幼儿园中班课件福州地铁1号线2016版本
《幼儿教育》-幼儿园大班社会领域：地铁线路图精选
1.理解地铁线路图上虚线、实线代表的意义,分类统计经过虚线、实线的站台数量。
2.活动中能大胆讲述,发表自己的见解。
准备:
1.地铁线路图幻灯片。
2.幼儿人手一份地铁线路图、笔、记录单。
过程:
一、观察分析地铁线路图
1.师幼共同观察南京地铁1号线线路图。
师:这是什么图?
幼:乘地铁的图。
师:对,这是南京地铁1号线的线路图。
(在这个环节中,教师主要是让幼儿运用已有的经验进行数数和记录,这是幼儿自主学习、表达的过程,也是活动的难点。)
2.幼儿统计、记录,教师巡回指导。
3.幼儿交流分享各自的记录结果和统计方法。
师:谁来说说你的记录结果?
幼:地上的站台有5个,地下的站台有11个。
师:地铁一共经过多少站台?
幼:个站台。
师:你们是怎么知道的?
幼:地下的站台都在虚线上,地上的站台都在实线上。
师:是吗?珠路站在地上还是地下?为什么?
幼:地下,因为在虚线上。
师:正确。
(为验证幼儿是否真正理解虚线、实线代表的意义,教师通过追问让幼儿进一步观察,为他们后面做统计打下了基础。该环节也是活动的重点。)
二、统计Байду номын сангаас上、地下站台的数量
1.教师讲解幼儿的记录单。
师:有多少站台在地上、多少站台在地下呢?现在请你们来统计一下。想一想可以用什么标记来记录地上、地下的站台?
(教师通过提问调动幼儿已有的关于标记的经验,知道可以用各种图形、颜色、箭头或字来表示地上、地下。)
幼:红色表示地上站台,黄色表示地下站台。
幼:三角形表示地上站台,圆形表示地下站台。
师:做好标记之后数一数地上、地下的站台分别有多少个,将结果写在表格中。
幼儿园中班交通安全教育教案(精选)ppt
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CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
认识交通工具
让幼儿了解常见的交通工 具，如汽车、公交车、自 行车等，并知道它们的行 驶规则。
行人和车辆的关系
让幼儿明白行人和车辆在 道路上的权利和义务，知 道行人在道路上的优先权 。
交通信号识别
红绿灯的认识
教育幼儿认识红绿灯的含 义，知道红灯表示停止， 绿灯表示通行。
交通标志的认识
让幼儿了解常见的交通标 志，如转弯标志、禁止通 行标志等，并知道它们的 意义。
REPORT
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ANALYSIS
SUMMARY
幼儿园中班交通安全 教育教案(精选)
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法 • 教学过程 • 评价与反馈
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ANALYSIS
SUMMAR Y
04
教具和多媒体资源
交通信号标志卡片
总结词
用于介绍交通信号的含义，帮助幼儿了解基本的交通规则。
详细描述
准备红、绿、黄三种颜色的交通信号标志卡片，包括“停止”、“直行”、“左 转弯”、“右转弯”等常见标志，通过展示和讲解，使幼儿能够辨识交通信号并 遵守相应规则。
详细描述
收集一些交通事故案例图片，展 示给幼儿看，让他们直观地了解 不遵守交通规则可能带来的严重 后果，提高他们的安全意识。
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DATE
ANALYSIS
幼儿园地铁安全教育教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 了解地铁的基本构造和功能，知道地铁是城市公共交通工具之一。
2. 学习乘坐地铁的基本规则，提高自我保护意识。
3. 培养幼儿良好的公共道德素养，增强社会责任感。
教学重点：1. 地铁的基本构造和功能。
2. 乘坐地铁的基本规则。
教学难点：1. 培养幼儿良好的公共道德素养。
2. 增强社会责任感。
教学准备：1. 地铁图片、视频或实物。
2. 地铁规则宣传册。
3. 交通安全知识卡片。
教学过程：一、导入1. 教师出示地铁图片或视频，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这是地铁，它是我们城市中的一种重要交通工具。
”二、基本知识讲解1. 教师讲解地铁的基本构造，如车厢、站台、驾驶室等。
2. 教师讲解地铁的功能，如连接城市各个区域、方便市民出行等。
三、乘坐地铁规则学习1. 教师发放地铁规则宣传册，引导幼儿阅读并提问：“乘坐地铁时，我们应该注意哪些规则？”2. 幼儿回答后，教师总结并强调以下规则：a. 遵守乘车秩序，排队等候；b. 上车时，注意脚下，避免踩踏；c. 乘坐过程中，不随意走动，不触碰车门；d. 保持车内整洁，不乱扔垃圾；e. 主动给老人、孕妇、残疾人让座。
四、情景模拟1. 教师组织幼儿进行情景模拟，模拟乘坐地铁的场景。
