幼儿园中班区角规则

幼儿园中班区角规则区角是幼儿园中班的一个重要组成部分，它是为幼儿提供自主探索和学习的空间。

为了让幼儿能够在区角中安全、愉快地活动，培养其自主学习和自我管理的能力，我们制定了以下区角规则。

1.干净整洁：区角是孩子们进行游戏和学习的地方，为了维持一个清洁、整洁的环境，我们要求幼儿在离开区角时将玩具和材料放回原位，保持区角的整齐有序。

2.合理使用：幼儿可以根据自己的兴趣和想法选择适合自己的玩具和材料进行活动，但是不得将玩具乱扔或私自带出区角。

同时，为了保持区角的共享性质，幼儿应尽量避免长时间占用同一种玩具或材料，让其他的孩子也有机会使用。

3.尊重他人：在区角中，幼儿应学会尊重他人的权益和空间。

当其他孩子使用一些玩具或材料时，应等待其使用完毕后再轮流使用，不得抢夺或争吵。

同时，也要学会与他人友好合作，共同完成游戏或学习任务。

4.安全第一：幼儿在区角中活动时，应主动遵守安全规则，保护自己和他人的安全。

禁止在区角中乱跑、跳跃或推搡，以免发生意外伤害。

同时，要遵守玩具和材料的使用规则，避免将尖锐或危险物品带入区角。

5.排队等候：当幼儿想要使用一些区角时，如果该区角已经有其他孩子在使用，应学会排队等候，轮流使用。

在排队时，要保持安静，不得抢夺或争吵。

同时，也要学会理解和尊重其他孩子的等待时间。

6.爱护环境：在区角中活动时，幼儿应学会爱护环境，不得随意损坏玩具或材料。

如果发现一些玩具损坏或材料不完整，应主动告知老师或保育员，以便及时修复或更换。

同时，也要学会妥善使用和保管区角中的物品，节约使用资源。

通过制定以上区角规则，我们希望能够培养幼儿的自主学习和自我管理能力，让他们在区角中享受到自由探索和学习的乐趣。

为了让规则能够更好地落实，我们将与幼儿一起进行规则宣传和解释，同时定期进行规则的回顾和总结。

只有在遵守规则的基础上，幼儿才能更好地发挥想象力和创造力，构建属于自己的学习空间。

中班区域规则教案30篇

中班区域规则教案30篇这是中班区域规则教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班区域游戏活动娃娃服装店教案反思活动目标：1、培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。

2、幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。

3、培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：1、娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

2、菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。

3、商店的一些商品、货物。

4、理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。

5、娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料（旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等）。

活动过程：一、引出游戏主题。

1、师：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。

小朋友，你们说，我去哪里买好呢？（引导幼儿说出服装店）2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢？3、你们去过服装店买东西吗？你们是怎么买的呢？二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。

三、幼儿游戏，教师巡回指导。

（一）以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。

以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：1、组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人？并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。

2、组织幼儿商量如何布置游戏场景（柜台），并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告；如何扩大服装店的规模，满足众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。

幼儿园区角规则(7个区角)

1、进区人数（人）之巴公井开创作
时间：二O二一年七月二十九日
2、进区请戴上区卡
3、爱惜书本 ,轻拿轻放.
4、与同伴轻声交流 ,年夜胆想象讲述故事内容.
5、对有 ,,阅读后送回
1、进区人数（人）
2、进区请戴上区卡
3、选用分歧乐器 , ,与同伴共同饰演
4、对有 ,,活动后能把
送回
1、进区人数（人）
2、进区请戴上区卡
3、年夜胆使用绘画资料 ,,合理规划画面.
4、正确使用,注意平安.
、对有 ,活动后能把
送回
1、进区人数（人）
2、进区请戴上区卡
3、年夜胆探索,积极动脑.
4、与同伴共同合作.
5、对有 ,活动后能把
送回
1、进区人数（人）
2、进区请戴上区卡
3、年夜胆把持玩具,拼插构建出有创意的作品.
4、与同伴协商合作,共同完成作品.
5、对有 ,活动后能送回
1、进区人数（人）
2、进区请戴上区卡
3、年夜胆、积极入手把持 .
4、与友好协商、合作
5、活动后能把送回
1、进区人数（人）
2、进区请戴上区卡
3、年夜胆探索各种玩法.
4、注意平安,理解相互谦让.
5、活动后能把 ,送回
时间：二O二一年七月二十九日。

