新闻专题教案
新闻两则教案
新闻两则教案教案一：新闻报道分析一、教学目标1. 通过阅读新闻报道，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生分析和评价新闻报道的能力。
3. 增加学生对时事新闻的了解。
二、教学内容1. 新闻报道的特点和结构2. 新闻报道的语言表达和修辞手法3. 分析和评价新闻报道的方法三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍新闻报道的重要性和应用，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新闻报道特点和结构（10分钟）教师向学生介绍新闻报道的特点和结构，包括标题、导语、主体内容和结尾等部分。
3. 阅读新闻报道（15分钟）教师将准备好的新闻报道分发给学生，让其阅读并标出标题、导语、主体内容和结尾等部分。
4. 分析新闻报道的语言表达和修辞手法（15分钟）教师引导学生通过分析新闻报道中的语言表达和修辞手法，如比喻、夸张、反问等，了解新闻报道的写作技巧。
5. 讨论并评价新闻报道（20分钟）学生将自己的分析和评价分享给全班，教师指导学生进行讨论，并提出问题，引导学生深入思考。
6. 拓展学习（10分钟）教师引导学生通过阅读更多的新闻报道，扩大对时事信息的了解，并鼓励学生积极参与社会讨论。
7. 总结（5分钟）教师对本节课所学的内容进行总结，并鼓励学生运用所学知识继续进行新闻报道的阅读和分析。
四、教学反思通过这样的教学过程，学生不仅能够提高自己的阅读理解能力，还能够培养对新闻报道的分析和评价能力。
同时，通过学习新闻报道的语言表达和修辞手法，学生能够更好地理解和把握新闻报道的意义和思想内涵。
在拓展学习中，学生积极参与社会讨论，增加了对时事信息的了解，提升了思维能力和社会责任感。
整个教学过程注重学生的主体性和参与性，激发学生的学习兴趣，提高了学习效果。
初中新闻专题教案模板范文
---课题名称：新闻报道的基本要素与写作技巧教学目标：1. 知识与技能：了解新闻报道的基本要素，掌握新闻稿件的写作技巧。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提升新闻写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新闻工作的兴趣，树立正确的新闻价值观。
教学对象：初中二年级学生教学时间：2课时教学重点：1. 新闻报道的基本要素（5W1H）。
2. 新闻稿件的写作结构。
教学难点：1. 如何将新闻事实客观、准确地表达出来。
2. 如何运用新闻写作技巧吸引读者。
教学准备：1. 多媒体设备，用于展示新闻稿件、案例分析等。
2. 新闻稿件样本、写作技巧资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放一段新闻报道视频，引导学生思考：新闻稿件有哪些特点？2. 引出课题：新闻报道的基本要素与写作技巧。
二、讲授新课1. 新闻报道的基本要素- 介绍5W1H（Who、What、When、Where、Why、How）的概念。
- 通过案例分析，让学生了解每个要素在新闻报道中的作用。
- 强调新闻报道要真实、客观、全面。
2. 新闻稿件的写作结构- 介绍新闻稿件的写作结构：标题、导语、正文、结语。
- 通过实例分析，让学生了解各部分的特点和写作要求。
3. 新闻写作技巧- 介绍一些常用的新闻写作技巧，如：悬念式、对比式、描述式等。
- 通过实例分析，让学生了解如何运用这些技巧。
三、课堂练习1. 分组讨论：如何将一个新闻事件用新闻稿件的形式表达出来？2. 每组选派代表进行展示，教师点评。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容。
2. 布置作业：以一个校园活动为主题，撰写一篇新闻稿件。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容。
2. 引导学生思考：如何将新闻事件用新闻稿件的形式表达出来？二、课堂练习1. 学生展示作业，教师点评。
2. 评选出优秀新闻稿件，并进行展示。
三、拓展延伸1. 引导学生关注身边的新闻事件，尝试用新闻稿件的形式进行报道。
初中课文新闻题材教案
初中课文新闻题材教案一、教学背景随着社会的发展，新闻媒体已经成为人们获取信息、了解世界的重要途径。
初中生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，新闻题材的教学能够提高学生的语文素养，拓宽视野，增强对社会现象的认知和理解。
二、教学目标1. 让学生了解新闻的基本特点和结构，掌握新闻的阅读方法。
2. 培养学生关注社会、关注时事的良好习惯，提高学生的新闻素养。
3. 通过新闻教学，提高学生的语文阅读能力和写作能力。
三、教学内容1. 新闻的基本特点和结构2. 新闻的阅读方法3. 培养学生关注社会、关注时事的良好习惯4. 提高学生的语文阅读能力和写作能力四、教学过程1. 导入：教师可以通过播放一条新闻短片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道新闻是什么吗？”，引导学生思考并回答。
2. 讲解：教师讲解新闻的基本特点和结构，让学生了解新闻的组成部分，如标题、导语、正文、背景等，并解释每个部分的作用。
3. 实践：教师给出一条新闻，让学生阅读，并分析新闻的结构和特点。
然后，教师可以让学生自己尝试写一篇新闻，锻炼学生的写作能力。
4. 讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己关注的新闻话题，并讨论新闻对社会的影响。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调新闻的重要性，并鼓励学生养成关注社会、关注时事的习惯。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、讨论等。
2. 新闻写作：评估学生写的新闻稿件，包括结构、内容、语言等方面。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对新闻教学的看法和建议。
六、教学资源1. 新闻稿件：教师可以准备一些新闻稿件，作为教学素材。
2. 新闻短片：教师可以准备一些新闻短片，用于导入和讲解。
七、教学建议1. 结合时事：教师可以结合当前的时事热点，让学生了解新闻与社会的关系。
2. 多样化教学：采用多种教学方法，如讲解、实践、讨论等，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生思考：通过提问和讨论，引导学生思考新闻的价值和意义。
有关新闻教案
新闻教案有关新闻教案教案是为了更好的教育而提出的，下面是小编整理的新闻教案，欢迎阅读。
新闻教案【一】教学目标：1、引导学生自学了解新闻的特点、结构、语言。
