教育学原理简答题及答案模拟题集锦
教育学原理模拟题及答案
《教育原理》模拟试题（一）一、填空题（本大题共10个小题，共20分）1．各国的学校教育系统基本形成于：_________ 。
2．现在世界上大多数国家的义务教育年限在：_________ 。
3.“教育是与种族需要、种族生活相应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。
”这句话反映的教育起源观点是_________。
4.1965年，联合国教科文组织正式采纳了由法国人保罗·郎格朗提出的“_________”思想。
随着《学会生存》的流行，这一思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。
5. 经济发展水平制约着教育的发展_________、_________、水平。
6．教育制度可以还原成目标系统、_______、_______、工具系统四大系统要素。
7.国家实行_______、初等教育、______、高等教育的学校教育制度。
8．教师是_________的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。
9．是构成教育活动的基本要素，是教育活动的最基本的对象。
10. 教育实践是教师在_________和文化制约下的能动活动。
二、名词解释（每小题4分，共20分）1．教育事实与教育规律2．终身教育3．教育功能4．人的发展5．教育改革目标三、简答题（每小题5分，共25分）1．教育理论界一般认为教育的两条基本规律是什么？2．教育的经济功能有哪些表现？3．教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何？4. 教师职业的专业性应当体现在哪些方面？5．教育实践的性质。
四、论述题（本题共１小题，共15分）关于教育学研究对象的提法不统一、不明确。
你认为出现这种现象的原因是什么？并结合本章的学习谈谈你对教育学研究对象的认识。
五、材料分析（本题共１小题，共20分）深圳特区投资于人力资本【案例】特区创业之初，深圳主要得益于优惠政策的扶持。
随着特区经济的纵深发展，各类人才和技术的稀缺现象日益凸显。
教育学原理测试题及参考答案
教育学原理测试题及参考答案一、选择题1．下述属于孔子主张的是( )A．兼爱B．“学而不思则惘，思而不学则殆”C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学2．“建国君民，教学为先”这句话反映了( )A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．教育与科技的关系3．首次提出“人力资本”理论的学者是（）A布鲁钠B赞可夫C舒尔茨D皮亚杰4．“人力资本”理论创建于（）A 1948年B 1952年C 1958年D 1960年5.个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（）A有针对性B因材施教C抓住成熟期D循序渐进6.国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）A教学目的B教育目的C培养目标D教学目标7.学生最主要的权利是（）A人身自由权B人格尊严权C受教育权D隐私权8.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（）A人格尊严权决定的B人身自由权决定的C隐私权决定的D名誉权决定的9．指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）A教育目的B培养目标C课程目标D教学目标10．强制性、普遍性、基础性这三个特征是（）A课程目标的基本特征B教学计划的基本特征C教学大纲的基本特征D教学目标的基本特征11．试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D凯洛夫12．孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的（）A启发性原则B巩固性原则C直观性原则D循序渐进原则13、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）A德育内容上B德育规律上C德育原则上D德育方法上二、简答题1.试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点？2.举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面？3.现阶段我国的教育目的及基本精神是什么？4.简述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。
5.怎样理解发展学生智力、体力和创造才能的教学任务？三、论述题1.试述教育与政治经济制度的关系。
教育学原理试题及答案
教育学原理试题及答案# 教育学原理试题及答案## 一、选择题1. 教育学是研究什么的学科？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案： AB2. 教育的本质是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 社会化过程答案： D3. 以下哪个不是教育学的研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案： D## 二、简答题1. 简述教育的社会功能。
答案：教育的社会功能主要包括：培养人才，促进社会进步；传承文化，促进文化发展；促进社会整合，增强社会凝聚力；促进社会公平，实现社会正义。