2. 幼儿分组进行角色扮演，如乘客、售票员、司机等。
3. 在模拟过程中，教师引导幼儿遵守乘坐地铁的规则，如排队等候、主动让座等。
五、交通安全知识卡片游戏1. 教师发放交通安全知识卡片，卡片上印有地铁相关的安全知识。
2. 幼儿进行抢答游戏，抢到卡片后，回答卡片上的问题。
3. 教师对回答正确的幼儿给予表扬，对回答错误的幼儿进行纠正。
六、总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容，强调地铁安全的重要性。
2. 引导幼儿反思自己在日常生活中是否遵守地铁规则，提高安全意识。
3. 鼓励幼儿在家庭和社区中宣传地铁安全知识，共同营造良好的出行环境。
福州轨道交通
福州轨道交通由9条线路组成，总体为“有环放射状”网络结构。
根据修编方案，9条轨道交通总里程338.12公里，设置车站215座，换乘站26座。
中心城区线网密度达0.62公里/平方公里。
其中1号线长28.8公里，计划2016年10月建成通车；2号线长26.5公里，计划2018年1月建成通车，形成城市快速轨道交通十字形构架骨架网。
3～9号线，2030年前完成建造。
技术“福州在建设地铁时，拟借鉴日本最先进技术。
”在2008年6月19日举行的6.18日本技术（福州）推介对接会上，福州市有关部门人士表示。
东京地铁公司董事濑野健助表示：“福州自然环境与东京很相似，城区内也有温泉地带。
我们这次到福州来推荐东京地铁先进技术，是打算为福州建设地铁时提供防震、防止噪声和振动、温泉地带的开挖、消减废弃物等方面最先进的技术支持。
”据悉，东京地铁公司建设工艺和施工技术都属于世界一流的。
世界上现有的3000多公里地铁，有1000多公里地铁采用日本地铁技术。
东京地铁株式会社（东京地铁）创建于1920年，是世界最大地铁公司。
目前东京市区有8条地铁线路在运营，线路长192公里，共172个站，每天输送约600万人次。
东京地铁公司在建设地铁时很重视废弃物的消减，防止噪声和振动，引入低公害车、低公害工程机械。
他们采用环保型车辆，能彻底进行车站垃圾的分类回收，使用过的车票100%再利用，车辆、自动检票机、照明荧光灯再利用；为防止环境污染，冷气装置的冷媒改为不破坏臭氧层的代替氟利昂。
为提高乘坐地铁时的舒适度，降低沿线的噪声和振动，采用长轨和防振枕木。
标志福州地铁标志以榕树为设计基本元素，加入“三山一水”的概念，使标志更加集中体现福州地域特色，具有强烈的识别性和认知度。
标志的色彩以代表榕树的“榕城绿”为标准色，体现了地铁绿色环保，快速便捷的视觉感受。
福州城市地铁有限责任公司于2009年1月正式成立，是福建省福州市城市轨道交通运营管理的企业，服务于福州市及其周边地区的城市轨道交通系统。
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安全过马路演示（10分钟）
详细描述：在模拟场景下，演示安全过马路的 方法，如“左右观察”、“走斑马线”等，让
幼儿实际操作演练。
详细描述：强调过马路时的注意事项，如不奔跑、不 闯红灯等，加强幼儿的安全意识。
总结词：实践操作 总结词：注意事项
认识交通标志（10分钟）
01
02
03
04
总结词：认识标志
详细描述：介绍常见的交通标 志，如“禁止通行”、“慢行 ”等，教幼儿辨识标志的意义
游戏演练法
总结词
通过设计有趣的交通安全游戏，让学生在游戏中实践交通规则，提高安全意识。
详细描述
教师可以组织过马路模拟游戏、交通标志识别比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握交通安全知识 。
CHAPTER 04
教学过程
导入课程（5分钟）
01
总结词：激发兴趣
02
详细描述：利用生动的故事、动画或图片，引起幼儿对交通安全的兴 趣，引导他们思考交通规则的重要性。
CHAPTER 03
教学方法
讲解示范法
总结词
通过教师的讲解和示范，使学生了解交通安全知识和规则。
详细描述
教师在课堂上对交通规则、安全常识进行详细讲解，并示范 正确的交通行为，如如何过马路、看红绿灯等。
互动问答法
总结词
通过教师提问、学生回答的方式，巩 固学生对交通安全知识的理解。
详细描述
教师提出与交通安全相关的问题，引 导学生思考并回答，增强学生对交通 规则的记忆。
能力目标
能够遵守基本的交通规则，如过 马路走斑马线、不乱穿马路等。
能够在成人的陪伴下独立乘坐公 共交通工具。
能够辨识常见的交通标志，并做 出相应的反应。
2020幼教资料-幼儿园大班社会领域：地铁线路图
(教师通过提问调动幼儿已有的关于标记的经验,知道可以用各种图形、颜色、箭头或字来表示地上、地下。)
幼:红色表示地上站台,黄色表示地下站台。
幼:三角形表示地上站台,圆形表示地下站台。
师:做好标记之后数一数地上、地下的站台分别有多少个,将结果写在表格中。
(在这个环节中,教师主要是让幼儿运用已有的经验进行数数和记录,这是幼儿自主学习、表达的过程,也是活动的难点。)
2.幼儿统计、记录,教师巡回指导。
3.幼儿交流分享各自的记录结果和统计方法。
师:谁来说说你的记录结果?