2、初步学会分析新闻。
3、激发学生阅读新闻的兴趣。
教学时数：1课时教学方法：引导、启发、组织学生自己设问答问。
教学手段：多媒体投影。
教学过程：一、[投影]新闻(动画)二、[教师引导]你平时在哪里能够看到新闻?[学生交流]：报纸、电视、广播、网上三、[教师引导]你想了解新闻的哪些知识?[学生交流]待定四、[投影]教师建议1、阅读预习提示1、2两小段。
2、阅读106页《写消息》。
3、结合书下注释阅读课文《人民解放军百万大军横渡长江》。
划出你要掌握的有关新闻的内容。
五、[投影]教师指导在纸上写上你所不懂的问题，请教别人。
设计一个好题目考考你的小组长或课代表。
[学生交流]六、[投影]强调要点特点：真实性(真)简明性(简)时效性(新)结构：标语导语主体背景结语语言：简明、准确。
以记叙、描写为主七、[能力训练]投影网上新闻美发现可能属于哥伦比亚号航天飞机的碎片新华网北京2月24日专电据法新社23日报道，美国官员称，搜索人员日前在内华达州又发现一块可能属于哥伦比亚号航天飞机的碎片。
目前，这块碎片的数字照片已被送往美国国家航空航天局进行确认。
有关部门此前认为，哥伦比亚号航天飞机起落装置的一部分就坠落在内华达州的沙漠地带。
本月1日，美国哥伦比亚号航天飞机在降落过程中突然爆炸解体，机上7名宇航员全部遇难。
美国有关部门随即展开大规模的搜索行动，希望找到更多的航天飞机残骸，以便彻底查明事故原因。
(完)要求学生分析新闻结构，谈谈通过阅读新闻可以给我们带来什么好处。
八、[结束语]课后希望学生多读新闻增长最新知识，作出理智判断。
九、[作业]网上阅读新闻，进行交流。
新闻教案【二】教学设想1、本文是一篇录音新闻，学生对此比较陌生。
因为录音新闻既不同于一般广播稿，又不同于学生常见的电视新闻。
初中新闻专题教案模板范文
课题名称：新闻采访与报道技巧教学目标：1. 知识与技能：了解新闻采访的基本流程，掌握新闻报道的基本技巧，学会撰写新闻稿。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析、实践活动等方式，提高学生的新闻素养和实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新闻工作的兴趣，增强社会责任感，树立正确的新闻价值观。
教学重点：1. 新闻采访的基本流程。
2. 新闻报道的基本技巧。
3. 新闻稿的撰写方法。
教学难点：1. 如何在采访过程中保持客观公正。
2. 如何在报道中运用生动形象的语言。
教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备相关新闻采访与报道的案例、视频资料。
2. 学生准备笔记本、笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示一段新闻采访视频，引导学生思考：新闻采访有哪些特点？采访过程中需要注意什么？2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 新闻采访的基本流程- 选题：明确采访目的，确定采访主题。
- 准备：了解被采访者背景，准备采访提纲。
- 采访：掌握提问技巧，注意倾听被采访者回答。
- 记录：准确记录采访内容，整理成文字材料。
2. 新闻报道的基本技巧- 标题：简洁明了，吸引读者。
- 导语：概括新闻事件，引起读者兴趣。
- 正文：详细叙述事件经过，注意逻辑性。
- 结尾：总结事件意义，升华主题。
3. 新闻稿的撰写方法- 按照新闻五要素（Who, What, When, Where, Why）进行报道。
- 运用生动形象的语言，增强新闻的可读性。
三、案例分析1. 分组讨论：分析案例中新闻采访与报道的成功之处。
2. 学生代表分享讨论成果。
四、实践活动1. 学生分组进行模拟新闻采访，体验采访过程。
2. 指导学生撰写新闻稿，并相互评改。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容。
2. 引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中？二、巩固提高1. 学生展示采访成果，教师点评。
2. 学生修改新闻稿，提高写作水平。
三、总结与反思1. 学生总结本节课的学习收获。
2024年《新闻》教学教案设计优秀
2024年《新闻》教学教案设计优秀一、教学内容本节课选自《新闻》教材第四章“新闻采访与报道”部分，详细内容主要包括新闻采访的基本技巧、新闻报道的结构与要素、以及新闻采访与报道中的伦理道德问题。
二、教学目标1. 让学生掌握新闻采访的基本技巧，能够独立进行一次简单的新闻采访。
3. 培养学生的新闻伦理道德意识，使其在新闻采访与报道中遵循相关规范。
三、教学难点与重点教学难点：新闻采访技巧的运用、新闻报道结构的合理安排、新闻伦理道德的理解。
教学重点：新闻采访的基本方法、新闻报道的要素、新闻伦理道德的基本原则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、新闻采访视频、新闻报道案例。
2. 学具：笔记本、笔、录音设备（可选）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示一段新闻采访视频，让学生了解新闻采访的实际场景，激发学生学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）：讲解新闻采访的基本技巧、新闻报道的结构与要素、新闻伦理道德要点。
3. 例题讲解（10分钟）：分析一篇新闻报道案例，让学生了解新闻报道的写作过程和要点。
4. 随堂练习（15分钟）：分组讨论，让学生运用所学知识设计一次新闻采访提纲，并进行采访实践。
六、板书设计1. 新闻采访基本技巧提前准备主动倾听有效提问记录整理2. 新闻报道结构与要素主体背景3. 新闻伦理道德客观公正尊重隐私严禁抄袭七、作业设计2. 答案要求：报道结构清晰、要素齐全，不少于800字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注时事新闻，尝试对新闻事件进行深入分析，提高新闻素养。
同时，推荐相关新闻采访与报道的书籍、视频等资料，供学生课后学习。
重点和难点解析1. 新闻采访基本技巧的实践应用2. 新闻报道结构的合理安排3. 新闻伦理道德的理解与遵循一、新闻采访基本技巧的实践应用新闻采访基本技巧包括：提前准备、主动倾听、有效提问和记录整理。
1. 提前准备：采访前，学生应对采访对象的基本情况、采访主题进行深入了解，制定采访提纲，确保采访过程有条不紊。
八上语文新闻教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：- 了解新闻的基本特点、结构及要素。
- 掌握新闻写作的基本技巧，包括标题、导语、主体、背景和结语。
- 能够分析新闻稿件，识别其结构特点和写作手法。
2. 过程与方法：- 通过阅读和分析新闻稿件，培养学生的新闻敏感性和批判性思维。