2. 教育的基本原则有哪些？答案：教育的基本原则包括：全面发展原则，尊重学生个性原则，因材施教原则，教育与生产劳动相结合原则，教育民主原则等。
## 三、论述题1. 论述现代教育技术在教育过程中的应用及其对教育的影响。
答案：现代教育技术，如多媒体教学、网络教育、远程教育等，极大地丰富了教育手段和教学资源。
它使得教学内容更加生动、形象，提高了学生的学习兴趣和效率。
同时，现代教育技术也促进了教育的个性化和终身化，使得教育更加灵活和便捷。
然而，现代教育技术的应用也带来了一些问题，如学生对技术的过度依赖，以及技术与教育本质的冲突等。
2. 论述教育公平的内涵及其实现途径。
答案：教育公平是指每个个体都能在平等的机会和条件下接受教育，实现自身潜能的最大化。
其内涵包括起点公平、过程公平和结果公平。
实现教育公平的途径主要有：完善教育制度，确保教育资源的合理分配；加强教育立法，保障教育权利；提高教育质量，缩小城乡、区域、校际之间的差距；实施特殊教育政策，关注弱势群体的教育需求。
## 四、案例分析题1. 某学校为了提高学生的学业成绩，采取了一系列措施，包括增加课时、强化考试等。
然而，一段时间后，学生普遍反映压力大，学习兴趣下降。
请分析这种现象的原因，并提出改进建议。
答案：这种现象的原因可能包括：过度强调学业成绩，忽视了学生的全面发展；教学方法单一，缺乏趣味性；忽视了学生个体差异，一刀切的教学模式。
教育学原理题库及答案
教育学原理题库及答案一、选择题1.教育学的核心任务是（） A. 培养人才 B. 促进社会进步 C. 提高学生考试成绩 D. 开发学生创造力答案：B2.教育学的研究对象是（） A. 教师 B. 学生 C. 教学过程 D. 教育制度答案：C3.教育学的理论基础主要包括（） A. 哲学 B. 心理学 C. 社会学 D. 统计学答案：A、B、C二、判断题1.教育是一种自上而下的单向传授行为。
（）答案：错误2.教育学是研究学校教育的学科。
（）答案：错误3.教育学的研究对象仅限于教育过程中的学生。
（）答案：错误三、简答题1.试述传统教育与现代教育的主要区别。
答：传统教育强调知识的传授和学生的听闻，教师在教学过程中起主导作用，学生被动接受；而现代教育注重培养学生的主动性和创造性，强调学生在教学过程中的参与和合作，教师则更多地起到引导和指导的作用。
2.简述教育学对教师的重要性。
答：教育学是对教育活动进行系统研究和总结的学科，对教师的重要性不可忽视。
教育学通过研究教育原理、教育心理学等方面的知识，为教师提供科学的教学方法和教育理念。
教师通过学习教育学的知识，可以提高自己的教育水平，更好地指导学生的学习和成长。
3.为什么教育学的研究对象不仅限于学生，还包括教师和教学过程？答：教育学的研究对象包括学生、教师和教学过程，是因为教育是一个复杂的系统，学生、教师和教学过程相互作用，共同构成了教育活动的主体和过程。
研究学生有助于了解学习者的特点和需求，研究教师可以提高教学质量和效果，研究教学过程则可以探讨有效的教学方法和手段。
四、应用题1.请列举3个你认为对于教育学研究具有重要意义的问题，并简要阐述其研究意义。
答：（1）教育评价体系的建立与改进。
教育评价是对教育质量进行客观、科学、全面评估的重要手段，它对于评价教育成果、改进教育质量具有重要意义。
（2）教育资源的公平分配。
公平的教育资源分配能够缩小城乡教育差距、改善弱势群体的教育状况，对于实现教育公平具有重要意义。
教育学原理模拟考试题(附答案)
教育学原理模拟考试题（附答案）一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、教育这一社会活动所面临的问题是要解决个体发展与社会发展之间的矛盾。
即促进受教育者的（），引导他以某种方式参与社会生活。
A、科学化B、个性自由发展C、个性化D、社会化正确答案：D2、教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。
这条原则是（）A、巩固性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、量力性原则正确答案：D3、联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会的关键在于（）。
A、实施终身教育B、改革正规教育C、推行回归教育D、发展成人教育正确答案：A4、首次规定男女可以同校的学制是（）。
A、壬戌学制B、壬子癸丑学制C、癸卯学制D、壬寅学制正确答案：B5、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有A、顺序性B、阶段性C、互补性D、不平衡性正确答案：C6、现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校,这说明制约学校教育制度建立的因素是（）A、社会政治制度B、生产力发展水平C、本国文化历史传统D、社会意识形态正确答案：B7、学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。
立足于克服这些缺陷的课程是（）。
A、选修课程B、活动课程C、核心课程D、综合课程正确答案：B8、教育的生物起源说的代表人物是（）。
A、勒图尔诺B、达尔文C、布厄迪尔D、孟禄（心理起源说）正确答案：A9、学制中有显著的“双轨制”，这表明学制受（）制约。
A、人口状况B、社会制度C、青年儿童的年龄特征D、生产力发展的水平和科技发展的状况正确答案：B10、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。
教育学原理考试题与参考答案
