平面与平面垂直的性质 公开课一等奖课件
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数学平面与平面垂直的判定新人教A版必修省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

平面与平面垂直判定
第1页
教学目标
1.了解二面角及其平面角概念。 2.掌握二面角平面角普通作法,会求 简单二面角平面角。 3.掌握两个平面相互垂直概念,能用 定义和定理判定面面垂直。
第2页
自主学习:
1、二面角相关概念及其记法与表示
观察思索:展示一张纸面,并对折让学生观察其形状,
然后引导学生将它与角进行类比,归纳出二面角概念及
提出问题:二面角大小反应了两个平面相交位置关系,如 我们常说“把门开大一些”,是指二面角大一些,那我们 应怎样度量二面角大小呢?
师生活动:在预先准备好二面角模型棱上取一点为顶点, 在两个半平面内各作一射线,经过试验操作,研探二面 角大小度量方法——二面角平面角。
在二面角α―l―β棱l上任取一点O, 以点O为垂足,在半平面α和β内分别 作垂直于棱l射线OA和OB,则射线OA和 OB组成∠AOB叫做二面角平面角。
P
证实:设⊙O所在平面为α,
由已知条件,有
ห้องสมุดไป่ตู้
PA⊥α,BC在α内,
C
所以,PA⊥BC,
B
因为,点C是不一样于A,B任意 A
O
一点,AB为⊙O直径,
所以,∠BCA=90°,即BC⊥CA
又因为PA与AC是△PAC所在平面内两条相交直线,
所以,BC⊥平面PAC, 又因为BC在平面PBC内,
探究:你还能发觉哪些面相
5.二面角指是( B)
A、从一条直线出发两个半平面所夹角度。
B、从一条直线出发两个半平面所组成图形。
C、两个平面相交时,两个平面所夹锐角。
D、过棱上一点和棱垂直二射线所成角。
第11页
应用举例,强化所学
例1:如图,AB是⊙O直径,PA垂直于⊙O所在平面,
第1页
教学目标
1.了解二面角及其平面角概念。 2.掌握二面角平面角普通作法,会求 简单二面角平面角。 3.掌握两个平面相互垂直概念,能用 定义和定理判定面面垂直。
第2页
自主学习:
1、二面角相关概念及其记法与表示
观察思索:展示一张纸面,并对折让学生观察其形状,
然后引导学生将它与角进行类比,归纳出二面角概念及
提出问题:二面角大小反应了两个平面相交位置关系,如 我们常说“把门开大一些”,是指二面角大一些,那我们 应怎样度量二面角大小呢?
师生活动:在预先准备好二面角模型棱上取一点为顶点, 在两个半平面内各作一射线,经过试验操作,研探二面 角大小度量方法——二面角平面角。
在二面角α―l―β棱l上任取一点O, 以点O为垂足,在半平面α和β内分别 作垂直于棱l射线OA和OB,则射线OA和 OB组成∠AOB叫做二面角平面角。
P
证实:设⊙O所在平面为α,
由已知条件,有
ห้องสมุดไป่ตู้
PA⊥α,BC在α内,
C
所以,PA⊥BC,
B
因为,点C是不一样于A,B任意 A
O
一点,AB为⊙O直径,
所以,∠BCA=90°,即BC⊥CA
又因为PA与AC是△PAC所在平面内两条相交直线,
所以,BC⊥平面PAC, 又因为BC在平面PBC内,
探究:你还能发觉哪些面相
5.二面角指是( B)
A、从一条直线出发两个半平面所夹角度。
B、从一条直线出发两个半平面所组成图形。
C、两个平面相交时,两个平面所夹锐角。
D、过棱上一点和棱垂直二射线所成角。
第11页
应用举例,强化所学
例1:如图,AB是⊙O直径,PA垂直于⊙O所在平面,
平面与平面垂直的性质 课件
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归纳升华 证明线线平行常用的方法
1.利用线线平行定义:证共面且无公共点. 2.利用三线平行公理:证两线同时平行于第三条直 线. 3.利用线面平行的性质定理:把证线线平行转化为 证线面平行.
4.利用线面垂直的性质定理:把证线线平行转化为 证线面垂直.
5.利用面面平行的性质定理:把证线线平行转化为 证面面平行.
直线与平面垂直的性质 平面与平面垂直的性质
1.直线与平面垂直的性质
文字语言 符号语言
垂直于同一个平面的两条直线平行 a⊥α,b⊥α⇒a∥b
图形语言 作用 ①由线面垂直证明线线平行;②作平行线
2.平面与平面垂直的性质 两个平面垂直,则一个平面内垂直于
文字语言 交线的直线与另一个平面垂直
符号语言
αα⊥∩ββ=l
类型 3 线线、线面、面面垂直的综合(互动探究) [典例 3] 如图所示,△ABC 和△BCD 所在平面互相 垂直,且 AB=BC=BD=2,∠ABC=∠DBC=120°,E, F,G 分别为 AC,DC,AD 的中点. (1)求证:EF⊥平面 BCG. (2)求三棱锥 D-BCG 的体积.
(1)证明:由已知得,△ABC≌△DBC.因此 AC=DC. 又 G 为 AD 的中点,则 CG⊥AD; 同理,BG⊥AD.CG∩BG=G, 因此 AD⊥平面 BCG.由题意知, EF 为△DAC 的中位线, 所以 EF∥AD.所以 EF⊥平面 BCG.