- 通过小组讨论和写作实践，提高学生的写作能力和沟通协作能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对时事新闻的关注，增强社会责任感。
- 培养学生客观、公正、真实报道新闻的态度。
二、教学重点1. 新闻的基本结构和要素。
2. 新闻写作的基本技巧。
三、教学难点1. 如何准确、客观地报道新闻事件。
2. 如何运用新闻写作技巧提升稿件质量。
四、教学准备1. 教师准备：新闻稿件、多媒体课件、板书工具。
2. 学生准备：预习教材相关内容，收集新闻素材。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师展示一则新闻，引导学生关注新闻标题、导语、主体等要素。
2. 学生分享对新闻的理解，引出本节课主题。
（二）新闻基础知识讲解1. 讲解新闻的定义、特点、结构及要素。
2. 结合实例分析新闻标题、导语、主体、背景和结语的作用。
（三）新闻写作技巧指导1. 标题写作：简洁明了，突出新闻主题。
2. 导语写作：抓住新闻核心，引起读者兴趣。
3. 主体写作：客观、真实地报道新闻事件，注意逻辑性和层次性。
4. 背景写作：补充新闻事件的背景信息，丰富稿件内容。
5. 结语写作：总结新闻事件，给出评论或建议。
（四）写作实践1. 学生分组讨论，根据所收集的新闻素材，尝试撰写新闻稿件。
2. 教师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
（五）作品展示与评价1. 学生展示自己的新闻稿件，其他同学进行评价。
2. 教师点评，总结新闻写作的亮点和不足。
（六）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生反思自己在新闻写作过程中的收获和不足。
六、教学评价1. 学生对新闻基本知识的掌握程度。
2. 学生新闻写作实践的能力。
初中时事新闻教案
初中时事新闻教案一、教学目标1. 让学生了解和关注时事新闻，培养学生的新闻意识，提高学生的综合素质。
2. 培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生的新闻鉴赏能力。
3. 引导学生正确理解时事新闻，树立正确的世界观、价值观和人生观。
二、教学内容1. 时事新闻的基本概念：时事新闻是指反映当前社会政治、经济、文化、科技等方面最新动态的新闻。
2. 时事新闻的分类：国内新闻、国际新闻、社会新闻、科技新闻等。
3. 时事新闻的价值：时效性、真实性、客观性、公正性等。
4. 分析时事新闻的方法：阅读理解、信息筛选、观点提炼等。
5. 正确理解时事新闻，树立正确的价值观。
三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生关注时事新闻，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本概念：教师讲解时事新闻的基本概念，帮助学生建立新闻意识。
3. 教学新闻分类：教师介绍各类新闻的特点，引导学生了解不同类型的新闻。
4. 教学新闻价值：教师通过实例分析，让学生了解新闻的时效性、真实性、客观性、公正性等价值。
5. 教学分析方法：教师引导学生运用阅读理解、信息筛选、观点提炼等方法分析时事新闻。
6. 教学正确理解新闻：教师讲解如何正确理解时事新闻，引导学生树立正确的价值观。
7. 实践环节：学生分组收集时事新闻，进行新闻分析，分享自己的观点。
8. 总结环节：教师对学生的实践成果进行点评，总结时事新闻教学的重点。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生新闻分析能力：通过学生对时事新闻的分析，评价学生的新闻鉴赏能力。
3. 学生价值观：通过学生的观点分享，评价学生正确理解时事新闻，树立正确价值观的情况。
五、教学资源1. 时事新闻素材：教师收集整理的时事新闻素材。
2. 网络资源：利用互联网查找时事新闻相关资料。
3. 教学课件：制作教学课件，辅助教学。
六、教学建议1. 注重时效性：时事新闻具有很强的时效性，教师应及时更新教学素材。
初中语文新闻教案
初中语文新闻教案一、教学目标：1. 让学生掌握新闻的基本知识，如新闻的格式、结构、语言特点等。
2. 培养学生阅读新闻的能力，能快速捕捉新闻关键信息，理解新闻内容。
3. 引导学生学习新闻写作技巧，提高学生新闻写作水平。
4. 培养学生关注时事、热爱生活的态度，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 新闻的基本概念和特点2. 新闻的格式和结构3. 新闻的语言特点4. 新闻阅读技巧5. 新闻写作技巧三、教学过程：1. 导入：教师通过展示新闻素材，引导学生关注时事，激发学生学习新闻的兴趣。
2. 教学新闻的基本概念和特点：教师讲解新闻的定义、特点，让学生了解新闻的基本知识。
3. 教学新闻的格式和结构：教师分析新闻标题、导语、主体、背景、结语等部分的构成，引导学生掌握新闻的结构。
4. 教学新闻的语言特点：教师通过举例，讲解新闻语言的准确性、简洁性、客观性等特点。
5. 教学新闻阅读技巧：教师引导学生学会快速捕捉新闻关键信息，理解新闻内容，提高阅读效率。
6. 教学新闻写作技巧：教师讲解新闻写作的基本步骤，如选题、采访、构思、撰写等，引导学生掌握新闻写作方法。
7. 实践练习：学生分组进行新闻阅读和写作实践，教师巡回指导。
8. 总结与反馈：教师对学生的新闻阅读和写作进行评价，总结课堂内容，布置课后作业。
四、教学评价：1. 学生新闻阅读速度和理解能力的提高。
2. 学生新闻写作水平的提高，如文章结构、语言表达、观点明确等。
3. 学生关注时事、热爱生活的态度表现。
五、教学资源：1. 新闻素材库：提供各类新闻素材，用于教学和实践练习。
2. 新闻写作指南：为学生提供新闻写作的参考资料。
3. 网络资源：利用互联网为学生提供更多新闻阅读和实践机会。
六、教学建议：1. 注重新闻阅读与写作的实践操作，让学生在实践中提高能力。
2. 鼓励学生多关注时事，多阅读新闻，拓宽知识面。
3. 教师应具有较强的新闻素养，以引导学生更好地学习新闻。
4. 教学中注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。
新闻两则教案
新闻两则教案教案一：新闻阅读教学教学目标：1. 提高学生的新闻阅读能力和理解能力。
2. 培养学生的批判性思维能力和媒体素养。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的新闻写作技巧。
教学准备：1. 教师准备两则适合学生的新闻报道。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师通过提问和简要介绍新闻的定义和重要性，引发学生对新闻的兴趣。
2. 阅读新闻（10分钟）：教师分发两则新闻给学生，让学生阅读并理解新闻的主要内容。