教育学原理考试题与参考答案一、单选题（共63题，每题1分，共63分）1.( )是教师日常教学工作中十分重要的常规性活动，也是教学得以成功的重要条件。
A、学校开放日B、期末考试C、教案内容D、教案编制正确答案：D2.第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的( )。
A、洛克B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、杜威正确答案：C3.班级授课制的特征可以用以下几个字概括，即( )。
A、师、生、时B、班、课、室C、班、课、时D、师、生、课正确答案：C4.教师胜任教学工作的基本性要求是指教师应具备( )。
A、综合能力素养B、教育理论知识素养C、马列主义理论素养D、学科专业知识素养正确答案：D5.既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿，并且贯穿教育活动全过程的是( )。
A、教育制度B、教育方法C、教育目的D、教育内容正确答案：C6.学校自己开发的适合本校实际，能够满足学生多方面发展需要的，具有学校自身特点的课程是( )。
A、核心课程B、校本课程C、地方课程D、国家课程正确答案：B7.教育的心理起源说否认了教育的( )。
A、社会性B、文化性C、政治性D、目的性正确答案：A8.在人发展的关键期，施以相应的教育，这遵循了人的发展的( )。
A、不平衡性B、稳定性C、顺序性D、个体差异性正确答案：A9.教学是学校进行全面发展教育的( )。
A、最终途径B、学习途径C、工作途径D、基本途径正确答案：D10.教育与生产力发展的不平衡性说明教育具有( )。
A、相对独立性B、超前性C、社会性D、不适应性正确答案：A11.下列关于课程资源的说法，正确的是( )。
A、课程资源越多越好B、课程资源具有多样性C、课程资源就是教科书D、教师和学生不是课程资源正确答案：B12.裴斯泰洛齐认为：“发展是个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位，这就是教育的目的。
”这观点反映的教育目的价值取向是( )。
教育学原理考试题+答案
教育学原理考试题+答案一、单选题（共107题，每题1分，共107分）1.教师进行教学的直接依据是（）。
A、课程标准B、教科书C、课程计划D、课程目标正确答案：A2.世界各国的学制存在着差别，但在入学年龄，中小学分段等方面具有较高的一致性。
这说明学制的建立要依据（）。
A、社会政治经济制度B、生产力发展水平C、青少年身心发展规律D、民族和文化传统正确答案：C3.根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该（）。
A、极高B、偏高C、偏低D、中等正确答案：B4.杨柳被教室窗外小鸟所吸引，不能专心听讲。
这属于（）。
A、注意分配B、注意广度C、注意转移D、注意分散正确答案：D5.学校德育可以通过多种途径实施，但其中最基本的途径是（）。
A、思想政治和其它学科B、课外和校外活动C、班主任工作D、共青团少先队活动正确答案：A6.小龙明知乱仍纸屑是不文明行为，但又总是管不住自己。
教师应注重培养其( )。
A、道德信念B、道德认识C、道德情感D、道德意志正确答案：D7.班主任工作的中心环节是（）。
A、建立学生档案B、操行评定C、组织和培养班集体D、了解学生正确答案：C8.标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是（）A、泰勒《课程与教学的基本原理》B、斯宾塞《教育论》C、杜威《儿童与课程》D、博比特《课程》正确答案：D9.学校体育的基本组织形式是（）。
A、体育课B、体育竞赛C、课外体育锻炼D、运动队训练正确答案：A10.王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象，学生的这种活动属于（）。
A、错觉B、补偿C、对比D、联觉正确答案：D11.小学开设的综合实践活动课程属于( )。
①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程A、①④B、②③C、②④D、①③正确答案：D12.在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）。
A、依法执教B、传授知识C、教书育人D、培养能力正确答案：C13.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )。
教育学原理试题及答案
教育学原理试题及答案一、选择题1.教育学是研究什么的学科？ A. 教学方法 B. 教育理论 C. 学习心理 D. 教育实践答案：B. 教育理论2.教育学的基本任务是什么？ A. 提高学生的学习成绩 B. 培养学生的创造力 C. 发展学生的各方面能力 D. 培养学生的人格品质答案：C. 发展学生的各方面能力3.教育目标是指什么？ A. 教育工作者的职责 B. 学校的使命宣言 C. 教育活动的方向和目的 D. 学生的学习目标答案：C. 教育活动的方向和目的4.教育学的研究对象主要包括以下哪些方面？ A. 学习者 B. 教育环境 C. 教育内容 D. 教育方法答案：A. 学习者，C. 教育内容，D. 教育方法5.以下哪个是教育学的基本原理？ A. 学生素质多样性原理 B. 认知发展阶段理论 C. 学习动机理论 D. 教育效果评价原理答案：B. 认知发展阶段理论二、填空题1.教育学的研究方法包括实证研究和______研究。
答案：理论研究2.教育活动中，教育者是指______。
答案：老师、家长、社会各界人士3.教育内容包括______。
答案：知识、技能、价值观4.教育方法是指通过什么方式进行教育活动？答案：教学手段、教学策略5.教育学的核心任务是______。
