婴幼儿精细运动发育(ppt)
《人体发育学》第七章 婴幼儿期精细运动发育
婴幼儿期精细运动发育
第一章 第七章：婴幼儿期精细运动发育
掌握：精细运动能力相关基本概念；手功能发育、手眼协调能力发育的规律 和过程 熟悉：视觉功能发育的过程；精细运动发育的评定内容
了解：手功能的特点；精细运动发育的影响因素；常见的精细运动异常发育， 精细运动发育的评定方法及常用的评定量表
第一节 精细运动发育规律
精细运动能力是指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或肌群的运动，在感知觉、 注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
➢手功能的发育 ➢视觉功能发育 ➢手眼协调能力发育
一、手功能的发育
抓握动作发育规律
➢由无意识抓握向随意抓握发育 ➢由尺侧抓握向桡侧抓握发育 ➢由手掌抓握向手指抓捏发育 ➢由抓握物体向放开物体发育
精细运动发育规律
精细运动能力是指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或肌群的运动，在感知觉、 注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
它是发育早期的儿童完成取物、画画、写字、生活自理等活动的重要基础，也是评价 婴幼儿神经系统发育成熟度的重要指标之一。3岁之前是精细运动能力发育极为迅速 的时期。
精细运动发育规律
精细运动发育影响因素
1.影响因素 （1）围生期危险因素：不良环境和早产 （2）看护者因素 （3）性别 （4）其他功能发育的影响
•感觉输入异常 •姿势控制不良 •原始反射影响 •平衡功能不佳 •视觉发育异常
异常发育
（1）特殊运动功能发育障碍 （2）脑性瘫痪 （3）精神发育迟滞 （4）注意缺陷多动障碍 （5）其他
搭积木猜一猜
关键年龄 5个月 7个月 9个月 12个月 15个月 18个月 24个月 30个月 36个月
二、视觉功能发育
姿势和移动
婴幼儿精细运动发育课件
婴幼儿精细运动发育课件一、教学内容1. 精细运动的定义与分类2. 婴幼儿精细运动发育的阶段特征3. 影响婴幼儿精细运动发育的因素4. 促进婴幼儿精细运动发育的有效策略二、教学目标1. 理解精细运动的概念、分类及其在婴幼儿发育过程中的重要性。
2. 掌握婴幼儿精细运动发育的阶段特征及促进方法。
3. 能够运用所学知识，设计适合婴幼儿精细运动发展的实践活动。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿精细运动发育的阶段特征及促进方法。
教学重点：精细运动的定义与分类，以及影响婴幼儿精细运动发育的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿精细运动发展实例视频、实物模型。
2. 学具：观察记录表、婴幼儿精细运动发展评估量表。
五、教学过程1. 导入：通过播放婴幼儿精细运动发展实例视频，引发学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：讲解精细运动的定义与分类，让学生了解其重要性。
3. 知识讲解：分析婴幼儿精细运动发育的阶段特征，以及影响其发育的因素。
4. 实践活动：分组讨论，让学生设计促进婴幼儿精细运动发展的实践活动。
5. 例题讲解：讲解如何运用所学知识评估婴幼儿精细运动发展水平。
6. 随堂练习：让学生运用评估量表，观察并记录身边婴幼儿的精细运动表现。
六、板书设计1. 板书婴幼儿精细运动发育2. 板书内容：精细运动的定义与分类婴幼儿精细运动发育阶段特征影响婴幼儿精细运动发育的因素促进婴幼儿精细运动发展的实践活动七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边婴幼儿的精细运动表现，分析其发育水平。
2. 答案：观察记录表填写完整，描述准确。
分析婴幼儿精细运动发育水平，给出合理建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及实践活动的可行性。