幼:地上的站台有5个,地下的站台有11个。
师:地铁一共经过多少站台?
幼:16个站台。
师:你们是怎么知道的?
师:除了字、站台外还有什么?
幼:连起来的线和没有连起来的线。
幼:(指着断开的线)是虚线。
师:你怎么知道这个叫虚线?
幼:折纸图上就有这样的线。
师:真能干,你们会联想到折纸图上的虚线。断开的线叫虚线,那连在一起的线叫什么呢?
幼:连线。
师:我们把连在—起的线叫实线。
师:你们乘地铁到过新街口吗?
幼:去过。
师:新街口站在地上还是地下?
幼:地上/地下。
师:看来有的小朋友不是很清楚。请你们来看看视频。
(教师利用多媒体超链接功能,链接相应站台的图片或自己拍摄的视频,使幼儿清楚地看到新街口站是地下站。)
师:我们继续来看线路图。张府园站、三山街站、中华门站、安德门站、小行站在地上还是地下?
师:你们在线路图上发现了什么秘密没有?这些在地下的站台在什么线上?在地上的站台在什么线上?
幼儿园中班教案：地铁探索活动
“幼儿园中班教案：地铁探索活动”一、活动目标1.让孩子们了解地铁的基本构造和运行原理。
2.培养孩子们的观察力、想象力和动手能力。
3.增进孩子们对公共交通工具的认识和喜爱。
4.培养孩子们的团队协作精神。
二、活动准备1.地铁模型或图片2.地铁站点地图3.地铁车厢模型或图片4.地铁工作人员服饰5.相关书籍和视频资料三、活动过程1.导入（1）教师向孩子们介绍地铁，引起他们的兴趣。
（2）教师展示地铁模型或图片，让孩子们观察并说出地铁的特点。
2.讲解地铁知识（1）教师讲解地铁的构造，如车厢、轨道、司机室等。
（2）教师讲解地铁的运行原理，如电力驱动、信号系统等。
（3）教师讲解地铁的安全知识，如乘坐地铁的注意事项、紧急情况下的应对措施等。
3.地铁站点地图游戏（1）教师将地铁站点地图分发给孩子们，让他们找出起点站、终点站和换乘站。
（2）教师提问：你们知道如何从起点站到终点站吗？请用线连接起来。
（3）孩子们动手操作，完成后教师进行点评和指导。
4.地铁车厢体验（1）教师展示地铁车厢模型或图片，让孩子们观察车厢内的设施。
（2）教师讲解车厢内的设施功能，如座位、扶手、紧急按钮等。
（3）教师邀请孩子们扮演地铁乘客，模拟乘坐地铁的情景。
5.地铁工作人员角色扮演（1）教师分发地铁工作人员服饰，让孩子们选择角色。
（2）教师讲解各自角色的职责，如司机、售票员、安检员等。
（3）孩子们进行角色扮演，教师进行点评和指导。
6.地铁知识竞赛（1）教师提出地铁相关知识问题，孩子们抢答。
（2）答对问题的孩子得分，统计得分最高的小朋友。
（1）教师带领孩子们回顾活动内容，巩固所学知识。
（2）教师表扬表现优秀的小朋友，鼓励他们继续努力。
四、活动延伸1.让孩子们回家后，和爸爸妈妈一起了解家附近的地铁站。
2.鼓励孩子们参加地铁志愿服务活动，体验地铁工作人员的工作。
3.家长协助孩子们制作地铁车厢模型，提高孩子们的动手能力。
五、活动反思1.教师在活动中要关注每个孩子的参与程度，确保他们都能学到知识。
《幼儿教育》-幼儿园地铁线路图教案精选
师：这是什么图
幼：乘地铁的图。
师：对，这是南京地铁1号线的线路图。
师：线路图上有些什么
幼：字/三山街/小行/新街口……
师：我们一起来认一认。
.理解线路图上虚线、实线代表的意义。
师：这些是站台的名字，线路上除了字之外还有什么
幼：圆圈。
师：这些圆圈都和站台的名字在一起，它表示什么意思
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园地铁线路图教案精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
设计意图：
我园紧邻地铁站，孩子们每天来园、离园都要经过，有的孩子每天都乘坐地铁上幼儿园，地铁已深深地融入孩子们的生活。为此，我园开展了"地铁在我家门口"的主题活动。在活动开展过程中，孩子们带来了许多资料，其中就有地铁1号线的线路图。这幅图蕴含着丰富的数学教育资源，例如：1号线经过多少站台？多少站台在地上？多少站台在地下？怎样用自己的方式统计、记录？于是，我们借助这一资源设计、开展了这一数学活动。
幼：连线。
师：我们把连在—起的线叫实线。
师：你们乘地铁到过新街口吗
幼：去过。
师：新街口站在地上还是地下
幼：地上/地下。
师：看来有的小朋友不是很清楚。请你们来看看视频。
教师利用多媒体超功能，相应站台的图片或自己拍摄的视频，使幼儿清楚地看到新街口站是地下站。
