信息与信息技术分析
信息化与信息技术
信息化与信息技术信息化与信息技术是当今社会不可忽视的重要趋势和发展方向。
随着科技的不断发展，信息化已经深入到了各个领域，对于个人、企业和整个社会都带来了巨大的影响。
本文将探讨信息化与信息技术的概念和关系，分析其对个人、企业和社会发展的影响，并探讨其未来的发展趋势。
一、信息化与信息技术的概念与关系信息化是指利用先进的信息技术手段改善和提高社会和经济生活各领域的运作，以获取更高的效率和更好的质量。
信息技术是指用于处理和传播信息的技术手段和工具，包括计算机技术、网络技术、通信技术等。
信息化与信息技术密不可分，信息技术是实现信息化的基础和关键。
二、信息化与个人生活信息化对个人生活产生了深刻的影响。
首先，信息化使得人们的生活更加便利和高效。
例如，通过互联网购物，人们可以随时随地购买所需的商品，无需外出；通过手机和社交媒体，人们可以与亲友保持随时联系；通过在线学习平台，人们可以获得自己感兴趣的知识和技能。
其次，信息化为个人提供了更多的机会和平台。
通过互联网，个人可以自主创业，开展个人品牌。
通过社交媒体和个人博客，个人可以展示自己的才华和观点，与更广泛的受众进行交流和互动。
信息化为个人提供了更多的选择和机会，使个人的能力和潜力得到更好的发挥。
三、信息化与企业发展信息化对企业发展的影响同样深远。
信息化改变了企业的组织架构和管理方式。
通过信息化，企业可以实现信息资源的共享和协同，提高组织的协调性和效率。
企业可以借助信息技术来优化生产流程、提高产品质量、降低成本，进而提升企业的竞争力和核心竞争力。
信息化也改变了企业与外部环境的关系。
通过互联网和电子商务，企业可以拓展更广阔的市场，吸引更多的客户和资源。
企业可以通过大数据分析来了解市场需求和消费者行为，从而更好地调整产品和服务。
信息化可以加速企业与供应链、合作伙伴和客户之间的信息传递和业务合作，提高企业运作的灵活性和效率。
四、信息化与社会发展信息化对整个社会的发展产生了广泛的影响。
苏科版信息技术三年级上册第1课《信息与信息技术》说课稿
苏科版信息技术三年级上册第1课《信息与信息技术》说课稿一. 教材分析《苏科版信息技术三年级上册》第一课《信息与信息技术》的内容主要围绕信息的定义、特点和信息技术的应用展开。
教材通过生动的案例和丰富的实践活动，旨在让学生了解信息的基本概念，认识到信息技术在生活中的重要作用，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对信息技术已有一定的了解，例如使用电脑、手机等设备。
但他们对信息的定义、特点和信息技术的应用范围的认识还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对信息概念的理解，并通过实践活动让学生体验信息技术带来的便利。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解信息的定义、特点，掌握信息技术的应用范围。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生收集、整理、传递信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.重点：信息的定义、特点，信息技术的应用范围。
2.难点：信息技术的实际操作和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、实践教学法、小组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、实践工具等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的案例，让学生初步了解信息的概念，引发学生对信息技术的兴趣。
2.讲解信息的基本概念：详细讲解信息的定义、特点，引导学生理解信息的重要性。
3.分析信息技术的应用：列举生活中常见的信息技术应用实例，让学生认识到信息技术在日常生活中的重要作用。
4.实践操作：让学生利用信息技术工具进行信息的收集、整理、传递，提高学生的实践能力。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在生活中运用信息技术解决问题。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.信息的基本概念：信息的定义、特点。
2.信息技术的应用：列举生活中的信息技术应用实例。
八. 说教学评价教学评价分为两个方面：1.过程性评价：关注学生在实践操作过程中的表现，如信息的收集、整理、传递等。
信息与信息技术教案(优秀7篇)
信息与信息技术教案（优秀7篇）信息与信息技术教案篇一一、教学内容分析本节课是在学生已经学会了“智能ABC输入法”和在“写字板中输入文字”的基础上，继续学习使用“智能ABC输入法”快捷输入词语以及特殊词语、保存“写字板”里的内容的方法。
通过本节课的学习，不仅能加强学生输入文字操作技能的训练，而且能培养学生的动手能力和语言表达能力，实现信息技术课和其他学科课程的整合。
本节课的教学重点是让学生学会用“智能ABC输入法”输入整个词语和“保存写字板里内容”的方法。
难点是特殊词语的输入方法。
二、教学目标知识与技能：能够熟练使用“智能ABC输入法”在“写字板”中输入文字并保存文件。
过程与方法：运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题，通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。