2. 拓展延伸：引导学生关注国内外婴幼儿精细运动发展的研究动态，提高自身专业素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：婴幼儿精细运动发育的阶段特征及促进方法。
2. 实践活动：分组讨论，让学生设计促进婴幼儿精细运动发展的实践活动。
幼儿精细动作的发展与运用 PPT
2.中级阶段：
① 使用勺子舀 ② 端盘子运送 ③ 翻书 ④ 擦桌子（抹） ⑤ 拉抽屉（推拉） ⑥ 粘贴粘扣、按子母扣 ⑦ 剥香蕉皮和橘子皮 ⑧ 按要求摆放物品 ⑨ 嵌板描画
3.高级阶段：
① 系鞋带 ② 扣纽扣 ③ 拉拉链 ④ 扫地（从桌上扫开始）
四.创意小玩法
简单线段
长方形
三角形
圆形
Байду номын сангаас 直线
弧线
折线
波浪线
螺旋线
圆形图案
水滴图案
正反折
软木塞
土豆
棉棒
泡沫洗碗巾
泡沫洗碗巾
五.家长的辅助技巧
1.先不要急于辅助，多观察孩子，明确辅助的点 2.及时的根据孩子的进步来降低自己的辅助等级 3.给孩子一定的机会和思考、操作的时间 4.言语辅助简单明了，不多加重复 5.不要迁怒于孩子，让自己的情绪影响孩子 6.对于孩子新学习的内容，辅助等级由高到低，循序渐进 7.尽量使用肯定句，少使用否定句
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
6.生活自理动作发育：
21个月：稳稳地拿住茶杯 24个月：拿稳勺子 32个月：在帮助下穿衣服 36个月：穿鞋 36个月：解开能够到的纽扣 36个月：扣上纽扣 36个月：独立进餐，几乎没有食物外溢 36个月：从水罐中倒水
7.握笔动作发育：2～6岁是儿童握笔动作技能迅速发育阶段
7.手部动作训练：
① 一指摁，二指捏，三指捏 ② 抓握之后放开，尤其是手里握有物品的时候 ③ 左右手的倒手 ④ 向上抛手心里的物品 ⑤ 五指依次屈伸 ⑥ 转手腕，压腕提腕 ⑦ 拧瓶盖和门把手 ⑧ 推拉动作，拔和捋的动作 ⑨ 抹平折痕 ⑩ 翻书
三.无处不在的精细
婴幼儿精细动作发展课程PPT课件
02
精细动作练习的 设施与玩具
形状 玩具
抓握 玩具
纸盒 玩具
透空 玩具
……
镶嵌 玩具
敲打 玩具
日常 生活用具
8个月大的婴儿已有了不少的发现，他们已认识玩 具、家具等多种用具，他们了解到有些物体是软 绵绵的，有些是硬邦邦的，有些是有棱有角的， 有些是圆滚滚的。
面对积木，婴儿会开始运用两只手，他们知道两块 积木相碰会发出响声，一个叠在另一个上面就会比 单独一块积木高，而且还可以用积木叠成多种不同 的形状。这样能让婴儿展开很好的想象，手部的肌 肉得到锻炼、发展。
婴幼儿精细动作发展 系列课程（第一课时）
精细动作发展基本规律 精细动作练习的设施与玩具
讲师：XXX
精细动作是指手和手指的动作以及手眼协调能力， 如抓放、手指对捏、模仿、画画、剪贴、折叠、书 写等等。
当要完成一件事情，需要手的抓握、捏起、穿等动 作，以及眼睛和身体各个方面统一的配合才能完 成，所以精细动作是大动作的一种延伸。
本能地 抓握
手眼 协调
手的 动作灵活
0～6个月的婴儿精细动作发展经历以下五个阶段：
手的动作处于混乱阶段，只有本能 的、无条件的抓握反射。
一种不随意性的手的抚摸动作就开始了，如 抚摸亲人或玩具等，但不会抓握物体，没有 任何目标，没有方向性，是纯粹无意识动 作。
由于抚摸动作的不断反复，动作有了简单的目的和方 向。此时，当婴儿看到亲人或玩具，不仅会伸出手来 抓抓摸摸，而且会发出快乐的声音。
婴幼儿精细动作发展 系列课程（第一课 时） 精细动作发展基本规律
精细动作练习的设施与玩具 讲师：XXX
可以发出声音、方便婴幼儿抓握的玩具。例 如，响环很容易引起婴儿的兴趣，特别适合 2～4个月的婴儿玩。
婴幼儿精细运动发育课件20240126
婴幼儿精细运动发育课件20240126一、教学内容本课件依据《婴幼儿心理学与发育学》教材第四章第三节内容，详细讲解婴幼儿精细运动发育的各个方面。
主要包括婴幼儿精细运动的定义、发展过程、影响因素以及促进方法。
二、教学目标1. 理解婴幼儿精细运动的概念及其在儿童发育过程中的重要性。
2. 掌握婴幼儿精细运动发展的基本过程和关键阶段。
3. 学会分析影响婴幼儿精细运动发育的因素，并能提出相应的促进方法。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿精细运动发展的具体过程及其与大脑发育的关系。