答案：研究教育规律，提高教育质量三、简答题1.请简要阐述教育学的定义以及其研究对象。
教育学是研究教育活动的规律和方法的学科，旨在提高教育质量，推动个体全面发展。
其研究对象主要包括学习者、教育内容和教育方法。
学习者是指接受教育的个体，包括学生、幼儿等，研究其发展规律和个体差异。
教育内容涵盖知识、技能和价值观等方面的内容，研究如何设计和组织教育内容。
教育方法是指通过各种教学手段和策略来实施教育，研究如何提高教学效果。
2.请简要介绍一下教育学的基本原理。
教育学的基本原理是指在教育活动中普遍适用的原则和规律。
其中，认知发展阶段理论是重要的基本原理之一，它认为学习者的认知能力会随着年龄和经验的增长而逐渐发展，教育者需要根据学习者的认知发展阶段来制定教学内容和方法。
教育学原理--简答题答案(精品WORD文档)
简答题
1、学习教育原理的实践意义
（1）掌握马克思主义教育理论，树立科学的教育观。
（2）掌握教育工作规律，不断提高教育质量。
（3）在教育理论指导下，不断总结经验，探索规律。
（4）是继续学习教学原理、德育原理、学校管理学等学科的理论基础，具有深化和奠基作用。
2、简述现代教育的一般特点
第一，现代教育具有鲜明的生产性。
第二，现代教育逐步走上了大众化道路。
第三，现代教育内容日益科学化。
第四，班级授课制成为教学的基本组织形式。
第五，现代教育形成了比较完备的教育系统
3、简述优秀教师就应该具备哪些基本要素
（1）良好的思想政治素质（2）高尚的职业道德素质（3）较高的文化科学素质（4）深刻的教育理论素养（5）多方面的教育工作能力（6）优良的身心素质
4、简述教学的任务
第一，掌握系统的科学文化基础知识何基本的技能技巧。
第二，发展学生的能力和体力，教会学生学习。
第三，培养学生良好的思想品德和科学的世界观。
第四，培养学生高尚的审美情趣和优良的个性心理品质。
5、简述传统教育派与现代教育派各自的“三个中心”主张
传统教育派主张：第一，教师中心，即教师是教学过程中的绝对主导。
第二，教材中心，即以学科课程为中心，注重书本知识的传授。
第三，课堂中心，即以班级授课为主要的教学形式。
现代教育派主张：第一，学生中心，即一切教学活动围绕学生进行，符合学生需要和兴趣。
第二，做中学，即强调学生在实践活动中学习。
第三，活动课程中心，即根据学生的兴趣和需要设计课程。
教育学原理模拟练习题及参考答案
教育学原理模拟练习题及参考答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、小华认为法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于（）。
A、超习俗水平B、后习俗水平C、习俗水平D、前习俗水平正确答案：B2、“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）。
A、因材施教原则B、导向性原则C、教育影响的一致性和连贯性原则D、知行统一原则正确答案：A3、传统教育理论的代表是（）。
A、裴斯泰洛齐B、苏格拉底C、洛克D、赫尔巴特正确答案：D4、第多斯惠有句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”这体现了教学中要贯彻（）原则。
A、循序渐进B、巩固性C、启发性D、因材施教正确答案：C5、孔子提出了“力行近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是（）。
A、知行统一原则B、导向性原则C、疏导原则D、因材施教原则正确答案：A6、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面的扩展和深化，这种教材编排的方式是（）。
A、直线式B、螺旋式C、综合式D、分科式正确答案：B7、每当学生请教课堂上没有听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而王老师则会耐心的给学生解答。
两位老师的做法反映了（）的差异。
A、职业能力B、职业理念C、职业知识D、职业认同正确答案：B8、由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法( )。
A、正确，有利于因材施教B、正确，有利于资源配置C、错误，不利于教育公平D、错误，不利于均衡发展正确答案：C9、在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等学科属于（）。
A、综合课程B、社会课程C、学科课程D、活动课程正确答案：C10、教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）。
A、直接性、引导性和简捷性B、间接性、被动性和简捷性C、间接性、引导性和简捷性D、直接性、被动性和简捷性正确答案：C11、20世纪初实用主义教育教学的创立者和现代教育理论的首要代表是（）。
教育学原理模拟考试题(附参考答案)
教育学原理模拟考试题（附参考答案）一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，体现的师生关系是( )。
A、教学相长B、心理相容C、民主平等D、尊师爱生正确答案：A2、依据一种理论建立起来的课程是不适宜的，是站不住脚的，应该通过平衡和协调教师、学生、内容和环境四个要素之间的联系，对所有的理论进行“择宜”或折中，使其成为确定课程的理论依据。
这个是施瓦布提出的课程编制模式中的( )。
A、情景模式B、目标模式C、过程模式D、探究模式正确答案：D3、全面发展教育的基本组成部分中，以传授知识、发展技能、培养自主性和创造性为主要内容和任务的是( )。