又因为 n⊂β,m⊄β,所以 m∥β, 又 α∩β=l,m⊂α,所以 m∥l, 所以 l⊥γ.
归纳升华 1.在应用面面垂直的性质定理时,若没有与交线垂 直的直线,一般需作辅助线,基本作法是过其中一个平面 内一点作交线的垂线,这样就把面面垂直转化为线面垂 直,进而转化为线线垂直.
9.5两个平面垂直 公开课一等奖课件
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A1 B1
C A B
【典例剖析】 补:例5.由一点S引不共面的三条射线SA、SB、SC, 设ASB=,BSC=,ASC=,其中,,均为锐 角,则平面ASB平面BSC的充要条件是 coscos=cos.
Байду номын сангаас
【知识方法总结】
1. 证面面垂直一般先从现有的直线中找平面的垂线; 否则用作辅助线解决之,要过平面外一点P作平面 的垂线,通常是先作(找)一个过点P并且和垂直 的平面,设=l,在内作直线al,则a. 2.注意线线垂直、线面垂直、面面垂直之间的转化 条件和转化应用。
【点击双基】 1.在三棱锥A—BCD中,若AD⊥BC,BD⊥AD,△BCD 是锐角三角形,那么必有 C A.平面ABD⊥平面ADC B.平面ABD⊥平面ABC C.平面ADC⊥平面BCD D.平面ABC⊥平面BCD 2.直三棱柱ABC—A1B1C1中,∠ACB=90°, AC=AA1=a,则点A到平面A1BC的距离是 C 2 A.a B. 2 a C. a D. 3 a 2 3.设两个平面α、β,直线l,下列三个条件:①l⊥α;② l∥β;③α⊥β.若以其中两个作为前提,另一个作为结 论,则可构成三个命题,这三个命题中正确的个数为 C A.3 B.2 C.1 D.0
语文
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附赠 中高考状元学习方 法
前
言
高考状元是一个特殊的群体,在许 多人的眼中,他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺 目的星星那样遥不可及。但实际上他们和 我们每一个同学都一样平凡而普通,但他 们有是不平凡不普通的,他们的不平凡之 处就是在学习方面有一些独到的个性,又 有着一些共性,而这些对在校的同学尤其 是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
C A B
【典例剖析】 补:例5.由一点S引不共面的三条射线SA、SB、SC, 设ASB=,BSC=,ASC=,其中,,均为锐 角,则平面ASB平面BSC的充要条件是 coscos=cos.
Байду номын сангаас
【知识方法总结】
1. 证面面垂直一般先从现有的直线中找平面的垂线; 否则用作辅助线解决之,要过平面外一点P作平面 的垂线,通常是先作(找)一个过点P并且和垂直 的平面,设=l,在内作直线al,则a. 2.注意线线垂直、线面垂直、面面垂直之间的转化 条件和转化应用。
【点击双基】 1.在三棱锥A—BCD中,若AD⊥BC,BD⊥AD,△BCD 是锐角三角形,那么必有 C A.平面ABD⊥平面ADC B.平面ABD⊥平面ABC C.平面ADC⊥平面BCD D.平面ABC⊥平面BCD 2.直三棱柱ABC—A1B1C1中,∠ACB=90°, AC=AA1=a,则点A到平面A1BC的距离是 C 2 A.a B. 2 a C. a D. 3 a 2 3.设两个平面α、β,直线l,下列三个条件:①l⊥α;② l∥β;③α⊥β.若以其中两个作为前提,另一个作为结 论,则可构成三个命题,这三个命题中正确的个数为 C A.3 B.2 C.1 D.0
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附赠 中高考状元学习方 法
前
言
高考状元是一个特殊的群体,在许 多人的眼中,他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺 目的星星那样遥不可及。但实际上他们和 我们每一个同学都一样平凡而普通,但他 们有是不平凡不普通的,他们的不平凡之 处就是在学习方面有一些独到的个性,又 有着一些共性,而这些对在校的同学尤其 是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
面面垂直的判定公开课课件
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直。由此可知,平面β与平面α垂直。
方法2:利用面面平行的性质判定面面垂直
总结词
通过证明两个平面平行,然后利用面面平行的性质判定两个平面垂直
详细描述
首先证明两个平面平行,然后利用面面平行的性质,即如果两个平面平行,那么其中一个 平面内的任意一条直线都与另一个平面垂直,从而得出两个平面垂直的结论。
证明过程
利用三垂线定理证明一个平面内的两 条相交直线分别与另一个平面垂直, 从而得出两个平面垂直的结论。