教学重点：影响婴幼儿精细运动发育的因素和促进方法。
四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿精细运动发展过程图解、相关视频资料。
2. 学具：观察记录表、婴幼儿精细运动训练教具。
五、教学过程1. 导入：通过展示婴幼儿精细运动发展的实例视频，引发学生对主题的兴趣。
2. 理论讲解：详细讲解婴幼儿精细运动的概念、发展过程和关键阶段。
3. 实践情景引入：组织学生进行观察记录，分析婴幼儿精细运动的发展情况。
4. 例题讲解：分析具体案例，让学生了解影响婴幼儿精细运动发展的因素。
5. 随堂练习：分组讨论，提出促进婴幼儿精细运动发展的方法。
六、板书设计1. 婴幼儿精细运动概念2. 婴幼儿精细运动发展过程及关键阶段3. 影响婴幼儿精细运动发展的因素4. 促进婴幼儿精细运动发展的方法七、作业设计1. 作业题目：分析自己身边的婴幼儿精细运动发展情况，并提出促进其发展的具体措施。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外婴幼儿精细运动发展的研究动态，提高自身专业素养。
同时，组织实践活动，让学生在实际操作中更好地理解和掌握婴幼儿精细运动发育的知识。
重点和难点解析1. 教学难点：婴幼儿精细运动发展的具体过程及其与大脑发育的关系。
2. 实践情景引入：组织学生进行观察记录，分析婴幼儿精细运动的发展情况。
3. 例题讲解：分析具体案例，让学生了解影响婴幼儿精细运动发展的因素。
婴幼儿精细运动发育课件
婴幼儿精细运动发育课件婴幼儿精细运动发育是指婴幼儿在神经系统和大脑的控制下，进行手指、手腕、手臂和下肢等细小动作的能力。
这种能力是婴幼儿认知、语言、情感和社会发展的重要基础。
了解和促进婴幼儿的精细运动发育，对婴幼儿的健康成长具有重要意义。
本课件将详细介绍婴幼儿精细运动发育的过程、评估方法和促进策略。
抓握反射：新生儿天生就会抓握物体，这是他们的一种本能反应。
随着成长，这种反射会逐渐消失，被自主的抓握能力所取代。
自主抓握：2-3个月的宝宝开始出现自主抓握，他们可以抓住玩具或其他物体，并开始尝试控制自己的手部动作。
精细动作：4-6个月的宝宝开始出现更精细的动作，如捏取、拨弄和堆叠物体。
他们也开始学习如何使用手指和手掌来探索和感知周围的环境。
手眼协调：7-9个月的宝宝开始发展手眼协调能力，他们可以更准确地抓住和操控物体，并开始使用双手进行一些简单的操作。
物品操作：10-12个月的宝宝开始能够操作物品，如翻书、拼图等。
他们也开始学习如何使用工具，如使用汤匙吃饭。
探索和构建：1岁以上的宝宝开始使用他们的手来进行更复杂的探索和构建活动。
他们可以堆叠积木、拼装玩具和打开容器等。
评估婴幼儿的精细运动发育，可以通过观察他们的抓握、拨弄、堆叠和操作物品等行为来判断。
以下是一些评估方法：观察法：观察宝宝在玩耍时的手部动作和操作物品的方式，注意他们是否能够自主地操控手部动作，以及他们是否能够完成一些简单的任务，如堆叠积木或使用汤匙吃饭。
玩具测试法：给宝宝一些简单的玩具，观察他们是否能够正确地操控玩具和完成一些简单的任务，如拼图或堆叠积木。
医生评估法：医生可以通过专业的评估工具和方法，对宝宝的精细运动发育进行更全面的评估。
如果医生发现宝宝的精细运动发育存在异常，可以建议采取相应的措施来促进他们的发育。
提供丰富的刺激环境：为宝宝提供各种不同的刺激环境，如让他们触摸不同质地的物体、听不同的声音、看不同的颜色和形状等，以促进他们的精细运动发育。
婴幼儿大动作与精细运动作ppt课件
精选PPT课件
1
一、大动作训练
精选PPT课件
2
一、大动作训练对婴幼儿生长发 育的影响
1、运动与身高
增进运动对身高是间接的影响，可以增进宝宝的 食欲、改善睡眠质量，有利于宝宝的骨骼、肌肉 的发育、促进生长激素分泌，运动促进血液循环， 因为长高是长骨的两端骺软骨不断生长，骺软骨 生长需要良好的血液循环。经常运动可加速新陈 代谢。充分的户外运动、新鲜空气、阳光都是孩 子生长发育必不可少的条件。
精选PPT课件
22
(8)身体平衡能力训练
年龄6-12个月
训练准备：帮宝宝做一个热身运动。
（触摸训练）