3. 分组讨论（10分钟）：将学生分成小组，让他们讨论新闻的背景、事件的起因和影响等。
教师可以在讨论过程中引导学生思考和提问。
4. 合作分享（15分钟）：每个小组选择一名代表来分享他们的讨论结果和观点。
其他小组成员可以提出问题或给出意见。
5. 总结讨论（10分钟）：教师带领学生总结新闻的主要内容、相关观点和不同人的立场。
教师可以提出一些问题引导学生思考，例如新闻是否公正、有无偏见等。
6. 新闻写作（15分钟）：学生选择其中一则新闻，按照新闻的要求和结构，写一篇新闻报道。
教师可以提供一些写作技巧和指导。
7. 分享和评价（10分钟）：学生可以选择分享自己的新闻报道，并互相评价和提出改进意见。
8. 小结（5分钟）：教师对本节课的学习进行小结，鼓励学生思考如何应用新闻阅读和写作技巧。
教案二：新闻报道实践教学目标：1. 培养学生的新闻收集、编辑和报道能力。
2. 提高学生的写作能力和表达能力。
3. 培养学生团队合作和项目管理能力。
教学准备：1. 教师准备一些新闻报道的主题或事件。
2. 学生准备纸和笔，并组成小组。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师介绍新闻报道的基本要素和流程，鼓励学生主动参与。
2. 主题选择（10分钟）：学生分成小组选择一个新闻报道的主题或事件。
教师可以提供一些选题的思路和建议。
3. 新闻收集（15分钟）：小组成员合作，收集相关的新闻和背景资料。
可以通过阅读新闻、采访相关人士、查找线上资源等方式。
说新闻教案（全文5篇）
说新闻教案（全文5篇）第一篇：说新闻教案说新闻教案1教学目标1.准确传达信息。
2.清楚、连贯地讲述。
教学重点能准确、清楚地传达信息。
教学难点连贯地讲述新闻。
教学过程一、激发兴趣，导入新课1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生活产生新闻，新闻充实生活。
时时处处我们都能感受到新闻的存在。
如：你们平时都是通过什么方式来了解新闻的（听广播，看电视，读报纸，上网）听广播，看电视，读报纸，上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，我们应该关注国内外发生的事情。
今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻，召开一次新闻发布会吧!（板书：说新闻）。
谈话引出“说新闻”话题，把学生带入新闻发布会的情境，为新授做铺垫。
二、明确要求，有的放矢。
1.本次口语交际的内容是什么？（1）在最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。
（2）要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。
2.本次口语交际的要求是什么？（1）准确表达信息。
（2）清楚、连贯地讲述。
（板书：准确表达信息；清楚、连贯地讲述）三、师生参与，合作探究1.(师)要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要做哪些准备工作？请大家分小组讨论讨论。
2.(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。
B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。
C、发布的新闻要有意义。
D、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。
E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。
3.教师小结：刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要，待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为“最佳新闻发布人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻”、“热点新闻”、“最佳新闻”等。
初中语文新闻类教案
教案题目：初中语文新闻阅读与写作教学一、教学目标：1. 让学生掌握新闻的基本特点和结构，能够识别和理解新闻的标题、导语、主体、背景和结语等部分。
2. 培养学生的新闻阅读兴趣，提高新闻信息提取和理解能力。
3. 通过对新闻实例的分析，让学生学会新闻写作的基本技巧，提高学生的新闻写作水平。
4. 培养学生关注社会、关注时事、独立思考的能力。
二、教学内容：1. 新闻的基本特点和结构2. 新闻阅读技巧3. 新闻写作技巧4. 社会实践与新闻创作三、教学重点与难点：1. 重点：新闻的基本特点和结构，新闻阅读与写作技巧。
2. 难点：新闻写作的实践与创新。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新闻的基本特点、结构和写作技巧。
2. 案例分析法：分析新闻实例，让学生深入理解新闻阅读与写作技巧。
3. 实践法：让学生参与社会实践，亲身体验新闻采访、写作、编辑等过程。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的独立思考和团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生关注时事，激发学生对新闻的兴趣。
2. 讲解新闻的基本特点和结构：介绍新闻的五个基本要素，讲解新闻的结构和写作技巧。
3. 分析新闻实例：选取具有代表性的新闻实例，让学生了解新闻阅读与写作的实际情况。
4. 教授新闻阅读技巧：指导学生如何快速提取新闻关键信息，提高新闻阅读效率。
5. 教授新闻写作技巧：从标题、导语、主体、背景、结语等方面讲解新闻写作技巧。
6. 社会实践与新闻创作：组织学生参与社会实践活动，让学生亲身体验新闻采访、写作、编辑等过程。
7. 总结与反馈：对学生的新闻阅读与写作能力进行评价，给予反馈，鼓励学生继续努力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的积极参与程度。
2. 新闻阅读与写作能力：通过课后作业、小测验等方式，评估学生的新闻阅读与写作水平。
3. 社会实践与新闻创作：评价学生在社会实践中的表现，以及对新闻创作的投入程度和成果。
2024人教版初中新闻教案优秀范文
人教版初中新闻教案优秀范文目录CONTENCT •教学目标与要求•教材内容分析与解读•教学方法与手段创新设计•学生能力培养及拓展延伸•评价体系构建及反馈机制优化•备课资料准备及参考资源推荐01教学目标与要求010203使学生了解新闻的基本概念和特点，掌握新闻写作的基本方法和技巧。
培养学生阅读、分析、评价新闻的能力，提高其新闻素养。
引导学生关注社会热点，拓展其视野和知识面。