中班级区域设置及材料投放

中班班级区域设置及材料投放区角设置背景：区域活动，是幼儿一种重要自主活动形式。

它是以快乐和满足为目的、以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。

区域活动能够让幼儿自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”。

通过观察发现区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，通过互相交往、合作，提高孩子处理问题、解决问题的能力。

我作为幼儿园管理者，学期开学初，在区域设置上提出以下三点要求：1.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的五大领域目标，以及教学建议，本学期我园进行区角设置目标化，主要表现为：每个区域要能与五大领域整合（如：美工区中也包括语言、社会、科学）即设置的区角要做到有目标，且目标明确。

2.要求各班的区域投放除常规性材料外，要能体现当月主题活动的内容。

3.每个班级都要求设置5-6个区，图书区、建构区、美工区为基本区角，各班级可根据本班级幼儿的发展特点，再自行设置其他区角。

具体以中班为例：美工区：1.投放的材料：各类纸张：绘画纸、宣纸、旧报纸、卡纸、瓦楞纸、皱纹纸等。

绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、水彩笔、蜡笔、毛笔等。

辅助工具：胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪、白乳胶、打孔器等。

辅助材料：橡皮泥、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子、毛根、胶卷、扣子、盖子、牙刷、牙签、棉签、吸管、酒瓶、果冻盒、环保袋、空白脸谱、泡沫蛋、毛根、冰棍杆、光盘、小木夹、各类印模、印章、简易版画工具班级班级教师可以向幼儿介绍美术作品的要素，如色彩、线条、形状、空间和质地等，扩展幼儿的词汇。

2.领域结合语言：可以通过提问的方式引导幼儿说出作品的内容。

班级班级教师可以引导幼儿给自己的作品命名。

班级教师可以将幼儿对作品的描述记录下来。

班级教师可以鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。

科学：班级教师可以向幼儿介绍不同质地的材料，了解物质科学内容。

班级教师可引导幼儿观察加水后颜料、粘土的变化。

班级教师可与幼儿讨论在有些小制作中如何保持稳定。

中班区域活动方案

许庄中心幼儿园中班区域活动设计方案一、活动背景:四月份，我们的活动主题是《和纸玩游戏》、《蔬菜派》两个主题,我们发现，孩子的日常生活中充满了和纸相处的经验：从书籍、报纸、海报……到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等,纸——在幼儿生活中扮演着不可或缺的角色,纸不但给我们的生活带来莫大的方便，也成为创作或者游戏的素材。

在“和纸玩游戏”的主题课程中,我们让孩子从游戏中直接去感受纸的材质，并了解不同的纸各自具有的特色。

更重要的是,幼儿可以真正地和纸玩游戏,他们可以折一折、玩一玩、剪一剪、画一画、设计各式各样的纸质作品，平凡的纸将成为幼儿创作或游戏的素材,给予他们一片尽情想像的空间。

同时,我们正在开展“蔬菜派”的主题活动,收集了许多的蔬菜水果，在区角中也切合蔬果的主题，引领孩子来到蔬果的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻,做一做，尝一尝,角色尝试等方式建构起对蔬果的全新知觉,培养他们自己学习的能力，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬果喜爱，以满足幼儿发展的需要。

二、区角名称：1、美工区——创意服装秀2、手工区——创意纸坊3、益智区———蔬果对对碰4、健康区——投球乐5、角色区——农家乐6、操作区-—蔬果沙拉吧三、区角活动目标：区角活动给孩子提供一个创意的空间、一个展现自我的平台,更重要的是通过这些区角活动，唤起孩子及成人的环保意识、节约意识及废物再创造的能力。