要点三
证明过程
设直线a、b为平面α内的两条相交直 线,直线c为平面β外的一条直线,我 们需要证明直线a、b与平面β垂直, 进而证明平面α与平面β垂直。根据三 垂线定理,如果直线c与平面β的斜线 c'在点A处相交,那么c'在点A处的垂 足d在直线a、b上,且直线c、a、b 都与直线d垂直。由此可知,直线a、 b与平面β垂直。由此可知,平面α与 平面β垂直。
设平面α与平面β平行,直线a在平面α内,我们需要证明直线a与平面β垂直。由于平面α 与平面β平行,根据面面平行的性质,平面α内的任意一条直线都与平面β垂直。因此,直 线a与平面β垂直。由此可知,平面α与平面β垂直。
方法3:利用三垂线定理判定面面垂直
要点过三垂线定理证明两个平面垂直
面面垂直的判定公开课课件
$number {01}
目录
• 面面垂直的判定定理 • 面面垂直的性质 • 面面垂直的判定方法 • 面面垂直的实例分析 • 面面垂直的习题与解答
01
面面垂直的判定定理
判定定理的陈述
• 判定定理:如果一个平面内的一条直线与另一个平面垂直,那么这两个平面互 相垂直。
判定定理的证明
• 证明:假设平面α内有直线l,且l与平面β垂直。为了证明平面α 与平面β垂直,我们需要证明平面α上的任意一条直线m都与平 面β垂直。设直线m在平面α上并与直线l相交于点P。由于l与β 垂直,根据直线与平面垂直的性质定理,l与β上的任意一条直 线(包括m)都垂直。因此,m与β也垂直。由于m是平面α上 的任意一条直线,所以我们可以得出结论:平面α与平面β垂直 。
方法2:利用面面平行的性质判定面面垂直
总结词
通过证明两个平面平行,然后利用面面平行的性质判定两个平面垂直
详细描述
首先证明两个平面平行,然后利用面面平行的性质,即如果两个平面平行,那么其中一个 平面内的任意一条直线都与另一个平面垂直,从而得出两个平面垂直的结论。
证明过程
利用三垂线定理证明一个平面内的两 条相交直线分别与另一个平面垂直, 从而得出两个平面垂直的结论。
要点三
证明过程
设直线a、b为平面α内的两条相交直 线,直线c为平面β外的一条直线,我 们需要证明直线a、b与平面β垂直, 进而证明平面α与平面β垂直。根据三 垂线定理,如果直线c与平面β的斜线 c'在点A处相交,那么c'在点A处的垂 足d在直线a、b上,且直线c、a、b 都与直线d垂直。由此可知,直线a、 b与平面β垂直。由此可知,平面α与 平面β垂直。
设平面α与平面β平行,直线a在平面α内,我们需要证明直线a与平面β垂直。由于平面α 与平面β平行,根据面面平行的性质,平面α内的任意一条直线都与平面β垂直。因此,直 线a与平面β垂直。由此可知,平面α与平面β垂直。
方法3:利用三垂线定理判定面面垂直
要点过三垂线定理证明两个平面垂直
面面垂直的判定公开课课件
$number {01}
目录
• 面面垂直的判定定理 • 面面垂直的性质 • 面面垂直的判定方法 • 面面垂直的实例分析 • 面面垂直的习题与解答
01
面面垂直的判定定理
判定定理的陈述
• 判定定理:如果一个平面内的一条直线与另一个平面垂直,那么这两个平面互 相垂直。
判定定理的证明
• 证明:假设平面α内有直线l,且l与平面β垂直。为了证明平面α 与平面β垂直,我们需要证明平面α上的任意一条直线m都与平 面β垂直。设直线m在平面α上并与直线l相交于点P。由于l与β 垂直,根据直线与平面垂直的性质定理,l与β上的任意一条直 线(包括m)都垂直。因此,m与β也垂直。由于m是平面α上 的任意一条直线,所以我们可以得出结论:平面α与平面β垂直 。
数学:2.3.4《平面与平面垂直的性质》课件(新人教A版必修2) 公开课一等奖课件

(高|考)总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校: 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨:杨蕙心是一个目标高远 的学生 ,而且具有很好的学习品质 .学 习效率高是杨蕙心的一大特点 ,一般同 学两三个小时才能完成的作业 ,她一个 小时就能完成 .杨蕙心分析问题的能力 很强 ,这一点在平常的考试中可以表 达 .每当杨蕙心在某科考试中出现了问 题 ,她能很快找到问题的原因 ,并马上 拿出解决方法 .
"用好课堂40分钟最|重要 .我的经验是 ,哪怕 是再简单的内容 ,仔细听和不上心 ,效果肯定 是不一样的 .对于课堂上老师讲解的内容 ,有 的同学觉得很简单 ,听讲就不会很认真 ,但老 师讲解往往是由浅入深的 ,开始不认真 ,后来 就很难听懂了;即使能听懂 ,中间也可能出现 一些知识盲区 .(高|考)试题考的大多是根底 知识 ,正就是很多同学眼里很简单的内容 .〞 常方舟告诉记者 ,其实自己对竞赛试题类偏难 的题目并不擅长 ,(高|考)出色的原因正在于 试题多为根底题 ,对上了自己的 "口味〞 .
坚持做好每个学习步骤
武亦文的(高|考)高分来自于她日常严谨 的学习态度 ,坚持认真做好每天的预习、复 习.