A、美育B、体育C、德育D、智育正确答案：D4、在教学过程中，正确处理好教与学的关系，既发挥教育者的主导作用，又充分调动学习者的积极性，把两个积极性很好地结合起来，体现的教学原则是( )。
A、循序渐进原则B、科学性和思想性相统一原则C、启发性原则D、理论联系实际原则正确答案：C5、教师职业的最大特点是职业角色的(的( )。
A、多层性B、多样性C、单一性D、不确定性。
正确答案：B6、荀况认为“人之性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。
这体现的教育目的价值取向是( )。
A、社会本位论B、个人本位论C、无目的论D、生活本位论正确答案：A7、“以僧为师，以（书）吏为师”是古代( )教育的一大特征。
A、佛教B、伊斯兰教C、印度教D、基督教正确答案：D8、主张绅士教育，并著有《教育漫话》的教育家是( )。
A、洛克B、卢梭C、杜威D、比奈正确答案：A9、小学生的学习是以系统掌握( )为主要任务的学习。
A、考试方法B、文化知识C、间接经验D、直接经验正确答案：C10、中华人民共和国第一次学制改革是在( )。
A、1952年B、1951年C、1949年D、1950年正确答案：B11、学生是在教师的指导下从事学习活动的人，具有主观能动性。
教育学原理题库(含参考答案)
教育学原理题库（含参考答案）一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1.教学是（）。
A、学生学的活动B、教师教的活动C、教师教和学生学共同组成的活动D、教师指导下学生学的活动正确答案：C2.我国现在采用的学制类型是( )。
A、双轨学制B、六三三学制C、单轨学制D、分支型学制正确答案：D3.将大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是（）。
A、特朗普制B、道尔顿制C、开放课堂D、文纳特卡制正确答案：A4.人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。
A、环境决定论B、社会本位论C、遗传决定论D、教育万能论正确答案：C5.美育就是对学生进行( )。
A、美好思想教育B、美好生活教育C、五讲四美教育D、审美教育正确答案：D6.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。
A、阶段性B、差异性C、顺序性D、不平衡性正确答案：A7.师生关系的特点表现在（）。
A、尊师爱生，民主平等B、相互启发，合作对话C、相互促进，共同成长D、包括以上三者正确答案：D8.我国现在实行的义务教育的年限是（）。
A、9年B、6年C、8年D、5年正确答案：A9.教育这一社会活动所面临的问题是要解决个体发展与社会发展之间的矛盾。
即促进受教育者的( )，引导他以某种方式参与社会生活。
A、科学化B、社会化C、个性化D、个性自由发展正确答案：B10.以下对教学过程基本特点的表述，错误的是( )。
A、掌握知识与发展智力相结合B、教学过程是知、情、意、行的统一（德育）C、教师主导作用与学生能动性相结合D、间接经验与直接经验相结合正确答案：B11.在我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家是( )A、杨贤江B、陶行知C、徐特立D、梁漱溟正确答案：A12.（）是教师依据一定的教育目的，引导学生积极主动地掌握文化科学知识和技能，培养学生思想品德的过程。
A、教育B、智育C、教学D、教导正确答案：C13.俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。
教育学原理简答题及答案(模拟题集锦)
教育学原理简答题及答案（模拟题集锦）1. 简述教育学的基本内涵。
2. 试述实用主义教育学的基本观点。
3. 试述马克思主义教育学的基本观点。
4．古代学校教育与现代学校教育的区别。
5．简述教育经验与教育规律之间的关系。
6．教育的基本特征。
7．简述全面发展的组成部分及其相互关系。
1.答：从内涵上说，“教育学”这个名词在我国基本上有三种含义：一是指所有教育学科门类的总称，与“经济学”、“哲学”、“物理学”等一样属于一级学科，在其下面还有众多的二级或三级学科，如“教育社会学”、“教案论”、“德育原理”等等；二是指一种课程的名称，在这个意义上，“教育学”是各个师范院校所开设的一门带有专业基础性质的课程，该课程也往往称为“教育学原理”、“教育概论”、“教育原理”等等；三是指一种教材的名称，这种教材也就是“作为一门课程的教育学”所使用的教材，其名称也随着课程名称的不同称谓而有所不同。
2.答：实用主义教育学是在19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，其代表人物是美国的杜威、克伯屈等人，实用主义教育学也是在批判赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出来的，其基本观点是：第一，教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的；第二，教育即学生个体经验的继续不断的增长，除此之外教育不应该有其他的目的；第三，学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识；第四，课程组织以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心；第五，师生关系中以儿童为中心，而非以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者；第六，教案过程中重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。