情感态度与价值观：通过动手实践培养良好的操作习惯，通过探讨学习，受到思想品德等德育教育。
三、学习者特征分析1．初始能力和教学起点（知识和技能基础）：学习本册教材的是三年级学生，他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力，学生在学习这节课知识前已经学会了键盘操作知识，能够在“写字板”中输入汉字、数字和符号。
因此本节课通过小组合作、教师演示并加以指导，教学本节内容应该是水到渠成。
同时对学生进行德育教育和动手操作能力的训练在本节信息课的教学中也将得到进一步提升。
但由于是农村孩子，家里几乎没有电脑，平日实际操作训练很少，因此学习兴趣浓厚但动手操作能力不强。
2．学生的一般特征分析：该年龄段学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情，且已经初步形成了使用计算机的'良好习惯。
此外，小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型，计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展，本课内容的学习与他们的认知风格相符合。
四、教学策略选择与设计本节课的教学从写自我介绍入手，通过创设“想与远方同学交朋友吗？怎样介绍自己？”等现实问题情境激发学生学习兴趣，通过教师演示讲解操作，引导学生在“小试身手，比一比、赛一赛”游戏中和任务驱动中解决问题，让学生通过练习输入自己的爱好和特殊词语“西安”等，以及巩固练习做一份详细的自我介绍并保存在“写字版”里，使学生获得新的知识和技能。
第一节信息与信息技术
第一节信息与信息技术在我们生活的这个世界里，信息无处不在，它就像空气一样，虽然看不见、摸不着，但却对我们的生活产生着深远的影响。
从早晨醒来听到的第一声鸟鸣，到晚上睡前浏览的最后一条新闻，信息始终伴随着我们。
那么，究竟什么是信息呢？简单来说，信息就是能够被传递、交流和理解的内容。
比如，当您看到交通信号灯由红变绿，这就是一种信息，它告诉您可以通行了；当您收到朋友发来的一条问候短信，这也是信息，它传递着朋友对您的关心。
信息可以是语言、文字、图像、声音等等形式。
它的存在让我们能够了解周围的世界，做出决策，以及与他人进行有效的沟通。
信息具有很多重要的特点。
首先，信息具有普遍性。
无论是在自然界还是人类社会，信息都广泛存在。
其次，信息具有传递性。
它可以从一个地方传递到另一个地方，从一个人传递给另一个人。
再者，信息具有时效性。
有些信息在特定的时间内才有价值，过了这个时间可能就不再重要了。
比如股票的行情信息，如果您得到的是过时的，那可能会导致错误的投资决策。
说完了信息，我们再来聊聊信息技术。
信息技术，顾名思义，就是用于处理、管理和传递信息的各种技术手段。
它的发展可以说是人类文明进步的一个重要标志。
回顾历史，信息技术的发展经历了几个重要的阶段。
在古代，人们通过烽火、驿站等方式传递信息，虽然效率低下，但也是当时最先进的手段。
随着时间的推移，造纸术和印刷术的发明，让信息的传播变得更加容易和广泛。
到了近代，电话、电报的出现，极大地缩短了信息传递的时间和空间距离。
而在现代，信息技术的发展更是日新月异。
计算机的出现和普及，彻底改变了我们处理和存储信息的方式。
互联网的诞生，则将全世界的计算机连接在一起，让信息的获取和交流变得前所未有的便捷。
如今，我们可以通过手机随时随地获取各种信息，进行在线购物、社交、学习等等。
信息技术的应用领域非常广泛。
在教育领域，在线教育平台让学习不再受时间和空间的限制，学生可以根据自己的需求选择课程，随时随地进行学习。
《信息与信息技术》学情分析方案
《信息与信息技术》学情分析学情分析目的课堂教学有效性是基于学情分析的基础的，只有认真地做好学情分析，才能游刃有余地驾驭课堂教学。
学情分析就是通过分析了解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何来了解学生的年龄特点，学生现有的知识和技能水平，认知方式和学习风格，学习动机和学习态度。
分析其形成原因、具体情况，以便教学过程中做到有的放矢、因材施教，从而提高教学的有效性，也有利于更好地把握和操作教学过程。
1.分析学生的原有的知识和技能。
学习新内容之前原有知识和技能等方面的准备水平是学生学习新知识和形成新能力的必要条件，很大程度上决定了教学的成效。
了解学生已经具备了哪些知识与技能以推导出还没有掌握的知识与技能有哪些，哪些知识是通过努力自己能学会的，哪些知识是需要在教师点拨和引导下才能学会，怎样的引导更符合学生的认知水平等等。
2.分析学生的“可能”，进行全面的预测。
新课程倡导以科学探究为主的多样化学习方式，增加了教学过程中的不确定因素，这不仅为课堂教学的精彩生动提高了广阔的空间，而且对课堂教学的预设提出了更高的要求。
因此，要尽可能对学生在学习过程中的各种“可能”进行准确全面的预测，同时精心做好应对相关“可能”的预案分析，以便在遇到突发情况时能做出合理的处置和有效的引导。
3.分析教学理念活动的设计使学生由浅入深地认识、理解、践行尊重，帮助他们学会在复杂的社会生活中做出正确的选择，自觉地承担起社会责任，有利于培养学生成为有思想、有理智、有情怀、有担当的公民，落实法治精神，增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。
