校本课程标准

校本课程标准

一、校本课程分类

学校课程划分为必修、选修两部分，基本框架为“1+X”，“1”是指必修课程，即国家课程，“X”为选修课程，是学生可以任意选择的课程，包括选修课Ⅰ和选修课Ⅱ。学校着力从三个方面构建具有学校特色的课程体系：

㈠实施国家课程校本化。国家课程（必修课程）的重要载体是教材，目前我们所使用的教材存在许多不足，需要在平时的教学过程中以教研活动为平台、以教研组长为核心、以导学案为载体，对国家课程相关教材进行有效的整合、重组、排序，实现真正意义的增效减负。

㈡实施学科知识拓展化。选修课Ⅰ是“学科拓展”课程，是对各个学科的专项拓展，如语文课中的古诗词赏析、二十四史选读等，外语中的英语会话、英语阅读、科技英语，化学学科中的生活与化学等。

㈢实施人文素养提升化。选修课Ⅱ是“人文科学素养”课程，旨在提高学生个人素质。

二、校本课程要素

标准的校本课程应该包含以下要素（12个方面）：

课程名称、开发者、授课者、课程类型、针对对象、课时安排（不低于18课时）、课程安排、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程实施所需要的条件或资源。

课程纲要样本

课程名称：心理健康教育

开发者： x x x

授课者： x x x

课程类型：自选

针对对象：高一年级学生

课时安排：18课时

课程安排：高一（每周2课时）

课程目标：1、通过课程开设，使学生掌握基本的心理学常识；2、掌握心理疏导的方法，

提高心理调控能力；3、帮助学生在学习和生活中灵活运用所学到的心理学知识。

课程内容：《心理健康教育》通过灵活多样的教学模式，帮助学生了解心理学知识，并

创造情景教会学生基本的心理疏导技巧，正确应对学习和生活中出现的各种问题。

课程实施：第一章---第九章：每章2课时

课程评价：1、课程参与情况（考勤和日常表现）；2、小论文形式结业（论文分为优秀、

良好、及格、不及格四个档次）

课程实施所需要的条件或资源：1、多媒体教室一间；2、足够的室外场地。

1