训练目的：锻炼双腿的灵活性，培养身体平衡能力
训练步骤：让宝宝躺下，妈妈用双手拍打宝宝的脚掌
，使之发出“啪啪”的声音，婴儿会主动踢妈妈的手，并
流露出格外开心的情绪。
精选PPT课件
23
（五）、大动作练习时的注意事 项
13
名
称：两腿脚交叉训练
适合年龄：6~12个月
每天次数：3~4次
训练步骤：
在婴儿腹面下垫个枕头,呈俯卧位,成人
用双手抓住婴儿的踝部,做前后弯曲的动作,可交
叉练习;
精选PPT课件
14
(3)直立和行走游戏
① 学会站立 适宜年龄9~12 个月。 练习时间1~2 分钟。
② 练习走路 适宜年龄10 个月~2 岁。 练习时间1~2 分钟。
② 下肢练习 适宜年龄6~12 个月。
精选PPT课件
12
下肢训练
名
称：练习跪
适合年龄：6~12个月
每天次数：3~4次
训练步骤： 可将婴儿跪抱在成人的大腿上,
婴幼儿动作发展训练演示稿PowerPoint演示文稿
横跨生命的第一年。 在这一时期，婴儿发展的动作技能是后来的动作行为
的前身，并且是物种特有的。 在这一时期，生物性的约束在这个时期起着非常重要
的作用，仅仅需要一点特定环境的支持 动作里程碑
8
9
在评价的过程中要充分考虑每个婴儿大动作 成熟和发展的个体差异和综合因素，不要轻 易判断婴儿的动作发展迟缓或智力有缺陷。
20
婴儿大动作发展评价
注意测评结果的科学性 反复印证以测出婴儿的真实水平，既关注测评标
准上的平均数值，又要兼顾到婴儿的现场表现。 提出教育建议的针对性
重点分析教育过程中存在的主要问题，有针对性地 提出一些合理化建议。
问题
婴儿动作发展的重要意义 婴儿大动作发展的特点和规律 婴儿精细动作发展的特点和规
律
1
婴儿动作发展的重要意义
动作是人类个体最基本，也最重要 的一个发展领域，是建构儿童早期智慧 大厦的砖块。
2
◆有关研究表明：动作和运动在儿童早期
心理发展中起着积极作用。
德国慕尼黑大学教授Rolf Oerte博士指 出：运动对儿童是非常重要的，对于知 识的建构和感知觉的发展尤其如此。这 一点会在以后的发展阶段中显现出来。 运动不光有助于身体的健康发展，还有 助于自尊和自信的确立。儿童这种对自 己身体运动的控制能力可以迁移到日常 生活中去，使他们能在各种不同的情境 中应付自如。
婴儿大动作训练时，应给予婴儿留出充分的时间， 多鼓励。
17
影响婴儿大动作训练的因素
玩具（材料）因素
适宜的玩具，有助于婴儿综合能力的训练。 如2岁左右的婴儿，可选择滑梯、转椅、摇船和攀登架、秋
《精细运动发育》课件
当宝宝大约九个月大时，他们开始能够用拇指和食指捏取小物体，这是精细运动发展的一个重要里程碑。这种技能的发展使他们能够更好地操作和探索周围的环境。随着年龄的增长，这种技能会进一步发展，表现为能够更准确地捏取小物体、能够堆叠更多的积木以及能够画出更复杂的图案等。
正常发育案例
正常发育案例
正常发育案例
发育迟缓案例：如果婴幼儿的成长环境不佳或者缺乏适当的刺激，他们的精细运动技能可能会发展得比较慢。例如，如果宝宝长时间躺在婴儿车或婴儿床上，没有足够的刺激和活动，他们的精细运动技能可能会比同龄人落后。
同时，我们也期望家长和教育工作者能够更加重视儿童的精细运动发展，通过提供丰富的环境和适宜的刺激，促进儿童的精细运动技能的提高。我们相信，在各方的共同努力下，儿童的精细运动发育将得到更好的关注和发展。
THANKS
感谢观看
发育迟缓案例：另一个发育迟缓的例子是，当宝宝超过一岁时仍然无法用拇指和食指捏取小物体。这可能是因为他们的视觉定位、抓取能力和手眼协调等方面存在一些问题。在这种情况下，家长应该寻求医生的建议，以便早期干预和治疗。
发育迟缓案例：如果宝宝在成长过程中缺乏适当的刺激和指导，他们的精细运动技能可能会受到影响。例如，如果家长没有提供足够的玩具和活动来刺激宝宝的手部运动，或者没有在宝宝尝试新技能时给予足够的支持和鼓励，可能会影响宝宝的精细运动发展。在这种情况下，家长应该寻求专业人士的建议，以便提供更适合宝宝需要的刺激和指导。
05
精细运动发育的案例分析
一个健康的婴幼儿，在正确的环境和指导下，通常能够正常地发展精细运动技能。例如，新生儿天生就有抓握反射，他们会本能地抓住靠近他们脸部的手指。随着年龄的增长，他们会逐渐学会更复杂的技能，如捏取小物体、堆叠积木和画画等。