知识与技能目标过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解新闻写作的方法和技巧。
鼓励学生在实践中学习，通过采访、写作等活动提高其新闻实践能力。
培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，促进其全面发展。
激发学生对新闻学习的兴趣和热情，培养其积极向上的学习态度。
引导学生关注社会、关注生活，培养其社会责任感和公民意识。
培养学生的审美情趣和人文精神，提高其文化素养和道德修养。
情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点新闻写作的基本方法和技巧，以及新闻阅读、分析、评价的能力培养。
教学难点如何引导学生深入理解新闻的特点和价值，以及如何有效提高学生的新闻实践能力。
同时，针对初中生的认知水平和心理特点，如何设计生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，也是本课程的教学难点之一。
02教材内容分析与解读新闻基本特点及分类介绍新闻定义与特点新闻是对新近发生的事实的报道，具有时效性、重要性、显著性、接近性和趣味性等特点。
新闻分类根据新闻事件的性质、重要性、影响范围等因素，新闻可分为政治新闻、经济新闻、社会新闻、体育新闻、娱乐新闻等类型。
新闻报道结构和语言风格新闻报道结构新闻报道通常采用倒金字塔式结构，即按照重要性递减的顺序安排新闻事实，包括标题、导语、主体、背景和结语等部分。
新闻语言风格新闻语言应简洁明了、客观公正，避免使用夸张、渲染等手法，同时要注意使用规范性语言和标准化用语。
典型新闻案例剖析案例选择选取具有代表性的新闻案例，如重大政治事件、社会热点事件、科技进展等，进行深入剖析。
新闻两篇教案
新闻两篇教案教案标题：新闻两篇教案年级水平：初中教案一：新闻报道分析目标：通过分析新闻报道，提高学生的理解和批判性思维能力。
学习目标：1. 学生能够理解新闻报道的主题和目的。
2. 学生能够识别和分析新闻报道中的相关信息和细节。
3. 学生能够采用批判性思维评估新闻报道的可信度和透明度。
教学步骤：1. 导入：通过与学生讨论新闻报道的目的和重要性来引发学生的兴趣。
2. 提供范例：给学生一篇新闻报道的副本，让学生阅读并理解。
3. 分析新闻报道：引导学生讨论新闻报道中的主题，关键信息和细节。
4. 批判性思维：引导学生提出关于新闻报道可信度和透明度的问题，并与他们合作寻找相关证据和背景信息。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享各自的分析和观点，并解释支持或反驳他们的学习伙伴观点的原因。
6. 结论总结：让学生总结他们在分析新闻报道和批判性思维方面的学习体会，并提供反馈和指导。
教案二：新闻写作实践目标：通过实际写作新闻报道，提高学生的写作技巧和新闻写作能力。
学习目标：1. 学生能够理解新闻报道的结构和要素。
2. 学生能够收集和组织相关信息，并撰写简明扼要的新闻报道。
3. 学生能够编辑和修订自己的新闻报道，以确保准确性和清晰度。
教学步骤：1. 导入：与学生分享一篇新闻报道，并让他们分析文章的结构和要素。
2. 介绍新闻写作：向学生介绍新闻报道的基本要素，并提供相关的写作技巧和指导。
3. 话题选择：让学生选择一个有趣的新闻话题，并收集相关信息。
4. 组织信息：指导学生将收集到的信息按照新闻报道的结构进行组织，并写出一个草稿。
5. 编辑和修订：引导学生审查自己的草稿，检查并修改语法、拼写和句子结构错误。
同时，确保报道准确、清晰明了。
6. 发表和分享：给学生展示他们的新闻报道，并邀请他们与同学分享心得和互相反馈。
注意事项：1. 在教案实施中，教师应根据学生的实际情况和水平进行适当的调整和补充。
2. 激发学生的兴趣和参与是提高教学效果的关键。
初中新闻教学教案
初中新闻教学教案教学目标：1. 让学生了解新闻的基本概念和特点，理解新闻的价值和作用。
2. 培养学生阅读新闻的习惯，提高新闻素养。
3. 引导学生学会新闻写作的基本技巧，提高写作能力。
教学内容：1. 新闻的基本概念和特点2. 新闻的价值和作用3. 新闻写作的基本技巧教学重点：1. 新闻的基本概念和特点2. 新闻的价值和作用3. 新闻写作的基本技巧教学难点：1. 新闻写作的基本技巧2. 新闻语言的运用教学准备：1. 新闻素材库2. 新闻写作指导书籍教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是新闻？新闻有什么作用？2. 学生分享自己对新闻的理解和看法。
二、讲解新闻的基本概念和特点（10分钟）1. 教师介绍新闻的定义、特点和分类。
2. 学生理解新闻的基本概念和特点。
三、讲解新闻的价值和作用（10分钟）1. 教师介绍新闻的价值和作用，如传递信息、舆论监督、教育引导等。
2. 学生了解新闻的价值和作用。
四、新闻阅读与分析（10分钟）1. 教师发放新闻素材，学生阅读。
2. 学生分享自己对新闻的理解和分析。
五、讲解新闻写作的基本技巧（10分钟）1. 教师介绍新闻写作的基本技巧，如选题、采访、构思、写作等。
2. 学生掌握新闻写作的基本技巧。
六、新闻写作实践（10分钟）1. 教师发放新闻写作题目，学生进行新闻写作实践。
2. 学生分享自己的新闻作品，教师进行点评和指导。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结新闻教学的重点内容。
2. 学生分享自己在新闻学习中的收获和体会。
教学评价：1. 学生新闻写作作品的质量。
2. 学生在课堂讨论中的表现。
3. 学生对新闻价值的理解和认识。
初中新闻专题教案
初中新闻专题教案一、教学背景随着社会的发展和科技的进步，新闻媒体已经成为人们获取信息、了解世界的重要途径。
初中生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，新闻专题教学旨在培养学生关注社会热点、提高综合素质的能力。
二、教学目标1. 提高学生对新闻的认识，了解新闻的基本特点和报道手法。
2. 培养学生关注社会热点，提高学生搜集、处理信息的能力。
3. 引导学生学会从多角度分析问题，培养学生的批判性思维。
4. 提高学生的写作能力，培养学生的团队协作精神。
三、教学内容1. 新闻的基本特点和报道手法2. 社会热点新闻案例分析3. 新闻评论写作技巧4. 团队协作与交流四、教学过程1. 导入：教师通过展示一些新闻图片或播放新闻片段，引导学生关注新闻，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新闻的基本特点和报道手法：教师简要介绍新闻的定义、特点（如真实性、时效性、客观性等）以及报道手法（如采访、报道、评论等）。
3. 分析社会热点新闻案例：教师选取一些近期热门新闻事件，引导学生从多角度分析问题，培养学生的批判性思维。
4. 新闻评论写作技巧：教师为学生提供一些新闻评论的写作模板和技巧，指导学生如何撰写新闻评论。