"高中三年 ,从来没有熬夜 ,上课跟着老师 走 ,保证课堂效率 .〞武亦文介绍 , "班主 任|王老师对我的成长起了很大引导作用 ,| 王老师办事很认真 ,凡事都会投入自己所有 精力 ,看重做事的过程而不重结果 .每当学 生没有取得好结果 ,|王老师也会淡然一笑 , 鼓励学生注重学习的过程 .〞
2.3.4 平面与平面垂直的性质
复习
直线和平面垂直的性质定理:
垂直于同一个平面的两条直线平行
《平面与平面垂直》课件

。
02
平面与面垂直的性质
平面与平面垂直的性质定理
总结词
描述平面与平面垂直的性质定理的内容。
详细描述
平面与平面垂直的性质定理是平面几何中的基本定理之一,它描述了两个平面垂直时所具有的性质特点。具体来 说,如果两个平面互相垂直,那么一个平面内的任意直线与另一个平面内的任意直线所成的角都为直角。这个定 理是证明其他相关性质和定理的基础。
详细描述
首先确定一条直线,然后过这条 直线作一个平面,最后在这个平 面上作该直线的垂线,即为所求 的平面与平面垂直。
通过点作平面的垂线
总结词
通过点作平面的垂线是平面与平面垂 直作图的常用方法。
详细描述
首先确定一个点,然后过这个点作一 个平面,最后在这个平面上作该点的 垂线,即为所求的平面与平面垂直。
风口的位置。这需要运用平面与平面垂直的知识,以确保窗户和通风口
与地面和立面之间的垂直关系。
工程制图中的应用
制图基础
在工程制图中,平面与平面垂直的概念是绘图的基础。工 程师需要准确地绘制各种平面图,并确保它们之间的垂直 关系,以便准确地表达设计意图。
施工指导
工程图纸中的平面与平面垂直关系对于指导施工过程至关 重要。施工人员需要根据图纸中的垂直关系,准确地构建 建筑物或机械部件。
要点一
总结词
要点二
详细描述
列举平面与平面垂直的性质定理在实际问题中的应用。
平面与平面垂直的性质定理在现实生活中有着广泛的应用 。例如,在建筑学中,这个定理被用来确定建筑物的垂直 度,以保证建筑物的稳定性和安全性;在机械工程中,这 个定理被用来设计和制造各种机械零件,以保证其精确度 和稳定性。此外,这个定理在物理学、化学、计算机图形 学等领域也有着广泛的应用。
02
平面与面垂直的性质
平面与平面垂直的性质定理
总结词
描述平面与平面垂直的性质定理的内容。
详细描述
平面与平面垂直的性质定理是平面几何中的基本定理之一,它描述了两个平面垂直时所具有的性质特点。具体来 说,如果两个平面互相垂直,那么一个平面内的任意直线与另一个平面内的任意直线所成的角都为直角。这个定 理是证明其他相关性质和定理的基础。
详细描述
首先确定一条直线,然后过这条 直线作一个平面,最后在这个平 面上作该直线的垂线,即为所求 的平面与平面垂直。
通过点作平面的垂线
总结词
通过点作平面的垂线是平面与平面垂 直作图的常用方法。
详细描述
首先确定一个点,然后过这个点作一 个平面,最后在这个平面上作该点的 垂线,即为所求的平面与平面垂直。
风口的位置。这需要运用平面与平面垂直的知识,以确保窗户和通风口
与地面和立面之间的垂直关系。
工程制图中的应用
制图基础
在工程制图中,平面与平面垂直的概念是绘图的基础。工 程师需要准确地绘制各种平面图,并确保它们之间的垂直 关系,以便准确地表达设计意图。
施工指导
工程图纸中的平面与平面垂直关系对于指导施工过程至关 重要。施工人员需要根据图纸中的垂直关系,准确地构建 建筑物或机械部件。
要点一
总结词
要点二
详细描述
列举平面与平面垂直的性质定理在实际问题中的应用。
平面与平面垂直的性质定理在现实生活中有着广泛的应用 。例如,在建筑学中,这个定理被用来确定建筑物的垂直 度,以保证建筑物的稳定性和安全性;在机械工程中,这 个定理被用来设计和制造各种机械零件,以保证其精确度 和稳定性。此外,这个定理在物理学、化学、计算机图形 学等领域也有着广泛的应用。
人教新课标B版《平面与平面垂直》PPT公开课课件1

问题1:我们如何刻画二面角的大小?
提示:异面直线所成的角、直线和平面所成的角 也是空间角,它们的大小是如何刻画的?
(转化成平面角)
人教新课标B版《平面与平面垂直》PP T公开 课课件1
人教新课标B版《平面与平面垂直》PP T公开 课课件1
问题2:二面角的平面角如何构造呢?
l
合作探究:
结合实例阅读二面角的平面角的定义,然后探讨下列问题: 1、二面角的平面角的做法步骤; 2、二面角的平面角的特点; 3、你对二面角的平面角的构造过程有什么疑问?
人教新课标B版《平面与平面垂直》PP T公开 课课件1
人教新课标B版《平面与平面垂直》PP T公开 课课件1
质疑一:角的两边为什么要垂直于棱?
10 人教新课标B版《平面与平面垂直》PP T公开 课课件1
A
O
l
B
A
O B
人教新课标B版《平面与平面垂直》PP T公开 课课件1
质疑二:在二面角的平面角的定义中O点是在棱上 任取的,那么∠AOB的大小与点O在棱上的位置 有关系吗?
二面 角A的O 平面=B=角 大A 小O 与B 点O在棱上的位置无
.O
l
A’
B’
关,等只角与定二理面:角如的果张一角个大角小的有两关边。和另 结个论二一同: 面个,二角角那面的的么角平两这是面边两用角分个它多别角的大平相平,行等面就,。角说并)来这且度个方量二向的面相,角一是
OAΒιβλιοθήκη 多少度的二面角。如果一个平面经过另一个平面的一 条垂线,那么这两个平面互相垂直。
符号表示:
l
l l
α β
αβ
简记:线面垂直,则面面垂直。
人教新课标B版《平面与平面垂直》PP T公开 课课件1
提示:异面直线所成的角、直线和平面所成的角 也是空间角,它们的大小是如何刻画的?
(转化成平面角)
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问题2:二面角的平面角如何构造呢?
l
合作探究:
结合实例阅读二面角的平面角的定义,然后探讨下列问题: 1、二面角的平面角的做法步骤; 2、二面角的平面角的特点; 3、你对二面角的平面角的构造过程有什么疑问?