1、美工区-—创意服装秀：(1)利用各种废旧纸材料，并尝试设计纸质服装。

（2）发展想象力,变废为宝，提高动手动脑能力。

（3）激发幼儿对美工区活动的兴趣，体验创作的乐趣和成就感。

(4）通过活动,培养幼儿良好的合作精神。

（5）教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯及良好的收拾习惯。

2、手工区-—创意纸坊（1）根据主题进行剪纸、创意拼贴,注意色彩深浅的搭配。

(２)能够积极大胆的尝试剪出各种形状，体验想象神奇的乐趣.(３）运用已经剪出的各种形状，进行创意拼贴，制作纸筒画，体验想象、拼贴的乐趣。

幼儿园区角《快餐超市》规则

幼儿园区角《快餐超市》规则快餐超市规则：1.入口规则：a)进入快餐超市前必须将手洗干净，并戴上洁净的手套。

b)在入口处必须接受测量体温，并佩戴口罩。

c)只有家长和幼儿可以进入快餐超市。

2.店内规则：a)在店内必须保持安静，不可以大声喧哗，以免干扰其他客户。

b)所有物品应按照指定位置归位，不可以乱放。

c)如果需要帮助，请寻找工作人员，不要私自操作设备。

d)每位客户只允许选择一个座位，用餐过程中不得更换座位。

e)用餐期间，请保持桌面干净整洁，不要乱扔垃圾。

f)请注意用餐礼仪，不要大声嚼食，也不要随意吐口香糖或者食物渣滓。

3.选购食品规则：a)家长必须陪同幼儿一起选购食品。

b)家长和幼儿应根据自身需要，选择符合自己口味的食品。

c)选择时应注意食品的保质期和产地。

d)请勿随意拆封食品或者试吃食品。

e)请勿从地上或者容器外面捡取食品。

4.结账规则：a)家长应带领幼儿排队结账，不得插队。

b)结账时，请将所选购的食品放在收银台上，出示购物凭证。

d)支付时请注意将现金或者刷卡放在指定收银台上。

5.安全规则：a)快餐超市内禁止奔跑和打闹。

b)禁止在快餐超市内使用任何尖锐或危险物品。

c)禁止在快餐超市内吸烟或者使用明火。

d)家长和幼儿应相互关心，互相照看，避免走失或发生意外。

6.整洁规则：a)快餐超市内的设备和用具应保持整洁和完好，不得私自损坏。

b)家长和幼儿应当共同保持店内卫生，不得乱扔垃圾。

c)快餐超市禁止随地吐痰，如有需要，请使用指定的垃圾桶。

d)快餐超市内禁止乱涂乱画，保持墙壁和桌椅的整洁。

7.离店规则：a)家长在结账完毕后，请陪同幼儿一同离店。

b)离店前，请检查是否有遗漏物品，并将店内座位和桌面恢复整洁。

c)离店时，请注意关掉水龙头和电灯等设备。

中班区角活动教案

中班区角活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对区角活动的兴趣，发展幼儿的自主学习能力。

2. 培养幼儿在区角活动中遵守规则、与他人合作的意识。

3. 通过区角活动，发展幼儿的动手操作能力、创造力、想象力及解决问题的能力。

二、活动时间：每课时25 分钟三、活动地点：幼儿园教室区角四、活动准备：1. 区角活动材料：图书、拼图、积木、画笔、彩泥等。

2. 活动环境布置：根据不同区角内容进行环境布置，吸引幼儿兴趣。

3. 安全防护措施：确保活动材料安全无毒、无尖锐边角，提醒幼儿注意安全。

五、活动过程：1. 导入环节（5 分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。

b. 介绍本节课的主题和区角活动内容，激发幼儿兴趣。

2. 主体环节（15 分钟）：a. 自主选择区角：教师引导幼儿根据自己的兴趣选择区角活动，提醒幼儿注意活动材料的正确使用方法。

b. 区角活动：幼儿在教师指导下进行区角活动，发展动手操作能力、创造力、想象力及解决问题的能力。

c. 互动交流：教师引导幼儿在区角活动中与他人互动，培养合作意识。

3. 总结环节（5 分钟）：a. 教师与幼儿一起回顾区角活动中的收获，促进幼儿对活动内容的巩固。

b. 幼儿分享自己的感受，教师给予鼓励和表扬。

c. 教师提醒幼儿注意区角活动的规则，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。

注意：教师在活动过程中要密切关注幼儿的安全，确保幼儿在安全的环境下进行区角活动。

要关注幼儿的活动需求，适时提供帮助和指导。

六、活动内容：1. 图书区：阅读图书，培养幼儿的阅读兴趣和基本阅读能力。

2. 建构区：使用积木、拼图等材料进行建构活动，发展幼儿的空间想象力和创造力。