师：我们继续来看线路图。张府园站、三山街站、中华门站、安德门站、小行站在地上还是地下
二、统计地上、地下站台的数量
.教师讲解幼儿的记录单。
师：有多少站台在地上、多少站台在地下呢？现在请你们来统计一下。想一想可以用什么标记来记录地上、地下的站台
认识地铁幼儿园教案
认识地铁幼儿园教案概述地铁幼儿园教案是地铁公司所创建的一套教育活动计划。
通过与地铁的合作，幼儿园让孩子从小学习地铁历史文化、安全乘坐等方面的知识，提高孩子们的综合素质。
教育目标1.认识地铁，了解地铁的历史文化与建设进程。
2.培养孩子们的交通出行意识与安全乘坐地铁的能力。
3.激发孩子们的探究欲与好奇心，增加知识面，开拓视野。
4.促进孩子们的社交能力以及合作意识，提升团队协作能力。
5.提高孩子们的认知能力、思维逻辑和语言表达能力。
教学内容1.地铁历史文化–地铁的起源、发展与建设–地铁在城市交通中的作用与地位–世界各地的地铁系统2.认识地铁车站和车厢–车站的构成和功能–车厢内部构造及维护管理3.地铁安全知识–安全乘坐地铁的常识–突发状况的自救方法4.与地铁相关的艺术与文化–地铁文化艺术作品的欣赏和解读–地铁文化在城市建设中的作用5.制作地铁手抄报教学方案1.利用多种展示方式进行教学–通过图片、视频、模型等方式进行展示，让孩子们感性认识地铁。
–使用PPT、课件等工具进行多媒体教育辅助教学，同时也可做为家长授课的有效工具。
2.多样化的教育教学活动–小组讨论、角色扮演、问题破解等多种方式，让孩子们在交流互动的过程中积极参与，增强学习效果。
–带领孩子们到地铁站进行现场观察、安全实验等活动，增强实践能力，让学习更加丰富多彩。
3.制定教学计划和阶段性考核–制定教学计划，合理规划教学内容和时间安排，并在教学最后进行系统性的阶段性考核与评估，全面检验教育教学效果。
教学效果地铁幼儿园教案的推广是解决地铁安全、城市文化和生态便捷出行等多元化需求的具体行动。
地铁幼儿园教案的实施，不仅满足了社会公众对幼儿教育的期望，也有效地提高了幼儿的安全素质、知识面和综合素质。
通过实践和评估，不断优化教学教材和方法，其成效不断提高，在业内得到普遍认可和好评。
《地铁知识介绍》PPT课件
中三班 钱小熊妈妈
动态图
管子 老鼠钻洞
2
CONTENT
1地铁知识介绍 2 常州地铁 3乘坐地铁的注意 事项
Part 1
地铁知识介绍
什么叫地铁？
指在地下运行为主的城市轨道交通系统，可 以理解为在地下开的火车。
地铁知识知多少
伦敦地铁
世界最早
日本地铁
中国最早
北京地铁
中国最早
什么要建地铁？
1、节约土地； 2、缓解交通压力； 3、减少噪音； 4、减少污染；
地铁是怎么修建的？
动态图
建造地铁可不是件简单的事情 哦！得花好几年的时间才能建 成哦！开挖前，需要处理影响 施工的建筑、绿化和管线等， 还要增加临时道路，以减少建 设地铁时对交通出行的影响。
地铁是怎么修建的？
地铁由哪些组成？
1、供电系统 2、通信系统 3、信号系统 4、通风空调系统 5、轨道设备
正在建设中的常州地铁
Part 3
乘坐地铁的注 意事项
乘车须知
1 购票乘车
2 接受安检 3 禁止携带违禁品 4 1.3m以下儿童需成
人陪同乘车
8 严禁擅自进入轨道、隧 道等高度危险活动区域
7 严禁损毁轨道交通范围 内的各项设施、设备
5 候车时应自觉排队，禁止越过
安全线，禁止倚靠屏蔽门，留 意列车与站台间的空隙；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Part 2
常州地铁
常州地铁知多少
常州之星
常州地铁知多少
常州共规划四条地铁线。 一号线和二号线正在建设中。 1号线（2014——2019） 2号线（2016——2020）
常州地铁知多少
常州地铁效果图
共有6节车厢，总长120米。
幼儿园大班社会活动《地铁线路图》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班社会活动《地铁线路图》优质课公开课教案比赛
讲课获奖教案
设计意图：
我园紧邻地铁站，孩子们每天来园、离园都要经过，有的孩子每天都乘坐地铁上幼儿园，地铁已深深地融入孩子们的生活。
为此，我园开展了“地铁在我家门口”的主题活动。
在活动开展过程中，孩子们带来了许多资料，其中就有地铁1号线的线路图。
这幅图蕴含着丰富的数学教育资源，例如：1号线经过多少站台?多少站台在地上?多少站台在地下?怎样用自己的方式统计、记录?于是，我们借助这一资源设计、开展了这一数学活动。
目标：