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质疑一:角的两边为什么要垂直于棱?
10 人教新课标B版《平面与平面垂直》PP T公开 课课件1
A
O
l
B
A
O B
人教新课标B版《平面与平面垂直》PP T公开 课课件1
质疑二:在二面角的平面角的定义中O点是在棱上 任取的,那么∠AOB的大小与点O在棱上的位置 有关系吗?
二面 角A的O 平面=B=角 大A 小O 与B 点O在棱上的位置无
.O
l
A’
B’
关,等只角与定二理面:角如的果张一角个大角小的有两关边。和另 结个论二一同: 面个,二角角那面的的么角平两这是面边两用角分个它多别角的大平相平,行等面就,。角说并)来这且度个方量二向的面相,角一是
OAΒιβλιοθήκη 多少度的二面角。如果一个平面经过另一个平面的一 条垂线,那么这两个平面互相垂直。
符号表示:
l
l l
α β
αβ
简记:线面垂直,则面面垂直。
人教新课标B版《平面与平面垂直》PP T公开 课课件1
直线、平面垂直的判定及其性质市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
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以立体几何旳定义、公理和定理为出发点, 认识和了解空间中线面垂直旳有关性质与鉴定定 理.
1. 直线与平面垂直
2.直线和平面所成旳角 3.二面角旳有关概念
4.平面与平面垂直
[思索探究] 垂直于同一平面旳两平面是否平行?
提醒:垂直于同一平面旳两平面可能平行,也可能相交.
1.直线a⊥直线b,a⊥平面β,则b与β旳位置关系是 ( )
[思绪点拨]
[课堂笔记] (1)证明:因为E、F、G分别是AB、AC、 AP旳中点, 所以EF∥BC,GF∥CP. 因为EF,GF⊄平面PCB. 所以EF∥平面PCB,GF∥平面PCB. 又EF∩GF=F, 所以平面GFE∥平面PCB.
(2)∵BC⊥PC,BC⊥CA,且PC∩AC=C, ∴BC⊥平面PAC. 过点C作CH⊥PA于H点, 连结HB,则易证HB⊥PA, ∴∠BHC即为二面角B-AP-C旳平面角.
=
要使PM最小,只需CM最小,此时CM⊥AB,
∴CM=
=2 ,∴PM旳最小值为2 .
答案:2
5.如图,平面ABC⊥平面BDC,
∠BAC=∠BDC=90°,且
AB=AC=a,则AD=
.
解析:取BC中点E,连结ED、AE,
∵AB=AC,∴AE⊥BC.
∵平面ABC⊥平面BDC,
∴AE⊥平面BCD.
∴AE⊥ED.
1.证明平面与平面垂直旳措施主要有: (1)利用定义证明.只需鉴定两平面所成旳二面角为直二面角
即可. (2)利用鉴定定理.在审题时,要注意直观判断哪条直线可能
是垂线,充分利用等腰三角形底边旳中线垂直于底边, 勾股定理等结论.
2.有关三种垂直关系旳转化可结合下图记忆.
(2023·江苏高考)如图,在 三棱柱ABC-A1B1C1中,E、F分别 是A1B、A1C旳中点,点D在B1C1上, A1D⊥B1C.求证: (1)EF∥平面ABC; (2)平面A1FD⊥平面BB1C1C.
1. 直线与平面垂直
2.直线和平面所成旳角 3.二面角旳有关概念
4.平面与平面垂直
[思索探究] 垂直于同一平面旳两平面是否平行?
提醒:垂直于同一平面旳两平面可能平行,也可能相交.
1.直线a⊥直线b,a⊥平面β,则b与β旳位置关系是 ( )
[思绪点拨]
[课堂笔记] (1)证明:因为E、F、G分别是AB、AC、 AP旳中点, 所以EF∥BC,GF∥CP. 因为EF,GF⊄平面PCB. 所以EF∥平面PCB,GF∥平面PCB. 又EF∩GF=F, 所以平面GFE∥平面PCB.
(2)∵BC⊥PC,BC⊥CA,且PC∩AC=C, ∴BC⊥平面PAC. 过点C作CH⊥PA于H点, 连结HB,则易证HB⊥PA, ∴∠BHC即为二面角B-AP-C旳平面角.
=
要使PM最小,只需CM最小,此时CM⊥AB,
∴CM=
=2 ,∴PM旳最小值为2 .
答案:2
5.如图,平面ABC⊥平面BDC,
∠BAC=∠BDC=90°,且
AB=AC=a,则AD=
.
解析:取BC中点E,连结ED、AE,
∵AB=AC,∴AE⊥BC.
∵平面ABC⊥平面BDC,
∴AE⊥平面BCD.
∴AE⊥ED.
1.证明平面与平面垂直旳措施主要有: (1)利用定义证明.只需鉴定两平面所成旳二面角为直二面角
即可. (2)利用鉴定定理.在审题时,要注意直观判断哪条直线可能
是垂线,充分利用等腰三角形底边旳中线垂直于底边, 勾股定理等结论.
2.有关三种垂直关系旳转化可结合下图记忆.
(2023·江苏高考)如图,在 三棱柱ABC-A1B1C1中,E、F分别 是A1B、A1C旳中点,点D在B1C1上, A1D⊥B1C.求证: (1)EF∥平面ABC; (2)平面A1FD⊥平面BB1C1C.