5. 团队协作与交流：学生分组进行新闻评论写作，小组成员相互讨论、修改，共同完成一篇新闻评论。
6. 展示与评价：各小组展示自己的新闻评论作品，全班同学共同评价，教师给予点评和指导。
五、教学评价1. 学生对新闻的基本特点和报道手法的掌握程度。
2. 学生对社会热点新闻案例的分析能力。
3. 学生新闻评论写作的质量和表达能力。
4. 学生在团队协作中的表现和交流能力。
六、教学资源1. 网络新闻素材库2. 新闻评论写作模板和示例3. 投影仪、电脑等教学设备七、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在分析实际新闻案例中掌握新闻知识。
2. 鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和团队协作精神。
3. 教师应关注时事新闻，及时更新教学内容，提高学生的关注度。
初中新闻的教案
一、教学目标：1. 让学生了解新闻的基本概念、特点和结构，提高他们对新闻的认识。
2. 培养学生阅读新闻、理解新闻的能力，提高他们的新闻素养。
3. 引导学生关注社会热点，培养他们的时事观念。
二、教学内容：1. 新闻的基本概念：新闻是一种及时、准确、客观、公正的传播信息的方式，它以报道事实、传递信息、反映时代、教育群众为宗旨。
2. 新闻的特点：真实性、时效性、准确性、客观性、公正性。
3. 新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语。
4. 新闻阅读技巧：抓住标题、提炼导语、理解主体、关注背景、领会结语。
5. 社会热点关注：培养学生关注国家大事、关注民生、关注社会发展的习惯。
三、教学过程：1. 导入：以一则新闻报道导入，让学生初步了解新闻的特点和结构。
2. 新课导入：讲解新闻的基本概念、特点和结构，让学生掌握新闻的基本知识。
3. 案例分析：分析一则新闻报道，让学生了解新闻阅读的技巧。
4. 实践操作：让学生阅读一组新闻，运用所学知识进行分析，提高他们的新闻素养。
5. 社会热点讨论：组织学生讨论当前社会热点问题，培养他们的时事观念。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调新闻的重要性，鼓励学生多阅读新闻，关注社会发展。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新闻的基本概念、特点和结构，让学生掌握新闻的基本知识。
2. 案例分析法：分析新闻报道，让学生了解新闻阅读的技巧。
3. 实践操作法：让学生阅读新闻，提高他们的新闻素养。
4. 讨论法：组织学生讨论社会热点问题，培养他们的时事观念。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的参与度。
2. 新闻阅读理解能力：通过测试或提问，评价学生对新闻的理解能力。
3. 社会热点关注程度：了解学生对社会热点的关注程度，评价他们的时事观念。
4. 课后作业：布置相关新闻阅读作业，检查学生对课堂内容的掌握情况。
六、教学资源：1. 教材：新闻相关教材或阅读材料。
2. 网络资源：新闻网站、APP等。
2024年人教版八年级新闻教案优秀范文
2024年人教版八年级新闻教案优秀范文一、教学目标知识与技能：使学生掌握新闻的基本结构，如标题、导语、正文、结尾等。
学会从新闻中提取主要信息，包括时间、地点、人物、事件等。
能够理解新闻的语言特点，如客观、简洁、明了。
过程与方法：培养学生通过新闻素材进行分析、归纳和推理的能力。
引导学生通过小组合作，提高沟通协作能力。
情感态度与价值观：激发学生对新闻事件的兴趣，增强社会责任感。
培养学生关注社会热点，提高批判性思维。
二、教学重点与难点教学重点：新闻的结构特点。
新闻的语言风格。
教学难点：如何引导学生深入理解新闻背后的社会价值和意义。
培养学生从多角度分析新闻事件的能力。
三、教学过程导入新课：以近期发生的热点新闻为例，激发学生的学习兴趣。
提问学生对新闻的理解，引出新闻的基本概念和结构。
新课讲解：讲解新闻的结构，通过实例分析标题、导语、正文、结尾的作用和特点。
分析新闻的语言风格，强调新闻的客观性、准确性和及时性。
课堂练习：提供几篇不同类型的新闻素材，让学生尝试分析并提取主要信息。
学生分组讨论，每组选择一篇新闻进行深入分析，准备课堂展示。
拓展延伸：引导学生思考新闻事件背后的社会价值和意义，提出自己的观点。
组织学生进行新闻编辑实践活动，如编写校园新闻或社会热点评论。
课堂总结：总结新闻的特点和重要性，强调新闻在社会生活中的作用。
鼓励学生在日常生活中多关注新闻，提高批判性思维和社会责任感。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式教学，引导学生主动思考和讨论。
结合案例分析，让学生在实践中学习和运用知识。
教学手段：利用多媒体教学资源，如投影仪、PPT等，展示新闻素材和分析结果。
通过小组合作，促进学生之间的交流和合作。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上完成新闻素材的分析和提取主要信息的任务。
分组进行新闻深入分析，准备课堂展示。
课后作业：要求学生写一篇关于某个新闻事件的评论文章，体现自己的观点和分析。
收集并整理近期的热点新闻，准备下次课堂的分享和讨论。
《新闻》教学设计5篇精选全文
可编辑修改精选全文完整版《新闻》教学设计《新闻》教学设计5篇作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《新闻》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《新闻》教学设计1一、导入1、收看过新闻联播吗？2、播音员报道的新闻都是由记者撰写的“新闻报道”。
3、今天我们要来学做小记者，了解“新闻报道”的写法。
二、自学例文，了解这则新闻报道1、自读，再指名读。
2、思考，讨论：例文每一自然段写了什么？3、讨论：读了这则报道知道了什么？三、明白新闻报道的框架1、我们读了例文，就能对这次男篮比赛情况有了比较清楚的了解。
为什么能产生这样的效果呢？自读习作3第二部分，发现报道的写作特点。
2、讨论1）、例文各部分写了什么？是怎样写的？为什么要这样写？2）、归纳，板书：标题：题目突出重要内容导语：交代结果主体：事情经过结尾：补充交代四、指导写好一次体育比赛或学习竞赛1、可以组织一次拔河或跳绳比赛等。
2、学生口述比赛情况，注意体现出报道的时间、地点、人物、事件，以及为什么等因素。
3、指导确定标题，突出重要内容，然后按导语：交代结果；主体：交代事情经过；结尾：补充交代这一格式开始落手报道内容。
五、学生写作，教师巡视指导。
要求报道的事件清楚，重点突出，语言规范。
《新闻》教学设计2【教学目标】１、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。
２、理清文章的结构层次，体会新闻准确、简洁的语言。