1．理解地铁线路图上虚线、实线代表的意义，分类统计经过虚线、实线的站台数量。
2．活动中能大胆讲述，发表自己的见解。
准备：
1．地铁线路图幻灯片。
2．幼儿人手一份地铁线路图、笔、记录单。
过程：
一、观察分析地铁线路图
1．师幼共同观察南京地铁1号线线路图。
幼儿园中班教学课件交通工具
船的结构包括船体、桅杆、帆、锚等，船体是船的主体结构，桅 杆用于挂起帆布，帆用于借助风力航行，锚用于停泊船只。
船的原理
船在水中航行时，利用水的浮力和推力，通过调整帆布角度和船 体方向实现航行。
轮船
轮船的种类
轮船也是水上交通工具的一种，可分为货轮、油轮、客轮等，货轮主要用来运输货物，油 轮主要用来运输石油等液体货物，客轮主要用来载客。
THANK YOU.
轮船
轮船是一种大型的水上交通工具，它可以运输大量的货物和乘 客，包括邮轮、货船等。
空中交通工具
飞机
飞机是一种主要的空中交通工具，它有翅膀和发动机， 能够飞行在天空中。
热气球
热气球是一种空中交通工具，它通过加热空气产生升力 ，能够载人或货物升空。
飞艇
飞艇是一种空中交通工具，它由充氦气囊和发动机组成 ，能够在空中飞行。
或运载货物。
02
自行车
自行车是一种环保的陆地交通工具，它有两个轮子和一个脚踏板，是
人类出行的好选择。
03
火车
火车是一种快速的陆地交通工具，它由一节节车厢连接而成，能够在
铁轨上快速行驶。
水上交通工具
船
船是一种主要的水上交通工具，它可以航行在海洋、湖泊、河 流等水域上。
摩托艇
摩托艇是一种水上交通工具，它由发动机驱动，能够快速地在 湖面或海上行驶。
火车
外形、组成部分的认知，用途和注 意事项的了解。
地铁
外形、组成部分的认知，用途和注 意事项的了解。
海上交通工具
轮船
游艇
外形、组成部分的认知，用途和注意事项的 了解。
外形、组成部分的认知，用途和注意事项的 了解。
潜水艇
幼儿园中班教案《方便的地铁》（合集）
幼儿园中班教案《方便的地铁》（合集）第一篇：幼儿园中班教案《方便的地铁》中班教案《方便的地铁》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过活动，体验地铁给人们生活带来便捷，通过观察轨道交通图，学习统计出相应的站数，让幼儿体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《方便的地铁》教案吧。
活动目标：1、通过观察轨道交通图，学习统计出相应的站数。
2、通过活动，体验地铁给人们生活带来便捷。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
活动准备：轨道交通图PPT;上海风景图若干(马戏城、上海南站、中国馆、东方明珠、人民广场);小兔、小猴、长颈鹿图片;数卡、幼儿操作底版每人一份活动过程：一、引趣--说说坐地铁的好处1、出示标志，这是什么标志?你坐过几号线?为什么要坐地铁?2、出租车也不慢为什么要坐地铁?还有什么原因要坐地铁?小结：坐地铁不堵车、又环保，能很快到你想去的地方，即便捷又环保。
二、讨论1、这是什么?(轨道交通图)一共有几条线?有几号线?除了数字还有什方法能区分这些轨道交通?2、一个个小圆圈是什么意思?(站头)交叉的地方也有，可是和它们不一样的是什么意思?什么叫换乘?(小小圈是停下来的站，大大圈表示换乘站。
)3、是不是所有交叉地方都是换乘站?你们知道离我们幼儿园最近的地铁站叫什么名称?4、我知道你们都坐过地铁，现在我就要考考你们，上海有许多有名建筑，除了我们居住的地方以外，还有很多景点。
这是什么地方?(出示图片)坐几号线可以到?5、现在我要坐地铁逛上海，我从这站上车，去东方明珠，要坐几号线?坐几站?出发的第一个圆圈要数吗?6、第一站是出发的不数，谁来重新数一遍?现在我把它记录下来，坐地铁2号线用数字几表示?坐7站用数字7表示三、操作1、现在我有几位朋友也要逛了，第一位从这里出发(这是几号线)目的地到上海南站，能直接到吗?要换乘几号线?(7--3)要坐8站?还可以怎么换乘?(7--1)坐6站，哪个比较快呢?小结：如果你想早点到那个地方，数数哪个站少就能更快的去你想去的地方了。
幼儿园地铁项目课程设计
幼儿园地铁项目课程设计一、教学目标本课程旨在通过“幼儿园地铁项目”的学习，使学生能够：1.知识目标：了解地铁的基本概念，包括地铁的定义、构造、功能等。
2.技能目标：培养学生观察、描述和表达能力。
通过观察地铁图片，学生能够用语言描述地铁的特点和功能；培养学生动手操作能力。