要提高对依法维护权益，求助法律救助渠道或途径的认识，要弘扬法治精神，学会敢于斗争，做法律的坚定捍卫者。
据此，在新课标的指导下，我坚持“以生为本、以学定教”的教学理念，力求为学生创设自主开放、合作探究的学习环境，充分体现“教师是学生学习的引导者”这一课改新理念。
4.分析教法本着树立以“以学生发展为本”“以学定教”“教为学服务”的思想，为了更好地实现教学目标，有效地突出重点，突破难点。
第一章 信息与信息技术
Intel奔腾Ⅳ 2.8GHz／512M／80GB／52X
CPU型号
CPU主频 CPU
光驱读写速度为52倍速
总结反思
信 息 与 信 息 技 术
A.为得褒妃那一笑，不惜烽火 烽火戏诸侯 烽火 传语报平安 B.马上相逢无纸笔，凭君传语 传语 C.一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来 骑 D.不见鸿雁传书 鸿雁传书来，只见伊人泪长流 鸿雁传书
智能代理技术： 智能代理技术：主动地根据人的需要完成某些特定 的任务，主要用于信息的自动检索和过滤。 应用领域：Office助手、搜索引擎中“蜘蛛”程序、 应用领域 电子商务 语音识别技术： 语音识别技术：是指将人说话的语音信号转换为可 被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令 以及文字内容的技术。 GIS系统（ GIS系统（地理信息系统 ）：地理信息系统是将计算机 系统 硬件、软件、地理数据以及系统管理人员组织而成的对任一 形式的地理信息进行高效获取、存储、更新、操作、分析及 显示的集成
11——15 B
合作探究
小组内合作讨论自己的疑难问题，小组内不能解决的写 在“疑难问题卡片”中。
2 1
3 4
【点击高考】 点击高考】
8 9 10 1 2 3
巩固提高
7 6 5 4
流媒体技术：把连续的影像和声音信息经过压缩处理后 流媒体技术 放在网站服务器,让用户一边下载一边观看、收听，而不要 等整个压缩文件下载到自己的计算机上才可以观看的网络传 输技术。如：在线看电影、电视、听歌等 网络存储技术：利用网络技术实现信息的异地存储。如： 网络存储技术： 如 我们的邮件是放在邮件服务器，我们QQ空间中的照片、日志 放在QQ服务器上或者相关的存储设备上。
①U盘是外部存储器； 输入设备： 输入设备：向计算机输入数据和信息的设备，输入设备是用户和计
信息与信息技术教案 《信息与信息技术》教案(优秀7篇)
信息与信息技术教案《信息与信息技术》教案(优秀7篇)《信息与信息技术》教案篇一一、教学目标知识技能1、通过学习，学生能够了解桌面上的图标代表什么，有什么作用，并能够熟练的打开桌面上的图标。
2、在熟悉操作窗口的同时，认识窗口的组成部分。
过程方法合作交流+教师引导+操作实践情感态度通过对程序窗口的认识教学，培养学生的信息技术素养，提高学习信息技术学科的兴趣。
二、教学要点：教学重点：1、窗口介绍。
2、记住系统窗口各部分名称。
教学难点：窗口的操作三、教学过程：1、导入了解什么是窗口？在Windows桌面上的每一个图标，都指向一个应用程序，每运行一个程序，桌面上就出现一个称为“视窗”的图形，我们通常也把视窗称为“窗口”，如果同时运行多个程序，就要同时打开多个窗口。
如何运行程序，打开窗口呢？别着急，请跟我一起学。
2、新授(一)、打开窗口我们可以用两种方法打开窗口：1、把指针移动到桌面的图标上，然后双击。
2、单击“开始”按钮，在菜单中选择需要运行的程序图标或需要打开的文档并单击它。
“开始”菜单中的每一个命令和桌面上的每一个图标一样，都代表着一个应用程序，每运行一个程序，就打开一个窗口。
(二)窗口的组成标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、化按钮、关闭按钮、工作区、边框、窗口角。
(三)窗口的操作1、窗口的化、最小化和还原化与还原：单击“化”按钮，窗口就扩大到整个桌面，这时“化”按钮就由“化”变换为“还原”。
如果要恢复原来的窗口，单击“还原”就可以了。
最小化与还原：单击“最小化”按钮，窗口就缩小为一个图标按钮，存放在任务栏上。
如果要恢复原来的窗口，单击任务栏上的图标按钮就可以了。
2、窗口的移动窗口化是无法移动的。
3、窗口大小的改变4、窗口的关闭要关闭窗口，最简单的方法就是单击“关闭”按钮。
3、练一练1、完成练习12、通过“开始”菜单打开“写字板”窗口，练习窗口的化、最小化、还原、移动、缩放等各种操作，然后关闭窗口。
信息与信息技术说课稿
信息与信息技术说课稿尊敬的各位评委老师，大家好，今天我将就“信息与信息技术”这一主题进行说课。
本节课旨在让学生了解信息的概念，掌握信息技术的基础知识，并能够运用信息技术解决实际问题。
首先，我们将从信息的定义入手，信息是数据经过处理后，对决策有用的知识。
在日常生活中，我们无时无刻不在接收和发送信息，比如通过语言、文字、图像等方式。
信息的传递和处理对现代社会的发展至关重要。
接下来，我们将探讨信息技术的基本概念。
信息技术是指应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
它包括硬件、软件、网络以及与之相关的各种服务活动。
在教学过程中，我会通过以下几个步骤来引导学生：1. 引入新课：通过一个简单的实例，比如电子邮件的发送和接收，来引入信息与信息技术的概念。
2. 讲解信息的定义：通过比较信息与数据的区别，让学生理解信息是经过加工处理的数据，是能够被理解和利用的知识。
3. 介绍信息技术的发展历程：从早期的电报、电话到现代的互联网和移动通信，让学生了解信息技术的演变过程。