人教新课标B版《平面与平面垂直》PPT优质课件1
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人教新课标B版《平面与平面垂直》PP T优质 课件1
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∠AOB的大
5、二面角的平面角: 小与点O在l 上的位置有关 吗?为什么?
• 以二面角的棱上任意一点为顶点,在两个
面内分别作垂直于棱的两条射线,这两条
射线所成的角叫做二面角的平面角。
二面角的大小
β
可以用它的平
B
面角来度量,
α
l O
A
二面角的平面 角是多少度, 就说二面角是
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6、二面角的平面角的取值范围:
• 一般地,二面角的平面角的取值范围: [0°,180°]
• 其中,平面角是直角的二面角叫做直二面角。
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精讲点拨
平卧式
直立式
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抛 • 把门打开,门和墙构成二面角;把书打 砖 开,相邻两页书也构成二面角。随着打 引 开的程度不同,可得到不同的二面角, 玉 用什么来刻画二面角这打开的程度呢?
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2.3.2 平面与平面垂直的判定
(1)二面角的有关概念
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• 口述:如何求一条直线和一个平面所成的 角的大小?
• 要求:用精准的语言来描述。 P
l
α
A
B
学习目标
1、理解和掌握二面角的有关概念; 2、掌握两个平面互相垂直的概念,能用定义
优质课比赛一等奖课件 线面垂直、面面垂直的性质定理PPT共29页

13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科Байду номын сангаас布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
优质课比赛一等奖课件 线面 垂直、面面垂直的性质定理
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
15、机会是不守纪律的。——雨果
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科Байду номын сангаас布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
优质课比赛一等奖课件 线面 垂直、面面垂直的性质定理
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
直线平面垂直的判定和其性质优质课件市公开课一等奖百校联赛获奖课件

第2页
第3页
知识探究(一):直线与平面垂直概念
思索1:田径场地面上竖立旗杆与地 面位置关系给人以什么感觉?你还 能列举一些类似实例吗?
第4页
思索2:将一本书打开直立在桌面上, 观察书脊(想象成一条直线)与桌 面位置关系呈什么状态?此时书脊 与每页书和桌面交线位置关系怎样?
第5页
思索3:如图,在阳光下观察直立于 地面旗杆及它在地面影子,伴随时 间改变,影子BC位置在移动,在各 时刻旗杆AB所在直线与影子BC所在 直线位置关系怎样?
β
棱
面
l
α
第48页
知识探究(二):二面角平面角
思索1:把门打开,门和墙组成二面 角;把书打开,相邻两页书也组成 二面角.伴随打开程度不一样,可得 到不一样二面角,这些二面角区分 在哪里?
第49页
思索2:我们构想用一个平面角来反 应二面角两个半平面相对倾斜度, 那么平面角顶点应选在何处?角两 边在怎样分布?
β A
l
直线和平面所成角
第20页
问题提出
1.直线和平面垂直定义和判定定 理分别是什么?
定义:假如一条直线与平面内任意 一条直线都垂直,则称这条直线与 这个平面垂直.
定理:假如一条直线和一个平面内两条 相交直线都垂直,那么这条直线垂直于 这个平面.
第21页
2.当直线与平面相交时,对于直线 与平面垂直情形,我们已作了一些相关 研究,对于直线与平面不垂直情形,我 们需要从理论上作些分析.
l
αa
b abal
第28页
知识探究(二):直线和平面所成角 思索1:平面一条斜线与这个平面总存在 一个相对倾斜度,我们构想用一个平面 角来反应这个倾斜度,而且这个角大小 由斜线与平面相对位置关系所确定,那 么角顶点宜选在何处?
平面与平面垂直的判定第一课时市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件

A
为所求角。 ----“三垂线法”
OB
l
10/17
二面角平面角作法:
第三种画法:
点P在二面角两个面外时,经过P点分别作两个面 垂线,这两条垂线确定平面与二面角两个面两条交线 就组成了二面角平面角
P
A
lO
B
11/17
例题分析
例1.如图,已知P是二面角 AB 棱上一点,
过P 分别在、内引射线PM、PN,且∠MPN=600,
∵sin∠ADO=
.
AD 4 2
∴ ∠ADO=60° ∴二面角 - l- 大小为60 °13/17
二面角相关计算:
1、找到或作出二面角平面角 2、证实 找到或作出中角就是所求角 3、计算出此角大小
步骤:
一“作”二“证”三“计算”
14/17
练习:如图,四棱锥V-ABCD中,底面ABCD是边长为2 正方形,其它四个侧面都是侧棱长为 等5 腰三角形, 试画出二面角V-AB-C平面角,并求出它度数.
∠BPM =∠BPN =450,求此二面角度数。
解:在AB上取不一样于P 一点O,
在内过O作OC⊥AB交PM 于C,
C M
在 内作OD⊥AB交PN于D, 连结CD,可得:
A PO
B
∠COD是二面角 AB 平 面角
设PO = a ,∵∠BPM =∠BPN = 45º
D N
∴CO=a,DO=a, PC 2 a , PD 2a
V
DO
C
A
E
B
15/17
小结
1.二面角定义 2.二面角作法
(1)定义法 (2)三垂线法 (3)垂面法 33..二面角求解步骤 一“作”二“证”三“计算”
2.3.4 平面与平面垂直的性质 公开课一等奖课件

A
C
B
证明:过点A作AE⊥PB,垂足为E, 因为平面PAB⊥平面PBC, 平面PAB∩平面PBC=PB, P
所以AE⊥平面PBC.