通过制作地铁模型，学生能够动手操作，提高动手能力；培养学生合作能力。
通过小组合作完成地铁项目，学生能够提高团队协作能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对公共交通工具的热爱和保护环境的责任感。
通过学习地铁的知识，使学生了解地铁作为一种公共交通工具的优势，培养学生热爱公共交通工具的情感；培养学生保护环境的意识。
通过了解地铁的环保特点，使学生认识到公共交通工具对环境保护的重要性，培养学生的环保责任感。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.地铁的基本概念：通过讲解和图片展示，使学生了解地铁的定义、构造和功能。
2.地铁的特点和优势：通过案例分析，使学生了解地铁相比其他交通工具的优势，如高速、高效、环保等。
3.地铁模型制作：通过动手操作，使学生掌握地铁模型的制作技巧，提高学生的动手能力。
4.小组合作完成地铁项目：通过小组讨论、分工、合作，使学生提高团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解地铁的基本概念和特点，使学生了解地铁的相关知识。
2.讨论法：通过小组讨论，使学生分享对地铁的认识和看法，提高学生的表达能力。
3.案例分析法：通过分析地铁的优势，使学生了解地铁在现代交通中的重要性。
4.实验法：通过制作地铁模型，使学生动手操作，提高学生的动手能力。
5.小组合作法：通过小组合作完成地铁项目，使学生提高团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用与地铁相关的故事、图片等教学素材，为学生提供直观的学习资源。
2.参考书：提供关于地铁的科普书籍，丰富学生的知识储备。
大班地铁教案《乘地铁》含PPT课件
大班地铁教案《乘地铁》含PPT课件活动名称：乘地铁活动领域：语言、科学、社会活动目标：1、了解地铁的形状特征，知道地铁是一种现代化的地下交通设施。
2、认读字词：地铁、车票、购买、检票、电梯、候车、车厢。
3、懂得乘坐地铁的基本常识。
活动预备：1、PPT课件、音乐《公共汽车的轮子》，音乐《轻轻地》。
2、字卡：地铁、车票、购买、检票、电梯、候车、车厢和复习已学过的字卡若干。
3、学问阅历预备：幼儿有乘坐过地铁的阅历。
配套课件：下载地址：活动过程：一、嬉戏：公共汽车老师：乖乖兔用魔术变出了一辆公共汽车邀请小伴侣去玩。
在路上，公共汽车要是没有汽油，怎么办?(加油)大家记住要正确认读教师手中的字卡才可以加油，大家是否有信念?(嬉戏过程中播放音乐《公共汽车的轮子》)玩法：①老师事先将椅子摆成大圈设为海洋，把字卡簇拥在地上，幼儿分离站在圈外;②信号响时(可利用鼓声作为信号)，幼儿潜入海洋寻宝(捡字卡)。
③信号停，幼儿比一比谁寻的宝物多，并用嘹亮的声音认读自己寻觅到的宝物(字卡)老师用法鼓舞性语言给幼儿加油。
二、探索新知1、谈话导入，回忆阅历①老师：我们外出时除了乘坐公共汽车外，还可以乘坐哪种交通工具?②启发思量：公共汽车与地铁有什么不同。
a、在我们的生活中，还有哪种交通工具是又快捷又便利的?(出示字卡：地铁)b、地铁车站和公共汽车站有什么不同?(公共汽车的站牌和站台都在地面上，地铁站牌在地面上，站台在地下。
)c、乘地铁买车票和乘公共汽车买票有什么不同?(公共汽车上车后买票，而乘地铁是先买票，后检票上车。
)d、地铁比公共汽车更快捷。
2、出示PPT，观看图画。
①老师出示PPT《乘地铁》，请幼儿看一看图中的小伴侣在什么地方?②地铁是在哪里行驶的?它看上像什么?由几部分组成?③小结：地铁是一种在地下跑的现代交通设施，它的形状像火车一样长长的，有车头、车厢、车轮三部分。
地铁是在地下铁轨上行驶的。
现在，无数国家的地铁已实现了自动化，有计算机来帮我们驾驶。
幼儿园地铁课程设计
幼儿园地铁课程设计一、课程目标知识目标：1. 让幼儿了解地铁的基本知识，包括地铁的组成部分、运行原理及乘坐规则。
2. 使幼儿掌握基本的地铁安全知识，如如何安全乘坐地铁、遇到紧急情况如何处理。
3. 帮助幼儿了解地铁与城市交通的关系，培养他们对城市公共交通的认知。
技能目标：1. 培养幼儿观察、描述、表达地铁相关事物的能力。