4. 讨论信息技术的应用：通过案例分析，让学生了解信息技术在教育、医疗、金融等领域的广泛应用。
5. 实践操作：安排学生进行简单的信息技术操作，如使用搜索引擎查找信息、使用电子表格处理数据等，以增强学生的实践能力。
6. 总结与反思：在课程的最后，引导学生总结本节课学到的知识点，并鼓励他们思考信息技术如何影响我们的生活。
7. 布置作业：让学生完成一份关于信息技术在生活中应用的小报告，以此来巩固和深化课堂所学。
通过本节课的学习，学生将能够理解信息与信息技术的基本概念，认识到信息技术在现代社会中的重要性，并能够初步运用信息技术解决一些简单的问题。
希望学生能够在今后的学习生活中，不断探索和应用信息技术，为社会的发展做出贡献。
谢谢大家。
《信息与信息技术》说课稿
《信息与信息技术》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024版全新信息与信息技术ppt课件
• 零售行业：大数据在零售行业的应用包括市场趋势分析、消费者行为研究、精 准营销等。例如，通过分析消费者的购物历史和浏览行为，可以对消费者进行 精准营销和个性化推荐，提高销售额和客户满意度。
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2024/1/26
02
CATALOGUE
计算机网络基础
7
计算机网络组成与结构
计算机网络硬件设备
计算机网络拓扑结构
包括服务器、路由器、交换机、集线 器等，以及传输介质如光纤、同轴电 缆等。
包括星型、环型、总线型、树型和网 状型等，不同的拓扑结构具有不同的 特点和适用场景。
计算机网络软件
包括操作系统、网络管理软件、网络 通信软件等，用于实现网络设备的配 置、管理和通信。
TCP协议详解
UDP协议详解
TCP协议是传输层的协议，用于提供可靠的、 面向连接的通信服务，包括三次握手、四次 挥手、滑动窗口等机制。
UDP协议是传输层的另一个协议，用于提供 无连接的、不可靠的通信服务，适用于实时 性要求较高的场景。
2024/1/26
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网络安全与防护措施
01 02
网络安全概述
网络安全是指保护网络系统的硬件、软件和数据不受偶然的或恶意的原 因而遭到破坏、更改和泄露，确保网络系统的正常运行和数据的可用性、 完整性和保密性。
语言的使用，实现了人类之间的信息交流。
第五次信息技术革命
计算机与互联网的普及，使信息处理、存 储和传输能力得到极大提升，实现了信息 的全球化共享。
第四次信息技术革命
信息技术分析稿4篇
信息技术分析稿4篇信息技术分析稿文档一：网络安全网络安全是当今信息技术中至关重要的一个领域。
随着互联网的快速发展，保护网络免受黑客攻击、恶意软件和数据泄露等威胁变得越来越重要。
本文将分析网络安全的一些主要挑战和解决方案。
首先，网络安全面临的主要挑战之一是黑客攻击。
黑客可以通过各种手段入侵系统，从而获取敏感信息或者破坏系统的功能。
为了应对这一挑战，公司和个人需要采取措施来保护其网络和系统安全。
这种措施可能包括使用强密码、定期更新软件补丁和使用防火墙等。
此外，数据泄露也是一个严重的网络安全问题。
在信息时代，数据是非常宝贵的资源。
然而，由于各种原因，数据泄露的风险也在增加。
为了保护数据的安全，组织需要采用加密技术、访问控制和数据备份等措施。
综上所述，网络安全是一个复杂且紧迫的问题。
为了保护网络免受黑客攻击、恶意软件和数据泄露等威胁，我们需要采取一系列措施来加强网络安全。
只有这样，我们才能确保信息技术的可持续发展和安全运行。
文档二：人工智能人工智能（AI）是一种涉及模拟智能的科技领域。
它致力于开发计算机系统，能够执行人类智能所具备的任务，如研究、推理和问题解决。
本文将分析人工智能的一些应用和挑战。
首先，人工智能在各个行业都有广泛的应用。
例如，在医疗保健领域，可以利用人工智能技术来辅助医生进行疾病诊断和治疗方案的制定。
在金融领域，人工智能可以用来预测市场趋势和风险评估。
人工智能还可以应用于交通运输、教育、农业等其他领域。
其次，人工智能也面临着一些挑战。
其中之一是数据隐私和伦理问题。
由于人工智能需要大量的数据进行训练，而这些数据往往涉及个人隐私。
同时，人工智能的发展可能引发一些伦理和法律方面的问题，例如自动驾驶车辆的责任问题。
综上所述，人工智能在许多领域都有着广泛的应用和潜力。
然而，我们也必须认识到人工智能面临的挑战和问题。
在推动人工智能发展的同时，我们还需要谨慎考虑数据隐私和伦理问题，以确保人工智能可以为人类社会带来更多的利益。
小学信息技术_信息和信息技术教学设计学情分析教材分析课后反思
小学信息技术_信息和信息技术教学设计学情分析教材分析课后反思知识目标：体会什么是信息，感受生活中的信息无处不在。
了解信息的多种表现形式。
了解信息安全的重要性。
技能目标：能借助信息技术用不同形式表现信息，能辨别信息的真伪。
情感、态度价值观：培养学生对信息的敏感度和对信息价值的判断力。
培养学生在大数据时代维护信息安全、保护个人隐私的意识。
树立民族自豪感。
教学重难点：基于本课内容的分析，确定重点难点如下：重点：什么是信息和信息的表达难点：信息安全意识的培养。
设计意图教学过程（课堂预设）二次调整创设情境激趣导入通过学生喜欢的侦探柯南的形象导入，拉近学生和信息的距离。
通过侦破失物招领的案件，锻炼学生的逻辑思维能力，让学生体会因收集和处理信息获得成功的喜悦，感受生活中的信息无处不在。
