 《分子热运动》教学课件共15张PPT (共15张PPT)
You made my day!
我们，还在路上……
练一练
3．“破镜不能重圆”是因为将玻璃合起来时， 镜子断裂处绝大多数分子距离过大，分子间几乎没 有 相互作用的力 。
练一练
4．下表归纳了固、液、气三态物质宏观和微观 的特性，请完成这个表格。
课堂小结
分子动理论的初步知识： （1）物质是由分子构成的； （2）构成物质的分子在不停地做热运动； （3）分子间存在着引力和斥力。
练一练
1．从图片可以看出，电子显微镜下的金分子 之间存在缝隙，那为什么金不容易被压缩呢？你有 什么办法证明分子之间存在缝隙呢？
电子显微镜下的金分子
练一练
2．小明看到气象播报中提到可吸入颗粒物非 常微小，于是他就想到，用可吸入颗粒物进入空气 中来说明分子是运动的不是很好吗？他把这个想法 告诉给小英，可小英说他的想法是错误的，你认为 小明的想法对吗？若是不对，错在哪里？
1．扩散 不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现
象，叫做扩散。 实验观察1 气体扩散现象
气体扩散现象
二、分子热运动
实验观察2 液体扩散现象
10日后
20日后 30日后
固体间的扩散现象
长时间堆放煤的墙角 会变黑，用笤帚扫都 扫不干净。
扩散现象等大量事实表明，一切物质的分子都 在不停地做无规则的运动。
气体被压缩时都会产生“抵 抗”，要是压缩液体和固体 呢？
测力计的示数为什 么会变大？
实验表明，分子间同时存在引力和斥力。
2．固体、液体、气体物质的宏观特性和微观描述
固体分子间距
液体分子间距
气体分子间距
分子间距决定了分子间的作用力，从而决定 了固体、液体和气体的特征。
气体分子之间的距离就很远，彼此之间几乎 没有相互作用力。
人教版物理九年级全一册教学课件-13.1 分子热运动 优质课件PPT
一、物质的构成
如果把杯子打破，碎片还是玻璃。 经过多次分割，甚至碾成粉末，颗粒越分越 小，如果不断得分下去，有没有一个限度呢？
分子体积是不是很小？
电子显微镜下的铝合金易拉罐表面
电子显微镜下杯中的水
分子体积很小，每个分子直径大约是10-10m，1cm3 的空气中大约有2.7×1019个分子。现在大型计算机 每秒100亿次，如果人数数的速度也达到每秒100亿 次，要想数完需要80多年。
一切物质都是由分子组成的
固态
液态
气态
组成物质的分子是静止的还是运动的？
思考：我们能闻到饭菜和香水的味道，这 是为什么？
二、分子热运动
1、扩散现象 不同的物质在相互接触时彼此进入对方的现象。
实验观察1 气体扩散现象
现象： 处于上方充满空气的集气 瓶颜色逐渐变深，
处于下方充满二氧化氮气 体的集气瓶颜色逐渐变浅， 大约五分钟最后两瓶气体 颜色基本一样。
2、分子热运动
影响扩散快慢的主要因素是什么？
热水
凉水
哪个扩散快？
这个实验表明：分子的 这种无规则运动与温度 有关，温度越高分子运 动越剧烈，所以这种运 动也叫做分子热运动。
课堂小结
1.分子动理论的初步知识： （1）物质是由分子构成的（分子很小，很多）； （2）分子在不停地做无规则运动也叫分子热运动； （3）分子间存在着引力和斥力。
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你 是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了， 你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸 倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米， 出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有 终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最 再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体 第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一 文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了 ��
教科版九年级物理教案分子动理论的初步知识
一、教学目标1.理解分子动理论的基本内容和作用。
2.掌握分子动理论的基本假设和原理。
3.能够利用分子动理论解释物质的热胀冷缩、变形和熔化等现象。
4.培养学生观察和实验的能力。
二、教学内容1.分子动理论的基本概念。
2.分子动理论的假设与实验观测的一致性。
3.分子速度的分布和分子速度与温度的关系。
4.理解和利用分子动理论解释物质的热胀冷缩、变形和熔化等现象。
三、教学过程Step 1: 导入新课1.引出问题：你们有没有想过物质的热胀冷缩、变形和熔化等现象是如何发生的呢？2.导入课题：今天我们将学习一个非常有趣的物理学理论，分子动理论，它能帮助我们解释这些现象。
Step 2: 阐述分子动理论的基本概念1.讲解：分子动理论是一种解释物质微观结构和性质的理论，它认为物质由大量微观粒子（分子或原子）组成，这些微观粒子不断运动，它们之间存在着各种各样的相互作用。
2.分子动理论的作用：解释物质的宏观性质和变化，以及提供科学解释和实验依据。
Step 3: 分子动理论的假设与实验观测的一致性1.分子动理论的假设：a.分子运动呈无规则运动，碰撞时具有弹性。
b.分子之间互相作用，相互之间有吸引力或斥力。
c.分子之间存在一定的间隔，占据一定的体积。
d.分子质量相等，但速度和能量不同。
2.实验观测与分子动理论的一致性：a.用布朗运动观察分子运动。
b.利用弹簧测力计观察分子间的斥力和吸引力。
c.通过等体积气体温度升高时压力增加的实验验证理论。
Step 4: 分子速度的分布和分子速度与温度的关系1.分子速度的分布：理解最概率分布和麦克斯韦速度分布率。
2.分子速度与温度的关系：解释温度与分子速度的平均值和分子速度分布的关系。
Step 5: 物质热胀冷缩、变形和熔化的分子动理论解释1.物质热胀冷缩：利用分子动理论解释物质的膨胀和收缩。
2.物质变形：解释物质的变形是分子之间相对位置重新排列的结果。
3.物质熔化：解释固体熔化为液体是分子振动增强、距离增大，从而克服分子间的吸引力。
初三物理(人教版)《分子热运动》【教案匹配版】最新国家级中小学精品课程
初中物理初三上册
热运动
一切物质的分子都在不停地做无规则 运动，这种无规则运动叫做分子的热运动。 分子运动越剧烈，物体温度越高。
初中物理
初中物理初三上册
物理方法：
通过直接感知的现象，推测无法直接 感知的事实，这是物理学中常用的方法。
初中物理
初中物理
实验 8
初中物理初三上册
初中物理
实验 8
初中物理初三上册
分子间存在引力
玻璃板接触 水面时测力 计示数
玻璃板离开 水面时测力 计示数
初中物理
实验 9
初中物理初三上册
分子间存在斥力
初中物理
初中物理初三上册
分子间的作用力
分子间同时存在引力和斥力
初中物理
初中物理初三上册
分子间作用力与距离的关系
初中物理
气体、液体、 固体物质的 微观解释
初中物理
初中物理初三上册
初中物理
初中物理初三上册
课堂小结
分子动理论初步知识 1.物质是由大量分子、原子构成的； 2.分子在不停地做无规则运动； 3.分子间存在引力和斥力。
初中物理
初中物理初三上册
扩散
1.扩散:不同的物质在互相接触时，彼此进入 对方的现象。 气体、液体、固体都可以发生扩散。 温度越高，扩散得越快。
实验 2
初中物理初三上册
液体扩散现象
初中物理
开始时 10日后
20日后
30日后
模拟实验
初中物理初三上册
初中物理
初中物理
模验前
铅块 金块
铅块 金块
叠放在一起
5年后互相渗 入约1毫米深
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• 结论一：一切物体的分子都在不停地作 无规则的运动
想一想:
•怎样使硫酸铜和水的 扩散做的更快一点呢?
观察与思考三
• • • • 实验 你看到了什么现象？ 思考：这个现象说明了什么？ 结论二：温度越高，分子运动越剧烈。
你认为分子运动有规律吗?