2. 提高幼儿在地铁乘坐过程中的自理能力，如购票、安检、候车等。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则、团结协作的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养幼儿对公共交通工具的尊重和爱护，养成文明乘坐地铁的习惯。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，如在地铁上主动给有需要的人让座。
3. 增强幼儿对城市环境的责任感，认识到乘坐地铁对环境保护的重要性。
课程性质：本课程以实践性、互动性和趣味性为主，结合幼儿的认知特点，将地铁知识与实际生活相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
学生特点：幼儿园阶段的幼儿好奇心强、求知欲旺盛，喜欢动手操作和参与集体活动。
因此，课程设计应注重实践操作和互动交流。
教学要求：教师应注重引导幼儿主动探索、发现和体验，关注每个幼儿的学习情况，确保课程目标的达成。
在教学过程中，教师要将目标分解为具体的学习成果，以便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 地铁的基础知识：- 地铁的组成部分：车厢、轨道、车站等。
- 地铁的运行原理：电力驱动、信号系统等。
- 地铁线路图的认识：了解地铁线路的分布和换乘。
2. 地铁的安全知识：- 乘坐地铁时的安全事项：排队购票、安检、候车、上下车等。
- 紧急情况的处理：如何使用紧急设施、求救方法等。
3. 地铁乘坐规则：- 购票流程：介绍购票方式、票价等。
- 文明乘车：遵守乘车秩序、礼让他人等。
- 地铁礼仪：不大声喧哗、不吃东西、不乱扔垃圾等。
4. 地铁与城市交通：- 地铁与其他交通工具的比较：了解地铁的优势和不足。
- 地铁对城市环境的影响：减少交通拥堵、降低污染等。
幼儿乘坐地铁课程设计
幼儿乘坐地铁课程设计一、教学目标通过本课程的学习，幼儿能理解乘坐地铁的基本规则和注意事项，学会安全、文明地乘坐地铁。
在知识目标方面，学生应掌握地铁的基本构造、乘坐方式以及安全知识；在技能目标方面，学生应具备独自完成地铁乘坐的能力，能够正确使用地铁设施；在情感态度价值观目标方面，学生应培养遵守公共秩序、关爱他人的良好品质。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：第一部分是地铁的基本构造，包括地铁的线路、车厢、站点等；第二部分是乘坐地铁的方式，包括购票、进站、乘车、换乘等；第三部分是地铁安全知识，包括上下车安全、物品携带安全、紧急情况处理等；第四部分是乘坐地铁的礼仪，包括文明乘车、礼让他人、保持环境卫生等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
包括讲授法，教师通过讲解地铁的基本知识、乘坐方式和注意事项，使学生掌握相关知识；讨论法，教师学生就乘坐地铁的相关问题进行讨论，培养学生的思考和表达能力；案例分析法，教师通过分析乘坐地铁的真实案例，使学生了解乘坐地铁的注意事项；实验法，教师学生进行地铁乘坐模拟实验，让学生在实际操作中学会乘坐地铁。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：教材《幼儿乘坐地铁指南》，用于引导学生掌握乘坐地铁的基本知识；参考书《地铁安全知识》，用于拓展学生的安全知识；多媒体资料，包括地铁乘坐的动画教程和实际乘坐的视频，用于直观展示乘坐地铁的方式；实验设备，包括地铁模拟车厢和地铁站模型，用于进行地铁乘坐模拟实验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，占总评的30%；作业主要评估学生的学习效果和理解程度，占总评的30%；考试主要评估学生对课程知识的掌握程度，占总评的40%。
评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
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科学区：安检机
六.主题活动开展
建构区—— 地铁站
六.主题活动开展
活动五： 地铁1号线 周边景点
教学活动：坐地铁出行啦！（社会） 区域活动：地铁站周边景点配对（语言区）
榕树车厢（美工区） 主题车厢体验站（角色区）
坐地铁出行啦！
六.主题活动开展
角色区：主题车厢体验站
语言区：地铁1号线周边景点
图书馆、商 圈、车站
提供地铁站场景、服务人员、安检员服装等、安检门、自动售票机等，供幼儿进行 角色游戏。 提供磁铁、车轴、轮子等材料，供幼儿探索列车、地铁站的秘密。
