第二课青春的心弦《成长的不仅仅是身体》

第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
第2课时 成长的不仅仅是身体
导入新课
课堂小结
随堂训练
综合探究：：欣赏动画《小马过河》
一
（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结 果是什么？ （2）妈妈的话让它明白什么道理？ （3）故事启发我们在现实生活中应该怎么做？
思考：
（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？ 过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有 过河。 （2）妈妈的话让它明白什么道理？ 做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己 的主见，不断去尝试。
知识点1 发展独立思维 【例1】有思想，就意味着用自己作为人的生命开始思考 ，用自己 的生命感受去体验生活，感受世界。这表明( ①人的思想使我们强大 ) ③对青少
②人有了思想就拥有了一切
年来说 ， 只有当思想日渐成熟 ， 我们才能真正长大 自己的思想就会否定一切 A．①② B．②③ C．①③ D．③④
D
4．人类社会要前进，科学技术要发展，离开 怀疑和批判的精神是不可想象的。古人云： “小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。” 这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中 ( ) ①要做到“学贵有疑” ②只找缺点不谈 优点 ③怀疑和批判所有人的结论 ④需要批
B
判的精神和勇气
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
(2)进入青春期的我们思维和精神方面发生的变化有哪 些？ 思维的独立性、批判性不断增强。 (3)思维可以支撑起人生。作为一名中学生，我们成长 的不仅仅是身体，我们应该从哪些方面来规划自己的成 长？ 养成良好的道德品质；关注自我心理健康；培养独立 思维的能力；培养自己的批判精神；勇于创新 ，勤于实 践等。
①发展独立思维 ②培养批判精神 ③开发创造潜力 ④积极关注他人
与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者 A．①②③ B．②③④ C．①③ D．①②③④
D
7 ． 有位中学生说：“当青春来临时 ， 就该铺起通向 理想之巅的路，让理想成为我们驰骋人生的坐骑。”这 句话表明了( ) A．我们每一天都站在新的起跑线上 B ． 青春的我们思想活跃 ， 感情奔放 ， 朝气蓬勃 ， 充 满对未来的美好憧憬 C．人生的乐趣在于要有理想和豪言壮语 D．理想总能勾勒出最美丽的人生画卷 8 ． 没有实践的创造都是一些纸上谈兵 ， 根本没有实 施的可能性，只有让创造意图与实践相结合才能为社会 做出贡献，推动社会的进步。这表明( ) A．创造离不开实践 B．没有创造就没有实践 C．实践来源于创造 D．创造来源于理论
阶，青春需要创造。下列对青春的创造理解正确的是(
)
①实践出真知，青春的创造离不开社会实践 ②社会实践给了青春的我 们广阔的创造空间和平台，激发了我们创造的热情 ③青春的创造意味着
我们要用智慧的大脑和灵活的双手去尝试、去探索 ④青春的创造需要我
们打破常规，也需要我们关注他人和社会 A．①②③ B．②③④
二、培养批判精神
1、思维的批判性表现在哪些方面？ 表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点， 敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学 贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。 2、青少年培养批判精神有什么作用 (意义)？怎样培养 批判精神？ (1) 作用 (意义 )：①有助于我们发现问题、提出问题， 并从不同角度去思考问题，探索解决方案；②能调动我 们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题， 改进现状。 (2)做法：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出 合理化建议的能力；②要考虑他人的感受，知道怎样的 批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
B
A
9 ． “停滞的青春是死水 ，我们不要；单调的 青春是萎靡 ， 我们不要；偏激的青春是敌人 ， 我们不要。”那么你想要的青春是( ) ①发展独立思维的青春 ②培养批判精神的青 春③开发创造潜力的青春 ④自我享受的青春 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③ ④
A
10 ． 一项关于青少年心理健康的调查显示 ， 84%的初 中生常把“纠结”“郁闷”挂在嘴边，67%的初中生认 为自己“没有梦想”，很多人表示“对于自己的未来非 常迷茫”。 (1)对此，你将怎样帮助这些初中生走出迷茫？ 我会告诉他们要充分认识到青春创造的必要性。青春 凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成 长带来无限可能。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝 气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变 世界的创造潜力。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自 觉劳动、勇于创造的时代青年，这是时代的要求，所以 我们要有梦想和远大理想，而不能生活在“纠结”“郁 闷”中。