3. 绘画区：提供画纸、画笔、彩色铅笔等材料，让幼儿自由绘画，表达自己的情感和想象。

4. 角色扮演区：设置不同的角色扮演场景，让幼儿通过扮演不同角色，发展社交能力和表达能力。

5. 音乐舞蹈区：提供音乐玩具、舞蹈道具等，让幼儿在音乐和舞蹈中发展节奏感和身体协调性。

幼儿园区角活动方案（精选5篇）

幼儿园区角活动方案（精选5篇）幼儿园区角篇1一、幼儿园区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。

二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。

三、各年龄层区角安排小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小衔接班每天保证40分钟。

进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。

五、区域活动要求1. 各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料，。

2. 教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。

六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导幼儿园区角活动方案篇2一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。

2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

3、培养幼儿的耐心和专注力。

二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。

(如照片1)第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

(如照片2)第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

(如照片3)第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。

(如照片4) 第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。

(如照片5)四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。

幼儿园区角活动规则的制定与实施

2014-01教改聚焦《幼儿园教育指导纲要》提出：幼儿园教育活动应为幼儿提供多样化的学习活动机会和条件，支持幼儿的自主选择。

区角活动作为幼儿喜爱的、生命中不可缺少的组成部分，而且又是集体教学活动的延伸，为幼儿提供了大量的自由活动和自主选择的机会，但在实际开展中，如何建立适宜而有效的活动规则，并让幼儿在活动中自觉去遵守来保证区角活动的正常开展？下面就此问题浅谈一下个人的几点看法。

一、区角活动的规则制定区角活动既是幼儿的一种学习活动形式，又是教师所组织的一种教育活动形式。

因而，指定区角活动规则的主体应是教师和幼儿，所以，在实践中我总结出师幼共同制定活动规则的三种方法。

1.在活动矛盾中自主商议和制定幼儿在活动中遇到了影响该活动正常进行的“问题”，而这些“问题”又是幼儿无法解决的，如，在角色游戏“烧烤吧”中，幼儿看到很多逼真的投放材料时，蜂拥而上发生争抢现象……这时，教师可以及时地组织幼儿就此发生的“问题”展开讨论，通过讨论，让幼儿清楚地明白活动正常开展需要共同商定活动规则，如“烧烤吧”中必须有专门的烤串师傅、服务员、收银员、钱币。

服务员是专门招呼客人入座、点菜、收拾桌椅的，烤串师傅是负责为客人烤出香喷喷的烤串的，收银员是负责收取客人吃烤串费用的等。

由于采用幼儿自己商议的活动规则和要求，而且这些规则和要求都是孩子们切实需要的，因此，幼儿较能接受并能在活动中自觉地遵守。

2.在活动过程中尝试、探索和完善活动规则是活动的一种行为规范和准则，不同的情况需要不同准则加以规范，所以，活动规则往往不是一步到位，而是逐步完善的。

而幼儿在活动中出现的各种问题，教师不应急于把解决问题的“答案”告诉幼儿，而是应该引导幼儿自主地寻找解决问题的措施。

我们主张让幼儿在不断地尝试探索中去建立起相应的活动规则，这不仅会让幼儿深刻地体验到规则的重要性，增强幼儿遵守规则的自觉性，同时，有利于培养幼儿自主解决问题的能力。