A 因为BC平面PBC,所以AE⊥BC. 因为PA⊥平面ABC,BC 平面ABC, 所以PA⊥BC,又因为PA∩AE=A, 故BC⊥平面PAB.
思考 5
已知平面 α ⊥β , α ∩β = AB ,直线 a ∥α ,
a ⊥ AB ,试判断直线 a 与 β 的位 置关系 . 垂直
α b B l β A a
例 如图,已知平面, , ,直线a满足a , a ,试判断直线a与平面的位置关系.
分析:寻找平面α 内与a平行的直线.
2.下列命题中,正确的是( C )
A.过平面外一点,可作无数条直线和这个平面垂直 B.若a,b异面,过a一定可作一个平面与b垂直 C.过一点有且仅有一个平面和一条定直线垂直 D.a,b异面,过不在a,b上的点M,一定可以作一个平面 和a,b都垂直.
3. (2012·浙江高考) 设 l 是直线,α ,β 是两个不同的平面,则 下列说法正确的是 ( B ) A. 若 l ∥α , l ∥β ,则α ∥β B. 若 l ∥α , l ⊥β ,则α ⊥β C. 若α ⊥β , l ⊥α ,则 l ⊥β D. 若α ⊥β , l ∥α ,则 l ⊥β
在γ 内过A点作直线 a ∩ γ= n a l a⊥ n α⊥γ
γ
β
l
α
a
m b A
n
al 同理 b l a b A
l .
结论 如果两个相交平面都垂直于另一个平面,那 么这两个平面的交线垂直于这个平面.
2.3.4
平面与平面垂直的性质
平面与平面垂直的判定 公开课一等奖课件

(2)两个平面垂直的判定定理 另一个平面的垂线 ①定理:一个平面过 ________________,则这两个平面垂直. ②图形表述:如图所示. ③符号语言:b⊥α,b⊂β⇒β⊥α.
自主探究 探究 1:若一条直线与平面内的无数条直线垂直,则这条直线 和这个平面垂直吗?为什么?
【答案】不一定垂直.例如,a1∥a2∥a3∥…,且 a1,a2,… ⊂α,l 与这组平行直线垂直.有可能直线 l 在这个平面内.
5.平面与平面垂直的判定 (1)两个平面垂直的定义及画法 ①定义:一般地,两个平面相交,如果它们所成的二面角是 直二面角 ________,就说这两个平面互相垂直. ②画法:两个互相垂直的平面通常画成如图(①② )所示的样 子,此时,把直立平面的竖边画成与水平平面的横边垂直. ③记法:平面 α 与 β 垂直,记作 α⊥β.
【答案】垂直
4.已知二面角 α-l-β 的大小是锐角,点 P 在平面 α 内,且 点 P 到棱 l 的距离是到面 β 的距离的 2 倍,则此二面角的度数为 ________.
【答案】30°
要点阐释 1.直线与平面垂直的定义必须注意以下几点: (1)定义中的“任意一条直线”这个词组与“所有直线”是同 义词,但与“无数条直线”不同.定义的实质就是直线与平面内的 所有直线都垂直. (2)直线与平面垂直是直线和平面相交的一种特殊形式. (3)虽然这样定义给线面垂直的判定带来了困难, 但在直线与平 面垂直时,却可以得到直线和平面内的任何一条直线都垂直,给判 定两条直线垂直带来了方便. 如:若 a⊥α,b⊂α,则 a⊥b. 简述为“线面垂直,则线线垂直”,这是我们判定两条直线垂 直时经常使用的一种重要方法.
l⊥b ,a⊂α,________ b⊂α 且 a∩b=O (3)符号语言:l⊥a,________ ⇒l⊥α.
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2.平面与平面垂直的性质 (1)性质定理可简述为:面面垂直,则线面垂直. (2)性质定理是作线面垂直的依据和方法,在解决二面角问题 中作二面角的平面角经常用到. 这种线面垂直与面面垂直间的相互 转化,是我们立体几何中求解(证)问题的重要思想方法. (3)平面与平面垂直性质定理的推论 如果两个平面互相垂直, 那么经过第一个平面内的一点垂直于 第二个平面的直线,在第一个平面内.
【答案】MN⊥AB
பைடு நூலகம்
4.给出下列命题: ①如果 α⊥β,那么 α 内所有直线都垂直于平面 β; ②如果 α⊥β,那么 α 内一定存在直线平行于平面 β; ③如果 α 不垂直于 β, 那么 α 内一定不存在直线垂直于平面 β; ④如果 α⊥γ,β⊥γ,α∩β=l,那么 l⊥γ. 其中正确命题的序号是________.
【答案】A
2.已知平面α ⊥平面β ,点 A∈α ,则过点 A 且垂直于平面β 的 直线( ) A.只有一条,不一定在平面α 内 B.有无数条,不一定在平面α 内 C.只有一条,一定在平面α 内 D.有无数条,一定在平面α 内
【答案】C
3.长方体 ABCD-A1B1C1D1 中,MN 在平面 BCC1B1 内,MN ⊥BC 于 M,则 MN 与 AB 的位置关系是________.
证明: (1)∵SA⊥平面 AC,BC⊂平面 AC, ∴SA⊥BC. ∵ABCD 为矩形,∴AB⊥BC,∴BC⊥平面 SAB, ∴BC⊥AE. 又 AE⊥SB,∴AE⊥平面 SBC,∴AE⊥SC. 又 EF⊥SC,∴SC⊥平面 AEF,∴AF⊥SC. (2)∵SA⊥平面 AC,∴SA⊥DC, 又 AD⊥DC,∴DC⊥平面 SAD,∴DC⊥AG. 又由(1)有 SC⊥平面 AEF,AG⊂平面 AEF, ∴SC⊥AG,∴AG⊥平面 SDC,∴AG⊥SD.