婴幼儿精细运动发育课件
02
婴幼儿开始有意识地抓握物体，从全手掌抓握逐渐过渡到用手
指抓握。
熟练阶段（9-12个月）
03
婴幼儿手部精细运动能力进一步提高，能够用拇指和食指捏取
小物体，进行更复杂的操作。
9
手部精细运动训练方法
抓握训练
提供不同形状、大小和质地的 玩具，让婴幼儿练习抓握，锻
炼手部肌肉。
2024/1/25
捏取训练
引导婴幼儿用拇指和食指捏取 小物体，如豆子、葡萄干等， 提高手指灵活性和协调性。
感谢观看
REPORTING
2024/1/25
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记住声音信息有助于婴幼儿模仿 和学习新的精细运动技能。
2024/1/25
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听觉与精细运动的协调发展
2024/1/25
手眼耳协调
婴幼儿在操作物体时，需要视觉、听觉和精细运动的协同作用， 实现手眼耳协调。
听觉引导精细运动
婴幼儿通过听觉信息引导手部进行更精确的操作，如捏、抓、握等 。
精细运动促进听觉发展
2024/1/25
14
PART 04
婴幼儿视觉与精细运动发 育
REPORTING
2024/1/25
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视觉系统对精细运动的影响
视觉引导
婴幼儿通过视觉感知环境 和物体，引导手部进行探 索和抓取。
2024/1/25
空间定位
视觉系统帮助婴幼儿判断 物体距离和方位，为精细 运动提供空间定位信息。
手眼协调
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促进视觉与精细运动发育的方法
提供丰富的视觉刺激
使用色彩鲜艳、形状多样的玩具和图书，吸 引婴幼儿的注意力。
创造安全的探索环境
确保环境安全，鼓励婴幼儿自由探索和抓取 周围物体。
婴幼儿精细运动发育课件文档全文预览
婴幼儿精细运动发育课件文档全文预览一、教学内容1. 婴幼儿精细运动的概念与分类2. 婴幼儿精细运动的发展阶段与特点3. 影响婴幼儿精细运动发展的因素4. 促进婴幼儿精细运动发展的方法与策略二、教学目标1. 让学生掌握婴幼儿精细运动的概念、分类及发展特点。
2. 培养学生了解和分析影响婴幼儿精细运动发展的因素。
3. 提高学生对促进婴幼儿精细运动发展的方法与策略的运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿精细运动发展的影响因素及促进策略。
教学重点：婴幼儿精细运动的概念、分类、发展阶段与特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿精细运动发展视频资料。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段婴幼儿精细运动发展的视频，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）介绍婴幼儿精细运动的概念与分类。
（2）阐述婴幼儿精细运动的发展阶段与特点。
（3）分析影响婴幼儿精细运动发展的因素。
（4）讲解促进婴幼儿精细运动发展的方法与策略。
3. 例题讲解：以教材中的典型例题为载体，深入剖析婴幼儿精细运动发展的关键问题。
4. 随堂练习：布置一些有关婴幼儿精细运动发展的题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 婴幼儿精细运动概念、分类2. 婴幼儿精细运动发展阶段与特点3. 影响婴幼儿精细运动发展的因素4. 促进婴幼儿精细运动发展的方法与策略七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿精细运动的概念与分类。
（2）阐述婴幼儿精细运动发展的三个阶段及其特点。
（3）结合实际案例，分析影响婴幼儿精细运动发展的因素。
（4）谈谈如何促进婴幼儿精细运动发展。
2. 答案：（1）婴幼儿精细运动是指婴幼儿在生长发育过程中，通过手指、手腕、手臂等部位的小肌肉群活动，完成各种精细动作的能力。