如，编织拖鞋区域活动中，幼儿玩得非常尽兴，但却没有像样的作品呈现，为什么呢？我把这个问题抛给幼儿，得到的答案多种多样：“只顾着编忘了老师的要求”“编完又拆了”“别人给我拉开了”……那怎样才能让老师看到你们的作品呢？经过幼儿的反复实践、总结自主得出：活动中要牢记活动要求，做事要有耐心，要爱护其他幼儿劳动成果等，这不仅使幼儿自觉地遵守自己制定的规则，还有利于培养幼儿自主解决问题的能力。

幼儿园中班区域活动方案（精选8篇）

为确保事情或⼯作顺利开展，往往需要预先制定好⽅案，⽅案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。

那么⽅案应该怎么制定才合适呢？以下是店铺帮⼤家整理的幼⼉园中班区域活动⽅案，欢迎⼤家分享。

幼⼉园中班区域活动⽅案篇1 ⼀、美⼯区区⾓材料：在美⼯区活动中，幼⼉的兴趣往往来⾃于材料，幼⼉的各项发展更依赖于对材料的操作。

所以要尽可能多的准备材料。

例如：各种各样的笔（油画棒、⽔彩笔、⽑笔、彩⾊铅笔等），绘画纸，也可准备些有造型轮廓的纸，颜料，橡⽪泥，废旧报纸、纸盒等物品，剪⼑，胶⽔。

环境布置：美⼯区的位置选在离窗台近⼀些的地⽅，采光要好这样有利于保护幼⼉视⼒，室内要为幼⼉提供作品展台，展台的⾼度要适于幼⼉摆放作品和操作。

美⼯区不单单张贴展⽰幼⼉的美术作品，还要准备⼀下⾃⼰动⼿制作出来的成品，供幼⼉模仿。

区⾓开展：美⼯区是独⽴的⼀个区域，也可以体现⽼师其他学科的教学，⽐如，在⽼师教幼⼉认识数字时，便可以在美⼯区准备⼀些描有数字体轮廓的作业纸，让幼⼉在轮廓内涂⾊或进⾏碎纸粘贴。

⽼师在引导幼⼉对树叶进⾏认识时，则可以在美⼯区准备各种各样的叶⼦供幼⼉创意拼贴或是进⾏树叶拓印。

对于有些绘画能⼒差、但有⼀定讲述能⼒的幼⼉，可以请他们讲⼀些⾃⼰知道的有关的知识，请教师或家长⽤⽂字记录，并展⽰在区域墙饰上。

这样创设的墙饰内容丰富，表现的形式也可以使其涉及到艺术、健康、科学、社会、语⾔等领域，从不同的⾓度促进幼⼉情感、态度、能⼒、知识、技能各⽅⾯发展。

⽼师要为幼⼉准备充分的笔、纸、剪⼑、橡⽪泥等活动材料，以满⾜幼⼉随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望，如果当幼⼉想画却没有纸、想剪却没有剪⼑，这样就很容易挫伤幼⼉活动的积极性，对美⼯的活动再也提不起兴趣来。

其次，⽼师在各项美⼯材料的准备上，都要从幼⼉的⾓度来进⾏考虑，⽐如，在剪⼑的选择上，就要选择圆头，适合幼⼉⼿掌⼤⼩的剪⼑，有各种卡通选型，从吸引幼⼉的⽬光，供幼⼉随意涂鸦的纸张准备上，则可以打破传统的长⽅形，为幼⼉准备⼀些各种各样外轮廓的纸，⽐如花的形状，半圆形、扇形等，在绘画⽤笔的选择上，中班幼⼉可以选择油画棒、笔触较粗的⽔彩笔，⼤班幼⼉则可以提供排刷让幼⼉进⾏⼤⾯积涂⾊、细的彩⾊铅笔及⽔彩笔进⾏细⼩轮廓的描绘。