实用主义教育学是以美国实用主义文化为基础的，对以赫尔巴特为代表的理性主义教育理念进行了深刻的批判，推动了教育学的发展。
其不足之处就是在一定程度上忽视了系统知识的学习、忽视了教师在教育教案过程中的主导作用，忽视了学校的特质，并因此受到了20世纪美国社会及其他社会人们的连续不断的批判。
《教育学原理》题库及答案
《教育学原理》题库及答案《教育学》题库及答案一、填空题1. 从广义上说，凡是增进人的知识和技能、影响人们的活动，都是教育。
2. 学校教育内容具体表现为。
3. 教育自身直接具有的功能，或教育自身的职责和能力一般叫教育的功能。
4. 在教学中，教师运用实物、模型或形象化语言进行教学，使学生获得生动形象，并在此基础上进行思考，掌握知识本质的教学原则是原则。
5. 课的组成部分和各部分进行的顺序及其时间的分配，一般叫课的。
6. 教师遵循教学规律，针对教学对象，灵活运用教法，善于启发诱导，激励学生热情，创造性地组织教学过程，实现教学任务，从而取得最佳教学效果的一整套教学技巧，一般叫。
7. 用系统的科学知识和技能武装学生、发展学生智力的教育就是________。
8. 分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此独立的安排它们的顺序、学习时数和期限，这种课程就是____________。
9. 以全面提高学生的思想品德、科学文化和身体、心理、操作技能等素质，培养能力、发展个性为目的的基础教育也叫__________教育。
10. 教学既要面向全体学生，提出统一要求，又要根据学生的个别差异区别对待，促进每个学生在自己的原有基础上有所进步。
这条教学原则是________原则。
11. 在一定的教学思想或教学理论指导下，为实现预定的教学目标而设计或发展起来的相对稳定的教学流程及其方法体系，就是__________。
12. 以教学目标为依据，制定科学的评价标准，运用科学的评价技术和手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给以价值判断的一种活动，就是_________。
13. 体育是向学生传授体育、_______知识和技能，发展学生的机体素质，增强学生体质和运动能力，培养良好的体育道德和意志品质的教育。
14. 国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件就是_________。
教育学原理模拟题含答案
教育学原理模拟题含答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、人的发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。
这表明人的身心发展必须遵循（）。
A、顺序性规律B、互补性规律C、不平衡性规律D、阶段性规律正确答案：C2、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有( )特点。
A、阶段性B、不平衡性C、主体性D、个别差异性正确答案：A3、“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）。
A、因材施教原则B、教育影响的一致性和连贯性原则C、知行统一原则D、导向性原则正确答案：A4、在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校课程资源而开发的多样性的，可供学生选择的课程是（）A、校本课程B、地方课程C、基础课程D、国家课程正确答案：A5、我国古代的墨子提出“夫智者必量其力所能至而如从事焉”，这体现的教学原则是（）。
A、巩固性原则B、循序渐进原则C、直观性原则D、可接受性原则正确答案：D6、在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（）A、大教学论B、普通教育学C、教育过程D、论教学过程最优化正确答案：C7、下列对班级授课制的认识，不正确的是（）。
A、班级授课制有利于发挥教师的主导作用B、班级授课制可以经济、有效地大面积培养人才C、班级授课制有利于学生多方面的发展D、班级授课制可以满足学生个性化的学习需要正确答案：D8、当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点（）A、可变性B、稳定性C、顺序性D、个别差异性正确答案：D9、首次把教育学作为独立学科提出来的是（）A、苏格拉底B、培根C、裴斯泰洛齐D、卢梭正确答案：B10、把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证，要求学生掌握知识的一种方法是（）。
教师资格证教育学原理模拟试题
教师资格证教育学原理模拟试题一、选择题1. ““教育是社会的再生产。
教育仅依靠个人的持续自学自修是远远不够的。
”这句话主要强调了以下哪个原理？A. 可逆性原理B. 教育的开放性原理C. 教育的质与量的效益原理D. 教育的目的性原理2. 马克思主义教育学的基本观点之一是教育是实践性的、创造性的人类活动。
这一基本观点主要是强调了以下哪个教育学原理？A. 目标性原理B. 教育的社会性原理C. 主体性原理D. 教育的历史性原理3. “教育是个人社会化的过程，个人的外化行为与社会的内化要求一致。
”这句话主要体现了以下哪个原理？A. 教育的历史性原理B. 教育的能动性原理C. 教育的完整性原理D. 教育的发展性原理4. 教育是指导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，使其全面发展的社会实践。