（一）寻找失主，引出课题（导入激趣）1.播放课件：今天老师给大家带来了一个朋友，同学们看看认识他吗？（柯南）提问：你能用一句话来描述一下这位朋友吗？（柯南带着一副黑色眼睛，老师用3D 打印机打印了一副柯南的眼镜准备送给今天表现最好的同学）今天我们就学着柯南来侦破一起案件。
今天早上有位同学在我们校园里捡到这个包（课件），他把包交给了大队辅导员。
根据包里的几样东西，请我们的小侦探们分析一下这个包最有可能是谁的，好吗？2.我们先来看看第一样东西口红，分析：包的主人可能是女的这里还有本一年级的数学书，分析：包的主人可能学生、家长、老师我们再来看看还有什么，一本书，上面写着“小学数学一年级上册教师用书”，分析：包的主人最有可能是一年级数学女老师3.小结你们真棒，从这三个简单的物品中找到了这么多有用的信息。
（板书信息）谁愿意交流一下，通过查看不同类型信息文件，将抽象概念具体化，出什么是信息。
因为是使用电脑查看文件，所以此处也在潜移默化的渗透最常用的信息技术工具。
通过“你还从哪些地方见到过文字信息”、“你还见过哪些安全符号”等问题，培养学通过上面的案件分析，你有什么心得和收获？其实在我们的生活中充满了各种各样的信息，只要你仔细观察就会发现身边的信息无处不在。
信息与信息技术发展趋势分析PPT(共30页)
1.1.1 信息的一般特征
讨论：油价信息 高考信息
价值性
1.1.1 信息的一般特征
思考1：从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。 王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就 积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇 看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷 偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱？为什么？
载体依附性
1.1.1 信息的一般特征
朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告， 其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为 是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地 点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束 之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。
问题：那7个字是什么？ 中国将出兵朝鲜
信息技术发展趋势三：越来越高的性能价格比
配置越来越好，但价格越来越低
1.2.3 合理使用信息技术
1、培养良好的信息意识，甄别有用信息、无用信息 和有害信息
2、积极学习现代信息技术，提高信息处理能力 3、养成健康使用信息技术的习惯 4、遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德
作业
第11页实践二 第12页本章练习
1.2.1 1.2.2 1.2.3
信息技术的悠久历史 信息技术的发展趋势 合理使用信息技术
1.2.1 信息技术的悠久历史
1、语言的使用，是从猿进化到人的重要标志 2、文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了
时间和地域的局限 3、印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更
为可靠的保证 4、电报、电话、广播、电视的发明和普及，进一
1.1.1 信息的一般特征
【晚上看课表，准备第二天的书籍】
讨论：它传递的信息是什么？它的载体是什么？
信息与信息技术分析
信息与信息技术分析【分析方法与思路】要对教材中的内容进行分析，必须对这一节内容进行“精读”，即在细读的基础上，对这一节进行深入钻研，分析每一段讲述的知识，研究每一个时间操作的要点。
具体分析时，应结合本节内容做好以下几个方面的分析：1)本节内容的作用和地位；2)本节主要内容和教学目标；3)学情分析：学生对本节的学习心理、已有的知识储备等；4)本节重点、难点及和突破方法；5)本节教学策略；6)本节需要的课时；7)本节教学所需的软硬件环境和需补充的教学资源等。
【本节的作用和地位】本节属于教材第一单元第一节“信息与信息技术”的内容，是初一的第一堂信息技术课，所以是关键的一节课，如果这节课上好了对下面的课程的学习会起到促进的作用。
这节课的理论性较强，重点掌握信息、信息技术以及信息的数字话，内容比较单调，如果只是由老师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备引导学生列举生活中的现象，让学生分组一起探讨，然后归纳总结。
有不足的地方有老师加以补充。
通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。
又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的能力。
同时，本节课作为教材第一单元第一节的内容，也有启后的作用。
通过本节课的内容，激发学生学习信息技术的兴趣。