幼儿园区角规矩(5个区角)

2、进区请戴上区卡
3、爱护书本 ,轻拿轻放。

4、与同伴轻声交流 ,大胆想象讲述故事内容。

5、对有，，阅读后送回
1、进区人数（ 6人）
2、进区请戴上区卡
3、选用不同乐器 ,与同伴共同表演
4、对有，，活动后能把送回
1、进区人数（ 6人）
2、进区请戴上区卡
3、大胆使用绘画材料，，合理布局画面。

4、正确使用，注意安全。

5、对有，活动后能把送回
1、进区人数（ 6人）
2、进区请戴上区卡
3、大胆操作玩具，拼插构建出有创意的作品。

4、与同伴协商合作，共同完成作品。

5、对有，活动后能送回
角色区活动规则
1、进区域戴好卡，不推不挤。

2、互相协商分配好角色。

3、根据实际情况进行活动，扮演好自己的角色。

4、如材料不够时，幼儿互相协商制作，注意安全。

5、活动结束后，将材料收拾放好，出区时将卡挂好。

数学区规则
1、进前先确认
2、影响学习
3、对要有
4、遇到要解决
5、听到马上将放回。

幼儿园区角规则的制定

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幼儿园区角规则的制定
汇报人：
目录
01.
02.
添加目录项标题
制定区角规则的目的和意义
03.
04.
区角规则的制定原则区角规则的具体内容
05.
区角规则的执行与监督
06.
区角规则制定的注意事项
01
添加章节标题
02
制定区角规则的目的和意义
促进幼儿全面发展
培养幼儿的兴趣爱好
定期评估与调整
定期评估：对区角规则的执行情况进行定期评估，了解规则的执行情况及存在的问题
及时调整：根据评估结果，及时调整区角规则，确保规则的合理性和有效性
监督机制：建立监督机制，对区角规则的执行情况进行监督，确保规则的严格执行
反馈机制：建立反馈机制，鼓励幼儿和家长对区角规则的执行情况进行反馈，促进规则的不断完善
06
区角规则制定的注意事项
充分听取各方意见
家长意见：了解家长对区角规则的期望和建议教师意见：征求教师对区角规则的看法和意见幼儿意见：鼓励幼儿表达自己的想法和需求综合考虑：综合各方意见，制定出符合实际情况的区角规则
结合本园实际情况
考虑幼儿年龄特点考虑本园场地条件考虑本园师资力量考虑本园家长需求
汇报人：
材料投放规则
安全性：确保投放的材料安全无毒，符合国家相关标准
适宜性：根据幼儿的年龄和兴趣，选择适合的材料进行投放
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教育性：投放的材料应具有教育意义，能够促进幼儿的发展
更新与补充：定期更新和补充材料，保持区角的吸引力
幼儿行为规范尊重师长，团结友爱
热爱学习，勤奋努力

中班区角活动方案

中班区角活动方案中班区角活动方案1区角游戏是孩子们最喜欢玩的游戏，在玩中培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展；幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体语言及相应的动作来体现角色特征，感受到游戏带来的快乐。

幼儿能用自己喜欢的方式运用各种材料进行活动。

活动一：《娃娃家》材料：布娃娃、娃娃小床、小型桌椅，小型衣柜、电话、塑料瓜果蔬菜、娃娃餐具一套等。

规则：在活动中指导、帮助幼儿模仿成人照顾家人和收拾屋子等活动。

活动二：《叮叮美发屋》材料：梳妆台、各种洗发水瓶、毛巾、小镜子、吹风筒、剪刀、梳子、喷水瓶、发胶等。

角色：发型师2-3人，顾客2-3人。

规则：发型师帮助顾客做头发、洗头，不能随便离开自己的工作岗位，玩好后将各种物品收拾放回原位摆放好。

活动三：《阳光超市》材料：日常生活中的各种矿泉水瓶子、饮料瓶子和盒子、牛奶罐子好盒子、酒盒、香烟盒、饼干盒、茶叶盒、药瓶、药盒、电器盒、废旧电话、玩具、娃娃、袋子、纸人民币等若干。