这一观点体现了以下哪个教育学原理？A. 教育的个性化原理B. 教育的目的性原理C. 教育的内外因一体性原理D. 教育的系统性原理5. “教育的过程是个体不断自我完善的过程。
”这句话主要强调了以下哪个教育学原理？A. 教育的个性化原理B. 教育的开放性原理C. 教育的可塑性原理D. 教育的现实性原理二、简答题1. 简述教育的目的性原理及其在教育实践中的应用。
教育的目的性原理指的是教育活动都有一定的目标和意义，教育的过程和结果都应当与教育的目的相一致。
在教育实践中，这一原理可以应用在课程设计、教学方法选择、评价手段等方面。
教师在设计课程时应明确教学目标，通过科学的教学方法和手段，促使学生达到预期的学习效果。
同时，在评价学生学习情况时，也应根据教育目标来评估学生的实际水平。
2. 请解释“教育是社会的再生产”这句话的含义。
教育是社会的再生产指的是教育活动对社会的持续发展和进步具有重要的作用。
通过教育，人们可以传承和积累知识、技能和价值观念，培养出符合社会需求的人才，并促进社会文明和道德责任的传承。
教育还可以促使个体提高自身素质，为社会的稳定和发展做出贡献。
教育学原理题库(含参考答案)
教育学原理题库（含参考答案）一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、学生容易受到外部环境因素的影响，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点。
这主要体现了学生具有( )。
A、被动性B、向师性C、依赖性D、可塑性正确答案：D2、依据一定的标准，运用科学方法，对教学进行价值判断，此活动属于( )。
A、教学策略B、教学设计C、教学实施D、教学评价正确答案：D3、课程目标中的基础性目标是( )。
A、过程与方法目标B、知识与技能目标C、情感和态度目标D、思想和价值目标正确答案：B4、( )导人法的优点是主题突出，论点鲜明。
A、直接B、情境创设C、故事论述D、悬念设置正确答案：A5、我国著名学者杨贤江所著的《新教育大纲》（1936年）属于( )。
A、实用主义教育学B、建构主义教育学C、认知主义教育学D、马克思主义理论体系教育学正确答案：D6、人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人发展的( )。
A、可变性B、差异性C、顺序性D、不平衡性正确答案：D7、一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有( )。
A、影响作用B、促进作用C、定向作用D、决定作用正确答案：D8、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分哪三个阶段进行？( )。
A、导入、分析和汇总B、分析、详述和总结C、分析、质疑和总结D、导入、详述和汇总正确答案：D9、在教师专业发展中，教师在教育教学工作中的世界观和方法论，以及教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是( )。
A、发展专业能力B、形成专业自我C、建立专业理想D、拓展专业知识正确答案：C10、《学记》说：“虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
”这是( )。
A、我国社会主义教师与学生关系的基本要求之一B、我国社会主义学生与学生关系的基本要求之一C、我国社会主义教师与家长关系的基本要求之一D、我国社会主义教师与教师关系的基本要求之一正确答案：A11、教育目的可以发挥( )。
教育学原理模拟考试题(附答案)
教育学原理模拟考试题（附答案）一、单选题（共107题，每题1分，共107分）1.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（）。
A、创造性B、长期性C、示范性D、连续性正确答案：B2.晓霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展于（）。
A、自我中心阶段B、权威阶段C、公正阶段D、可逆阶段正确答案：C3.班主任工作的中心环节是（）。
A、操行评定B、了解学生C、建立学生档案D、组织和培养班集体正确答案：D4.在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育规模和速度的根本因素是（）。
A、人口分布B、生产力水平C、生产关系D、政治制度正确答案：B5.《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”；“相观而善，相互切磋。
”这就启示我们在教学中要注意运用（）的方法。
A、讨论法B、练习法C、参观法D、谈话法正确答案：A6.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）。
A、成年阶段B、幼儿阶段C、老年阶段D、青少年阶段正确答案：D7.我国近代教育史上，对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于（）。
A、清朝末期B、民国初期C、明期末期D、清朝初期正确答案：A8.孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。
上好义，则民莫敢不服。
上好信，则民莫敢不用情。
夫如是，则四方之民襁负其子则至矣!焉用稼?”这段话表明孔子的施教内容（）。
A、脱离社会生产B、结合社会生产C、具有全面性D、具有灵活性正确答案：A9.李老师在语文课上，按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业的程序进行教学。