【本节主要内容】本节的主要内容是了解信息与信息技术、信息的编码方法，包含主要的知识点：1)信息的含义；2)信息的基本特征；3)信息技术的含义；4)信息技术在现代社会的应用；5)二进制；6)字符编码。
【学生情况分析】教学的对象是初中一年级的学生，学生已有一定的计算机基础、生活阅历以及自学的能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。
学生的逻辑思维能力比较成熟。
这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。
他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。
【教学目标】1.知识与技能通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。
个人信息技术能力分析自身优势与不足
个人信息技术能力分析自身优势与不足在当今数字化飞速发展的时代，信息技术能力已成为个人综合素质中不可或缺的一部分。
它不仅影响着我们的学习、工作效率，还在很大程度上决定了我们能否跟上时代的步伐，适应社会的变化。
对自己的信息技术能力进行客观、深入的分析，有助于我们更好地发挥优势，弥补不足，从而实现个人的成长与进步。
先来说说我在信息技术方面的优势。
我对新的信息技术和工具具有较强的学习兴趣和好奇心。
每当有新的软件、应用程序或技术出现，我总是愿意花费时间去了解和探索它们的功能和使用方法。
这种积极主动的学习态度使我能够较快地适应新技术的发展，为我的工作和生活带来了便利。
在办公软件的使用方面，我较为熟练。
比如，我能够熟练运用Word 进行文档排版和编辑，能够运用 Excel 进行数据处理和分析，还能运用 PowerPoint 制作精美的演示文稿。
这些技能在日常的工作和学习中发挥了重要作用，提高了我的工作效率和成果质量。
我还具备一定的网络搜索和信息筛选能力。
在信息爆炸的时代，能够快速准确地找到自己需要的信息是一项非常重要的能力。
我能够运用各种搜索引擎和搜索技巧，在海量的网络信息中迅速定位到有价值的内容，并对其进行筛选和整理，为自己的学习和工作提供有力的支持。
在编程和数据处理方面，我也有一定的基础。
我熟悉 Python 语言的基本语法和编程逻辑，能够编写简单的程序来解决一些实际问题。
同时，我也掌握了一些数据处理和分析的方法，能够运用相关工具对数据进行清洗、分析和可视化展示。
然而，我也清楚地意识到自己在信息技术方面存在着一些不足之处。
首先，在信息技术的专业知识方面，我还存在着较大的欠缺。
虽然我对一些常见的信息技术和工具有所了解和掌握，但对于一些较为深入和专业的领域，如网络安全、数据库管理等，我的知识储备还远远不够。
这在一定程度上限制了我在处理复杂信息技术问题时的能力。
其次，我的技术创新能力还有待提高。
在面对一些新的问题和挑战时，我往往习惯于运用现有的方法和技术去解决，缺乏创新思维和尝试新方法的勇气。
信息技术第一章《信息与信息技术》ppt课件
04
数字化生活与产业变革
2024/1/26
15
数字化生活表现和影响
数字化生活表现
智能手机普及，成为人们生活中不可或缺的一部分。
2024/1/26
社交媒体、短视频等数字内容消费成为日常娱乐主要方式。
16
数字化生活表现和影响
在线教育、远程办公、在线医疗等数字化服务广泛应用。
数字化生活影响
提高生活便利性，满足个性化需求。
提升社会信息化水平
新型基础设施建设能够提升社会信息化水平，促 进信息技术在经济社会各领域的广泛应用和深度 融合。
增强国家竞争力
加强新型基础设施建设有助于提升国家在信息时 代的竞争力，抢占全球数字经济发展制高点。
2024/1/26
22
05
信息安全与伦理道德问题
2024/1/26
23
信息安全概念及威胁类型
学习建议
1
2
掌握基本概念和原理，为后续学习打下基础。
3
多做实践练习，加深对知识点的理解和记忆。
2024/1/26
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学习建议与拓展资源
• 关注最新技术动态，了解行业发展趋势。
2024/1/26
31
学习建议与拓展资源
01
拓展资源
2024/1/26
02
03
04
教材配套习题集及答案解析。
在线课程和学习网站，如 Coursera、edX等。
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应用软件
包括办公软件、图像处理软件、游戏软件等，是基于系统 软件开发的，用于解决各种实际问题或实现特定功能的程 序。
工具软件
包括诊断程序、调试程序、病毒防治软件等，是用于维护 和管理计算机的工具。
苏科版信息技术三年级上册第1课《信息与信息技术》教案
苏科版信息技术三年级上册第1课《信息与信息技术》教案一. 教材分析《信息与信息技术》是苏科版信息技术三年级上册的第一课，主要让学生了解信息与信息技术的基本概念，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
本课内容主要包括信息的定义、信息技术的应用和信息素养的培养等方面。
二. 学情分析三年级的学生已经对计算机和一些基本的电脑操作有所了解，但对信息与信息技术的相关概念可能还比较陌生。
学生对于新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和学习能力。
在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动探索和操作。