可分为开放式和封闭式精细运动。
（2）三个阶段：第一阶段（06个月）：握持反射期，特点为握持反射消失，出现主动抓握动作；第二阶段（612个月）：手眼协调期，特点为手眼协调能力逐渐发展，能够完成简单操作；第三阶段（1236个月）：精细动作发展期，特点为手指灵活性、力量和协调性不断提高，能完成复杂操作。
婴幼儿精细动作课件
家长可以准备各种大小和形状的 小物体，如豆子、珠子、纽扣等
，让宝宝尝试用手指捏起。
家长可以在宝宝捏取的过程中给 予指导和鼓励，并逐渐增加难度 ，如使用更小的物体或增加数量
。
手腕力量训练
手腕力量训练是指通过各种活 动来锻炼婴幼儿手腕的肌肉力 量和灵活性。
家长可以让宝宝尝试翻转、推 拉、旋转等动作，使用玩具或 日常用品，如小车、球、积木 等。
手指灵活性差
总结词
手指灵活性差表现为宝宝在操作小物件或进行精细动作时显得笨拙或不灵活。
详细描述
手指灵活性差可能与宝宝的肌肉力量、关节灵活度和大脑对手部的控制能力有关。家长可以通过鼓励 宝宝进行捏取小物件、搭积木、捏泥巴等活动来锻炼手指的灵活性和协调性。此外，一些手指操和手 部运动也有助于提高手指的灵活性和协调性。
Chapter
软球等物品，教宝 宝如何抓握和放下，锻炼其手眼
协调能力。
捏取训练
提供小糖果、豆子等让宝宝用手指 捏取，锻炼其捏取能力。
搭积木训练
选择不同大小和形状的积木，教宝 宝如何选择合适的积木搭建，培养 其手部精细动作和空间感知能力。
设计有趣的训练游戏
重要性
精细动作的发展对婴幼儿的认知 、语言和社交能力有重要影响， 是婴幼儿早期发展的重要指标。
精细动作发展阶段
基础阶段（0-6个月）
01
婴幼儿开始学会抓握和放开物体，能够进行简单的触摸和拍打
。
发展阶段（6-12个月）
02
婴幼儿开始能够使用手指进行更加精细的动作，如捏取、捡拾
、传递等。
熟练阶段（12-24个月）
随着宝宝年龄的增长，可以逐 渐增加活动的难度和复杂性， 以促进手腕肌肉的进一步发展 。
儿童发育里程碑解读 ppt课件
儿童发育里程碑解读
一：掌握儿童发育的规律，早发现发育障碍儿童。 二：全面了解儿童发育障碍方面的疾病，利用所掌握的知
识治疗发育障碍的儿童。
❖ 正常儿童发育的规律
❖ 纵向发展 横向发展 ❖
人体发育历程
衰老 死亡
成长 成熟
受精卵 宫内发育
出生后发育
返回
儿童发育里程碑解读
反射发育 运动
儿童发育里程碑解读
3～4月 5～7月
9月
10～12 月
开始看自己的手和辨认眼前目标。
6个月前，手的活动范围与视线不交叉。 6个月后，手的活动范围与视线交叉，但手眼协调能 力仍然比较差。
能用眼睛去寻找从手中掉落的物品。 喜欢用手拿着小棒敲打物品，尤其喜欢敲打能发出声 音的各类玩具与物品。
能够理解手中抓着的玩具与掉落在地上的玩具之间的 因果关系，因此喜欢故意把抓在手中的玩具扔掉，并 且用眼睛看着、用手指着扔掉的玩具。
பைடு நூலகம்
儿童发育里程碑解读
以客体为中心阶 通常直接用表情和动作进行交往，如微笑注视对 段（6个月～ 1岁） 方，而对方常常也模仿这种方式将信息返回
简单交往阶段 （1 ～ 1.5岁）
互补性交往阶段 （1.5 ～ 2.5岁）
这时婴幼儿之间的交往行为就是社交指向行为。 社交指向行为指婴儿直接指向同伴的各种具体行 为，如微笑、发声和说话、给或拿玩具、身体接 触（如抚摸、轻拍、推、拉等）、走或跑到同伴 身边等。
儿童发育里程碑情解绪读及社会功能发育
情绪及社会功能
1. 情绪发展 2. 同伴关系的发展
儿童发育里程碑解读
年龄
情绪表达/调节
情绪理解
出生~6个 月
所有基本情绪出现。
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精细运动多为小肌或小肌群的运动， 在全身大肌发育后迅速发育。上肢运 动功能的精细化使得手具备了操作能 力，随着操作过程的不断进行，手识 别物体的能力也逐步提高。
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悬浮（suspension）
非
约束（constrain）
抓
推(push)
握
压(press)
手
动
触(touch)
的
作
勾状抓握(hook grasp)
※是指同时使用双手操作物体的能力