３、认识中国革命来之不易，并从中获得有益启示。
【教学重点】把握新闻的特点，抓住战争的主题，体会准确精练的语言。
【教学难点】体会新闻语言的特点。
【课时安排】两课时。
【教学设计】一、导入以模仿电台主持的形式，带出对自我的介绍，同时用新闻的形式也是对后面的学习起到抛砖引玉的作用：新学期、新教改、新创举东绛、蠡园两所中学互派教师换岗。
初二新闻专题教案设计模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解新闻的基本概念、特点和写作要求。
2. 培养学生观察社会、关注时事的能力。
3. 提高学生新闻写作的技巧和语言表达能力。
教学重点：1. 新闻的基本概念和特点。
2. 新闻写作的技巧和语言表达能力。
教学难点：1. 新闻写作的真实性、客观性和时效性。
2. 新闻语言的准确性和生动性。
教学准备：1. 教师准备新闻素材、新闻写作范文。
2. 学生准备笔记本、笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍新闻的概念和作用。
2. 提问：什么是新闻？新闻有哪些特点？二、新课导入1. 学生阅读新闻素材，了解新闻的基本要素。
2. 教师讲解新闻的六要素：时间、地点、人物、事件、原因、结果。
三、案例分析1. 教师展示一篇优秀新闻范文，分析其结构、语言和写作技巧。
2. 学生分组讨论，分析范文中的优点和不足。
四、新闻写作技巧1. 教师讲解新闻写作的技巧，如：客观性、真实性、时效性、准确性、生动性。
2. 学生根据所学技巧，尝试写作一段新闻。
五、课堂练习1. 学生根据所学知识，自选新闻素材，撰写一篇简短新闻。
2. 教师点评学生的新闻稿件，指出优点和不足。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些新闻写作技巧？2. 学生回顾所学内容。
二、课堂练习1. 学生继续完成新闻写作练习，并互相交流心得。
2. 教师挑选优秀作品进行展示，点评并给予指导。
三、拓展延伸1. 教师引导学生关注社会热点，收集相关新闻素材。
2. 学生分组讨论，分析新闻背后的社会现象。
四、课堂总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调新闻写作的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
五、课后作业1. 学生根据所学知识，撰写一篇关于学校活动的新闻稿。
2. 教师批改作业，给予反馈。
教学评价：1. 学生对新闻的基本概念、特点和写作要求掌握程度。
2. 学生新闻写作的技巧和语言表达能力。
3. 学生关注时事、参与社会实践的能力。
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2015届高三一轮复习新闻阅读专题主备人：邵瑞丽 2015年3月【教学目标】1.掌握新闻文体的相关知识。
2.明确高考考纲要求、命题特点，探究新闻阅读的解题技巧。
【教学重点】掌握正确的阅读方法，有效地提高现代文的阅读质量。
【教学难点】明确高考考纲要求、命题特点，探究新闻阅读的解题技巧，从而有效地提高正答率。
【课时】3课时【教学过程】第一课时导入：近七年广东高考实用类文本考查情况:年份文体篇目2008年科普文《绝妙的错误》2009年传记《黄侃先生二三事》2010年新闻《让法律来保护阳光》2011年传记《梁宗岱先生》2012年访谈《寂寞出学问》2013年科普文《山水画中的地质学》2014年访谈中央电视台《大家》栏目在罗哲文先生生前对他的访谈节选。
一、考纲导学详见：金版学案P249，P228 考点透视。
二、体验高考真题2010年广东卷《让法律来保护阳光》见金版学案P249，P228。
三、掌握新闻文体的相关知识（一）新闻的定义及分类新闻有广义和狭义之分。
广义的新闻是指消息、通迅、访谈、调查报告等报刊常用文体，因为这些文体都具有新闻的特性。
狭义的新闻指消息。
（二）新闻的特性1、真实性。
必须完全真实，有真实性。
2、准确性。
新闻要新，有时效性。
3、时效性。
新闻一定要准确，即有准确性。
4、简明性。
新闻要简洁生动，有简明性。
（三）新闻基本结构标题、导语、主体、背景、结语。
标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。
①标题：特点：准确、凝练、新颖、醒目。
形式：有单行标题，多行标题。
多行——引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。
正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。
副题（副标）：往往是重要事实，结果的提要。
②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。
写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。
③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。
按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。
④背景：背景是指新闻事实的历史状况，周边环境，与其他事物的关系以及内外联系。
④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。
它可对全文内容作概括性小结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题。
（四）六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四、高考题型类解（一）体会新闻标题的艺术性【示例】人前我是乖乖仔一上贴吧就爆粗“吴××，你知道吗？自从我第一天看见你，就被你深深地吸引。
虽然你不很帅，也很爱逞能，但我心中还是很喜欢你。
你的性格和言行，深深地打动了我的心。
但后来，我从别的女生口里得知你甚至‘两天换一个女朋友’时，我很震惊。
虽然我很想找你谈话，但却很害怕别的女生会骂我。
我哭了一个星期……”这篇题为“一个爱吴××的女生的告白”，来自百度广州某重点小学的贴吧，作者署名为“爱的泪太苦”。
紧随其后的是一条写着“你有病！”的回帖。
——《人前我是乖乖仔一上贴吧就爆粗》节选题目：新闻的标题被喻为新闻的“眼睛”，标题是否精彩，直接关系到能否激发读者的阅读欲望。
试析本文标题的妙处。
【参考答案】①这一标题巧妙运用了对比的手法，“人前”与“上贴吧”、“乖乖仔”与“粗暴”形成鲜明的对比；②高度概括了新闻的重要内容；③语言简练而且形象生动，吸引了读者的阅读兴趣。