规则：在游戏中，要求幼儿能认真参与区域活动而有秩序依次地进行，游戏后将每一样玩具物品收拾、摆放好。

会用简单的语言介绍物品用途并能按价销售。

活动四：《星光大道》材料：各种表演的道具、舞台服装、舞鞋、T形台、话筒等。

规则：让幼儿展示自己的才能，加强孩子们的表演力。

中班区角活动方案2一）、游戏要求：1、能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。

2、能安静倾听同伴的讲述，大胆交流自己的感受。

二）、游戏内容：主题区域：名称：Disney汽车城（主题3：我在马路边）材料：汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车观察要点：观察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。

名称：Disney汽车工厂（主题3：我在马路边）材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观察要点：观察幼儿对制作车子材料的使用情况。

名称；Disney淘吧（主题3：我在马路边）材料；淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、辅助材料等观察要点：观察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。

幼儿中班区角活动方案

幼儿中班区角活动方案为了确保事情或工作能够扎扎实实地进行，通常需要提前做好详细的方案准备。

那么作为一名幼儿园中班老师，为给孩子们适当举办互动活动，老师需要制定相关活动方案。

你是否在找正准备撰写“幼儿中班区角活动方案”，下面本店铺收集了相关的素材，供大家写文参考！幼儿中班区角活动方案1活动目标：1、大胆讲述自己开心、生气时的情绪体验，与同伴进行情感交流。

2、学习表达自己对别人的安慰、关心，感受帮助别人所带来的快乐。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。

2、音乐一段。

3、哭脸、笑脸娃娃各一张。

活动过程：1、歌唱导入，帮助幼儿回忆开心和生气的情绪经验。

(1)师生共同歌表演《表情歌》。

(2)教师提问：“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情?”“歌曲里你用哪些动作来表示开心或生气的?”“想一想除了刚才那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示开心或生气时的样子?”(3)出示两个靠背，教师提问：“你喜欢哪一个?为什么?”(4)师生共同为靠背命名(开心包、生气包)(5)幼儿相互交流自己开心或生气的事情。

2、游戏：开心包与生气包。

(1)听音乐传递开心包，音乐结束时，请拿到开心包的幼儿抱好开心包并上前讲述一件让自己开心的事情。

(2)听音乐传递生气包，音乐结束时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前讲述一件让自己生气的事情。

3、学习帮助别人，使自己快乐。

(1)出示哭脸娃娃，教师：“这个娃娃哭得好伤心，你猜猜她可能发生了什么事情?”“谁愿意帮助她?”“你会怎么做?”(2)出示笑脸娃娃，教师：“这个娃娃得到小朋友的帮助变得很开心，那你们帮助了她以后你们觉得怎么样呀?”(3)教师小结“每个人都有开心或生气的时候，当你看见别人不开心或生气的时候要能主动帮助他，让他变得开心起来，同时你会觉得帮助别人也是一件很开心的事情。

幼儿园区角游戏活动的设计原则与方法

幼儿园区角游戏活动的设计原则与方法一、幼儿园区角游戏的概念与内容区角游戏是幼儿在游戏区(或称活动角、活动区)中所进行的种特定活动。

区角游戏的区域包括角色游戏区、积木区、玩沙玩水区、语言图书阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区。

