特征类问题答题模板

一、特征类问题答题模板

高考中特征描述类试题，设问形式一般有“说明”图中沙尘暴多发区的地表环境“特点”、“描述”图示地区年降水量或地形区“分布状况”

“简述”图中某地区的“自然地理特征” “归纳描述”河流的“水文、水系特征”等。

1 •解答特征类问题的基本思路

2 •特征类问题的答题要素

（1）区域特征：地理位置（经纬度位置、海陆位置、相对位置）、自然环境特征（地形、气候、河流湖泊、土壤、自然带）、社会经济特

征（农业、工业、交通运输业、商业、人口、城市、旅游业等）。

（2）地表环境特征：气候（湿热冷干）、植被情况、土地类型（荒漠、草地、林地、耕地卜河流发育程度等。

（3）地形、地势特征：地形类型、主要地形的分布、地势起伏状况（如西北高、东南低）、地势高低（如青藏高原地势较高）。

（4）河流的水文特征：流量、水位（高低、变化特征）、含沙量、结冰期、流速及水能。

（5）河流的水系特征：长度、流向、流域面积大小、落差大小（水能）、河道曲直情况、支流多少、河流支流排列形状（扇形、树枝状）。

（6）气候特征：气温（高低、季节变化）、降水（总量、季节变化、地域变化）、水热配合状况。

（7）工业生产特征：地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平。

（8）农业生产特征：农业地域类型、主要农作物种类及分布、农业部门结构、生产水平。

原因类问题答题模板

地理事物间的因果联系能检测考生的思维过程，因而成为地理非选择题的常见设问类型。命题形式上，本模块常以区域图为信息

的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析XX地理现象的（自然或社会）原因”分析XX地理事物的

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成因”等。

1 •解答原因类问题的基本思路

从自然和人为两方而分析

白然原因I人为原因从以下几方面分析I

从以下几方面分析

①历史基础

②人口（数量、质量）

2 •原因类问题的答题要素

③工农业水平

④城市

⑤交通

⑥市场

⑦科技

⑧政策

⑨工程建设等

二、评价类问题答题模板

评价类设问词一般有“评价”影响”分析利弊”等，常见问题有评价大型工程（如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等）带来的影响，分析区域发展条件的优势，评价工农业、城市区位等。

1 •解答评价类问题的基本思路

评价类设问一般有两种情况：

（1）要求直接评价某个地理事物或者现象，包括评价地理事象的影响、区位条件或发展条件等。

此类设问一般从两方面进行分析：①要从有利和不利两个方面来辩证阐述，针对优势和不足进行全面论证；②要从多角度分析利弊。

影响类的问题可以从对社会、经济与生态环境等的影响加以分析；而区位问题或发展条件评价类问题，可以从自然条件和社会经济条件两个方面去分析。

例如评价南水北调的影响，就要先从对社会、经济、环境三方面的影响进行分析，然后对有利和不利影响加以阐述；评价东北商品粮基地区位或发展条件，就要先从自然条件、社会经济条件进行分析，然后找岀有利和不利条件进行阐述。

（2）给出限定条件，比如“与XX相比，评价其优势或者不足”或“从XX方面进行评价”

这类设问分析思路同第一种，但要注意审题，抓住限定词，是评价利还是弊，是对比分析还是没有限定，是从哪方面进行评价等，这样就缩小了答题范围。

“与XX相比，评价其优势或者不足；就要先注意前者的优势或者不足，然后对比分析要评价事物的优势或者不足。

2 •评价类问题的答题要素

三、意义类问题答题模板从近几年的高考命题来看，以开放性为特征的地理意义类试题有增加的趋势；其命题的基本形式是针对某一地理事物来设问，设问形式一般有：“说明XX在XX方面的意义用XX知识;原理)，分析XX对XX的意义"等。

1．解答意义类问题的基本思路所谓地理意义，是指某事物所产生的地理方面的影响。意义实质上是地理事物的相互关系，是一事物对另一事物的影响。通常情况下，可以将意义、积极影响、作用三者划等号。

地理环境具有显著的整体性特征，因此，分析自然地理事物的地理意义时，通常从组成地理环境的各类要素(地形、气候、水文、

生物、岩石、土壤、城市、交通、产业等)来组织答案，对各要素的影响有则回答，没有则舍弃。

人文地理事物的地理意义应该围绕经济、生态、政治和战略四个方面来宏观把握，并按照试题的具体要求，从四个方面或其中某一个或某几个方面进行微观深入分析。

2．意义类问题的答题要素

(1)修建铁路线的意义：①有利于沿线地区资源开发；促进沿线地区经济的发展；②加强地区间的联系；③增强民族团结；④巩固

国防；⑤合理布局铁路网等。

(2)发展旅游业的意义：①拉动经济发展；②扩大就业；③带动相关产业发展；④促进社会文化的繁荣等。

(3)地理界线的意义：如秦岭是我国1月份0C等温线通过的地区，是温带与亚热带的分界线，是湿润地区和半湿润地区的分界线

等。

(4)水循环的意义：①维持全球的水平衡；②调节不同地区的热量；③海陆间联系的纽带；④塑造地表形态等。

四、思维开放探讨类问题答题模板思维开放探讨类综合题是近几年高考地理试题新兴的一种题型，难度一般不大。该种题型一般有以下几个特点：第一，材料新颖，贴近人类的生产、生活，具有很强的时代性。第二，考查面非常广，自然地理和人文地理、必修模块和选修模块试题中均有可能设置，而且答案会出现不同的观点，站在不同的地理角度分析言之有理即可，得分率较高。

1 ．解答思维开放探究类问题的基本思路

解答该题型的一般思维方法是：

首先阅读给定的材料信息，如文字信息、图像信息、数据信息等；

其次从图文材料中提取间接的信息或隐性信息；

第三，结合设问审读题目，与信息建立相关联系；第四，与所学知识搭建桥梁，明确答题的方向和重点，尤其地理要素之间的联系，如成因、原因、影响因素、地理事物的发展变化等。

2．思维开放探究类问题的答题要素