提供各种颜色的建构玩具、材料和磁力片，供幼儿建构，拼搭，建构地铁一号线、 铁轨和地铁周边景观。
主题墙
分题一：地铁站经停站点 分题四：地铁站的设施
分题二：乘坐方式
谢谢欣赏！
教学活动：地铁乘坐方式（科学） 安全乘坐地铁（社会）
区域活动：安全标志拉线板（语言区） 地铁安全标志对对碰（益智区） 排一排车厢编号（益智区） 金鱼车厢（美工区）
主题背景下的领域活动： 我设计的安检机器（艺术）
六.主题活动开展
乘
坐
地
安
铁
全
的
乘
8
坐
步
地
骤
铁
六.主题活动开展
益智区：排车厢编号
我
设
计
的
分题三：购票方式
分题五：地铁一号线周边景观
幼儿园 资
源
家庭
利
用
社区
幼儿园附近的树兜地铁站和屏山站。 和幼儿一起坐地铁出行，完成“我的地铁一号线之旅”的家园互动表。 社区附近的树兜地铁站和屏山站。
五.环境创设与资源利用
“地铁1号线”主题墙
创设阅读区
投放地铁1号 线宣传资料
列 车 展
六.主题活动开展
乘车
体验 亲 子 之 旅 ： 地 铁 出 行
乘 车
发现
六.主题活动开展
活动一： 地铁1号线 经停站点
教学活动：地铁一号线有几站？（科学） 区域活动：我认识的地铁标志（语言区）
排一排地铁1号线经站点（益智区） 地铁迷宫 （科学区） 茉莉花车厢（美工区） 主题背景下的领域活动： 地铁开了（歌唱）
知道经 停站点 的方式
四.幼儿前期经验调查
主 题 问 卷 调 查 表
有关 “地铁1号线” 的疑问
五.环境创设与资源利用
项目 语言区
内容 提供有关地铁一号线的杂志、与地铁相关的书籍，如地铁施工、地铁列车等图书供 幼儿阅读、讲述。
美工区
活
环 境
动 区
角色区
创
设
科学区
结构区
提供各种颜色的油画棒、水粉颜料、调色盘、彩纸、排刷、记号笔、纸伞、剪刀等 材料，供幼儿进行有关地铁一号线的装饰、布置特色车厢、设计标志等活动。
主
动
题
网
说
络
明
图
动 总 目 标
验 调 查
资 源 利 用
活 动 开 展
1
2
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5
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目录
一.主题说明
地铁一号线是福州建造的第一条地铁，它在悄悄地改变人们的出 行方式，为我们的生活带来了许多变化和便捷，已慢慢地融入大家的 生活。那1号线设置了几个站？地铁站里都设置了哪些设施、设备吗？ 你有坐到特别的主题车厢吗？它是几号列车几号车厢？一号线周边都 有什么好吃好玩的地方？我们借助本土化资源预设开展主题活动《福 州地铁一号线》，引导幼儿认识地铁这种新型交通工具，感受地铁方 便、快捷和出行绿色环保的特点，感受地铁一号线为我们的家乡福州 带来的变化，萌发爱家乡福州的情感。
福 州 地 铁 1 号 线
二.主题活动网络图
三.主题总目标
1.知道地铁1号线的起讫站点和主要经停站点。 2.了解乘坐地铁的步骤，学会文明、安全地乘坐地铁。 3.知道乘坐地铁的购票方式，初步了解票价与距离的关系。 4.了解地铁站的主要设施和作用。 5.认识地铁一号线的周边景点，能大胆说出或描述主要特色站的特 点。
安
检
机
语言区：
器
安全标志拉线板
益智区：安全标志对碰
六.主题活动开展
活动三： 票价
教学活动：我的购票方式（科学） 区域活动：报站点(语言区)
印制车厢编号（美工区）
自动售票机（科学区）
树兜地铁站（建构区）
主题背景下的领域活动：
坐地铁（数学）
我
的
购
票
方
式
六.主题活动开展
语 言 区 报： 站 点
科 学 自区 动： 售 票 机
六.主题活动开展
地铁1号线经停站点 ——我的出发站和终点站——知道我们的居住点都集中在鼓楼区和晋安区——离幼儿园最近的地
铁站是树兜和屏山站——站点顺序
地铁一号线有几站？
语言区：地铁标志
科学区：地铁迷宫
益智区：排1号线经站点
六.主题活动开展
美工区—— 创作地铁主题车厢
六.主题活动开展
活动二： 乘坐方式
美工区 ——制作车厢编号
六.主题活动开展
活动四：
教学活动：认识地铁站（科学）
地铁站设施
区域活动：连接车厢（操作区）
地铁站（建构区）
地铁设备拼图（语言区）
安检机（科学区）
三宝车厢(美工区)
主题背景下的领域活动：
地 铁（绘画）
我设计的地铁列车（装饰）
地 铁
站
设
施
六.主题活动开展
操作区：连接车厢
语言区：地铁设备拼图