• 我的猜想是-----我的理由是------
扩展资料:
小结
• 固体、液体、气体都存在扩散现象。 • 扩散现象说明了： 一切物体的分子都在不停地作无规则的 运动，温度越高，分子的无规则运动越 剧烈。
应用: •用分子运动知识解释 决定蒸发快慢的三个 因素 •用分子运动知识证明 分子间有空隙
想一想:
•既然分子间有空隙,分 子又是运动的,为什么 老师手中的粉笔会保 持一定的形状而没有 分散开来呢?
分子动理论的初步知识
观察与思考一
• 观察实验 • 现象归纳 • 讨论： 空气瓶中颜色变深说明了什么？ 二氧化氮瓶中颜色变浅说明了什么？ 其原因是什么？ • 结论：气体分子在不停地运动着
观察与思考二
• 观察实验 • 现象归纳 • 讨论： 分界面变模糊说明了什么？ 水颜色变深说明了什么？ 其原因是什么？ • 结论：液体分子在不停地运动着
故事
• 用人做过这样一个实验，将磨对很光滑 的铅片紧压在一起，在室温下过了5年， 铅片和金片就结合在一起了，切开后发 现铅和金相互渗透了约1毫米深。 • 这个故事说明了什么？
归纳
• 固体、液体、气体都存在这样的现象： 不同的物质互相接触时，会发生彼此进 入对方的现象，物理上把这种现象叫做 扩散 • 思考：扩散现象说明了什么？
观察与思考四
• • • • 观察实验 你看到了什么现象？ 这个现象说明了什么？ 结论：分子间存在引力。 Nhomakorabea 应用:
•用焊锡来焊接金属 •破镜不能重圆的道理
想一想:将出现什么现象?说明什么?
思考:
• 既然分子间有引力，为什么分子 不是抱成功团,而有空隙呢？有 引力和空隙应该很容易压缩,那 为什么固体,液体不容易压缩呢? • 我的假说是----理由是--------
• 由于分子在做永不停息的无规则运动，它对悬 浮在液体或气体中的颗粒的撞击也是不平衡的， 因此悬浮在液体或气体中的颗粒将做永不停息 的无规则运动，该现象由布朗最先观测到，因 此我们把这种运动称之为布朗运动． 布朗运动的剧烈程度与温度和颗粒大小有关， 温度越高布朗运动越剧烈，颗粒越小，布朗运 动也越显著． 在显微镜下可以观察悬浮在液体中的花粉的布 朗运动． • 它是分子运动最有力的证据
解释
• 分子间同时存在引力和斥力，它们共同起 作用。 （1）间距很小时（小于1埃），斥力大于 引力，斥力起主要作用，阻碍进一步接近。 （2）间距稍远时（稍大于1埃），引力大 于斥力，引力起主要作用，阻碍一进一步 远离。 （3）斥力与引力相等时，处于平衡位置。
类比
总结
• 物体是由大量分子组成的。 • 分子在永不停息地作无规则运动 • 分子间存在着相互作用的引力和斥力 ------------这就是分子动理论 其他结论： 分子运动的快慢与温度有关。
习题
1. 在满满一杯水中加入一匙糖，水不会溢 出，为什么？ 2. 粉笔在黑板上写字，为什么不掉下来？ 3. 断了的粉笔压在一起后为什么不掉下来？ 4. 无风的时候，桂花物能飘香，为什么？ 5. 腌咸菜往往要十天半个月后菜才会变咸， 而炒菜时加盐几分钟后菜就咸了，这是 什么原因？
6、在做扩散实验时如果把装有二氧化 氮的瓶子放在装空气的瓶子上方，也 会看到二氧化氮进入了空气之中，这 个现象能否说明分子在永不停息地作 无规则运动？为什么？ 7、一个物体保持静止状态，因此分子 不在运动，对吗？