如将物体从一只手中传递到另一只手中， 同时使用双手进行游戏
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双手协调动作的发育规律
4～5个月：能够有意识地控制伸手，可能会同时向物体伸出双臂， 并用双手抓住物体并保持在身体中线处。
6个月后：能抓住物体。能够区分出物体的大小。特别喜欢感受物体。 仰卧位时会抓住自己的脚，再将其放到口中。
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（4）由抓握物体向放开物体发育
• 首先 会抓握动作 • 然后 逐渐学会张开手放开物体。
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2.抓握动作发育过程
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抓握动作的发育是一个比较复杂的过程
肩、肘部运动
逐渐成熟
指尖活动
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婴儿在出生后 4～13个月的抓握动作发育过程(图4-6) 发现任何阶段的抓握动作都包括四种连续的动作过程
• 姿势和移动、上肢功能与视觉功能三者之间是一个互相作用、互相 促进而共同发育的过程，对个体适应生存及实现自身发展具有重要 意义；3岁前是精细运动能力发育极为迅速的时期。
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一、手功能发育
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人类的手是最复杂最精细的器官，是认识客观世界、与 外界交往的一种重要器官。
由于有一双灵巧的手，才使人和动物有了本质的区别。 但是手的这种灵活并非与生俱来，而是要经历一个相 当长的发育过程且遵循一定的发育规律。
①视觉搜索物体 ②接近物体 ③抓住物体 ④放开物体
影响抓握形式的重要因素 立方体的大小与手的大小之比
4个月大的婴儿具备了根据物体大小选择使用单手或双手来抓握物体的能力； 抓握动作中的手指随物体尺寸增大而增多，且受物体形状影响。 4～8个月，抓握动作中还没有出现右手或左手优势。
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3.抓握动作发育的意义
（3）由不成熟的抓握模式（全手掌抓握模式） 向成熟的对指抓握模式发育
即抓握手向抓捏手发育阶段： 不成熟的抓握模式
即拇指向下或在与手背平行的高度弯曲取物的模式， 在上肢动作未分化阶段，婴儿往往采取此种模式抓握。
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稳定点
近端关节
生后7个月开始
远端关节
手指捏住物体
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手的抓握动作有了进一步的发展，主要表现在以下两个方面 ※逐步学会拇指与其余四指对立的抓握动作—人类操作的典 型方式。 ※在抓握动作过程中，逐步形成眼和手，即视觉和运动觉联 合的协调运动。
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（一）抓握动作发育
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写字
画画
抓握动作（grasping)
生活自理动作
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抓握动作不断发展
❖一方面，是掌握更加复杂、准确而灵巧的动作，使手开 始成为使用工具的工具。 ❖另一方面，是动作的概括化，就是能把某一动作推广到 同一类的物体上，或把同一类的物体用于某一种动作上。
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1.抓握动作发育规律
第一节 精细运动发育规律
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精细运动能力