这体现了哪一类型课的结构?（）。
A、练习课B、复习课C、单一课D、综合课正确答案：D10.有教无类是我国优良传统，对各类人平等看待，不为贤愚贵贱，都进行教育。
该此语出自( )。
A、《论语》B、《劝学》C、《道德经》D、《孟子》正确答案：A11.如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益。
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教育学原理简答题及答案( 模拟题集锦)
1. 简述教育学的基本内涵。
2. 试述实用主义教育学的基本观点。
3. 试述马克思主义教育学的基本观点。
4．古代学校教育与现代学校教育的区别。
5．简述教育经验与教育规律之间的关系。
6．教育的基本特征。
7．简述全面发展的组成部分及其相互关系。
1.答: 从内涵上说, ”教育学”这个名词在中国基本上有三种含义: 一是指所有教育学科门类的总称, 与”经济学”、”哲学”、”物理学”等一样属于一级学科, 在其下面还有众多的二级或三级学科, 如”教育社会学”、”教学论”、”德育原理”等等; 二是指一种课程的名称, 在这个意义上, ”教育学”是各个师范院校所开设的一门带有专业基础性质的课程, 该课程也往往称为”教育学原理”、”教育概论”、”教育原理”等等; 三是指一种教材的名称, 这种教材也就是”作为一门课程的教育学”所使用的教材, 其名称也随着课程名称的不同称谓而有所不同。
2.答: 实用主义教育学是在19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮, 其代表人物是美国的杜威、克伯屈等人, 实用主义教育学也是在批判赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出来的, 其基本观点是:
第一, 教育即生活, 教育的过程与生活的过程是合一的, 而不是为将来的某种生活做准备的;
第二, 教育即学生个体经验的继续不断的增长, 除此之外教育不应该有其它的目的;
第三, 学校是一个雏形的社会, 学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识;
第四, 课程组织以学生的经验为中心, 而不是以学科知识体系为中心; 第五, 师生关系中以儿童为中心, 而非以教师为中心, 教师只是学生成长的帮助者, 而非领导者; 第六, 教学过程中重视学生自己的独立发现、表现和体验, 尊重学生发展的差异性。
实用主义教育学是以美国实用主义文化为基础的, 对以赫尔巴特为代表的理性主义教育理念进行了深刻的批判, 推动了教育学的发展。
其不足之处就是在一定程度上忽视了系统知识的学习、忽视了教师在教育教学过程中的主导作用, 忽视了学校的特质, 并因此受到了20世纪美国社会及其它社会人们的连续不断的批判。
3. 答: 马克思主义教育学的基本观点是: 第一, 教育是一种社会历史现象, 在阶级社会中具有鲜明的阶级性, 不存在脱离社会影响的教育; 第二, 教育起源于社会性生产劳动, 劳动方式和性质的变化必然引起教育形式和内容的改变; 第三, 现代教育的根本目的是促进学生个体的全面发展; 第四, 现代教育与现代大生产劳动的结合不但是发展社会生产力的重要方法, 也是培养全面发展的人的惟一方法; 第五, 在教育与社会的政治、经济、文化的关系上, 教育一方面受它们的制约, 另一方面又具有相对独立性, 并反作用于它们, 对于促进现代社会政治、经济与文化的发展具有巨大的作用; 第六, 马克思主义的唯物辩证法和历史唯物主义是教育科学研究的方法论基础。
马克思主义的产生为教育学的发展奠定了科学的方法论基础, 可是由于种种原因, 在实际教育学研究过程中, 人们没有能够很好地理解和运用马克思主义理论, 往往犯一些简单化、机械化的毛病, 这是我们应当在学习和发展马克思主义教育理论时应当特别注意的。
4. 古代学校教育与现代学校教育的区别:基本与生产劳动脱离的; 学习教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断, 具有鲜明的阶级性; 学校成为了统治阶级培养统治人才的场所; 学校的教学内容主要是古典人文科学和治人之术; 教学的组织形式是采用个别教学; 学校与社会生活脱离, 学生的思想和生活被困于狭小的天
地, 因此古代的学校教育是一种封闭的教育。
――现代的学校教育与生产劳动发生着密切联系, 越来越紧密结合; 自然科学的教育内容大为增加; 学校教育的任务, 不但是培养政治上所需的人才, 而且还担负着培养生产工作者的任务; 学校教育不再为少数剥削阶级所垄断, 而是逐步走上大众化, 具有民主性, 初等教育、中等教育逐渐普及, 成人教育日趋发展; 班级授课成为教学的基本组织形式; 科学的教学方法和现代化的教学手段越来越被广泛地采用; 学校教育不再受围墙的限制, 走向多种形式办学, 并与社会发生密切联系, 逐渐成为一个系统。
5．答: ( 1) 教育经验是指符合教育规律的有效做法。
经验既然是一种做法, 它便带有工作的程序性、作用的有限性、产生的偶然性。
教育经验是对教育实践的较低层次的反映。
( 2) 教育规律是教育现象与其它社会现象, 或教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系。
教育规律是在众多教育经验的基础上, 经过抽象概括总结出来的反映了事物本质特点或教育发展必然趋势的东西。
( 3) 教育经验与教育规律之间是相辅相成的。
成功的教育经验必定反映着教育规律, 教育经验积累多了就能够从中发现并概括教育规律; 教育规律则潜藏于教育经验之中, 教育活动暗含了规律才能形成成功的教育经验。
教育经验是教育规律的实践形态并使。