(2)作为当代青年，我们应该怎样去创造？ ①敢于打破常规 ， 追求生活的新奇与浪漫 ， 开创前 人未走之路；②关注他人与社会，看重创造的意义和 价值，做一名对国家和社会有用的创造者；③创造离 不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去 尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
11．人的思维能力是自己唯一能完全控制的东西 ，没 有正确的思维，就不会有正确的行动。那些成大事者都 养成了勤于独立思考的习惯，善于发现问题、解决问题， 不让问题成为人生的难题。从某种意义上讲，思维可以 支撑起人生。 (1)作为青少年，如何发展独立思维？ 思维的独立并不等同于一味追求独特 ，而是意味着不 人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正 确的意见。
不得不对几千年来的教育进行深刻的反思。几千年来的中国教育缺失 什么，我们的结论是：批判精神或意识。培养批判精神( ①要有质疑的勇气 ②处处与他人作对 )
③要有表达自己观点、给出
合理化建议的能力 ④还要考虑他人的感受，容易被人接受 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
【解析】本题考查培养批判精神的具体做法。在①②③④四个选项中，
④青少年有了
【解析】 本题可运用淘汰或排误法。②④中的 “ 一切 ” 说法太绝
对，错误，不符合题意；①③符合题意，因此正确选项为C。 【答案】C
对应训练
1．进入青春期，我们的独立意识不断发展，出现了思想和精神方
面的变化，表现为( C ) ①对问题开始有更多的见解
②我们的思维逐渐具有独立性
③身体发育逐渐成熟 ④对未知的事物充满好奇 A．①②③ C．①②④ D．①②③④ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
【解析】本题考查对青春的创造的具体做法或要求的理解和运用，要求我 们结合所学知识进行分析、判断。①②③④说法都正确，且都符合题目要 求，因此正确答案选D。
【答案】D
对应训练
4．要爱惜自己的青春！世界上再没有比青春更美好的了，再没有比青春
更珍贵的了！对于青春，同学们充满了好奇，你觉得自己应该怎样度过这 美好的青春时光呢( D )
三、开发创造潜力
1、青少年为什么要开发创造潜力？ (1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为 我们的成长带来无限可能。 (2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满 对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜 力。 (3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于 创造的好少年，这是时代的要求。
发展独立思维的重要性 思维的独立要求我们如何做? 思维的批判性表现在哪些方 面？ 青少年培养批判精神有什么 作用 ( 意义 ) ？怎样培养批判 精神？
成长 的不 仅仅 是身 体
培养批判精神
青少年为什么要开发创造潜力？ 开发创造潜力
我们应怎样进行青春的创造？
课堂练习：
1．对于别人的意见或建议，我们正确的态度是 ( ) A．独立思考，具体分析，正确对待 B．别人的意见肯定有其道理，应完全接纳 C．别人怎么说，我就怎么做 D．不管别人的看法如何，要坚持走自己的路
A
2．我们思维的独特性体现在( ) ①不人云亦云 ②有自己独到的见解 ③目空一切， 唯我独尊 ④接纳他人合理、正确的意见 A．①② B．②③④ C、①③④ D．①②④
D
3．“知其然，知其所以然”就是思维批判性 的表现之一。下列对思维的批判性说法正确的 是( ) ①对事情有自己的看法 ②敢于表达不同的 观点③敢于对不合理的事情说“不” ④敢于 向权威挑战 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
2、我们应怎样进行青春的创造？ (1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前 人未走之路。 (2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一 名对国家和社会有用的创造者。 (3)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智 慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己， 影响世界。
小结：
发展独立思维
2．下列对思维的独立认识正确的是( A ) ①思维的独立并不等同于一味追求独特 ②思维的独立意味着有
自己的独到见解
③能接纳他人合理、正确的意见
④否定所有人
的观点，坚持自己的意见就是思维的独立 A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
知识点2 培养批判精神
【例 2 】中国人口众多 ， 而创新性人才却如此稀少 ， 这种现状让我们
②做法错误，不选。故正确选项为A。
【答案】A
对应训练
3．教师在平时的教学中，应引导学生深入探寻名家名作的思维方式，从
而培养他们的批判习惯。如苏轼的《石钟山记》，不迷信古代两位名人的说 法，而大胆地提出自己的观点，虽然后人又否定了他的观点，但这种质疑、
察疑、释疑的精神将光照千古。思维的批判性( B )
①有助于我们发现问题、提出问题，从而去解决问题 ②能调动我们的经 验，激发我们新的学习动机③可以让我们都成为名人 ④能促使我们解决问
题，改进现状
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
知识点3 开发创造潜力
【例3】湖北随州二中校长王桂兰在2016新春开学之际的第一次国旗下讲
话中，以《不读书、不吃苦，你要青春干嘛！》为题，给全校师生做了一 场精彩的演讲，这篇演讲也迅速传遍全国。青春是我们人生的一个生命进