【方法小结】1.分析新闻标题的表达技巧及其作用2.分析新闻标题对表达新闻主题的作用3.分析新闻标题对吸引读者的作用4.分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用5.分析新闻标题对群众获取信息的作用课堂练习：文本是2010山东卷《“她只能活七小时”》金版学案教师版P252，学生版P231题目：文章标题“她只能活七小时”有什么好处？【参考答案】①引用医生的原话，增强了新闻的真实性；②紧扣新闻的中心，突出了各界人士在这“七个小时”中的生命接力；③制造悬念，吸引读者阅读的兴趣，关注主人公的命运；④记者营造出了紧张的气氛，与后文奇迹的出现形成强烈的对比，更能突出文章的主旨；⑤读者通过标题能够获知新闻中人物的命运。
第二课时（二）分析新闻内容的真实性【示例】昨天晚上7点多钟，记者乘坐采访车赶到南澳镇。
此时，一阵紧过一阵的狂风裹挟着海水，不断向镇区刮来。
尽管天已漆黑，但是大海上滔天的白浪依然清晰可辩。
在港湾里避风的渔排随着浪头上下摇晃，随时有倾覆的危险。
晚上8点一过，风力明显加大。
记者乘坐的采访车一停下来，车身就被大风刮得剧烈抖动。
海水被接近10级的大风卷集着，疯狂地“扑“上防波堤，形成一阵充斥着咸味的暴风雨。
南澳镇门朝大海的店面几乎全部大量进水，积水没过脚面。
晚上8点04分，南澳全镇停电。
——《南澳：“风眼”里经受冲击》（节选）题目：本文的作者是如何突出真实性的？【参考答案】从三个方面。
一是根据采访经过突出真实性；二是根据对新闻现场的客观反映突出真实性；三是根据准确的数据突出真实性。
【方法小结】1.从再现采访过程的角度思考2.从再现现场情形的角度思考3.从叙述人称选择的角度思考4.从细节描写作用的角度思考5.从新闻数据运用的角度思考课堂练习：文本是2010山东卷《“她只能活七小时”》金版学案教师版P252，学生版P231题目：文章是如何突出新闻的真实性的？请简要分析【参考答案】①从记者再现救援帕特立夏过程可见真实性；②从引用各界人士语言可见其真实性；③记者通过多处细节描写突出其真实性，如理查兹博士申请青霉素的发放以及警察护送青霉素到医院等④新闻中反复出现的时间可见其真实性。
（三）筛选整合新闻的信息要点【示例】某知名IT公司的刘先生说，自己上小学六年级的女儿从小就喜欢电脑，也喜欢上网。
他是一次无意间看到自己女儿在这个论坛上灌水时发现这种论坛的。
看了这些帖子后，他大吃一惊，由于在百度开个贴吧很容易，而且上去贴帖子的人都是匿名的，所以很多小学生和中学生可以很自由地建立这种论坛。
虽然现在的孩子懂得多，想得多，但对很多都只是一知半解。
不少孩子看到别人在贴吧上写的暗恋故事、情感经历，觉得很浪漫、很美，就有样学样，或者想入非非。
贴吧上的内容鱼龙混杂，孩子缺乏分辨能力，很容易学坏。
广州市南方医院心理科主任洪军说，早恋、暗恋之类的话题，孩子们都会因为好奇私下讨论，但是贴吧容易使孩子过多关注这类问题，当孩子在世界观和人生观上都接受了早恋这类东西，而在现实中又不能发泄出来，容易形成巨大反差，就有可能造成孩子性格扭曲。
今年读六年级的小亮说，由于平时学习压力大，在学校里又要遵守这样那样的规矩，很多孩子把在贴吧发帖子看作是一种发泄渠道。
而且，很多平时不敢骂的人在网络也敢骂了，“毕竟在这个吧里不会有人查出你是谁。
”《人前我是乖乖仔一上贴吧就爆粗》节选题目：贴吧现象引起了社会个方面的关注，请根据新闻的内容分别筛选整合出家长、心理专家以及孩子们对这一现象所持的主要态度。
【参考答案】①家长担心孩子学坏，禁止他们上贴吧；②心理专家认为孩子常上贴吧发泄，易性格扭曲；③孩子们认为压力太大，上贴吧可以发泄不满。
【方法小结】1.看清题目，明确筛选要求。
2.理解层次，把握新闻要点。
3.根据题目，筛选相关信息。
课堂练习：文本是2010山东卷《“她只能活七小时”》金版学案教师版P252，学生版P231题目：请根据新闻的内容筛选归纳帕特立夏得以获救经过那些人的帮助？【参考答案】①父亲的不懈努力；②本市新闻编辑台；③美国政府，如公共卫生局、警察、医院等。
（四）评价新闻技巧的巧妙性【示例】连续3-4天的高温使得各大家电空调商场再度人满为患，而在这种天气带来的商机面前，各大商家的表现和取得的效果也截然不同。
苏宁在空调行业强大的销售能力和遍布全国的销售体系第一波，抓住了各大空调厂商06年最后的促销资源，30万台空调尾货清仓甩卖，价格优势明显，而自营的售后服务力量也保证了满足市场的需求。
与此同时，市场反映能力较弱的商家则货源严重吃紧，采取服务外包、在淡季减少了服务安装量的商家则只能眼睁睁地看着商机的流失。
苏宁强大的自营服务能力使空调再次成为苏宁大战初战告捷的利器。
——《苏宁秋季大会战初战告捷》题目：这则新闻主要运用了什么手法？有何作用？【参考答案】主要采用了衬托手法。
突出了主体（苏宁集团）的运筹帷幄，决胜千里的商业运作能力。
【方法小结】1.分析表达技巧对表现新闻人物特点的作用2.分析表达技巧对表现新闻主题的作用3.分析表达技巧对表现新闻群众接受的作用①让群众如临新闻现场（生动形象）②让群众体会作者态度③让群众把握新闻主题④突现新闻的社会效应这篇报道以顺序的方式写作，并特别突出时间，有什么好处？课堂练习：文本是2010山东卷《“她只能活七小时”》金版学案教师版P252，学生版P231题目：这篇报道以顺序的方式写作，并特别突出时间，有什么好处？【参考答案】①表明小女孩生命危急，时间紧迫；②表明人们救援行动之快，体现人们仁慈的爱心；③清晰显现出救援进展；④给读者以时间的紧迫的阅读感受。
（五）探索新闻结构的合理性【示例】记者：您正在筹备下一部武侠片，那您是否会将《英雄》中的经验教训全带到下部片中去？张：其实不能光拿《英雄》来说，我每拍一部片都会总结，我自己总结比媒体早得多，一般是剪完或看完拷贝就开始总结，我肯定是希望总结好的经验，每一部都能提高，但有这样的心也不一定做得到，有时自己认为做到提高了，和别人看你是两个标准，我很坦率地说，到今天我不是用别人的眼光来判断自己，而是用自己的眼光判断自己，我只要尽量客观严格要求就没问题，只靠别人评价就会失去个性，众说纷纭该听谁的呢？我相信任何一个导演都不会听别人说来改变，创作最宝贵的是个人角度，评价往往是他人角度。
——《奥斯卡决胜之前接受采访张艺谋：得失平常心》节选题目：张艺谋说完最后一段话后，记者没有作任何评论就结束了采访，你认为有没有必要评论一下？如果不必要，请说明理由。
如果必要，请说明理由并说一说你准备如何评论。
【参考答案】（1）不必要。
理由如下：张艺谋这一段话有两层主要意思，一层是每拍一部电影他都会总结提高；二层是不用别人的眼光来判断自己，而是用自己的眼光来判断自己，只靠别人评价就会失去个性。
这两点都不好评论，第一点要评论就必须举例证明，就会使访谈结尾显得臃肿、偏离主题，第二点要评论就涉及到一个对与错的问题，无论记者同不同意张的看法都不好评说，因为张的观点有一些绝对，如果同意，显得不是发自内心，说不同意则可能引起对方的不愉快。
所以记者至此访谈的目的均已达到，没必要在这个问题上纠缠，适时收尾正是一种智慧，再评论下去则可能画蛇添足。
【参考答案】（2）有必要。
理由是：①张艺谋兴致勃勃讲的自己关于电影的观点却没有得到回应，显得记者不够礼貌；②张艺谋的观点确实有一些绝对的成分，有必要指出来，给读者一定的阅读关注指导。