三. 教学目标1.了解信息与信息技术的基本概念，知道信息在生活中的重要性。
2.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生的信息素养。
3.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高学生的创新能力和实践能力。
四. 教学重难点1.信息与信息技术的基本概念。
2.信息技术的应用和信息素养的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和故事，引发学生对信息与信息技术的兴趣，提高学生的学习积极性。
2.任务驱动法：设计一些实际操作任务，让学生在完成任务的过程中，掌握信息与信息技术的基本概念和应用。
3.分组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.讨论法：引导学生主动思考和探讨，提高学生的分析和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备一些与信息与信息技术相关的图片、视频和案例，用于课堂展示和讲解。
2.准备一些实际操作任务，让学生在课堂上进行实践操作。
3.准备课堂用的教学PPT或课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生活中的实例或故事，引入信息与信息技术的话题，引发学生的兴趣。
如：讲述一个信息传递的故事，让学生了解信息在生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）通过PPT或课件，呈现信息与信息技术的基本概念，让学生初步了解信息与信息技术。
如：展示信息与信息技术的定义、特点和作用等。
3.操练（10分钟）设计一些实际操作任务，让学生在完成任务的过程中，掌握信息与信息技术的基本概念和应用。
一、信息与信息技术的概念
一：信息与信息技术的概念信息与信息技术的概念一：信息的定义1.1 信息的概念信息是指通过传递、处理和保存的方式表达出来的数据。
它可以是具体的事实、观点、思想或者信号，能够提供给人们有意义的内容或作用。
1.2 信息的特征信息具有以下几个特征：- 可传递性：信息可以通过各种媒介进行传递，如口头语言、书面文件、电子邮件等。
- 异质性：信息能够包含不同类型的数据，如文本、图像、声音和视频等。
- 不确定性：信息的内容可能存在一定的不确定性和模糊性。
- 有用性：信息能够为人们提供有价值的内容或作用。
二：信息技术的定义2.1 信息技术的概念信息技术是指利用计算机和通信设备等工具和技术手段进行信息的获取、传输、处理和存储的一种综合应用技术。
2.2 信息技术的发展阶段信息技术的发展可以分为以下几个阶段：- 机械化阶段：利用机械设备进行信息处理，如打字机、计算器等。
- 电子化阶段：利用电子设备进行信息处理，如计算机、电子计算器等。
- 数字化阶段：利用数字化技术进行信息处理，如数字化图像、声音和视频等。
- 网络化阶段：利用网络技术进行信息传输和共享，如互联网、局域网等。
- 智能化阶段：利用和机器学习等技术进行智能化信息处理。
三：信息与信息技术的关系3.1 信息与信息技术的互动关系信息与信息技术相互依存，彼此促进，相互推动着信息社会的发展。
信息技术为信息的、传递、处理和存储提供了技术手段和支持，而信息则为信息技术的应用提供了内容和价值。
3.2 信息技术对信息的作用信息技术能够加工处理各种类型的信息，提高信息的获取和传输效率，增加信息的价值和可利用性。
同时，信息技术也能够催生出新的信息形式和内容，推动信息的创新和发展。
3.3 信息对信息技术的需求信息的快速增长和多样化对信息技术提出了更高的要求，如提高信息获取和传输的速度和质量，提高信息处理和分析的能力，提高信息存储和管理的效率等。
附件：- 附件1：信息与信息技术的发展历程图表- 附件2：信息与信息技术的相关案例分析法律名词及注释：1. 版权：指对创作的文学、艺术和科学作品的独占权，包括复制权、发行权、展览权等。
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我们把通过人的感觉器官所能接受到的一切都叫做信息。
信息载体：信息要借助于某种形式表现出 来，我们将承载信息的文字、图像、声音 和电磁波称为信息的载体，也称为媒体或 媒介。
1.1.1 信息的一般特征
【晚上看课表，准备第二天的书籍】
鼠标/图形用户界面
1.2.2 信息技术的发展趋势
（1）虚拟现实技术
3D游戏
电子宠物
虚拟青蛙实验
家居三维立体照片 虚拟驾驶飞机模拟器
1.2.2 信息技术的发展趋势
（2）语音技术
1.2.2 信息技术的发展趋势
（3）智能代理技术
机器人
机器狗
胃镜1
胃镜2
1.2.2 信息技术的发展趋势
信息技术发展趋势二：越来越个性化的功能设计
共享性
您的邮箱账号已 被东方卫视中国 梦之声抽中二等 奖，领取验证码 为：9388。"
真伪性
1.2 日新月异的信息技术
1.2.1 信息技术的悠久历史 1.2.2 信息技术的发展趋势 1.2.3 合理使用信息技术
1.2.1 信息技术的悠久历史
1、语言的产生，是从猿进化到人的重要标志
1.1.1 信息的一般特征
讨论：油价信息 高考信息
价值性
1.1.1 信息的一般特征