指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌或小肌 群的运动，在感知觉、注意等心理活动的配合下完成 特定任务的能力。
精细运动能力是日ห้องสมุดไป่ตู้活动的重要基础，评价婴幼 儿神经系统发育成熟度的重要指标之一，对婴幼儿进 行早期教育的基本依据。
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姿势和移动
精细运动
视觉功能
基
球形抓握(ball grasp)
本 动
抓 握
力性抓握 （power grip）
柱状抓握(cyclindrical grasp)
拉(pull)
作
动
指尖捏（tip pinch）
作
精细抓握
指腹捏（finger pulp）
（precision grasp） 侧捏（lateral pinch）
三指捏（tripod pinch）
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抓握动作发育的意义
通过抓握物体的动作来掌握使用物体的方法， 这就初步地体验了成人使用工具的方法和经验。
在抓握和使用各种物体的同时，认识了这一类物体 的共性，因而使知觉更加具有概括性，并为概括表 象和概念的产生准备条件。
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（二）双手协调动作发育
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双手协调（hand coordination）
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精细动作主要包括 ➢ 伸手取物 ➢ 手掌大把抓握较大物品 ➢ 拇指与其它手指分开取一些小的物品 ➢ 拇指与食指分开准确捏取一些很小的东西(花生、纽扣、
小豆子、小丸等，拿铅笔画画、翻书、搭积木、串珠子 等)。
进行复杂精细运动(进食、更衣、书写等)的前提: 4项基 本动作 ➢ 抓握物体 ➢ 将手伸向物体 ➢ 随意放下物体 ➢ 腕关节可在各个方向活动
会抓住给他的一个方块，会扔掉第一块，去接第二块。
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双手协调动作的发育规律
7个月后：开始摆弄抓到的物体； 能同时摆弄两个物体，并用种种不同的方式来摆弄各种物体。
8～10个月：开始学习操作动作。用手探索所有的东西。 可以准确地把大多数固体物质放入口中。 12～15个月：可一只手固定容器，
另一只手从中取或向其中放物体；会打开瓶盖。
婴幼儿精细运动发 育(ppt)
优选婴幼儿精细运动发育ppt
第一节 一 二 三 四
第二节 一 二 三 四 五
精细运动发育规律 手功能发育 视觉功能发育 手眼协调能力发育 影响因素及异常发育 精细运动发育评定 评定的目的 手功能发育评定方法 视觉功能评定 手眼协调功能发育评定 标准化心理测验量表评定
（2）由手掌的尺侧抓握向桡侧抓握发育
手掌的尺侧（小拇指侧）握物
3月
全手掌抓握 月
5
9 10
前臂旋转运动功能发育
桡侧抓握或抓捏
6～8月
～ 手指握物
拇指、食指对指捏物
月
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以动态三指捏为例，当尺侧三指弯曲形成稳定点 后，就能精确控制桡侧手指运动。
也就是说手的动作从小拇指侧向大拇指侧发展。
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（1）由无意识抓握向随意抓握发育
3个月左右 随着握持反射的消失，开始出现无意识的抓握
标志着手的动作开始发育。
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6个月左右
婴儿注意到手的存在且能随意张开，开始出现随意抓握动 作
主要表现
标志手动作发展的一个重大飞跃。
※拇指和其余四指对立的抓握动作 ※抓握动作过程中的手眼逐渐协调
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