3.线线垂直、线面垂直、面面垂直之间的关系 线面垂直关系是线线垂直、 面面垂直关系的枢纽, 通过线面垂 直可以实现线线垂直和面面垂直关系的相互转化,即: 直线与平面垂直的判定定理 直线与直线垂直 直线与平面垂直 直线与平面垂直的定义 平面与平面垂直的判定定理 平面与平面垂直. 平面与平面垂直的性质定理
自学导引 1.直线与平面垂直的性质定理 文字 平行 垂直于同一个平面的两条直线________ 语言 a⊥α 符号 ⇒________ a∥b 语言 b⊥α 图形 语言 作 ①线面垂直⇒线线平行② 用 作平行线
2.面面垂直的性质定理 文字语言
一个平面内 垂直于________ 交线 两个平面垂直, 则_____________ 的直线与另一个平面________ 垂直
题型二
面面垂直性质定理的应用
【例 2】 如图,将一副三角板拼接,使它们有公共边 BC,且 使两个三角形所在的平面互相垂直, 若∠A=90° , AB=AC, ∠BCD =90° ,∠D=60° . (1)求证:平面 ABD⊥平面 ACD; (2)求二面角 A-BD-C 的正切值. 思路点拨: 证面面垂直的常用方法是找出一个平面内的一条直 线与另一个平面垂直;(2)关键是找出二面角的平面角.
α⊥β α∩β=l a⊂α
符号语言
a⊥l
图形语言 作用
⇒a⊥β
线面 垂直②作面的垂线 ①面面垂直⇒________
自主探究 探究 1:直线 a∥直线 b,a⊥平面 α,则 b 与 α 的位置关系如 何? 【答案】 b⊥α.如图所示, 已知 a∩α=A, b∩α=B, 过 B 作 b′ ⊥α,则 b′∥a,而过线外一点作线的平行线有且只有一条,故 b 与 b′重合,∴b⊥α.
1.如图所示,已知 SA 垂直于正方形 ABCD 所在的平面,过 A 且垂直于 SC 的平面分别交 SB,SC,SD 于点 E,F,G.求证:AE ⊥SB.
证明: ∵SC⊥平面 AEFG,AE⊂平面 AEFG, ∴AE⊥SC.在正方形 ABCD 中,BC⊥AB. ∵SA⊥平面 ABCD,BC⊂平面 ABCD,∴SA⊥BC. ∵SA∩AB=A,∴BC⊥平面 SAB. 又∵AE⊂平面 SAB,∴AE⊥BC. ∵SC∩BC=C,∴AE⊥平面 SBC,而 SB⊂平面 SBC,∴AE ⊥SB.
典例剖析 题型一 线面垂直性质定理的应用
【例 1】 如图,已知矩形 ABCD,过 A 作 SA⊥平面 AC,再 过 A 作 AE⊥SB 交 SB 于 E,过 E 作 EF⊥SC 交 SC 于 F. (1)求证:AF⊥SC; (2)若平面 AEF 交 SD 于 G,求证:AG⊥SD. 思路点拨: 利用线面垂直的性质得线线垂直, 再利用线线垂直 得证.
探究 2:由线面垂直的性质定理,知垂直于同一个平面的两条 直线平行,试问垂直于同一个平面的两个平面平行吗?
【答案】可能平行,也可能相交.
预习测评 1.下列说法中正确的是( ) ①过平面外一点有且仅有一条直线和已知平面垂直; ②过直线外一点有且仅有一个平面与已知直线垂直; ③过平面外一点可作无数条直线与已知平面平行; ④过直线外一点只能作一条直线与已知直线垂直. A.①②③ B.①②③④ C.②③ D.②③④
(2)取 BC 中点 E,连 AE, ∵AB=AC, ∴AE⊥BC,又平面 ABC⊥平面 BCD, ∴AE⊥平面 BCD. 过 E 作 EO⊥BD 于 O, 连 OA, 由 AE⊥平面 BCD 得 AE⊥BD, 由 OE⊥BD, ∴BD⊥平面 AOE, ∴BD⊥OA. ∴∠AOE 即为二面角 A-BD-C 的平面角. 在 Rt△AOE 中,∠AEO=90° , 3 设 DC=a,则 BD=2a,BC= 3a,AE=BE= a, 2
【答案】②③④
要点阐释 1.直线与平面垂直的其他性质 (1)如果一条直线和一个平面垂直, 则这条直线和这个平面内任 一条直线垂直. (2)若两条平行线中的一条垂直于一个平面, 则另一条也垂直于 这个平面. (3)若 l⊥α 于 A,AP⊥l,则 AP⊂α. (4)垂直于同一条直线的两个平面平行. (5)如果一条直线垂直于两个平行平面中的一个, 则它必垂直于 另一个平面.
证明: (1) DC⊥BC DC⊂平面BCD DC⊥平面ABC ⇒ ⇒ 平面ABC∩平面BCD=BC AB⊂平面ABC 平面ABC⊥平面BCD AB⊥DC AB⊥平面ADC ⇒平面 ABD⊥平面 ADC. AB⊥AC ⇒ AB⊂平面ABD DC∩AC=C