思考1：从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。 王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就 积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇 看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷 偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱？为什么？
2、文字的使用，使信息的存储和传递首次超越了 时间和地域的局限
3、造纸术印刷术的发明，为知识的积累和传播提 供了更为可靠的保证
4、电信和无线电技术的发明
电报、电话、广播、电视的发明和普及，进一步突 破了时间与空间的限制
5、计算机的发明和因特网的诞生：计算机技术和
现代通信技术的普及应用将人类社会推进到了数字
问题：队员带哪三件物品合 适？请三名同学自由组合成 探究小组，在2分钟内给出 一个可能的答案”
钢刀、火石、指南针
物质 能量 信息是构成 世界的三大要素
1.1.1 丰富多彩的信息
1.1.1 丰富多彩的信息
什么是信息？
用语言、文字、符号、场景、图象、声音等方式 表达的新闻、消息、情报和数据统称为信息。
思考2：为什么今天的报纸总比昨日的报纸好卖 ？
1.1.1 信息的一般特征
信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态 会随着时间的推移而变化甚至稍纵即逝
时效性
1.1.1 信息的一般特征
讨论： 苹果和想法的交换：苹果代表的是物质，交换之后不 会再生，每个人手里就没有原来的了，而思想代表的 是是信息，交换之后会多加，可以同时存在 。
化的信息时代
五次信息技术革命
计算机的诞生
1946年2月15日，世界上第一台电子计算 机在美国宾夕法尼亚大学诞生，它的名字 叫：ENIAC（埃尼阿克）。
1.2.1 信息技术的悠久历史
1.2.2 信息技术的发展趋势
信息技术发展趋势一：越来越友好的人机界面
1.2.2 信息技术的发展趋势
Dos操作界面
PC
MP3
智能手机
1.2.2 信息技术的发展趋势
信息技术发展趋势三：越来越高的性能价格比
配置越来越好，但价格越来越低
1.2.3 合理使用信息技术
1、培养良好的信息意识，甄别有用信息、无用信息 和有害信息
2、积极学习现代信息技术，提高信息处理能力 3、养成健康使用信息技术的习惯 4、遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德
讨论：它传递的信息是什么？它的载体是什么？
它的表现形式是什么？
【出去旅游之前要了解天气情况】
讨论：我们可以通过哪些途径？
它依附于什么传递的？ 它的表现形式是什么？
1.1.1 信息的一般特征
信息不能独立存在，需要依附于一定的载体 而且一个信息可以依附于不同的载体
载体依附性
1.1.1 信息的一般特征
1.1 信息及其特征
感觉剥夺实验
信息既是人类生存的 基本条件 也是人类生存的 基本需求
1.1 信息及其特征
1.1.1 丰富多彩的信息 1.1.2 信息的一般特征进行为时一个月左右的生存 实验，具体要求如下：第一 ，每个队员除了身上穿的衣 服外，随身只能带三件物品 ，每件物品不能超过二公斤 ；第二，队员都是由飞机空 降到半径为1000公里原始 森林的中心地带，要求在一 个月时间内从森林里走出来 。
有关信息技术的其他概念
1.信息高速公路
2、《计算机软件保护条例》（用于保护软 件知足的著作权）
3、人工智能 利用计算机的运算和逻辑判断等功能，
模拟人类的思维活动，完成某些智能性的 工作。基本技术包括知识表示、抽象和归 纳技术、推理和联想
朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告， 其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为 是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地 点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束 之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。
问题：那7个字是什么？ 中国将出兵朝鲜
第一章 信息与信息技术
适用年级：九年级 制作人：靳丽霞
1.1 信息及其特征
1.1 信息及其特征
感觉剥夺实验
1954年，加拿大某大学的心理学家进行了一项实验：被试者戴 上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声 音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其 触觉。被试者单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生 幻觉……在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现 象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等， 实验后需数日方能恢复正常。
Internet中的信息会因为我们某个人看了就消失吗？
我们下载了某个软件，这个软件别人还能用吗？
1.1.1 信息的一般特征
信息不同于物质和能源的一个重要方面在于：信息可以被多 个信息接收者接收并且多次利用，而一般情况下，信息共享 不会造成信息源信息的丢失，也不会改变信息的内容，即信 息可以无损失使用、公平分享。