二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则。

(一)适宜性原则区角游戏活动的安排、设计，环境的创设，材料玩具的提供，要适合幼儿的年龄特点，考虑其已有的生活经验及能力，使幼儿在原有基础上得到发展。

例如，小班幼儿在游戏中常常从事平行游戏，即幼儿各人玩各人的，彼此玩的游戏是相同的。

加上小班幼儿生活经验贫乏，接触社会的范围小，教师在设计小班的区角游戏时，要根据孩子的特点，可在一个区角内多放几套相同的材料；在指导方面也应以具体的示范、参与指导为主。

(二)发展性原则发展性原则是指区角游戏的设计与指导应体现层次性和循序渐进性。

例如，小班幼儿活动的目的性较差，主要依靠客体的生动性、新颖性和颜色的鲜艳性吸引他们进行活动。

而到了中、大班，幼儿活动的计划性、目的性逐渐明确，活动的结果成为吸引他们进行活动的主要原因。

因此，在进行积木区活动时，小班幼儿积木的颜色要丰富，形状可少些，但数量要充足。

在指导方面则着重于帮助他们学会独立的构造物体，并能表现物体的主要特征。

而对于中班幼儿，积木的形状可以增加，还可以提供一些辅助材料。

指导方面则要求他们会有目的有计划地构造。

到了大班，可以提供更多形状的积木和丰富的辅助材料，要求幼儿学会通过协商共同构成一个复杂的大型结构物。

假若一套积木从小班玩到大班，小班是搭小房子，到了大班还是搭小房子，这是不可取的。

(三)整体化原则整体化原则是指将整个活动室的游戏环境作为一个动态系统，发挥整体优化功能。

例如，娃娃家的“爸爸”可以到“建筑工地”上班，美工区可以为表演区制作道具等。

由此可以衍生出许多游戏的情节，促进幼儿创造力和想像力的发展。

中班适合哪些区角活动方案

中班适合哪些区角活动方案幼儿园是孩子们的乐园，在这里，他们可以通过各种活动培养自己的兴趣爱好、开发大脑、提高自我管理能力。

而幼儿园的区角活动则是孩子们最喜欢的一种学习方式。

那么，中班适合哪些区角活动方案呢？一、创意美术区中班阶段的孩子们对美术活动特别感兴趣，通过美术区角活动，孩子们可以发展自己的创造力和艺术表达能力。

在创意美术区，可以设置各种不同的材料和工具，如彩纸、颜料、画笔、贴纸等等。

孩子们可以自由地选择材料，并根据自己的想法进行创作。

这样的活动可以激发孩子们的想象力，培养他们对颜色和形状的感知能力，同时也提高了他们的手眼协调能力。

二、角色扮演区中班期间，孩子们开始对周围的人和事物有了更深入的认识。

在角色扮演区，可以设置各种角色扮演服装、道具和场景装饰，让孩子们模仿不同的角色，并通过扮演来体验和理解不同的生活场景。

这样的活动可以锻炼孩子们的语言表达能力，培养他们的合作意识和自我管理能力，同时也促进了他们对社会的认知。

三、科学探索区科学探索区是中班阶段培养孩子们科学思维和实践能力的重要活动之一。

在这个区角中，可以设置各种简单的科学实验和观察活动。

例如，让孩子们种植小苗、观察昆虫、调查树叶的颜色变化等等。

通过这些实践活动，孩子们可以学会观察和记录，并且了解到科学与日常生活的联系。

这样的活动可以激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的观察力和实验探索精神。

四、阅读角落阅读是培养孩子们语言表达和思维能力的重要环节。

在阅读角落，可以放置各种适合中班阶段孩子的绘本、图画书等。

孩子们可以自由选择并翻阅这些书籍，同时，教师也可以通过阅读指导，帮助孩子们理解故事情节、掌握基本的阅读技巧。

这样的活动可以培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的语言表达和理解能力。

五、建构区中班时期是孩子们开始对事物进行简单的组合和拼凑的时候。

在建构区，可以提供各种拼图、积木和构造玩具，让孩子们按照自己的想法进行组合和搭建。

这样的活动可以培养孩子们的空间想象力、创造力和手眼协调能力，同时也锻炼了他们的耐心和毅力。